2014年1月国开(中央电大)小教专科《现代教师学导论》期末考试试题及答案

合集下载

国家开放大学(中央广播电视大学)2014年秋季学期“开放专科”期末考试现代教师学导论试题

要求:结合以上事例，谈谈在现代教师的教学能力中，教学操作能力特别是课堂组织管理能力的内容及意义。
282
试卷代号 :2079
国家开放大学(中央广播电视大学 )2014 年秋季学期"开放专科"期末考试
现代教师学导论试题答案及评分标准
(供参考)
2015 年 1 月
一、选择题{每小题 2 分，共计 20 分)
)。
A. 一元化的人才观
B. 以智育为核心的人才观
C. 多元化的人才观
D. 以德育为核心的人才观
279
7. 小学教师进行教育教学科研是(
)。
A.可行的，是提高教学能力的有效途径
B. 有意义的，但对教学能力没有提高
C. 没有必要，小学教师的主要职责是教好学生
B 当今教育界所不提倡的
8. 对两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于
l. B
2. C
3. A
4. B
5. D
6. C
7. A
8. A
9. B
10. D
二、简答题{每小题 10 分，共计 30 分}
14. 试述骨干教师成长的主要阶段及其特点。
280
四、分析题(分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。 25 分)
15. 让艺术走进语文教学(摘编)
(江苏省南边师范第二附属小学李吉林) 艺术为什么会有如此巨大的诱惑力?简单地说，那就是因为艺术让人看到了"形"，体验到 "情"，享受到"美"。而我们的小学语文教学，几乎每一篇课文都向孩子展示了生活中的美，是有形有情的。从宽泛的意义上讲，每一篇课文本身就是文学作品。于是，我试着把艺术带进课堂。我大胆地持久地把艺术引进语文教学，引进情境教学。 (一)图画再现图画普遍受到孩子的欢迎。这是因为画面是形象的;儿童正是通过形象去认识世界的。用图画创设情境，常见的形式有特意绘制的放大的图画;现成的课文插图;简易粉笔画;零件剪贴画。例如《燕子》是一篇优美的散文，当燕子从南方飞来时，带来了光彩夺目的春天，将这样美丽动人、充满生趣的景象，复制一张放大的插图，那是十分必要的。教学时，当图画出示后，老师要激发学生的情绪，仔细观察图画"这是小燕子看到的春天的美景，现在就请小朋友作小燕子，这时候，你们从南方飞来了 ω 啊，春天是这样的美，你们得仔细欣赏一下。"眼前的图画，一下子罩上了情感色彩……课文上的词句仿佛复活了，他们愉快而生功地描述自己看到的春天的图画。 (二)音乐渲染在实践中，我深感到通过音乐渲染情境，更容易把学生带到特定的情境之中。因为音乐是一种抒情功能极强的艺术形式。在语文教学中，把音乐与文学两者结合起来，作用于学生的昕觉和视觉，会起到相互渗透，相互补充，相互强化的作用。用音乐渲染情境.并不局限于播放现成的乐曲、歌曲、对一时找不到合适曲子的课文，在教学必需时，教师自己的弹奏，轻唱以及学生自己表演唱，哼唱，都是行之有效的办法，问题是要运用恰当。《伏尔加河上的纤夫》这篇课文，新授时，我轻轻地哼唱几句，那很有力度的节奏感，特别鲜明强烈的曲调，似乎每一拍都伴随纤夫着沉重的脚步，学生仿佛看到纤夫在伏尔加河畔背纤时艰难行进的身影; 仿佛也听到纤夫由远及近的哀怨而又充满力量的歌声，让学生感受到伏尔加河上纤夫的愤潜情绪，唤起学生关注的情感。

国开(中央电大)小教专科《现代教师学导论》十年期末考试选择题题库(分学期版)(Word最新版)

国开（中心电大）小教专科《现代老师学导论》十年期末考试选择题题库（分学期版）通过整理的国开（中心电大）小教专科《现代老师学导论》十年期末考试选择题题库（分学期版）相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！国开(中心电大)小教专科《现代老师学导论》十年期末考试选择题库(分学期版) (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2079；资料整理于2021年10月3日，收集了2021年1月至2021年1月中心电大期末考试的全部试题及答案。

2021年1月试题及答案1.中国古代战国时期的齐国，建立了一所具有官学和私学双重性质的学校，它的名字是(D)。

D.稷下学官2.老师假如不了解学生，就不行能有针对性地进行教化，不行能因材施教。

因此老师应当像医生一样，成为(A)。

A.学生的诊断师 3.很多老师认为，(B)是酷爱学生的较高层次的标准。

B.敬重学生4.“多一把评价的尺子，就多出一批人才。

”这句话的意思是，老师必需具有(C)。

C.多元化的人才观 5.以下哪种状况下学校不能处分老师(B)。

B.因生病没来上课2021年7月试题及答案1.我国“官学中断，私学独兴”出现于哪个历史时期？(C)。

C.春秋时期 2.在学校教化活动观中，强调教化活动由师生双方共同参与，强调把“教”与”学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了(A)。

A.教化活动的双边共时性3.(B)的关系是老师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教化教学的基础。

B.老师与学生4.新型老师观强调，老师要对老师自己的教化活动进行不断的谛视、分析、指责，然后进行改进。

这也就是要求中小学老师成为(D)。

D.反思型老师5.老师在创建期要解决的冲突和问题是(D)。

D.做出创建2021年1月试题及答案1.古希腊和罗马的上层阶级，经常雇佣奴隶担当老师，这被称为(B)。

B.教仆 2.学生发展是有规律的，以下哪项不属于学生发展的规律？(D)D.发展的同质性3.老师在发展期要解决的冲突和问题是(C)。

电大考试中央小学教育专科现代教师学导论历年真题库及答案附答案

四、分析题鲁迅和他的日本老师让艺术走进语文教学（摘编）苏霍姆林斯基的故事让学生敢说“不懂”未来的教师干什么？班级进步最快奖超等教师问题学生三、论述题1.结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。

2.结合实际，请你谈谈如何在教育教学过程中提升师德修养水平。

3.请谈谈维护与增进教师心理健康的途径。

4.试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点。

5.试述骨干教师成长的主要阶段及其特点。

6结合实际，请你谈谈现代教师应具备怎样的知识结构？二、简答题1.教师专业发展的途径有哪些？答：（1）参加培训；（2）专业阅读；（3）网络学习；（4）参加学术团体与学术活动；（5）教育考察和观摩；（6）校本教研和培训；（7）行动研究。

2.在现代教师的知识结构中，教育性知识主要包括哪些内容？答：对“三维”教育目标的理解；对“学习”本质的认识；对学生个体差异的认识。

3.中小学教师的继续教育有何种特点？答：第一，终身性；第二，周期性；第三，非系统性。

4.怎样理解基础教育的价值观？答：基础教育应面向未来，即基础教育价值观的“未来性”；基础教育的成长性和生命性。

教育应具有社会性。

5.简述现在教师道德素养的重要作用。

答：对学生的教育作用；在教师劳动过程中的调节作用；对社会生活的影响作用；对自身人格的陶冶作用。

6.专家教师的总体特征主要有哪些？7.现在教师应该具备哪些教学能力？答：教学认知能力；教学设计能力；教学操作能力；教学监控能力。

8.师生关系的意义是什么？答：师生关系对教学效果有着巨大的影响；师生关系对对学生的个性心理、社会能力和创造性等也有着很大的影响。

师生关系对不仅对学生产生影响，同样也影响教师。

9.如何理解教师职业的专业性质？10简答维护与增进教师心理健康的途径？答：自我修养的提高；校长与教育行政的协助；专家的处理；社会支持系统；11.请简单介绍一下新版《中小学教师职业道德规范》的主要内容。

答：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。

国家开放大学电大专科《现代教师学导论》期末试题标准题库及答案(试卷号2079)

国家开放大学电大专科《现代教师学导论》期末试题标准题库及答案（试卷号2079）国家开放大学电大专科《现代教师学导论》期末试题标准题库及答案（试卷号2079）盗传必究一、选择题1．教师在发展期要解决的矛盾和问题是()。

A.适应环境B．学习基础知识C．熟练化D．有所创造2．在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指()。

A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C．教师积累的教学经验，郧教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D．教师所具备的十分广博的文化知识3．下面哪个选项不属于教师职业倦怠的三种行为反应？’()A.情绪耗竭B．性格解体C．降低成就感D．抑郁症4．古希腊和罗马的上层阶级，经常雇佣奴隶担任教师，这被称为()。

A.奴仆B．教仆C．塾师D．蒙师5．学生发展是有规律的，以下哪项不属于学生发展的规律？()A.发展的顺序性B．发展的不平衡性C．发展的阶段性D．发展的同质性6．许多教师认为，()是热爱学生的较高层次的标准。

A.了解学生B．尊重学生C．喜欢学生D．惩罚学生7．所谓教师的教学效能感，指的是()。

A．学生对教师教学工作能力的客观评价B．教师对自己教学工作能力的客观评价C．教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断D．教师的实际教学工作能力8．在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指()。

A．教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C．教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D．教师所具备的十分广博的文化知识9．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动()上的特点。

国开(中央电大)小教专科《现代教师学导论》十年期末考试论述题题库(分学期版)

国开(中央电大)小教专科《现代教师学导论》十年期末考试论述题库(分学期版) (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷代号：2079；资料整理于2020年10月3日，收集了2010年1月至2020年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。

2020年1月试题及答案8.试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点。

答：(1)准备期：职业准备期是指教师从事教育工作以前的阶段，是接受教育和学习的阶段。

这个阶段的活动是学习，包括在基础教育阶段的学习和专业阶段的学习。

这个阶段的学习，对他们成为教师或者成为一个什么样的教师是大有影响的。

这一阶段的老师被称为新任教师。

(2)适应期：职业适应期是教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应教育教学工作，具备最基本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段。

这一阶段的主要矛盾是，实现从书本知识到实际操作，从间接经验到直接经验的转化，解决适应实际工作和环境所需要的基本功的矛盾。

经过这一阶段，一个新任教师可以达到合格教师。

(3)发展期：发展期是教师在初步适应教育教学工作后，继续在教育教学实践中锻炼自己的教育教学能力和素质，使之达到熟练的程度的时期。

这一时期的主要矛盾是学生和学校对教师提出的更高的素质要求与教师的实际素质还不熟练之间的矛盾。

经过这个阶段，一个合格教师就成了骨干教师。

(4)创造期：职业创造期是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和创新的时期，是形成自己的独到见解和教学风格的时期。

经过这个阶段，骨干教师可以成为专家教师。

2019年7月试题及答案8.结合实际，请你谈谈现代教师应该具备怎样的知识结构？答：(1)学科性知识(本体性知识)，即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；(2)教育性知识(条件性知识)，即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识；(3)实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识；(4)一般文化性知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。

小学教育现代教师学导论试题带答案

小学教育-现代教师学导论试题(带答案)1. 教师要因人而宜、因材施教,这是由教师劳动对象(de)（ b ）决定(de).A.未成熟性B.差异性C.主动性D.向师性2. “其身正,不令而行；其身不正,虽令不行”,反映了教师劳动（ a ）上(de)特点.A.手段B.成果C.对象D.过程3. 下列哪一个不是师生关系(de)特点（ c ）.A.对象(de)限定性B.关系(de)规范性C.学生(de)被动性D.教师(de)主导性4. 在师生冲突过程中,教师(de)体罚往往导致学生(de)（ a ）.A.报复B.逃避C.顺从D.自尊5. 许多教师认为,（ c ）是热爱学生(de)较高层次(de)标准.A.了解学生B.尊重学生C.喜欢学生D.惩罚学生6. 所谓教师(de)教学效能感,指(de)是（c ）.A.学生对教师教学工作能力(de)客观评价B.教师对自己教学工作能力(de)客观评价C.教师对自己影响学生行为和学习成绩(de)能力(de)主观判断D.教师(de)实际教学工作能力7. 小学教师进行教育教学科研是（）.A.可行(de),是提高教学能力(de)有效途径B.有意义(de),但对教学能力没有提高C.没有必要,小学教师(de)主要职责是教好学生D.当今教育界所不提倡(de)8. 对两种需要都想拒绝而又无法回避(de)冲突情境是（）.A.双趋冲突B.趋避冲突C.双避冲突D.正负冲突9. 哪种情况下学校不能处分教师（）.A.体罚学生B.因生病没来上课C.侮辱学生D.因缺课造成学生成绩普遍下降10. 教师在发展期要解决(de)矛盾和问题是（）.A.适应环境B.学习基础知识C.熟练化D.做出创造11.（ a ）,是教师依照国家法律规定(de)教育方针、培养目标从事教育工作(de)理论基础.A. 学习和宣传中华人民共和国教师法B. 学习和宣传中小学教师职业道德规范C. 学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论D. 热爱社会主义祖国,热爱中国共产党12. 在教师(de)培养体制中,所谓非定向型培养是指（）.A.不舍专业不分科B.非师范学校培养C.不确定发展方向D.不事先联系工作单位13. 教师对自己进行生涯设计（）.A.只能在开始工作时B.在有了成功(de)愿望后C.在快要退休时D.在发展过程中随时可以14. 教师在创造期要解决(de)矛盾和问题是（）.A.适应环境B.学习基础知识C.教育教学能力(de)熟练化D.形成自己(de)独到见解和教学风格15. 从某种角度看,教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导(de)教育观念,另一类是（）.A.价值性(de)教育观念B.个体所采用(de)教育观念C.多数人所采用(de)教育观念D.操作性(de)教育观念1. 教师学是以教师(de)各种问题为研究对象(de)学科,它既研究教师职业与群体(de)演变规律,也研究教师个体 (de)发展规律.2. 教师(de)角色冲突包括适应其他职业(de)人对教师(de)角色期待和学生对教师(de)角色期待两个方面.3. 教师(de)地位一般包括经济、政治、和文化三(de)部分.4. 与教师道德素养相关(de)四大问题是：对待工作(de)道德问题；对待同行(de)道德问题；对待学生(de)道德问题；对待自身(de)道德问题.5. 按照联合国卫生组织提出(de)“健康”新概念,所谓健康“不仅是疾病与体弱(de)消失,而且是生理健康、心理健康和社会适应(de)完美状态.”(de)、 .7. 教师学是以为研究对象(de)学科,它既研究教师职业与群体(de)演变规律,也研究成长发展(de)规律.8. 压力(de)心理反应有情绪反应、行为反应和认知反应 .9. 在职业生涯目标(de)设计中,教师(de)自我定位包括和两个方面.10. 生涯设计(de)过程包括自我反思、目标设计和成长设计三个阶段.1.良好师生关系(de)人际行为模式包括那几个阶段2.(1)接近水平;(2分)3.(2)合作水平;(2分)4.(3)理解水平;(3分)5.(4)乐生水平.(3分)6.现代教师应该具备(de)知识结构是怎样(de)7.现代教师(de)知识是指教师所具备(de)各种知识及其掌握程度.从内容上说,一般包括文化科学(de)基础知识、专业学科知识,、教育科学和心理学知识.从知识形成(de)类型上说,有间接知识,也有直接经验.从教师知识结构(de)功能出发,可以将教师(de)知识结构分为四个类型:8.(1)本体性知识,即教师所具有(de)特定(de)学科知识,如语文知识、数学知识等,这是人们所普遍熟知(de)一种教师知识;9.(2)条件性知识,即个体在什么时候、为什么以及在在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识(de)一种知识类型,也就是具体(de)教育科学知识;10.(3)实践性知识,即教师在实现教学目(de)(de)行为中所具有(de)课堂情景知识以及与之相关(de)知识;11.(4)文化知识,即教师需要具备广博(de)文化知识,博采众长,以实现教育(de)文化功能.12.现代教师应该具备哪些教学能力答：主要有语言表达能力,课堂组织管理能力,运用现代教育技术(de)能力论述题主要是对理论观点进行阐述,要求必须有联系实际(de)内容,但答案不求一致.尤其鼓励具有创新意识(de)体会,谈谈维护和增进教师心理健康(de)途径.(1)自我修养(de)提高;(3分)(2)校长与教育行政(de)协助;(3分)(3)专家(de)处理;(2分)(4)社会支持系统.(2分)（1）教师在职业活动中,存在着成就需要与成功可能性(de)冲突,责任感与工作感及自尊心(de)冲突.特别是目前商品大潮(de)冲击下,教育界也受一定影响,很容易使教师内心发生波动或倾斜,加剧了内心冲突.（2）教师劳动(de)复杂性与艰巨性,使教师承载着很重(de)工作,在身体和心理方面都有比较大(de)压力.（3）压力时有生理变化,必然也有心理变化.心理变化有适度与过度之别：适度(de)心理反应能唤起和发挥机体(de)潜能,增强抵御和抗病能力；过度(de)心理反应,超过了机体自身调节和控制能力,就可能引起各种生理或心理问题.这位老师就是因为心理压力太大而造成焦虑、恐惧等情绪反应；行为反应退化；认知反应包括认知功能障碍和自我评估能力降低等.解决问题(de)办法：要面对现实、积极乐观,对前途充满信心,心境轻松愉快,不断提高胜任教学工作(de)认知能力；要能运用有效合理(de)方式解决工作、生活中遇到(de)困难和挫折；有较强(de)适应能力和活动能力；要有健康(de)人格,人际交往和谐,积极态度多于消极态度.分析题主要是从案例出发,灵活运用教师(de)有关理论,分析案例,分析题答案不求一致,尤其鼓励具有创新意识(de)分析和体会.苏霍姆林斯基(de)故事前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“真正(de)教师必是读书爱好者：这是我校集体生活(de)一条金科玉律,而且已成为传统.一种热爱书、尊重书、崇拜书(de)气氛,乃是学校和教育工作(de)实质所在.”事实也是这样,苏霍姆林斯基工作以后,仍然热爱学习,他把学校开设(de)各科教材、参考书都自学了一遍,有(de)还做了练习题,他为了了解学生(de)健康,攻读了专门(de)医学著作.他还了解数学、物理、生物、电子学等学科(de)最新科学水平.还朗读了遗传学、自动化技术、天文学等方面(de)科学著作.他(de)藏书有2万多册.后来,他还通过了博士论文答辩.在苏霍姆林斯基(de)影响下,帕夫雷什中学(de)教师都成为读书爱好者.问题：请结合这个例子,谈谈你对教师应该树立怎样(de)自我发展、终身学习(de)理念答：１．关于教师(de)知识或者素质,有一种理论叫“河源论”,即教师要像一条河,河水要源源不断.教师(de)素质,是在先天遗传(de)基础上,主要通过后天(de)学习得来(de).由于知识增加(de)速度和更新(de)速度加快,对教师素质(de)要求也不断变化,这就提出了终身学习(de)必要性.一个人只有坚持终身学习,才能在教育上取得成绩.（１０分）２．因此在教师(de)专业发展上 ,我们提倡如下理念：第一,发展和学习应该是自主(de),而不是依靠外部(de)；第二,发展和学习应该是可持续(de)和长期 (de)；第三 ,学习和发展(de)内容和途径应该是全方位(de)；第四,教师达到较高(de)专业水准是完全可能(de)和有潜能(de)；第五,应该结合工作与工作中(de)问题来学习,增强学习与发展(de)针对性.（１０分）。

现代教师学导论考试试题

现代教师学导论考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 现代教师学导论认为教师的核心角色是什么？A. 知识的传递者B. 学习的设计者C. 学习的引导者D. 知识的创造者2. 在现代教师学导论中，教师与学生的关系被描述为？A. 权威与服从B. 指导与被指导C. 合作伙伴D. 服务与被服务3. 教师在教学过程中应如何对待学生的错误？A. 严厉批评B. 忽视错误C. 鼓励学生自我纠正D. 完全避免错误4. 现代教师学导论强调教师应具备哪些能力？A. 学科知识B. 教学技能C. 反思能力D. 所有选项5. 教师在课堂上应如何使用多媒体教学工具？A. 完全替代传统教学方法B. 作为辅助教学手段C. 尽可能少用D. 完全不用6. 教师应如何评估学生的学习成果？A. 仅通过考试成绩B. 仅通过课堂表现C. 综合多种评价方式D. 仅通过作业完成情况7. 现代教师学导论中，教师的终身学习是指什么？A. 学习新的教学技术B. 学习新的学科知识C. 持续更新教育理念和教学方法D. 仅关注个人兴趣的学习8. 教师在教学设计中应考虑哪些因素？A. 教学目标B. 学生需求C. 教学资源D. 所有选项9. 现代教师学导论认为教师应如何处理与家长的关系？A. 避免接触B. 定期沟通C. 仅在必要时联系D. 完全由学校负责10. 教师在课堂上应如何激发学生的学习兴趣？A. 仅通过讲授B. 仅通过讨论C. 结合讲授和活动D. 仅通过考试激励二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述现代教师学导论中教师角色的转变。

2. 描述现代教师学导论中教师与学生互动的重要性。

3. 阐述现代教师学导论中教师如何进行自我反思。

4. 说明现代教师学导论中教师如何利用技术促进教学。

三、论述题（每题20分，共40分）1. 论述现代教师学导论中教师如何培养学生的批判性思维能力。

2. 论述现代教师学导论中教师如何实现教学内容与学生生活经验的结合。

结束语：通过本试题的作答，希望你能对现代教师学导论有更深入的理解，并在实际教学中运用所学知识，提升教学效果。

国家开放大学电大小学教育专科《现代教师学导论》终结性考试大作业试题答案

国家开放大学电大小学教育专科《现代教师学导论》终结性考试大作业试题答案大作业题目一：我心中的好教师人从出生开始就在学习，一直要到他生命终止的那一刹那，他的学习才算结束，而教人学习的，就是老师。

所以，在我们的一生中，总有些人始终陪伴着我们，那就是老师们。

仅凭这一点，老师就变得格外重要了。

遇到一个好的老师，是最重要的。

别人都说“名师出高徒”，一个真正的人才，是需要有好的“伯乐” 去发现和栽培的。

那么怎样的老师才是好老师呢？由于大家的想法不同，所以这里好象没有一个确定的说法。

有人认为，好老师应该是辛勤的园丁，总是为了学生忙前忙后，废寝忘食；有人认为，好老师应该是无私的蜡烛，默默燃烧着自己，照亮别人。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这在人们心目中仿佛是对好老师评价的公式了。

这些好老师的形象固然很感人，但在我心目中，好老师更应该是一颗星星，甚至是一只萤火虫，他可以很平凡，很普通，但他在照亮学生的同时，也同样照亮着自己。

这样的老师是我心目中的好教师。

这样的老师，他可以长得并不美，但他每天展示在学生面前的永远是鲜艳的。

他穿着得体，或许偶尔会扮一回酷，在他的脸上眼睛是明亮的，笑容是灿烂的，即使是偶尔的沮丧也会令人联想到忧郁的美。

课这们的老师，他可以并不完美，他不知道如何与同事们更多地“联络”感情，他甚至可能是领导眼中的另类。

但在每一课堂中，他能把自己和学生一起扔进一个热情的交流中；在每一天生活中，他能把自己的喜怒哀乐和学生的喜怒哀乐作为学习的资源。

他的热情，他的真诚，一定会照亮学生的胸膛。

这样的老师，他从不会摆架子，从不会用吼声来吓唬我们。

他，可以从成绩最最差的学生身上找出优点一点、两点，并将它放大。

他从不摆架子，从不高声批评，但却让我们觉得他形象很高，觉得更像一位老师。

这样一位照亮别人、更照亮自己的老师，是我心目中的好教师。

总之，教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

电大专科小学教育现代教师学导论试题及答案

中央广播电视大学 - 第一学期”开放专科”期末考试现代教师学导论试题1月一、选择题( 在下列每小题的四个选项中只有一个是正确的, 请选出并将题号填入括弧之中。

每小题2分, 共计20分)1．专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。

下面不属于专业性的职业是( D )。

A．医生 B．律师C．会计师 D．售货员2．”其身正, 不令而行; 其身不正, 虽令不从”, 反映了教师劳动( A)上的特点。

A．手段 B．成果C．对象 D．过程3．下列哪一个不是师生关系的特点? ( C )A．对象的限定性 B．关系的规范性C．学生的被动性D．教师的主导性4. 1997年8月7日, 根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求, 原国家教委颁布实行了( B )。

A．《中小学教师职业道德要求》B．《中小学教师职业道德规范》C．《中华人民共和国教师法》D．《中小学教师职业道德建设的若干意见》5．许多教师认为, ( B )是热爱学生的较高层次的标准。

A.了解学生 B．尊重学生C喜欢学生 D．惩罚学生6．所谓教师的教学效能感, 指的是( C )。

A.学生对教师教学工作能力的客观评价B．教师对自己教学工作能力的客观评价C．教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断D．教师的实际教学工作能力7．在现代教师的知识结构中, 所谓”条件性知识”是指( B )。

A.教师所具有的特定的学科知识, 如语文知识: 数学知识等B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型, 这也就是具体的教育科学知识C．教师积累的教学经验, 即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D．教师所具备的十分广博的文化知识8．对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是( B )。

A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．正负冲突9．哪种情况下学校不能处分教师( B )。

A.体罚学生B．因生病没来上课C．侮辱学生D．因缺课造成学生成绩普遍下降10.教师在发展期要解决的矛盾和问题是( C )。

国家开放大学电大《现代教师学导论》期末简答题题库及答案

最新国家开放大学电大《现代教师学导论》期末简答题题库及答案(试卷号2079) 简答题1 .师生关系的意义是什么？答：(1)师生关系对教学效果有着巨大的影响；(2)师生关系对学生的个性心理、社会能力和创造性等也有着很大的影响；(3)师生关系不仅对学生产生影响，同样也影响教师。

2.为人师表的具体要求有哪些？答：(1)坚守高尚情操，严于律己，作风正派；(2)言行举止得当，塑造文明的教师形象；(3)关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；(4)廉洁从教。

3.教师专业发展的途径有哪些？答：(1)参加培训；(2)专业阅读；(3)网络学习；(4)参加学术团体与学术活动，(5)教育考察和观摩；(6)校本教研和培训；(7)行动研究。

4.在现代教师的知识结构中，教育性知识主要包括哪些内容？答：(1)对“三维”教育目标的理解；(2)对“学习”本质的认识；(3)对学生个体差异的认识。

5.专家教师的总体特征主要有哪些？答：(1)动力系统上，有强烈的成就动机，热爱教育工作，对国家社会的发展以及学生的终身发展有高度的责任感，希望对教育事业作出较大的成就；(2)人格特征上，他们是正直、诚实、有责任感的人，他们能够以较高的标准要求和约束自己，反省自己，他们对学生关心、亲近、和蔼、公正；(3)业务能力上，有丰富的教学经验和熟练的教学技能，能够自如同时又有创造性地处理和解决问题, 能够取得满意的教育效果。

6.中小学教师的继续教育具有何种特点?答：第一，终身性；第二，周期性；第三，非系统性。

7.怎样理解基础教育的价值观？答：（1）基础教育应而向未来，即基础教育价值观的“未来性”。

（2）基础教育的成长性和生命性。

（3）教育应具有社会性。

8.教师职业生涯周期的主要阶段及其特点是什么？（试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点）答：（1）准备期：是教师从事教育工作以前的阶段，是接受教育和学习的阶段。

（2）适应期：是教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应教育教学工作，具备最基本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段。

国开(中央电大)小教专科《现代教师学导论》十年期末考试分析题题库(分学期版)

国开（中央电大）小教专科《现代教师学导论》十年期末考试分析题题库（分学期版）国开(中央电大)小教专科《现代教师学导论》十年期末考试分析题库(分学期版)(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷代号：2079；资料整理于2020年10月3日，收集了2010年1月至2020年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。

2020年1月试题及答案9.让学生敢说“不懂”有这样一节课，老师讲完课后问学生：“今天学习的内容都弄懂了吗？”，“都懂了！”同学们齐声回答。

“还有谁不懂请举手。

”全班静悄悄的，一位学生的手稍稍伸了一下但很快又缩了回去。

细心的老师还是发现了，他温和地说：“你哪里不懂，没关系，大声讲出来。

”学生怯怯地站起来叙述着，老师一边鼓励学生大声讲，一边过去俯下身听，很耐心地又讲了一遍。

最后对全班同学说：“今天我要表扬××同学，他敢说真话，不懂就问，这是很了不起的，以后大家都要向他学习，不懂就把手高高地举起来！”问题：结合以上事例，请谈谈一个现代教师应该具备怎样的教师观。

答：(1)教师观和学生观是相对的，它指的是教师对自己作为一名教师的看法，即对教师的作用与角色、教师的性质、教师自身发展等方面的认识。

新型教师观提倡：教师是学生学习的观察者、设计者与帮助者；教师应成为反思型、学者型教师，而不是“教书匠”；教师是终身学习者。

(2)故事中的这位老师可以说是有着正确的教师观。

他善于观察学生，对那位“手稍稍伸了一下”的学生，他立即敏锐地发现了；他善于帮助学生，对说“不懂”的学生不但不歧视，而且进行表扬和鼓励。

2019年7月试题及答案9.请结合教材所介绍的教师角色理论，谈谈你对未来教师的看法。

答：第一，未来的教师应该充当什么样的角色，这是一个答案不固定的问题。

也就是说，有一系列的因素决定着教师的角色。

主要包括：信息渠道是否多样，对学生素质要求的变化，课程结构与内容的变化，学生成长中的问题的类型，教育技术手段的发展等因素。

国家开放大学电大专科《现代教师学导论》期末试题及答案

国家开放大学电大专科《现代教师学导论》期末试题及答案（试卷号:2079）一、选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。

每小题4分，共计20分）1.我国“官学中断，私学独兴”出现于哪个历史时期？（）A.唐朝B.宋朝C.春秋时期D.战国时期2.在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（）oA.报复B.逃避C.顺从D.自尊3.从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（）。

A.价值性的教育观念B.操作性的教育观念C.多数人所采用的教育观念D.个体所采用的教育观念4.小学教师进行教育教学科研是（）oA.可行的，是提高教学能力的有效途径B.有意义的，但对教学能力没有提高C.没有必要，小学教师的主要职责是教好学生D.当今教育界所不提倡的5.在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指（）。

A.不设专业不分科B.非师范学校培养C.不确定发展方向D.不事先联系工作单位二、简答题（每小题15分，共计30分）6.教师的专业能力包括哪几个方而？答：（1）教育能力；（4分）（2）教学能力；（4分）（3）研究能力；（4分）（4）反思能力。

（3分）7.在现代教师的知识结构中，教育性知识主要包括哪些内容？答：（1）对“三维”教育目标的理解；（5分）（2）对“学习”本质的认识；（5分）（3）对学生个体差异的认识。

（5分）三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述.要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。

25分）8.结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。

答：（1）教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。

它包含两个方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。

（8分）（2）要理解这个问题，应把握以下几点:第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括教育的专业性;第二，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程,既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力;第三,教师专业化有多方而的内涵，即服务宗旨或专门功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位;第四，教师专业化是一个持续的努力过程。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

试卷代号：2079
2014年1月国开(中央电大)小教专科《现代教师学导论》期末考试试题及答案
(电大期末纸质考试必备资料)
说明：资料整理于2020年2月2日；该课程考试方式为闭卷，考试时间60分钟，形考手段纸质(30%)，终考手段为纸质(70%)。

一、单项选择题
1.专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。

下面不属于专业性的职业有(D)。

A.医生
B.律师
C.会计师
D.售货员
2.我国“官学中断，私学独兴”出现于哪个历史时期？(C)
A.唐朝
B.宋朝
C.春秋时期
D.战国时期
3.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动(A)上的特点。

A.手段
B.成果
C.对象
D.过程
4. 2008年9月1日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，教育部重新修订并印发了(B)。

A.《中小学教师职业道德要求》
B.《中小学教师职业道德规范》
C.《中华人民共和国教师法》
D.《中小学教师职业道德建设的若干意见》
5.(D)，是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础。

A.学习和宣传《中华人民共和国教师法》
B.学习和宣传《中小学教师职业道德规范》
C.热爱社会主义祖国，热爱中国共产党
D.学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论
6.新型教师观强调，教师要对教师自己的教育活动进行不断的审视、分析、批评，然后进行改进。

这也就是要求中小学教师成为：(D)。

A.“教书匠”
B.“设计者”
C.学者型教师
D.反思型教师
7.小学教师进行教育教学科研是(A)。

A.可行的，是提高教学能力的有效途径
B.有意义的，但对教学能力没有提高
C.没有必要，小学教师的主要职责是教好学生
D.当今教育界所不提倡的
8.对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是(C)。

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.负负冲突
9.教师在创造期要解决的矛盾和问题是(D)。

A.适应环境
B.学习基础知识
C.熟练化
D.做出创造
10.教师对自己进行生涯设计(D)。

A.只能在开始工作时
B.在有了成功的愿望后
C.在快要退休时
D.发展过程中随时可以
二、简答题
11.如何理解教师职业的专业性质？
答：(1)教师是为社会服务的，是培养人的事业。

这是其专业功能或服务宗旨。

(2)教师的形成要经过比较长时间的专业训练，有许多专业知识技能作为训练的基础。

这是教师职业的一个基本特征。

(3)教师对自己专业范围内的事情有比较大的自主权，能够负责处理。

也就是说，它有自己的专业权力。

(4)教师有自己的专业团体。

12.师生关系的意义是什么？
答：(1)师生关系对教学效果有着巨大的影响。

(2)师生关系对学生的个性心理、社会能力和创造性等也有着很大的影响。

(3)师生关系不仅对学生产生影响，同样也影响教师。

13.热爱学生的具体要求有哪些？
答：(1)关心爱护全体学生；
(2)尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

三、论述题
14.结合实际，请你谈谈现代教师应该具备怎样的知识结构？
答：(1)本体性知识，即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；
(2)条件性知识，即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识；
(3)实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识；
(4)文化知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。

四、分析题
15.未来的教师干什么？
未来的教师干什么？有许多观点。

《学会生存》中说：“教育工作者在训练方面的根本改革是要改变他们的任务。

教师将来的任务是培养一个人的个性并为他进入现实世界开辟道路。

”还说：“从终身教育的立场和当前人类知识的现状来看，把教师称为‘师长’( Masters)，这是越来越滥用名词。

教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。

他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。

”台湾学者温世仁在《教育的未来》一书中说：未来教师的角色应该是“课程导引”、“学习评估”、“生活指导”、“生涯指导”、“创意和潜能开发”五项。

加德纳在《多元智能》中提出未来的以个人为中心的教育需要三种专家：评估专家、课程设计专家、学校一社区志愿者。

问题：请结合教材所介绍的教师角色理论，谈谈你对未来教师的看法。

答：(1)未来的教师应该充当什么样的角色，这是一个答案不固定的问题。