品德与社会新课标测试题及答案

品德与社会的教学工作总结

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品德与社会课程标准测试题

姓名： 分数：

一、填空(每空3分，共60分)

1、品德与社会课程是在小学（ 中高年级 ）开设的一门以（ 学生生活 ）为基础，以学生（良好品德形成 ）为核心、促进（ 学生社会性发展 ）的综合课程。

2、儿童的品德和社会性源于他们对生活的（认识 ）、（ 体验 ）和（ 感悟 ）。

3、 品德与社会课程设计的思路是：（一条主线 ）、（点面结合 ）、（纵横交叉 ）、（螺旋上升 ）。

4、本课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性的发展，为学生（认识社会 ）、（参与社会 ）、（ 适应社会 ）奠定基础。

5、品德与生活课程目标是一个结构体，分目标是由（情感，态度价值观 ）、（能力与方法 ）、（ 知识 ）三个层面整合。

6、 品德与社会课程以（社会主义核心价值体系）为指导，以满足学生的（身心需要 ）为目标，以（学生社会生活 ）为基础。 二、选择题。(每题2分，共10分)

1. 本课程的呈现形态以儿童直接参与的活动、（C ）和其他的实践活动。 A ．参观 B. 调查 C. 游戏 D. 课堂学习

2、 作为活动型的综合课程，品社课的组织与实施都以学生的（D ）为主。

A ．家庭生活

B ．主体活动

C ．主观意志

D ．直接参与

3、（C ）是实施教学目标的具体要求，是课程理念的重要载体，是课程标准的核心部分。

A ．课程目标

B ．课程理念 C.内容标准 D ．实施建议 4、 帮助学生参与社会、学习做人是《品德与社会》课程的( A ) A.核心 B. 基础 C. 前提 D. 目标 5、以下四条，哪一条属于情感与态度目标。( B )

A.保护环境

B.自尊自律、乐观向上

C.了解有关祖国的知识

D.清楚表达自己的见解 三、简答题：（每题10分，共30分）

1、小学品德与社会课程基本理念是什么？

帮助学生参与社会，学会做人是课程的核心；学生的生活及其社会化需求是课程的基础；提高地域的实效性是课程的追求。 2、小学品德与社会课程标准的课程性质是什么？ 综合性，实践性，开放性

3、结合学科教学实际，举例谈谈你是如何贯彻“用教材教，而不是教教材。”这一理念的。