播音主持作品赏析教案修订版
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播音主持作品赏析教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《播音主持作品赏析》课程教案
一、播音主持作品赏析课程说明
1、播音主持作品赏析课程性质
播音与主持作品鉴赏是播音与主持艺术专业必修课程，本课程以专业的方法对优秀的播音主持作品进行细致而科学的分析，解读其中的具有独特意义的创作手法和方法，揭示其中的规律，为广播电视播音主持作品创作的繁荣发展提供有意义的借鉴。播音主持作品赏析不仅是播音与主持艺术专业的必修课，而且也是广播电视编导专业，表演专业，新闻等专业的重要课程。
2、播音主持作品赏析课程总体教学任务与要求
通过64个学时的教学，向学生介绍了播音主持作品赏析的意义、要素以及鉴赏标准和方法，通过播音主持作品实例分析，使学生能够运用理论知识赏析播音主持作品揭示其中规律，提高自身专业素质。
3、播音主持作品赏析教学特点
播音主持作品赏析是一门运用传播学、播音学以及新闻学的理论惊醒分析品评。探寻创作者思维轨迹，揭示整个作品的创作规律。提供具有较强操作性的创作方法。
该课程教学既要重视传播学、播音学、新闻学理论知识的学习，同时要突出它的应用性。课程教学在课堂理论的基础上，要进行必要的播音主持作品实例赏析。
4、播音主持作品赏析教学方法
本课程的教学方法主要是：教师课堂讲授为主和作品实例分析（预习，复习，课上实训练习）为辅相结合。
5、作业布置
作业类型主要有：思考题，课堂讨论，知识总结陈述，课堂复习巩固型提问，自学，预习等。
6、播音主持作品赏析的授课时数：64学时，具体安排如下：
二、教案说明
教案构成基本上是:（1）教学目的与要求;（2）教学要点(重点,难点);（3）教学过程安排;（4）布置作业。
三、教材
《播音主持作品赏析》(教育部高等学校高职高专广播影视类专业教学指导委员会主持与播音专业“十二五”规划教材)，毕一鸣主编,王强编着，中国广播电视出版社，2011。
四、参考书：
1、播音创作基础，张颂着，中国传媒大学出版社；
2、实用播音教程，吴弘毅主编，中国传媒大学出版社
3、中国新闻事业发展史，黄瑚着，复旦大学出版社；
第一章播音主持作品赏析的目的和意义
★教学目的与要求
了解播音主持作品中的具有独特意义的创作手法和方法，运用专业知识分析作品，揭示其中规律。
★教学要点
1.播音主持作品赏析的目的
2.广播电视播音主持工作的新闻性和艺术性
3.播音主持作品赏析的意义
★教学过程安排
课程导入：人类的任何行为有是有目的，对于播音主持艺术创作而言，更是有着鲜明的目的性，引起学生的学习兴趣。
课程展开:按照教学大纲的教学内容依次展开讲解。
课程结束:总结重点内容,并做好下一章的过渡。
★教学时数
4课时
★思考题:
1.广播电视播音主持作品赏析的目的是什么？
2.广播电视播音主持作品赏析的意义是什么？
3.为什么说播音主持作品赏析没有止境？
★教学方法
课堂讲授为主。
第二章播音主持作品赏析的要素
★教学目的与要求
了解播音主持作品的整体性，学会从整体的角度分析作品，掌握语言要素和非语言要素的概念及其作用。
★教学要点
1.时代变迁对播音主持风格的影响。
2.语言要素的作用和功能。
3.视觉性非语言符号的作用。
★教学过程安排
课程导入：简要介绍本章内容与教学安排。
课程展开:按照教学大纲的教学内容依次展开讲解。
1.播音，解说要素的特点和作用。
2.语言要素的作用和功能。
3.非语言要素的分类。
4.播音主持作品中视觉性非语言符号。
课程结束:总结重点内容;布置预习下节课的内容。
★教学时数
4课时
★思考题
1.广播电视播音主持作品中语言因素包括哪些它们都是如何发挥作用的
2.广播电视播音主持作品中非语言因素包括哪些它们都是如何发挥作用的
3.结合赏析作品的实例分析其语言和非语言要素的运用。
★教学方法
讲授为主，视频资料分析为辅。
第三章播音主持作品赏析的标准
★教学目的与要求
掌握从思想标准、艺术标准、业务标准三个方面把握播音主持作品赏析的标准。
★教学要点
1.思想标准的概念和具体把握
2.艺术标准的概念和具体把握
3.业务标准的内容和具体把握
★教学过程安排
课程导入：简要介绍本章内容与教学安排。
课程展开:按照教学大纲的教学内容依次展开讲解。
课程结束:总结重点内容;布置预习下节课的内容。
★教学时数
4课时
★思考题：
1.如何选择具有符合时代特色吸引受众的播音主持作品的主题？
2.播音主持作品内容和形式之间关系是什么？
3.如何使播音主持作品形式更加新颖别致？
★教学方法
讲授为主，视频材料分析为辅。
第四章播音主持作品赏析的方法
★教学目的与要求
通过本章的学习，能够从语言艺术角度、节目整体效果、广播电视媒体创作的元素特点以及受众感受角度对播音主持作品进行赏析。
★教学要点
1.播音主持的语言艺术性的表现方法及创造
2.节目整体效果的完整性
3.广播电视媒体创作多元素的运用
4.受众概念及受众感受
★教学过程安排
课程导入：面对具体的广播电视播音主持作品，如何能够真正走进它们，选用合适的方法是十分关键的一步。根据播音主持作品多因素构成的特点，我们也应当从这些因素入手，由表及里进行分析。
课程展开:按照教学大纲的教学内容依次展开讲解。
1.播音主持语言的艺术性表现方式，以及播音工作创作性的体现。
2.节目完整性对播音主持工作的约定性。
3.非语言元素的作用
4.受众心理期待对作品创作的作用，以及受众感受的理解。
课程结束:总结重点内容。
★教学时数
8课时