三年级上册第五单元教案(20201015074919)
小学三年级语文上教案第五单元
小学三年级语文上教案第五单元小学三年级语文上教案第五单元是关于“秋天的好时光”的教学内容。
本教学单元旨在通过阅读课文，引导学生了解秋天的风景、气候和节日习俗，提高学生的阅读能力和理解能力，同时激发学生对秋天的热爱和对生活的热情。
一、教学目标通过本教学单元的学习，学生应能够：1. 了解秋天的风景和气候特点。
2. 掌握秋天的节日习俗，如中秋节、国庆节等。
3. 能够正确朗读课文，并理解课文的含义和情感。
4. 培养学生的写作能力，让学生能够用自己的语言描述秋天的美丽和节日的欢乐。
5. 提高学生的阅读能力和理解能力，让学生从中汲取营养，增长知识。
二、教学内容本单元的教学内容涵盖了以下三个方面：1. 秋天的风景：通过生动的图片和课文，让学生了解秋天的美景，如红叶、金黄的稻田、丰收的果实等。
2. 秋天的节日习俗：通过讲解和分析中秋节和国庆节的来历和具体庆祝方式，让学生了解中国的传统文化和民俗。
3. 四季汇编：通过较为简单的课文朗读训练，梳理记忆四季的特点、变化、景象等。
三、教学方法本教学单元的教学方法以阅读训练为主，搭配课文导入、图片展示、绘画、讨论等多种形式的教学方式，成为教学的主要形式之一。
在课堂之外，建议通过书写、画画、观赏实物等多种方式，让学生了解秋天的美妙，感受秋日的气息。
四、教学过程本教学单元的教学过程分为以下七个环节，每一个环节都比较独立，但也相互关联。
1.课前复习在课前，可通过图片展示或简短的讲解引导学生复习前四个单元的内容，复习四季的特点、变化、景象等。
2.课文导入展示秋天的美景图片，通过问答的方式引导学生了解并感受秋天的气息，激发学生对秋天的热爱情感。
3.课文朗读让学生带着问题阅读整篇课文，梳理并记录文章中出现的生词、固定搭配和文化背景等。
4.讲解节日习俗针对中秋节和国庆节等秋天的重要节日，通过幻灯片或板书，介绍节日的由来、庆祝方式、文化传承等方面的内容。
还可以和学生一起观看相关影视作品，加深对节日的理解和记忆。
人教版三年级英语上册第五单元教案通用5篇
人教版三年级英语上册第五单元教案通用5篇人教版三年级英语上册第五单元教案通用5篇正确对待学生学习过程中的错误。
鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
下面小编带来的人教版三年级英语上册第五单元教案，希望大家喜欢！人教版三年级英语上册第五单元教案（精选篇1）一、学生情景分析今年我担任我校三年级的英语教学工作。
我校三年级有4个班级。
这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们中极少学生接触过英语。
但对英语都有着浓厚的兴趣。
二、教材分析今年开始，三年级学生使用的是新教材。
本册教材共有6个单元，两个复习单元。
每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，资料安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。
贯穿"学会学习"的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。
从资料、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学资料紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分研究小学生的需求。
重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学资料中选编了一些适合学生年龄特点和认知本事的中西方文化知识。
重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装必须的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单交流的本事，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的本事。
三、教学总目标和教学要求小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。
三年级第五单元教案
三年级第五单元教案一、单元主题本单元以“留心观察”为主题，旨在引导学生在生活中学会观察，发现周围事物的特点和变化，培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力和写作水平。
二、单元教学目标1、引导学生体会作者是怎样留心观察周围事物的。
2、培养学生在生活中留心观察、用心思考的习惯。
3、能结合观察所得，把事物写清楚、写具体。
三、单元教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，学习作者观察事物的方法。
（2）能围绕一个意思把一段话写清楚。
2、教学难点（1）培养学生留心观察的意识和习惯。
（2）如何引导学生把观察到的事物有条理地写下来。
四、教材分析本单元编排了两篇精读课文《搭船的鸟》和《金色的草地》，两篇习作例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》。
《搭船的鸟》以儿童的口吻，描写了“我”在乘船途中观察到一只充满灵性的翠鸟捕鱼的过程，体现了作者对翠鸟的喜爱之情，同时也让读者感受到作者细致的观察。
《金色的草地》讲述了兄弟俩在草地上玩耍时发现草地会变色，经过仔细观察，明白了草地变色的原因，展现了大自然的奇妙和作者观察的细致。
习作例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》分别从不同的角度为学生提供了观察和写作的范例。
五、学情分析三年级的学生已经具备了一定的语言文字基础和观察能力，但在观察的细致性和持久性方面还有待提高。
他们在写作时，往往会出现内容空洞、条理不清等问题。
因此，本单元的教学要注重引导学生学会观察，掌握观察的方法，提高写作能力。
六、教法与学法1、教法（1）情境教学法：创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探究。
（3）朗读感悟法：让学生通过朗读，感受课文的语言美和情感美。
2、学法（1）自主学习法：学生自主预习课文，查阅相关资料。
（2）合作学习法：小组合作讨论问题，交流观察所得。
（3）读写结合法：通过阅读学习写作方法，进行仿写和练笔。
七、教学过程（一）《搭船的鸟》教学过程1、导入新课通过展示一些美丽的鸟儿图片，引导学生观察并说一说自己对鸟儿的印象，从而引出课题。
三年级语文上册第五单元整体教学设计
三年级语文上册第五单元整体教学设计01.单元分析本单元是语文部编版教材中第一次出现的习作单元。
本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，要求是“仔细观察，把观察所得写下来。
”聚焦了两个要点，即“留心观察”与“细致观察”。
留心观察可以帮助我们积累关于周围事物的丰富素材，助力我们写好自己眼中的缤纷世界。
02.大单元学习目标《语文课程标准》第二学段中在“表达与交流”板块中指出：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
”本次习作是学生第一次学习“如何观察周围世界，写下观察所得”,核心问题确定为：“怎样观察周围事物才会有更多的发现？”要解决这个核心问题，就要“从文本阅读中发现作者是从哪些方面观察事物的；运用不同感官从不同方面仔细观察自己感兴趣的事物，把观察所得写下来。
”这就是这一大单元的学习目标。
03.具体设计一、确立学习情境，搭建任务框架，安排学习内容引导孩子像作家一样去留心观察生活，尝试用多种感官观察体验去发现身边事物的缤纷多多彩，增强对美的感受和表达能力，基于这样的学习情境，于是，统整了单元文本内容，重新规划，安排了学习内容：任务课时学习内容草地是金色的吗？2《金色的草地》、习作中“交流观察的发现”部分。
哪个动物更可爱？4《搭船的鸟》、习作例文《我的小狗》习作1:我的萌宠也可爱我最喜爱的一种水果。
3习作例文《我爱家乡的杨梅》习作2：写写自己最喜欢的水果习作的自我交流与分享。
本单元教学以生活情境为依托，进行大单元整体设计，对教材原有顺序进行了调整，将本单元内容组成一个整体来进行教学，以核心任务一一描绘我们眼中的缤纷世界为主题，出一期《我们眼中的缤纷世界》作文专刊，每个人为专刊撰写一篇描写身边事物的文章为总的任务情境，以怎样留心观察，细致观察为任务驱动，整合了三个具体任务，8个学习活动，构建了单元学习任务框架，在读文与交流中明确，美的发现需要细心的观察，通过比较回忆，想象感受，观察带来的新发现，再通过自己的眼睛与笔，描绘出一个自己眼中的缤纷世界,在美的发现中感受美，在美的感受中表达美。
三年级语文上册第五单元教学设计
三年级语文上册第五单元教学设计1. 教学目标•了解什么是古文，并能分辨古文和现代文的区别。
•能理解古文中的词语并能正确运用。
•能够理解古文中的意义，并能准确朗读。
•能够运用古文中的词语进行创作。
2. 教学内容•古文《悯农》•古文词语认读与运用•创作古诗3. 教学准备•教材《语文三年级上册》•多媒体投影仪•PowerPoint 或 Keynote 软件•黑板和白板笔•卡片或小纸条，上面写有古文词语4. 教学过程第一课时：了解古文1.引入：通过展示幼儿时的图片和现代生活的图片引入古文的概念，让学生思考古文和现代文的区别。
2.导入：与学生一起讨论，回答问题：“古文是指哪个时期的文字？” “你们平时看到过古文吗？” “古文和现代文有什么不同？”帮助学生建立对古文的初步了解。
3.学习《悯农》：使用多媒体投影仪或在黑板上呈现《悯农》古文。
让学生跟随朗读，感受古文的韵律和意境。
4.理解古文：通过分析古文中的词语，帮助学生理解古文的意义。
教师可用白板上列出的关键词，让学生分别解释这些词语。
5.课堂练习：组织学生分小组朗读古文，鼓励他们正确理解古文并准确朗读。
第二课时：古文词语认读与运用1.复习：通过展示《悯农》的全文，复习前一节课学习到的古文，并帮助学生回想起古文中的关键词。
2.认读：将卡片或小纸条上写有古文词语的卡片分发给学生。
学生自行阅读卡片上的古文词语，并解释其意义。
教师逐个核对学生的解释，纠正错误。
3.运用：将学生分组，并要求每个小组根据自己手中的古文词语，创作一首简短的古诗。
鼓励学生运用词语创作，关注诗的韵律和意境。
4.分享：每个小组选出一位代表，朗读自己创作的古诗，并解释诗中运用的古文词语的意义。
第三课时：创作古诗1.复习：通过展示学生在上节课的创作成果，复习前两节课学习到的古文词语，并对学生的创作予以肯定。
2.创作古诗：给学生一定的时间和空间，让他们个别或小组进行创作古诗。
鼓励学生尝试运用古文词语，表达自己的思想和情感。
小学三年级数学上册第五单元教学设计[合集五篇]
![小学三年级数学上册第五单元教学设计[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/aa80d56f814d2b160b4e767f5acfa1c7aa008288.png)
小学三年级数学上册第五单元教学设计[合集五篇]第一篇：小学三年级数学上册第五单元教学设计小学三年级数学上册第五单元教学设计一、单元备课设计（一）教学与实践活动内容：本单元教学的主要内容是：周长的意义，长方形和正方形周长的计算。
教材分析：图形的周长是“空间与图形”的重要内容之一。
本单元知识是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形的基础上进行教学的。
教学时，要根据学生已有的生活经验和知识水平，切实组织好动手操作和实际观察等数学活动，引导学生在亲身体验中学习知识。
（二）教学目标：1．结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。
2．在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。
在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。
3．提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培养学生学习数学的兴趣。
（三）实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
（四）教学重、难点：教学重点是长方形和正方形周长的计算；教学难点是理解周长的意义。
（五）课时安排：7课时二、课时教案设计5-1-1课题信息窗一：爱护花草备课教师课时1备课时间教学实践活动内容周长的意义教学三维目标结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。
教学重点结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。
教学难点结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。
教具准备教学挂图、课件教学步骤教学与实践活动过程预设使用修订一、创设情境，激趣导入2008年的奥运会，将扬帆青岛，老师为青岛设计了花坛广场（出示花坛）看到这些花坛，你想说些什么？怎样保护这些花坛呢？今天我们开展一个保护花坛行动（出示课题）二、讲授新课1．你见过花坛护栏是怎样围的吗？提出周长（板书）这个新名词2．什么是周长？（1）在教师提供的花坛平面图上任选一个花坛，用彩笔围一围（2）展示汇报，怎样围的？（沿着边围一周）（3）在小组中互相说一说是怎样围的？（4）小结：围的形状不一样但方法都是一样的，是什么？（都是沿着边围一周）3．课件出示：（1）围一个花坛护栏，围得不到一周，还少一段。
部编版小学三年级语文上册第5单元大单元教学设计精选全文完整版
三义永小学语文“教学评一体化”单元整体教学设计表
附件1：三年级下册第四单元学习计划单（一）
通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法，并把观察所得写下来。
活动2：观察小达人
评价标准师生评
字词全面，分类合理，
有情境运用且恰当
设计合理，作品干净
下面进行评选“观察小达人”环节。
请
各组根据评价标准评出组内的“观察小
达人”
出示评价标准：
评价标准组评
能够按照把自己观察
到的讲清楚。
语言生动具体，表情
丰富、动作自然。
流畅、大方、得体
小组内互相讲故
事，互相评价
各组评比
根据评价
标准，师生
共评出班
级“观察小
达人”，录
像，在班级
群发布。
板书设计
作业检测
完善本单元的学习成果我是小作家
识字小达人
观察小达人。
三年级上册第五单元语文园地教案
尊敬的读者：今天我要和你共享的主题是：三年级上册第五单元语文园地教案。
这是一个非常重要的主题，因为它涉及到了小学生语文学习的重要内容，对于教师和家长来说都非常有参考意义。
让我们来回顾一下这个主题的背景。
三年级上册第五单元语文园地教案，是小学三年级上学期的语文课程中的一部分。
在这个单元中，学生将学习关于语文园地的内容，包括课文的内容、阅读理解、作文等多个方面。
这个单元对于学生的语文学习至关重要，因为它不仅涵盖了知识点，还培养了学生的语文能力和综合素养。
接下来，我将进行深入的探讨，从多个方面来评估这个主题。
我们将从课文内容入手。
这个单元的课文内容主要围绕着一些寓言故事展开，比如《为什么昆虫会有声音》、《蚂蚁搬家》等。
这些课文贴近学生的生活，富有启发性和趣味性，能够引起学生的浓厚兴趣，对于培养学生的阅读能力和语文表达能力非常有益。
我们要评估阅读理解的部分。
在这个单元中，学生将接触到一些文言文摘抄，比如《增广贤文》中的一些段落。
这对于学生来说可能是一个挑战，但也是一个很好的机会来锻炼他们的阅读理解能力和文言文的理解能力。
在这个过程中，老师需要很好地引导学生，帮助他们理解古文的含义，培养他们的文学修养。
在文章的后半部分，我将根据我对这个主题的个人观点和理解，来展开我自己的观点。
我认为三年级上册第五单元语文园地教案设计得非常细致和周到，充分考虑了学生的接受能力和发展需求，很好地贯彻了素质教育的理念。
我认为这个教案在课文内容的选择和编排上很有特点，能够激发学生对语文的兴趣，引导他们主动参与学习。
我希望教师和家长能够充分关注这个单元的教学内容，给予学生足够的支持和鼓励，帮助他们在语文学习中取得更大的进步。
以上就是我对三年级上册第五单元语文园地教案的一些个人观点和理解。
希望我的文章能够对大家有所启发和帮助。
感谢大家的阅读。
此致敬礼（注：本文总字数大于3000字，格式符合非Markdown格式的普通文本，且多次提及了指定的主题文字。
三年级语文上册第五单元综合教案
三年级语文上册第五单元综合教案培养学生的审美情趣，启发他们对生活、自然和社会的感悟与理解能力，以及培养学生的认真负责、团结合作等良好的学习态度。
语言目标1.学生能够听、说、读、写本课文中的生字词和句子。
2.学生能够理解本文的大意，懂得如何提取关键信息。
3.学生能够在口语表达中准确使用学过的语音、词汇和语法知识。
4.学生能够通过小组合作，充分发挥个人的创造力和表达能力，完成小组的任务。
5.学生能够发扬合作、友好、互助、勤奋、认真、负责的学习态度，使课堂气氛活跃而和谐。
教学重点1.培养学生的总结思维能力和观察分析能力。
2.帮助学生熟练掌握句子结构中的修辞手法。
3.综合运用所学知识来解决生活中的实际问题。
教学难点1.如何鼓励学生用自己的语言表达思想，使思维表达具有灵活性和充分性。
2.如何发现本文中隐含的深刻意义，对学生进行适当的启示。
教学方法1.课前热身法2.案例化教学法3.讨论法4.合作学习法5.情境式教学法教具准备1.录音机、小黑板、测试卷、三角板、板书笔、多媒体课件、绘本、图表等。
教学步骤一、导入新课（5分钟）1.教师通过图片或多媒体课件引入新课话题——“小地方也有大自然”。
2.通过学生讨论引入一个故事情节——“小蚂蚁和大象”，抛出本课要点——“小物件中也有伟大的力量”。
二、听读课文（10分钟）1.教师以录音的方式播放课文音频，全班配合跟读。
2.学生用声音感觉出文本中的情感色彩，识别出一些企图、愿望和感受，建立情感体验的功能。
3.将听读过的感受和新的理解体验随笔记录下来，有机联系文字和情感，通过表述构建新的情感体验和新的认知体验。
三、深入阅读（20分钟）1.教师和学生一起结合课文理解并默读。
2.摸索文本中的修辞手法，如“保卫”、“战斗”、“不屈不饶”等，以此来加深学生对文章的理解，并同时加深对语言修辞的理解。
3.请同学们自愿练习默写，阅读和写作能力相互联系固化，尝试完成学习目标。
四、情境练习探究（30分钟）探究1：小组讨论，挖掘自己所在的小区、学校等小地方中的大自然要素，比如一些小树林、植物、花坛等，揭示出它们的完美性的不完美性之处，提出如何做到更好地保护它们的方案和思路。
部编版三年级语文上册第五单元教学设计教案（含整个单元）
部编版三年级语文上册第五单元教学设计教案（含整个单元）部编版三年级语文上册第五单元教案《搭船的鸟》教学设计教学目标：1．正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
教学重难点：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
课前准备：课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、情境导入。
1．师：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？(谈感受)2．师出示“搭船”一词，问：你搭过谁的车或船？去过哪里？(生讲)师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里怎么想的呢？让我们快去看一看吧！引入新课《搭船的鸟》。
3、作家简介：郭风原名郭嘉桂，回族，福建莆田人。
是我国著名的散文家和儿童文学家，著有童话集《木偶戏》《红菇们的旅行》，《孙悟空在我们村里》曾获得中国作协儿童文学奖一等奖，还有散文集和散文诗集。
《搭船的鸟》就记叙是“我”乘船去乡下的外祖父家的一次经历，在这次旅途中观察、捕捉到了动物与自然和谐交融的情景，呈现给读者一只充满灵性的鸟儿。
那这只鸟是一只什么鸟呢，你认识它吗？请你认真读课文。
二、检查预习。
学生读文，纠正字音。
遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
三、自读自悟。
1．师：同学们自由地读课文。
2．学生互助识字，交流识字方法。
3．小组选择自己喜欢的方式认读课文。
要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
4．检查朗读。
以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。
5、理清课文脉络把文章分为三部分，说说每一部分讲了什么？第一部分第1自然段：我和母亲坐船要到外祖父家。
第二部分第2-4自然段：详细介绍搭船的小鸟。
第三部分第5自然段：交代这只鸟是什么，在干什么。
四、学习生字，指导书写。
部编版三年级上册语文【第五单元】全单元教案完整版
第五单元本单元以“留心观察”为主题，包含《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，以及“交流平台”“初试身手”“习作：我们眼中的缤纷世界”。
本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”。
本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系：课文分精读课文、习作例文两类。
本单元的两篇精读课文内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷，能让学生体会表达上的特点。
教学本单元应注重引导学生体会“观察的细致”带来的好处或收获，初步了解可以调动多种感官进行观察。
两篇精读课文的教学要着重引导学生体会作者观察的细致及留心观察的好处。
“交流平台”“初试身手”的教学要引导学生回顾本单元所学的精读课文，梳理总结留心观察的好处，并在此基础上通过“初试身手”了解可以调动多种感官进行观察，再结合生活经验，试写自己的观察所得。
教学“习作例文”和“习作：我们眼中的缤纷世界”时，要引导学生借助旁批和课后习题，了解作者丰富的观察结果，体会作者观察的细致。
内容课时内容简说教学要点搭船的鸟2本文以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。
字里行间充满了童心和对自然的爱，突出了人与动物和谐共处的美好境界。
1.会认10个生字，读准1个多音字,会写26个生字,会写26个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。
4.能和同学交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况。
金色的草地 2 本文以儿童的视角，描写了生活在乡下的小男孩发现了草地颜色的变化并寻找原因的过程，展现了大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
交流平台·初试身手1留心观察周围的事物，我们就会有新的发现。
细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
部编人教版小学语文三年级上册第五单元单元备课+课时教案
通过朗读、讨论、交流等方式，学生将体会作者怎样留心观察周围事物，学习 如何把这种观察所得写下来。
情感态度价值观荒谬
通过本单元的学习，学生将培养起对自然界的好奇心和热爱自然的情感，树立 人与自然和谐共处的意识。
单元重难点与课时分配
重点
本单元的重点是让学生认识本单元中的重点字词，掌握它们的含义和用法。同时，学生需要了 解课文内容，理解作者观察和描写的方法。
难点
本单元的难点是让学生体会作者怎样留心观察周围事物，学习如何把这种观察所得写下来。这 需要学生具备一定的观察力和想象力，同时也需要教师的指导和引导。
课时分配
本单元需要2课时来完成。第一课时主要让学生了解课文内容，学习重点字词。第二课时主要让 学生体会作者观察和描写的方法，学习如何把这种观察所得写下来。
部编小学语文三年级上册第五单元单元备课+课时教案
• 引言 • 搭船的鸟 • 金色的草地 • 总结与反思
目录
01
引言
单元主题与教材分析
主题
本单元以“留心观察”为主题，通过两篇精读课文和“交流平台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作， 引导学生体会作者怎样留心观察周围事物，并学习如何把这种观察所得写下来。
再读课文
学生再读课文，了解每个自然段的内 容和课文的主要内容。
课时目标与检测
教学目标 会认6个生字，会写13个生字，读写重点词语。朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。激发学生善于留 心观察身边事物变化的兴趣。树立人与自然和谐共处的意识，体会作者对蒲公英的喜爱之情。默写生字，朗读 课文。抄写优美的语句。回答问题，课文主要讲了什么内容？作者对蒲公英有什么感情？
04
总结与反思
单元教学成果评估
2024年部编版三年级语文上册教案第五单元习作例文 教案
能了解作者是怎样观察的,进一步体会作者观察的细致。
课件。
一猜一猜,引入新课1.教师提问:在生活中,你有没有最喜爱的一种事物呢?当老师问你这句话时,你脑海里浮现的是什么呢?下边我们用语言来形容一下,让大家猜一猜你喜欢的事物是什么。
预设1:它长着一身毛,有黄色,白色相间,两只小小的耳朵竖起来。
它喜欢在我家椅子下躺着晒太阳,走起路来轻悄悄的,喜欢我摸它的背。
它爱吃鱼和老鼠。
它应该是猫。
预设2:它长得很高,比我家房子还高。
它喜欢伸着脖子吃树叶,我们只能在动物园里见到它。
它应该是长颈鹿。
教师叙述:同学们听得都很认真,一猜就能猜到了,今天我们就一起来学习习作例文《我家的小狗》,看看文中的小狗是什么样子的,小作者是用什么方法把小狗的特点写出来的。
(板书题目:我家的小狗)2.出示教学目标。
(出示课件2)教师为大家朗读教学目标。
设计意图:用“猜”的方式导入,更能引起学生的共鸣,让学生产生浓厚的兴趣,更好地投入到主动学习中去。
二分析例文,学习方法1.分析第一篇例文。
(1)教师提出学习要求:同学们先来读一读这篇短文,注意短文旁边的批注。
读完之后我们来交流感受。
学生读短文,并思考问题。
(出示课件3)读完之后你有什么感受呢?(王子:很有趣、淘气、可爱。
)为什么会有这样的感受呢？教师组织学生交流后总结:读完之后我们感觉“王子”很有趣、淘气、可爱。
为什么会有这样的感受呢?老师先卖个关子,最后咱们再来讨论这个问题。
(2)教师继续引导学生思考:作者是通过哪几件事情来写的呢?教师组织学生交流后进行小结。
(出示课件4)教狗认字叫声表示不同的意思与火车赛跑(3)教师引导细致分析:完成课件5中的问题。
(出示课件5)教师组织学生就以上问题进行交流。
设计意图:以“叫声表示不同的意思”为例,让学生明白如何运用感官去观察,并用语言表述出来。
(4)教师回应上边的问题:下面老师要揭秘了,为什么我们会感觉到“王子”有趣、淘气、可爱呢?(出示课件6)教师引导学生就此段进行分析后讲解:作者观察发现“王子”在学“狗”的时候叫得最欢。
三年级上册语文第五单元教案
课时计划20 年月日星期第50 课时课题17、为什么（第一课时）课型新授教学目标知识与技能1、认识、会写"夏、暗、躲、藏、喳、案、就、猜"8个生字。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
过程与方法引导学生反复朗读，在读中品味，在读中感悟作者的情感。
情感态度与价值观激发学生对大自然、对未知世界的探索兴趣。
教学重点掌握生字的音、形、义，背诵课文。
教学难点感受儿童诗歌的魅力，尝试创作诗歌。
教学资源多媒体课件、生字卡。
课堂结构设计教学环节及时间分配教师活动学生活动一、导言，引入课题。
二、新授1、板书课题，读题。
2、课件演示：大自然的美丽、神奇的景色。
1、感知。
（1）自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
（2）小组内互相读诗歌，说说你读懂了什么？（3）交流。
2、识字。
（1）自己练习读生字，引导学生与同桌之间接龙读生字。
（2）出示生字，多种形式指读。
1、学生齐读课题两遍。
2、观赏大自然的美景。
1、自读课文。
2、小组内互读。
3、交流讨论。
1、自己读生字。
2、指名读生字。
三、总结四、作业（3）全班交流识字方法，引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词说话。
3、赏读。
（1）小组合作读课文，看谁读得美。
（2）选读。
（3）通读全诗，用自己喜欢的方式来读。
4、指导学生书写生字。
出示要写的字。
学生观察生字的结构，交流书写应注意的地方。
教师范写，指导重点笔画。
学生练习，教师巡视。
1、用课后生字组词。
2、按一定顺序重新排列词语。
（1）壮年少年老年青年（2）南极地球南半球南极站3、朗读诗歌，背颂诗歌。
3、开火车读。
用自己喜欢读得方式读课文。
学生书写生字。
学生做练习。
板书设计教学反思课时计划20 年月日星期第51 课时课题17、为什么第（二课时）课型新授教学目标知识与技能1、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、理解诗歌内容，体会诗歌情感，激发学生的创作欲望。
过程与方法引导学生反复朗读，在读中品味，在读中感悟作者的情感。
三年级语文上册第五单元教案
三年级语文上册第五单元教案教案项目包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等，一般都有固定表格，填写要规范，如有变动必须马上注明。
下面由我为大家整理了关于三年级语文上册第五单元教案，供大家参考!三年级语文上册第五单元教案1教学目的：1.在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。
2.认识西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。
3.能有感情地朗读课文。
教学重难点：1.在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。
2.通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
教学准备：1.课前让学生收集有关西沙群岛的图片，资料。
2.教学课件。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1.同学们，在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万倾碧波之中，那就是令人向往而又充满色彩的西沙群岛。
今天，老师就要带着大家到美丽富饶的西沙群岛游览一番。
2.欣赏课件，师解说。
3.看得出，大家都被美丽富饶的西沙群岛深深吸引了，此时，你最想说什么?板书：风景优美物产丰富二、初读课文，整体感知。
1.那么课文又是怎样描写西沙群岛风景优美，物产丰富的呢?我们一起去看看，请打开书，齐读课题。
自由读文，提个小小的要求：边读边思考课文介绍了那些风景和物产，请用标出来。
2.指名说，板书。
三、讲读第二自然段。
1.首先来看看西沙群岛的海水怎么样，自由读第二自然段，用_勾画出描写海水的句子。
2.指名读，评一评。
3.看课件，问：海水有那些颜色?自由说一说。
这么多颜色可以用哪些词语来形容?指名说。
4.课文用了哪个词?板书，你是怎么理解的?指名说。
5.西沙群岛的海水那么美，怎么把它读出来，自由读一读。
6.分组读。
看谁读得最美。
7.为什么西沙群岛的海水会呈现出不同色彩?指名答。
四、西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富，瞧!刚才同学们说了这么多。
下面请选着你最喜欢的物产，用勾画出书中是怎样描写的，分小组读一读，说说你为什么最喜欢它?1.把你最喜欢的物产根据课文的描写给大家介绍介绍，指名读，评一评。
部编版小学语文三年级上册第五单元整体教学设计
三上第五单元整体教学设计——出版班刊《我们眼中的缤纷世界》一、单元教材解读本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系，课文分精读课文、习作例文两类。
精读课文注重引导学生体会表达上的特点，学习习作方法。
习作例文为学生习作提供范例，便于学生借鉴和仿写。
其间，以交流平台的形式对本单元学习到的一些表达方法或要求进行梳理和提示。
初试身手提供一些试写、练习或实践活动，让学生试着用学到的方法练一练。
最后，让学生在获得充分的感性和理性认识的基础上，掌握一定的习作方法，进行单元习作练习。
本单元的导语“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”揭示了单元主题“留心观察”。
围绕这一主题，教材编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，此外还有“交流平台”、“初试身手”以及单元习作“我们眼中的缤纷世界”。
选文内容贴近儿童生活，以生活中常见的动物、植物和场景为描写对象，表现世界的五彩缤纷。
教学时，要将单元各部分内容形成一个整体进行教学。
两篇精读课文的教学是专门指向习作的，在理解内容、朗读课文、积累语言等方面不宜做过多要求，应更加注重引导学生体会“细致的观察”带来的好处和收获，了解可以调动多种感官观察。
习作例文也不能当做略读课文教，主要是供学生习作时借鉴和模仿。
“交流平台”和“初试身手”的教学要引导学生回顾精读课文，梳理总结留心观察的好处。
并在此基础上，通过初试身手提供的样例，了解可以调动多种感官进行观察，再结合生活经验试写自己的观察所得。
习作例文和单元习作在教学时，要引导学生借助旁批和课后题自主学习两篇例文，了解作者丰富的观察结果，体会作者观察的细致，不强调对例文的整体感知，不是从例文篇章的角度借鉴仿写。
要提前安排好观察活动，为习作积累素材。
要明确可观察的对象，为学生提供可观察的人、事、景、物的例子。
布置的观察任务要清晰，让学生清楚知道观察的要求，要注意引导学生随时将本单元的学习收获运用在自己的观调查中，明白观察积累的素材，是为本单元习作的开展做准备。
三年级上册语文第五单元教案
第五单元单元解读本单元教材反映了中外的传统文化。
有民间传说《鲁班造伞的传说》；有寓意深刻的《水滴石穿》《守株待兔》；有反映古代罗马斗兽活动，表现人狮之情的《奴隶和狮子》；有著名京剧演员盖叫天的《一次感人的京剧演出》；还有脍炙人口的古诗《枫桥夜泊》。
这些课文以不同形式，从不同角度反映了中外古代璀璨的文化，使学生了解到人类共同的文明和发展，以拓展学生的视野，并从中感受到智慧美、人性美、文化美。
让学生在学习语言文字的同时，受到优秀文化的熏陶，从而培养其热爱人类、尊重历史、尊重文明的崇高情操。
本单元教材课后问题的设计多在积累与拓展。
老师可以借助这些练习题加以拓展，丰富学生的体验、感受，提高学生语文综合素养。
掌握本单元要求学会的生字。
背诵默写古诗《枫桥夜泊》。
在单元学习过程中老师可以引导学生自觉地积累和运用自己喜欢的好词佳句以及一些古代诗句，以丰富自己的表达。
22. 鲁班造伞的传说板书设计：22. 鲁班造伞的传说23. 寓言两则板书设计：23. 寓言两则不断努力水滴石穿定会成功心存侥幸守株待兔一事无成24. 奴隶和狮子第二课时【课时目标】1. 读懂课文内容，在阅读中体会词语的表情达意功能。
2. 体会课文字里行间表现出的“人狮情深”。
【重点难点】1. 读懂课文内容，在阅读中体会词语的表情达意功能。
2. 体会“人狮情深”，并由此增强环保意识。
【教学过程】一、复习导入1. 听写词语。
2. 回忆课文讲了一件什么事，引入新课。
二、精读课文，理解感悟1.学习第2、3自然段（1）带着问题自主学习课文2、3自然段。
课件出示问题：①安德洛斯逃到山洞遇到了什么？他的心情怎样？②安德洛斯是怎样做的呢？结果怎样？（2）学生汇报学习成果，教师相机引导。
①安德洛斯看见狮子时心情怎样？（害怕）从哪里看出来的？（天啊）指导学生勾画“天啊”这个词语，批注上“看出心里害怕”，指导学生感情朗读，并加上动作表演。
②面对凶猛的狮子安德洛斯是怎样做的呢？（安德洛斯帮狮子拔去了木刺。
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17孔子拜师
“以学为本基语运用”创新教案
学习难点
感悟盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”课时安排两课时
教学过程
缠绕智慧（依此出示，读一读）
zh CD c o n
前爪参加（多音字，让学生组词，并读一读。
）（2）去掉拼音，你们还会读吗？开火车读，课件出示词语，其余学生跟读，若读错，由其余学生纠正，再齐读。
设计参加石匠雄伟砌成横跨创举
遗产精美冲毁前爪智慧缠绕石栏
3、检查朗读。
（出示句子，学生朗读，教师随机指导）
（1）河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫女济桥，又叫赵州桥。
匕是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。
（2）这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
4、这么难的句子同学们都会读了，那么课文你们读得怎么样了呢？指名学生分别朗读一、二、三自然段，齐读第四自然段。
（概括说出每个段落赵州是一座怎样的桥）
（1）赵州桥是（世界闻名）的石拱桥。
（2）赵州桥既（雄伟），又（坚固）。
（3）赵州桥不但（坚固），而且（美观）。
（4）赵州桥疋我国（玉贵的历史遗产）。
5、师：为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
”我们一起走近赵州桥。
三精读课文一、学习第一自然段
1、课件出示第一自然，学生齐读，问：这一段文字介绍
了赵州桥的哪些信息？
2 、学生汇报，教师板书，课件出示，说不全的可由其他
学生或教师补充：介绍了赵州桥的地点，世界闻名（问：“世
界闻名”是什么意思？换个词：举世闻名、远近闻名、中外闻名，学生写在书本上），名字（安济桥、赵州桥），设计者（讲到设计者的时候，课件出示李春简介，教师介绍），建造的年代（已经有一千四百多年了，所以赵州桥是怎样的桥？学生
说：历史悠久。
）
3、课件出示：赵州桥是一座------- 的桥。
指名学生汇
报。
（世界闻名、历史悠久）
4 、你能把赵州桥的这些信息读清楚吗？让人一听就明白。
指名读得好的学生朗读第一自然段，学生自由读，再指名读，
齐读。
5、小结：同学们通过第一自然段的学习，我们概知道了赵州桥的概貌、位置、名称以及它的设计者，赵州桥之所以能千年长存，至今仍横跨在渡河上，依然保持着当年的雄姿，是因为它在设计上有与众不同的独特的地方。
到底与众不同在哪里呢，下节课咱们再学习。
四、作业：
写词语
“以学为本基语运用”创新教案
20、一幅名扬中外的画
你知道哪十二生肖吗？
怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。
报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。
它们在路上碰到了。
牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。
老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。
”牛说：“好啊，你唱吧 ----------------------
咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。
这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。
”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。
它摇头晃脑的，真的唱起歌来：
牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！
牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。
结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。
后来，人们就按他们到的
顺序，制定了十二生肖的顺序，并用它来给每一年命名。
4、读一读，看谁能记下来。
十二生肖与十二时辰是-一对应的。
因此在十二生肖中巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪也是如此一一对应。
中国的生肖邮票：1980年，我国发行了申猴邮票，这是第一轮生肖邮票中的第一枚。
1981年发行的酉鸡邮票，1982年发行的
戌狗邮票，1983年发行的亥猪邮票，1984年发行的子鼠邮票。
我国从1992年开始发行第二轮生肖邮票。
二、读读认认
1、自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字
2、小组学习，注意给它们区分和组词。
3、开火车组词认读生字。