读书——让自己成为一个快乐的“教书人”

读书——让自己成为一个快乐的“教书人”

走上教育工作岗位已将近十年,这十年间我成长了很多：我实现了自己的理想,走上了三尺讲台,接触到了一个个活泼可爱的孩子,与他们相处的每一天，与讲台打交道的每一年，不得不说酸甜苦辣味味俱全,但也让我的生活多姿多彩。虽然也有过累的时候，偶尔会抱怨——教书真辛苦！但是，一本本好书的阅读，让这个教书的过程“辛苦”并“快乐”着。有人说，“我们不能改变生命的长度，但可以改变它的宽度，那就得读书”！读书让我成为一个快乐的“教书人”。

首先，专业性书籍的阅读让课堂“异彩纷呈”。中国教师的专业化问题越来越受到人们的关注，有的学者把它理解为对教师的课程观念、教学观念、教学方法、教学技术和手段的新要求，这是远远不够的，而应该从教师专业化的整体成长过程来审视，强调人文素质修养与专业智能培养、培训的有机结合，具体包括教师的理念、知识观、教师伦理观和教师人格的整体化或生态化的和谐提升、成长过程。而完成这种良性成长，我以为，最重要的就是教师的读书人格。从某种意义上说，一个喜欢读书、擅长思考、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀教师的可能性，比不爱阅读、不爱读书的人要大得多，因为他具有与生俱来的内生式的教师素质----这样的人具有一种强烈的、稳定的热爱读书的激情和习惯，擅长传播或交流人类创造的智慧，并具有巨大的热情和兴趣，即具有读书人格。因为我本身担任的是初中语文教学工作，这使我有大量的时间接触了不少哲人圣贤的作品，而这类作品的大量阅读使我的课堂教学异彩纷呈。

例如：在教授《陋室铭》的过程中，由于我事先读到了大量关于刘禹锡的文章，了解了很多关于他的小故事，在课程的讲授过程中，我是这样导入的：“众所周知，安史之乱以后，唐朝由盛而衰。很多有识之士都非常关心社会现实，忧虑国计民生。其中有一位因参加政治革新运动失败而得罪了当朝的权贵，被贬到安徽省和州做一小官。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。但是，忙碌之余，他仍然吟诗作文，并在自家墙上愤然提笔写了一篇流传千古的文章——《陋室铭》。他，就是唐代著名诗人、思想家刘禹锡。那我们今天就来参观一下他的陋室。”这样一开课，就紧紧抓住了学生的心，让他们在了解文章的写作背景的基础之上对文章充满了阅读的兴趣。

其次，班主任读物的阅读令管理“如鱼得水”。有一位老师曾说过：“如果孩子生活在批评中，他便学会遣责；如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗；如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡；如果孩子生活在鼓励中，他便学会了自信；如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界里。”而在班主任管理班级的过程中，可以说，教师的一言一行，一举一动，或者一个极不经意的眼神，都可能成为学生快乐或悲伤的源泉。“教师是人类灵魂的工程师”，“教师是孩子的良师，更是孩子的益友。”所以我认为班主任，有责任走进孩子的心灵深处，与他们的心灵碰撞，了解孩子，关爱孩子，让孩子快乐成长。

为此我阅读了大量的班主任专业书籍，如《班主任工作漫谈》、《爱心与教育》、《班主任工作指导》、《魅力班会课》、《心灵的感受》等，从中受益匪浅，令我在班级管理工作中如鱼得水。丁如许老师在他的《心灵的感受》中谈到座位表时，说“座位表是件小事。只要我们倾注热情和智能，一定能在小事上

显示出我们的匠心。”而我在自己刚接初一新生时将之进一步优化：因为当时师生之间不熟悉，就安排每个学生做一个“个人名片”。具体样式是：A4纸将长边平均折两下，构成三角体，立在课桌左上角，正对老师的一面写上自己的名字，尽量大一些；正对自己的一面写上自己的人生格言或本阶段自己要达到的目标；然后自己可以适当装饰得美观一些。一般放置半个月左右，科任老师可以很快认识每一位学生并对他们有初步的了解，同学之间也能很快熟悉起来。而且通过学生对自己“个人名片”的设计，还能发现班里一些多才多艺的学生。可谓一举数得。

在这本书中，丁如许老师还说“通信，在班主任工作中是一种很好的沟通形式。”我也有同感。上学期，我班的英语课代表在周记中抱怨她的奶奶晚上与她一起睡总是打扰她，搞得她睡眠不足，第二天无法集中精力上课，并且说了一堆大不敬的话。针对此我写了一封信给她，主要是告诉她“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”等道理，建议她从另外的角度看待与奶奶之间的关系。不久后，她的奶奶不幸去世了，她请了一天假，回来上课后还是表现得很悲痛。因为她从小是跟着奶奶长大的，他跟奶奶之间的感情不仅真挚而且深厚。后来我就想，如果没有那封信，有可能她会在奶奶去世后再后悔吧。

而且，我觉得，多读书，还可以使自己在日常教育学生的工作中，信手拈来各种有教育意义的故事，达到事半功倍的教育效果。曾经班里有个男生个头矮小，因为同学的嘲笑而郁郁寡欢，干什么都提不起心劲儿。我知道他喜欢打篮球，就用自己看到的《NBA名将伯格斯的故事》告诉他：身高160公分的伯格斯混迹NBA 不是靠哗众取宠，而是个人实力得到了大家认可。伯格斯曾在一场球赛中逼得乔丹连续8秒无法完成一次投篮。伯格斯的职业生涯虽没有达到过乔丹的成就，但任何队友都对他尊重有加，人们都知道，160公分的他为了立足NBA付出过多少血汗。所以，只要你有真才实学，不管身高多少都能站住脚，“英雄莫问身高”。从这次谈话以后，我又看到了以前那个生龙活虎的他，在学习上也更加用功。

最后，综合性刊物的阅读使生活“有滋有味”。在日常生活中，做老师的心情有时是很压抑的。每当班里有什么事情（尤其是不好的事情）发生，班主任无疑得第一时间赶到，不管你的心情怎样。学校里的千丝万缕，学生的大事小事，毫无疑问地都与班主任有直接而又密切的关系，进入学校，你就得打起十二分的精神，广播操、大课间活动、班级卫生、眼保健操……都需要班主任组织，作业完成情况、班级纪律、学生安全……都要班主任过问，每一天都是忙碌的，可我认为，尽管忙碌，但我们还是应该努力通过阅读，找到让自己快乐的窗口，同时也能让孩子营造快乐的心境。只有老师快乐了，才能让孩子感受到你的快乐，只有老师真正快乐了，才会无愧于自己这份神圣的事业。所以，在日常生活中，我喜欢读调适心情的书，小说、杂志、报刊都会浏览，这些阅读使我的生活有滋有味。

周国平的《妞妞——一个父亲的札记》，让我更加珍惜健康的生命，省去许多无聊的闲烦闷；毕淑敏的《心灵密码》，让我了悟许多的今世往生，更欢愉地活在当下并享受生活；艾米的《山楂树之恋》，让我加倍珍惜身边的亲人、爱人和朋友，更纯净地体