厌学行为

厌学行为问题

学院：政法学院，班级：11级思想政治教育学号：1103040028姓名：陈毅华

一、厌学行为问题的概述

厌学就是学生对学习的负面情绪，对学习产生逃避，厌烦更严重的甚至在应对学习会有暴力倾向。从心理学的视角来论述，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极地对待学习，行为上主动远离学习，在行为上为了逃避学习行为甚至对影响自己的心态的事物产生敌对倾向。厌学行为的具体表现为：轻度状态为学生不想学习以各种借口逃避学习，比如在学习前大部分厌学者都以“肚子饿”、“头痛”等等借口作为自己逃避学习的理由，进而远离学习场所；严重状态为厌学者见到书本即产生恶心，头晕以及恐慌等生理不适，甚至以撕书毁坏学习用具这样的暴力行为逃避学习；有的厌学学生在到达教室或者学校门前就开始产生不良情绪，同时有的学生在见到传道解惑的教师时也会感到不适。厌学行为学习前厌学和学习后厌学。何为学习前厌学？简而言之就是在未进行正式系统学习或者未进学校前就不想学习，抵制各种学习行为。学习后厌学即学习者在接受一定的正规学习后由于各种因素的影响也开始产生厌学的心理。厌学行为后的最常见现象为逃学，因为学习者心理上抵触学习，对学习环境产生厌恶感觉所以他们通过逃学来缓解自己内心的压力，从而使自己获得更轻松愉悦的生存环境。

二、厌学行为问题产生的原因

厌学问题行为产生的原因有很多，但具体方面主要分为个人方面，家庭方面，学校方面，社会方面；个人方面分为生理和心理方面。

1、个人方面（1）生理方面：首先青少年由于处于发育的重要时期，身心发展尚未成熟，

特别是大脑神经方面，同时有些青少年也可能在发育过程中身体的某些器官受到过损害，导致其对学习的热情降低比如多动症患者，其对学习的热情就不如其他正常学习者的热情，当然某些学习者由于营养不足睡眠不足等等原因也对学习产生厌烦，由于青少年在学习过程中有其他事物对其进行诱惑，比如网络，游戏机，长期沉迷于这些事物导致睡眠不足，以致于厌学。

（2）心理方面：大部分厌学者都是青少年，青少年由于心智未发育成熟，心理素质不稳定或心理承受能力欠佳，多见于神经过分敏感和性格内向的同学。对学习的期望过高，心理压力过大，精神过度紧张和疲劳，唯恐成绩下降。对考试和平时的学习信心不足，过分看重考试成绩，自卑心理严重。未能建立完善的自我激励机制在学习中一旦学习失败便一蹶不振，而不能正确认识学习行为，在这样的恶性循环中最后对学习产生敌视。

2、家庭方面

（1）家庭环境方面：从家庭环境方面来分析，厌学者一般产生于那些没有归属感的家庭里，比如父母经常吵架，家庭不和谐；父母以工作为中心，对孩子的成长不闻不问，从来不关心孩子的学习成绩，不关注孩子在学习过程中的举动，自由放任，就像草原中野草一般，随风飘荡自由成长。同时有些家长谋生手段有些特别，通过赌博或者贩毒来获得生存资本，这种不正当的谋生手段使很多孩子认为自己这样努力的学习是未来赚钱，父母通过这样的方式也是赚钱，并且自己学习还要耗费更多的学习时间倒不如跟着父母干，许多目光短浅的父母看到自己的孩子如此“孝顺”便十分热情地教孩子赌博贩毒等等，久而久之孩子开始厌学逃课甚至不去上学。

（2）在厌学学生中留守儿童占的比重也比较大，留守儿童是自己的父母为了谋生而去外地打工，将自己的孩子托付给孩子的爷爷奶奶或者其他亲戚替自己照顾。由于孩子与其爷爷奶

奶或者其他亲戚存在一定的隔阂，很多事情无法正常沟通，特别是在学习中，如果孩子遇到学习问题，则无法及时得到解决，特别是内向的孩子，他们在学习过程中处于被动地位，不敢向同学老师求教，久而久之，问题积蓄，最后孩子自己根本无力解决这些棘手的问题，然后厌学情绪就萌生了，最后由厌学引起的逃学等其他问题就产生

（3）父母的教育方式，特别是严厉型的教育方式，父母对自己的孩子期望过高，致使孩子压力过大，心理承受巨大压力，产生紧张的心理，一旦考试失败或者遭到老师批评便心烦气躁，在这样的高压氛围中，孩子极易产生厌学的问题行为

3、学校方面

（1）教师的教学方法失当，在很多中小学有些教师采取粗暴的教学方式，对学生采取体罚辱骂等等形式来惩罚学生，致使学生产生敌对情绪，厌恶教师，厌恶学习；另一方面，由于有些教师的知识能力水平有限，其教学方法和教学内容往往枯燥无味，色调单一，使处于成长发育阶段的孩子产生一定的视觉疲劳，久之，便产生厌学情绪

（2）校园文化由于学校不重视校园文化的建设，特别是强调学风建设，致使学校其他思想的泛滥，逃课，舞弊，诚信缺失等等现象

4、社会方面

（1）“读书无用论”的思想在社会上仍比较泛滥，特别是近些年来，高等教育的毕业生所面临的就业形势和许多毕业生所从事的岗位致使很多人又开始相信读书无用，读书是浪费青春浪费金钱等等，很多学生特别是青少年学生由于认识能力的局限，他们也开始相信读书无用，厌学逃学等等开始在校园中流行。

（2）由于市场经济的发展，市场上存在着形形色色诱惑青少年学生的玩具，网络以及其他设施，很多青少年学生开始沉迷于玩乐之中，根本无心学习，有的为了玩游戏甚至将自己的学费赌上。

三、厌学行为问题的干预方法

由于有诸多因素导致学生厌学，所以我们要干预问题学生的厌学行为也要从各个方面去解决，从个人，家庭，学校，社会等方面提出措施，进而干预问题学生的厌学行为，使学生对学习有兴趣进而更好地进行学习。

（1）个人方面，由于大部分厌学学生都处在青少年时期，所以青少年学生一定要注意营养，合理安排作息时间，保证充足的睡眠时间，坚决不熬夜，从而保持良好的心态，从容地应对学习任务。针对有心理问题的学生一定要及时去咨询心理医生，进行心理疏导，及时治疗，以免产生其他更多的心理障碍。学习过于紧张的同学，一定要学会放松，通过合理的放松方式进行有效的放松，从而使自己有良好的状态进行学习。

（2）家庭方面，家长应该站在孩子的立场多为孩子着想，创造轻松愉快的家庭环境，让孩子在家中感觉温暖，同时父母应该多对孩子的学习情况给予更多的关注，切不可不闻不问，有一定知识能力的父母应该积极地指导孩子的学习，教会孩子积极思维合理利用学习方法如何进行合理有效学习。对于留守儿童，如果父母有能力的话就将孩子带在身边，以便照顾自己的孩子，并且孩子跟着自己的身边，身心发育会更加健全心智发育会更加成熟。当然父母“望子成龙”“望女成凤”的急切心情大家都能理解，但孩子在不同的年龄阶段会有不同的认识水平，所以父母在教育子女时应该有耐心有恒心，切不可采取野蛮粗暴的方式，这样往往会与预期背道而驰。

（3）学校方面，学校教师应努力提升自己的教学水平，专研教学方法，采用最先进最适合学生的教学方法进行教学，使学生能够在轻松愉悦的环境中学到知识，同时老师也要提升自己的人格魅力，通过人格魅力来吸引更多的学生，使更多的学生积极地参与到学习生活中。学校领导应该重视学校的文化建设，举办各种活动倡导学生快乐学习快乐生活，比