信息化背景下的教师专业成长
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信息化背景下 的教师专业成长
2018年4月9日
CONTENTS
第1章 第2章 第3章
信息化融合应用成败的关键 信息化对教学的影响 信息化背景下的教师成长
第1章
信息化融合应用成败的关键
以教育信息化全面推进教育现代化
教育信息化
• 必将带来教育理念的创新和 教学模式的深刻革命， • 必将成为促进教育公平和提 高教育质量的有效手段， • 必将成为泛在学习环境和全 民终身学习的有力支撑， • 必将带来教育科学决策和综 合治理能力的大幅提高。
• 1、学习是人类最复杂的活动； • 2、大脑是人类最复杂的器官； • 3、心理学家、人类学家、语言学家、神经生理学家、 哲学家创立了众多的理论； • 4、柏拉图古典 教育理论简介。 • 5、教育科研能力：任何寻找教育教学中的真问题
柏拉图古典 教育理论简介
一个人既不能 试着去发现他 知道的东西， 也不能试着发 现他不知道的 东西。
谢谢聆听
教师与学生的关系会发生改变，未谋面的 师生关系会出现
信息化改变了教学流程
信息化改变了教学流程
信息化改变了教学流程
案例：“三环八步”翻转课堂模式（2.0版）
时间安排 课前 课中 课后
三个环节 自主质疑 练习内化 拓展应用
八个步骤 尝试自学 解疑问学 展示论学 拓展用学 基础测学 进阶深学 系统理学 反思评学
教师信息化素养是信息化教学成败的关键
• • • • • •
1、课程改革的目标、 2、课程结构、 3、课程标准、 4、教学过程、 5、教材开发与管理、 6、课程评价 7、课程管理
• 《基础教育课程改 革纲要（试行）》
Байду номын сангаас2章
信息化对教学的影响
信息化给教学带来深刻影响 • Ⅰ、信息化改变了课堂结构 • Ⅱ、信息化改变了学习方式 • Ⅲ、信息化改变了师生关系 • Ⅳ、信息化改变了教学流程 • Ⅴ、信息化改变了教师角色
A
C
B
知识成长
• 1、做终身学习的典范； • 2、不断丰富自己的知识体系；
技能成长（专题）
• 1、教学技能； • 2、信息技术应用技能； • 3、数据分析技能
心灵成长
• • • • • 1、心灵成长是一切成长的基础 2、人生=心态*思考方式*热情*能力 能力：是指才能或智能等先天的资质； 热情：是指努力的意愿或人心等后天的努力 思考方式：是指是指哲学、思想、价值观等生活 之态等人格因素
理念成长
• • • • 1、思想是旗帜，是方向； 2、思想有多远你就能走多远 3、转变教育观念，树立新的人才观 4、着眼于未来信息社会人才需求和人才标准变化， 将信息素养列为学生的的核心素养；将数字化生 存能力列为学生的基本生存能力。
《工作的未来》
• 由达沃斯世界经济论坛2016年1月发布的《工作的 未来》（The Future of Jobs）报告指出，在很多行 业和国家，大部分需求最多的职业和专业在10年 前甚至5年前都还没有产生，而且这种趋势还将持 续。这意味着，今天65%的小学生将在未来从事全 新的职业。
6
教育进入信息时代
• 四次重大教育变革 • • • • 1、原始社会末期 2、农耕文明时期 3、工业文明时期 4、信息文明时代 • • • •
• 主要标志
文字和学校的出现 造纸术、印刷术的发明 班级授课制的出现 信息技术与教育教学的深 度融合
教师信息化素养是信息化教学改革的核心
• 新课改革的启示 • 皮连生报告解读
教师不必依托学校，直接通过在线教育平台对学生进行教 学。独立于学校之外的老师会出现。
优秀学校开放教学资源，对普通学校进行资源辐射，但也给这 些学校的教学带来冲击。
学校 教师 学生三者关系被解构，新型关系会出现
学生不必完成所有的培养环节，可以按需 学习所需技能。独立于学校的学生会出现
学生间的互动交流和自助辅导将成重要学 习模式
信息化改变了教师角色
第3章
信息化背景下的教师成长
信息化背景下教师成长的主要方面 • Ⅰ、理念成长 • Ⅱ、理论成长 • Ⅲ、知识成长 • Ⅳ、技能成长 • Ⅴ、心灵成长
数字化教师的能力体系 • Ⅰ、先进的教育理念 • Ⅱ、深厚的理论基础 • Ⅲ、丰富的学科知识 • Ⅳ、熟练的技术能力 • Ⅴ、较高的艺术修养
1、信息技术融合背景下的新型数字化课堂结构
传统课堂
信息化背景下的课堂
环境
教师
教师
学生
教材
教材
学生
教材
物理空间
物理空间 虚拟空间
信息技术融合背景下的新型数字化课堂结构
教学模式
教师
讲授、自主探究、合作探究
考勤、监看、锁屏、表扬 即时问答、即时测试、随堂测试
课堂管理
课堂测试
学
服务器 无线网 电子白板 Pad/手机 数字 化环 境
工 具 反 馈
习
学生
提 供 获 资 取 源 资 源
教科书 电子教材 教材
多媒体资料
网上资料 其他资料
教学系统
信息技术融合背景下的新型数字化课堂结构
学习环境设
计的原则
1.资源匹配
2.教学逻辑
3.用户体验
4.交互及时
2、信息化改变学习方式
3、信息化改变了师生关系
学校 教师 学生三者关系被解构，新型关系会出现 教师职业开始分化：明星讲课教师、实验指导教师、作业批改师、导 学或答疑老师、课件制作师，课程营销老师、课程策划老师等不同职 能的教师共同围绕一门课程形成知识传播渠道。
• 1沟通与合作； • 2创造性与问题解决； • 3信息素养； • 4自我认知与自我调控； • 5批判性思维； • 6学会学习与终身学习； • 7公民责任与社会参与。
七大核心素养
-----《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》世界教育创新峰会 （WISE）与中国教育创新研究院
理论成长(专题)
心灵成长
• • • • • 1、喜欢自己的工作，能决定人的一生； 2、工作能够磨砺心性； 3、工作现场就是最好的磨练灵魂的地方； 4、与其找喜欢的工作，不如全力做好现在的工作； 5、努力永没有极限。
心灵成长
• 改变 • 1、这世界唯一不变的是一切都在变； • 2、一切的改变都从心态改变开始。心态变了，你 的世界就变了。
国家高度重视
四个提升 1、提升教育信息化基础支撑能力。 2、提升教育信息化服务教学与管理的能 力 3、提升教育信息化促进教育公平、提高 教育质量的能力 4、提升数字教育资源开发与服务供给能 力
5
国家高度重视
四个拓展 1、从服务教育自身拓展为服务国家经 济社会发展 2、从服务课堂学习拓展为支撑网络化 的泛在学习 3、从服务教育教学拓展为服务育人全 过程 4、从服务一般性教育管理拓展为全面 提升教育治理能力
2018年4月9日
CONTENTS
第1章 第2章 第3章
信息化融合应用成败的关键 信息化对教学的影响 信息化背景下的教师成长
第1章
信息化融合应用成败的关键
以教育信息化全面推进教育现代化
教育信息化
• 必将带来教育理念的创新和 教学模式的深刻革命， • 必将成为促进教育公平和提 高教育质量的有效手段， • 必将成为泛在学习环境和全 民终身学习的有力支撑， • 必将带来教育科学决策和综 合治理能力的大幅提高。
• 1、学习是人类最复杂的活动； • 2、大脑是人类最复杂的器官； • 3、心理学家、人类学家、语言学家、神经生理学家、 哲学家创立了众多的理论； • 4、柏拉图古典 教育理论简介。 • 5、教育科研能力：任何寻找教育教学中的真问题
柏拉图古典 教育理论简介
一个人既不能 试着去发现他 知道的东西， 也不能试着发 现他不知道的 东西。
谢谢聆听
教师与学生的关系会发生改变，未谋面的 师生关系会出现
信息化改变了教学流程
信息化改变了教学流程
信息化改变了教学流程
案例：“三环八步”翻转课堂模式（2.0版）
时间安排 课前 课中 课后
三个环节 自主质疑 练习内化 拓展应用
八个步骤 尝试自学 解疑问学 展示论学 拓展用学 基础测学 进阶深学 系统理学 反思评学
教师信息化素养是信息化教学成败的关键
• • • • • •
1、课程改革的目标、 2、课程结构、 3、课程标准、 4、教学过程、 5、教材开发与管理、 6、课程评价 7、课程管理
• 《基础教育课程改 革纲要（试行）》
Байду номын сангаас2章
信息化对教学的影响
信息化给教学带来深刻影响 • Ⅰ、信息化改变了课堂结构 • Ⅱ、信息化改变了学习方式 • Ⅲ、信息化改变了师生关系 • Ⅳ、信息化改变了教学流程 • Ⅴ、信息化改变了教师角色
A
C
B
知识成长
• 1、做终身学习的典范； • 2、不断丰富自己的知识体系；
技能成长（专题）
• 1、教学技能； • 2、信息技术应用技能； • 3、数据分析技能
心灵成长
• • • • • 1、心灵成长是一切成长的基础 2、人生=心态*思考方式*热情*能力 能力：是指才能或智能等先天的资质； 热情：是指努力的意愿或人心等后天的努力 思考方式：是指是指哲学、思想、价值观等生活 之态等人格因素
理念成长
• • • • 1、思想是旗帜，是方向； 2、思想有多远你就能走多远 3、转变教育观念，树立新的人才观 4、着眼于未来信息社会人才需求和人才标准变化， 将信息素养列为学生的的核心素养；将数字化生 存能力列为学生的基本生存能力。
《工作的未来》
• 由达沃斯世界经济论坛2016年1月发布的《工作的 未来》（The Future of Jobs）报告指出，在很多行 业和国家，大部分需求最多的职业和专业在10年 前甚至5年前都还没有产生，而且这种趋势还将持 续。这意味着，今天65%的小学生将在未来从事全 新的职业。
6
教育进入信息时代
• 四次重大教育变革 • • • • 1、原始社会末期 2、农耕文明时期 3、工业文明时期 4、信息文明时代 • • • •
• 主要标志
文字和学校的出现 造纸术、印刷术的发明 班级授课制的出现 信息技术与教育教学的深 度融合
教师信息化素养是信息化教学改革的核心
• 新课改革的启示 • 皮连生报告解读
教师不必依托学校，直接通过在线教育平台对学生进行教 学。独立于学校之外的老师会出现。
优秀学校开放教学资源，对普通学校进行资源辐射，但也给这 些学校的教学带来冲击。
学校 教师 学生三者关系被解构，新型关系会出现
学生不必完成所有的培养环节，可以按需 学习所需技能。独立于学校的学生会出现
学生间的互动交流和自助辅导将成重要学 习模式
信息化改变了教师角色
第3章
信息化背景下的教师成长
信息化背景下教师成长的主要方面 • Ⅰ、理念成长 • Ⅱ、理论成长 • Ⅲ、知识成长 • Ⅳ、技能成长 • Ⅴ、心灵成长
数字化教师的能力体系 • Ⅰ、先进的教育理念 • Ⅱ、深厚的理论基础 • Ⅲ、丰富的学科知识 • Ⅳ、熟练的技术能力 • Ⅴ、较高的艺术修养
1、信息技术融合背景下的新型数字化课堂结构
传统课堂
信息化背景下的课堂
环境
教师
教师
学生
教材
教材
学生
教材
物理空间
物理空间 虚拟空间
信息技术融合背景下的新型数字化课堂结构
教学模式
教师
讲授、自主探究、合作探究
考勤、监看、锁屏、表扬 即时问答、即时测试、随堂测试
课堂管理
课堂测试
学
服务器 无线网 电子白板 Pad/手机 数字 化环 境
工 具 反 馈
习
学生
提 供 获 资 取 源 资 源
教科书 电子教材 教材
多媒体资料
网上资料 其他资料
教学系统
信息技术融合背景下的新型数字化课堂结构
学习环境设
计的原则
1.资源匹配
2.教学逻辑
3.用户体验
4.交互及时
2、信息化改变学习方式
3、信息化改变了师生关系
学校 教师 学生三者关系被解构，新型关系会出现 教师职业开始分化：明星讲课教师、实验指导教师、作业批改师、导 学或答疑老师、课件制作师，课程营销老师、课程策划老师等不同职 能的教师共同围绕一门课程形成知识传播渠道。
• 1沟通与合作； • 2创造性与问题解决； • 3信息素养； • 4自我认知与自我调控； • 5批判性思维； • 6学会学习与终身学习； • 7公民责任与社会参与。
七大核心素养
-----《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》世界教育创新峰会 （WISE）与中国教育创新研究院
理论成长(专题)
心灵成长
• • • • • 1、喜欢自己的工作，能决定人的一生； 2、工作能够磨砺心性； 3、工作现场就是最好的磨练灵魂的地方； 4、与其找喜欢的工作，不如全力做好现在的工作； 5、努力永没有极限。
心灵成长
• 改变 • 1、这世界唯一不变的是一切都在变； • 2、一切的改变都从心态改变开始。心态变了，你 的世界就变了。
国家高度重视
四个提升 1、提升教育信息化基础支撑能力。 2、提升教育信息化服务教学与管理的能 力 3、提升教育信息化促进教育公平、提高 教育质量的能力 4、提升数字教育资源开发与服务供给能 力
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国家高度重视
四个拓展 1、从服务教育自身拓展为服务国家经 济社会发展 2、从服务课堂学习拓展为支撑网络化 的泛在学习 3、从服务教育教学拓展为服务育人全 过程 4、从服务一般性教育管理拓展为全面 提升教育治理能力