部编版(新课程标准)2018-2019学年六年级上册语文第一组第2课《山雨》同步练习

部编版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第一组第2课《山雨》同
步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、基础运用
1.读拼音写词语。

róng huà
nèn lǜ
tí zhuàn
níng jù
________
________
________
________
2.将下列各字换部首组成新字，再组词。

谣________
飘________
缕________
传________
键________
优________
3.给形近字组词
谣________晰________辨________键________嫰________
摇________淅________辩________健________漱________
4.在横线上填上恰当的词语。

________的歌谣
________的琴键
________的手指
________的色彩
5.补全词语。

________ ________大物
行色________ ________
左________右________
________ ________无比
6.按原文《山雨》填空。

飘飘洒洒的________是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首________的小曲，每一个音符都带着
________的色彩。

7.根据课文《山雨》内容填空。

课文是按________、________、雨后的顺序写山雨的。

在表达上，文章________，重点写了山雨的________和________，表达了作者________的情感。

8.根据课文《山雨》内容，回答问题。

雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

这是描写雨至山林时的音响特点，作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“________”，将此时的雨声联想成“________”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨的________之情。

二、现代文阅读
9.阅读
盛夏的暴雨总是来得毫无征兆，急急的，像一个莽莽撞撞的毛头小伙儿。

早上出门时还是晴空万里，这一转眼就风狂雨骤，没带雨具走在街上的人们纷纷闪躲，叫苦不迭。

再也顾不上风度，三五成群的挤到商店雨搭下避雨。

一时间，商店门前热闹非凡，人满为患。

也有心急的少男少女，仗着自己年轻体壮，索性一
扬手，将手中的皮包举到头顶，冒着大雨，健步如飞的奔向停靠在街边的出租车，“霍”的拉开车门，夹着风，带着雨，扑通一声跌进后座，车门砰的关紧，世界顿时被隔成两半，里面是温暖宁静，外面是风雨喧嚣。

（1）
这段话写的是________季的雨。

它的特点是：________。

（2）
请用一句话概括这段话的内容。

（3）
想象写话。

没带雨具的人叫苦不迭，他们会说些什么？
10.课外阅读
晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。

小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。

“__________”一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。

地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。

不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。

刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。

雷声像爆炸似的，“__________”响起来。

在这电闪雷鸣之中，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。

雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。

白亮亮的雨点打在雨伞上，
“__________”直响。

渐渐地，雷声小了，雨点也小了。

云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。

（1）
选择恰当的拟声词，填到文中的空线上。

（填序号）
________________________
A．哗哗哗B．轰隆隆C．啪啪啪D．呼呼呼
（2）
短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。

雨前：________
雨中：________
雨后：________
（3）
将短文分成三层，用“∥”在文中标明。

（4）
从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。

比喻句：________
拟人句：________。