最新初中 美术《马蒂斯的剪纸世界》
【新版】人美版五年级美术下册《20世纪的艺术大师——马蒂斯》【创新教案】
设问：在《常春藤与花》这幅画中，你看到了花和常春藤了吗？（学生讲述后，教师小结）
小结：规律的圆形红色块面表现的花，蓝色、绿色的椭圆形表示的叶，橙色的方格线条则表示的藤。画面颜色既协调，又很具装饰美感，给人以轻松、舒适、宁静之美。
设问：《王者之悲》这幅剪纸作品表现了什么内容？
1869年12月31日生于法国南部勒卡多小镇。
1890年21岁患盲肠炎住进医院，为打发无聊时间，母亲送来一箱画具让他临摹箱盖上的图画。未料想，马蒂斯的绘画热情一发不可收拾，偶然的机缘成为其一生的转折点。
随后，他不间断地临摹各地艺术大师的作品，探索着自己的艺术道路。
1896年27岁他的4幅油画第一次在“国家美术联盟沙龙”公开展出，获得成功，被评为“野兽派”代表人。
1920年之后马蒂斯扩大了创作领域，他在雕塑、版画、壁画、插图方面的造诣同样展示出过人的才赋。
1930年之后他的艺术达到高峰，他被同行推为本世纪最负盛名的美术巨匠。
1937年首次以剪纸方式为芭蕾舞团设计屏风与戏服
1941年71岁的马蒂斯在肠癌手术后，只能在床塌或轮椅上从事创作。然而，就在不懈的追求中他登上了艺术新的高峰。他说：剪刀是一种美妙的工具，纸张也很美丽，利用剪刀在这样的纸张上工作是一件能够进入忘我境界的事情。
马蒂斯的剪纸：造型简练、夸张、较为抽象；颜色鲜艳、丰富：方法多样（画、拼、剪、贴）。
中国剪纸：造型生动、具象；颜色单一；方法一气呵成。
小结：同学们欣赏完了马蒂斯独具一格的美丽剪纸作品，他追求最简单的色彩和线条，没有任何束缚，正像同学们的作品一样单纯，可爱，充满幻想你们想不想学习他的剪纸艺术手法也制作一幅漂亮的剪纸作品呢？
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》创新教案
马蒂斯的剪纸艺术课件
舞蹈
亨利·马蒂斯
1
2
马蒂斯的剪纸艺术
纸的利用与装饰
3
马蒂斯与毕加索同为20世纪现代艺术的巨擘， 以马蒂斯为首的野兽派画家，利用红、蓝、黄、绿 等色彩，表达简约物象的自然本质，描绘内在真挚 的感情与装饰效果，创作出令人惊艳，极度自由、 奔放、华丽、平衡的作品。他的艺术创作淡化了长 期以来剪纸依附民俗的繁杂的功利思想和实用价值， 将其升华为更纯粹的艺术表达。了解他的作品，对 探寻传统艺术形式在当代社会的发展模式具有重要 意义。
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在实际中的运用
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谢 谢！
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•野兽派是自1898至1908年在法国盛
行一时的一个现代绘画潮流。野兽
派画家热衷于运用鲜艳、浓重的色
彩，以直率、粗放的笔法，创造强
烈的画面效果，充分显示出追求情
感表达的表现主义倾向。
4
欣 赏
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欣 赏
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欣 赏
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人
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作业要求：
1、确定一个主题 2、创造一装饰，完成一幅装饰画 4、为作品取一个名字
初中 美术《马蒂斯的剪纸世界》新版汇总新版概述666新版.ppt
展厅中的作品
精选
4
《美人鱼与鹦鹉》
精选
5
《深海》
精选
6
《游泳的人》
《
珊
瑚
礁
》 精选
7
《酋长》
《白色的小丑》
精选
8
《角斗》《精选梦》9《骑士》精选
10
《伊克斯的舞蹈》
《悲伤的舞蹈》
精选
11
《 悲 伤 》
精选
12
创作主题1：《奔跑》 创作主题2：《欢乐》
精选
13
马蒂斯晚年由于身 体健康原因，已经不 能再坐在画布前绘画 了。但是也没有放弃 自己的艺术追求，转 而通过剪纸表达自己 的艺术思想进行创作。
马蒂斯进行剪纸创作
精选
3
马蒂斯的剪纸造型夸张而富于想象， 色彩丰富华丽。他不追求形似，而注重 传神，完全是一种写意的表现，这与中 国水墨写意画有着异曲同工之处。这些 剪纸作品具有非常高的艺术水准，即使 放在百年后的今天也是艺术佳作。
精选
1
亨利-马蒂斯（法国艺术 家），马蒂斯与毕加索是20 世纪欧洲最重要的两位艺术 家，他们影响了后来世界艺 术的发展。
马蒂斯是一位善于运用色 彩的画家，他学习和吸收了 东方艺术的特点，用夸张抽 象的造型，单纯的线描和大 胆色块组合，形成独特的艺 术风格！马蒂斯晚年所创作 的剪纸粘贴画是他艺术生涯 中具精选有代表性的作品！ 2
20世纪的艺术大师-马蒂斯(教案)2021-2022学年美术五年级下册
3.文化理解：了解20世纪艺术大师马蒂斯的生平和艺术成就，增进学生对西方现代艺术发展的认识，提升学生的文化素养。
4.实践能力：通过动手实践剪纸艺术，培养学生解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
20世纪的艺术大师-马蒂斯（教案）2021-2022学年美术五年级下册
一、教学内容
本节课选自2021-2022学年美术五年级下册，“20世纪的艺术大师-马蒂斯”章节。教学内容主要包括以下两部分：
1.了解亨利·马蒂斯的生平及其在艺术史上的地位，欣赏马蒂斯的作品，如《舞蹈》、《蓝色海岸》等，分析其艺术风格特点，如色彩运用、线条表现等。
（2）剪纸技巧的掌握：剪纸艺术需要学生具备一定的动手能力和耐心，对于初学者来说，掌握剪纸技巧可能是一个挑战。
难点举例：如何让学生熟练掌握剪纸的基本方法，如折纸、剪切等，以便创作出满意的剪纸作品。
（3）创作具有马蒂斯风格的剪纸作品：在理解了马蒂斯的艺术风格和掌握了剪纸技巧之后，如何将这些知识运用到创作中，对学生来说是一个难点。
在小组讨论环节，学生们围绕马蒂斯艺术在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了许多有创意的想法，让我感受到了他们对艺术的热爱。但同时，我也注意到有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对主题的理解不够深入。为了鼓励更多学生参与讨论，我将在下次教学中尝试设置更具开放性的问题，引导他们发表自己的观点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了马蒂斯的生平、艺术风格及其在艺术史上的地位。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对马蒂斯艺术作品的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作艺术作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
中班美术欣赏教案《马蒂斯的剪刀》
中班美术欣赏教案《马蒂斯的剪刀》一、教学内容本节课选自中班美术欣赏教材第四章《奇妙的剪纸》中的第2节《马蒂斯的剪刀》。
教学内容详细包括：了解剪纸艺术家马蒂斯及其作品特点；欣赏马蒂斯的剪纸作品，感受其独特的艺术魅力；学习并掌握剪纸的基本技巧，创作属于自己的剪纸作品。
二、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术家马蒂斯及其作品特点，提高学生的艺术鉴赏能力。
2. 培养学生对剪纸艺术的兴趣和爱好，激发学生的创意思维。
3. 使学生掌握剪纸的基本技巧，能够独立创作剪纸作品。
三、教学难点与重点重点：了解马蒂斯的作品特点，学习并掌握剪纸的基本技巧。
难点：如何引导学生创作出具有个人特点的剪纸作品。
四、教具与学具准备教具：马蒂斯剪纸作品图片、剪刀、彩纸、胶水、画纸等。
学具：剪刀、彩纸、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示马蒂斯的剪纸作品，引导学生谈论作品的特点，激发学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 新课导入：介绍剪纸艺术家马蒂斯及其作品特点，让学生了解并欣赏其艺术魅力。
3. 实践操作：a. 教师示范剪纸技巧，边示范边讲解，让学生直观地了解剪纸的过程。
b. 学生跟随教师一起练习剪纸，掌握基本技巧。
c. 学生独立创作剪纸作品，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 《马蒂斯的剪刀》2. 内容：a. 马蒂斯及其作品特点b. 剪纸基本技巧c. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的剪纸技巧，创作一幅以“我的梦想”为主题的剪纸作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏和实践，学生对剪纸艺术有了更深入的了解，教学目标基本达成。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他剪纸艺术家的作品进行欣赏，提高学生的艺术鉴赏能力。
同时，引导学生尝试运用剪纸技巧创作其他类型的艺术作品，如剪影、窗花等。
中班美术欣赏教案《马蒂斯的剪刀》
中班美术欣赏教案《马蒂斯的剪刀》一、教学内容本节课选自中班美术欣赏教材第四章《形状与色彩》，详细内容为欣赏和分析亨利·马蒂斯的剪纸艺术作品，特别是他的《马蒂斯的剪刀》系列作品，通过观察、描述、讨论，使幼儿对艺术作品的形状和色彩有更深入的理解。
二、教学目标1. 让幼儿能够了解并描述马蒂斯的剪纸艺术特点，培养他们的观察力和表达能力。
2. 引导幼儿通过欣赏和分析，掌握形状和色彩的运用，提高他们的审美能力。
3. 鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的剪纸作品，培养他们的创造力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用剪纸艺术中的形状和色彩。
教学重点：观察、描述和分析马蒂斯的剪纸作品，学会运用形状和色彩进行创作。
四、教具与学具准备教具：马蒂斯的剪纸作品图片、剪刀、彩纸、胶棒。
学具：剪刀、彩纸、画纸、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示马蒂斯的剪纸作品，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这幅画有什么特别的地方？”邀请幼儿分享自己的观察发现，引导他们关注作品中的形状和色彩。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一幅马蒂斯的剪纸作品为例，讲解作品的形状、色彩特点及其表现手法。
针对幼儿的年龄特点，用简单易懂的语言进行讲解，强调形状和色彩的运用。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一幅马蒂斯的剪纸作品进行分析，讨论作品的形状和色彩特点。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 创作环节（10分钟）教师发放剪刀、彩纸、画纸等材料，引导幼儿运用所学的形状和色彩知识进行创作。
鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的剪纸作品。
5. 展示与评价（10分钟）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
教师邀请其他幼儿对作品进行评价，提出意见和建议。
六、板书设计1. 课题：《马蒂斯的剪刀》2. 作品分析：形状、色彩、表现手法3. 创作提示：发挥想象，运用形状和色彩进行创作七、作业设计1. 作业题目：以《我的剪纸作品》为主题，创作一幅剪纸画。
2024年中班美术欣赏教案《马蒂斯的剪刀》
2024年中班美术欣赏教案《马蒂斯的剪刀》一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第五单元“艺术大师”章节，详细内容为欣赏亨利·马蒂斯的剪纸作品《马蒂斯的剪刀》。
通过本课的学习，学生将了解马蒂斯的生平及其艺术风格，着重分析《马蒂斯的剪刀》的艺术特点。
二、教学目标1. 让学生了解亨利·马蒂斯及其剪纸艺术，拓宽艺术视野。
2. 培养学生对色彩的感知和审美能力，学会运用剪纸技巧表现自我。
3. 培养学生的动手操作能力，激发创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：马蒂斯的剪纸艺术特点及其创作方法。
难点：如何引导学生运用剪纸技巧表现自我，创作出具有个性和创意的作品。
四、教具与学具准备教师准备：马蒂斯的剪纸作品《马蒂斯的剪刀》、多媒体课件、剪纸工具、彩纸等。
学生准备：剪刀、彩纸、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示马蒂斯的剪纸作品《马蒂斯的剪刀》，引导学生观察并思考作品的特点。
2. 新课内容（15分钟）（1）介绍亨利·马蒂斯及其剪纸艺术。
（2）分析《马蒂斯的剪刀》的艺术特点，如色彩、形状、构图等。
（3）讲解剪纸技巧，并进行示范。
3. 实践环节（20分钟）（1）学生根据所学知识，运用剪纸技巧进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《马蒂斯的剪刀》2. 内容：（1）亨利·马蒂斯及其剪纸艺术（2）艺术特点：色彩、形状、构图（3）剪纸技巧七、作业设计1. 作业题目：运用剪纸技巧，创作一幅以《我的梦》为主题的剪纸作品。
2. 答案：学生根据个人喜好和创意进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对马蒂斯的剪纸艺术有了基本的了解，但在创作过程中，部分学生剪纸技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他艺术家的剪纸作品，进行欣赏和比较，提高审美能力。
中班美术欣赏活动《马蒂斯的剪刀》教学设计含反思
中班美术欣赏活动《马蒂斯的剪刀》教学设计含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级美术马蒂斯剪纸艺术省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
马蒂斯作品
提问：从以上剪纸中 分析一下马蒂斯剪纸作品旳特点
构图均衡有变化
动态夸张多变
色彩鲜明纯粹
作业设计：
两人一组，合作拼贴一幅马蒂斯式剪贴画。 分工：
A：剪出多种舞蹈动态人物 B：剪切、粘贴背景 作业要求： 1、造型简洁夸张 2、构图均衡有变化 3、色彩鲜明纯粹
马蒂斯剪纸与中国民间剪纸旳区别
马蒂斯剪纸艺术
20世纪旳艺术大师 ——马蒂斯
法国著名画家，野兽派创始人，是一名雕塑家、版画 家，到了晚期他开始剪纸艺术，也成为了剪纸艺术家。
1941年 72岁 马蒂斯患了肠道疾病，经 历了两次痛苦旳手术，从此病魔就再没离 开过他。身体旳虚弱使他再也不能站在画 布前作画，于是他又开始了一种新旳艺术 创作——剪纸。 为了剪杰出彩鲜丽旳作品，他亲自动 手，染出自己需要旳彩纸，靠在床上不断 地剪。这位老人好像在以孩子旳娱乐消磨 最终旳时光。虽然他生命旳最终两年几乎 都是在病床上度过旳，但他旳发明力却历 来没有停息过 。 晚年旳马蒂斯经过彩色剪纸来试验 色彩关系。他旳艺术到达极其简洁，带有 平面装饰性。然而他旳伟大之处正在于超 越狭小旳装饰天地,从而发明了“大装饰 艺术”旳概念。
中国民间剪纸
马蒂斯剪纸Байду номын сангаас
1、构成形式： 比较工整、讲究对称
2、造型手法： 细腻、复杂
3、色彩：单一 4、体现手法：具象 5、题材：中国老式剪纸
旳题材多数是花鸟虫鱼、 人物、自然景观、吉祥 图案、传说、神话，
1、构成形式： 不规则，变化多
2、造型手法： 简化、夸张
3、色彩：丰富 4、体现手法：抽象 5、题材：马蒂斯旳题
中班美术欣赏精品教案《马蒂斯的剪刀》
中班美术欣赏精品教案《马蒂斯的剪刀》一、教学内容本节课我们将学习人民教育出版社《美术》教材中班上册的第四章——《奇妙的剪纸》中的《马蒂斯的剪刀》。
详细内容将围绕法国著名画家亨利·马蒂斯的剪纸艺术展开，分析其独特的艺术风格和技巧，通过欣赏和实践，让学生感受剪纸艺术的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解并认识亨利·马蒂斯的剪纸艺术，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生运用剪刀和纸张进行创作的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并掌握马蒂斯剪纸艺术的特点和技巧。
教学重点：培养学生运用剪刀和纸张进行创作的能力，以及欣赏马蒂斯剪纸艺术的能力。
四、教具与学具准备教师准备：马蒂斯的剪纸作品图片、示范剪纸作品、剪刀、胶水、彩纸等。
学生准备：剪刀、彩纸、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用剪纸作品图片创设情境，引导学生观察并讨论：“你们知道这些漂亮的画是用什么做的吗？”从而引出本节课的主题——马蒂斯的剪刀。
2. 作品欣赏与分析（15分钟）展示马蒂斯的剪纸作品，引导学生从色彩、形状、线条等方面进行分析，了解其艺术特点。
3. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解马蒂斯剪纸的基本技巧，并进行现场示范，让学生直观地了解剪纸的方法。
4. 学生实践（25分钟）学生在教师的指导下，运用所学技巧进行剪纸创作。
教师巡回指导，及时解答学生的问题。
5. 随堂练习（15分钟）学生展示自己的作品，进行相互评价，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《马蒂斯的剪刀》2. 板书内容：（1）亨利·马蒂斯简介（2）马蒂斯剪纸艺术特点（3）剪纸技巧：对称折叠、局部镂空、拼接等七、作业设计1. 作业题目：以《我的剪纸作品》为题，创作一幅马蒂斯风格的剪纸作品。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但仍有个别学生剪纸技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
马蒂斯的剪纸艺术—美术课件
马蒂斯 / 回忆大洋洲 / 1952
马蒂斯的剪纸作品，给你最大的印象是什么？
接下来…请小朋友们也来动动手， 制作一张属于你自己的剪贴画吧！
舞蹈主题创作参考图片
音乐主题创作参考图片
玻璃彩窗主题 创作参考图片
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
马蒂斯 / 蜗牛 / 1953
看螺旋形的蜗牛壳，这可能使马蒂斯的 灵感来源哦！各种鲜亮、高饱和度的颜 色，在马蒂斯的剪纸拼贴下，变得和谐 而生动。
马蒂斯 / 水族馆里的游泳者 / 1947
马蒂斯 / 蔬菜 / 1951
国王的悲伤 1952
马蒂斯以这幅精采的最后作品 ，向世界做最后告别，整幅作 品色调强烈，剪贴出他多采丰 沛的一生，画里音乐和舞蹈图 像都是他最爱的元素。图画视 觉中央位置的椭圆黑色块，他 将自己化身为黑夜国王，心里 哀叹生命即将走到最后手拿着 吉他，象征他最喜爱的音乐。
马蒂斯 / 伊卡洛斯 / 1943
马蒂斯一向以树胶水彩剪贴 做为版画创作的前置作业，而本 画则是第一幅自成作品的胶彩剪 贴画。
找找小鹦鹉和美人鱼在哪？
美术教育联盟出品 |
马蒂斯 / 小鹦鹉和美人鱼 / 1952
克里奥尔的舞者 1950
为分色剪纸的一种，颜色缤 纷且造形活泼。爵士系列作品中， 有某些作品局部呈现写实造形，其 余的作品大量使用具有象征意义的 简洁图形。
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
初中 美术《马蒂斯的剪纸世界》教学资料
《美人鱼与鹦鹉》
《深海》
Байду номын сангаас
《游泳的人》
《 珊 瑚 礁 》
《酋长》 《白色的小丑》
《角斗》
《梦》
《骑士》
《伊克斯的舞蹈》 《悲伤的舞蹈》
《 悲 伤 》
实践练习： 请大家模仿马蒂斯的剪纸风格创作
一幅具有创意的剪贴画
创作主题1：《奔跑》 创作主题2：《欢乐》
创作要求： 造型夸张合理、色彩丰富、大胆创新。
初中 美术《马蒂斯的剪纸世界》
马蒂斯晚年由于身 体健康原因，已经不 能再坐在画布前绘画 了。但是也没有放弃 自己的艺术追求，转 而通过剪纸表达自己 的艺术思想进行创作。
马蒂斯进行剪纸创作
马蒂斯的剪纸造型夸张而富于想象， 色彩丰富华丽。他不追求形似，而注重 传神，完全是一种写意的表现，这与中 国水墨写意画有着异曲同工之处。这些 剪纸作品具有非常高的艺术水准，即使 放在百年后的今天也是艺术佳作。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
马蒂斯(剪纸)
摩西的绘画是根据对农场的 早期生活回忆而创作，主要描 绘是童年时的乡村景色，喜作 全景风景风俗画。摩西的风景 画能敏锐捕捉到季节、天气和 时间的细微差别。她的作品并 不仅仅是个人生活的记录和对 过往的伤感怀旧，她描绘的是 永恒的东西。
我们习惯了为未来做计划，每当未来回想起这些计 划的时候有叹息蹉跎的岁月和世事牵绊让自己错失良机。
摩西奶奶用自己的亲身经历告诉我们，不要给自己 借口，做想做的事儿，现在也不晚。
• 摩西奶奶(1860-1961)年轻时在别人的农场工作以挣钱。 此后毕生在农场度过。她的双手被擦地板、挤牛奶、装蔬 菜罐头等琐事所占有，也会抽时间做刺绣。直到76岁因关 节炎不得不放弃刺绣，开始绘画。她将作品在当地展览。 她的女儿将她的画带到镇上的杂货铺里。 一天，陈列在
晚年的马蒂斯健康状况每 况愈下，最后不得不卧床休养， 然而他从没有放弃艺术的创作， 从架上绘画转到剪纸，变的只 是形式，不变的是对艺术的真 爱和旺盛的创造力。他依然在 他的工作室里日复一日的工作， 平静、平和、纯粹、甚至忘我； 他的作品充满童真，看似简单， 实则却是每个细节都经过深思 熟虑的，是艺术家一生艺术修 养和功底的体现；他在助手的 帮助下，一遍又一遍地调整着 图案之间的关系，不厌其烦， 直到画面关系协调地恰如其分。 晚年的马蒂斯在创作中依然如 此较真，想必为的不是经济利 益，更不是博人眼球，而是对 艺术本身的虔诚让他不允许自 己得过且过。
再次重温大师作品
我们身边的大师
摩西奶奶
一位76岁开始画画的老人为何成为伟大的画家
我们常常会不会这样想：①将来与几个好友一起干一 番事业,很享受的向青春期的娃娃们传道授业解惑;②有 自己单独的工作室,闲暇时间来这里创作.休闲;③把悉数 自己的过往写成一本或诗歌或散文抑或小说的集子,自 己设计书的封面;④遇到合适的机会会亲力亲为,用胶片 为青春留影.
中班美术欣赏教案《马蒂斯的剪刀》
中班美术欣赏教案《马蒂斯的剪刀》一、教学内容本节课选自中班美术欣赏教材第四章《奇妙的艺术家》，详细内容为欣赏亨利·马蒂斯的剪纸艺术，尤其是他的作品《马蒂斯的剪刀》。
通过本节课，学生将了解马蒂斯的生平及其在艺术领域的贡献，重点学习他的剪纸技巧和艺术风格。
二、教学目标1. 让学生了解并认识亨利·马蒂斯及其剪纸艺术。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生通过实践，掌握基本的剪纸技巧，创作出富有创意的剪纸作品。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握马蒂斯的剪纸技巧。
教学重点：培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
四、教具与学具准备教具：课件、投影仪、剪刀、彩纸、画笔、颜料等。
学具：剪刀、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示马蒂斯的剪纸作品，引导学生感受其独特的艺术魅力，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍马蒂斯的生平及其在艺术领域的贡献，详细讲解《马蒂斯的剪刀》作品的特点和技巧。
3. 实践：（1）教师示范剪纸技巧，学生跟随操作。
（2）学生分组讨论，创作自己的剪纸作品。
（3）学生展示作品，互相交流学习。
六、板书设计1. 课题：《马蒂斯的剪刀》2. 内容：（1）亨利·马蒂斯：生平简介、艺术贡献（2）剪纸艺术：特点、技巧（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以《我的剪纸作品》为题，创作一幅剪纸画。
2. 答案：学生根据自己的创意，运用所学的剪纸技巧完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，作品的完成情况等。
2. 拓展延伸：引导学生课后查找其他艺术家的作品，了解不同的艺术风格，提高审美能力。
同时，鼓励学生尝试运用其他材料进行创作，如布艺、纸张拼贴等。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计及课后反思拓展一、教学内容的选择与安排在选择与安排教学内容时，应充分考虑中班学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好。
中班美术欣赏教案《马蒂斯的剪刀》
中班美术欣赏教案《马蒂斯的剪刀》一、教学内容本节课选自中班美术欣赏教材第四章《奇妙的剪纸》中的《马蒂斯的剪刀》。
详细内容包括：了解亨利·马蒂斯的艺术成就，欣赏其剪纸作品的艺术特点，学习并实践剪纸的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并认识亨利·马蒂斯及其剪纸艺术，培养学生的艺术审美能力。
2. 学习并掌握剪纸的基本技巧，提高学生的动手操作能力和创造力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：剪纸技巧的掌握。
教学重点：欣赏马蒂斯的剪纸艺术，培养学生的艺术审美能力。
四、教具与学具准备教具：马蒂斯剪纸作品图片、剪刀、胶水、彩纸、范例作品。
学具：剪刀、胶水、彩纸。
五、教学过程1. 导入：展示马蒂斯的剪纸作品，引导学生观察并讨论其艺术特点，激发学生的兴趣。
2. 范例讲解：讲解马蒂斯的剪纸技巧，演示制作过程，让学生直观地了解剪纸的基本方法。
3. 实践操作：（1）分发彩纸，引导学生按照范例进行剪纸练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握剪纸技巧。
（3）鼓励学生互相交流、分享作品，培养学生的合作精神。
六、板书设计1. 《马蒂斯的剪刀》2. 内容：（1）亨利·马蒂斯及其剪纸艺术（2）剪纸技巧（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的剪纸技巧，创作一幅属于自己的剪纸作品。
2. 答案：学生根据个人喜好和创意完成剪纸作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏马蒂斯的剪纸作品，学生了解了剪纸艺术，并掌握了基本的剪纸技巧。
但在教学过程中，部分学生对剪纸技巧的掌握程度不高，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他艺术家的剪纸作品，进行欣赏和分析，提高学生的艺术素养。
同时，引导学生将剪纸技巧运用到其他美术创作中，培养学生的创新精神。
重点和难点解析1. 教学难点：剪纸技巧的掌握。
2. 范例讲解：讲解马蒂斯的剪纸技巧，演示制作过程。
2024年中班美术欣赏教案《马蒂斯的剪刀》
2024年中班美术欣赏教案《马蒂斯的剪刀》一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“艺术家与他们的作品”，详细内容为欣赏亨利·马蒂斯的剪纸艺术，特别是他的作品《马蒂斯的剪刀》。
通过学习，让学生了解并感受马蒂斯的艺术风格及其剪纸作品的独特魅力。
二、教学目标1. 让学生了解亨利·马蒂斯及其剪纸艺术，提高学生的艺术修养。
2. 培养学生运用剪刀和纸张进行创作的兴趣和能力。
3. 引导学生通过观察、想象、创作，培养审美观念和创新能力。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握马蒂斯剪纸作品的特点和风格。
重点：培养学生运用剪刀和纸张进行创作的兴趣和能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物投影仪、剪刀、彩纸、胶水等。
学具：剪刀、彩纸、画纸、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示马蒂斯的剪纸作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些作品有什么特点？艺术家是如何创作的？”2. 讲解（10分钟）（1）介绍亨利·马蒂斯的生平及其艺术风格。
（2）详细讲解《马蒂斯的剪刀》作品的创作背景、特点及意义。
3. 实践（10分钟）（1）发放剪刀、彩纸等材料，引导学生模仿马蒂斯的剪纸方法进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，强调优点，指出不足。
（1）回顾本节课所学内容，巩固对马蒂斯剪纸艺术的了解。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作。
六、板书设计1. 课题：《马蒂斯的剪刀》2. 内容：（1）亨利·马蒂斯：法国著名艺术家，剪纸艺术大师。
（2）作品特点：简洁、明快、色彩丰富，充满想象力。
（3）创作方法：剪、贴、组合。
七、作业设计1. 作业题目：运用剪纸艺术，创作一幅属于自己的作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
马蒂斯(剪纸)
马蒂斯的工作室在旺斯，尼斯城外的小山上。 在那儿，他开始在助手的帮助下直接在墙上搞创 作。他移动组合着一块块事先裁剪好的素材，用 别针和大头钉将其固定，直到取得最佳效果。如 今，这些图案被永久地表在纸上并配上了保护玻 璃，而在马蒂斯工作的那会，它们曾伴随着从窗 口吹入的芬芳微风，飘动起舞。
马蒂斯生的父辈是布商。他在家里总 是被各种材料和颜色板包围，因此他深谙 这些材料的流质、重量以及悬垂性。有时， 他充满质地的油画看上去也像是编织起来 的，那些色彩顺着构图来回流淌。而他的 剪纸则包含了别针、颜色板，以及量身定 制的各种图案。他从孩提时代起就能极其 熟练地运用剪刀。
摩西的绘画是根据对农场的 早期生活回忆而创作，主要描 绘是童年时的乡村景色，喜作 全景风景风俗画。摩西的风景 画能敏锐捕捉到季节、天气和 时间的细微差别。她的作品并 不仅仅是个人生活的记录和对 过往的伤感怀旧，她描绘的是 永恒的东西。
摩西奶奶有句
话成为了总结她 一生的经典话语： “做你喜欢做的 事，上帝会高兴 地帮你打开成功 之门，哪怕你现 在已经80岁了。 （这句话有个小 故事。。。。）”
思考二正如那张明信片上的话做你喜欢做的事上帝会高兴地帮你打开成功之门神赐给人完全的自由也给每个人不同的恩赐只要不是犯罪带着荣耀神的心态去做自你最愿意做的那件事才是你真正的天赋所在
一辈子的修行-----
马蒂斯的剪纸
新津中学 何文平
英国伦敦举办的“马蒂斯的剪纸艺术”大展现场图
真正的艺术不是一场“秀”，而是一场修行。它看上去或许并不那么惊天动 地，却是踏实沉淀在每一天的创作中，是艺术家对自己良心诚实的交代。不信 让马蒂斯的剪纸告诉你。
杂货店橱窗中的作品引起了艺术收藏家路易斯的兴趣。他 买了这幅画，还想要更多。他想帮助摩西将其作品带到纽 约的画廊，后来摩西奶奶引起画商的注意，画商将摩西介 绍到艺术界。
儿童绘本故事《马蒂斯的剪刀》
儿童绘本故事《马蒂斯的剪刀》在一个以纺织为主业的法国小镇上，一个名叫亨利·埃米尔·伯努瓦·马蒂斯的小男孩看着妈妈在瓷器上绘画图案，他也想画画。
他在沙地上画、在课本上画。
长大以后，他在自己的法律书上画，在合同、契约和遗嘱上画。
有一年冬天，他得了阑尾炎，不能下床。
妈妈给了他一盒颜料，他不停的画画，直到康复。
他不停的画画，把自己的法律工作抛在脑后。
后来，他离开小镇，去巴黎做了一名画家。
日复一日，年复一年，亨利一直在画画。
他很幸福，他的画也给人们带来幸福，但是在马蒂斯年迈的时候，他病倒了。
他病得很重，不能再画画了。
他病得很重，连坐都坐不起来了。
他病得很重，只能躺在床上睡觉。
他一直梦见自己的画，当马蒂斯终于睁开眼睛，他的眼里充满忧伤。
现在，他只能卧床或者坐轮椅，他还有力气画画吗？当马蒂斯的身体恢复了一些，他可以去旅行啊！他去了海边，海边潮湿的空气或许能帮助他康复。
没过多久，他能坐起来了，然后他又开始画画了。
一天，马蒂斯拿起剪刀，把画画的纸剪成了各种形状，他用剪刀作画。
“剪刀真是一种了不起的工具。
”马蒂斯整天都在剪纸，“从剪纸中我能获得这么多的乐趣，我怎么没早点想到这个方法呀？”他的助手们整天都在帮他给纸涂色，“我感觉自己获得了重生。
”他的墙上贴满了剪纸作品。
一天晚上，马蒂斯躺在床上，用一根绑在长竹竿上的粉笔，在天花板上画出他孙子、孙女们的脸。
他睡着之后，他们就从上面看着他，还看见了他的梦，她们看见各种形状围绕着熟睡的他。
时间慢慢过去，马蒂斯剪出的形状越来越大。
他们使他的海边小屋变得五彩缤纷。
“你们看，虽然我有很多时间不得不待在床上，但我已经在我的活动范围内建起了一个小花园，这里有叶子、有果实，还有一只鸟，我很幸福，心满意足。
”又一天晚上，马蒂斯走近他的剪纸花园，各种各样的形状，如彩虹一般簇拥着这位老艺术家，带着他进入了天堂。
我们在夜晚看到的星星，是不是有一些就是出自马蒂斯的剪刀。
美术教材 《马蒂斯的色彩世界》教案课件PPT
亨利·马蒂斯影响对后世的影 响
作为野兽派创始人亨利·马蒂斯不仅对世界画坛产生 深刻影响，启发无以数计的画家、时装设计师，而且在 设计、广告和时尚流行等领域的影响更是延续至今。
2.拓展欣赏
马蒂斯的剪纸作 品
3.创作步骤
创作步骤
1.先在黄色卡纸上窗户和桌子，还有一些装饰画。
2.用深色卡纸折成窗户贴上。
马蒂斯的色彩世界
马蒂斯的色彩世界
一、适合年龄
7-8岁
二、教具准备
彩色卡纸、马克笔、高光笔、勾线笔、双面胶、白卡 纸、泡泡泥、英文报纸
三、教学重难点
教学目标： （1）知识点 A、重点：了解画家的风格。 B、难点：掌握这种鲜明、大胆的配色方式。 （2）技能 A、画面的构图与布局。 B、三维空间的绘制。
创作步骤
3.在黑卡纸上用白高光笔画出猫，注意毛的 丝猫处理。
4.最后进行背景装饰，画面完成。
课效呈现
谢谢
THANK YOU!
这幅画就是马蒂斯的《戴帽子 的妇人》，其就明显地突出了他的 绘画用色的特点。
不同时期的绘画风 格
马蒂斯经历了两次残酷的世界大战在战争期间。
第一次世界大战结束后，马蒂斯画了大量人物画。这些绘画要么有强烈 的造型感，要么以线条表现为主，十分优美动人，表现了马蒂斯艺术的 洗炼与纯粹。
很多画家选择了一种方式来表现战争的残酷， 用揭露、讽刺表现战争的悲痛、凄惨，但他不一样他选择了一种宁静、欢快、 舒适的艺术形式来表现战争时期的一种情绪。
一.思维互动
欣赏完这些画，说出你们誉为“色彩的
国王”，他的才华让毕 加索“羡慕嫉妒恨”， 他就是是野兽派的创始 人——亨利·马蒂斯.
谈到马蒂斯的绘画
之路，就不得不提一 下他的妈妈，马蒂斯 生于法国南部，最初 从事法律事务。21岁 时因意外生病住院， 妈妈送给他一箱画具 打发无聊时间，马蒂 斯对绘画的热情一发 不可收拾。他说： “我全身心地投入到 其中，自己就像一只 野兽在寻找它所喜欢 的东西”。
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《美人鱼与鹦鹉》
《深海》
《游泳的人》
《 珊 瑚 礁 》
《酋长》 《白色的小丑》
《角斗》Biblioteka 《梦》《骑士》《伊克斯的舞蹈》 《悲伤的舞蹈》
《 悲 伤 》
实践练习： 请大家模仿马蒂斯的剪纸风格创作
一幅具有创意的剪贴画
创作主题1：《奔跑》 创作主题2：《欢乐》
创作要求： 造型夸张合理、色彩丰富、大胆创新。
初中 美术《马蒂斯的剪纸世界》
马蒂斯晚年由于身 体健康原因，已经不 能再坐在画布前绘画 了。但是也没有放弃 自己的艺术追求，转 而通过剪纸表达自己 的艺术思想进行创作。
马蒂斯进行剪纸创作
马蒂斯的剪纸造型夸张而富于想象， 色彩丰富华丽。他不追求形似，而注重 传神，完全是一种写意的表现，这与中 国水墨写意画有着异曲同工之处。这些 剪纸作品具有非常高的艺术水准，即使 放在百年后的今天也是艺术佳作。
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