学习动机调查问卷
小学生学习动机调查问卷(样本)
小学生学习动机调查问卷(样本)小学生研究动机调查问卷（样本）问卷前言亲爱的小学生朋友们：为了更好地了解你们的研究动机和情况，我们设计了这份问卷。
你的参与对于我们进行有关小学生研究研究非常重要。
请根据实际情况，如实回答下列问题。
请注意，本问卷的答案仅用于研究目的，不会对你产生任何的个人影响。
谢谢你的配合！问题部分1. 你是男生还是女生？- 男生- 女生2. 你所在的年级是？- 一年级- 二年级- 三年级- 四年级- 五年级- 六年级3. 你对研究的兴趣程度如何？- 非常有兴趣- 比较有兴趣- 一般般- 不太有兴趣- 没有兴趣4. 你研究困难的科目是哪些？可以选择多个选项。
- 语文- 数学- 英语- 自然科学（如科学、生物等）- 社会科学（如地理、历史等）- 美术- 音乐- 体育- 其他（请注明：_________）5. 你觉得什么因素会影响你研究的动力？可以选择多个选项。
- 成绩压力- 对学科的兴趣- 家长的期望- 老师的教学方式- 同学间的竞争- 学校的教育环境- 其他（请注明：_________）6. 你最喜欢的学科是什么？请简单说明原因。
7. 你觉得研究最有趣的时候是在什么环境下？请简单说明原因。
8. 你有没有遇到过研究上的困难？如果有，请简单描述你是怎么应对的。
结尾语非常感谢你抽出时间填写这份问卷！我们将会根据问卷结果进行相关研究，并为小学生提供更好的研究支持和指导。
如果你有任何想法或者建议，也可以在下面的空格中写下来。
--------------------------------------------------请注意：以上问题仅供参考，实际问卷可能会根据实际调查需求和目标进行适当修改。
谢谢你的参与！。
高中化学学习动机调查问卷
高中化学学习动机调查问卷1. 个人信息请填写下列个人信息：- 姓名：- 年级：- 学校：2. 研究化学的动机请根据以下选项选择最符合你的情况的答案：1. 我认为研究化学对我的未来职业发展非常重要。
2. 我对化学的实验和反应过程感兴趣。
3. 研究化学能够帮助我理解和解释日常生活中发生的化学现象。
4. 我的家人或亲友希望我研究化学。
5. 其他原因（请具体注明）：_________________3. 研究化学的困难与挑战请根据以下选项选择最符合你的情况的答案：1. 研究化学理论知识困难。
2. 化学实验操作复杂。
3. 缺乏兴趣和动力。
4. 研究化学需要大量时间和精力。
5. 其他原因（请具体注明）：_________________ 4. 对化学研究的希望与期待请根据以下选项选择最符合你的情况的答案：1. 希望能够提高化学理论知识的掌握程度。
2. 希望能够更好地理解和应用化学知识。
3. 希望能够参与更多的化学实验和实践活动。
4. 希望能够在化学领域取得优异的成绩。
5. 其他期待（请具体注明）：_________________5. 研究资源和支持请根据以下选项选择最符合你的情况的答案：1. 我有足够的化学研究资源（教科书、参考资料等）。
2. 我能够获得合适的研究指导和辅导。
3. 我能够参与相关化学研究社群或俱乐部。
4. 我的家庭支持我的化学研究。
5. 其他资源和支持（请具体注明）：_________________ 谢谢您参与本次调查！您的意见对我们非常重要！。
学习动机调查问卷
学习动机调查问卷引言学习是人类获取知识和技能的重要方式。
然而，学习的动机对于个体的学习行为和学习成效起着至关重要的作用。
本调查问卷旨在了解学生们的学习动机，并进一步探究其与学习成效之间的关系。
请您认真填写以下问题，感谢您的参与！个人信息请您首先填写以下个人信息。
- 姓名： - 年龄： - 性别： - 所在学校/机构：学习动机调查1. 您觉得学习对您来说有多重要？•很重要•比较重要•一般•不太重要•不重要2. 您觉得学习对您的未来发展有多大影响？•很大影响•比较大影响•一般影响•不太大影响•没有影响3. 您在学习中主要受到以下哪些因素的驱动？（可多选）•对未来发展的期望•获取奖励和认可•兴趣和乐趣•完成学业要求•群体压力•父母期望•其他（请注明）：4. 您觉得有外界的奖励和认可会对您的学习动机产生怎样的影响？•很大影响•比较大影响•一般影响•不太大影响•没有影响5. 您觉得自己的兴趣和乐趣对学习的影响有多大？•很大影响•比较大影响•一般影响•不太大影响•没有影响6. 您在学习过程中会遇到哪些困难和挑战？•缺乏动力和兴趣•时间管理困难•学习内容难以理解•学习任务过多•学习压力和焦虑•其他（请注明）：7. 您觉得克服困难和挑战的最有效策略是什么？•提高学习动机•改善时间管理•寻求帮助和支持•分解任务和制定计划•调整学习策略•养成良好的学习习惯•其他（请注明）：8. 您觉得自己在学习过程中的学习成效如何？•很好•比较好•一般•不太好•很差9. 您觉得自己的学习动机与学习成效之间有何关联？•学习动机越高，学习成效越好•学习动机与学习成效关联不大•学习动机越低，学习成效越好•不清楚10. 您有什么建议或意见，希望学校/机构能为您提供更好的学习动机支持？结语非常感谢您抽出时间填写本调查问卷！您的回答对于我们的研究非常重要。
如有任何疑问或需要进一步交流，请您留下您的联系方式。
祝您学习进步，一切顺利！。
高中数学学习动机调查问卷
高中数学学习动机调查问卷1. 您对数学研究的兴趣程度如何？- 非常感兴趣- 有一定兴趣- 一般兴趣- 不感兴趣2. 您认为数学研究对您的未来发展有何帮助？- 非常有帮助- 有一定帮助- 一般帮助- 没有帮助3. 您觉得数学研究困难吗？- 很容易- 有些困难- 比较困难- 很困难4. 在数学研究中，您主要遇到的困难是什么？（可多选）- 理解概念和原理- 解题能力不足- 计算错误- 难以掌握数学方法- 缺乏练机会和资源- 其他（请注明）5. 您认为老师在数学课堂上的教学方式是否能够激发您的研究动力？- 非常激发- 有一定激发- 一般激发- 不激发6. 您认为学校应该如何改善数学研究环境？- 提供更多的数学研究资源和资料- 举办数学研究讲座或活动- 增加数学实践类课程- 加强师生互动和沟通- 其他（请注明）7. 您在数学研究中最希望得到的支持是什么？（可多选）- 个别辅导和指导- 解答疑惑和解决问题- 提供研究方法和策略- 鼓励和激励- 其他（请注明）8. 您平时会参加数学竞赛或数学俱乐部吗？- 经常参加- 偶尔参加- 不参加9. 您认为数学研究应该注重理论还是实践？- 应该注重理论- 应该注重实践- 理论和实践同等重要10. 您对数学研究的自信程度如何？- 非常自信- 有一定自信- 一般自信- 不自信非常感谢您的参与！请将问卷填写完毕后，通过以下方式将问卷结果发送给我们：- 邮箱：[email address]- 纸质版交到指定的地点注意：您的答案将仅用于统计分析和研究用途，保证您的个人信息的保密性和安全性。
谢谢！。
大学生学习动机调查问卷
大学生学习动机调查问卷亲爱的同学:你好！这份问卷的目的在于了解当代在校大学生的学习动机。
希望您先详阅每一题的填答说明后，再根据您自己的看法逐一填写。
本问卷所得的结果只做团体性的分析，不做任何个别呈现。
备注：此调查中的“学习”主要指在校专业知识的学习。
您的基本情况：性别______年级________专业_____生源地_____一、单选题（将每一题的所选项填在题后（）内）１．上大学的驱动因素：（）A）高中毕业后的自然延续B）老师和家长的迫切期望C）将来能有一个理想的工作D）本人强烈的求知欲望E）可以更好报效祖国F）其它_____________２．选择自己专业的驱动因素：（）A）只要能上大学,什么专业都无所谓B）由于考分不足而服从分配C）受父母、师长影响决定的 D）专业冷门,竞争的人少E）了解本专业,认为本专业工作好找 F）个人有兴趣，学习有意义G）其它__________________________3. 对自己专业的兴趣：（）A）一般B）因对本专业的就业方向不清楚而没有兴趣C)入学时无兴趣,现在因有所了解而有兴趣D)入学时有兴趣,现在因了解本专业而失去兴趣E)其它__________________________4.对自己专业的学习要求的了解：（）A)很清楚 B)知道个大概 C)不清楚5.对所要求掌握的科目的学习情况：（）A)很努力学B）想学,但因其它因素(如游戏,睡觉等)干扰而没时间学C）现在还没进入状态,等大三再开始冲刺D）混一天算一天E) 只学自己认为有用的、感兴趣的科目F）其它__________________________7.可曾有过逃课的经历：（）A）偶尔 B）经常 C）从不 D）以前有，但最近抓得严，不敢了8.若有逃课，逃课的原因：（）A）课程太无聊了，不想上课 B）有其他的事要做（例如社团的工作兼职）C）其他很多同学逃课，所以我也逃D)其他__________________(9.当考试成绩不理想时，你的态度是什么? （）A）知道分数时会自责,但不久就忘了B) 会自责,并因此而努力学习,希望提高成绩C）无所谓,不重修就行D）分数并不代表什么,能力强就行E）其它_____________________10.你在大学里努力学习的主要原因: （）A）以后有份好的工作B)学多点知识,提高自身修养C)为继续深造做准备D)学习是单纯的责任和义务E)父母或老师的期待 F）通过自己的成绩证明自己的价值G)其它___________________11.当学习遇到困难时,你会怎么办？（）A)从不放弃B)没信心，从而放弃C)觉得烦，从而放弃 D）没时间思考，从而放弃E）经过努力无法解决，从而放弃F)其它______________________12.你现在成绩怎样：（）A）优等 B）中等偏上 C) 中等 D）中等偏下 E）很差13、你给自己定下的学习目标完成情况：（）A）多数因做不到而不得不放弃B）几乎毫不费力就能实现C) 同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额D) 为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标14.当你从事一个高难度的学习任务时,你会-------------------------A一定要完成 B 努力去做,但不成功也无所谓 C 敷衍了事 D放弃15.你认为什么因素最容易使学习成绩下降 A 父母从不或很少关心自己的学习.B 自己不够努力,学习习惯不好.C 课程多,难,适应不了.D 老师讲课枯燥乏味,难以理解.16.如果没有人督促，你是否会主动学习。
大学生学习动机问卷调查
大学生学习动机问卷调查亲爱的同学:您好!本问卷旨在了解当代大学生学习动机,为教育教学提供一定的参考,请您认真阅读以下各个问题,将相应选项填在括号内,每个问题除特别标注外均为单选题,衷心感谢您的参与和协助!福建师范大学协和学院2012 年2 月1、您的性别:( )A.男B.女2、您家庭所在地:( )A. 农村B.城镇3、是否独生子女:( )A. 是B.否4、目前所在年级:( )A. 大一 B.大二 C.大三 D.大四5、您的专业属于哪一类:( )A. 文科 B.理科6 上大学的驱动因素：（）A）高中毕业后的自然延续 B ）老师和家长的迫切期望C）将来能有一个理想的工作 D ）本人强烈的求知欲望E）可以更好报效祖国 F ）其它_____________7 对自己所学专业的看法：（）A）是我理想中的专业，无所谓是不是冷门专业B）是我喜欢的，而且是热门专业C）不是很喜欢，但是就业前景好D）完全不喜欢，在上学的同时考些别的证，看看有没有别的出路8 对自己专业的兴趣：（）A）一般 B ）因对本专业的就业方向不清楚而没有兴趣C) 入学时无兴趣, 现在因有所了解而有兴趣D) 入学时有兴趣, 现在因了解本专业而失去兴趣E)其它__________________________9 对自己专业的学习要求的了解：（）A)很清楚B) 知道个大概C) 不清楚专业资料分享10 您在上课时的常态是：（）A) 很努力学B）把课堂当自习课，学习与本课无关的知识C）有时会听，经常处于走神状态D）玩玩手机，看看小说，睡睡觉，各种放松11、当学习与课余活动或娱乐发生矛盾时,您会怎么做:( )A.以学习为重,竭力压制各种诱惑,狠抓学习B.痛快地玩C.能很好的协调并作出具体安排,做到玩乐学习两不误D.经常犹豫不决,结果都没做好12 您课余的时间主要会干些什么:()(可多选,请按主次顺序填写)A.学习专业的相关知识B.学习专业外的知识C.做运动,锻炼身体D.社会实践E.休闲娱乐13 您清楚的知道自己的学习目标吗:()A.很清楚,有长远的目标B.比较清楚,有大致方向C.只有短期目标清楚D.随大流学习,没有目标14 现在您的学习成绩在专业中处在哪个水平:( )A.前面30%B. 中间40%C.后面30%D. 不清楚,从不关心15 影响您学习成绩的个人因素有:( )(可多选,请按主次顺序填写)A.没有学习兴趣,不想学B.不知怎样安排自己的学习活动C.自我控制力差D.工作任务多,占用太多时间E.受情绪波动大16 如果您平时有过不去上课的经历,主要原因是:( )A.不喜欢这位老师的讲课B. 对这门课不感兴趣,觉得浪费时间C.更愿意自学这门课D.有其它事情要做,E.没有原因,就是不想去上课F.专业资料分享身体不舒服17 您认为在大学中最重要的事是:( )A.学习B.社团以及学生会工作C.多认识人,发展自己的人际关系D.做兼职,积累经验18 在学习上您认为自己最缺少的是什么:( )A.独立性、自觉性B.钻研精神C.意志力D.自信E.兴趣19 以下影晌您学习积极性的因素有:()(可多选,请按主次顺序填写)A.社会腐败现象B.学校教学内容枯燥、陈旧C.教学方式呆板、教学水平不高D.学校的学习风气不好专业资料分享。
小学生学习动机调查问卷(样本)
小学生学习动机调查问卷(样本)调查目的本问卷旨在调查小学生研究动机的来源和表现，以促进教育者对学生研究动机的了解，从而制定更有效的教育策略和教学方法。
调查说明请根据以下问题选择最适合的答案。
个人信息1. 姓名：2. 年级：3. 性别：4. 所在学校：研究动机5. 你认为研究的重要性体现在哪些方面？（可多选）- [ ] 提高知识水平- [ ] 获得好成绩- [ ] 希望得到奖励- [ ] 满足好奇心- [ ] 被他人认可- [ ] 其他（请注明：_________）6. 你每天的研究动力来自于哪些因素？（可多选）- [ ] 父母的期望- [ ] 老师的激励- [ ] 对自己的要求- [ ] 同学之间的竞争- [ ] 对将来的期望- [ ] 其他（请注明：_________）7. 你在研究中最容易感到满意的是哪个方面？（可多选）- [ ] 理解新知识的过程- [ ] 能够解答问题- [ ] 获得好成绩- [ ] 得到师长的认可- [ ] 被同学赞扬- [ ] 其他（请注明：_________）8. 你在研究中最容易感到挫折的是哪个方面？（可多选）- [ ] 遇到难题解决不了- [ ] 需要花费较长时间- [ ] 知识内容难以理解- [ ] 性格上的不足导致的困难- [ ] 老师教学方法不适合自己- [ ] 其他（请注明：_________）9. 你对目前研究动机的满意程度如何？（请在下面打上“✓”）- [ ] 很满意- [ ] 比较满意- [ ] 一般- [ ] 不太满意- [ ] 很不满意其他建议如果你有任何关于研究动机的其他建议，欢迎在下面留言：------------------------------------------------------------------谢谢你参与本次调查！你的意见对我们非常重要。
七年级学生学习动机水平调查问卷
七年级学生学习动机水平调查问卷同学们好!首先请原谅打扰了你的学习!学习动机是直接推动学生学习活动的内部动力。
本调查旨在了解我校七年级学生的学习动机状况，以改进和优化我们的课堂教学，希望同学们予以支持。
本次调查的可靠性取决于你在回答问题时的坦诚和完整，希望你能按自己的真实情况回答，请不要互相商量答案，你的所有回答都会被严格保密，请不要顾虑。
请根据自己的情况在括号内填“是”或“不是”。
1.上课老师提问时，我不太喜欢听同学回答问题和老师的总结。
( )2.我的学习成绩比别人差，就会感受到难过。
( )3.做功课和接待朋友这两件事，我更喜欢后者。
( )4.每天晚上和星期天的学习时间，我都安排的井井有条。
( )5.我觉得学习真是一件苦差事。
( )6.作业中遇上难题，我喜欢自己动脑筋思考去解决。
( )7.我很少预习也照样听课。
( )8.假期里我也是每天学习，从不赶作业。
( )9.不感兴趣的课程，我就不愿花很大精力去学。
( )10.我喜欢和别人讨论学习中的问题。
( )11.学习成绩好不好，我不在乎。
( )12.我听课时从不走神，总是尽量领会老师讲的内容和讲课的意图。
( )13.我在考试前，’l洽阵磨枪”，效果往往挺好的。
( )14.即使我特别想看的电视节目，在没做完功课前也不看。
( )15.老师留的选做题太难了，我一般都不会做。
( )16.就是想多学一点知识，考试不考试无关紧要。
( )17.我在学习上有忽冷忽热的毛病。
( )18.我喜欢习题的多种解法。
( )19.我上课没听明白的问题，我也不愿意问老师和同学。
( )20.我不埋怨老师讲得好不好，主要靠自己努力。
( )21.我喜欢解答能从教材中找到答案的问题。
( )22.偶尔一次考不好，我不气馁，总会赶上的。
( )23.我在学习时，有点噪音就学不下去了。
( )24.不管老师布置不布置作业，我都有自己的学习内容。
( )25.现在学习的东西，将来用不上，不是白学了吗?( )26.平时有个小病小灾，我从不耽误学习。
初中学生学习动机问卷调查表
初中学生学习动机问卷调查表介绍亲爱的初中学生，您好！为了了解您在研究中的动机和态度，我们设计了以下问卷调查。
请您认真回答下面的问题，帮助我们更好地理解您的研究动机和需求。
您的回答将对我们提供宝贵的参考，非常感谢您的配合！问卷调查请填写以下问题，并在每个问题后面选择相应的答案。
1. 您觉得研究对您来说有意义吗？- [ ] 非常有意义- [ ] 有一定意义- [ ] 没有意义2. 您喜欢研究的原因是什么？- [ ] 对知识有兴趣- [ ] 可以提高自己的技能- [ ] 研究可以为将来打下基础- [ ] 家长要求我研究- [ ] 其他原因（请具体说明）：_______________3. 您觉得在研究中遇到困难时，您的动力会是什么？- [ ] 自我激励- [ ] 老师的鼓励- [ ] 家长的支持- [ ] 同学的帮助- [ ] 其他（请具体说明）：_______________4. 您在研究中有何具体的目标？- [ ] 考取好的成绩- [ ] 提高自己的研究能力- [ ] 成为优秀的学生- [ ] 获得奖励- [ ] 其他（请具体说明）：_______________5. 您觉得研究中最重要的因素是什么？- [ ] 自主研究- [ ] 课堂教学- [ ] 合作研究- [ ] 良好的研究环境- [ ] 其他（请具体说明）：_______________6. 您对研究的态度如何？- [ ] 积极主动- [ ] 中规中矩- [ ] 不太关心- [ ] 抵触- [ ] 其他（请具体说明）：_______________7. 您在研究中有何困扰或需要帮助的地方？- [ ] 研究方法不当- [ ] 没有足够的资源和资料- [ ] 研究压力过大- [ ] 缺乏动力和兴趣- [ ] 其他（请具体说明）：_______________8. 您认为学校对学生研究动机的激励措施是否足够？- [ ] 非常足够- [ ] 一般般- [ ] 不够结语非常感谢您抽出宝贵的时间参与本次问卷调查。
小学生学习动机调查问卷
小学生学习动机调查问卷1. 个人信息
- 学生姓名：
- 年级：
- 性别：
2. 研究惯
- 平均每天研究时间（小时）：
- 研究时间集中在哪个时间段：
- 喜欢在家还是在学校研究：
3. 研究动机
- 你喜欢研究吗？（是/否）
- 如果是，你喜欢研究的原因是什么？
- 如果否，你为什么不喜欢研究？
4. 研究动力来源
- 你最大的研究动力来源是什么？
- 你曾因为以下哪些因素而放弃研究？（选择所有适用项）- 没有兴趣
- 有其他更有趣的事情可做
- 研究内容太难
- 研究内容与自己的兴趣不相关
- 家庭环境不支持研究
5. 研究目标
- 你有设定研究目标吗？（是/否）
- 如果是，你的研究目标是什么？
- 如果否，你为什么不设定研究目标？
6. 研究方法
- 你认为哪种研究方法对你来说最有效？（选择一项）
- 阅读书籍
- 听讲座或讲解
- 参与小组讨论
- 制作笔记或绘制图表
- 观看教学视频
- 探索实践与实验
7. 研究环境
- 你认为一个好的研究环境应具备哪些条件？（选择所有适用项）
- 安静的空间
- 舒适的座位和桌子
- 光线明亮
- 干净整洁
- 可以集中注意力的氛围
- 容易获取研究资料和资源的地方
谢谢参与本次问卷调查！。
学习动机问卷调查
学习动机问卷调查亲爱的同学您好：非常感谢同学们能百忙之中抽空填写本问卷。
本问卷分为成就动机、考试焦虑、自我责任和要求水平四部分，请根据您个人的真实情况填答下列问题，答案没有对错之分。
问卷为匿名，仅供日后学术研究使用，所有资料会遵循研究伦理并严格保密。
非常感谢您的帮助！姓别： [单选题] *○男生○女生一、成功动机:(一) 认知学习场面你是否认为，学习上碰到不懂的地方，只要努力钻研，一定会弄明白? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想在和同学的学习竞赛中获胜? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，只要用功学习成绩就会有所提高? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，只要努力学习，即使不喜欢的功课，也会变得有兴趣? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你在专心学习的时候，是否对周围发生的事不在意? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，学习紧张的时候，可以不和同学玩? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否在疲劳的时候，还想再查看一遍已经做完的功课? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想在平时就复习好功课，以便能随时回答老师的提问? [单选题] *○A经常○B有时○C从不(二) 技能场面你是否希望自己的作品（绘画、手工）能在展览会上展出? [单选题] *○A经常○B有时○C从不在文艺演出中，你是否想让自己的表演得到观众好评? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，如果努力练习，无论是绘画、书法、乐器演奏还是唱歌，都会有进步? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否因为想得到老师表扬而把练习本上字写得漂亮? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你认真工作，是否想得到大家的好评? [单选题] *○A经常○B有时○C从不在绘画、书法、唱歌、乐器演奏和手工中，你是否想至少有一样要获得好的成绩? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你开始绘画、书法、唱歌、乐器演奏和手工时，是否认为一定能做好? [单选题] *○A经常○B有时○C从不为了练习绘画、书法、唱歌、乐器演奏和手工，你是否能克服各种困难? [单选题] *○A经常○B有时○C从不(三) 运动场面你是否想成为班级和学校的运动选手? [单选题] *○B有时○C从不你是否想在体育比赛中创造优秀成绩? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，如果努力练习，一定会成为好的运动选手? [单选题] *○A经常○B有时○C从不对于你感到有一定难度的体育项目，是否想通过努力练习来获得好成绩? [单选题] *○A经常○B有时○C从不与学习上取得好成绩相比，你是否更想在体育运动中创造出优秀成绩? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想宁肯少看电视，甚至不玩，也要把自己喜爱的体育项目练好? [单选题] *○B有时○C从不为了在体育比赛中获胜，你是否认为，即使再辛苦，也要坚持下去? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你眼看比赛要输了，是否还想拼到底，争取胜利? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想至少有一个体育项目是自己拿手的? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，运动水平是会逐步提高的? [单选题] *○A经常○B有时○C从不(四) 社会生活场面你是否想当班干部而受到同学尊重? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，如果自己对同学热情，同学也会对自己热情? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想不管遇到什么事，也要守信用? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想成为一个大家信得过的人? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想成为一个同学们都愿意和你亲近的人? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想和自己不太喜欢的同学友好相处? [单选题] *○B有时○C从不你在忙于学习和工作时，是否想先去做同学委托的事? [单选题] *○A经常○B有时○C从不二、考试焦虑:(一) 促进紧张考试前，你有些紧张，考试开始后，你是否会完全镇静下来? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你在考试时，能否集中注意，不想别的事? [单选题] *○A经常○B有时○C从不考试的题目越难，你的成绩是否反而越好? [单选题] *○A经常○B有时你是否认为，考试前几天用心复习，比平时更能够记住? [单选题] *○A经常○B有时○C从不和简单的考试比起来，你是否更喜欢困难的考试? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否感到考试开始时困难，一旦做下去也就顺利了? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否愉快地等待考试的到来? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你考试成绩不好时，是否想到要更努力学习? [单选题] *○A经常○B有时你是否感到考试的时间不大够时，你的成绩反而更好? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否感到考试的成绩常常比你考试前预想的要好? [单选题] *○A经常○B有时○C从不(二) 回避失败你考试成绩不好，是否由于你太紧张? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，越是担心考不好，结果会考得越糟? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，越是重要的考试，成绩就越是不好? [单选题] *○A经常○C从不你是否认为，平时稍加思考就能答好的问题，到考试时也会答不好? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否感到一到考试就头脑空空，不能很好的问答问题? [单选题] *○A经常○B有时○C从不在考试时，你是否经常想看还剩下多少时间，而影响了思考? [单选题] *○A经常○B有时○C从不如果试卷开头一些问题回答不出，是否后面容易的问题也会答不上来了? [单选题] *○A经常○B有时○C从不上课时老师提问你，你心里是否很紧张，而不能很好地回答问题? [单选题] *○B有时○C从不考试时，你是否会因为考场外的声音而定不下心来? [单选题] *○A经常○B有时○C从不三、自我责任你能很快解答难题时，你认为? [单选题] *○A因为自己学习认真○B因为题目容易你能很快记住老师上课的内容，你认为? [单选题] *○A因为自己认真听课○B因为教师讲解得很清楚你在体育活动或别的游戏中获胜时，你认为? [单选题] *○A是自己水平高○B是对手差劲如果大家认为你做的事情很聪明，你认为? [单选题] *○A是大家喜欢你○B是自己总是做聪明的事如果你在学习上取得了成绩，你认为? [单选题] *○A是周围的人帮助了你○B是自己努力你在上课时能很快地记住讲课的内容，你认为? [单选题] *○A是自己专心听课○B是老师讲课讲的通俗易懂你向同学讲解题方法或处世待人方法时，同学们一下就听懂了，你认为? [单选题] *○A是自己说得清楚○B是同学们聪明您的年级是 [单选题] *○一○二○三○四。
学习动机策略问卷(MSLQ)
学习动机策略问卷（MSLQ）Pintrich题号910我喜欢有些难度的学习内容，这样我可以学到新的东西动机11对我来说，学习课堂上老师教授的内容是重要的12我喜欢在课堂上所学的内容13我想我能够把一堂课上所学的内容运用到另一堂课上分值项目完全不像我→极为像我与班里的其他同学相比，我希望学习更好。
我肯定自己能够理解这堂课上讲的内容我期望自己在班里学习非常好与班里的其他同学相比，我相信自己是一名好学生我敢肯定我能够出色地完成老师布置的作业和任务我想在班里我能够得到一个好的等级分数与班里的其他同学相比，我的学习能力是优秀的2222自我效能感（包括天资、良好的学习结果预期）与班里的其他同学相比，我想我对这一专业的知识知道得更多1我知道自己能够学习课堂上呈现的学习材料11111内在我经常思考一些能够从中学到东西的问题，即使这样需要更多141价的工作值15即使考试的成绩很差，我也试图从自己做错的题目中学到东西116我想我在课堂上所学的东西有助于自己增长知识17我认为我在课堂上所学的内容是有趣的18理解这一专业知识的内容对我是重要的19考试时，如果不能回忆起所学的内容，我会感到很紧张考试20考试时，我会感到紧张、不适焦21对于考试，我极为担心虑22考试时，我担心自己会考得很糟糕23复习备考时，我把课堂上所学的信息与课本上的内容结合在一起复习做家庭作业时，我努力回忆老师在课堂上所讲的内容，以便能够正确地把问题回答出来435认知策略的使用725阅读时，我很难把握住其中的要点26学习时，我把重要的观点用自己的话来表述27我总是试图理解老师所讲的内容，即使它的意义不清楚28复习时，我反复一遍遍地复述重要的事实29学习时，我抄录自己的笔记，以帮助自己记忆学习材料30复习迎考时，我尝试着把重要的观点一遍遍默记下来31我把从过去的作业和课本中学到的东西，应用到新的作业中32学习新的主题时，我试图把每一项内容结合在一起33阅读新课的材料时，我反复地阅读以帮助自己记忆34我把课本中的各章列成提纲，以帮助自己记忆阅读时，我努力把自己正在阅读的内容与自己已有的知识结合起来36为了确保自己弄明白所学的内容，我会提问自己37遇到有难度的学习任务时，我要么放弃，要么只做容易的部分138即使没有要求，我也会对每章后面的问题进行练习和解答111139即使学习内容枯燥乏味，我也会把它完成策略自我40开始学习前，我会考虑自己需要做哪些事调节41我经常发现，自己对正在阅读的东西不知所云42我发现教师讲课时，自己想其他的事，没有听老师所讲的内容143阅读时，我会停顿一会儿，回顾一下前面阅读过的内容44尽管我不喜欢课上所学的内容，但是为了取得一个好分数也努力学习11。
学习动机调查问卷
学习动机调查问卷调查目的本调查问卷旨在了解学生们学习的动机和激励因素，以提供更好的学习环境和支持。
请您根据自己的实际情况回答以下问题，感谢您的合作和参与。
调查问题请您根据以下问题选择最符合您真实情况的选项或填写相关信息。
1. 您认为学习对您来说是什么意义？•[ ] 获得知识和技能•[ ] 提高自我价值•[ ] 拓宽眼界和思维•[ ] 实现个人目标和职业发展•[ ] 其他，请填写：_____________2. 您在学习过程中最容易感到满足和愉悦的是什么？•[ ] 得到好成绩和认可•[ ] 兴趣和热情驱动•[ ] 充分理解和掌握知识•[ ] 与他人的合作和互动•[ ] 其他，请填写：_____________3. 您在学习中遇到的主要困难是什么？•[ ] 缺乏自律和时间管理能力•[ ] 难以理解和消化学习内容•[ ] 缺乏动力和兴趣•[ ] 学习负担过重•[ ] 其他，请填写：_____________4. 您平时是如何激励自己坚持学习的？•[ ] 制定明确的学习目标•[ ] 奖励自己达到学习目标•[ ] 和他人互相学习和交流•[ ] 寻求他人的支持和鼓励•[ ] 其他，请填写：_____________5. 您认为学校或教育机构应该如何提供更好的学习支持和激励？请填写您的建议：_______________________________________________6. 您对自己的学习动机和激励因素是否满意？•[ ] 非常满意•[ ] 满意•[ ] 一般•[ ] 不满意•[ ] 很不满意请填写您对数值选择的原因或补充说明：____________________________________结束语感谢您抽出宝贵的时间参与本次调查问卷。
您的意见和建议将帮助我们更好地了解学习动机和激励因素对学生学习的影响，以提供更好的学习支持和环境。
如有任何问题或意见，欢迎随时联系我们。
再次感谢您的参与！注：本调查问卷为匿名调查，所收集的数据仅用于统计分析和研究用途，保证您的个人隐私和信息安全。
学习动机调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解您的学习动机，以及影响您学习效果的因素，我们特设计了这份调查问卷。
本问卷旨在收集您的学习态度、动机、习惯等相关信息，以期为教育工作者提供有益的参考。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）55岁以上3. 您所在的学历层次：（）小学及以下（）初中（）高中/中专/技校（）大专（）本科（）硕士及以上二、学习态度1. 您认为学习对您个人成长的重要性？（）非常重要（）重要（）一般（）不重要（）非常不重要2. 您是否认同“活到老，学到老”的观点？（）非常认同（）认同（）中立（）不认同（）非常不认同3. 您在学习过程中遇到困难时，通常采取哪种态度？（）积极寻求解决办法（）寻求他人帮助（）放弃（）逃避（）其他三、学习动机1. 您的主要学习动机是什么？（）为了提高自己的知识水平（）为了应对考试（）为了就业需求（）为了兴趣爱好（）为了实现个人价值（）其他2. 您认为以下哪些因素对您的学习动机有较大影响？（）课程内容（）教学方法（）学习环境（）教师评价（）同学关系（）家庭环境（）个人兴趣（）其他3. 您在学习过程中，是否感受到以下动机？（）内在动机（）外在动机（）双重动机（）无动机四、学习习惯1. 您每天用于学习的时间是多少？（）少于1小时（）1-2小时（）2-3小时（）3-4小时（）4小时以上2. 您在学习过程中，是否遵循以下学习习惯？（）制定学习计划（）合理安排时间（）主动预习（）积极复习（）独立思考（）与他人讨论（）其他3. 您在学习过程中，是否遇到以下问题？（）注意力不集中（）学习效率低（）缺乏自律（）学习动力不足（）其他感谢您参与本次调查！您的宝贵意见将对我们今后的工作产生重要指导意义。
祝您学习进步！问卷填写说明：1. 请根据您的实际情况，选择最符合您情况的选项。
【问卷模板】关于大学生学习动机及态度问卷调查
【问卷模板】关于大学生学习动机及态度问卷调查1. 个人基本情况男女2. 您所在的年级大一大二大三大四研究生及以上3. 您的专业理工文史4. 上大学的驱动因素高中毕业后的自然延续老师和家长的迫切期望将来能有一个理想的工作本人强烈的求知欲望可以更好报效祖国其他5. 选择自己专业的驱动因素只要能上大学，什么专业都无所谓由于考分不足而服从分配受父母、师长影响决定的专业冷门，竞争的人少了解本专业，认为本专业工作好找个人有兴趣，学习有意义6. 对自己专业的兴趣一般因对本专业的就业方向不清楚而没有兴趣入学时无兴趣，现在因有所了解而有兴趣入学时有兴趣，现在因了解本专业而失去兴趣7. 可曾有过逃课的经历偶尔经常从不，跳过以前有，但最近抓得严，不敢了8. 若有逃课，逃课的原因课程太无聊了，不想上课有其他的事要做（例如社团的工作兼职）其他很多同学逃课，所以我也逃其他9. 当考试成绩不理想时，你的态度是什么知道分数时会自责，但不久就忘了会自责，并因此而努力学习，希望提高成绩无所谓，不重修就行分数并不代表什么，能力强就行其它10. 你在大学里努力学习的主要原因以后有份好的工作学多点知识，提高自身修养为继续深造做准备学习是单纯的责任和义务父母或老师的期待通过自己的成绩证明自己的价值其它11. 当学习遇到困难时，你会怎么办从不放弃没信心，从而放弃觉得烦，从而放弃没时间思考，从而放弃经过努力无法解决，从而放弃其它12. 你现在成绩怎样优等中上中下偏差13. 你每天课下的学习时间1--2小时2—3小时3小时以上1小时以下14. 你的课余时间一般会做什么学习做兼职实习玩15. 你对大学生迟到、早退、旷课的看法可以理解，大学学习应该灵活不应该，建议他们为自己制定学习目标这类同学没进取心，还捣乱了正常的上课秩序无所谓。
大学生学习动机和策略调查问卷
大学生学习动机和策略调查问卷同学们：欢迎填写我们关于大学生学习动机与学习策略调查问卷。
本问卷旨在了解你目前的学习状况，数据仅用于学术研究，你的信息我们将严格保密，请根据你本学期以来学习课程的情况，尽可能坦率、诚实的回答本问卷中的问题。
并且，本问卷中蕴含极多的学习策略方法，希望能对你有所帮助。
以下是问卷的一些注意事项：●每道题都有五种答案，请选择一种你认为最适合你情况的选项；●①为完全不符合你的情况，⑤为完全符合，③为不确定或者有时这样，从①到⑤情况符合程度逐渐递增；●除非其他四项都真的不符合你的情况，否则请尽量不要选择③；●题目没有时间限制，根据第一印象选择即可。
性别 [单选题] *○男○女年级 [单选题] *○大一○大二○大三○大四专业类型 [单选题] *○理科○工科○文史○艺术○体育○其他 _________________（一）学习动机1.我对学校有些课程的内容非常感兴趣。
[单选题] *○完全不符合我○基本不符合我○不能肯定○比较符合我○完全符合我2.当遇到我不愿学习的课程时，我常感到自己在学习它时变得非常懒惰。
[单选题] *○完全不符合我○基本不符合我○不能肯定○比较符合我○完全符合我3.我更喜欢真正具有挑战性的知识，因为我可以从中学习新的东西。
[单选题] *○完全不符合我○基本不符合我○不能肯定○比较符合我○完全符合我4.在课上，那些激起我好奇心的课堂内容我会更喜欢，虽然它可能学习起来有难度。
[单选题] *○完全不符合我○基本不符合我○不能肯定○比较符合我○完全符合我5.对于我来说，课上最让我有成就感的，是我能尝试去最大限度地理解课堂的内容。
[单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我6.在课上，有些课堂作业不一定能保证我期末得高分，但是如果它能让我学到东西，我依然会选择好好完成它。
[单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我7.目前的课堂中，我认为最有成就感的是取得一个好成绩。
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学习动机调查问卷
公主岭市秦家屯中心小学谭金凤
这里为大家提供的测验，主要是了解学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰。
该问卷共20个题目，测验时请在与自己情况相符的题括号填"Y"，不相符合的题括号填"N"。
1、如果别人不督促你，你极少主动地学习。
（）
2、当你读书时，需要很长的时间才能提起精神。
（）
3、你一读书就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。
（）
4、除了老师指定的作业外，你不想再多看书。
（）
5、如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。
（）
6、你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。
（）
7、你迫切希望自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。
（）
8、你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。
（）
9、为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。
（）
10、为了把功课学好，你放弃了许多你感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。
（）
11、你觉得读书没意思，想去找个工作做。
（）
12、你常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。
（）
13、只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。
（）
14、你花在课外读物上的时间比在教科书上的时间要多得多。
（）
15、你把自己的时间平均分配在各科上。
（）
16、你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。
（）
17、你几乎毫不费力就实现你的学习目标。
（）
18、你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。
（）
19、为了对付每天的学习任务，已经感到力不从心。
（）
20、为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标。
（）
上述20个题目可分成4组，它们分别测查学生在学习欲望上4个方面的困扰程度：
1-5题测查学习动机是不是太弱；
6-10题测查学习动机是不是太强；
11-15题测查学习兴趣是否存在困扰；
16-20题测查学习目标上是否存在困扰。
假如被试者对某组（每组5题）中的大多数题目持认同的态度，则一般说明他们在相应的学习欲望上存在一些不够正确的认识，或存在一定程度的困扰。