思想政治教育的环境
论环境对思想政治教育的影响 精选教育文档
论环境对思想政治教育的影响一、思想政治教育环境（一）思想政治教育环境的基本含义环境，指人类主体的活动赖以进行的自然条件、社会条件和文化条件。
众所周知，人和环境是密不可分的，人创造环境，环境也创造人。
环境受人主宰，人们按照自己的主观意愿、审美观念、价值标准来对环境进行改造和利用。
同时，环境也在潜移默化的感染人和教育人，使人在不知不觉中受到教育和熏陶。
因此，创造良好的思想政治教育环境，可以提高和改善环境的质量，还可以优化思想政治教育环境，提高人才素质。
（二）思想政治教育环境的构成要素思想政治教育环境是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。
思想政治教育环境包括的内容十分的广泛，它从不同的方面做出了不同的划分。
一般情况下，环境基本都包括自然环境和社会环境。
自然环境主要指人类社会存在和发展的自然条件的总和。
自然环境是人类赖以生存和发展的条件，也是人们生存和发展的物质基础。
它对人们的思想有一定的影响，“社会存在决定社会意识”，自然环境对人的思想品德的影响不起决定作用，社会环境对人的思想品德才产生决定的影响。
社会环境可以分社会环境是指人们所处的社会条件的总和。
为两部分，其一，宏观环境；其二，微观环境。
宏观环境包括社会经济制度及经济生活条件、社会政治制度及现实政治状况、社会文化及各种文化活动、大众传媒。
微观环境包括家庭环境、学校环境、社会组织环境、社区环境、同辈群体环境。
社会环境是思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的主要环境因素。
二、思想政治教育环境与人的关系（一）“人是环境的产物”这一命题是由18世纪法国唯物主义者提出的。
此命题可以从两方面来理解。
第一，从生物学、人类学角度来理解，它分析了人类起源的问题。
第二，从社会学和文化人类学角度来理解，它分析了社会上不同的人为什么形成他们各自不同的样子。
（二）环境是人发展的前提和契机在不同环境下的人，会出现不一样的性格。
思想政治教育环境概念和特点
概念一、环境1.一般意义，环境是指围绕在人的周围并给人以某种影响的客观现实，即人的生活的所有外部条件的总和。
2.思想政治教育环境，指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。
（陈万柏、张耀灿，《思想政治教育学原理》，高等教育出版社，2007.7p96）3.思想政治教育环境，指的是思想政治教育所面对的外部客观存在。
具体是指影响人的思想政治品德形成、发展和思想政治教育活动开展的一切外部因素，那些凡是与思想政治教育有关的并对其发生影响的外部因素，都是思想政治教育环境的内容。
（邱伟光、张耀灿主编，《思想政治教育学原理》，高等教育出版社，1999P144）4.环境的界定在《辞海》里有两个：一是指围绕所辖的区域；一是指围绕着人类的外部世界。
对环境的理解包括：（1）环境是与某项中心事物或活动对应而存在的（2）环境是所有外部相关因素和条件的总和（3）环境是变化发展的5.思想政治教育环境是指影响人的思想品德形成和发展，影响思想政治教育活动运行的一切外部因素的总和。
注意：（1）思想政治教育环境的中心项是思想政治教育，只有对思想政治教育产生影响的环境才是思想政治教育环境（2）思政环境是影响思政一切外部条件的总和，各环境要素之间相互影响。
（张耀灿、郑永廷、吴潜涛等，《现代思想政治教育学》，人民教育出版，2006版p295）6.现代思想政治教育环境是与现代社会相联系并能够反映现代化进程的影响思想政治教育的外部条件的总和。
（李辉，《现代思想政治教育环境研究》，广东人民出版社，2005.5）7.“环境通常泛指生物有机体生存空间各种条件的总和。
具体说，它是有机体外部可以进入有机体的反应系统，直接影响到生命的物质、能量和信息的总和。
广义地讲，环境是相对于某项中心事物，并且总是作为某项中心事物的对立面而存在的，它因中心事物的不同而不同，随着中心事物的变化而变化。
”（鲁洁主编：《教育社会学》，人民教育出版社1990年版，第275页）9.思想政治教育环境是思想政治教育的环境的有机组成部分，是经过主观调控和创造而形成的，保证思想政治教育顺利开展的优良环境。
第五章思想政治教育环境
❖ 第一节 思想政治教育环境的特征 ❖ 一、环境与人的关系 ❖ 1.环境影响制约人的活动 ❖ 2.人的活动改变环境 ❖ 3.人的活动和环境的改变统一于实践
❖ 二、思想政治教育环境特点
❖ 思想政治教育环境是指：对思想政治教育活 动以及思想政治教育品德的形成和发展产生 影响的一切外部因素的总和。
❖ 复杂性
❖ 动态性
❖ 特定性
❖ 可创性
❖ 第二节 宏观环境
❖ 一、经济环境对思想政治教育的影响
❖ 1 经济环境包括社会经济制度和经济生活条 件，二者都影响人的思想品德的形成和发展。
❖ 2 经济的发展为思想政治教育奠定了更坚实 的物质基础，推动思想政治教育现代化。
❖ 3 经济的发展客观上改变着人的思想道德素 质。
❖ 二、政治环境对思想政治教育的影响
❖ 1 政治环境包括社会政治制度和现实的政治 状况，二者影响着人的思想道德的形成与发 展。
❖ 2 政治发展为思想政治教育提供更为优化的 政治保障
❖ 3 政治发展对思想政治教育提出了新要求。
❖ 三、文化环境对思想政治教育的影响
❖ 1 文化是指人类所创造的物质财富和精神财富的总 和，它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方 面。物质文化是指人类创造的种种物质文明，包括 交通工具、服饰、日常用品等，是一种可见的显性 文化；制度文化和心理文化分别指生活制度、 家庭 制度、 社会制度以及思维方式、宗教信仰、审美情 趣，它们属于不可见的隐性文化。
❖ 第三节 微观环境对思想政治教育的影响 ❖ 一、家庭环境的影响 ❖ 1 基础性 ❖ 2普遍性和长久性 ❖ 3渗透性 ❖ 4 易感性
❖ 二、学校环境的影响 ❖ 1 阶级性 ❖ 2导向性 ❖ 3 全面性 ❖ 4 潜隐性
高校思想政治教育环境的措施
高校思想政治教育环境的措施一、思想政治教育环境的分类和特征(一)思想政治教育环境分类科学合理地对思想政治教育环境进行分类，有利于促进大学生思想品德的形成和发展，使思想政治教育落到实处。
一般来说，思想政治教育环境主要包括以下几种类型：一是学校环境。
学校环境主要包括物质环境因素和学校精神环境因素。
前者主要指教学场所、教学设备、活动场所等。
而学校精神环境因素则指校风、教风、学风等。
学校环境因素对学生有潜移默化的影响。
第二，社会环境。
社会环境主要包括经济环境、xx环境和文化环境。
这三种社会环境对大学生思想xx品德的形成和发展起着重要的制约作用，良好的社会环境有利于促进大学生思想xx教育。
第三，心理环境。
所谓思想xx教育的心理环境，是指对思想xx教育有实际影响的因素，如认知心理、情感心理、意志心理等。
第五，家庭环境。
家庭环境对大学生的思想道德有影响。
比如家庭中长辈赡养晚辈，晚辈尊敬长辈的现象，有利于大学生思想道德的提高。
相反，大学生容易出现心理和思想问题，这将影响他们的健康心理和成长。
第四，大众传媒环境。
如今，媒体环境(书籍、杂志、电视、互联网等)发展迅速。
)直接影响着学生思想品德的形成和发展。
(二)思想政治教育环境的特征就其特征而言，思想政治教育环境体现在以下几个方面：一是阶级性与社会性相统一的特征。
班级主要是指思想政治教育的社会环境，其中的经济环境、xx环境、文化环境明显体现了班级性质。
社会性是指它是社会活动的产物。
例如，大众传媒不仅服务于社会统治秩序，还承担着社会教育的义务。
第二，稳定性和动态性的统一。
前者在一定的时间和空间范围内相对稳定，后者在局部环境中不断变化，两者统一在思想xx教育环境中。
三是开放与封闭相统一的特点。
前者的特点是时间和空间的不确定性，环境是相互交换的，一般表现为开放性。
但在一定条件下，局部环境可以人为封闭，比如学校环境和家庭环境相对封闭。
四是复杂性和可塑性的统一。
复杂性表明，意识形态xx的教育环境是一个无处不在的复杂系统。
第五章思想政治教育的环境讲课文档
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思想政治教育不是在真空中进行的。在思想政治 教育过程中，除了思想政治教育主体和客体之外， 影响思想政治教育活动的另一重要因素，是思想 政治教育环境。
实践表明，思想政治教育环境的好坏，对思想政治 教育成效有着至关重要的影响。因此，深入研究思 想政治教育环境进而创设良好的教育环境，对提高 思想政治教育的效益有着极其重要的意义。
气候、气温和地理位置对人生理素质的影响； 生理素质对人的思想形成和发展的影响。
（2）自然环境对人智力因素的影响
自然营养对人的智力的影响； 自然环境影响人的大脑发育；
自然环境对人的智力的发展提供物质条件；
智力因素影响人的思想的形成和发展。
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（二）社会环境
1.含义 社会环境，是指人对自然的征服和改造，以及在此 过程中所形成的各种社会因素。
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本章结构：
第一节 思想政治教育环境概述 第二节 宏观环境对思想政治教育的影响
第三节 微观环境对思想政治教育的影响 第四节 思想政治教育环境的优化
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第一节 思想政治教育环境概述
环境对人的影响 思想政治教育环境的特点 思想政治教育环境的分类
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3. 政治价值取向多元化
受西方文化的影响，许多政治思潮纷纷
出现滋长，如民主社会主义思潮，自由主义思
潮等等政治价值取向呈现多元化的特点。
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（三）影响
社会主义政治制度，特别是具体制度的规 定和实施之间，有可能存在一定的距离， 会产生一些问题，由此形成的现实政治状 况，更直接地影响着人们的思想品德以及 思想政治教育的实施。
思想政治教育文化环境
2023-11-06•思想政治教育概述•文化环境对思想政治教育的影响•思想政治教育在文化环境中的实目录践•思想政治教育与文化环境的互动关系•优化思想政治教育文化环境的建议•思想政治教育文化环境的发展趋目录势和未来展望01思想政治教育概述一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。
备符合社会要求的思想品德和价值观念，以促进社会的发展和进步。
社会主义建设者和接班人的重要途径。
培养人们的爱国主义精神，增强民族自豪感和集体主义观念。
引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高人们的思想道德素质和文化素质。
推进社会主义精神文明建设，促进社会的稳定和发展。
思想政治教育的重要性思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
思想政治教育是提高人们的思想道德素质和文化素质的重要手段，是促进人的全面发展的必要条件。
思想政治教育是推进社会主义精神文明建设的重要举措，是实现社会稳定和发展的基础性工作。
02文化环境对思想政治教育的影响文化环境的定义与分类定义文化环境是指人们在社会生活中所处的各种文化条件和背景的总和，包括价值观、信仰、习俗、传统、语言文字、艺术、科技等各个方面。
分类根据不同的标准，可以对文化环境进行不同的分类，如按照地域可以分为东方文化环境和西方文化环境；按照时代可以分为传统文化环境和现代文化环境；按照性质可以分为积极文化环境和消极文化环境等。
良好的文化环境可以促进思想政治教育的开展，提高思想政治教育的效果，如积极的文化环境可以增强人们对思想政治教育的认同感和接受度，激发人们的爱国热情和民族自豪感。
积极作用消极的文化环境可能会对思想政治教育产生负面影响，如一些不良的文化习俗可能会干扰思想政治教育的实施，一些消极的价值观可能会影响人们对思想政治教育的态度和参与度。
消极作用文化环境对思想政治教育的作用文化环境对思想政治教育的挑战多元文化的挑战随着全球化的不断发展，各种不同文化之间的交流和融合越来越普遍，如何处理多元文化环境下的思想政治教育成为了一个重要的问题。
思想政治教育环境研究现状
思想政治教育环境研究现状【摘要】现今，思想政治教育环境的研究备受关注。
本文从研究背景、研究目的和研究意义三方面展开论述。
在分析了影响因素、问题现状、发展趋势、基础设施建设和教育政策评价等内容。
通过总结反思和展望未来，提出了一些建议措施，希望能够更好地促进思想政治教育环境的发展和进步。
思想政治教育环境的研究不仅关乎国家长治久安，也关系到每个个体的发展成长。
通过持续深入的研究，我们可以更好地了解和改进思想政治教育环境，为社会的和谐稳定和每个人的幸福生活作出更大的贡献。
【关键词】思想政治教育环境、研究现状、影响因素、问题现状、发展趋势、基础设施建设、教育政策评价、总结反思、展望未来、建议措施。
1. 引言1.1 研究背景思想政治教育是培养学生正确的思想意识和政治觉悟的重要任务。
随着社会的不断发展，思想政治教育也面临着越来越多的挑战和困难。
对思想政治教育环境的研究变得尤为重要。
研究背景部分将围绕思想政治教育环境的重要性、现状和存在的问题展开，以引出本文的研究目的和意义。
通过对思想政治教育环境的深入研究，可以更好地指导教育实践，促进学生思想政治素质的全面发展。
1.2 研究目的文中有多少次出现了某个词语，或者对文章进行任何评价等。
以下是关于的内容：研究目的是为了深入了解当前思想政治教育环境的现状和存在的问题，探讨影响因素及发展趋势，为完善思想政治教育体系提供参考和建议。
通过对思想政治教育环境的研究，可以更好地促进学生的思想政治素质提高，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
也可以帮助政府和学校更好地制定教育政策，提升思想政治教育的针对性和有效性，促进国家长治久安和经济社会稳定发展。
通过研究现状和分析问题，我们可以更好地认识到思想政治教育的重要性和必要性，为推进思想政治教育改革提供理论和实践指导。
1.3 研究意义在当下社会，思想政治教育的重要性和紧迫性愈发凸显，特别是面临着种种挑战和困难的时候。
而对于思想政治教育环境的研究，不仅有助于深入了解影响学生思想政治观念形成的因素，还可以为相关部门和机构提供科学依据，改善和完善思想政治教育工作。
思想政治教育环境
广泛性
外在特征 复杂性
动态性
渗透性
可塑性ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.多维性
环境要素可以从不同的角度划分是多维性的第一个表现。此外， 人的主观选择的多向度，需要的丰富程度决定了主观选择的丰富程度。 需要的丰富性推进了自主选择的多样性，进而增强了人们对社会环境 认识多样性的过程。
2.复杂性
从主观角度而言，复杂性是一种思维方式，而从客观的角度而言， 复杂性是世界存在的一种状态，这种状态既表现为事物的客观存在的 复杂性，也表现为客观存在对人的影响的复杂性。思教环境的复杂性 主要表现在：第一，影响因素的广泛性。二是影响性质的多重性。第 三，影响方式的多样性。
1、 所谓思想政治教育环境就是指通过思想政治教育活动影响人的 思想品德形成和发展的自觉环境因素 。（岳金霞《关于思想政治教育 环境的界定分析》）
2、思想政治教育环境指的是思想政治教育所面对的外部客观存在。 具体是指影响人的思想政治品德形成、发展和思想政治教育活动开展 的一切外部因素。 （张耀灿、邱伟光《思想政治教育学原理》）
中心体 周边体 组成要素
思想政治教育环境 思想政治教育的环境
人的思想品德 自觉要素
思想政治环境系统 自发要素和 自觉要素
一、思想政治教育环境的特点
广泛性
开放性？
特定性
复杂性？
张耀灿、邱伟光
动态性
多维性？
《思想政治教育学原理》 可创性
宇文利《思想政治教育环境的分类与特点新探》
广泛性
1、复杂性和可控性的统一
3.开放性
思想政治教育环境的开放性主要表现在：影响因素在空间上没有 固定界限。第二，影响因素在时间上没有严格的界限。第三，思想政 治教育环境是一个动态的环境。
思想政治教育环境论
一、思想政治教育环境的特点与功能
（四）环境的发展及其对思想政治教育的影响
2、思想政治教育环境的作用 （1）思想政治教育环境对人的思想品德形成和发展具有促进 作用。 （2）思想政治教育环境对人的思想品德具有感染熏陶和潜移默 化的影响。 （3）思想政治教育环境对人的思想政治品德的发展具有重要的 约束和规范作用。 反对两种错误倾向：环境决定论和精神万能论
事思想政治教育环境理论三马兊思主义思想政治教育环境论2两种观点的批判唯心主义思想政治教育的环境论机械主义的思想政治教育环境论片面强调人对环境的依赖关系否定人的主观能动性环境决定论生物决定论片面强调人创造环境的能动作用忽略环境对人的制约作用事思想政治教育环境理论四现代思想政治教育环境论1思想政治教育环境是个系统思想政治教育环境的建设也是个系统工程2思想政治教育环境既是思想政治教育活动的条件也是迚行思想政治教育的内容3环境建设和受教育者主体意识自主分辨能力自主选择能力自我控制能力培养幵重的思想三思想政治教育环境的优化不开发一思想政治教育环境的优化1定义思想政治教育环境优化是指系统内各组成要素的完善发展及要素间实现有机耦合以发挥系统、未来环境。
多分法
由于划分标准不同，出现了多种划分方式。 • 有研究者按其社会组织和群众的归属角度可
划分为社会环境（社会政治、社会文化）、 单位环境（学校环境、工作环境）、家庭环 境 、社交环境（同辈群体的朋友圈）。
时空维度的思想政治教育环境分类法
二、思想政治教育环境理论
（二）西方思想政治教育环境论
除此之外，在现代社会，关于环境与教育的关系，还形成了许 多流派，主要有：
（1）对环境教育作用具有肯定倾向的流派 华生：典型的社会环境决定论 班杜拉： 提出社会学习理论 （2）对环境教育作用具有否定倾向的流派和观点 存在主义：认为自我存在没有任何约束 精神分析学派：弗洛伊德的无意识理论 （3）对环境教育作用持折中倾向的流派 基督教的境遇伦理学：认为伦理学是在社会发展变化的过程中 形成的，应当正视伦理学面临的具体情境，解决实际问题
思想政治教育环境辨析及意义
思想政治教育环境辨析及意义
思想政治教育环境指的是在社会环境中影响个体思想、价值观、道德规范的各种因素的综合体。
它包括家庭环境、学校环境、社会环境等各种不同的因素。
辨析：
家庭环境与学校环境：家庭环境是个体成长的最早阶段，家庭教育是基础教育的重要组成部分，而学校环境是个体成长的主要阶段，学校教育是继续教育的重要组成部分。
社会环境与学校环境：社会环境是指社会文化、道德、法律、政治、经济等各种因素的综合体，而学校环境是指学校文化、教育目标、教育方式等各种因素的综合体。
意义：
指导个体成长：思想政治教育环境可以指导个体的思想、价值观、道德规范的发展。
培养公民素质：思想政治教育环境可以培养个体具备公民素质的能力，使个体成为具有社会责任感、公民素质的公民。
促进社会进步：思想政治教育环境可以促进社会进步，通过培养具有公民素质的个体，来促进社会和谐、进步。
提高社会素质：思想政治教育环境可以提高社会素质，通过培养具有公民素质的个体，来提高社会素质。
引导社会文化：思想政治教育环境可以引导社会文化，通过培养具有公民素质的个体，来引导社会文化。
总之，思想政治教育环境是个体成长和社会进步的重要因素，对于培养具有公民素质、促进社会进步、提高社会素质、引导社会文化具有重要意义。
思想政治教育环境
竞争环境
开放环境
一、思想政治教育环境的特点与功能
（四）现代思想政治教育环境的功能
导向功能强化
动力功能增大
感染作用增强
精神环境 社会文化、风尚、舆论等
一、思想政治教育环境的特点与功能
（一）思想政治教育环境及其类型
宏观环境 思想 政治 教育
政治体系、教育等
中观环境
学校、企业、同辈团体
环境 微观环境
家庭、邻舍
一、思想政治教育环境的特点与功能
（一）思想政治教育环境及其类型
思想 政治 教育 环境
按性质划分
良好环境 恶劣环境 开放环境 封闭环境
一、思想政治教育环境的特点与功能
（一）思想政治教育环境及其类型
环境，广义上指人们周围
所接触到的一切事物，包 括地理条件和整个社会生
思想政治教育环境，是指
影响思想政治教育活动和 教育对象思想与行为因素
活；狭义上指人和事物所
处的客观条件。
的总称，包括教育对象所
处环境和教育活动的外部 条件两个方面。
一、思想政治教育环境的特点与功能
（二）思想政治教育环境的一般特点 1、影响因素的广泛性
更为复杂性
2、影响因素的易变性 3、影响性质的多重性 4、影响方式的多样性
1、空间上没有固定界域
更为开放性
2、时间上没有严格界限
一、思想政治教育环境的特点与功能
（三）现代思想政治教育环境的特点
媒介环境
（一）思想政治教育环境及其类型 思想政治教育生态环境，是指一切对 思想政治教育活动开展及其效果产生 各种影响的内外部因素之间关系及结
构的总和。
一、思想政治教育环境的特点与功能
（一）思想政治教育环境及其类型
思想政治教育环境
二、直观性
具有生动、直观、形象的特点
三、动态性
世界上的一切事物都是发展变化的，思想政治教育的环境也是发展变化 的
四、渗透性
教育环境对人的影响，不是强制的，而是感染熏陶和渗透的。
三、约束力
思想政治教育环境的分类
一、社会环境 ①社会 ②社会文化
物质财富 精神财富 普遍性、继承性、民族性、渗透性
③社会风气
社会风尚和习气 社会经济、政治、文化、道德状况等的综合反映，是广大社会成员精神 风貌的总体表现
二、单位环境 ①学校环境 校风 学风 师德
②工作环境 厂风 企业管理
人际关系
三、家庭环境 ①家风 ②家庭关系 ③家庭文化素质
思想政治教育的环境建设
环境是人格形成的必要条件。 近朱者赤近墨者黑
思想政治教育环境的概念
一、思想政治教育环境的概念 环境的概念 思想政治教育环境
一般意义上来讲，凡是与人有关系的并对于 人发生影响的物质和精神条件都可以称为 思想政治教育环境
• 从物质与精神区别的角度 物质环境和精神环境 • 从社会组织和群体归属上划分 社会环境、单位环境、家庭环境、社会环境
四、社交环境 ①在“朋友圈”中，有自己特殊的亚文化 ②在“朋友圈”中，可以根据自己的兴趣安 排活动，打破某些“禁忌”
③在“朋友圈”中，人们的社会地位，兴趣 爱好、文化水准相仿，易于产生“平行影 响”
五、特定性
六、部分可创新
思想政治教育环境的作用
在思想政治教育中，环境影响与个人的作用是辩证统一的 反对两种错误倾斜 ①“环境决定论” ②“生物决定论”
环境的环绕力具体表现为一下三种力量
浅谈思想政治教育环境及其功能
农村支教43浅谈思想政治教育环境及其功能★孙瑞凤在当今这个社会，环境在一个人思想品德的形成中发挥着重要作用，因为人的思想品德的形成和发展以及思想政治教育活动都是在一定的环境里进行的。
本文将对思想政治教育环境及其功能进行研究。
一、引言在社会发展中，一个人的思想品德教育是必不可少的，同时思想政治教育环境也会深刻影响思想品德的形成，没有一个好的环境，很难形成一个优秀的思想品德。
从某种意义上，环境是决定思想品德的重要因素。
二、思想政治教育环境的意义环境的含义：以人类社会为主体的外部世界的总体。
环境包括了已经为人类所认识的，直接或者间接影响人类生存和发展的物理世界的所有事物，它是围绕人类周围各种自然因素和社会因素的总和。
环境包含了三层含义：第一，环境的内涵和外延都是具有相对参照性的，它是相对一个事物存在的，而不是绝对存在的，这个事物与外部因素可构成一个特定的环境系统；第二，从实践意义上看，人类通过不断的实践得出一种产物即环境；第三，从人的本质层面看，自然要素和社会的统一体即环境，个体需要在一个合适的环境展现出自然性和社会性。
思想政治教育环境的含义：人的思想品德形成、发展和思想政治教育活动中和其相互作用的一切外部因素的总和。
思想政治教育环境具有广深性、直观性、动态性、潜移默化性、具体性和可创性这六大特点。
思想政治教育不仅仅是有广度的，它更具有深度，它的物质因素和精神因素是能够被人们深切感受到的，其中思想政治教育的环境不是一成不变的而是运动变化的，他能够潜移默化的影响着人们的思想品德的形成。
它对人的影响是具体的是特定的，而不是虚拟的，它不是特定不变得，它可以被人们通过一些规则而改变。
其中，思想教育环境可以大致分为物质环境和思想政治教育的精神环境。
思想政治教育的物质环境和精神环境不同之处在于：物质环境是人们周围的各种物质因素构成的总和，是分为加工改造和为加工改造两种的，同理，精神环境就是人们周围各种精神因素构成的总和。
关于思想政治教育环境的思考
关于思想政治教育环境的思考【摘要】现代社会，思想政治教育环境至关重要。
本文从思想政治教育环境的理念、影响因素分析、建设机制探讨、促进措施提出和案例分析等方面展开讨论。
通过对思想政治教育环境的重要性和现实背景进行分析，得出思想政治教育环境的改善是当务之急的结论。
文章还对未来展望和总结做了详细的描述。
思想政治教育环境的良好建设需要全社会的关注和努力，只有努力提高思想政治教育环境的质量，才能推动社会的进步和发展。
【关键词】思想政治教育环境、引言、重要性、现实背景、正文、理念、影响因素分析、建设机制探讨、促进措施提出、案例分析、结论、改善、当务之急、未来展望、总结1. 引言1.1 思想政治教育环境的重要性思想政治教育环境的重要性，是因为它直接影响着人们的思想观念、价值观念和行为方式。
一个良好的思想政治教育环境可以促进人们正确树立世界观、人生观和价值观，指导人们积极参与社会生活，维护国家和社会的安定团结。
思想政治教育环境还是社会发展进步的基础，只有推动思想政治教育环境的改善，在根本上解决人们的思想问题，才能真正推动社会的和谐发展。
加强对思想政治教育环境的研究和建设，不仅是当前的需要，更是未来的必然趋势。
思想政治教育环境的重要性，不仅在于维护国家安全、社会稳定，更在于提升国民的整体素质和造就有道德、有文化、有担当的新时代人才。
通过不断改善和提升思想政治教育环境，才能真正实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想。
1.2 现实背景在当今社会，思想政治教育环境的重要性日益凸显，同时也受到了越来越多的重视。
作为塑造国家未来发展的基础，思想政治教育环境的好坏直接关系到国家发展的方向和步伐。
当前的现实背景却并不尽如人意。
随着社会的进步和发展，人们的思想观念日益多元化，价值观念也在悄然发生着变化。
在这样一个多元化、信息化和全球化的时代，思想政治教育环境不可避免地面临着一系列挑战和考验，如信息泛滥、价值观念扭曲、言论自由与舆论监督相互碰撞等问题。
思想政治教育外部环境
改善大学生思想政治教育环境的思考思想政治教育的环境，是指在思想政治教育过程中，人们所直接接触到的，影响思想政治教育活动及影响人们思想品德形成的周围外部条件的总和。
它包括自然环境、社会环境和精神环境三大方面，即包括人类生存和发展影响思想政治教育的一切自然条件、社会物质生活和精神生活条件，诸如生产力的水平、生产关系的性质、社会意识进步程度、社会风气、社会思潮、文化传统等。
当然，思想政治教育环境的三个方面的辩证关系不言而喻的：没有自然环境，思想政治教育就无法展开，但自然环境要发挥作用必须通过社会环境；社会环境对思想政治教育有着直接的影响，而精神环境又是社会环境的组成部分，对人的思想品德形成起着潜移默化的作用。
因此，社会环境是思想政治教育的核心。
思想政治教育环境是一个复杂的大系统。
如果我们深入到思想政治教育内部结构中进行分析，思想政治教育环境应包含思想教育环境、政治教育环境、道德教育环境和法治教育环境等四个既有独立性又相互联系的子系统。
事实表明，在大学生思想政治教育环境建设实践中，如果不有效地区分这四个子系统性质、功能、特点及其环境建设的原则、方法等，就会出现相互替代，收效甚微的现象。
为此，要切实解决大学生思想政治教育凸现的实效性问题，应努力改善大学生的思想教育环境、政治教育环境、道德教育环境和法治教育环境。
一、从群体心理入手改善大学生的思想教育环境思想教育环境包括全部社会思想方面因素的总和和全部外部因素的总和。
全部社会思想方面因素包括社会占统治地位的哲学思想、政治思想和经济思想，以及思想情绪和思想舆论等三个方面。
全部外部因素的总和包括有具体事物构成的，如优美的校园、富有思想教育意义的布置；由良好的人际关系构成的，如团结友爱的同学关系、健康的集体舆论；由语言文字、视觉形象和各种媒介构成的，如优秀的文艺作品，在教学中呈现的具有思想感染里的情景等三个方面。
思想教育环境具有教化功能、凝聚功能和动力功能等三个方面的育人功能。
第五章思想政治教育环境第一节思想政治教育环境概述
■ 2、创造性。微观文化环境的创造可改变宏观文化环境。微观文 化环境的营造：企业文化、社区文化、军营文化、校园文化等。
■ 3、时代性。体现时代发展的特征。
■ 4、复杂性。横向与纵向交叉的文化关系环境，决定了文化环境 的复杂性。
■ 四、大众传媒对思想政治教育的影响
■大众传媒本质上属文化传播的范畴，它是通过媒 介向大众传播文化的手段，体现出时代的特征。 对思想政治教育的影响涉及到思想观念、政治观 点和道德规范等全部的内容，成为思想政治教育 特定重要的环境因素。
■2、通过媒介开展道德评价，实行社会舆论监督， 促进人和社会的良好发展；
■3、净化网络环境，加强网站内容建设，使网站 既能在思想观念、政治观点和道德规范上正确引 导人们形成符合社会要求的道德品质，又能吸引 网民（查阅）成为现代生活的有力保障；
■4、加强媒体的自身建设，形成特色，以适应社 会的发展，从而推进社会舆论环境的良好进步。
■ 三、文化环境对思想政治教育的影响
■ 广义的文化是指人类所创造的物质财富和精神财富的总和，狭义 的文化特指社会意识形态以及相适应的制度和组织机构。思想政 治教育属社会意识形态，是包含在文化氛围中进行的社会实践活 动。因此，文化是思想政治教育的重要环境因素。
■ 文化环境对人的思想品德形成和思想政治教育的重要影响是通过 以下特有的特征表现出来：
■ 第二节 宏观环境对思想政治教育的影响 ■ 一、经济环境对思想政治教育的影响 ■ 主要体现在社会的生产、交换、分配和消费的环境中。
思想政治教育环境
第一节 思想政治教育环境及其影 响作用 第二节 思想政境对思想政治 教育的影响；
熟悉：思想政治教育的作用及其优化
了解：思想政治教育的含义及特点；环 境及其对人的影响
第一节 思想政治教育环境及其影 响作用
一、环境与人的关系 二、思想政治教育环境的分类及其特点 三、思想政治教育环境理论
（三）马克思主义思想政治教育环境论
社会存在决定社会意识，人的思想观念的形成是外部
客观环境影响的结果。环境决定着人们的思想和观念
，环境的变化影响人们思想的变化；
社会环境，特别是社会生产关系对人的发展起决定作
用，社会的政治制度、文化传统也影响和制约人的思
想道德倾向。
人们接受环境的影响不是消极的、被动的，而是一个
孔子：“性相近也，习相远也”； “独学而无友，则孤陋而寡闻”。 孟子：“乡田同井，出入相友，守望相助，疾 病相扶持”。
2、重视主观思想与客观环境的关系 荀子：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅， 与之偕黒。兰槐之根是为芷，其渐之滫 ，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所 渐者然也。故君子居必择乡，游必就土，所 以防邪僻而求中正也”。
在思想政治教育学当中，环境一词所针对 的中心体是：人的思想观念、政治观点、道德 品质。
二、思想政治教育环境的分类及其 特点
（一）分类 1、思想政治教育环境的含义 影响思想政治教育活动和教育对象思想品德 的一切外部因素的总和。（2007）
影响和制约思想政治教育活动和思想政治教 育对象的思想品德形成与发展的一切外部因 素的总和，包括社会环境、家庭环境、学校 环境和人际环境。(2001)
四、环境对思想政治教育的影响
（一）宏观环境对思想政治教育的影响 （二）微观环境对思想政治教育的影响
思想政治教育学原理10第十章 思想政治教育的环境
指环绕并影响人们的思想、行为和思想 政治教育的各种社会因素的总和。
思想政治教育物质环境，是指环绕并影
物质环境 响人们的思想、行为和思想政治教育的
一切物质因素的总和。
精神环境
思想政治教育精神环境，是指环绕并影 响人们的思想、行为和思想政治教育的
一切精神因素的总和。
二、思想政治教育环境的类型
政治环境 内容类型
第二节 环境影响与思想政治教育的关系
一、现代社会环境对思想政治教育的影响及特点
（一）现代自然环境对思想政治教育的影响
第一，自然环境对人们思想的影响。
自然环境是人生存、发展的基础，自然条件、自然资源的 状况和自然灾害的发生对人们思想观念、心理状态、行为 表现产生直接的影响。
第二，自然环境对思想政治教育的影响。
网内思想政治教育环境，是指互 联网内部空间环境因素的总和。
二、思想政治教育环境的类型
顺境
思想政治教育的顺境，是指能够促进思
性质类（型良好环境）
想政治教育发展的良好环境因素的总和。 思想政治教育的常境，是指条件一般的
常境
环境因素的总和。
逆境 （恶劣环境）
思想政治教育的逆境，是指干扰、阻碍 思想政治教育发展的恶劣环境因素的总 和。
二、思想政治教育对社会环境的作用
（一）思想政治教育对社会环境的认识作用 （二）思想政治教育对社会环境的选择和利用 （三）思想政治教育对社会环境的改造和创造作用
发挥思想政治教育对社会环境的改造作用： 第一，动员人们改造落后的物质环境 第二，改造不正确的政治倾向 第三，发挥思想政治教育对社会环境的创造作用
三、正确对待环境影响与思想政治教育的关系
（一）正确认识、对待环境影响与思想政 治教育的关系。
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思考题：
1、什么是思想政治教育环境？它 对人们有什么作用？
2、如何优化思想政治教育环境？
阅读书目：
1.张耀灿主编:《 思想政治教育学原理》第11章, 华中师范大学出版社. 1988年版。
2.张耀灿、陈万柏主编: 《思想政治教育学概 论》第10章,湖北科学技术出版社, 1995年版。
3.(美)理查德·D·范斯科德、理查德·丁·克拉 夫特、约翰· D ·哈斯合著: 《美国教育基础— —社会展望》.教育科学出版社, 1984年版。
4., 1991年版。
第十二章 思想政治教育的环境
第一节 思想政治教育环境概述
一、环境及其对人的影响 （一）“人是环境的产物” （二）环境是人发展的前提与契机 （三）环境是人格的支柱
二、思想政治教育环境的构 成要素
（一）自然环境 （二）社会环境 1、宏观环境：国内、国际 2、微观环境
第二节 国内宏观环境的新特点 一、经济环境
二、政治环境 （一）法律法规不健全 （二）腐败现象严重 （三）政治价值取向多元化
三、文化环境的大转型 （一）文化形态从一元到多元 官方主导文化（主旋律文化） 大众文化 学术界的精英文化
（二）社会审美风尚的大变革 世俗化 娱乐化 消费性
第三节 微观环境对思想政治 教育的影响
一、家庭环境 二、学校环境 三、工作环境 四、社区环境 五、同辈环境
（一）利益分化显性化
目前我国的基尼系数为0.46左 右，80％的居民存款归20％的 人所有。
（二）就业相对严峻化
2005年，中国劳动人口升至9.34 亿，占全球劳动适龄人口的22%； 中国劳动和社会保障部计划在 2007年中国城镇新增就业人员 1200万人（新增求职人员2400 万），城镇登记失业率控制在4.6 ％以内。
2001年全国高校毕业生有114万， 2003年，第一批扩招本科生进入 就业市场，逾212万。2005、2006、 2007年的高校毕业生各增长到330 万、413万与495万。当年大学毕 业生在离校前后的就业率大约为 70%左右。
2007年8月亚洲就业论坛在北京召开，论 坛主要探讨在促进经济增长的同时，如何 确保就业机会的增长和实现“体面劳动”。 劳动和社会保障部部长田成平表示，中国 实现充分就业和“体面劳动”的任务还十 分繁重。（ “体面劳动”是国际劳工组 织1999年提出的概念，意指劳动者的权利 得到保护、有足够的收入、充分的社会保 护和足够的工作岗位。简而言之，“体面 劳动”就是就业数量和质量并存。）
第四节 思想政治教育环境的优化 一、思想政治教育环境的作用 （一）良好的环境具有感召作用 （二）良好的环境具有促进作用 （三）良好的环境具有约束作用
二、优化思想政治教育的环境 （一）优化经济环境 （二）优化物质环境 （三）优化政治环境 （四）优化社会舆论环境 （五）优化文化环境
思考：
互联网时代与思想政 治教育