人教版六年级下册数学第二单元百分数教案【最新】
六年级下数学教案-第二单元 百分数-人教版
六年级下册数学教案第二单元百分数第一课百分数的意义和读写教学目标1. 让学生理解百分数的概念，知道百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
2. 使学生能够正确读写百分数，能够将百分数转化为小数和分数。
教学重点百分数的概念和读写方法。
教学难点百分数与分数、小数之间的转换。
教学方法讲授法、练习法、讨论法。
教学过程1. 引入新课：通过生活中的实例引入百分数的概念，让学生了解百分数在实际生活中的应用。
2. 讲解百分数的概念：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，讲解百分数的读写方法，强调百分数的分母固定为100。
3. 练习读写百分数：让学生通过练习，掌握百分数的读写方法。
4. 百分数与分数、小数的转换：讲解百分数与分数、小数之间的转换方法，让学生通过练习，熟练掌握转换技巧。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调百分数的概念和读写方法。
6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
第二课百分数的应用教学目标1. 让学生掌握百分数在实际生活中的应用，能够解决实际问题。
2. 使学生能够运用百分数进行计算，解决相关的计算问题。
教学重点百分数的应用。
教学难点百分数在实际问题中的运用。
教学方法讲授法、练习法、讨论法。
教学过程1. 复习导入：回顾上节课所学内容，引入百分数的应用。
2. 讲解百分数的应用：通过实例讲解百分数在实际生活中的应用，如折扣、百分比增长等。
3. 练习百分数的应用：让学生通过练习，掌握百分数在实际问题中的运用。
4. 百分数的计算：讲解百分数的计算方法，让学生通过练习，熟练掌握计算技巧。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调百分数的应用。
6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
第三课百分数的综合应用教学目标1. 让学生能够综合运用百分数知识，解决实际问题。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重点百分数的综合应用。
教学难点实际问题中的百分数综合应用。
教学方法讲授法、练习法、讨论法。
人教版数学六下第二单元《百分数(二)》教案
人教版数学六下第二单元《百分数（二）》教案一. 教材分析人教版数学六下第二单元《百分数（二）》主要让学生进一步理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少，以及解决实际问题。
教材通过丰富的实例，让学生在解决实际问题的过程中，体会百分数在生活中的应用，培养学生的数学应用意识。
二. 学情分析学生在六上已经学习了百分数的基础知识，对百分数的意义和求法有了初步的了解。
但在实际应用中，求一个数的百分之几是多少，以及解决实际问题，仍然是学生的学习难点。
因此，在教学中，需要结合具体实例，引导学生进一步理解百分数的意义，提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.进一步理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少的方法。
2.会解决实际问题，提高学生的数学应用意识。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：进一步理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少的方法。
2.教学难点：解决实际问题，体会百分数在生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解百分数的意义，提高学生的数学应用意识。
2.小组合作学习：培养学生团队合作能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.练习法：通过适量练习，巩固所学知识，提高学生的解题能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如图片、实物等，用于展示和解释。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如商场打折促销，引入百分数的概念，让学生回顾已学的百分数知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过课件展示本节课的学习内容，引导学生关注百分数的意义，以及求一个数的百分之几是多少的方法。
同时，结合具体实例，让学生在解决实际问题的过程中，体会百分数在生活中的应用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用所学知识解决实际问题。
人教版六年级数学《百分数》教案
人教版六年级数学《百分数》教案一、教学目标1. 理解百分数的概念，掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。
2. 能够准确计算涉及百分数的实际问题，如百分比增减、比例分配等。
3. 培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，提升学生的人文素养和逻辑思维。
二、课时本节课为单课时，约45分钟。
三、课前准备•准备多媒体课件，包含百分数的定义、转换方法及例题解析。
•准备实物教具，如百分比尺、分数与小数的转换表等。
•收集与学生生活紧密相关的百分数应用实例，如商场打折、考试分数等。
四、教学重点•百分数的概念及其与分数、小数之间的转换。
•百分数在实际问题中的应用计算。
五、教学难点•理解百分数的本质，即比例的表达方式。
•运用百分数解决实际问题时的思维转换和计算方法。
六、课前导入•故事导入：讲述一个商场打折的故事，让学生思考如何计算打折后的价格，引出百分数的概念。
•问题提问：询问学生在生活中遇到过哪些百分数的应用，如考试成绩、中奖概率等，激发学生的学习兴趣。
七、授课环节设计1. 百分数的概念讲解（10分钟）•定义：百分数是一种表达比例的方式，表示一个数是另一个数的百分之几。
•表示方法：百分数用%表示，如50%读作百分之五十。
•举例：通过生活中的实例，如天气预报中的降水概率、商场打折等，让学生理解百分数的实际意义。
2. 百分数与分数、小数的转换（15分钟）•分数转百分数：演示如何将分数转换为百分数，如1/2=50%。
•小数转百分数：讲解小数转换为百分数的方法，如0.5=50%。
•百分数转分数和小数：反向练习，让学生掌握转换技巧。
•互动环节：学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
3. 百分数的应用计算（10分钟）•例题解析：通过典型的百分数应用问题，如求一个数的百分之几是多少、已知一个数的百分之几求原数等，引导学生理解并掌握计算方法。
•拓展应用：结合生活实例，如计算打折后的价格、求增长或下降的百分比等，培养学生的实际应用能力。
人教版数学六下第二单元《百分数(二)》教案
人教版数学六下第二单元《百分数（二）》教案一、教学目标1.知识与技能：–了解百分数的概念和性质；–能够运用百分数计算实际问题；–能够解决生活中的百分数问题。
2.过程与方法：–通过教师讲解、示例分析、问题引导等方式激发学生学习兴趣；–进行分组合作，互相讨论，共同解决问题；–运用课外实际情景，让学生深入了解百分数的应用。
3.情感、态度与价值观：–培养学生的观察、归纳、分析和解决问题的能力；–培养学生的合作意识和团队意识；–培养学生的数学思维习惯和实际应用能力。
二、教学重点和难点•重点：掌握百分数的概念和基本运算方法。
•难点：运用百分数解决实际问题。
三、教学过程1.导入（10分钟）：–激发学生的学习兴趣，引入“百分数”的概念，通过生活中的例子引导学生思考。
2.新课讲解（20分钟）：–讲解百分数的定义和性质；–示例分析，指导学生如何将百分数转换为分数和小数；–演示实际问题，让学生理解百分数在日常生活中的应用。
3.练习与讨论（30分钟）：–给出一些练习题，让学生独立或小组完成；–引导学生相互讨论，分享解题思路；–教师及时指导，解决学生在练习中遇到的问题。
4.拓展应用（20分钟）：–给学生提供一些生活中的实际问题，让他们运用所学知识解决；–引导学生思考如何将学到的知识应用到日常生活中。
5.总结与反思（10分钟）：–教师和学生共同总结本节课所学内容；–学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的不足和进步之处。
四、课堂练习1.将13%、0.38和4/5分别转换为百分数。
2.在购买商品时，商家打八折，实际支付了多少钱？3.用百分数表示：已经买入的股票占总额的3/5。
五、作业布置1.完成课堂练习中的题目，将答案整理到作业本上。
2.复习学过的知识点，准备下节课的内容。
六、教学反思本节课主要围绕百分数的概念和运用展开，通过生动的例子和练习，激发了学生学习的积极性。
在教学过程中，不足之处在于有些学生对百分数定义理解得还不够深入，需要在以后的教学中加强复习和实践。
六年级下册数学教学设计《第2单元百分数》人教版
六年级下册数学教学设计《第2单元百分数》人教版一. 教材分析人教版六年级下册数学第2单元《百分数》的内容包括百分数的定义、百分数的计算、百分数的应用等。
本单元的教学内容是在学生已经掌握了分数、小数的基础上进行的，对于学生来说，百分数是一个新的数学概念。
通过本单元的学习，学生要能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数和小数已经有了一定的认识。
但是，学生对于百分数这个概念可能还比较陌生，需要通过具体的生活实例来理解百分数的含义。
此外，学生可能对于百分数的计算方法还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法。
2.难点：学生能够运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、探究教学法和小组合作法。
通过生活实例引入百分数，激发学生的学习兴趣；引导学生通过观察、操作、思考、交流等过程，自主探究百分数的含义和计算方法；学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备教师准备PPT、教学素材、练习题等教学资源。
学生准备笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入百分数的概念，如：“一家超市举行打折活动，商品原价为100元，现在打8折，请问现价是多少？”让学生思考并回答，引导学生认识到百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示百分数的定义和计算方法，让学生初步了解百分数。
然后，教师通过一些例子，如：“一件衣服的质量是总质量的20%，请问这件衣服的质量是多少？”让学生计算并解释答案。
六年级下册数学教案《第2单元 百分数 》 人教版
六年级下册数学教案《第2单元百分数》人教版一. 教材分析人教版六年级下册《数学》第2单元“百分数”主要介绍了百分数的意义、百分数的计算方法以及百分数在实际生活中的应用。
通过本单元的学习，学生能够理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数和小数有一定的了解。
但是，对于百分数这一概念，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际例子来理解百分数的意义，并通过计算练习来掌握百分数的计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过实际例子和计算练习，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：百分数的意义和计算方法。
2.难点：运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实际例子，引导学生理解百分数的意义。
2.练习法：通过计算练习，巩固百分数的计算方法。
3.问题解决法：通过解决实际问题，培养学生运用百分数的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，用于导入和呈现。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于操练和巩固。
3.实际例子：收集一些实际生活中的例子，用于讲解和引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际例子，如商场打折、考试分数等，引导学生思考：这些例子中都有一个共同的数，那就是百分数。
进而引出本节课的主题——百分数。
2.呈现（10分钟）讲解百分数的定义和计算方法。
通过实际例子，让学生理解百分数的意义，并掌握如何计算百分数。
3.操练（10分钟）让学生进行一些计算练习，巩固百分数的计算方法。
可以设置一些难易不同的题目，以适应不同层次的学生。
4.巩固（10分钟）让学生运用百分数解决实际问题。
人教版六年级数学下册第二单元《百分数(二)》同步教学设计
学生在之前的学习中，已经接触过百分数的概念，但可能对百分数的理解还不够深入，对百分数在实际问题中的应用也较为有限。此外，学生在百分数与分数、小数之间的互化运算上可能存在一定的困难。
3.能力方面分析：
六年级学生在数学学习上具备一定的自主学习能力，能够通过观察、思考、实践等方式探索数学知识。然而，学生在解决问题时，可能缺乏灵活运用百分数知识的能力，需要教师在教学中加强引导。
教学方法与策略
1.教学方法选择：
针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授百分数的概念、运算及应用等基础知识。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中加深对百分数知识的理解和应用。
（3）案例研究法：结合实际案例，引导学生运用百分数知识进行分析和解决，提高学生的实际应用能力。
（4）行为习惯：学生的学习习惯和作业习惯将影响其学习成绩和综合素质的提高。
1.注重激发学生的学习兴趣，提高学习积极性；
2.加强基础知识的教学，为学生提供充足的练习机会；
3.引导学生运用百分数知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力；
4.培养学生良好的学习习惯，提高课堂学习效果；
5.关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
-采用讲授法，教师详细讲解百分数的定义、表示方法及其与分数、小数的互化。
-设计课堂互动，让学生举例说明生活中的百分数，提高学生的参与度。
（3）案例分析：
-提供具有挑战性的案例，引导学生运用百分数知识进行分析和解决。
-组织学生进行小组讨论，共同探讨解题方法，培养学生的合作交流能力。
（4）练习巩固：
-设计具有层次性的练习题，让学生在解答过程中巩固百分数知识。
六年级数学下册教案-第2单元 5用百分数解决实际问题-人教版
六年级数学下册教案-第2单元 5用百分数解决实际问题-人教版教学目标知识与技能1. 理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法。
2. 能够运用百分数解决实际问题，如折扣、利率、比例等。
过程与方法1. 通过实例分析，培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
2. 培养学生运用数学语言进行表达、交流的能力。
情感态度价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生主动探究的欲望。
2. 培养学生的合作意识，提高学生团队协作能力。
教学内容教学重点1. 百分数的计算方法。
2. 百分数在实际问题中的应用。
教学难点1. 百分数在实际问题中的应用。
2. 折扣、利率、比例等概念的理解。
教学过程一、导入（5分钟）1. 复习百分数的定义和计算方法。
2. 提问：百分数在实际生活中有哪些应用？二、新课导入（10分钟）1. 通过实例介绍百分数在实际问题中的应用，如折扣、利率、比例等。
2. 讲解折扣、利率、比例的概念及计算方法。
三、课堂练习（15分钟）1. 出示题目，学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结百分数在实际问题中的应用。
2. 强调百分数的计算方法和注意事项。
五、课后作业（5分钟）1. 布置课后作业，巩固所学知识。
2. 提醒学生注意作业完成时间，按时提交。
教学评价课堂表现1. 观察学生在课堂上的参与程度，如发言、提问等。
2. 评价学生在课堂练习中的表现，如解题思路、计算准确性等。
课后作业1. 检查学生课后作业的完成情况，评价作业质量。
2. 分析学生作业中的错误，针对错误进行辅导。
教学反思教学效果1. 评价本节课的教学效果，如学生对百分数知识的掌握程度。
2. 分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学策略1. 调整教学方法和手段，提高学生的学习兴趣。
2. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
通过本节课的学习，学生应掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
在教学过程中，教师应注重培养学生的实际应用能力，提高学生的数学素养。
人教版数学六下第二单元《百分数二》单元教案
人教版数学六下第二单元《百分数二》单元教案
一、教学目标
1.知道百分数表示法；
2.掌握在实际问题中运用百分数；
3.知道利用百分数表示的分数间的关系；
4.了解分数和百分数的换算方法。
二、教学重难点
1.掌握百分数的向分数的转化；
2.理解百分数在实际问题中的应用。
三、教学准备
1.教师：熟悉教案内容，准备教学课件；
2.学生：准备课本、笔记本、铅笔等。
四、教学过程
第一课时
1. 导入
•通过举例题引导学生回顾并掌握“百分数”的概念。
2. 讲解
•讲解如何将百分数转化为分数，并通过举例讲解求解步骤。
3. 练习
•让学生通过练习题加深对转化规则的理解。
4. 拓展
•利用实际例题，拓展学生对百分数在生活中的应用。
第二课时
1. 复习
•复习上节课的内容，通过小测验检验学生掌握情况。
2. 讲解
•讲解如何将分数转化为百分数，并通过实例演练。
3. 练习
•给学生讲解百分数和分数之间的关系，让学生通过练习巩固理解。
第三课时
1. 复习
•复习前两节课的内容，并解答学生提出的疑问。
2. 讲解
•讲解分数和百分数的互相转化的方法和技巧。
3. 练习
•布置课外作业，让学生通过实际问题练习转化技巧。
五、课堂小结
通过本单元的学习，学生对百分数的概念有了更深入的理解，能够熟练地在实际问题中运用百分数，并掌握了分数和百分数之间的互相转化方法。
以上为本节课的教案内容，希望能在教学实践中有效帮助学生掌握本单元的知识点。
六年级下册数学教案-第二单元百分数(二) 生活与百分数｜人教新课标(年秋)
六年级下册数学教案－第二单元百分数（二）生活与百分数｜人教新课标（年秋）一、教学目标：1. 知识与技能：(1) 理解并掌握百分数的概念，能够正确表示一个数是另一个数的百分之几。
(2) 学会计算百分数的增加和减少，理解其与整数、小数的关系。
(3) 能够运用百分数解决生活中的实际问题。
2. 过程与方法：(1) 通过实例分析，培养学生运用数学语言描述问题的能力。
(2) 通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心。
(2) 培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。
二、教学内容：1. 百分数的概念2. 百分数的增加和减少3. 百分数与整数、小数的关系4. 百分数在实际生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：(1) 百分数的概念及其表示方法(2) 百分数的增加和减少的计算方法(3) 百分数与整数、小数的关系2. 教学难点：(1) 百分数在实际生活中的应用(2) 百分数增加和减少的计算方法四、教学方法：1. 实例分析法：通过生活中的实例，引导学生理解百分数的概念和计算方法。
2. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中运用百分数知识。
五、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示生活中的百分数实例，如商品打折、彩票中奖率等，引导学生关注百分数在生活中的广泛应用。
2. 探究新知（15分钟）(1) 通过实例分析，让学生理解百分数的概念，学会表示一个数是另一个数的百分之几。
(2) 引导学生探讨百分数的增加和减少的计算方法，以及与整数、小数的关系。
3. 巩固练习（15分钟）(1) 让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。
(2) 教师选取具有代表性的题目进行讲解，强调易错点。
4. 小组讨论（10分钟）(1) 分组讨论生活中的百分数实例，如商场打折、税率等。
(2) 各小组汇报讨论成果，分享解题思路。
六年级下册数学教案-第二单元百分数 人教新课标
六年级下册数学教案-第二单元百分数人教新课标教学目标知识与技能：1. 理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数。
2. 能够运用百分数描述生活中的实际问题。
3. 掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。
过程与方法：1. 通过实例，让学生体会百分数在生活中的应用，培养学生的实际应用能力。
2. 通过小组合作，让学生在交流中理解百分数的意义，提高学生的合作能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生的观察、分析、概括能力，提高学生的数学思维能力。
教学重点：1. 百分数的意义。
2. 百分数与分数、小数之间的转换。
教学难点：1. 百分数意义的理解。
2. 百分数与分数、小数之间的转换方法。
教学准备：1. 教师准备：课件、教学用具。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
教学过程一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示生活中的百分数实例，引导学生观察、思考。
二、新课（20分钟）1. 教师引导学生探讨百分数的意义，总结出百分数的定义。
2. 教师通过实例，讲解百分数的读写方法，让学生掌握正确的读写技巧。
3. 教师组织学生进行小组合作，探讨百分数与分数、小数之间的转换方法。
4. 教师引导学生总结出百分数与分数、小数之间的转换规律。
三、巩固练习（15分钟）1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 教师组织学生进行交流，共同解决练习中的问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结百分数的意义、读写方法及与分数、小数之间的转换方法。
2. 教师强调百分数在实际生活中的应用，培养学生的实际应用能力。
五、课后作业（课后自主完成）1. 完成练习册中关于百分数的练习题。
2. 观察生活中的百分数实例，与同学分享。
教学反思本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习百分数的知识。
在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作能力和数学思维能力。
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明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
接下来是小编个大家带来的人教版六年级下册《百分数(二)》教案优秀范文，供大家阅读。
人教版六年级下册《百分数(二)》教案优秀范文一教学目标1.使学生了解储蓄的意义和一些有关利息的初步知识，知道本金、利息和利率的含义，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。
2.提高学生分析、解答应用题能力，培养认真审题的良好习惯。
教学重点和难点理解本金、利息和利率三者之间的关系及运用公式进行计算。
教学过程设计(一)复习准备1.某工厂的一车间有男工51人，女工40人。
男工是女工的百分之几?女工是男工的百分之几?2.六一班有男生25人，女生是男生的80%。
女生有多少人?3.小丽1998年1月1日把100元钱存入银行，存定期一年。
到1999年1月1日，小丽从银行共取回105.22元。
小丽现在取回的钱比存入银行前多了百分之几?板书：(105.22-100)÷100=5.22÷100=5.22%问：这道题叙述了一件什么事?师述：今天我们就来研究有关储蓄问题的应用题。
板书课题：百分数应用题(二)学习新课1.导入。
师述：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
问：谁去银行存过钱?那你知道储蓄都有哪几种方式吗?存款主要分为定期存款、活期存款和大额存款等。
板书：存入银行的钱叫本金。
问：在刚才那道题中，哪个数是本金?板书：取款时银行多付的钱叫做利息。
问：哪个数是利息?板书：利息与本金的百分比叫做利率。
问：哪个数是利率?师述：利率的高低是由中国人民银行按照国家经济发展的程度来制定。
六年级下册数学教案-2百分数(二)1折扣人教版
六年级下册数学教案2 百分数（二）1折扣人教版教案：六年级下册数学教案2 百分数（二）1折扣人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章“百分数（二）”中的折扣部分。
具体内容包括折扣的定义、折扣的计算方法以及折扣在实际生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生掌握折扣的定义和计算方法，能够正确计算商品的折扣价格。
2. 培养学生运用折扣知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3. 培养学生认真思考、积极动脑的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：折扣的计算方法以及折扣在实际生活中的应用。
2. 教学重点：让学生能够熟练运用折扣知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组商品价格，让学生观察并思考如何运用折扣知识购买商品最划算。
2. 知识讲解：教师通过课件讲解折扣的定义、计算方法以及折扣在实际生活中的应用。
3. 例题讲解：教师出示例题，讲解折扣的计算方法，引导学生独立完成练习。
例题1：一件衣服原价800元，打八折后，现价是多少？解答：现价 = 原价× 折扣= 800 × 0.8 = 640（元）4. 随堂练习：教师出示随堂练习题，学生独立完成，教师进行讲解和点评。
练习1：一件电器原价2000元，打九折后，现价是多少？练习2：一本图书原价50元，打七折后，现价是多少？5. 课堂小结：六、板书设计折扣的计算方法：原价× 折扣 = 现价七、作业设计1. 作业题目：（1）一件衣服原价600元，打八折后，现价是多少？（2）一部手机原价4000元，打九折后，现价是多少？（3）一辆自行车原价150元，打七折后，现价是多少？2. 答案：（1）现价= 600 × 0.8 = 480（元）（2）现价= 4000 × 0.9 = 3600（元）（3）现价= 150 × 0.7 = 105（元）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解折扣的计算方法和实际应用。
六年级下册数学教学设计《第2单元 百分数 》 人教版
六年级下册数学教学设计《第2单元百分数》人教版一. 教材分析人教版六年级下册第2单元《百分数》的教学内容主要包括百分数的定义、百分数的计算、百分数的应用等。
本单元通过具体的实例，让学生了解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，并能运用百分数解决实际问题。
教材内容由浅入深，循序渐进，有利于学生掌握。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数等概念有一定的了解。
但学生在学习百分数时，可能会将其与分数、小数混淆。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生清晰地区分各种数的概念，并通过具体的实例，让学生体会百分数在实际生活中的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握百分数的定义，学会计算百分数，能运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。
四. 教学重难点1.重点：百分数的定义、计算方法及应用。
2.难点：理解百分数与分数、小数的联系和区别，以及运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受百分数的意义。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的自主学习能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示百分数的定义、计算方法及应用。
2.实例素材：收集与百分数相关的实际问题，用于教学实践。
3.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个商场促销的实例，让学生观察价格标签上的百分数，引发学生对百分数的兴趣。
提问：你们在生活中在哪里见过百分数？百分数是什么意思？2.呈现（10分钟）介绍百分数的定义，通过具体实例讲解百分数的计算方法。
例如，一个班级有40名学生，其中男生占60%，如何计算男生的人数？引导学生理解百分数表示的是部分在整体中的比例。
六年级下册数学教案-第二单元百分数人教新课标
六年级下册数学教案第二单元百分数人教新课标教案：六年级下册数学教案第二单元百分数人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于六年级下册的数学教材，第二单元的百分数。
本节课主要介绍了百分数的定义、性质和运用。
具体内容包括：百分数的含义、百分数的计算方法、百分数与分数的关系、百分数在实际生活中的应用等。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握百分数的定义和计算方法，理解百分数与分数之间的关系，并能运用百分数解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于百分数与分数之间的转换和运用可能会感到困惑。
教学重点：学生能够掌握百分数的定义和计算方法，并能运用百分数解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件等。
学具：练习本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际情景引入百分数的概念，例如商场打折促销，商品价格降低了30%。
让学生思考，这个30%是如何表示商品原价的？2. 讲解：讲解百分数的定义和计算方法。
通过示例和练习，让学生理解百分数表示的是每一百个中的几个，例如30%表示的是每一百个中的30个。
3. 练习：进行一些随堂练习，让学生运用百分数进行计算。
例如，如果一件商品原价是100元，打8折后的价格是多少？4. 讲解：讲解百分数与分数之间的关系。
通过示例和练习，让学生理解百分数和分数是可以相互转换的。
5. 练习：进行一些随堂练习，让学生运用百分数和分数进行计算和转换。
例如，如果一个班级有40名学生，其中30%是女生，那么女生的人数是多少？6. 应用：让学生思考百分数在实际生活中的应用，例如购买商品时如何判断打折力度等。
六、板书设计板书设计如下：百分数的定义和计算方法百分数表示每一百个中的几个百分数的计算方法：将百分数转化为小数，然后进行计算百分数与分数的关系百分数和分数可以相互转换转换方法：将百分数转化为分数，或将分数转化为百分数七、作业设计1. 作业题目：（3）运用百分数解决实际问题：一件商品原价是200元，打8折后的价格是多少？2. 答案：（1）25%对应的小数是0.25，40%对应的小数是0.4，75%对应的小数是0.75。
六年级下册数学教案《第2单元 百分数 》 人教版
六年级下册数学教案《第2单元百分数》人教版一、教学目标1.掌握百分数的概念和表示方法。
2.能够进行百分数与分数、小数的互相转化。
3.能够应用百分数解决生活中的实际问题。
二、教学重点1.百分数的基本概念和计算。
2.百分数与分数、小数的转换。
3.百分数在实际生活中的应用。
三、教学难点1.百分数与分数、小数之间的相互转换。
2.百分数在实际问题中的运用。
四、教学准备1.教材：人教版六年级下册数学教材。
2.教具：黑板、粉笔、教辅资料等。
五、教学过程1. 导入新知识通过举例让学生了解什么是百分数，如以考试成绩为例，引出百分数的概念。
2. 百分数的计算1.讲解百分数的定义：百分数是百分之一的倍数。
2.举例说明如何将分数和小数转换为百分数，如1/2转换为50%，0.75转换为75%。
3.给学生练习计算不同比例的百分数，加深理解。
3. 百分数的应用1.在日常生活中，百分数的应用十分广泛，如打折、涨价等。
2.通过实际生活案例，让学生练习应用百分数解决具体问题。
4. 练习与小结布置相关练习作业，让学生巩固所学知识。
在课堂上对本节课内容进行小结，强调重要知识点。
六、板书设计- 百分数的定义：百分之一的倍数- 转换方法：分数、小数转换为百分数- 实际应用：生活中的百分数问题七、课堂延伸1.学生可自行寻找更多关于百分数的应用案例，并进行分享。
2.可以设计一些有趣的游戏，加深学生对百分数的理解。
八、教学反思本课主要围绕百分数展开教学，通过生动的案例和练习，让学生理解百分数的概念并能够熟练运用。
在今后的教学中，可以加强生活实际案例的引入，更好地激发学生对数学学习的兴趣。
人教版六年级数学下《百分数(二)》教案
人教版六年级数学下《百分数（二）》教案教学目标：1.让学生进一步理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法。
2.学会计算简单的百分数问题，理解百分数在实际生活中的应用。
3.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容：1.百分数的定义与读写方法。
2.百分数与分数的联系与区别。
3.简单的百分数计算与应用。
教学重点与难点：•重点：百分数的读写方法，百分数与分数的联系与区别。
•难点：简单的百分数计算与应用。
教具和多媒体资源：•黑板、粉笔。
•投影仪用于展示例题和生活中的百分数应用。
教学方法：1.激活学生的前知：回顾百分数的初步概念，为学习更深入的内容做铺垫。
2.教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。
3.学生活动：小组讨论生活中的百分数应用，并进行分享。
教学过程：1.导入：通过故事或实际情境导入，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：详细讲解百分数的读写方法，百分数与分数的联系与区别，通过例题和图形帮助学生理解简单的百分数计算和应用。
3.巩固练习：给出一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4.归纳小结：总结本节课的学习内容，强调百分数的读写方法、与分数的联系与区别以及简单的百分数计算和应用。
评价与反馈：1.设计评价策略：通过课堂小测验、课后作业等方式评价学生的学习效果。
2.为学生提供反馈：根据学生的表现，给予及时的反馈和建议，帮助学生改进学习方法。
作业布置：1.列出生活中的5个百分数应用例子。
2.写一篇关于百分数的短文，不少于200字。
3.完成课本上的相关练习题。
教师自我反思：今天的教学中，我尝试了多种教学方法，旨在让学生更好地理解百分数的概念和应用。
但在实际应用方面，可能还需要加强。
下次可以多准备一些生活中的例子，让学生更加直观地感受百分数的应用。
六年级下册数学教案《第二单元 百分数(二) 生活与百分数》人教版
六年级下册数学教案第二单元百分数（二）生活与百分数人教版一、教学目标1.理解百分数在日常生活中的应用。
2.掌握将分数、小数转化为百分数的方法。
3.学会根据实际情境解决问题，并应用百分数进行计算。
二、教学重点和难点•重点：掌握将实际问题转化为百分数的能力。
•难点：理解百分数的本质及其在生活中的应用。
三、教学准备1.课件：包含相关实例和练习题。
2.板书：记录下重点知识和实例。
3.教具：计算器、数学工具。
四、教学过程第一步：导入1.通过展示某商品打折的实际案例引出百分数的概念。
2.让学生自己动手计算出打几折，引导学生对百分数的理解。
第二步：讲解1.介绍百分数的定义和表示方法。
2.举例将分数和小数转化为百分数的步骤，并让学生跟随操作。
第三步：练习1.让学生通过生活中的实际问题，将所学知识应用到实际中。
2.分组进行练习，相互讨论解决问题的方法。
第四步：总结1.针对今天学习的内容，让学生自己总结百分数的计算方法。
2.强调百分数在生活中的重要性，并鼓励学生在实际使用中灵活运用百分数知识。
五、课堂作业1.完成课后练习册上相关习题。
2.思考并记录生活中的应用场景，分析其中的百分数。
六、教学反思本节课主要讲解了百分数在生活中的应用，通过实例让学生更好地掌握百分数的转化方法。
在后续教学中，需要继续引导学生在实际问题中应用数学知识，提高他们的解决问题能力。
以上是本节课的教学内容，希望每位同学都能在课后掌握百分数的相关知识，灵活运用于生活中。
（教案完）。
六年级下册数学教学设计《第二单元百分数(二)生活与百分数》人教版
六年级下册数学教学设计《第二单元百分数（二）生活与百分数》人教版一. 教材分析人教版六年级下册数学第二单元《百分数（二）生活与百分数》，主要内容包括折扣、成数和百分数的应用。
这部分内容是在学生已经掌握了百分数的基本知识的基础上进行学习的，通过这部分内容的学习，使学生能够更深入地了解百分数在实际生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数知识，对百分数的意义和基本的运算方法有一定的了解。
但是，学生在实际应用百分数解决生活中的问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合生活中的实际问题，引导学生理解百分数的实际意义，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解折扣、成数和百分数之间的关系，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：折扣、成数和百分数的应用。
2.难点：理解折扣、成数和百分数之间的关系，运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活中的情境，引导学生理解百分数的实际意义。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，使学生掌握百分数在实际生活中的应用。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.准备一些实际生活中的问题，用于引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际生活中的问题，如超市打折活动，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）引导学生观察和分析打折活动中的百分数，使学生理解百分数在实际生活中的应用。
3.操练（10分钟）让学生通过计算和分析，解决一些与百分数相关的实际问题，巩固学生对百分数的理解和运用。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，巩固学生对百分数的理解和运用。
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第二单元百分数（二）单元分析:本单元是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。
本单元主要学习折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用，提升灵活应用数学知识的能力。
通过本单元的学习，使学生在解决有关折扣、成数、税率、利率等一些与百分数有关的实际问题时，进一步体会百分数与分数之间的内在联系，完善认知结构。
通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活当中，数学就在我们的身边。
教学要求：1.使学生理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。
2.使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。
3.使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点：会解决有关打折、成数、税率及利率方面的问题教学难点：利息的计算课时安排：6课时教学中需要注意的问题：1.本单元中的利息的计算比较繁琐了一点，在教学中要注意指导学生注意利率化为小数计算时的小数点位置。
2.本单元的折扣与成数有相似之处又有不同之处，着重于写法上的区别，如一个是七五折，一个是七成五。
1、折扣第一课时教学内容：折扣（课本第8页例1做一做及练习二第1至3题。
）教学目标：1.让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。
2．学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。
3．养成独立思考、认真审题的学习习惯。
教学重点：理解“折扣”的意义。
教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。
教具准备：小黑板教学过程：一、情景导入圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？二、探究新知1.理解“折扣”的含义。
（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。
（课件出示）（3）引导提问：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？（4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？（5）学生动手操作、计算、讨论，找出规律：原价乘以70%恰好是标签的售价或现价除以原价大约都是70%。
（6）归纳定义。
通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。
几折就是十分之几，也就是百分之几十。
如八五折就是85%，九折就是90%。
2.解决实际问题。
教学例题1出示：（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。
买这辆车用了多少钱？（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？①指导学生分析题意②先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式③学生独立根据数量关系式，列式解答。
④全班交流。
根据学生的汇报，请学生说说自己的解题思路，并且两个问题加以比较板书：（1）180×85%＝153（元）（2）160×（1-90%）＝16（元）师生共同总结解题方法三、达标练习1．完成教材第8页“做一做”练习题。
2．完成教材第13页练习二第1题。
3．补充★铜仁到贵阳的单程机票原价为680元一张，妈妈买到一张打三五折的特价机票，妈妈实际花了多少钱？★★商场在元旦期间进行打折促销活动，某品牌电视机打八折出售，杨老师在活动期间购买了一台原价3850元的电视机，比平时便宜了多少钱？★★★某商店打折促销，原价800元的某品牌自行车九折出售，最后剩下的几辆车，商家再次打八折出售，最后的几辆车售价多少元？★★★★小红在某文具店买了一套文具，老板给小红打七折的优惠，小红节约了12元，这套文具原价是多少钱？四、拓展应用1.在某商店促销活动时，原价200元的商品打九折出售，最后剩下的1个，商家再次打八折出售，最后1个的商品售价多少元？3.妈妈进了一批水果来卖，每千克的进价加上3元为每千克的售价。
一位顾客买这种水果10千克，妈妈给她打八折，结果赚了10元。
这种水果每千克的进价是多少钱？引导学生分析，学生独立完成，再集体交流五、课堂总结通过这节课的学习你有什么收获？六、课堂作业2．完成教材第13页练习二第2、3题。
板书设计：百分数：折扣几折就是十分之几，也就是百分之几十例1：教学反思：2、成数第二课时教学内容：成数（课本第9页例2做一做及练习二第4、5题。
）教学目标：1、结合具体事物，经历认识“成数”，解答有关“成数”的实际问题的过程。
2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。
教学重点：理解“成数”的意义。
教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。
教具准备：小黑板教学过程：一、情景导入农业收成，经常用“成数”来表示。
例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）二、新课讲授1.理解成数的含义。
成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）成数分数百分数二成十分之二20%(2)试说说以下成数表示什么？①出口汽车总量比去年增加三成。
②北京出游人数比去年增加两成。
引导学生讨论并回答。
2.解决实际问题。
（1）出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2）引导学生分析题目，理解题意：（3）学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。
（4）理解“节电二成五”就是比去年节省了百分之二十五的意思。
从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。
（5）展示，全班交流。
方法一：350×（1-25%）方法二：350-350×25%=350×75% =350-350×0.25=350×0.75 =350-87.5=262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）（6）总结方法三、达标练习1.完成教材第9页“做一做”。
2.补充：★某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？★★梵净山2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少万？★★★大坪完小2013年的在校生人数有820人，比2012年在校生人数减少了二成，大坪完小2012年的在校生人数是多少？★★★★某鞋厂2011年的年产量为30万双，2012年年产量比2011年增加了一成六，2013年年产量又比2012年增加一成，这个鞋厂2013年的年产量是多少万双？★★★★★某地前年的粮食产量为3000吨，去年因为洪水及病虫害的影响比前年减产近三成。
预计今年的产量会比去年增加45%，今年的粮食产量是多少吨？四、课堂小结这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？五、课堂作业第13页第4、5题板书设计：百分数：成数二成＝（十分之二）＝（20% ）例2：教学反思：3、税率第三课时教学内容：税率（课本第10页例3，做一做及练习二第6、7、8、10题。
）教学目标：1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。
2、能计算一些有关纳税的问题。
3、培养学生的依法纳税意识。
教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。
教学难点：税额的计算。
教具准备：小黑板教学过程：一、自主学习（一）复习旧知1.口答算式。
（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2.什么是比率？（二）引入板书课题，展示目标（三）自学提示阅读教材第10页有关纳税的内容，思考。
1.什么是纳税？纳税有什么意义？2.税收分为几类？3.什么叫应纳税额？什么叫税率？（四）学生自主学习二、展示交流（一）小组内学生互相交流（二）学生汇报（三）反馈总结1.说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
2.试说说以下税率各表示什么意思。
A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
3、税款计算。
（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？（2）分析题目，理解题意。
引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。
（3）学生尝试解答（4）汇报交流。
30×5% = 30×0.05 = 1.5（万元）（5）小结求缴纳营业税方法三、达标练习（一）课堂练习1、教材第10页“做一做”。
2、完成教材第14页练习二第6题。
3、补充★某电脑公司4月份的销售收入为800万元。
按销售收入的5%缴纳增值税。
纳税后该公司4月份的收入是多少万元？★★楚天餐馆8月份在缴纳了5%的营业税后，收入为5.7万元。
楚天餐馆8月份的税前收入是多少?★★★小雨妈妈的月工资是4800元，按规定，超出3500元的部分要缴纳5%的个人所得税。
小雨妈妈纳税后的月工资是多少元？★★★★某中介公司为顾客出售房屋，会按房屋售价的2%收取中介费。
该中介公司为李奶奶出售了一套房屋，收取中介费3200元。
按规定卖房还要按房屋售价的1.5%缴纳契税。
李奶奶出售这套房屋最终得到多少钱？（二）课堂作业完成教材第14页练习二第7、8、10题。
（三）课堂总结这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？板书设计：百分数：税率应纳税额=收入额×税率收入额=应纳税额÷税率税率=应纳税额÷收入额×100％30×5％=1.5（万元）答：10月份应缴纳营业税约1.5万元。
4、利率第四课时教学内容：利率（课本第11页例4，做一做及练习二第9、11题。
）教学目标：1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。
2、能正确计算利息。
教学重点：利息的计算。
教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
1 . c |O |m教学过程：一、自主学习（一）情景谈话导入随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。