2019六年级上册语文教案第26课碧螺春语文

教学目标

1．能认识“篓、煞、嘹、捷、烫、搓、捺、捻、腥、瓷、撮”11个要求会认的生字，学会“霞、弥、捷、烫、纤、腥、瓷、汤、津、赢”10个要求会写的生字。

2．有感情地朗读课文，背诵课文第四、六、八自然段。

教具准备：教师准备多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，你们身边的人有哪些人喜欢喝茶？都喝什么茶？你知道哪些关于“茶”的知识？

生：爸爸、爷爷喜欢喝茶。

生：大红袍。

生：茶叶分为六大类：乌龙茶、绿茶、红茶、白茶、黄茶和黑茶。

今天我们来认识我们江苏太湖的名茶“碧螺春”。板书课题：碧螺春。

二、初读课文，整体感知。

1、听课文录音，提出学习要求：为什么茶叶的名字要用上“春”呢？课文主要写了什么内容？（全班交流）

生：因为古代有常用“春”字来代称茶的习俗。

生：本文用生动的语言描述了碧螺春茶的采摘、制作和品尝三个生活场景。

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“篓、煞、嘹、捷、烫、搓、捺、捻、腥、瓷、撮”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）指导书写会写的10个生字“霞、弥、捷、烫、纤、腥、瓷、汤、津、赢”。给这几个字组词。

重点指出“津”的读音：jīn,“纤”的读音：xiān

（2）临写，小组评价。

四、作业。

背诵课文第四、六、八自然段。

课堂作业新设计：

一、读拼音，写词语

zhāo xía gǔn tàng cí qì yíng dé

chá tāng xīng wèi xiān xì mí màn

附答案：

zhāo xía gǔn tàng cí qì yíng dé

( 朝霞 ) ( 滚烫) ( 瓷器) （赢得）

chá tāng xīng wèi xiān xì mí màn

（茶汤）（腥味）（纤细） ( 弥漫 )

二、写出相应的近反义词。

近义词：敏捷（）雅致（）灵巧（）

反义词：敏捷（）雅致（）灵巧（）

附答案：

近义词：敏捷（麻利）雅致（别致）灵巧（灵活）

反义词：敏捷（迟钝）雅致（粗俗）灵巧（笨拙）

三、形近字组词。

霞（）弥（）捷（）烫（）

霸（）你（）睫（）汤（）

纤（）腥（）瓷（）汤（）

阡（）惺（）瓮（）扬（）

附答案：

霞（朝霞）弥（弥补）捷（敏捷）烫（滚烫）

霸（霸气）你（你们）睫（睫毛）汤（汤水）

纤（纤细）腥（腥味）瓷（瓷器）汤（鸡汤）

阡（阡陌）惺（惺惺）瓮（水瓮）扬（表扬）

第二课时

教学目标

1、了解碧螺春的传说和采摘、制作过程，了解有关茶文化的信息。

2、感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。课前准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入。

1、同学们，上节课我们了解了碧螺春的产地和她的一个美丽的传说，现在，

你来把这个传说介绍给大家，好吗？

2、你从碧螺春的传说中了解了什么？

生：香。

怪不得古代诗人写下了这样的诗句：“入出无处不飞翠，碧螺春香百里醉。”

二、精读感悟。

1、出示图画、走进茶乡。

（1）“看了之后，你有什么感受吗？

（2）学生汇报：

生：湖山的茶园风景美，采茶的姑娘神态美、动作美。

（3）给这幅图加上一个名字，并且说说你的理由。

生：这一切构成了一幅美丽动人的江南春光图。

2、角色扮演、体验茶艺

（1）自由读，哪里给你的印象最深？为什么？

（2）根据交流出示：

生：“忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩叶如同一条青龙一下翻飞，煞是好看。”形象生动的动作更好的展现了茶手们熟练的制茶技艺。

出示多媒体课件。

（3）学生演示。

（4）从这些动作中，你感受到了什么？

生：技艺高超。

（5）为什么称它“工艺茶”？

生：一是因为茶叶“干而不焦，脆而不碎，青而不腥，细而不断”；而是因为碧螺春茶制作过程本身就是一种工艺。

3、实物演示、观察品茶。

（1）现场沏茶引导观察。

汇报：你们看到了什么？

生：我们在沏茶的过程中看出茶艺非常讲究。

（2）如果说看制作碧螺春茶有一种新奇的感觉的话，那么——品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。

体会这句话在文中的作用？

生：这是一个承上启下的过渡句。

读读，说说自己的感受。

交流：

生1：色：碧绿清澈。

生2：香：清香扑鼻。

生3：味：甜津津的。

生4：形：清螺入水，姿态动人。

有感情地诵读这一段，体会品尝碧螺春茶的温馨和惬意。

小结：怪不得有位外国诗人在品茶之余，还写下了这样的诗句：——“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。”碧螺春真不愧是“天下第一茶”啊！

三、总结课文。

这篇课文主要向我们描写了什么？表达了作者怎样的感情？

生：描写了碧螺春茶的采摘、制作和品尝的三个生活场景，展现了碧螺春茶的色、香、味、形的绝。

生：表达了作者对碧螺春茶的喜爱和对劳动人民的勤劳与心灵手巧的赞美之情。

课堂作业新设计：

一、给多音字组词。

曲（）（）纤（）（）数（）（）

附答案：

曲（弯曲）（歌曲）纤（纤夫）（纤细）数（数学）（数数）二、按原文填空。

茶手短衣紧袄，利索地把拣好的鲜叶芽倒进滚烫的大锅，叉开五指，在嫩叶中不停地翻拌。忽而（），忽而（），忽而（），忽而（），嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。渐渐地，随着水分的蒸发，叶芽（），（），条索纤纤，（）。这时，一边降温，一边（）、（），待到茶叶捏拢放开就能自行松散之时，满屋子已（）。

附答案：

茶手短衣紧袄，利索地把拣好的鲜叶芽倒进滚烫的大锅，叉开五指，在嫩叶中不停地翻拌。忽而（揉），忽而（搓），忽而（捺），忽而（抓），嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。渐渐地，随着水分的蒸发，叶芽（变深了），（变细了），条索纤纤，（蜷曲而成）。这时，一边降温，一边（揉捻）、（搓团），待到茶叶捏拢放开就能自行松散之时，满屋子已（弥漫着浓郁的芳香）。

三、为什么称碧螺春茶为“工艺茶”？

附答案：

为什么称碧螺春茶为“工艺茶”？

答：一是碧螺春茶经焙制后，外形特别美观，堪称工艺品；二是茶手的制作技艺特别高超，本身就是一种工艺。

板书设计：

26 碧螺春