新花城版五年级音乐下册教案第8课 校园歌曲
小学音乐花城粤教版(简谱)五年级下册《校园歌曲歌曲《小鸟、小鸟》》优质课公开课讲课比赛获奖教案D002
小学音乐花城粤教版（简谱）五年级下册《校园歌曲歌曲《小鸟、小鸟》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题《小鸟、小鸟》
教学目标
1. 通过学唱歌曲感受作品所表达的活泼、欢快情绪，激发学生对生活对大自然的热爱之情。
2. 在学唱歌曲中分辨主歌与副歌部分，感受6/8拍子的强弱，以及准确把握弱起、十六分音符和休止符。
3. 能够自然、有表情地演唱歌曲，通过二声部合唱学习提高学生的合作能力，增强学生集体意识。
教学重点
能够分辨歌曲中主歌与副歌部分，运用富有弹性的声音，准确和谐的演唱歌曲，感受歌曲轻松、活泼的音乐风格。
教学难点
用自然富有弹性的声音，准确和谐的演唱二声部部分。
教学内容分析
歌曲《小鸟、小鸟》是花城版五年级下册的歌曲，曲调欢悦奔放，充分表现了儿童在春意盎然的的春天，热爱大自然的美好情趣。
歌曲为6/8拍，二段体结构。
第一段为齐唱，第二段为合唱。
第一乐段仿佛是两只小鸟的相互对话及呼应，休止符给歌曲带来轻快、灵动的感觉；第二乐段是副歌性的合唱，使得歌曲的情绪更加热情欢乐。
旋律采用大量的十六分音符和休止符，短小的乐句使歌曲很有生气。
歌曲以小鸟为题，音乐灵动、跳跃，欢快又舒展，抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情。
教学策略
运用示范模仿、讲解等方法，引导学生发现问题从而用自主学习、合作等方式进行学习探究。
教具学具媒体准备钢琴、多媒体、PPT、课件等。
五年级音乐下册第八课
第一课时一、聆听《牡丹之歌》1.由植物中花的知识导入。
设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？(花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，在百花园中是最鲜艳的一种。
)2.初听男声独唱《牡丹之歌》。
介绍《牡丹之歌》的背景及含义。
3.欣赏《牡丹之歌》。
(边听、边阅读教材上的歌词，边从歌声中体验歌曲的意境并展开想像）。
设问：你从歌声中获得什么启示?(高贵品格)二、表演《编花篮》1.设问：在座的同学有没有老家是河南籍的？能说一两句河南的地方语言吗？2.聆听范唱(如教师能用方言范唱效果更好。
)设问：两段歌词各唱出什么内容？第一段是“编”……第二段是“摘”……)3.听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。
4.学生划拍自学曲调。
注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。
5.找出曲调中最有特点的小节。
涂一涂，唱一唱。
6.试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。
7.学生自学唱歌，与周围同学交流。
8.自我推荐表演，师生互评。
9.小结：百花园真美。
回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱或试奏三、完成曲调创作(填空)活动1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式(不给学生讲调式)。
2.要求创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。
启发学生用已学过的重复、模仿等手法进行创作。
但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。
第二课时一、表演《盼红军》1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。
2.教师范唱。
设问：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？3.听辨曲调范唱。
设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？4.学生划拍自学曲调。
当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。
5.集体、小组、个人试唱曲调，教师点拔纠正。
注意要唱出民歌的风格。
6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。
7.跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。
花城版六年级上册第8课校园歌曲教案
1. 标题：《校园歌曲》
- 用大号字体醒目标题突出本节课的主题。
2. 歌曲特点
- 旋律：流畅、明快
- 节奏：简洁、活力
- 歌词：积极、向上
3. 歌曲结构
- A段：主题句
- B段：副歌
- A'段：主题句变奏
4. 情感表达
- 热爱校园
- 友谊
- 梦想
5. 重点歌曲实例
- 《童年》：歌词分析
- 实践题：与同学合作，编排一段校园歌曲的合唱表演，注意声部搭配和舞台表现。
2. 作业反馈：
- 对于创作题，我将仔细阅读学生的作品，并给出具体的修改建议，如旋律的流畅性、歌词的意境等，帮助学生提高创作能力。
- 对于分析题，我将关注学生对歌曲主题思想的把握，检查他们是否能够准确理解歌曲内涵，并给出相应的指导。
- 准备课文中的歌曲乐谱，包括《童年》、《我们的未来》等，确保学生能够跟随教材进行学习和练习。
2. 辅助材料：
- 准备与校园歌曲相关的图片，展示不同学校的校园风光，帮助学生更好地理解校园歌曲的背景和情感。
- 制作歌曲的旋律走向图表，以便在课堂上直观展示旋律的变化和特点。
- 收集校园歌曲的视频资料，包括歌曲的演唱、创作背景介绍等，用于课堂上的欣赏和分析。
本节课将紧密联系课本内容，注重培养学生的音乐核心素养，使他们在学习过程中不断提高自身综合素质，为未来的音乐学习和生活打下坚实基础。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 校园歌曲的旋律、节奏特点及其在歌唱中的运用。
2. 校园歌曲歌词中传递的积极情感和价值观。
难点：
1. 学生对校园歌曲旋律、和声的辨识和运用。
十．作业布置与反馈
1. 作业布置：
花城版音乐五下第8课小鸟小鸟-教案
花城版音乐五下第8课小鸟小鸟-教案一. 教材分析《小鸟小鸟》是一首富有童趣的儿歌，选自花城版音乐五下第8课。
歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，描述了小鸟在天空自由翱翔的情景，让学生感受到大自然的美好。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以四分音符和八分音符交替出现，节奏欢快，表现了小鸟的活泼；第二乐段以全音符和二分音符为主，节奏舒展，表现了小鸟在天空自由飞翔的感觉。
整首歌曲旋律优美，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等概念有所了解。
但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，尤其是在音准、节奏方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
此外，学生对大自然的美好景象充满向往，通过学习《小鸟小鸟》这首歌曲，可以培养他们对音乐的热爱和对自然的感悟。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鸟小鸟》的旋律、节奏和歌词。
2.培养学生的音准、合唱能力和音乐表现力。
3.引导学生感受大自然的美好，激发他们对音乐的热爱。
4.提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中部分音高较高，学生需注意音准的把握。
2.节奏：歌曲节奏变化丰富，学生需熟练掌握各种节奏型。
3.合唱：培养学生与他人合作演唱的能力，注意音色和谐。
五. 教学方法1.情景教学：通过描绘大自然的景象，让学生置身于歌曲所表达的氛围中。
2.示范法：教师为学生示范演唱，引导学生模仿。
3.分组练习：将学生分为不同的小组，进行轮换演唱和合唱练习。
4.游戏教学：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小鸟小鸟》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和示范演唱。
3.乐谱：为学生提供人手一份的乐谱。
4.三角板、拍手板等教学道具：用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
(花城版)音乐五上第8课歌曲《青春舞曲》教学设计
（花城版）音乐五上第8课歌曲《青春舞曲》教学设计一. 教材分析《青春舞曲》是一首富有活力的歌曲，选自花城版音乐五上第8课。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现出青春的活力和美好。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，充满活力；第二乐段节奏稍缓，舒展流畅。
整首歌曲既适合集体演唱，也适合个人独唱，具有很强的互动性和参与性。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，对音乐有一定的理解和感受能力。
但部分学生可能对节奏的把握还不够准确，以及对一些音乐符号的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要重点帮助学生掌握节奏和音乐符号，同时激发他们的学习兴趣和参与热情。
三. 教学目标1.让学生掌握《青春舞曲》的歌词和旋律。
2.帮助学生准确理解和把握节奏，提高音乐表现力。
3.通过演唱和活动，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
4.引导学生感受青春的美好，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.节奏的准确理解和把握。
2.音乐符号的理解和运用。
3.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成学习任务。
3.实践法：让学生通过演唱和活动，亲身实践，提高技能。
4.启发法：引导学生思考和探索，培养他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、旋律、节奏等。
2.音响设备：播放歌曲和教学音频。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
4.教学素材：相关音乐作品和活动素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以欢快的节奏引导学生进行拍手活动，调动课堂气氛。
然后介绍今天要学习的歌曲《青春舞曲》。
2.呈现（5分钟）教师播放《青春舞曲》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
然后展示歌曲的歌词，让学生跟读和熟悉。
3.操练（10分钟）教师分别教授歌曲的两个乐段，重点讲解节奏和音乐符号。
首先，教师用钢琴或打击乐器演奏节奏，让学生跟随敲击。
然后，教师教授旋律，让学生跟唱。
(花城版)音乐五下第8课小鸟小鸟说课稿
（花城版）音乐五下第8课小鸟小鸟说课稿一. 教材分析《小鸟小鸟》这首歌选自花城版音乐教材五年级下册第八课。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了一群小鸟在森林中快乐生活的场景，表达了孩子们对大自然的热爱和对自由生活的向往。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简单，容易学会；第二部分节奏稍复杂，旋律富有变化，需要学生仔细聆听和感受。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对于旋律、节奏等方面的理解有所提高。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生对于大自然的热爱和关注也是本节课的情感基调。
三. 说教学目标1.能够用欢快的情绪演唱《小鸟小鸟》。
2.学会歌曲中的节奏和旋律，体会音乐带来的快乐。
3.了解歌曲背后的故事，培养对大自然的热爱。
4.通过音乐活动，提高学生的合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小鸟小鸟》，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲第二部分的节奏和旋律，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生进入森林场景，感受小鸟的快乐生活。
2.使用游戏教学法，通过音乐游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.运用分组合作教学法，培养学生团队协作能力。
4.利用多媒体教学手段，展示歌曲相关画面，增强学生的感官体验。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生模仿小鸟的动作，引导学生进入森林场景。
2.学唱歌曲：教师教授歌曲旋律和歌词，学生跟唱。
3.歌曲分析：教师讲解歌曲的结构和特点，引导学生关注音乐细节。
4.音乐游戏：学生分组进行游戏，巩固歌曲节奏和旋律。
5.合唱练习：全班同学一起演唱歌曲，培养团队协作能力。
6.创意表现：学生分组进行创意表演，展示对歌曲的理解和感悟。
7.总结：教师对课堂情况进行总结，强调歌曲背后的意义。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《小鸟小鸟》为主题，包含歌曲名称、旋律、节奏等相关内容，简洁明了，便于学生理解和记忆。
五年级上册音乐教案第8课歌曲《青春舞曲》花城版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“歌曲《青春舞曲》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《青春舞曲》的基本节奏和旋律。这首歌曲以富有节奏感的旋律展现青春活力，通过学习这首歌曲，我们可以培养音乐欣赏能力和表现力。
2.案例分析：接下来，我们来欣赏一下歌曲《青春舞曲》的片段。通过聆听和分析，我们可以感受到歌曲中的节奏和旋律特点，以及它如何激发我们的青春热情。
题型三：音乐与文化关系的探讨
解答：学生可以举例说明音乐与文化之间的关系，例如歌曲《青春舞曲》所体现的青春精神与我国社会主义核心价值观的关联。通过这种探讨，学生可以加深对音乐文化内涵的理解。
题型四：音乐表现技巧的应用
解答：学生可以分析歌曲《青春舞曲》在演唱或演奏过程中可能用到的音乐表现技巧，如音色的变化、情感的把握、节奏的掌握等。同时，学生可以举例说明这些技巧在实际演唱或演奏中的应用。
3.探索音乐与情感的关系：学生可以选取一首自己喜欢的歌曲，分析歌曲的旋律、节奏和歌词如何表达情感，并尝试用自己的语言描述这种情感。
花城版五年级下学期新教案
第一课闪闪的红星第1课时学唱《闪闪的红星》教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行表演。
教学重难点：1、学唱歌曲《红星歌》2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。
教学过程：一、组织教学：1、复习导入，做好铺垫：学生演唱上节课歌曲《少年先锋队队歌》2、师：同学们，唱完这首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前进。
）二、创设情境、导入新课1、初步了解《红星歌》的创作背景故事，播放图片（红星、剧中人物图片）。
播放视频《红星歌》从而提出问题？师：从视频中你能感受什么吗（A、进行曲速度有力地B、优美地）2、带领学生初识简谱，从而有针对性的讲解重点难点（“ ”重音记号），播放音频让学生感受音的强弱在歌曲中起着重要作用。
3、小活动：多媒体出示两条小练习（学生用手、脚分别打出强弱），利用小活动让学生动起来，从而创造一个轻松的学习环境。
三、歌曲教唱1、老师范唱《红星歌》2、带领学生演唱（老师弹一句，同学们唱一句），同时提醒学生注意重音记号的演唱。
3、熟唱歌曲，巩固练习（点名让同学进行演唱）。
师：同学们，既然这首歌让你们感受到像很多人在踏步前进，那么我们也来学习小红军吧！（全班起立，踏步演唱歌曲）。
四、活动拓展把全班分为三组进行比赛，演唱《红星歌》，（要求：起立边唱边做踏步前进动作），评出做得最好的一组同学。
五、总结我们现在虽然生活在这么幸福的年代，但我们仍然要像潘冬子那样，机智，不怕困难。
让我们好好珍惜现在的幸福生活吧！最后让我们在电影《闪闪的红星》中结束这节下课吧！第2课时《卡农歌》教学目标：1、通过学习合唱歌曲，引导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并与同学协作完成歌曲《卡农歌》的合唱。
2、进一步的进行多声部的合唱训练，使合唱声部清晰、均衡，声音和谐。
教学重点：完整学会演唱合唱歌曲《卡农歌》。
教学难点：通过合唱练习，提高演唱音准能力和合作能力。
第八课百花园(新人教五下音乐教案)
第八课百花园(新人教五下音乐教案)第十册第八课百花园教学目标：通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受白花给人们的温馨与快乐。
表演民歌《盼红军》、《编花篮》，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器创编伴奏渲染气氛，进一步学习歌曲创作，完成曲调填空创作。
聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。
聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。
教学重、难点：了解各地方民歌风格，进行曲调创编活动。
聆听音乐，即兴创编舞蹈。
教学过程：课时一、导入二、学习歌曲老师范唱，思考：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？复听，设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍出来。
老师简介歌曲。
学生边划拍边学唱歌谱。
跟老师的伴奏哼唱歌谱。
分角色唱，要求注意唱出民歌风格。
按节奏读歌词。
跟伴奏演唱歌曲。
小组讨论怎样演唱才更能唱出民歌的风格。
0、完整演唱。
三、就地取材自制打击乐器，创编节奏为歌曲伴奏。
四、小结：表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学。
第二课时一、复习歌曲《盼红军》二、欣赏《牡丹之歌》导入：谁见过牡丹花？能介绍一下它的样子吗？初听男声独唱。
介绍这首歌的背景和含义。
复听，阅读歌词。
你从歌中得到什么启示？三、完成曲调创编活动从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式。
启发学生用重复、模仿的方法来创编乐句。
展示、评价。
小结。
第三课时一、导入师：同学们中有没有老家在河南的？能说一、两句河南方言吗？二、学唱歌曲聆听范唱，设问：这两段歌词各唱了什么？复听，找出最有特点的几个音。
老师简介歌曲学生学唱歌谱。
按节奏读歌词。
跟音乐哼唱歌曲。
自由讨论如何能唱得更好听。
完整演唱。
三、表演歌曲。
四、小结：百花园真美。
回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱。
第四课时一、复习歌曲《编花篮》二、欣赏《花之歌》初听，让学生细细乐曲的旋律。
花城版五年级音乐下册第8课《歌曲《小鸟、小鸟》》教学设计
小鸟、小鸟【教学内容】花城粤教版五年级下册第八课校园歌曲《小鸟、小鸟》【教学目标】情感目标：从学唱歌曲《小鸟、小鸟》中激发学生对童年校园生活的热爱之情，感受作品所表达的活泼、欢快的情绪。
知识目标：能够自然、有表情地演唱《小鸟、小鸟》，并在音乐听觉感知的基础上视唱乐谱，分辨主歌及副歌部分，并能用不同的（力度、情绪、演唱形式等）方式处理主副歌的不同。
能力目标：能准确地演唱弱起、十六分音符、切分音、八分休止符；能够完成歌曲的二声部演唱；能够与他人充分合作，增强集体意识。
【教学重难点】从学唱歌曲《小鸟、小鸟》中激发学生对童年校园生活的热爱之情，感受作品所表达的活泼、欢快的情绪。
【重难点分析及解决策略】在这节课中，从最初的设想到最后课堂的成功，我深深体会到了一名教师收获的喜悦！设计中有几处闪光点：1．关注学生：学生是课堂的主体，教学设计中，教师始终关注着学生!孩子的心情（如：同学的评价如何我有展示出我的风采了没有）；孩子的特长（唱歌能力强的，在同学里面起骨干引领作用）、孩子的歌声（教师始终关注唱美了没有）、孩子的自主表现（充分让孩子积极思考、评价、想办法等，能让孩子自己完成的决不让老师代替）、孩子的差异性等等。
通过寓教于乐的活动充分激发学生的学习兴趣，在活动探究中培养学生的探究能力和实证精神。
2．关注音乐：课中的音乐律动就采用歌曲旋律做背景，课中音乐始终穿插出现，让学生不知不觉地熟悉音乐；课中教师的范唱、学生的律动、演唱、表现等，一切活动、都是围绕着歌曲来表现，而且教师很关注音乐的美感。
3．小小设想：在组织实施中，利用UMU课程APP，进行平板电脑和白板平台交互展示，实现小组全员参与学习，让师生随时随地欣赏和评价自己与同学的表现；通过课前习作品的收集，预先找到学生的认知弱点，有针对性地进行设计活动，让学生充分发挥想象力，运用声音来表达歌曲内涵，使本节课成为真正意义上为学生“定制”。
六年级音乐上册第8课校园歌曲教学设计(花城版)
六年级音乐上册第8课校园歌曲教学设计（花城版）一. 教材分析本课是六年级音乐上册第8课，选自花城版教材。
本课主要介绍校园歌曲，通过学习校园歌曲，让学生感受校园生活的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
教材中包含了五首校园歌曲：《捉泥鳅》、《小池》、《我们的生活充满阳光》、《一代人》和《童年》。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣。
他们善于模仿，喜欢参与音乐活动，但部分学生对校园歌曲的了解较少，音乐欣赏能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解校园歌曲的特点，感受校园生活的美好。
2.学会演唱五首校园歌曲，提高学生的歌唱能力。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.掌握校园歌曲的节奏和旋律。
2.学会用正确的姿势和呼吸方法歌唱。
3.理解校园歌曲背后的意义，提高音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和演唱技巧。
3.欣赏法：学生聆听歌曲，感受音乐的美。
4.小组合作：学生分组演唱，互相交流学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频和图片。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《捉泥鳅》歌曲，引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律。
学生自由发挥，尝试演唱歌曲。
2.呈现（10分钟）教师介绍校园歌曲的概念，引导学生了解校园歌曲的特点。
展示教材中的五首校园歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
3.操练（15分钟）教师带领学生学习《小池》歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律和演唱技巧。
学生跟随教师一起练习，熟悉歌曲内容。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱《小池》歌曲，互相交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和呼吸方法。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏《我们的生活充满阳光》、《一代人》和《童年》等校园歌曲。
学生感受音乐的美，分享自己的感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调校园歌曲的特点和演唱技巧。
花城版音乐五年级下册全册教案
五年级（下）音乐教案第1课闪闪的红星第一课时：《红星歌》（一）、组织教学：1、放一首进行曲，学生进教室；（让学生初步感受进行曲的特点）2、师生问好！（二）、综合训练：请同学们看大屏幕！你们看这是谁？（张嘎）小嘎子今天不打鬼子了，他想带领我们大家去认识几个小英雄。
出发之前，小嘎子有几个问题要考考大家！小嘎子：（屏幕上出现声音）同学们！打鬼子不光要勇敢，还要有聪明的头脑；今天我先来考考大家：（出示节奏图）只要打对这条节奏图就能继续前进了；朋友们。
加油啊！2/4Ｘ•ＸＸＸＸ—ＸＸＸＸ—红星闪闪放光彩，Ｘ•ＸＸＸ•ＸＸＸＸＸＸ—红星灿灿暖胸怀。
生：（1）自由练习节奏。
（2）重点指导。
（3）齐奏。
（4）指名打节奏。
（5）按节奏读歌词。
（6）唱（教师弹一句学生唱一句）。
（把歌曲中的难点节奏提前拿出来，带领学生正确的读，为下面歌曲的学习降低了难度。
同时引导学生、鼓励学生积极动脑思考，克服困难。
）三、新歌学唱：1、分别出示王二小、刘胡兰、海娃、潘冬子人物图片，你们认识他们吗？谁来讲一讲他们的故事？（生积极发言）（看看学生对这些小英雄的实际到底了解多少，这部分只是做一个简单的介绍，学生不知道的教师做简短的说明！）2、观看电影《闪闪的红星》片段。
（给学生直观的享受）嘎子（屏幕后的声音）：看这个小英雄，身穿军装，肩扛钢枪多么威武呀！他就是有名的潘冬子！教师：简介人物及历史背景。
潘冬子给人们留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人们广为传唱。
（放录音《红星歌》）（因为大家对嘎子这一人物比较了解，所以通过嘎子的介绍引入潘冬子这个小英雄的形象，但是在这里一定要让同学们分清嘎子和潘冬子各属于哪个历史时期的人物；强调战争岁月里，涌现出无数优秀的少年儿童，他们不仅机智勇敢，而且从小就立志干大事，电影《闪闪的红星》里塑造的少年潘冬子更是坚定地跟着党走的典范。
）3、放录音，说说这首歌曲给你的感受是什么？（让学生带着问题去听录音，能够更加细致的体会歌曲的意境，表达的思想内容；让学生从速度、力度、情绪、思想等方面去了解作品，加深对作品的印象。
花城版五年级下册音乐教案
小学音乐学科教案教材版本：花城版年级：五年级下册时间： 2007 — 2008 学年第2学期教学计划一、本册教材内容：包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。
二、综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。
欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。
器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。
教学目标：一、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
二、培养音乐感受与鉴赏的能力。
三、培养表现音乐的能力。
四、培养艺术想象和创造力。
五、培养乐观的态度和友爱精神。
教学重点：通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
教学难点：通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。
学生情况分析：本年级我所带的二个班学生，经过了五年的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。
但在竖笛吹奏方面，少部分学生还有待于进一步提高周次教学内容1（2、9—2、13）第一单元：1、歌曲：《拉起手》2、歌曲：《来吧！来踢球》2（2、16—2、20）第二单元：1、歌曲：《歌声与微笑》2、歌曲：《在卡吉德洛森林里》3（2、23—2、27）3、欣赏：《街头少年等》第三单元：1、歌曲《桔梗谣》4 (3、2—3、6）2、歌舞：《青春舞曲》3、欣赏：《新疆之春》5（3、9—3、13）4、歌曲：《北京的金山上》5、欣赏、《弦子舞曲》《彝族舞曲》6（3、16—3、20）6、欣赏：《渔舟唱晚》第四单元1、欣赏：《彼得与狼》7（3、23—3、27）2、歌曲：《保尔的母鸡》第五单元1、歌曲：《剪羊毛》8（3、30—4、3）2、歌曲：《WALTZING MATILDA》3歌曲：《maori欢迎你》9（4、6—4、10）第六单元：1、歌曲《明日》2、歌曲：《花非花》10（4、13—4、17）3、欣赏：《长歌行》第七单元1、介绍莫扎特11（4、20—4、24）五一放假2、歌曲：《摇篮曲》12（4、27—5、01）2、欣赏：《土耳其进行曲》3、欣赏《A 大调钢琴奏鸣曲》13（5、4—5、8）第八单元1、歌曲《游击军》2、欣赏《黄河船夫曲》14（5、11—5、15）3、欣赏：《歌唱二小放牛郎》补充：笛子教学1、《青花瓷》15（5、18—5、22）2、歌曲《寻找》及吹奏技巧16（5、25—5、29）3、、歌曲《友谊地久天长》及吹奏技巧17（6、01—6、5）4、歌曲《萤火虫》及吹奏技巧18（6、8—6、12）复习19（6、15—6、19）考试20（6、22—6、26）期末工作第一单元：《世界需要拉起手》第一课时课题：《拉起手》课时：第1课时课型：歌曲教学教学目标：1、知识与技能：能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
2018花城版小学音乐五年级下册教案（全册）
2018花城版小学音乐五年级下册教案（全册）五年级下学期音乐教案第一课闪闪的红星第1课时《红星歌》课型：唱歌课教学目标1. 通过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。
2. 认识并体会重音记号的作用。
3. 用队列行进的方式进行表演。
教学重、难点1. 学唱歌曲。
2. 学生边唱歌曲边有序地进行表演。
教学过程一、导入新课1. 学生听音乐进教室。
（播放歌曲《红星歌》）2. 师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？学生自由回答。
3. 师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。
所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。
二、歌曲学习（一）聆听歌曲，感受情绪。
（《红星歌》动画）1. 聆听歌曲《红星歌》，学生感受歌曲的情绪。
2. 师：教师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。
影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。
怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的红军战士。
3. 再次聆听歌曲《红星歌》。
学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱……（四二拍指挥图示）学生边听边打四二拍指挥图示。
（让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。
）（二）学唱歌曲。
（《红星歌》歌曲学习）1. 学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。
2. 教师范唱歌曲第一段。
3. 学生练习旋律中出现的大跳音程。
如：do——la sol——do’。
4. 老师播放歌曲旋律（带附点和不带附点），学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。
5. 学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。
6. 老师播放旋律，学生演唱歌曲第一段。
7. 老师范唱歌曲第二段，学生听辨旋律有何变化？第二段旋律的结尾变化了，旋律走向是上行。
8. 学生演唱歌曲第二段。
9. 老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏，唱准确和清晰。
五年级下册音乐教案-歌曲《前进快乐的少先队员》花城版
歌曲《前进，快乐的少先队员》1教学目标a、学会熟练演唱歌曲《前进，快乐的少先队员》。
并能准确表现歌曲的情感、把握进行曲的风格特点。
b、感知新的切分节奏型，并能准确地拍击。
2学情分析针对五年级的学生身心特点，同学们对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解，但是对切分节奏的学习和歌唱上的应用还需要引导和加强。
3重点难点教学重点：能用进行曲的速度，朝气蓬勃地演唱歌曲。
教学难点：能够准确地拍击及演唱新的切分节奏。
4教学过程活动1【讲授】《前进，快乐的少先队员》组织教学1、师生问好！2、用节奏导入新课A、“同学们，上课之前来跟老师模仿敲击两条节奏好吗？”1）、xx|xx|xx|xx||2）、XX|XX。
|XX|XX。
||（重点放在XX。
切分节奏型）B、“敲得不错，我们能用拍手和跺脚来合作完成这两条节奏律动吗？（全班分成两个声部，完成上列节奏的合拍，一组一拍一下，左右交替，轻跺脚，另一组轻拍手，提醒学生要相互倾听）C、“现在请你们看屏幕来跟我一起做一条多声部的合作练习”，教师弹奏旋律，学生用拍击方式为老师伴奏。
D、“你们的表现真棒！接下来请你们听音乐跟老师来做一段律动”播放音乐伴奏《前进，快乐的少先队员》二、学习新课1、“刚才我们做律动的这首歌曲你们感觉怎么样？谁来说说（）2、“请欣赏歌曲，并感受歌曲的速度？”（引出进行曲的速度）播放音乐“再欣赏歌曲：让学生带着问题去欣赏，听后请学生回答这首歌曲唱出了同学们怎样的心情，歌曲情绪是怎样的？再复听，让学生跟老师一起为歌曲打节拍，体会歌曲是几拍子的？（）（播放课件）【设计意图】体现听觉体验是学习音乐的基础这一理念。
完整而充分的聆听有利于学生充分展开想象，建立形象思维。
问题的提出使聆听更具目的性，从而增强了学生的注意力。
接下来我们一起听听这首歌曲的歌词，你们听到了什么？（听范唱）（）（）同学们听得真仔细，那么你们想知道这首歌曲是哪位作曲家写的吗？（想）简单介绍作曲者寄明，这首歌曲是第一次放进小学的音乐教材中，以前更多时候是在合唱节时才听到它。
花城版五年级音乐下册全册教案
花城版五年级音乐下册全册教案月日(星期 ) 总第 1 课时课题有这么一位好朋友课型唱歌课知识目标: 学会唱歌曲《有这么一位好朋友》。
教学能力目标: 在演唱中体会休止符在歌曲中的作用。
目标情感目标: 体会新一代少年活泼欢快的生动形象。
教学学会唱歌曲《有这么一位好朋友》。
重点教学在演唱中体会休止符在歌曲中国作用。
难点教学教学录音机、电子琴练习法听唱法用具方法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、组织教老师在电子琴上弹全体学生和老师互缓和课堂学。
奏旋律。
相问好。
气氛。
二、常规训1、基本发声练习。
学生跟着老师练打开学生练。
2、基本节奏练习。
习。
的喉咙。
(1)2/40X XX|X X.X||学生跟着琴声轻声培养学生X( X|X.X X|| 哼唱旋律。
的节奏感。
三、唱歌教1、谈话导入新课。
学会唱本学。
揭示课题。
课的歌曲。
2、老师在电子琴上弹奏旋律。
3、教师有感情地范唱歌词。
4、学唱歌词。
学生跟老师唱歌词。
学生分小组自由练习。
检查学生的练习情况。
指出学生在本节课四、小结学习上的优点。
板书设计:有这么一位好朋友教学反思:1、教学的成败得失:2、学生的信息反馈:3、今后的教学建议:月日(星期 ) 总第 2 课时课题有这么一位好朋友课型复习课知识目标: 进一步学会唱《有这么一位好朋友》。
教学能力目标: 在演唱中体会休止符在歌曲中的作用。
目标情感目标: 体会新一代少年活泼欢快的生动形象。
教学进一步学会唱《有这么一位好朋友》。
重点教学在演唱中体会休止符在歌曲中的作用。
难点教学教学录音机、电子琴练习法听唱法用具方法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、组织教老师在电子琴上弹全体学生和老师互缓和课堂学。
奏旋律。
相问好。
气氛。
二、常规训1、基本发声练习。
学生跟着老师练打开学生练。
2、基本节奏练习。
习。
的喉咙。
(1)2/40X XX|X X.X||学生跟着琴声轻声培养学生X( X|X.X X|| 哼唱旋律。
(花城版)音乐五上第8课歌曲《青春舞曲》说课稿
（花城版）音乐五上第8课歌曲《青春舞曲》说课稿一. 教材分析《青春舞曲》是一首富有活力的歌曲，选自花城版音乐五上第8课。
这首歌曲以轻松欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了青春的活力和美好。
歌曲的结构简洁，旋律明快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，感受音乐的韵律美，培养音乐审美和表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐具有较强的感知和表现能力。
他们在学习过程中，能够积极参与、主动探究，通过聆听、演唱、演奏等多种方式感受音乐的魅力。
然而，部分学生可能对音乐理论知识和演唱技巧还不够熟练，需要在教学过程中给予针对性的指导和训练。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《青春舞曲》，让学生感受青春的活力，培养积极向上的生活态度，增强团队协作精神。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3.知识与技能：学会《青春舞曲》的歌词和旋律，了解歌曲的结构，掌握基本的演唱技巧。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《青春舞曲》的歌词和旋律，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极探究。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示乐谱，辅助学生学习。
六. 说教学过程1.导入：以青春为主题，引导学生谈论自己对青春的认识，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：播放《青春舞曲》，让学生感受歌曲的韵律和情感。
3.学唱：分析歌曲的结构，教授歌词和旋律，指导学生演唱。
4.演练：分组进行演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
5.拓展：讨论歌曲中的节奏变化，引导学生创新性地表现歌曲。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
七. 说板书设计板书设计如下：结构：ABA节奏：X X X X X X X X X X X X歌词：青春的阳光，照耀着我们的脸庞，青春的汗水，浇灌着我们的梦想，让我们一起，跳跃在青春的舞台上，尽情地展现自己。
新花城版五年级音乐下册教案第8课 校园歌曲
新花城版五年级音乐下册教案第8课校园歌曲教学目标：1知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。
启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。
2能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。
教学内容：1学唱歌曲《小鸟小鸟》,2用打击乐器为歌曲伴奏.3创编歌词.教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。
教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲.教具准备: 课件..打击乐器 .录音机.课本.教学流程:1创设情境: 苗苗主题曲(调动学生对本课学生兴趣，吸引学生注意力)导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》2听歌曲范唱问题设计: 聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的注意力）3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学生对音乐整体的听辩能力）4教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹哨(熟悉歌曲旋律)5教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱(再次熟悉歌曲旋律)6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正）注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。
（平时上课这个环节也是我新授唱歌课的一个设计环节，觉得很实用）7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？运用对比法让学生体验有无休止符的异同。
（师示范）分析歌曲:弱起小节二段体 AB歌曲中力度记号 P F8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。
9老师介绍打击乐的用法用打击乐器为歌曲伴奏培养学生的音乐表现和节奏感。
(将学生情绪推向一个高潮)师生合作再次演唱歌曲小鸟小鸟.10歌词创编:热爱小动物,保护环境请同学们以热爱动物，保护环境为主题小组合作创编歌词.小组演唱展示。
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新花城版五年级音乐下册教案第8课
校园歌曲
第8课校园歌曲总第15课时
课型：新授课
歌曲《小鸟小鸟》
教学目标：
1知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。
启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。
2能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。
教学内容：
1学唱歌曲《小鸟小鸟》,
2用打击乐器为歌曲伴奏.
3创编歌词.
教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。
教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲.
教具准备: 课件..打击乐器 .录音机.课本.
教学流程:
1创设情境: 主题曲(调动学生对本课学生兴趣，吸引学生注意力)
导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》
2听歌曲范唱
问题设计: 聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的注意力） 3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学生对音乐整体的听辩能力）
4教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹哨(熟悉歌曲旋律)
5教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱(再次熟悉歌曲旋律) 6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正）
注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。
（平时上课这个环节也是我新授唱歌课的一个设计环节，觉得很实用）7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？
运用对比法让学生体验有无休止符的异同。
（师示范）
分析歌曲:弱起小节二段体 AB歌曲中力度记号 P F >< 8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。
9老师介绍打击乐的用法
用打击乐器为歌曲伴奏培养学生的音乐表现和节奏感。
(将学生情绪推向一个高潮)师生合作再次演唱歌曲小鸟小鸟.
10歌词创编:热爱小动物,保护环境请同学们以热爱动物，保护环境为主题小组合作创编歌词.小组演唱展示。
11同学们，你们现在就象是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，爱科学，才能早日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，在这里我也衷心祝愿同学们的梦想都能成真！
让我们一起努力吧！
（在歌曲小鸟，小鸟中结束）。