鄂教版语文2017部编版二年级下册

合集下载

鄂教版二年级语文下册教案听鱼说话

鄂教版二年级语文下册教案听鱼说话

鄂教版二年级语文下册教案:听鱼说话一、教学目标1.能够正确表达听鱼说话这一主题;2.了解鱼的一些基本知识,比如外形、生活习性等;3.掌握一些描述鱼的用语,如“游泳”、“张嘴”、“呼吸”等。

二、教学内容本单元的主题为听鱼说话,通过引出友善的游泳故事,引出这一主题。

通过讲解鱼的一些基本知识和生活习性,让学生更好地了解鱼。

并通过小组合作形式,了解鱼的表现和描述方法。

最后通过学生制作鱼的画册,进一步巩固所学内容。

三、教学重难点1.教学重点:引出听鱼说话的主题,让学生认识了解鱼。

2.教学难点:让学生理解鱼的生活习性,以及描述鱼的用语。

四、教学过程1. 导入环节故事时间。

通过故事讲述,引出听鱼说话的主题,并通过呼应的问题引导学生对于鱼的描述。

2. 新课讲授1.鱼的基本知识:通过图片介绍,让学生对于鱼的外形有一定的了解,并介绍鱼的生活习性。

2.鱼的表现方法:通过教师或者学生集体模拟表现,让学生认识“游泳”、“张嘴”、“呼吸”等几个描述鱼的用语。

3. 合作探究1.小组合作:将学生分成小组,给予每个小组一个具体的鱼,让小组合作讨论该鱼的生活习性,并根据鱼的特征进行描述。

2.分享讨论:每个小组介绍自己所讨论的鱼,并介绍自己对于鱼的描述方法。

4. 拓展延伸让学生制作鱼的画册,要求画册包含所学知识和所描述的鱼。

五、教学反思通过引导学生听故事、认识鱼的基本知识和生活习性,让学生进一步了解世界中的生命。

通过集体模拟和小组讨论,进一步培养学生观察能力和表达能力。

最后通过制作画册,让学生进一步复习所学内容并拓展自己的想象空间。

这一教案的教学形式多样,深受学生喜爱,同时也提高了课堂参与度和认知。

鄂教版二年级语文下册教案朱德的扁担

鄂教版二年级语文下册教案朱德的扁担

鄂教版二年级语文下册教案:朱德的扁担教材分析本节课内容来自于鄂教版二年级语文下册第六单元《聚宝盆里的故事》中的课文《朱德的扁担》。

该课文主要讲述了一个穷人朱德借用魔法禁不住诱惑,将筐里装满了白银后最终受到了惩罚的故事。

本节课重点教授学生对于“骗人是不道德”的认识。

学情分析该单元是二年级下册的最后一个单元,也是比较重要的一个单元,因为该单元的内容和小学生的生活经验更为接近,具有很强的现实意义,而且该单元所涉及的人物形象也更为完整,故事性更强。

二年级的孩子具有好奇心、探究心和表现欲望,但同时学生的注意力难以集中,易分心、玩闹。

所以在教学过程中需要注意操作方式,丰富活动设置以调动学生的兴趣和参与度,使学生在愉悦的氛围中学到知识,从而提高学生学习的积极性和主动性。

教学目标•知识与技能:能识别文章中的重要人物、主要事件和故事情节;能理解故事中的情感和主题;能够运用正确的语音语调、表达流畅、准确、自然的阅读内容。

•情感态度价值观:正确认识“骗人是不道德”这一道德准则;养成热爱劳动、勤俭节约的良好习惯;培养诚实正直的思想品德。

教学重点•了解故事中的情节;•认识“骗人是不道德”的道德准则。

教学难点•引导学生通过文本理解去领悟道德准则;•使学生受到启示,形成正确的人生观、价值观。

教学方法•情景演示法:运用情景再现的方式,帮助学生理解课文中涉及情节和人物形象。

•听说训练法:采取轮流朗读、合读、分角色朗读、单个学生朗读等方式进行听说训练,提高学生语感和口语表达能力。

•讨论发现法:采取情景剧、丰富多彩的小组讨论环节,引导学生自己发现问题,从而使他们更加深入地理解语文知识。

教学流程1. 导入(10分钟)通过寓言故事——《螃蟹和小鸟》来开启课堂氛围。

教师先介绍螃蟹和小鸟这两个人物形象,然后引导学生想想,如果螃蟹会飞,小鸟会走,他们想要送礼物给朋友,应该如何携手合作。

慢慢引导学生发现协作的重要性。

2. 学习课文(25分钟)教师带领学生通过情景演示、合朗读的方式,共同探究课文《朱德的扁担》中的情节和人物形象。

人教鄂教版《语文》二年级下册教案

人教鄂教版《语文》二年级下册教案

人教鄂教版《语文》二年级下册教案一、教学目标1.1 知识与技能- 学生能够正确认读和理解课文中的生字词。

- 学生能够流利地朗读课文,理解课文的大意。

- 学生能够运用课文中的词语进行简单的交流。

1.2 过程与方法- 学生通过小组合作、讨论的方式,培养彼此的交流和合作能力。

- 学生通过课文,培养阅读理解和思维能力。

1.3 情感态度与价值观- 学生通过课文,培养对自然、社会、人文的热爱和尊重。

- 学生能够积极地参与课堂活动,增强自信心和自主能力。

二、教学内容2.1 课文内容- 第二单元:以春天为主题,让学生感受春天的美丽和生机。

- 第三单元:以家人和朋友为主题,让学生学会关爱和感恩。

- 第四单元:以自然景观为主题,让学生了解自然、保护自然。

- 第五单元:以传统文化为主题,让学生了解和传承中华优秀传统文化。

2.2 生字词- 每个单元结束后,整理本单元出现的生字词,进行认读和书写练。

三、教学方法- 采用情境教学法,让学生在真实的语言环境中。

- 采用互动式教学法,让学生积极参与课堂活动。

- 采用分组合作法,培养学生的合作能力和团队精神。

四、教学步骤4.1 课前准备- 检查学生的预情况,确保学生对课文内容有所了解。

4.2 课堂导入- 通过与主题相关的图片、歌曲、故事等方式,引导学生进入情境。

4.3 课文- 分段朗读课文,让学生理解课文的大意。

- 针对课文内容进行提问,检查学生的理解情况。

- 对课文中的生字词进行认读和书写练。

4.4 课堂互动- 进行小组合作、讨论,让学生分享自己的观点和感受。

- 学生进行互动问答,巩固所学知识。

4.5 课后作业- 根据课堂内容,布置相关的作业,让学生进行巩固练。

五、教学评价- 通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等方面,对学生的情况进行评价。

- 鼓励学生自我评价,培养学生的自我认知和自我提升能力。

六、教学时间- 每篇课文的时间为2-3课时。

- 生字词的和练时间为每单元结束后的一课时。

鄂教版小学语文二年级下册 赠花卿18页PPT

鄂教版小学语文二年级下册 赠花卿18页PPT

鄂教版小学语文二年级下册 赠花卿
16、人民应该为法律而战斗,就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ,并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ,而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令,就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律,其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢!
36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子

鄂教版二年级下册语文《变成什么好》课件【三篇】

鄂教版二年级下册语文《变成什么好》课件【三篇】

鄂教版二年级下册语文《变成什么好》课件【三篇】导读:本文鄂教版二年级下册语文《变成什么好》课件【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。

【篇一】教学目的:1.学习本课生字新词,会写7个生字,了解课文主要内容。

2.培养学生的想象能力、创新能力及感悟能力。

3.引导学生正确看待自己,培养学生良好的人生观!教学重点:了解小老鼠心理变化的过程。

教学难点:通过对课文内容的理解,让学生明确“小老鼠为什么变快活了?”教学课时:2课时教学准备:生字卡片。

第一课时教学内容:认识本课生字新词,学写3个生字,初读课文,整体感知,学习课文1—11段教学过程:一、激趣导入:1.同学们,你们一定看过《西游记》吧!西游记里的孙悟空可以72变,一会儿变成蚊子,一会儿变成大山,那如果你们也有这样的本事,你们想变成什么呢?2.反馈3.师小结:同学们有的想变成这个,有的想变成那个?那究竟变成什么好呢?有一只小老鼠跟你们遇到了同样的问题,咱们来看看它是怎样解决的吧!(出示课题,指名读)二、初读、整体感知,学习生字新词:1.师:还记得昨天同学们说到的那些解决生字的方法吗?好,请咱们继续运用那些方法自己读课文吧!2.同位互读,如果你的同位读对了,请你向他竖起你的大拇指,如果还没有,就赶紧帮帮他!3.反馈:(1)、出示带拼音生词,小老师带读;(2)、去掉拼音,男女生赛读;(3)、单独出现生字,生自读—我指你猜大家读—齐读4.再读课文,要求:把刚才不熟悉的地方多练读几遍,标清自然段序号,5.分人分段读课文,师生共同正音。

三、学习课文1—11段1.生自读,用“横线”画出小老鼠说的话,用“波浪线”勾画出魔法师说的话。

2.分别指名读小老鼠和魔法师的话,师读旁白,其他同学对照检查自己勾对了没有3.同位分角色朗读4.指若干同位上台比赛。

评选魔法师,小老鼠,及拍当。

5.男女生和老师一起配合读1—11段6.过渡:小老鼠最终会变成什么呢?我们下节课再来学习!四、指导书写:第二课时教学内容:会写4个生字,学习课文12—23段教学过程:一、复习导入,整体感知1.这节课咱们继续学习第6课,齐读课题。

鄂教版小学二年级下册语文课件《快乐的泉水》

鄂教版小学二年级下册语文课件《快乐的泉水》

鄂教版小学二年级下册语文课件:《快乐的泉水》教学目标:1、认读词语,理解词语大概意思2、正确流利的朗读课文,理解课文内容。

3、通过学习课文,懂得“只顾自己快乐的人,永远得不到快乐”的道理。

教育学生认识到只要乐与助人,把自己的快乐和别人分享,就会拥有快乐,拥有朋友。

教学重难点:1、学习课文,体会顾自家的自私心理。

2、懂得“只顾自己快乐的人,永远得不到快乐”的道理。

教学过程:一、激趣导入,复习旧知。

复习词语(始终茂密白发苍苍暗自高兴再三叮嘱岂有此理无价之宝)指名读词语出示顾自家你们看还记得他吗?上节课,我们认识了顾自家,你知道他最想得到什么?顾自家为什么想得到它?师:看来没有朋友确实是一件很不快乐的事,就让我们跟随着顾自家一起去寻找快乐的泉水吧!二、再现情景,学习课文师述:为了寻找泉水,顾自家走呀走呀,走了好几天,他在森林里遇到了谁呢?CAI白发苍苍的老人引导学生理解词语:白发苍苍指名读词鹤发童颜的老人对顾自家说了些什么?请同位分角色读一读第三自然段,读准他们的对话。

指名分角色读三自然段指名分角色读。

你看这位顾自家听到老人可以帮他找到泉水高兴吗?怎么高兴?指名说,理解:暗自高兴这时候他心里在想些什么?(指名说一说心理的想法)师述:顾自家看到了希望,多么高兴呀,你再读读看。

指导读句子。

老人对他提出了什么要求呢?指名读一读男女生分角色读对话。

老人提出的要求,顾自家很情愿答应了吗?请看下面两个句子。

出示两个句子进行比较:1、为了得到泉水,顾自家答应了。

2、为了得到泉水,顾自家只好答应了。

学生进行对比读。

你从“只好”中知道了什么?3、CAI出示图师述故事:顾自家照老人指引的方向走了好几天,终于在翻过一座大山后,他找到了仙泉洞,呀!他看见了谁?哦,原来正是那个白发苍苍的老人。

4、出示老人说的话,师引读,生跟读。

老人对顾自家很不放心,把这句话说了好多遍,我们可以从哪个词看出来呢?强调词语:再三叮嘱指导读词.这位神仙老人,你也来叮嘱一下顾自家吧!顾自家终于如愿以偿,得到了泉水。

鄂教版小学二年级下册语文《大树的孩子》教案

鄂教版小学二年级下册语文《大树的孩子》教案

鄂教版小学二年级下册语文《大树的孩子》教案教案标题:鄂教版小学二年级下册语文《大树的孩子》教案教材:鄂教版小学语文《大树的孩子》教学目标:1.了解故事中的主要情节和人物;2.理解故事中传达的道理;3.通过朗读,培养学生的语言表达能力;4.通过讨论,培养学生的思维能力和合作精神;5.通过绘画和写作,培养学生的艺术表达能力。

教学重点:1.学会理解故事中传达的道理;2.培养学生的艺术表达能力。

教学准备:1.教师:教材、教案、画笔、万花筒。

2.学生:教材、绘画纸、颜色笔。

教学步骤:第一步:导入(5分钟)1.引导学生回顾上节课所学的内容。

2.向学生介绍本节课的主题《大树的孩子》。

第二步:讲解(10分钟)1.教师向学生讲解故事的主要情节和人物。

2.教师引导学生思考故事中传达的道理。

第三步:朗读(10分钟)1.教师带领学生朗读故事。

2.教师鼓励学生按照情节进行表演。

第四步:讨论(15分钟)1.教师组织学生进行讨论,让学生表达对故事的理解和感受。

2.教师提出问题,引导学生思考故事中的道理。

第五步:绘画(15分钟)1.教师展示画笔和绘画纸,告诉学生他们将用绘画来表达对故事的理解和感受。

2.教师鼓励学生根据自己的想法和故事中的情节进行创作。

第六步:展示和分享(10分钟)1.教师让学生展示自己的绘画作品,并分享绘画的过程和自己对故事的理解。

2.教师以回顾本节课的内容和学生的表现作为总结。

扩展活动:1.教师可以让学生根据故事编写自己的故事,展示他们的创造力;2.教师可以引导学生根据故事中传达的道理,组织角色扮演活动;3.教师可以让学生观察周围的树木,写下自己的观察和感受。

教学反思:通过本节课的教学,学生能够理解故事中的情节和道理,并且通过绘画来表达自己的理解和感受。

教师在讲解、朗读和讨论环节中可以充分引导学生思考和表达,培养学生的思维能力和语言表达能力。

同时,教师可以从学生的绘画作品中了解到学生的思维方式和艺术表达能力,对学生的发展进行全面评价和指导。

鄂教版小学二年级语文下册《江上渔者》教案及反思

鄂教版小学二年级语文下册《江上渔者》教案及反思

鄂教版小学二年级语文下册《江上渔者》教案及反思《江上渔者》课文原文江上渔者范仲淹〔宋代〕江上往来人,但爱鲈鱼美。

君看一叶舟,出没风波里。

译文江上行人来来往往人,只是喜爱味道鲜美的鲈鱼。

你看那一叶小小渔船,时隐时现在滔滔风浪里。

注释渔者:捕鱼的人。

但:单单,只是。

爱:喜欢。

鲈鱼:一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。

生长快,体大味美。

君:你。

一叶舟:像漂浮在水上的一片树叶似的小船。

出没:若隐若现。

指一会儿看得见,一会儿看不见。

风波:波浪。

《江上渔者》语文教案教学目标:1、学习《江上渔者》这首诗,理解诗句内容,体会劳动成果的来之不易。

2、根据诗句,展开想象,想象诗人描写的景色,体会诗人的思想感情。

教学重难点:指导学生理解诗句的意思,领会情感,培养学生想象力。

教学过程:一、复习导入、解诗题。

1、同学们,相信大家都知道《锄禾》这首古诗,谁能背诵。

(学生背诵)教师出示古诗:《悯农》(锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

)哪位小朋友能把它读好?(指名朗读评价引导:你可读得真好。

但老师想知道你为什么要这样读?)今天我们再来学习一首古诗——《江上渔者》(板书课题)。

2、解诗题:同学们,你觉得题目是什么意思?学生:江上打鱼的人。

(教师引导:你是怎么知道的?)学生理解:渔者——以打鱼为生的人。

这首题目的意思是:江上以打鱼为生的人。

3、读诗题二、读诗解意。

1、好,接下来我们就来学习这首古诗,多媒体出示诗句。

江上往来人,但爱鲈鱼美。

君看一叶舟,出没风波里。

谁会读这首诗。

指名读全诗,注意读准字音。

“出没”的“没”读作“mò”,不要读作“méi”。

“风波”的“波”读作“bō”,不要读作“pō”。

(教师引导性的评价:你可真了不起,第一次就能把诗句读正确。

你也很了不起,读得很有感情,但老师这里还要提醒一下“出没”这个词语的读音。

请你再读一遍好吗?……)2、自由朗读请同学们自由地读读这首诗,注意把诗句中字的读音读正确。

鄂教版二年级语文下册教案说说你的建议

鄂教版二年级语文下册教案说说你的建议

鄂教版二年级语文下册教案你的建议前言鄂教版二年级语文下册教案是课堂教学的重要参考,对于教师的教学指导起着关键作用。

本文将就鄂教版二年级语文下册教案进行分析,并提出一些建议。

教案内容分析鄂教版二年级语文下册教案主要包括以下内容: 1. 教材目标:明确教材内容和教学目标,指导教师明确教学重点和难点。

2. 教学准备:列出教学所需的教材、教具和辅助资料,为教师的备课提供参考。

3. 教学过程:包括教学活动设计、教学步骤和教学重点,帮助教师合理安排教学时间和课堂活动。

4. 教学方式:提供多种教学方式和方法,以满足不同学生的学习需求。

5. 作业布置:明确作业要求,指导学生进一步巩固所学内容。

建议在分析了鄂教版二年级语文下册教案的内容后,我提出以下几点建议,以便提高教案的质量和教学效果。

1. 目标设置要明确教案中的目标设置应该明确具体,既要考虑到学生的知识掌握程度,也要考虑到学生的能力发展需求。

目标要具体到每一课的学习内容,以便教师能够在教学中有针对性地进行指导。

2. 教学准备要充分教案中的教学准备要充分,列出所需的教材、教具和辅助资料,并提供相关的资源链接。

这样可以方便教师备课,提高教学的准备效率。

3. 教学过程要设计巧妙教案中的教学过程设计要巧妙,既要注重学生的参与和主动性,又要注重知识的系统性和逻辑性。

可以采用多种教学方法,如讲授、讨论、小组合作等,以激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 教学方式要多样化教案中要提供多样化的教学方式,以满足不同学生的学习需求。

对于一些理解困难的学生,可以采用分层教学的方式,提供更有针对性的辅导和指导。

5. 作业布置要合理教案中的作业布置要合理,既要巩固所学的知识,又要培养学生的学习兴趣和动力。

要注重作业的质量,而不仅仅关注作业的数量。

总结鄂教版二年级语文下册教案是教师教学的重要参考,教案的质量直接影响到教学效果。

通过明确目标、充分准备、巧妙设计教学过程、多样化教学方式和合理作业布置,可以提高教案的质量,从而提高教学效果。

鄂教版二年级语文下册教案丑小鸭

鄂教版二年级语文下册教案丑小鸭

鄂教版二年级语文下册教案:丑小鸭知识点概述本节课主要涉及以下知识点:1.理解故事情节和主题2.能根据上下文理解生词3.理解故事人物的性格和态度4.运用适当的语言表达自己的感受和见解教学目标1.了解丑小鸭故事的情节和主题2.掌握故事中出现的一些生词和短语3.能够通过对故事人物的分析,理解其性格和态度4.讲述自己所看故事的感受和见解教学重点和难点•教学重点:培养学生的阅读理解能力和口头表达能力•教学难点:理解故事人物的性格和态度,通过适当的语言表达自己的情感和感受教学准备•教师准备PPT,讲解故事内容和生词解释•每人准备一张纸和一支笔,用于阅读笔记和情感表达教学过程导入1.教师首先通过口头温馨问候,了解学生的近期生活状态,为静心听讲打下基础。

2.掌声鼓励,在鼓励中讲述故事。

教师讲述丑小鸭的故事。

学习1.教师带领学生阅读丑小鸭的故事,并通过PPT形式引导学生积极参与讨论。

2.教师根据故事内容和生词介绍生词意思,及时引导学生进行备注。

3.学生按老师的提示,认真对生词进行听写和拼写,加深学习印象。

探究1.教师通过提问,让学生进一步理解故事中出现的人物的性格和态度,理解故事的主题。

2.教师引导学生分享自己对于故事内容以及人物的理解和观感,提高学生通过言语表达自己的能力。

拓展1.教师给学生阅读其他相关文学材料,并通过讲故事的方式,激发学生的阅读兴趣。

2.学生一起分享阅读材料时,对故事情节给出自己的推测,猜测人物的下一步行动,并进行组间交流分析研究。

总结1.教师通过回顾整个教学过程,梳理知识点,让学生巩固故事知识和生词。

2.教师鼓励学生积极表达,让学生更好地理解故事内容,培养学生语言表达的能力。

作业布置1.让学生通过今天授课的方法进行本周的阅读笔记,加深理解。

2.作业基本任务书写丑小鸭的心理变化,用50词 - 100词的方式来表达作品以及人物的心理变化,并加上评析。

教学后记教学过程中,学生们表现活跃,对丑小鸭的故事和人物心理变化有了更深入的了解,学生阅读能力和自我表达能力得到了进一步的提高。

二级下册语文花影|鄂教版精华PPT资料

二级下册语文花影|鄂教版精华PPT资料
描述的美景。 指日落时花影消失,好像被太阳收拾走了。
儿去打扫,可是花影怎么扫走呢?
精读课文
指日落时花影消失,好像 被太阳收拾走了。
刚被太阳收拾.去., 却.教. 明月送.将.来。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
却:但是;教:让
指花影重新在月光下出现,好 像是月亮送来的。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
第六单元 · 古诗诵读
花影
湖北教育出版社 二年级 | 下册
学习目标
1. 会认4个字。 2. 朗读古诗,熟读成诵。 3. 借助图画了解诗文大意,感受诗中
描述的美景。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
初读课文
苏轼号东坡居士,又称苏 东坡,是北宋著名散文家、书 画家、词人、诗人,和父亲、 弟弟合称为唐宋八大家中的“ 三苏“。下面我们来学习他所 写的《花影》。
朗描读述古 的诗美,景熟。大读成意诵。:傍晚太阳下山时,花影刚刚隐
借助图画了解诗文大意,感受诗中
退,可是月亮又升起来了,花影又重
重叠叠出现了。
精读课文
湖北教育出版社 二年级 | 下册
亭台上的花影一层又一层,几次叫 童儿去打扫,可是花影什么扫走呢?傍晚 太阳下山时,花影刚刚隐退,可是月亮又 升起来了,花影又重重叠叠出现了。
大意:亭重几台重度上叠呼的叠童花上 扫影瑶 不一台 开层又, 。一层,几次叫童 借大指大朗亭大指描亭大亭亭大大大朗指 花又朗苏苏诗第助意日意读台意花述台意台台意意意读日影上读轼轼篇六图 : 落 : 古 上 : 影 的 上 : 上 上 : : : 古 落本 来 古 号 号 反 单画傍时傍诗的亭重美的亭的的傍傍傍诗时 来一诗东东映元了晚花晚,花台新景花台花花晚晚晚,花 很批,坡坡了·古解太影太熟影上在。影上影影太太太熟影 美。熟居居诗诗诗阳消阳读一的月一的一一阳阳阳读消 ,读士士人诵文下失下成层花光层花层层下下下成失 为成,,嫉读大山,山诵又影下又影又又山山山诵, 什诵又又恶意时好时。一一出一一一一时时时。好 么。称称如,,像,层层现层层层层,,,像诗苏苏仇感花被花,又,,又,,花花花被 人东东的受影太影几一好几一几几影影影太 这坡坡态诗刚阳刚次层像次层次次刚刚刚阳 样,,度中刚收刚叫,是叫,叫叫刚刚刚收 厌是是,隐拾隐童几月童几童童隐隐隐拾 恶北北而退走退儿次亮儿次儿儿退退退走 它宋宋又,了,去叫送去叫去去,,,了 呢著著流可。可打童来打童打打可可可。 ?名名露是是扫儿的扫儿扫扫是是是原散散出月月,去。,去,,月月月来文文一亮亮可打可打可可亮亮亮诗家家种又又是扫是扫是是又又又人、、无升升花,花,花花升升升是书书可起起影可影可影影起起起用画画奈来来什是什是什什来来来讽家家何了了么花么花么么了了了喻、、的,,扫影扫影扫扫,,,的词词情花花走怎走怎走走花花花手人人绪影影呢么呢么呢呢影影影法、、。又又?扫?扫??又又又,诗诗重重傍走傍走傍傍重重重将人人重重晚呢晚呢晚晚重重重重下下下下出出出叠亲亲现现山山山山现现现的、、了了时时时时了了了花弟弟。。,,,,。。。影弟弟花花花花比合合影影影影作称称刚刚刚刚朝为为刚 刚 刚 刚 廷 唐 唐隐隐隐隐中宋宋退退退退盘八八,,,,踞大大可可可可高家家是是是是位中中月月月月的的的亮亮亮亮小““三三又又又又人苏苏升升升升,““。。起起起起正来来来来直了了了了的,,,,朝花花花花臣影影影影无又又又又论重重重重怎重重重重样叠叠叠叠努叠叠叠叠力出出出出,现现现现也了了了了把。。。。他们清除不掉,去了一批,

(鄂教版)二年级语文下册教案快乐的泉水2

(鄂教版)二年级语文下册教案快乐的泉水2

第二课时教学内容:1.学习课文3-8自然段,使学生懂得“只顾自己快乐的人,永远得不到快乐”的道理。

认识到只要乐于助人,愿意将自己的快乐与人分享,就会拥有朋友,拥有快乐。

2.学写后面的四个生字。

教学过程:一、激趣导入,复习字词。

1. 出示字卡,全班快速齐读。

2. 出示词卡,分别指名读,再全班跟读。

3.过渡:大家的生字、生词读得真不错,让我们快点和顾自家一起去寻找快乐的泉水吧!二、进入情境,指导学习3.4.5自然段1.教师范读3-5自然段,学生思考:顾自家遇到了谁?他是怎么说的?“找到泉水以后,必须分给村于里的每一个人喝.使别人也得到快乐”。

(1)齐读。

师:你能把“必须”换一个词说吗?(一定、非要)。

指导学生朗读。

(2)面对老人的要求.顾自家是什么态度?指名回答。

(3)出示句子:①为了得到泉水,顾自家只好答应了。

②为了得到泉水,顾自家答应了。

(4)这两句话有什么不同?你从“只好”中知道了什么?联系前文引导学生体会他自私的心态,再读这句话。

2.师:顾自家答应了老人的条件,终于看到了希望。

那顾自家找到了泉水吗?(1)自由读第4.5自然段,读完后,你能把顾自家寻找泉水的过程讲给我们听听吗?(2)同座两人练习,指名给这一段画面配上旁白。

过渡:白发老人没有食言,给了顾自家满满一大瓶“快乐的泉水”。

又对他再三叮嘱。

(3)出示词卡:再三叮嘱。

读词,并理解。

老人再三叮嘱什么呢?(4)出示句子:“你带回村去,一定要分给每个人,千万不能独自享用啊!(5)指名读。

读完后说说你为什么把“一定”“千万不能”读得重一些?(6)你能学学老人,是怎么再三叮嘱顾自家吗?(学生表演)(7)齐读第5自然段。

三、自读自悟,学习6.7.8自然段1.看到顾自家找到快乐的泉水,你们快乐吗?顾自家是不是也得到了快乐呢?默读第6.7.8自然段后指名回答。

2.指名回答。

那他为什么没有找到快乐呢?(引导学生抓住顾自家心里的想法及他的做法)出示句子“我好不容易找到的泉水……让我的子孙也能永远快乐!”(1)指名读句子,谈谈自己的体会,引导学生抓住“岂有此理”无价之宝”“绝”等词语进一步体会顾自家“只关心自己,不关心他人”的自私心态。

【鄂教版】二年级语文下册课文5课件

【鄂教版】二年级语文下册课文5课件

站在那里,无奈地晃晃脑袋。他那(
),现
在已经( );原先长得(
)果实,如今
也变得(
)。他越看越觉得自己浑身上下一
无是处。
“我一直以为自己是很棒的,其实
kǎo
是最差的。唉,看来我只好被太阳烤,
lín

秋雨淋,直到腐烂掉为止了。”那个玉
yuàn
米连连叹气,老是抱怨自己的运气不好。
腐烂 抱怨
这可是今年地里长 得最棒的玉米了,有了 这么棒的种子,明年一 定会大丰收的 。
一阵秋风吹过田野,长得很棒的那个
nài
huàng
玉米孤零零地站在那里,无奈地晃晃脑袋。
他那深褐色的漂亮胡须,现在已经干透变
白;原先长得鲜嫩的、黄灿灿的果实,如
今也变得像石头那样坚硬了。他越看越觉
得自己浑身上下一无是处。
原来的玉米
后来的玉米

深褐色的漂亮胡须
干透变白


鲜嫩的黄灿灿的
像石头那样坚硬
﹒﹒ 自信地说。 ﹒﹒﹒﹒ “明天一定会轮到我的。”很棒的玉米并不灰心。
一连几天过去了,别的玉米都被一一摘走了,
﹒﹒﹒﹒ 唯独那个很棒的玉米没有被摘走。他真的心灰意冷
了。
“好,我明年一定要长得比今年还要棒。老婆婆,
﹒﹒ 谢谢你。”那个玉米感激地说。
“一定是最先摘我啦。” 一个长得胖胖的玉米非常 自信地说。
自由自在 幸亏
芦苇
篱笆
蛋壳 欺负 吓唬 孤单 篱笆 讥笑 虽然 烦恼 掠过 优雅 羡慕 芦苇 嘲笑 稻草堆 毛茸茸 幸亏 孤零零 暖烘烘 扑嗒扑嗒 又冷又饿 自由自在
读第二自然段,想想他为什么叫丑小鸭?
别的小鸭子的毛( )的,嘴巴 ( )的,身子( )的。

鄂教版小学二年级下册语文课件:《快乐的泉水》

鄂教版小学二年级下册语文课件:《快乐的泉水》

鄂教版小学二年级下册语文课件:《快乐的泉水》教学目标:1、认读词语,理解词语大概意思2、准确流利的朗读课文,理解课文内容。

3、通过学习课文,懂得“只顾自己欢乐的人,永久得不到欢乐”的道理。

教育学生认识到只要乐与助人,把自己的欢乐和别人分享,就会拥有欢乐,拥有朋友。

教学重难点:1、学习课文,体会顾自家的自私心理。

2、懂得“只顾自己欢乐的人,永久得不到欢乐”的道理。

教学过程:一、激趣导入,复习旧知。

复习词语(始终茂密白发苍苍暗自快乐再三叮嘱岂有此理无价之宝)指名读词语出示顾自家你们看还记得他吗?上节课,我们认识了顾自家,你知道他最想得到什么?顾自家为什么想得到它?师:看来没有朋友确实是一件很不欢乐的事,就让我们跟随着顾自家一起去寻寻欢乐的泉水吧!二、再现情景,学习课文师述:为了寻寻泉水,顾自家走呀走呀,走了好几天,他在森林里遇到了谁呢?CAI白发苍苍的老人引导学生理解词语:白发苍苍指名读词鹤发童颜的老人对顾自家说了些什么?请同位分角色读一读第三自然段,读准他们的对话。

指名分角色读三自然段指名分角色读。

你看这位顾自家听到老人可以帮他寻到泉水快乐吗?怎么快乐?指名说,理解:暗自快乐这时候他心里在想些什么?(指名说一说心理的想法)师述:顾自家看到了希望,多么快乐呀,你再读读看。

指导读句子。

老人对他提出了什么要求呢?指名读一读男女生分角色读对话。

老人提出的要求,顾自家很情愿答应了吗?请看下面两个句子。

出示两个句子进行比较:1、为了得到泉水,顾自家答应了。

2、为了得到泉水,顾自家只好答应了。

学生进行对比读。

你从“只好”中知道了什么?3、CAI出示图师述故事:顾自家照老人指引的方向走了好几天,终于在翻过一座大山后,他寻到了仙泉洞,呀!他看见了谁?哦,原来正是那个白发苍苍的老人。

4、出示老人说的话,师引读,生跟读。

老人对顾自家很不放心,把这句话说了好多遍,我们可以从哪个词看出来呢?强调词语:再三叮嘱指导读词.这位神仙老人,你也来叮嘱一下顾自家吧!顾自家终于如愿以偿,得到了泉水。

鄂教版二年级语文下册教案朱德的扁担

鄂教版二年级语文下册教案朱德的扁担

鄂教版二年级语文下册教案朱德的扁担教学目标:1.能够熟读课文《朱德的扁担》。

2.了解朱德先生的生平和事业。

3.理解文章的含义和主旨,感受文章情感。

4.学会用自己的语言、观点表达对朱德先生的敬仰之情。

教学重点:1.理解文章的含义和主旨,感受文章情感。

2.学会用自己的语言、观点表达对朱德先生的敬仰之情。

教学难点:1.理解文章的含义和主旨。

2.用自己的语言、观点表达对朱德先生的敬仰之情。

教学过程:一、导入1.教师出示朱德先生的照片,问学生知道这个人是谁吗?了解他有什么事迹吗?2.创设情境:假设你是一个从山区来到城市读书的学生,一天在街上遇到一个背着扁担的老人。

这个老人请你帮他一起扛一下,你帮还是不帮?二、预读1.听音或默读课文,然后让学生预测课文的主题内容以及大意。

2.让学生阅读课文,帮助他们理解生词和生字,如:扁担、负重、光荣等。

三、感悟1.学生说说自己的感受,看到这个故事,你们感觉怎么样?2.让同学们以两人一组,一起交流感受和体会,然后再汇报给全班同学。

四、阅读1.教师让学生读一读这篇文章,以便深入理解文本,并且再次复习关键词汇。

2.边读边批注,理解文章的含义和主旨,讨论文中阐述所要表达的主题。

五、学习1.以小组形式,扮演小朋友的角色,根据课文的内容进行对话,讲述朱德先生的故事,模拟了解他的生平和事业。

2.在小组中,同学们讨论朱德先生的故事,分享自己的思考和了解。

六、思考1.请同学们阅读完这篇文章后,思考一下,仔细分析朱德先生的高尚品德和精神风貌,谈谈自己感受最深的地方。

2.老师带领全班讨论,分享大家的感悟和经验,并引导同学们反思自己的生活,思考如何做到像朱德先生一样的高尚品德和精神风貌。

七、总结1.让学生总结课程内容,回答以下问题:朱德先生在文章中表现出的品质是什么?他是怎样做到这一点的?2.教师带领全班进行思考和总结,引导学生对这些品质进行思考,并提醒他们自己在今后的生活中如何表现。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

二年级语文下册总复习一、词语第一单元波浪浪花周围四周轻松年轻凉快凉爽洒水洒脱做事做人功课课堂安排排队娃娃皮肤肤色吵闹吵架忠心忠诚忠厚厚度麦田小麦支持支流笔架色彩彩虹怀抱抱住相信相关新鲜新娘衣服衬衣喜欢喜事满意满足得意得到辽阔无边波涛汹涌万紫千红花瓣小溪海洋泉水第二单元书桌圆桌台灯舞台闪电闪光复印印象忙碌急忙依旧陈旧在乎告诉诉说但是佳节佳作加油汽油夏天夏季芳香清香苹果梨花鸭梨逗弄老师师长借书借用回答答案长久久远乌龟龟壳辛苦艰辛辛劳劳动至少至今甚至依然毛遂自荐逗人喜爱第三单元忘记难忘主动主要领导引导革命皮革方便便利杂草杂志人民民间旁边身旁思念想念日历经历敬礼敬爱赶车追赶驾驶串门庆祝祝贺宝贵珍贵关闭闭眼一串串朱红到达布匹马匹材料木材军官官兵井冈山甩手着急竹床文竹防止边防花瓣辩论班级斑点微风国徽街道衔接和蔼可亲平易近人排忧解难一心为民以身作则甘苦与共肝胆相照鱼水情深闻鸡起舞第四单元记者长者宋朝酒楼酒杯南方江南客人请客波涛海涛汹涌君王君主钓鱼鱼钩成就将就竹竿忍受鱼汤喝汤惊奇惊叹究竟竟然古老古代财宝财主文件事件独立独自面容容易交易价值评价子孙价格儿孙车轮车辆航行船舱奔驰记载品尝享受体味玩耍帮忙家务游戏浇水南来北往深入浅出送旧迎新古今中外悲欢离合生死存亡辞旧迎新生离死别出生入死第五单元美丑小丑鸡蛋坏蛋欺负负责姐姐单独孤单虽然季节四季肥胖冰冷寒冷扑过去如果比如差点停止止血叹气感叹光荣荣誉战争战斗打击击掌夺取取得胜利希望组织争夺失败取胜知道织毛衣声东击西宫廷焦急香蕉宾客车票蜘蛛飘动挺立温故知新质疑问难循序渐进举一反三学以致用各抒己见持之以恒志存高远半途而废波涛汹涌第六单元图案画图蓝图能够受伤伤心南极极品报纸报恩报名动物物品吸引呼吸并且而且小猫严格格外面盆雨伞伞花别扭扭头扇面歪头破坏破洞洪水广泛害虫害怕火灾灾难大坝水坝工匠歪七扭八能工巧匠巧妙灵巧克服富裕努力月亮明亮亮光漂亮生活活动灵活活泼神气神话神奇精神整齐整洁工整完整第七单元上网渔网苏州粗心按钮号码互相电视视察厉害地址式样新式仅有不仅互联网超过超人华丽中华交换换人布料料理永恒恒心城市市长狂风发狂关系联系握手哄骗吱声晶莹眼睛拨号吱吱叫哈哈笑目的的确重新沉重兴奋高兴分别分外音乐快乐行走银行特别特殊刻舟求剑异想天开奇思妙想心想事成推陈出新日新月异万象更新第八单元挡住热闹闹市房屋老屋热爱汪洋咪咪叫低头高低小鹿鹿角思想想象自由理由能力能量种子流泪河流砍树笔画笔直杨树白杨树抖动干枯生死枯死明显显眼二、多音字的()重()兴()的()重()兴()分()乐()行()分()乐()行()种()奔()担()种()奔()担()系()扇()倒()系()扇()倒()着()结()累()着()结()累()盛()载()没()盛()载()没()发()答()应()发()答()应()难()更()漂()难()更()漂()三、区别形近字杨()颗()故()娇()扬()棵()枯()骄()洒()做()坐()浪()酒()作()座()朗()娃()吵()麦()架()佳()炒()表()驾()采()材()衣()报()彩()财()依()抱()台()但()由()复()抬()担()油()夏()平()辛()席()导()苹()幸()度()异()历()防()钓()竿()厉()芳()钩()杆()竟()优()有()李()竞()忧()友()季()记()级()站()荣()纪()极()战()容()胜()生()破()屋()盛()声()坡()握()支()洪()扭()刻()枝()哄()钮()该()指()换()环()起()脂()唤()坏()超()拔()官()斗()当()拨()宫()抖()挡()第()低()样()流()弟()底()洋()留()柳()汪()亡()咪()迎()旺()忘()眯()怕()借()使()挂()拍()错()驶()桂()四、语文乐园复习一、字1、生字加法马——驰驶驾闯 ______ ______车——轮辆轰载 ______ ______舟——船航舱艘 ______ ______2、生字减法蜘——知(知道)挺——廷(宫廷)鬓——宾(宾客)蕉——焦(焦急)婆——波(波涛)飘——票(车票)3、形近字:花瓣——辩论班级——斑点微风——国徽街道——衔接4、“木”字加上“木、林、兰、几、广、才、巨、此、口”字会变成什么字呢?_____________________________________________________________二、词1、小草——草丛——草地——草原草原()泉水——小溪——江河——海洋海洋()花瓣——花朵——花丛——花园花园()2、近义词:凉爽——凉快美丽——漂亮希望——盼望愉快——高兴连忙——急忙依旧——依然3、成语积累:和蔼可亲平易近人排忧解难一心为民以身作则甘苦与共肝胆相照鱼水情深毛遂自荐闻鸡起舞刻舟求剑温故知新质疑问难循序渐进举一反三学以致用各抒己见持之以恒志存高远异想天开奇思妙想心想事成推陈出新日新月异万象更新南来北往深入浅出送旧迎新古今中外悲欢离合生死存亡4、扩词:亮——月亮明亮亮光漂亮活——生活活动灵活活泼神——神气神话神奇精神整——整齐整洁工整完整三、句1、照样子写句子:(1)蝴蝶到时很漂亮,但是蝴蝶都活不长久。

…但是…____________________________________________________(2)今年,傣族人民格外高兴,因为敬爱的周恩来总理要和他们一起欢度泼水节。

…因为…____________________________________________________(3)深山里有一股“快乐的泉水”,人们只要喝上一口,就可以快乐地过一辈子。

…只要…就…________________________________________________(4)圆圆的月亮上有松树,有星星,还有熊先生和小松鼠自己。

有…有…还有…______________________________________________(5)它不仅形状特别,而且功能也很特别。

…不仅…而且…______________________________________________(6)画家刚一画完,森林里的青蛙就叫起来了。

…一…就…__________________________________________________2、句子变换没想到一阵风吹过来,快要结好的网又被毁掉了。

“把”字句:____________________________________________________威灵顿被眼前的情景感动了。

“把”字句:____________________________________________________3、比喻句:(1)只见江面上波涛汹涌,一只渔船像一片树叶,随着风浪起伏。

(2)镜子似的湖面上,映上了一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。

(3)原先长得水灵灵、黄灿灿的果实,如今也变得像石头那样硬了。

…像…_______________________________________________________ …像…_______________________________________________________4、想一想,写一写桥洞——桥洞可以方便小船通过。

笛孔——笛子的孔可以_____________________________________。

耳孔——_________________________________________________。

鼻孔——_________________________________________________。

____——_________________________________________________。

5、想象空间夜晚、______________、______________月亮——太阳、______________、______________月饼、中秋、______________、____________________________、______________、______________6、电脑的本领可真大,它能写字、画画、_______________________、____________________、________________________ ……7、我知道的民族节日:傣族——泼水节彝族——火把节藏族——望果节侗族——花炮节壮族——陀螺节回族-----开斋节瑶族——盘王节佤族——新米节布依族——查白歌节8、找快乐:生活中有许多快乐:品尝西瓜的甘甜、体味冰棍的透凉、享受冲凉水澡的舒服、帮爸爸妈妈干家务、听小鸟唱歌、____________________、___________________________、_________________________。

9、想象夏天的池塘,照样子写句子。

人们高高兴兴地划着小船。

小鸭子快乐地在湖里游来游去。

________________________________________________________________________________________________________________________10、用几句话说一说,想一想你眼前出现了什么景象?天空海面阳光白塔绿树红墙小船双桨波浪歌声和风飘荡________________________________________________________________________________________________________________________11、说一说,是夏天好还是春天好?文文:我觉得夏天比春天好,因为夏天可以看到荷花,听到婵叫,还可以吃冰淇淋。

乐乐:我觉得春天好,春天可以春游,可以放风筝。

我不喜欢夏天,夏天太热了,蚊子又多。

我说:______________________________________________________五、根据课文内容填空:1、让我们荡起双桨,()推开(),海面倒映着(),()环绕着绿树红墙。

小船儿()飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。

()迎着太阳,阳光洒在海面上,水中的鱼儿望着我们,()听我们愉快()。

小船儿()飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。

做完了一天的功课,我们来尽情欢乐,我问你(),谁给我们()幸福生活?小船儿()飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。

2、他们一起画画。

看,蓝蓝的天上挂着(),阳光下的()格外();小溪像白色的飘带,溪边();山下是一望无际的(),麦田里翻滚着()……他们为什么能画出这么美丽的画?____________________________________________________________________ 3、红色的小淘气,黄色的小淘气,紧紧地(),变成了()的小淘气。

相关文档
最新文档