肖复兴作文讲座材料
写肖复兴的作文
写肖复兴的作文肖复兴，这个名字对于很多喜欢文学的人来说，并不陌生。
而我，也是在一次偶然的机会中，真正走进了他的文学世界。
那是一个慵懒的午后，阳光透过窗户，洒在书架上。
我百无聊赖地在书架前徘徊，目光随意地扫过一本本尘封的书籍。
就在这时，一本略显陈旧的映入了我的眼帘。
出于好奇，我将它从书架上抽了出来，轻轻翻开了书页。
没想到，这一翻开，就仿佛打开了一扇通往另一个世界的门。
肖复兴那细腻而真实的文字，就像一双温柔的手，牵引着我走进了书中人物的内心世界。
那些平凡而又动人的故事，那些关于爱情、友情和亲情的点滴，让我沉浸其中，无法自拔。
从那以后，我开始刻意去寻找肖复兴的作品来读。
我发现，他的文字总是那么朴实无华，却又充满了力量。
他笔下的人物，无论是里怀揣梦想的年轻人，还是中历经沧桑的中年人，都仿佛是我们身边的普通人，有着自己的喜怒哀乐，有着自己的梦想和无奈。
肖复兴对于细节的描写，简直让人拍案叫绝。
比如在中，他描写少年少女之间那种朦胧的情感，没有轰轰烈烈的表白，没有海誓山盟的承诺，有的只是一个眼神的交汇，一个不经意间的微笑，却能让读者真切地感受到那份纯真而美好的心动。
他写女孩子害羞时脸上泛起的红晕，“像一朵悄然绽放的桃花，带着清晨的露珠，娇艳欲滴”；他写男孩子紧张时手心里的汗水，“仿佛是刚刚从水里捞出来的鱼，滑溜溜的，怎么也抓不住”。
这些细致入微的描写，让书中的人物一下子鲜活起来，仿佛就站在我们眼前。
在这篇文章中，肖复兴对母亲的刻画更是入木三分。
他写母亲为了家庭日夜操劳，双手变得粗糙不堪，“那双手，就像冬天里的枯树枝，干裂而又布满了皱纹，每一道皱纹里都藏着岁月的沧桑和生活的艰辛”。
他写母亲在灯光下为他缝补衣服的场景，“灯光昏黄，母亲的身影被拉得很长很长，她一针一线地缝着，那专注的神情，仿佛在完成一件举世无双的艺术品”。
读到这些文字，我的眼前仿佛浮现出了母亲那慈祥的面容，心中涌起一股暖流。
肖复兴的作品，不仅仅是文字的堆砌，更是生活的记录。
058肖复兴教子写作之11
肖复兴教子写作之11——观察力的培养(二)摘自：语文天地网观察动植物，因为有兴趣同时形成习惯，肖铁做得不错。
观察人，他还有很大的欠缺。
有一次，我让他观察他叔叔，然后写篇作文。
他观察得不理想，写得很单薄。
问题在哪里呢?观察树叶，树叶是固定的，只需看外表即可。
观察人用这种方法就不行了，人是活动的，必须看到内心和性格。
我对他说：“你写你叔叔什么体形、多少高度，这容易，但你没说出你叔叔是个什么性格的人来。
性格不是抽象的，你能不能告诉我在你的眼里你叔叔和别人有哪些不一样的特点?不一样的地方就是你叔叔的性格。
”他想想说：“我叔叔爱喝酒、爱睡觉。
”“那好，虽然这两点不是你叔叔的准确性格特点，但却是你眼睛中的叔叔!你就从这两点再好好观察，他怎么个爱喝酒睡觉的!观察细致了，写就会具体生动……”从此，他和叔叔到天坛玩，到朋友家吃饭，注意从睡觉和渴酒观察，而不是只观察外表，或有什么事观察什么事，最后观察到的是一笔豆腐帐，人的特点都没有了。
对孩子的观察不要求全面，只要求特点突出，哪怕这特点有些夸张和离异也没关系，毕竟是他自己观察出来的“干货”，而不是拖泥带水一大堆没有什么用处的累赘。
比如他观察叔叔喝酒，别人不喝了，叔叔他自己一边唠叨一边自己和自己干；他观察叔叔睡觉，自己玩得正痛快大声唤叔叔，叔叔却翘着二郎腿打起呼噜来；都要比以前观察得细致，也有了方法。
这方法就是要抓住人的特点，不怕以偏概全，就怕面面俱到。
［附］我的叔叔肖铁我的叔叔长得不怎么漂亮，但看起来还顺眼。
他外形不错，高高的个子，瘦瘦的身体，都恰如其分，两条长腿，显得有股男子气。
他有个爱睡觉的特点，是个典型晚上不睡早晨不起的人。
不管什么场合、什么时候，他都能睡着，这也是功夫。
一次，我和他去天坛玩，我去捉蜜蜂，他说休息会儿。
不知道过了多长时间，不知道捉了几只蜜蜂，我玩累了，隔着墙大声叫：“叔叔!”但光有去音，没有回音。
我赶紧跑过去找他，人家翘着二郎腿，双手捂着胸躺在长椅上“呼噜噜”的睡着了。
肖复兴 我教儿子学作文电子版
肖复兴我教儿子学作文电子版篇一肖复兴我教儿子学作文电子版哎呀，最近我接触到了肖复兴的《我教儿子学作文电子版》这本书，这可真是让我感触颇深啊！你说，作文这东西，有时候真让人头疼。
写不好吧，老师不满意，自己也觉得没面子。
可肖复兴老师居然能把教儿子写作文的过程写成一本书，这得多厉害呀！我就在想，也许他有什么独特的秘籍？可能就是从生活中的点点滴滴入手，让孩子发现那些被我们忽略的美好细节。
就像我，每天上学放学，路上的风景我好像从来没仔细看过，说不定那都是写作的好素材呢！这本书里说，要多观察，多思考。
我觉得吧，这话说起来容易做起来难。
我有时候观察了，可就是不知道怎么把观察到的东西写出来，也许是我还不够用心？或者是我积累的词汇太少？哎呀，我也搞不清楚。
肖复兴老师教儿子的方法，好像也不是那种死板的套路，而是鼓励孩子自由发挥，大胆表达。
这让我不禁反问自己，我写作文的时候是不是太拘束了，不敢把心里真正想的写出来？不过，看完这本书，我还是有点犹豫，真的能靠这些方法提高我的作文水平吗？可能需要我不断去尝试，不断去练习吧。
这一路，学习写作文的路，到底好不好走呢？我也不知道，只能摸着石头过河啦！篇二肖复兴我教儿子学作文电子版嘿，今天我又想起了肖复兴的《我教儿子学作文电子版》。
你们说，写作文到底是为了啥？是为了考试拿高分？还是为了表达自己内心的想法？肖复兴老师在书里好像给出了答案，又好像没有。
我觉得吧，他教儿子学作文的过程，充满了各种曲折和惊喜。
就像我自己写作文，有时候感觉灵感爆棚，写得顺风顺水；有时候呢，脑袋里一片空白，一个字都憋不出来。
这可咋整？肖复兴老师说要多读多写，这道理谁都懂，可真正做起来，真不容易啊！我也读了不少书，怎么还是写不好呢？也许是我读的时候没有用心去体会，没有学习人家的写作技巧？还有啊，他让儿子从生活中找素材。
我就想，我每天的生活普普通通，哪有那么多值得写的？但仔细想想，可能是我没有发现平凡中的不平凡。
遇见肖复兴_初二作文精选
遇见肖复兴_初二作文精选我初中的时候遇见了肖复兴，他是我班级里的一位同学。
初中学校里有一百多个同学，但我和他的关系却很特殊。
肖复兴是一个很聪明的人，他在学业上非常出色，总是能考出好成绩。
不仅如此，他在思维上也非常敏锐，善于从各个角度考虑问题，并且总能想到独特的解决方法。
他还是一个很优秀的运动员，经常参加各种运动比赛，获得了不少荣誉。
和肖复兴相处，我深刻地领悟到，一个人的成功并不只是取决于他的天赋，更为重要的是他的勤奋和努力。
虽然肖复兴很聪明，但他从不满足于自己的当前成绩，总是付出更多的努力来提高自己。
在每一次考试前，他都会制定详细的复习计划，并按计划认真复习，这就是他能够在学习上取得优异成绩的关键所在。
除此之外，我也受益于肖复兴的积极向上的态度。
他总是乐观开朗，对任何事都充满信心和热情。
他认为，只要有耐心和毅力，就能创造自己的奇迹。
这种积极乐观的态度，让我感受到了人生的无限可能。
人有时候需要有一个能引导、指导自己的导师，肖复兴就扮演了这样的角色。
他成为了我的好朋友和长期的学习榜样。
当我遇到问题时，他总是耐心地给我解答，又或者帮我撰写一份完美的作文。
他从来不让我觉得自己太弱小或者不称职，相反的，他不断给我温暖、鼓励和支持，让我信心倍增。
我们经常聊学习上的事，聊生活中的点滴，也聊自己的梦想和愿望。
他的梦想很大，他希望成为一名出色的科学家，为人类做出突破性的贡献。
而我，不太确定自己喜欢什么，只是热爱文学。
他鼓励我继续追逐自己的兴趣，坚持写作，成为一名出色的文学家。
在他的帮助和激励下，我克服了许多学习上的困难，努力提高自己，做到了一个优秀学生的标准。
如果没有他的帮助，我不可能取得现在的成绩。
有时，我也想像肖复兴一样，有一个明确的目标和未来规划，虽然未来还充满不确定性，但我们需要学习先进的科学技术，把握这个时代新机遇。
我知道，想要取得成功，需要努力，需要经过种种挫折。
但是和肖复兴在一起，我会感到力量和勇气，不断地追求自己的梦想。
遇见肖复兴作文精选
遇见肖复兴_作文精选遇见肖复兴_作文精选我是一位来自广东的高中生，在学校里，我们经常听老师提及肖复兴教授的名字。
他是一位资深的教育工作者，拥有多年的教学经验，深受学生和家长的喜爱。
近日，我有幸参加了一次肖复兴教授的讲座，对他的教学思想和个人魅力有了更深入的了解。
讲座开始前，我在现场看到了许多身着校服的学生，这些都是来自附近学校的学生。
肖复兴教授坐在讲桌前，微笑着向我们打招呼，让我们感受到他的亲切。
他讲述了自己的成长经历和教学理念，让我们深深地被他的话语所感染。
他首先强调了学生的自主学习能力。
他认为，学生应该有充足的自主学习空间，自主学习是学习过程中不可或缺的一环。
他提醒学生们不要仅仅把学习看成是应付考试，而是要将其视为一种习惯和生活方式。
他还强调了家庭教育的重要性，父母应该在孩子的教育中起到积极的作用，给予孩子足够的关爱和支持。
其次，他谈到了学科教学。
他认为，学科教学是高中教育的核心，应该注重学生的学科素养和基础知识的掌握。
他给了我们许多实用的学习技巧，如如何高效地记忆和理解知识点，如何做好学科作业等。
他还向我们介绍了一些学科学习的好习惯，如每天保持一定时间的阅读量、养成做笔记的习惯等。
肖复兴教授还分享了一些自己的教学经验和故事。
他曾经带领一位语文薄弱的学生在短短的时间内获得了重大的进步，这让我深受启发。
他还分享了一些自己在学习和生活中的感悟，他用自己的故事和经历鼓舞和启发我们。
最后，我想说，遇见肖复兴教授是我人生中一段难忘的经历。
他的讲座让我深深地体会到教育的重要性和许多学习上的技巧，同时也让我了解到一个充满智慧、魅力、亲切的人。
我相信，在肖复兴教授的指引下，我们一定可以成为更好的自己。
著名作家肖复兴教子作文系列(二)
“小孩把手伸进妈妈衣兜里，紧紧搂抱着妈妈。爷爷竖起领子，把帽子系得紧紧的，帽沿快要把眼睛遮住了。我呢，冷得直在地上不停地蹦蹦跳跳，跑来跑去……”肖铁重新写了一遍。
显然，这比上一次具体多了。写作文要具体，首先要孩子在平常时观察具体。但孩子往往看到了可一到下笔又忘掉了，很多时候容易将本来具体的事物写成只剩一副干瘪的骨架子。一次，我带肖铁到集邮市场买邮票，回家后写日记，他就写买了一张自己早想要的鱼鳅邮票，一套海洋动物邮票，还买了三张猪、牛、羊的邮票，因为这些动物是爸爸、妈妈和他自己的属相。最后，他写把它们装进集邮册中，“我的心还在邮票世界中遨游”。
第二十四辑什么叫具体肖复兴
老师布置了这样一个练习：将“啊，好冷的天”这句话改写成具体的描写。肖铁开始这样写：“街上的行人都穿着棉衣、戴着棉帽、穿着棉鞋……”这自然比“好冷的天”四个字要具体一些，但还不够。之所以不够，是冷天的环境写得不具体，“街上”是一个大而泛的范围，从哪儿下笔?对于孩子来说稍难些。必须如同聚焦一样找一个特写镜头才会具体，也容易具体。”“街上”只有一个远镜头，一定要把“街上”再缩小、再具体化。
“对啦，我进屋取奶时，老奶奶的孙子也跑进来喊他奶奶赶快回家吃饭!”肖铁又ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ忆出这一细节。
如果把这一切都捕捉到了，还愁没的可写吗?还会觉得这件事情简单吗?对孩子讲要善于捕捉生活，并不是要他抱回个金娃娃，而是要像这样捕捉这样小小却生动的细节，就如同吸铁石吸起细细的铁屑，而不要奢望吸起一座大桥或大楼。千万不要忽略细小，事情可以小，但小并不等于简单。一滴水可以反映太阳的光辉，一叶可以知秋，这些并不都是老话，善于捕捉生活的孩子，就要善于细致入微捕捉这些看似小却内涵深的事情。对吗?
肖复兴我教儿子学作文主要内容
肖复兴我教儿子学作文主要内容《肖复兴我教儿子学作文主要内容》
小朋友们，今天我来给你们讲讲肖复兴教儿子学作文的事儿。
肖复兴呀，他很重视让孩子多读书。
就像我们想要盖一座漂亮的房子，得先有好多好多的砖头一样，读书就是积累“砖头”。
他会带着儿子一起读各种各样的书，有有趣的故事书，也有知识满满的科普书。
比如说，读了一本讲动物的书，儿子就知道了好多动物的秘密，写作文的时候就能把这些秘密写进去，让作文变得特别精彩。
肖复兴还鼓励儿子多观察。
有一次，他们一起在公园里看到一朵特别漂亮的花，肖复兴就引导儿子仔细看这朵花的颜色、形状，闻闻它的香味。
回到家，儿子就把看到的、闻到的都写了下来，一篇生动的作文就诞生啦！
小朋友们，多读书、多观察，我们也能写出好作文哟！
《肖复兴我教儿子学作文主要内容》
亲爱的小朋友们，今天咱们来说说肖复兴教儿子学作文的那些重要的方法。
肖复兴告诉儿子，写作文要有真情实感。
比如说，过春节的时候，心里特别高兴，那就把这份高兴真实地写出来。
还有一次，儿子不小心摔倒了，觉得很疼很委屈，肖复兴就让他把这种感受写下来。
这样写出的作文，才会让读的人也能感受到其中的心情。
另外呀，肖复兴还让儿子多写多练。
每天写一点小日记，记录当天好玩的事儿。
坚持下来，儿子的作文水平就越来越高啦。
《我教儿子学作文》肖复兴
我教儿子学作文-----肖复兴第一辑兴趣是把钥匙古人说：文无定法。
写作真无规律可循吗?从哪儿入手?兴趣。
童年爱迪生孵小鸡的兴趣，引他步入科学的殿堂，足以给我们以启示。
写作的兴趣从哪儿激起?我觉得与孩子识字同步。
让他知道正是这些字垒成文章，就像他用积木垒成各种房屋，车辆或动物一样。
目的不仅仅是学有目标，主要还是引起他的兴趣。
一旦与自己有关，便能打开智力的大门。
兴趣比刻板的书有用得多。
让他觉得不难，从一开始便打消写作文的畏难情绪，而是把写作文与他日常生活尤其是玩联系起来，使他感到有兴趣，可以写成作文的事情多得是。
第一步，兴趣是把钥匙，引他入门。
当然，仅有兴趣并不够，还要辅以方法。
［附］我喜爱小白兔暑假头一天，叔叔给我买了两只小白兔：一只红红眼睛像红宝石，短短尾巴像小绒球；一只耳朵老长老长，真好玩极了。
我找了个纸箱，把兔子放进箱里。
不知是冷还是怕，它们总是蜷在一块儿。
我让妈妈找一些棉花，我找了一张牛皮纸，把它们铺在箱底。
可它们仍然蜷在一起。
我想：它们不是冷，是饿了吧?我赶紧找了些菜叶给它们吃，它们一下子就不蜷在一起了，跑了过来，不一会儿就把菜叶吃光了。
第二天，我打开箱盖，问它们：“早上好!”它们睁着两只红红的眼睛好像在问我：“有吃的吗?”真是一对小馋鬼。
我把一块黄瓜给它们吃，开始它们不吃，后来觉得黄瓜挺好吃的，就抢着吃。
我看了挺生气，就把那只大白兔搁在别的地方。
因为大白兔老是自己吃，不让小白兔吃。
我等小白兔吃得差不多了，才让大白兔吃。
大白兔知道再抢也没用了，就安分守己地吃了。
看!它们俩吃得多么津津有味!第二辑学走路的第一步写作文也是这样，不能把事情从头尾都写，要写最有用的，也就是你印象最深的，最难忘的。
” 如果以为多说这么几次，孩子便明白了，那未免太容易了。
对于孩子，感情永远重要于理性，要明白必须多实践。
我想最初的练习，就如同孩子最初学步一样，必须有大人拉他一把，扶他一把，弯下腰来和他一起蹒跚走几步，要有意识这样锻炼孩子。
遇见肖复兴_初二作文精选
遇见肖复兴_初二作文精选我在寒假的时候遇见了一个令人难忘的人，他的名字叫肖复兴。
那天，我和爸爸妈妈去乡下阿姨家过寒假。
我们从城市坐公交车出发，一路上风景优美，让人陶醉。
大约中午的时候，我们到了阿姨的家，阿姨热情地迎接我们。
她家在村子里的一个小山坡上，周围都是农田和小山丘。
第二天，我早早地起床，准备去山上玩耍。
刚走到山脚下，就遇见了一个小男孩，他大约和我差不多大，穿着一件破旧的毛衣，手上拿着一个破烂的篮球。
他看起来有些瘦弱，但是眼神却充满了活力。
我很好奇地走过去，向他打招呼。
他友善地回应了我的问候，我们就一起上山玩耍。
他告诉我他叫肖复兴，是村子里的一个孩子。
他的父母在城市工作，他独自在村里生活，每天放学后就会来这里玩。
肖复兴住在村子的最外面，家里条件比较差，但是他却一直很乐观。
他说他爱运动，每天都会在山上跑步、打篮球，这样可以让自己更健康。
他告诉我，他的梦想是成为一名篮球运动员，将来能够代表中国参加国际比赛。
我很佩服他的勇气和毅力，他的坚持给了我很大的鼓舞。
我们一起在山上跑了几圈，然后去河边玩水。
肖复兴告诉我他会游泳，他不怕水，从小就学会了游泳。
他还教我一些游泳的技巧，我们一起玩得非常开心。
在和肖复兴一起的几天里，我学到了很多东西。
他告诉我，即使生活条件比别人差，也不能气馁，要坚持追求自己的梦想。
他说他的父母虽然不在身边，但是他们的支持和鼓励一直都在。
他希望将来能够通过自己的努力，让父母为他感到骄傲。
离开村子的时候，我和肖复兴交换了联系方式。
我们说好要经常保持联系，并一起努力实现自己的梦想。
我相信肖复兴一定能够成为一名优秀的篮球运动员，实现自己的梦想。
遇见肖复兴，是我这个寒假最难忘的经历。
他的坚持和勇气给了我很大的启示，让我明白了一个人只要有梦想，并为之奋斗，就一定能够成功。
我会一直支持肖复兴，希望他能够在篮球道路上越走越远。
052肖复兴教子写作之05
肖复兴教子写作之05——珍惜第一次(二)摘自：语文天地网第一次是独特的，怎么才能让孩子写出第一次感受的独特性呢?这是孩子作文成败的关键。
因为常常有这样的情况，独特性看不见摸不着，只可意会不可言传。
孩子会说第一次的感受确实与众不同，但又说不出如何与众不同，或者一两句就简单说完了。
肖铁上四年级时，我从广州带回两个大椰子。
他吃得挺带劲，我说：“你不能白吃，得写篇作文。
”他一时不知怎么写才好。
我说：“你首先要写具体。
椰子是怎么吃的，你吃时具体的感觉什么样，就行了。
”所有的独特性都融于具体性之中。
抽象谈独特性，往往使孩子无所适从。
比如他写凿开椰壳喝椰汁时，汁没出来，一根椰毛先掉进嘴里。
喝椰汁写得具体了，独特性从一根椰毛中就充分表现出来了。
再比如吃椰肉，他写椰肉是什么颜色、吃时是什么滋味。
我说这样写还不够具体，你想想你吃时说和商店里卖的椰丝的味儿不一样，我说那得晾干以后吃。
当时你干什么了?他笑了：“我拿起一块椰肉就跑到阳台上去晾。
”我说：“对呀，这也是吃椰肉的过程中的一段呀!你怎么不写呢?”他加写了这样一段，吃椰肉便比以前写的具体多了，而独特性正是从这具体描写中表现出来的。
如果没有他拿着椰肉性急地跑到阳台上去晾这天真的细节，这一段吃椰肉便一般化。
先要求孩子写具体，正如先要求孩子把手帕浸在水中，才能进一步洗干净。
［附］第一次吃椰子肖铁爸爸从广州回来，带回来个毛茸茸的大球。
这个样子古怪的东西是什么呢?爸爸说：“就是你总想吃的椰子呀!”啊!原来它就是椰子!简直像一个长着乱蓬蓬头发的怪物脑袋。
我还是第一次见到它呢!我问爸爸：“它皮这么硬怎么吃呀?”爸爸说：“说真的，我和你妈也是第一次吃椰子。
所以我也不知道怎么吃。
大家出出主意吧!”怎么吃呢?我想得先打个洞，再把里面的水倒出来就可以了。
妈妈却说：“你先把它身上的毛刮掉。
”我觉得毛根软，一定很好刮。
没想到它的毛硬得扎人，毛和皮连得也很紧，真难刮!毛好容易刮干净了，妈妈刚要拿锤子，我抱过来说：“我打洞。
讲作文
第一辑兴趣是把钥匙肖复兴古人说：文无定法。
写作真无规律可循吗?我想从儿子肖铁身上做一下实验。
从哪儿入手?兴趣。
童年爱迪生孵小鸡的兴趣，引他步入科学的殿堂，足以给我们以启示。
写作的兴趣从哪儿激起?我觉得与孩子识字同步。
让他知道正是这些字垒成文章，就像他用积木垒成各种房屋，车辆或动物一样。
肖铁6岁入学前，识字还不多，便借助录音机。
从动物园玩完回家，我对他说，“你用一两句话形容一下你印象最深的动物，随便说，想怎么说就怎么说!”这像游戏，他觉得挺好玩，便对着录音机信口开河。
自然，大多是大白话，一般化，但有个别的确实精彩，是非孩子之口莫能言出的。
比如《白熊》：“我知道你为什么这么白，因为北极的冰雪把你染的。
”再如《大象》：“你长长的鼻子，多像公园的滑梯!”……我告诉儿子：这就是作文。
他眨眨眼睛，不难嘛!对着录音机没完没了地说。
当然，在这之前，我找了几首有关动物的小诗，比如有一首写《河马》：“它的牙这么黄一定是不爱刷牙。
”目的不仅仅是学有目标，主要还是引起他的兴趣。
他一听不刷牙便乐起来，因为他也不爱刷牙。
一旦与自己有关，便能打开智力的大门。
因此，我不大给他买多如牛毛的作文辅导之类的书。
兴趣比刻板的书有用得多。
还是6岁这一年，他识字渐多一些。
我带他登泰山看日出，对他说：“你写一写，太阳怎么出来的?不会写的字用拼音。
”他这样写道：“日出前我先看到原来是一片红色。
一会儿露出一点头，一会儿又露出一点头，最后太阳使劲地一跳，跳出来一个大火球。
”我说：“这就是作文，尤其后一句最好。
”他挺高兴，觉得并不那么难，只要把看到的、想到的，写出来就行。
我想：就是让他觉得不难，从一开始便打消写作文的畏难情绪，而是把写作文与他日常生活尤其是玩联系起来，使他感到有兴趣，可以写成作文的事情多得是。
三年级，开始写作文，老师出了个题目《我喜欢的小动物》，他便不费力，因为平常与小动物玩的趣事太多了，只要写出来就是了。
第一步，兴趣是把钥匙，引他入门。
遇见肖复兴_初二作文精选
遇见肖复兴_初二作文精选我记得那是一个阳光明媚的日子，我们班迎来了一位新的班主任，他叫肖复兴。
他是一个年轻的老师，看起来很精神，带着一副眼镜，留着一头乌黑的头发。
初次见到肖老师时，他给我的第一印象是很亲和。
他微笑着和我们打招呼，声音温和而有力。
他有着一双炯炯有神的眼睛，眼中透着对教学的热爱和执着。
他的话语中不时夹杂一些幽默的元素，让我们感到轻松愉快。
肖老师对待学生也非常耐心。
每当我们遇到问题时，他总是耐心地解答，从不嫌烦。
无论是课堂上的问题还是生活上的困惑，他都会给予我们建议和指导。
他的耐心和细心让我们感到很温暖，也让我们更加愿意向他请教和倾诉。
肖老师是一个很有责任心的人。
他总是提前准备好课件和教案，确保每节课都能有条不紊地进行。
他经常组织一些小活动来增加课堂的趣味性，让我们能更好地理解和掌握知识。
他还会布置一些作业，帮助我们巩固所学的知识。
他深知只有真正掌握并应用知识，才能让我们在学习中有所收获。
与肖老师相处的时间里，我也发现了他的严格。
虽然他平时很和蔼可亲，但是对于我们的学习态度和品行他总是要求很高。
他告诉我们要有自觉自律的学习习惯，要守时，要认真对待每一次考试。
他还强调要团结友爱，互相帮助。
他用自己的言行示范着对学生的要求，让我们能够自我约束，不断进步。
在和肖老师相处的日子里，我渐渐感受到了他对我们的关心和爱护。
不仅在学习上耐心引导我们，还经常关心我们的身体和情绪。
每当有同学生病或遇到困难时，他总是第一个站出来帮助他们。
他教给我们的不仅仅是知识，还有为人处世的道理。
逐渐地，我不再把肖老师只当做一个任课老师，而是把他当做一个朋友和前辈。
他的言行让我们感受到了教育的力量。
他的热爱和奉献让我们感动和敬佩。
我相信，在他的带领下，我们会取得更好的成绩，成为更好的人。
遇见肖复兴是我人生中一段美好的经历，他是我人生中的指路明灯，引导我走上了正确的道路。
他的教诲将伴随我一生，让我在困难面前坚持勇往直前。
我将永远怀念和感谢肖复兴老师对我的帮助和教导。
肖复兴改作文
肖复兴改作文在我的学生时代，有一段经历让我至今难以忘怀，那就是肖复兴老师为我改作文。
那时候，我对写作充满了热情，但总是觉得自己的文字缺少点什么，像是在迷雾中摸索，找不到清晰的方向。
直到有一天，老师说肖复兴老师要来给我们指导作文，我的心里既期待又紧张。
肖复兴老师来的那天，阳光格外明媚。
他走进教室的时候，带着一种温和而亲切的笑容，让人一下子就放松了下来。
他没有那种高高在上的架子，就像一位熟悉的长辈。
我的作文被选中了，那是一篇我自认为很用心写的记叙文，讲述了我和爷爷一起在乡下的日子。
当肖复兴老师拿到我的作文时，他先是认真地从头读到尾，那专注的神情让我心里七上八下的，不知道他会给出怎样的评价。
他抬起头，看着我，开始慢慢地说：“孩子，你这篇文章啊，有真情实感，这很棒。
”听到这话，我心里稍微松了口气。
可接着，他又说：“但是呢，有些地方还可以再雕琢雕琢。
”肖老师指着文中我描写爷爷在田里劳作的那段话：“爷爷弯着腰，汗水一滴滴地落在土地上，他的手紧紧地握着锄头。
”他说：“你看啊，这里太笼统了。
爷爷弯着腰，是怎样弯的腰？汗水一滴滴地落，那汗水是什么样子的？是豆大的汗珠，还是细细的汗珠？手紧紧握着锄头，那手是什么样的？是粗糙的，长满老茧的，还是干裂的？这些细节你都没有写出来，读者就没办法真切地感受到爷爷劳作的辛苦。
”我听得入神，仿佛眼前出现了更加清晰的画面。
然后他又看到我写晚上和爷爷一起坐在院子里看星星的部分。
我写的是：“星星在天上眨着眼，很美。
”肖老师笑着说：“星星眨着眼，这是很常见的描写。
你想想，那天上的星星是密密麻麻的像撒了一把碎银，还是稀稀疏疏的像几颗宝石？有没有一颗特别亮的星星让你印象深刻？你和爷爷在看星星的时候说了些什么？是爷爷给你讲了牛郎织女的故事，还是你们一起感叹着星空的浩瀚？”我一边听，一边不住地点头，心里暗暗佩服肖老师的观察力和思考力。
他继续翻着我的作文，看到我写离开乡下时的不舍，就说：“不舍这个情绪，不要只是说心里不舍，你可以描写一下你当时的动作、表情。
肖复兴谈写作
著名作家肖复兴老师写作专题讲座文字稿肖复兴(即萧复兴)，当代著名作家,《中国少年作家》编委、曾任《小说选刊》、《人民文学》副主编，他是作品被选入大中小学语文教材最多的当代作家，其中包括《一幅画像》（被选为小学语文四年级课文）、《童年的小花狗》（被选为小学语文五年级课文）；《小溪巴赫》（现为上海市高一第二学期课文）、《我的第一个笔记本》（被选为小学六年级课文）、《荔枝》（被选为人教版义教小语第十一册）《向往奥运》（人教版六年级语文）、《拥你入睡》（被选为北京版初一年级上册语文教材）、《那片绿绿的爬山虎》、《银色的心愿》等。
另有《宽容是一种爱》入选2006年江苏徐州市中考语文试卷，《生命的平衡》入选2007年浙江绍兴市中考语文试卷。
一、孩子成长的三个大环境。
一般而言，孩子的成长离不开三个环境：1.小环境2.雅环境3.大环境。
1.小环境。
即家庭环境，它由家长和孩子构成。
孩子出生后，最初的学习和教育都是由家长来引导完成的。
2.雅环境。
即学校环境。
孩子入学后，在学校形成的这样一种环境。
3.大环境。
即社会环境。
孩子的成长不可能脱离社会这个大环境。
这三种环境是相辅相成的。
作为家长，本职就在于能够调节这三个环境，让孩子适应这三个环境，同时调动孩子在这三个环境当中的积极性。
二、孩子成长的两个关键阶段。
肖老师就个人而言，谈了自己的亲身体会供家长参考，他认为孩子的成长有两个最关键的阶段：第一个阶段：小学三、四年级；第二个阶段：初一初二。
这两个阶段对家长而言也是最重要、最能发挥家长才能的阶段。
为什么这么说呢？三、四年级，尤其是四年级很关键。
首先，一般在四年级时，数学增加了小数、分数和正负数的概念，孩子的数学成绩距离就是在这之后慢慢拉开的。
一二年级考90多分很正常，并看不出孩子的真正水平，这时候家长大可不必因为差一分去和孩子较劲。
但是四年级后孩子的分数就会慢慢拉开，一直拉到高考。
因为这时候出现了数的概念，孩子就会出现一种对学习的质的飞跃，他的困难、智商、能力都伴随这个数的扩展产生一种新的分延；其次，在三、四年级时出现了作文课。
名家讲坛_巧用相似点，借物写人抒真情——_跟着肖复兴学虚实转换抒情之道
名家讲坛原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。
这些活儿都是母亲特别喜欢做的。
把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀，母亲的心里才舒坦。
苦 瓜— 跟着肖复兴学虚实转换抒情之道巧用相似点，借物写人抒真情◎ 肖复兴1 轻点一笔，虚实暗联。
开篇处看似寻常的介绍，已将母亲侍弄“花草蔬菜”的情意与母亲照拂儿女的情意悄然连接。
花草蔬菜姹紫嫣红，儿女眉清目秀，一生操劳的母亲多么热爱生活，多么疼爱儿女啊！2 繁笔渲染，虚实相映。
作者将写作镜头定格在瓜的瓤和籽上，表面上在写苦瓜成熟时的辉煌热烈，其实是在写母亲，让挚爱的儿子看到心仪之景。
那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。
其实这么说并不准确，是我特别喜欢吃苦瓜。
刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩意儿特别好玩儿，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因是它里面的瓤和籽格外吸引我。
苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。
越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙，像热血，像燃烧了一天的落日。
当我掰开苦瓜，兴奋地看着这两片像船一样而盛满了鲜红欲滴的瓤和籽的瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼注视着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她的杰作，是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾，是她让我看到苦瓜最终具有了这朝阳般的血红和辉煌。
名篇登场叙写人物，表情达意，看似简单，却易落入窠臼。
比如写人抒情，千人一面，肤浅寡淡；技巧单一，思维僵化，导致内容大而空、抒情浅而淡等。
如何构思行文才能别出心裁呢？让我们细品著名作家肖复兴的《苦瓜》，破解写作密码，习得虚实转换抒情之道，抒得真切动人之情！◎杨红杰阅读指导12名家讲坛3 简笔写意，虚实相融。
苦瓜与母亲何其相似啊！苦瓜烹饪中自有一种清香、清新，而母亲勤劳坚忍，为儿女做美食、谋幸福，亦饱含一种母爱之馨香。
苦瓜的苦味与母亲的劳苦自然相融，作者对母亲的崇敬之情油然而生。
073肖复兴教子写作之27
肖复兴教子写作之27——心情是什么摘自：语文天地网心情是什么?是“我特别高兴”?“我非常激动”?“我万分焦急”?……孩子在写作文时一般很容易用这些形容词来写自己的心情。
每逢这时我总要反问肖铁：“你怎么特别高兴法儿?你非常激动又是一种什么样子?万分焦急与千分焦急不一样吗?那这不一样表现在什么地方?这些形容词都只是在写程度，并不算是具体的心情描绘……”那么，具体而生动的心情描绘应该是什么样的呢?肖铁写了这样一篇作文，记述他为参加“迎亚运儿童绘画比赛”，花了星期天一整天做了一幅剪纸贴画，第二天带到学校去时，在过马路时，画被吹跑了，落在地上，汽车开过来险些把它压着，但司机迅速打了个弯儿躲开了那画。
我说这样不行，这样只是说了过程，你的心情呢?漏掉了。
眼瞅着自己辛辛苦苦贴的画被迎面驶来的车压着，你当时是一种什么心情?不可动无动于衷吧?他想想说：“当时我急坏了，心想画肯定完蛋了，紧张得直闭眼。
”我说：“对!这就是你当时的心情，说急坏了不具体，但这一闭眼好，很形象。
所以，写心情不一定非得都写心情如何，那都太抽象。
用行动比如你这‘一闭眼’来写心情，就是一个很好的方法。
”同时，我又问他：“你再想想，你一闭眼时想什么呢?不可能一闭眼就睡觉吧?”他笑了：“当时我想要是有股风这时候突然吹来就好了，一下子把画吹跑，汽车就压不着画了!”“你看，你想的多有意思!要是我当时可能就想不出来这一招，这就是心情，多具体，多形象!”我鼓励他!有了这样一段增添的心情描写，作文生动多了。
心情描写，同人物的行动、语言以及景物描写等，都是作文重要的组成部分。
缺少心情描写，就好像花缺少水分，一定显得蔫巴巴的。
心情描写不难，你怎么想的就怎么写，切忌只用现成的形容词。
用行动来写心情有时候可能事半功倍，就如同小虫钓上大鱼来哩。
［附］一幅纸贴画肖铁为了参加“迎亚运儿童绘画比赛”，我星期天用一整天时间精心做了一幅“健儿迎亚运”的纸贴画。
画上有四名运动员在跑跳投射，各显神通。
064肖复兴教子写作之18
肖复兴教子写作之18——风景不是无情物摘自：语文天地网景物描写，是作文必有的一课。
一般孩子写作文，要不忽略景物描写，有什么事写什么，绝不旁枝横斜；要不一味膨胀景物描写，为写景而写景。
肖铁这次犯的是前一种毛病。
寒假，我带他到出版社借书，回家让他写这篇“借书记”。
这是篇记叙文，只要把过程以及自己的心情写清楚就可以。
对肖铁，这篇作文并不难。
他很快写出，却忽略了很重要的一点，即景物描写。
我对他说：“你这篇作文没写全，忘了一个很重要的内容。
”他又看了一遍自己的作文，挺迷惑不解：“没忘什么呀?怎么去的，找谁借书，借的什么书，借来书后激动的心情，连看到书后的想象都写了呀!还有什么重要的内容?”我问他：“想想看，今天的天气和平常有什么不一样?”“刮大风，天很冷。
”“对呀!你是在这样的天气里去借书的呀!你骑车去时正顶风，有时候都骑不动，只好推着车走。
那情景和平常无风无雨的日子骑上车一会儿就到了一样吗?”“对!这样加上一段风的描写，可以把我想借书的心情写得更生动。
”“不仅生动，而且使你这次借书具体化。
你想你只写借到书后的心情、联想，任何一次借书都可以这样写，你这次借书不同之处在哪儿呢?景物描写不是单单为衬托心情的，它本身就是具体内容中不可分割的一部分。
你说是不是??他信服地点点头。
“那你再想想，哪些地方还可以加上这样的景物描写?而且可以和你这一段景物描写做个对比?”“最后!回去的路上，同样是风，但是顺风，而且借到了书，心情也不一样了。
”他加上了前后这样两段。
景物描写并不是无情物，它随你的笔而活而富于生命。
［附］借书记肖铁太阳刚露脸，我就起床把爸爸叫醒：“你还记得吗?今天要带我上哪儿?”爸爸说：“记得，带你去出版社借书!”八点半，我们就骑车出门。
天太冷了，呼呼的北风吹着我，街上的行人把帽子围巾戴得紧紧的，我冷得牙齿像鸡啄米。
我不住问爸爸：“还有多远?”路好像远远的，又是大顶风，真累!我只好骑一会儿，跳下来走一会儿，走了好半天，爸爸指着一幢高楼说：“到了，那就是!”我好像一下子又来了力气。
071肖复兴教子写作之25
肖复兴教子写作之25——什么叫形象摘自：语文天地网老师曾经布置了这样一篇作文，题目叫《找春天》。
老师为此带着他们在3月初春时到公园里实地寻找了一番。
老师是为了锻炼他们的观察能力。
问题是观察到了，如何将眼中具体的事物形象化，而不是一般的陈述：我找到了什么、什么。
比如肖铁观察太阳春天时比冬天升起得要早；河水开始解冻；柳树的叶子比其它的树绿得早；草地远看是绿的走近了依然是枯黄的；最早开的花是迎春和玉兰；人们的衣着换了鲜艳的花毛衣；公园里工人叔叔在为游船刷油漆……应该说，他观察得不错，比较仔细、具体，为《找春天》这篇作文打下了第一步良好的基础。
能够把这些春天中的景象描写形象，要比这样具体一说难多了。
该如何帮助孩子渡过这个难关?我想的办法很简单：“你就从你小孩的心理出发，怎么看这些事物保证和大人的不一样?比如你们孩子会把太阳常叫太阳公公，小河呢到春天流水了叫唱歌。
这就是孩子的心理，孩子眼睛里的事物特点。
另外，我刚才举了这两个例子用了你学过的哪种修辞方法?”“拟人!”他答。
“对!拟人，是孩子把事物形象化最有效的方法之一。
你在用你孩子心理描写事物的时候，别忘记了用这种方法!你试一试，看怎么样?比如草远看是绿，一走近看还是黄的，古人诗这样写：‘草色遥看近却无’。
从你孩子心理来看，再用拟人方法，那草像和你在干什么呢!”他想想说：“逗着玩，捉迷藏!”“再比如，你说柳树叶子先绿，你依然可以把它比成像你们一样的小孩子。
你说它像是哪一种脾气的小孩子?”“急脾气的!”这回他脱口而出。
他明白从哪儿入手了，我再帮他找来一些描写春天的文章，比如普里什文的《林中水滴》：“冰河里的水顺着冰柱跑下来，金色的水珠一颗颗地往下滴着。
城里各处屋檐上都一样，黄昏前都滴着金色的有趣的水珠。
”让他学有榜样，思路开阔，形象便不难，便在他心中活了起来。
［附］找春天肖铁春天，最早从哪儿向我们走来?太阳公公对工作可真负责任，月亮阿姨刚下班，它就急匆匆跳上天空，用尽全身力气把光和热送到大地。
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黄保余：著名作家肖复兴老师写作专题讲座文字稿百度肖复兴(即萧复兴)，当代著名作家,《中国少年作家》编委、曾任《小说选刊》、《人民文学》副主编，他是作品被选入大中小学语文教材最多的当代作家，其中包括《一幅画像》（被选为小学语文四年级课文）、《童年的小花狗》（被选为小学语文五年级课文）；《小溪巴赫》（现为上海市高一第二学期课文）、《我的第一个笔记本》（被选为小学六年级课文）、《荔枝》（被选为人教版义教小语第十一册）《向往奥运》（人教版六年级语文）、《拥你入睡》（被选为北京版初一年级上册语文教材）、《那片绿绿的爬山虎》、《银色的心愿》等。
另有《宽容是一种爱》入选2006年江苏徐州市中考语文试卷，《生命的平衡》入选2007年浙江绍兴市中考语文试卷。
受黄保余老师邀请，著名作家肖复兴就语文学习问题与家长进行专题交流，肖老师首先肯定了家长带着孩子来听讲座的课堂形式，认为这样的课堂很好很有必要。
家长是孩子的第一任老师。
孩子在慢慢长大，在和孩子的接触过程中，实际上对于我们每个家长也都是一个不断学习成长的过程，因为我们面对的孩子，他的每一天都是一个新的生命。
一、孩子成长的三个大环境。
一般而言，孩子的成长离不开三个环境：1.小环境2.雅环境3.大环境。
1.小环境。
即家庭环境，它由家长和孩子构成。
孩子出生后，最初的学习和教育都是由家长来引导完成的。
2.雅环境。
即学校环境。
孩子入学后，在学校形成的这样一种环境。
3.大环境。
即社会环境。
孩子的成长不可能脱离社会这个大环境。
这三种环境是相辅相成的。
作为家长，本职就在于能够调节这三个环境，让孩子适应这三个环境，同时调动孩子在这三个环境当中的积极性。
二、孩子成长的两个关键阶段。
肖老师就个人而言，谈了自己的亲身体会供家长参考，他认为孩子的成长有两个最关键的阶段：第一个阶段：小学三、四年级；第二个阶段：初一初二。
这两个阶段对家长而言也是最重要、最能发挥家长才能的阶段。
为什么这么说呢？三、四年级，尤其是四年级很关键。
首先，一般在四年级时，数学增加了小数、分数和正负数的概念，孩子的数学成绩距离就是在这之后慢慢拉开的。
一二年级考90多分很正常，并看不出孩子的真正水平，这时候家长大可不必因为差一分去和孩子较劲。
但是四年级后孩子的分数就会慢慢拉开，一直拉到高考。
因为这时候出现了数的概念，孩子就会出现一种对学习的质的飞跃，他的困难、智商、能力都伴随这个数的扩展产生一种新的分延；其次，在三、四年级时出现了作文课。
一般而言，正式的作文课应该是从四年级开始。
有了作文课，孩子的成绩进一步拉开了。
孩子觉得没有什么东西可写，不知道如何去写，于是家长们非常发愁，带着孩子去听各种各样的讲座，买各种各样的辅导材料，让孩子去背各种各样的范文，去应付各种各样的考试。
所以在四年级时这样的局面导致孩子悄悄地发生一种分延，而这种分延会影响他以后的学习。
那么在这关键的转折时刻，是考验家长也是发挥家长智慧和才华的时候，这个时候我们抓紧孩子而且非常有的放矢地帮助孩子度过四年级这个坎儿，孩子就会达到良好的发展，如果这个坎儿没有很好地渡过，家长仅仅认为孩子是因为粗心大意、马虎造成的小错误，下次注意就行了，这样是万万不行的。
其实，这个时候一个语文的作文和一个数学的计算，一个抽象思维和一个形象思维正是锻炼我们的孩子，也是锻炼我们的家长的时候。
所以，四年级是很最关键的。
如果四年级时孩子落下去了，虽然落下去很少，但是如果不抓紧的话，只能到初中扭转。
所以第二个关键阶段是在初一和初二。
如果说三四年级我们因为各种原因忽视了孩子的变化，仅仅认为孩子是因粗心马虎造成成绩下降的这些粗浅认识的话，就耽误了三四年级的关键的第一阶段。
那么到了孩子的初一初二第二关键阶段时，还是可以亡羊补牢的。
但是家长切记，如果初一初二家长也忽视的话，那基本上是回天无力了。
除了极个别的孩子确实有天分，或者是他的才华被压抑，或者是他那会不用功，那么他在高中的时候或初三毕业时可以鲤鱼翻身。
但就一般的绝大多数孩子而言，差距在慢慢拉大，一直到老。
这时你会发现，到高中的时候家长疲于奔命，整天带着孩子找这个老师，找那个学校去补课，而实际起不到很大作用。
那么在关键时候能否亡羊补牢，在于我们在这两个关键阶段能不能抓紧，能不能发挥家长的长处。
这是肖老师的一个重要体会，和家长一起分享，供大家参考。
三、作为语文学习，家长和学生应该从哪些方面入手呢？1.为什么要学习语文？小学生为什么要学习语文呢？首先要把这个问题弄清楚了才有学习的动力和明确的方向。
来学而思之前，肖老师在网站上看到一位家长留言，大概意思是说：作家来谈语文学习是谈一种比较理想化的一种学习，和现存的应试教育制度是不相符的，因此可以来听听，但照着去做的话，就不太可行了。
那么，首先我们来看看理想状态下的语文学习和教育制度下的语文学习是不是对立的呢？如果说绝对是对立的，那么在座的家长来听讲座是没有任何意义的。
肖老师认为理想状态下的语文学习是我们应该追求的一种方向，只有在理想状态下的学习下孩子才会感觉到乐趣。
试想，如果孩子学了半天一点乐儿也没有，天天皱着眉头，比如说，今天我妈说带着我来听这个讲座，其实他心里不愿意来，我玩多好啊！可我妈说来听听吧，能开个窍。
我开什么窍啊，要开窍早开窍了，可我妈逼着我必须得来，我只好来了。
这就是孩子的现存的一种学习状态。
我们要想扭转这种学习状况首先得有种理想状态，一种描绘，一种展现，要感性。
否则我们现存的学习状态就会使我们越来越多的孩子厌烦语文学习。
一谈语文学习，他头就疼，一谈作文，他脑袋就大，那他将来怎么能把这课程学好啊？所以我们要让孩子知道语文学习到底有什么目的，有什么意义？这个必须和孩子沟通交流。
如果孩子说语文学习，不就认俩字嘛，成绩好点能考一好学校。
那么语文学习是不是仅仅为了应付考试呢？语文学习当中的阅读和写作的愉快和成就感能不能带给孩子？孩子为什么学习读语文课本？读了干什么的？就是为了考试吗？我们可以从语文阅读的课文中获得快乐获得感悟。
写作文也是为了应付考试吗？如果仅仅是为了应付考试，孩子肯定没兴趣。
实际上你要告诉我们的孩子，我们为什要阅读，我们在阅读当中如何获得乐趣，我们为什么要写作，为什么有作文课？有了作文课后，孩子第一次表达自己的情感，抒发自己的愿望，来表达自己对成人世界的种种诉说。
想想看，孩子在家听爸爸妈妈的，在学校听老师的，走到大街上还得听警察叔叔的，他谁的都得听，他永远是属于这个社会最弱势的群体，他没有自己的表达方式，其实我不乐意我爸妈来管我的方式。
但是他没法表达，他顶多跟他爸妈反抗，但是别人不知道他的想法。
那么这时的作文课就成了他表达自己愿望、情感、诉求的一个平台。
否则我们写作文干嘛？我们写作文就是写花花草草？就是老师让我们写什么我们就写什么？就是为了应付考试？就是那些命题作文？不是。
它有这样大的作用，而且这样的作用呢，伴随孩子长大，这是非常重要的。
同时，是不是语文的学习是一切学科的基础？我们的孩子有没有意识到，语文学不好，其他的科目肯定也学不好。
我们可以找个反差，我们的哥哥姐姐，语文学得不好的，就没有听他们说化学物理学得很好的，而一般而言，理科学得很好的，语文也不会有什么大问题。
但是我们可以找到相同的反例，语文学得不好的人，其他科目学得也不好。
为什么呢？因为语文就是一切学科的基础，语文你都弄得不明白，审题你都审不清楚，如果连最简单的审题都弄不明白又怎么能把其它学科学好？所以语文的学习和应试的关系，语文学习、阅读写作和我们孩子成长的关系，语文学习和一切学科之间的关系，这三种关系都是非常重要的，我们不可以偏过。
这三点虽然都对，但更重要的在于语文它带有人文的精神。
我们国家从隋炀帝开始科举制度之后，过去社会和现代社会虽然法制不一样了，但那时社会科举考试其实就只考一门语文，说明语文的重要性。
语文不仅是伴随孩子应付考试，语文学好了应付考试没问题。
因为所有的考试都是围绕语文这个圈来，热和考试它都跳不出语文这个圈来。
你语文学好了，其他学科就容易学了。
而其他学科学好了后，考试再怎么刁难你，其实就是猫捉老鼠的关系，孩子对付它应该不是太大的问题。
但是更重要的在于，语文学习伴随孩子一生成长最关键的作用是培养孩子的一种情感，使我们的孩子能够够通过语文的学习增加美感，增加善感，增加敏感。
美感，通过语文的学习，你才知道世界上什么东西是美的。
虽然世界上还存在许多丑恶，但世界上也存在许多美好。
如果世界上仅仅存在着丑恶，没有美好的话，那么我们人类可以不要生存了。
读美文，让我们知道这个世界存在着美好，增加孩子的美感。
善感，充满一种善良之心。
有了善感，孩子就会去善待我们周围的人，而非一个麻木的人。
语文的学习会增加这种善感，培养孩子一种感情的柔软。
敏感，语文写作的学习会锻炼我们的孩子对周围的事物产生一种敏感，心灵的触动，像章鱼一样，能伸展到四周，能触摸到我们大人都触摸不到的世界。
这是非常重要的。
如果我们的孩子一生当中缺少美感，缺少善感，也缺少敏感，那么这个孩子他的一生其实是不完美的。
因为我们的孩子总要长大，我们的孩子总要脱离学校，总要面对社会和新的家庭，那么在这种新的社会和新的的家庭当中，实际上不仅仅存在着考试，也不仅仅存在着数学语文等的学习，而更重要的是人与人之间的接触，是我们人跟社会的接触。
那么在这种无限的接触当中，孩子情感的美感、善感、敏感以及对生活追求的灵感应时刻得到升华，否则他的生活是非常枯燥的。
所以，如果我们把语文学习的目的提高到这样一种高度上来，同时和孩子进行交流，让孩子认识到感受到原来语文的学习是这样的丰富，还会有这样大的乐趣，这才是我们每一位家长的责任。
我们家长的责任不仅仅是告诉孩子你学好语文写好作文就是为了考试为了上大学，不是的。
2. 怎么才能学好语文？（1）学好语文，最重要的一点就是兴趣。
小孩上课没兴趣，要他学什么啊？比如早餐让孩子吃鸡蛋，可他不爱吃这东西，你说这东西好吃，有营养，可是他不爱吃，他吃什么啊？家长急了，你不吃也得吃的，这有营养啊，这孩子被逼得那就吃吧，结果几天后，发现那鸡蛋全搁在那床底下呢。
这说明什么问题呢？这说明如果孩子没有兴趣，你硬逼着他学，起不到什么效果，一定要培养孩子的兴趣。
当家长的本事不是说今天老师留一篇作文了，你就拼命让他写；明天留一生字默写了，你就盯着他写，写错了罚十遍，二十遍。
当家长不是干这个的，干这个谁都能干。
家长的作用是在于在孩子最初学习语文的时候让他有兴趣，说白了就是有乐，跟玩一样，让他感受到学习语文挺有意思的，跟看电影一样，跟逛公园一样，能做到这点，那就是当家长最大的成功，如果做不到这点，那就别埋怨孩子。
你都没讲明白，你都不爱学，怎么让我们的孩子学啊？（2）小学生学习语文的首要的、最便捷的方法和途径就是从阅读开始。