第十七课尊重别人的隐私维护合法权益2_201205181105294
八年级政治下册 第五单元 与法同行 第17课 尊重别人隐私 维护合法权益 第一框 法律保护公民的隐私教案 苏教
课题
17、1法律保护公民的隐私
授课模式
小组合作
教学
目标
（1）情感、态度、价值观：
通过教学使学生增强法律意识，认识到个人隐私受法律保护，能自觉用法律维护隐私权，自觉尊重他人的隐私权。
（2）知识：理解稳私和隐私权；了解法律保护公民个人隐私权的有关规定；了解侵害公民隐私权的行为表现。
（3）能力：理解法律对个人隐私权保护的有关规定，并能自觉依法维权，具备维权的意识和能力。
教学
重难点
重点
让学生认识到公民个人隐私不仅是个人问题，也是法律关注的问题，法律对公民的隐私予以保护
难点
对个人隐私权保护的法律规定的理解及运用，并转化为自觉维权的行为
教学
准备
板书
设计
一、公民隐私受法律保护
所谓隐私，指个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。
隐私包括三个方面内容：
私人信息：收入情况、电话号码、健康状况等。
个人私事：日常生活、社会生活。
私人空间：日记、书包、住宅、通信等。
所谓隐私权，是指Biblioteka 民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。
二、公民的住宅不受侵犯
教
学
环
节
教学过程
教师活动
学生活动
教学流程：
（一）人人有隐私
阅读材料，感受隐私：
：同学们！在前面的几节课中，学习了消费者的合法权益受法律保护。从今天开始我们将要学习新的内容。先请同学们看两则情景：
行政诉讼法第四十五条规定：“人民法院公开审理行政案件，但涉及国家秘密、个人隐私和法律另有规定的除外。”
师：另外，我国的《民法通则》对保护公民的隐私权也有相关规定。我国目前还没有专门的隐私法，但随着我国经济社会的发展，制
上海市八年级政治下册 第五单元 与法同行 第17课 尊重别人隐私 维护合法权益 第2框 学会尊重他
上海市八年级政治下册第五单元与法同行第17课尊重别人隐私维护合法权益第2框学会尊重他人隐私教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（上海市八年级政治下册第五单元与法同行第17课尊重别人隐私维护合法权益第2框学会尊重他人隐私教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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学会尊重他人隐私教学目标：情感目标：培养尊重他人隐私的意识,树立相互尊重的思想,做一个文明的守法公民。
能力目标：学会如何去尊重他人的隐私。
知识目标:了解哪些行为侵犯了他人的隐私。
教学重、难点：学会尊重他人隐私教学过程：导入：（PPT出示)孔子关于伦理道德方面的“礼”论设问:孔子的这番话说明了说明?师：中国素以“文明古国"、“礼仪之邦”著称,孔子的话充分反映了礼与中国文化的相生相长，也充分体现了对他人隐私的尊重。
公民之间相互尊重，是现代社会所应当遵循的起码文明规则。
尊重个人自由和隐私权是相互尊重的重要内容。
社会越是文明,人们对隐私权越是尊重。
所以，我们每个人都要学会尊重他人隐私。
下面我们就来共同学习一下。
新授：（一)感悟体验师：随着文明的发展，公民之间理应对隐私更加相互尊重。
然而在现实生活中，隐私被侵犯的现象却时有发生。
下面我们就来通过四张图片辨别一下,看看哪些是侵犯别人隐私的行为。
(PPT出示）相关图片师:每个人都有一些不宜公开或不愿意公开的私事，尊重个人的隐私，是公民应有的道德品质。
保护公民的隐私权是道德的呼唤，也有助于树立良好的社会道德风尚。
八年级政治下册 第五单元 与法同行 第17课 尊重别人隐私 维护合法权益 出于关心和爱护而侵犯隐私素材 苏教
①情境中父母、老师的做法侵犯了未成年人的 隐私权，虽然他们主要是出于善意，担心未成 年人在成长过程中遇到什么自己不能妥善处理 的事或不能解决的烦恼，但这属于违法行为， 我们应加以反对和制止。未成年人的隐私权受 法律特殊保护，家长、老师应尊重未成年人的 隐私权。
八 年级 政治 学科教案17第十七课第1框
重点：让学生认识到公民个人隐私不仅是个人问题，也是法律关注的问题，法律对公民的隐私予以保护。
难点：对个人隐私权保护的法律规定的理解及运用，并转化为自觉维权的行为。
教学方法
情境陶冶、层层设疑、个案研讨、阅读感悟、合作探究。
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程
师 生 活 动
教学侧记
（一）人人有隐私
阅读材料，感受隐私：
（二）播放视频：《谁动了我的隐私》
1.学生观看一段视频。
2.教师：视频中的很多名人在电话号码被公开后遇到了很多麻烦。那么什么是隐私呢？（学生回答）（教师总结、多媒体）隐私，指个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。它包括三个方面内容：1、私人信息；（如：收入情况、电话号码、健康状况等）2、个人私事（如：日常生活、社会生活）；3、私人空间（如：日记、书包、住宅、通信等）。这些内容都属于公民个人不愿意为人所知的私人秘密。公民的隐私受法律保护，公民享有隐私权。
（三）有关法律规定：
教师：接下来老师给同学们介绍我国有关法律对保护公民隐私权的具体规定：（多媒体呈现）
教师：另外，我国的《民法通则》对保护公民的隐私权也有相关规定。我国目前还没有专门的隐私法，但随着我国经济社会的发展，制定《隐私法》进一步保障公民的隐私权显得越来越重要。那么什么叫隐私权呢？（学生回答）
教师：同学们！在前面的几节课中，学习了消费者的合法权益受法律保护。从今天开始我们将要学习新的内容。先请同学们看两则情景：略
感悟交流：同学们，你们有过类似的经历吗？
教师总结：这里涉及到隐私问题。其实人人都有不愿意让别人知道的秘密，因为它关系到一个人的人格尊严，影响着一个人正常的生活、工作、学习。今天，我们就一起来探讨八年级思想品德第17课第一框题《法律保护公民隐私》。下面请同学们一起来看一段视频：《谁动了我的隐私》
八年级政治下册 第五单元 与法同行 第17课 尊重别人隐私 维护合法权益 第2框《学会尊重他人的隐私
《学会尊重他人的隐私》一、自主先学阅读教材，回答问题1、尊重他人隐私的重要性（为什么要尊重他人隐私）？2、尊重他人隐私的表现（如何尊重隐私）？3、理解“现实生活中没有绝对的隐私权”？二、合作助学案例：中学生小旺到新转来的同学小松家串门，无意中听到小松父母的谈话，得知小松在上初一时曾因患肝炎休学一年。
后来小旺在与同学聊天时，将小松这一秘密告诉大家，同学们知道后议论纷纷，不少人因此疏远小松。
小松为此感到孤独、痛苦？小松要求小旺赔礼道歉，但小旺觉得小松生病休学是真事，并非他捏造出来的，自己没有错。
小松则认为，小旺的行为泄露了自己私人秘密，侵害了自己的合法权益，于是他找到班主任，要求老师主持公道。
(1)是什么原因导致小松如此委屈痛苦？小旺的想法有道理吗？(2)假如你是老师，你会如何处理此事？三、检测促学1、保护个人隐私，尊重个人隐私权（）A.是现代文明的标志B.就不应该向朋友诉说心中的秘密C.就应该自我封闭D.就不允许老师家长询问个人不愿公开的秘密2、妈妈为了了解女儿最近的心理状况，偷偷看了她的日记。
你认为下列看法正确的是（）A.妈妈的行为侵犯了女儿的政治权利 B.妈妈的做法已经触犯了刑法C.妈妈是女儿的监护人，看日记是监护权的体现D.妈妈的做法侵犯了女儿的隐私权3、上题案例中，女儿的正确做法应该是（）A.与妈妈冷静沟通，要求妈妈尊重自己的隐私权B.无条件地接受妈妈的做法C.与妈妈激烈的争吵D. 不再理妈妈了4、任何一种权利都要受到相应的限制，在现实生活中没有绝对的隐私权。
对此正确的理解是( )①尊重他人隐私，不等于能隐瞒和包庇犯罪②当一个人的隐私涉及到危害他人、社会和国家的利益时，我们应该运用法律武器维护国家、社会和他人的合法权益③在现实生活中根本不存在隐私④公民之间相互尊重，是现代社会所应当遵守的起码的文明规则A.①②③④B.①②④C.①②③D.①②5、对于社会中的“人肉搜索”行为认识正确的是（）①有可能侵犯他人的隐私权②有利于人们获得更多的网络信息③应该合理利用，避其短、取其长④触犯了刑法，都应受到刑罚制裁A.①②B.①③C.①④D.③④6、八年级(１)班同学围绕“未成年人该不该有隐私”这一问题展开了讨论.小芳转述她母亲的观点,她母亲认为,父母拆看子女的信件,偷听子女的电话,翻看子女的网络邮件……虽然这些行为不是很恰当,但用心是良苦的,通过这些方式,可以及时了解子女的思想动态,有利于针对性地加强对子女的教育和管教……请回答:(１)你同意小芳母亲的观点吗? 请说明理由(２)作为未成年人的我们应该如何保护自己的隐私?四、反思悟学。
第17课尊重别人隐私维护合法权益
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定：
“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐 私。对未成年人的日记、电子邮件，任何组织 或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需 要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查， 或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、 电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、 查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。”
正是烦心事的困扰，加上转学后学习不适应, 第一次阶段考试很不理想,我魂不守舍,引起妈 妈的怀疑。一天她发现我电脑中的日志和微博， 担心我有早恋,于是看了起来……我一气之下就 与妈妈发起火。妈妈气极了，我心里也很不 爽……
探究: 1、运用所学知识，请你对妈妈的做法进行评价。 2、你认为小郁应该如何消除母女间的隔阂？
1、公民享有姓名权、肖像权、住址、住宅电话、身 体肌肤形态的秘密，未经许可，不可以刺探、公开 或传播。 2、公民的个人活动，尤其是在住宅内的活动不受监 视、窥视、摄影、录像，但依法监视居住者除外。 3、公民的住宅不受非法侵入、窥视或骚扰。
4、公民的私生活不受他人干扰、干预、窥视、调查 或公开。 5、公民的储蓄、财产状况不受非法调查或公布，但 依法需要公布财产状况者除外。
6、公民的通信、日记和其他私人文件不受刺探 或非法公开，公民的个人数据不受非法搜集、 传输、处理、利用。 7、公民的社会关系，不受非法调查或公开。
8、公民的档案资料，不得非法公开或扩大知晓 范围。 9、不得非法向社会公开公民过去的或现在纯属 个人的情况。 10、公民的任何其他属于私人内容的个人数据， 不得非法搜集、传输、处理、利用。
小郁的微博（一）
我初二转学到这所学校，一切都是那么 陌生，但能在新环境中学习、生活真幸运！ 近来我觉得好烦：一些同学们总爱打听我家 的住址、父母职业、QQ号码等，我不愿意对 不熟悉的人说这些，可这几天他们好象在背 后议论我：在原来学校是不是有不可告人的 丑事？是不是父母离婚了？ ……
第十七课 尊重别人隐私,维护合法权益
17-1 法律保护公民隐私1. 什么是隐私？什么是隐私权？隐私权属于哪种权利？隐私，指个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。
隐私权，指公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。
隐私权属于人格尊严权。
2. 保护公民隐私权有何意义？对个人：有利于维护个人的人格独立和人格自由。
对社会：有利于促进社会和谐，维护社会安定。
3. 我国宪法为什么要规定：公民的住宅不受非法侵害？家是私人生活的领地，是公民最安全、最隐私、最独立的“私家天地”，也是公民隐私权、财产权和其他权利和自由的象征。
公民的住宅不受侵犯，这既是一个被国际社会所普遍接受的人权理念和准则，也是我国公民的一项基本权利。
4. 执法人员进入民宅有怎样的程序？警察执行公务，一定要按照法定程序。
进入民宅，首先要有法律的明确授权，这是行政机关执法的前提条件。
其次要遵循正当程序，这是行政机关执法的必然要求。
5. 公民的通信自由和通信秘密是如何受法律保护的？公民的通信秘密和通信自由受法律保护。
《中华人民共和国宪法》第40条规定：中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。
除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
17-2 学会尊重他人隐私1. 为什么要学会尊重他人的隐私？公民之间相互尊重，是现代社会所应当遵循的起码文明规则。
尊重个人自由和隐私权是相互尊重的重要内容。
社会越文明，人们对隐私权越是尊重。
2. 我们应该怎样尊重他人的隐私？①尊重他人隐私，首先表现在不蓄意打听和刺探别人的秘密；②尊重别人的隐私还表现在，当你无意中听到或看到他人的隐私，应当为他人保守秘密。
③老师和家长也要尊重未成年人的隐私权。
3. 当遇到父母或老师翻看学生的日记时，该如何处理？⑴理解父母和老师的良苦用心，配合他们的教育；⑵积极、真诚地与父母老师交流，得到他们的理解和尊重。
17.2学会尊重他人隐私
⒈讨论：人为何想要知道或打探他人的隐私？
师提示：典型的原因有以下几种——①好奇心过重②想要破坏他人的名誉或人格③商业目的④其他等等。可让生列举一些例子来证明。
⒉材料：你认识宋祖德吗？（多媒体展示宋祖德照片）
在娱乐圈，宋祖德被定性为恶人。形容他最经典的一句话是：生活就像宋祖德的嘴，你永远不知道下一个倒霉的是谁。凡叫上名儿的明星都属于宋大嘴的攻击范围。最近一次是“演员殷桃被黑社会老大包养”，换来法律警告和连连道歉。媒体开始把宋祖德妖魔化，人们对他的认识仅剩下那张“大嘴”。奇怪的是，混成如此“无德”之人，但他的简历却又如此“辉煌”：千万元慈善捐款，二十多个国家专利，博士双学位，青联委员，作协会员，成功商人……甚至有网友力挺他为“当代鲁迅”“民族脊梁”“中国娱乐圈的纪委书记”。他的某些预言确实成真，其博文例如《明星代言必须尽快立法》之中的某些说法，也确有点真知灼见，不免让人们对他的判断变得恍惚。慈善家？发明家？恶人？善人？
教学难点
如何尊重他人隐私，如何在社会生活中尊重他人隐私。
教学媒体
多媒体
教学过程
【导入新课】
（多媒体图片展示）（网络新闻）某天下午，赵薇家的那辆上海牌照的宝马X5驶出了地下车库，在行车的过程中发生了堵车，可能因为堵车烦人，玉鼻发痒，这时记者看见赵薇伸手轻轻地挠了几下自己的鼻梁，然后把手指伸进了自己的鼻孔抠了起来。
三、如何学会尊重他人隐私。
⒈生自学导读并回答问题：
①怎样尊重他人隐私？
②蓄意打听和刺探他人隐私的行为有哪些？这些行为在法律上是什么性质的行为？
③不为他人保守秘密，或是随意散布他人隐私会带来什么后果？
⒉列举你在生活中看到被人揭露隐私而受伤害的事例。了解P84的两个事例，及相关的法律规定。
八年级政治下册第17课尊重别人隐私维护合法权益第1框法律保护公民隐私教案苏教版
《法律保护公民隐私》教案设计一、教学目标【知识与能力】1、理解隐私和隐私权；了解法律保护公民个人隐私权的有关规定；了解侵害公民隐私权的行为表现。
2、理解法律对个人隐私权保护的有关规定，并能自觉依法维权，具备维权的意识和能力。
【情感、态度与价值观】通过教学使学生增强法律意识，认识到个人隐私受法律保护，能自觉用法律维护隐私权，自觉尊重他人的隐私权。
二、学习重点与难点教学重点：让学生认识到公民个人隐私不仅是个人问题，也是法律关注的问题，法律对公民的隐私予以保护。
教学难点：对个人隐私权保护的法律规定的理解及运用，并转化为自觉维权的行为。
三、教学方法教法：情景教学法、问题探究法、情感升华法学法：自主、合作、探究学习法四、教学过程【一】导入小小歌曲说“秘密”多媒体播放《小龙人》主题曲。
师问：1、小龙人有什么秘密？2、小龙人为什么要隐藏这些秘密？生答。
教师总结：没有秘密的孩子长不大，你有秘密说明你长大了。
可是八年级的小琳同学却因此而遭遇了烦恼。
【二】新课讲授“爱or侵权”我来辩幻灯出示情境一：小琳是某中学八年级（2）班的学生，她的学习成绩一直不错，可在最近几次测试中成绩连续下降，妈妈非常担忧。
于是家中就出现了：小琳与同学通电话时，妈妈就会拿起另一部电话；小琳与同学上网交流时，妈妈会悄悄地站在她的身后；小琳的书包这些天也有被人整理过的迹象……师：同学们觉得小琳妈妈的行为，对不对？幻灯出示：小小辩论赛——爱or侵权？？正方：小琳妈妈做的对，这是她爱护孩子的表现。
反方：小琳妈妈不能这样做，她侵犯了小琳的权利。
学生辩论。
教师总结：同学们的辩论很精彩。
生活中，有些爸爸妈妈、老师们总是出于各种目的拆看未成年子女、学生的信件，作为未成年孩子的我们，一方面心里很不愿意，甚至愤愤不平；但另一方面，又迫于家长、老师的威力，而陷于无奈。
两难选择中我们应正确而理性地对待，我们要理解家长们的行为，那么，是不是我们的日记、信件等就由父母老师随意看了呢？（老师也是一位母亲，我能理解小琳妈妈所做的一切出于对女儿的爱，但这种爱的表达方式正确吗？生答。
八年级政治下册第五单元与法同行第17课尊重别人隐私维护合法权益出于关心和爱护而侵犯隐私素材全国公开课
①情境中父母、老师做法侵犯了未成年人 隐私权，即使他们主要是出于善意，担心未成 年人在成长违法行为，我们 应加以反对和阻止。未成年人隐私权受法律特 殊保护，家长、老师应尊重未成年人隐私权。
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②作为监护人家长，不应以侵犯隐私权方 式来了解儿女思想动态，而应采取其它方式来 了解。如双方以朋友方式谈心，父母不妨回想 一下自己当年经历唤起儿女共鸣，或找儿女朋 友、同学了解情况等方式。这么做，既尊重了 未成年人隐私权，又能使他们健康成长。
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江苏省新沂市八年级政治下册 第五单元 与法同行 第17课 尊重别人隐私 维护合法权益 第二框 学会尊
学会尊重他人隐私主备人用案人授课时间第课时课题第17课尊重别人隐私维护合法权益第二框学会尊重他人隐私课型新授课教学目标1、了解哪些行为侵犯了他人的隐私，学会如何尊重他人的隐私。
2、树立相互尊重的意识，做一个文明的守法公民。
重点未成年人如何保护自己的隐私权难点如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私教法案例法、合作探究法教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、讲授新课导入：公民之间相互尊重是现代社会应当遵循的起码文明规则，社会越是文明，人们对隐私权越是尊重，那么尊重他人隐私体现在哪些方面呢？（一）不蓄意1.观看图片，设疑导思：三张图片哪几幅是对公民哪些隐私的侵犯？请具体指出来师：私拆他人信件、偷拍他人照片都是侵犯他人隐私的违法行为。
尊重他人隐私，首先表现在不去蓄意打听和刺探别人的秘密。
（二）不散布师：但是当你无意中看到和听到了别人的隐私，你会怎么办？假如你是教材中的“小尾巴”，会是一种怎样的心理？师：如果你不保守秘密，随意散布别人的隐私会给别人的精神上带来巨大的伤害，甚至要承担相应的法律责任。
二、思辨探究：引导过渡：公众人物隐私常被侵犯，就连普通的未成年人隐私也时有被侵犯的现象，请看三位同学的小品表演《争吵》，你认为小品中的主人公应该怎样正确处理？教师总结：学生思考回答学生思考回答学生讨论回答教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动教学过程三、提炼升华那么对保护公民的隐私权是不是什么时候都不受限制呢？请各小组展开讨论：公安机关为追捕犯罪嫌疑人，对其住所安装窃听器，是否侵犯公民的隐私权？师：隐私权是相对的，有限制的。
尊重他人隐私必须遵循一定的原则，不能隐瞒和包庇犯罪，不能涉及危害他人、社会和国家的利益。
四、拓展延伸师：进入21世纪的中国同世界各国的交流日益加强。
在交往过程中，我们既要充分尊重他国的文化差异，也要尊重其他国家人们的隐私。
有哪些方面被外国人认为是隐私而不愿让别人知道的呢下面就让我们以小组竞赛的形式来比拼一下吧。
八年级政治下册《17.尊重别人隐私 维护合法权益(第二课时)》教案 苏教版
第十七课尊重别人隐私维护合法权益课时：三课时教学目标：［情感、态度与价值观］1、培养尊重他人隐私权的意识，提高保护自己隐私权的意识。
2、提高依法保护公民隐私权的法律意识。
［知识与能力］1、了解个人隐私权的含义及其重要性。
2、掌握我国法律在保护公民隐私权方面的规定；学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。
3、通过学习，使学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权不仅保护了公民的人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。
教学重点：个人隐私权的含义及其重要性。
教学难点：学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。
教具准备：教学后记：教师的“教”。
在指导思想上，教师不是用同一模式去要求学生，而是要促进学生的个性发展，将统一要求降低到最低的程度；在地位上，教师不再是真理的代言人，不再是权威，而是活动中的参与者，是参谋、顾问、咨询人员；在活动过程的控制上，活动过程不再是教师预设的，而是在活动过程中生成的，教师不是用指令来约束活动，而是以信息诱导学生活动的方向；在组织上，教师不必拘泥于学科课堂教学程序和规则的限制，而是在时间和空间上给学生提供必要的条件，使学生得以充分地展示自己的活动才能。
教学设计2：学会尊重他人隐私导入新课：在上新课之前先请同学们欣赏土耳其著名漫画家奥斯曼之杰作：（漫画见投影）师：他（她）在干什么？你们觉得他（她）有可能在偷看什么呢？（发挥你的想象）生：回答略。
师：你觉得你生活中的这些东西可以与人分享吗？为什么？生：回答略。
师：假如你的个人秘密或隐私被别人知道了，而且被传播，你会有何感觉？生：回答略。
新课讲解：友谊与隐私融和琳是很要好的朋友，融将自己的日记给琳看，并要求她为其保守秘密，但琳却公开了融的日记内容。
问题：你如何评价琳的行为？师：亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人的小秘密，这是基于彼此信任。
此时，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉。
尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识、信用意识，责任保证隐私的安全，信用体现对他人的忠诚。
第17课---尊重别人隐私-维护合法权益
第17课尊重别人隐私维护合法权益第一框法律保护公民的隐私权武进区遥观初级中学胡丽红一、教学导入：视频观看：社会纵横——《谁动了我的隐私》师：像视频中一样，随着互联网技术的发展，不知不觉中，我们的个人信息就被泄露出去，给我们的生活带来了许多麻烦。
为此，国家也制定了如《关于维护互联网安全的决定》、《关于加强网络信息安全保护的决定》等法律法规来保护公民的个人信息安全，从而保护公民的隐私不被泄露。
二、讲授新课1、隐私及隐私权活动一：蓉蓉的故事（一）：蓉蓉刚转入一个新班不久，就有同学问她家的电话号码、家庭住址，想到她家玩，有的还好奇的打听她父母是干什么的。
由于彼此不熟悉，蓉蓉没有回答。
有的同学边说蓉蓉不诚信、不坦诚。
蓉蓉知道后很难过，她认为自己没有错，但又说不出道理。
如果你是蓉蓉，你会怎么讲清道理？学生通过阅读教材组织语言回答问题。
教师引导：同学们想知道的内容是属于蓉蓉的隐私，蓉蓉有权不告诉同学们，这不是不诚信、不坦诚的表现。
拓展延伸：（1）举例说明我们生活中有哪些隐私？教师：生活中，我们的私人信息；（如：收入情况、电话号码、健康状况等）2、个人私事（如：日常生活、社会生活）；3、私人空间（如：日记、书包、住宅、通信等）。
（2）比较两种情况，哪一种属于隐私？①公民有属于自己的不愿被别人知道的秘密，如自己的家庭状况等。
②贩卖毒品的人不愿告诉公安机关自己藏匿毒品的地方。
教师：呈现隐私的含义，特别强调个人隐私是与公共利益、集体利益无关的纯个人私事。
活动二：蓉蓉故事（二）蓉蓉与同学苹果在网上聊天时，无疑中透露了自己得过肝炎，不料苹果却四处散布，蓉蓉很痛苦。
她想找苹果谈谈。
学生通过阅读教材组织语言回答问题。
教师引导：同学苹果的行为侵犯的蓉蓉的隐私权。
公民的隐私权手法律保护，收到别人的尊重。
因此，作为苹果，应该真诚地向蓉蓉表达歉意。
教师：多媒体呈现隐私权的含义以及我国相关法律的规定。
但遗憾的恩师我国目前还没有专门的隐私法，随着我国经济社会的发展，制定《隐私法》进一步保障公民的隐私权显得越来越重要。
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第十七课尊重别人的隐私维护合法权益
情感、态度与价值观
1、培养尊重他人隐私权的意识，提高保护自己隐私权的意识。
2、提高依法保护公民隐私权的法律意识。
知识与能力
1、了解个人隐私的含义及其重要性。
2、掌握我国法律在保护公民隐私权方面的规定；学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。
3、通过学习使学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权不仅保护了公民的人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。
第二课时学会尊重他人隐私
一、导入新课：
在上新课之前先请同学们欣赏土耳其著名漫画家奥斯曼之杰作
师：他(她)在干什么?你们觉得他(她)有可能在偷看什么呢?(发挥你的的想象)
生：回答略。
师：你觉得你生活中的这些东西可以与人分享吗，为什么?
生：回答略。
师：假如你的个人私密或隐私被别人知道了，而且被传播，你会有何感觉?
生：回答略。
二、新课讲解：
友谊与隐私
融融和琳琳是很要好的朋友，融融将自己的日记给琳琳看，并要求她为其保守秘密，但琳琳却公开了融融的日记内容。
问题：你如何评价琳琳的行为?
师：亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人的小秘密，这是基于彼此信任。
此时，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉。
尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识、信用意识，责任保证隐私的安全，信用体现对他人的忠诚。
只有责任和信用才能为我们的隐私建立安全的港湾。
患者的隐私权谁来保护
床头卡曝光病情，隐私被他人“旁听”，医学观摩令隐私变教材，化验单对公众公开，注射室男女不避嫌，医院泄露病人隐私现象令人惊心。
在看病的过程中，病人不得不向医生袒露一些自己的隐私，而因为医院管理措施不当，这些隐私常会曝光，直至口耳相传……日前，据相关报道，今年年底深圳市民的电子病历档案将会在部分医院实现局部联网。
由于这里存在着病历泄漏隐私的隐患，从而使病人就诊隐
私权的话题再次成为人们关注的焦点。
设问：那么，到底如何看待患者就医时的隐私保护问题?患者就诊真的“医生面前无羞处”吗?医院该如何才能顺应时代发展的要求?
生：回答略。
教师归纳：在这方面医院还有许多事可做、要做，但从根本上要做的是加强服务意识、责任意识。
当每一家医院、每一个医护人员、每—个医疗工作站把对患者隐私的尊重当做自己的责任时，患者到医院才能买到称心、放心和宽心，才能尽可能减少医患纠纷。
新型手机与尊重隐私
随着手机市场的发展，手机的功能越来越多，除基本通话、短信、呼叫转移等功能外，摄像和定位功能更能成为手机新的时尚亮点。
设问：手机的这些功能可能给人们正常的社会生活带来哪些侵害?如何预防、减少侵害现象的发生?
学生讨论、分析回答。
教师总结：利技本身就是一把双刃剑。
个人在享受科技成果的同时，不能对社会利益和他人利益造成损害。
当你拿起手机准备偷拍、跟踪时，应明白自己可能在侵犯他人的隐私权，自己的行为既不道德也是违法行为。
小琳的烦恼
小琳是某中学八年级(2)班的学生，她的成绩一直不错，可在最近几次测试中成绩连续下降，妈妈非常担忧。
于是家中就出现：小琳与同学通电话时，妈妈会拿起另一部电话；小琳与同学上网时，妈妈会悄悄地站在她身后；小琳的书包这些天也有被人整理过的迹象……
生活中常常有老师或者父母拆开末成年学生、子女的信件，他们强调这是因为他们有教育、保护他们的责任。
你是如何看的?
活动：课堂辩论——是爱还是侵权?
正方：父母、老师的保护是第—位的，他们做得对。
反方：我们的隐私是第一位的，父母没权利干涉。
学生分成两个队，进行辩论。
老师总结：生活中教师、父母出于各种目的而拆看未成年学生、子女的信件在生活中时有发生，作为未成年学生一方面心理很不愿意、甚至愤愤不平，但另一方面又迫于学校、家长的威力而陷于无奈，两难选择中应更理性地看待何题、分析何题。
作为未成年学生既要理解、体会父母、老师的行为，也要正确对待并解决，懂得用合适的方法保护自己的隐私权。
一天，小琳妈妈特地到学校向班主任杨老师了解小琳在学校的情况。
此后，杨老师非常关注小琳。
这天自修课杨老师到教室时，发现小琳在看一封信，看信的字迹，很像是男孩子写的，杨老师断定小琳在谈恋爱，于是把信抢过来。
杨老师要求小琳交代谈恋爱的事，小琳百般争辩也无济于事，最后老师还是叫来了小琳的家长，小林不敢告诉父母。
第二天班主任上课时，在全班同学面前不仅把小琳批评了一通，还把那封信当众读了一遍，小琳自觉无地自容，冲出教室，在校外游荡了一天，傍晚时被汽车撞伤了。
问：你认为杨老师这么做对不对?为什么?小琳的行为给我们什么启示?
生：回答略。
在生活中，父母、老师、同学、朋友经常因各种原因不尊重我们的隐私，此时，你最想对他们说一句什么话?
对父母说：
对老师说：
对同学说：
对朋友说：
活动四：针锋相对
师：“一米线”是银行、邮政局等窗口行业为防止客户个人账号、储户密码、身份证号等信息被盗而采取的措施。
客户在办理存取款业务时，其他客户必须在窗口“一米线”外等候。
可近年来，银行等行业的服务窗口在执行“一米线”时遇到了不少困难：一些客户认为让他们站在“一米线”外等侯是侮辱人格，是对他们道德修养的质疑。
于是，就出现了对“一米线”视而不见、置若罔闻的尴尬局面。
有人就提出了“一米线”是否应当取消的问题。
小辩论：
辩题：“一米线”是应当取消还是应当存在?
正方：“一米线”利人利己，应自觉遵守。
反方：有人认为既然“一米线”已形同虚设，应当取消
要求：通过摆事实、讲道理说服对方。
师：“一米线”保护了储户的隐私不会被轻易泄露，代表的是现代经济生活中保护个人权益的文明观念，代表的是一种尊重隐私权的文明意识。
它是道德准线，应自觉遵守。
师：进一步思考：
(1)生活中，还有哪些场合需要建立类似于“一米线”的规则?
(2)在超市收银处，有的时候人多或根本没有“一米线”，如果用信用卡支付，你会怎么保护自己的密码?
活动：出谋划策
师：你被电话骚扰过吗?你的电子邮箱收到过垃圾邮件吗?你的手机收到过莫名其妙的短信吗?你遇到过对自己的个人信息了如指掌的推销员吗?现代科技使人们的生活越来越透明，但是个人资料被泄露，被人作为商业用途，已成为现代社会的一种新“公害”。
思考：保护个人信息不被泄露和利用，你有什么好建议?请给大家一些温馨提示。
要求：在小组内亮出自己的观点，将同学中不同的答案摘录下来，比较交流。
总结：教你几招严防死守个人信息 (1)提高隐私保护意识。
在网上不要随意填写表格；选择安全防范能力较强的网站存储重要个人信息；接受市场调查，或者在商店里填写贵宾卡表格时，别随便将自己的资料泄露给被人。
(2)商务活动中，必要时可要求约定保密责任。
比如，购房人最好在签约时与开发商约定保密责任，如泄露业主个人信息，应当承担违约责任。
师：确保个人隐私，公民要具备自我保护意识和提高自我保护能力，对好事者大胆地讲，“不”。
情感升华：
请同学们用—句话将社会、隐私、道德、法律这四个词连起来，表达对今天这堂课的感言。
三、本课小结。