综合实践学科的教学计划3篇
综合实践教学安排(3篇)
第1篇一、前言综合实践教学是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的综合素质、实践能力和创新精神。
为了提高学生的实践能力，加强学生的专业素养，我校特制定本综合实践教学安排，旨在为学生提供全面、系统、深入的实践教学体系。
二、实践教学目标1. 培养学生的专业技能：通过实践教学，使学生掌握所学专业的核心知识和技能，提高学生的实践操作能力。
2. 增强学生的综合素质：通过实践活动，培养学生的团队协作、沟通能力、组织协调能力等综合素质。
3. 培养学生的创新意识：鼓励学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新意识和创新能力。
4. 提高学生的就业竞争力：通过实践教学，使学生具备较强的实践能力和实际操作能力，提高学生的就业竞争力。
三、实践教学体系1. 实践教学环节（1）课程实验：根据课程要求，安排相应的实验课程，使学生掌握实验技能和方法。
（2）课程设计：结合课程内容，安排设计性实验，培养学生的创新能力和设计能力。
（3）实习实训：在专业实习实训基地，安排学生进行实习实训，使学生了解行业现状，提高实践能力。
（4）毕业设计（论文）：指导学生完成毕业设计（论文），培养学生的综合运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 实践教学平台（1）校内实践教学平台：充分利用校内实验室、实习实训基地等资源，为学生提供实践平台。
（2）校外实践教学平台：与企事业单位、科研院所等建立合作关系，为学生提供校外实践机会。
3. 实践教学课程（1）基础实践课程：如电工电子实验、机械设计基础实验等，培养学生基本实践技能。
（2）专业实践课程：如专业课程实验、专业课程设计等，提高学生专业实践能力。
（3）综合实践课程：如创新创业教育、社会实践等，培养学生的综合素质。
四、实践教学实施1. 制定实践教学计划：根据培养目标和实践教学体系，制定实践教学计划，明确实践教学的具体内容和要求。
2. 建立实践教学团队：组建一支由教师、行业专家、企业技术人员组成的实践教学团队，确保实践教学的质量。
综合实践课教学计划模板(3篇)
第1篇一、课程名称综合实践课二、课程目标1. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的创新精神和团队合作意识。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 帮助学生将所学知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。
三、课程内容1. 实践技能培训：包括实验操作、手工制作、信息技术应用等。
2. 社会实践活动：包括参观学习、社区服务、志愿服务等。
3. 研究性学习：包括课题研究、项目实践、学术交流等。
4. 课外拓展活动：包括文体活动、科技竞赛、文艺表演等。
四、教学进度安排（以一学期为例）第一周：1. 开学第一课，介绍综合实践课的目的、内容、要求和考核方式。
2. 组织学生进行自我介绍，了解学生的兴趣爱好和特长。
第二周至第四周：1. 实践技能培训：开展实验操作、手工制作、信息技术应用等课程。
2. 社会实践活动：组织学生参观企业、博物馆、社区等，了解社会。
3. 研究性学习：引导学生选择课题，进行文献查阅、实验设计、数据分析等。
第五周至第八周：1. 继续实践技能培训和社会实践活动。
2. 研究性学习：指导学生进行课题研究，完成项目实践。
3. 课外拓展活动：组织学生参加文体活动、科技竞赛、文艺表演等。
第九周至第十周：1. 研究性学习：指导学生完成论文撰写、项目总结等。
2. 课外拓展活动：组织学生进行成果展示、交流分享。
第十一周至第十二周：1. 期末总结：回顾一学期的学习成果，进行课程评价。
2. 准备综合实践课的考核工作。
五、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考、讨论，提高解决问题的能力。
2. 实践操作法：让学生亲自动手，在实践中学习，提高实践能力。
3. 小组合作法：让学生分组进行活动，培养团队合作意识和沟通能力。
4. 交流分享法：鼓励学生分享自己的学习成果和心得体会，促进相互学习。
六、教学评价1. 过程评价：关注学生在实践活动中的参与度、合作精神、创新能力等。
2. 结果评价：关注学生在课题研究、项目实践等方面的成果和表现。
综合实践活动教学计划范本（3篇）
综合实践活动教学计划范本一、班级情况分析：五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。
让学生学会欣赏他人，帮助他人。
培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。
二、指导思想：综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它是一门与各学科有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。
它不是其它课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。
实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
鉴于以上认识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。
使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。
三、课程目标：综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的发展，更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的能力。
1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展的意识。
2、在能力方面：培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力和动手操作能力。
3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
四、课程内容：1小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语2合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。
在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。
2024年小学综合实践教学计划例文（三篇）
2024年小学综合实践教学计划例文亭口中心小学四年级二班综合实践教学规划一、学生生活认知现状分析当前，部分学生在日常生活中表现出对周遭环境的漠视，对于丰富多彩的生活场景视而不见，对日常琐事缺乏足够的关注与思考。
为引导学生以探究的态度审视、分析并理解日常生活中小事物的教育价值，本课程旨在提升学生的思维品质及研究习惯。
二、教材内容解析四年级上学期的“综合实践活动——研究性学习”课程，将围绕个人成长、健康生活、地域文化特色、人与自然、传统节日等多个维度开展研究性探究活动。
各主题紧密联系学生的实际生活，旨在通过多样化的探究活动，使学生亲身体验研究性学习的过程。
三、教学目的综合实践活动课程的实施，旨在为小学生创造更多观察、倾听、思考、尝试的机会，帮助他们更好地认识周遭的生活环境。
具体目标如下：1. 培养学生关注自身及同伴的心理健康和人际交往问题，激发他们对自然和社会现象的好奇心，拓宽视野，积累经验。
2. 通过综合实践活动，提升学生运用知识解决实际问题的能力。
四、能力培养重点1. 引导学生在体验中进行研究，即以直接经验为核心，在解决问题和探究过程中，培养初步的方向感和研究意识。
2. 通过综合实践活动的开展，让学生掌握初步的自主探究、实际操作和合作交流技能，提升综合运用知识的能力。
五、教学策略1. 在综合实践活动的实施过程中，应重视对活动过程的评价，包括学生的情感体验、参与程度、投入程度以及学习方式等。
2. 考虑到综合实践活动的开放性，评价方式也应当多样化。
评价形式应多样化，包括自我评价、同伴评价、教师评价和家长评价等；评价对象也应多样化，可以是调查报告、实践作品等。
3. 在综合实践活动中，应避免使用成人的标准来评价学生。
对学生的学习成果应持宽容态度，以鼓励学生积极探索。
六、教学进度安排以下为教学进度安排：第1-____周：诚信，从我做起，共4课时第2-____周：请爱护我们的眼睛，共4课时第9-____周：家乡地名调查，共4课时第12-____周：低碳生活，从我做起，共4课时第16-____周：欢欢喜喜中国年，共4课时（具体周次根据实际情况调整，以保证教学活动的顺利进行。
综合性综合实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位越来越重要。
为了提高学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我校特制定本综合性综合实践教学计划。
本计划旨在通过一系列实践教学活动，使学生能够将所学理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
二、实践教学目标1. 提高学生的综合素质：通过实践教学，使学生掌握专业知识和技能，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的创新精神：通过实践项目，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维和创新能力。
3. 增强学生的团队协作能力：通过团队项目，培养学生的沟通能力、协作能力和组织协调能力。
4. 提高学生的就业竞争力：通过实践教学，使学生具备较强的实际操作能力和工作经验，提高学生的就业竞争力。
三、实践教学内容1. 理论与实践相结合：在实践教学过程中，将理论知识与实际操作相结合，使学生能够更好地理解和掌握专业知识。
2. 实验教学：开展各类实验课程，使学生掌握实验技能和实验方法，提高学生的动手能力。
3. 工程训练：通过工程实践项目，使学生了解工程实际，提高学生的工程意识和工程能力。
4. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、暑期社会实践等，培养学生的社会责任感和使命感。
5. 毕业设计（论文）：引导学生进行毕业设计（论文）的撰写，提高学生的研究能力和写作能力。
6. 创新创业实践：鼓励学生参与创新创业项目，培养学生的创新精神和创业意识。
四、实践教学安排1. 第一学年：（1）开展专业认知教育，使学生了解所学专业的基本情况和发展前景。
（2）进行基础实验训练，提高学生的实验技能。
（3）组织学生参加各类学科竞赛，培养学生的创新能力和团队协作能力。
2. 第二学年：（1）开展专业课程实验，使学生掌握专业知识和技能。
（2）进行工程训练，提高学生的工程意识和工程能力。
（3）组织学生参加社会实践，培养学生的社会责任感和使命感。
3. 第三学年：（1）进行毕业设计（论文）的选题和开题，提高学生的研究能力和写作能力。
2024年综合实践活动教学计划（三篇）
2024年综合实践活动教学计划前言：综合实践活动是教育教学的重要组成部分，能够提供学生与实际问题直接接触、实际操作和实践思考的机会，培养实践动手能力、团队合作意识和创新思维能力。
本教学计划旨在通过一系列具体的综合实践活动，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
一、目标：1. 增强学生的实践能力和动手能力；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 培养学生的创新思维能力和解决问题的能力；4. 促进学生对综合实践活动的兴趣和热情。
二、活动安排：1. 活动一：科学实验a. 目标：培养学生的观察、实验设计和数据分析能力。
b. 内容：让学生选择一个感兴趣的科学实验，进行实验设计、实施和数据分析。
c. 时间：2周。
2. 活动二：社区服务a. 目标：培养学生的社会责任感和团队合作意识。
b. 内容：组织学生选择一个具体的社区问题，进行调研并提出解决方案，然后组织实施。
c. 时间：3周。
3. 活动三：创意设计a. 目标：培养学生的创新思维和解决问题的能力。
b. 内容：让学生自由发挥，设计一个创意产品或解决方案，并进行制作和展示。
c. 时间：2周。
4. 活动四：军事训练a. 目标：培养学生的纪律性和团队合作精神。
b. 内容：组织学生进行军事训练，包括队列训练、射击训练和战术演练等。
c. 时间：1周。
5. 活动五：创业实践a. 目标：培养学生的创业意识和实践能力。
b. 内容：让学生组成团队，开展一个小型创业项目，并进行市场调研和产品销售。
c. 时间：3周。
三、教学策略：1. 学生主体性：活动中，鼓励学生积极参与，发挥自己的创造力和想象力，培养主动学习和独立思考的能力。
2. 团队合作：活动中，强调学生之间的团队合作和沟通能力，鼓励学生相互协作、互相帮助，培养合作意识和团队精神。
3. 实际操作：活动中，注重实际操作和实践体验，让学生亲身实践，培养动手能力和解决问题的能力。
4. 提供指导：活动中，教师要提供必要的指导和支持，帮助学生正确理解活动目标和任务，提供必要的资源和技术支持。
教学计划综合实践活动(3篇)
第1篇一、课程背景综合实践活动是素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
通过综合实践活动，学生能够在实践中学习，在学习中实践，实现知识与能力的全面发展。
本教学计划旨在制定一套科学、合理、可行的综合实践活动课程方案，以促进学生的全面发展。
二、课程目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动的基本概念、原则和方法；（2）掌握开展综合实践活动的步骤和技巧；（3）学会运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生自主探究、合作学习的能力；（2）提高学生组织、协调、沟通和表达能力；（3）锻炼学生团队合作精神和领导能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关注社会、勇于创新的精神；（2）增强学生的社会责任感和使命感；（3）树立正确的价值观和人生观。
三、教学内容1. 综合实践活动概述（1）综合实践活动的定义和意义；（2）综合实践活动的原则和方法；（3）综合实践活动的类型和特点。
2. 综合实践活动设计（1）综合实践活动选题；（2）综合实践活动方案设计；（3）综合实践活动实施策略。
3. 综合实践活动实施（1）综合实践活动准备；（2）综合实践活动开展；（3）综合实践活动总结与评价。
4. 综合实践活动案例（1）国内外优秀综合实践活动案例；（2）综合实践活动成果展示。
四、教学安排1. 学期：本课程共两个学期，每周两课时。
2. 教学进度：第一学期：（1）第1-4周：综合实践活动概述；（2）第5-8周：综合实践活动设计；（3）第9-12周：综合实践活动实施。
第二学期：（1）第1-4周：综合实践活动案例；（2）第5-8周：综合实践活动成果展示；（3）第9-12周：综合实践活动总结与评价。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解综合实践活动的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：通过分析国内外优秀综合实践活动案例，提高学生的实践能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和团队精神。
科学综合实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言科学综合实践教学是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。
本实践教学计划旨在通过一系列科学实验、实地考察、案例分析等活动，使学生全面了解科学知识，提高实践操作技能，增强团队协作意识，为将来从事科学研究、技术开发和管理工作打下坚实基础。
二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，了解科学发展的前沿动态。
2. 能力目标：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能、科研能力和创新能力。
3. 素质目标：培养学生的团队协作精神、社会责任感和科学道德，提高学生的综合素质。
三、实践教学内容1. 实验教学（1）基础实验：包括物理、化学、生物、数学等基础学科实验，使学生掌握实验原理、实验方法、实验技能。
（2）专业实验：根据专业特点，开设与专业相关的实验课程，如化学实验、物理实验、生物实验等。
（3）综合实验：将多个学科知识融合，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
2. 实地考察（1）企业参观：组织学生参观高新技术企业、科研机构，了解企业生产流程、科研动态。
（2）自然景观考察：组织学生参观自然保护区、地质公园等，了解自然环境和生物多样性。
（3）社会调查：组织学生进行社会调查，了解社会热点问题，提高学生的社会责任感。
3. 案例分析（1）经典案例分析：选取国内外知名企业的成功案例，分析其发展历程、创新举措。
（2）热点问题分析：针对当前社会热点问题，引导学生进行深入思考，提出解决方案。
（3）跨学科案例分析：将不同学科知识融合，培养学生跨学科思维和综合分析能力。
四、实践教学实施1. 实验教学实施（1）制定实验指导书：明确实验目的、原理、步骤、注意事项等。
（2）实验教学安排：根据实验内容和实验周期，合理安排实验课时。
（3）实验教学质量监控：定期检查实验报告、实验数据，确保实验教学质量。
2. 实地考察实施（1）制定考察计划：明确考察目的、时间、地点、行程安排等。
四年综合实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新能力和综合素质的重要途径。
为提高学生的综合素质，培养适应社会需求的高素质人才，特制定本四年综合实践教学计划。
本计划旨在通过系统、有序的实践教学活动，使学生掌握基本实践技能，提高创新能力和团队协作能力，为今后的就业和发展奠定坚实基础。
二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握所学专业的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的专业素养。
2. 能力目标：培养学生动手能力、创新能力和团队协作能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 素质目标：培养学生良好的职业道德、严谨的工作态度和团结协作的精神，提高学生的综合素质。
三、实践教学体系1. 课程实践：在专业课程教学中，穿插实践环节，如实验、实习、实训等，使学生将理论知识与实际操作相结合。
2. 项目实践：组织学生参与科研项目、企业项目等，培养学生的创新能力和团队协作能力。
3. 社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，提高学生的社会责任感和实践能力。
4. 毕业设计（论文）：引导学生结合所学专业，进行毕业设计（论文）的创作，培养学生的综合运用知识能力。
四、实践教学计划（一）第一学年1. 课程实践：完成专业基础课程实验、实训，掌握基本实验技能和操作方法。
2. 社会实践：参加暑期社会实践，了解社会，培养社会责任感。
（二）第二学年1. 课程实践：完成专业核心课程实验、实训，提高专业技能。
2. 项目实践：参与学校科研项目或企业项目，培养创新能力和团队协作能力。
（三）第三学年1. 课程实践：完成专业拓展课程实验、实训，提高综合素质。
2. 社会实践：参加志愿服务、社会调查等活动，增强社会责任感和实践能力。
（四）第四学年1. 毕业设计（论文）：结合所学专业，进行毕业设计（论文）的创作，培养学生的综合运用知识能力。
2. 课程实践：完成专业综合实训，提高实践操作能力。
五、实践教学保障措施1. 完善实践教学管理制度，确保实践教学计划的有效实施。
综合实践教育教学计划(3篇)
第1篇一、指导思想本教学计划以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》为指导，遵循教育规律，以培养学生创新精神、实践能力和社会责任感为核心，全面提高学生的综合素质。
通过综合实践活动课程，让学生在实践中学习，在学习中成长，为学生的终身发展奠定基础。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握综合实践活动的基本知识和技能，了解不同学科领域的综合应用。
2. 能力目标：培养学生的动手操作能力、问题解决能力、团队合作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感和爱国情怀。
4. 行为目标：引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
三、教学内容1. 综合实践活动课程设置（1）研究性学习：以课题研究为主，引导学生自主学习，培养学生的探究精神。
（2）社区服务与社会实践：组织学生参与社区服务，了解社会，培养学生的社会责任感。
（3）劳动与技术教育：通过实践操作，让学生掌握一定的劳动技能，培养良好的劳动习惯。
（4）信息技术教育：让学生掌握信息技术的基本操作，提高信息素养。
（5）艺术教育：培养学生的审美情趣，提高艺术修养。
2. 教学内容安排（1）研究性学习：每个学期选择1-2个课题，引导学生进行探究。
（2）社区服务与社会实践：每个学期组织1-2次社区服务活动，让学生了解社会，服务社会。
（3）劳动与技术教育：每个学期安排1-2个劳动与技术教育项目，让学生掌握一定的劳动技能。
（4）信息技术教育：每个学期安排1-2个信息技术教育项目，让学生掌握信息技术的基本操作。
（5）艺术教育：每个学期安排1-2个艺术教育活动，培养学生的审美情趣。
四、教学方法1. 课堂教学法：通过教师的讲解、示范，引导学生掌握综合实践活动的基本知识和技能。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解综合实践活动的实际应用。
3. 实践操作法：让学生在实践活动中，亲身参与，体验综合实践活动的魅力。
4. 小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
2024综合实践教学计划(三篇)
2024综合实践教学计划一、形势分析：四年级学生有一定的实践能力，掌握了一些探索问题的方法。
在教师的指导下，可以自主确定单位活动的主题和模式，在具体活动过程中形成自己的成果或作品。
二、总体目标的实现：1、培养学生积极的生活态度和综合运用知识的能力，使其具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力和动手操作能力；2、使学生掌握参与社会实践的方法、搜索、分析和处理信息的方法、研究、探索和实验验证的方法；3、使学生形成合作、分享、主动的个性，成为创造新生活的小主人。
三、实施措施：（包括教学措施、评价措施、课程资源开发利用等。
）1、强调开放性，尽量增加容量，让学生举一反三。
2、注重知识与兴趣的结合，通过多种方式激发学生的学习兴趣。
3、根据学生在综合实践活动中的成绩和表现，对他们的优势、学习态度和进步进行多样化和多样化的评价。
4、积极探索各种体现学科特色的实施模式。
沟通与引导紧密结合，相互渗透，灵活运用，大胆走向社会，走进社会进行社会调查。
5、争取各方面的支持，打破学校的界限，争取家庭和社会的支持，充分利用社会和家庭资源。
更多的和少先队的活动，班主任的活动，学校的相关活动结合起来，以综合的角度看待问题，充分发挥作用。
2024综合实践教学计划（二）一、指导思想：三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试，要学生独立思考和创新。
二、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
综合实践活动教学计划范文(三篇)
综合实践活动教学计划范文一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据，以“创新、实践、发展”为主线，立足于探索开放性的实践活动，探索多种途径，努力保持学生独立的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合。
使学生能在不同程度上获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展发现问题，提出问题与分析问题的能力，学会分享、尊重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感。
二、组织领导机构领导小组组成：校长是第一负责人，组长由分管年级副校长担任，小组成员由学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人组成。
领导小组负责校内外指导力量的组织协调和设备利用、实施计划制定、过程落实、实施指导、检查管理等工作的统筹安排，以保证综合实践活动课程的顺利开展和有效实施。
组长：副组长：组员：学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人三、实施原则1、综合性：强调跨学科、跨领域和学科间的相互渗透，重视知识、经验和技能的综合运用。
2、实践性：强调体验教育，让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成为终身学习，获得生存能力的综合实践能力。
3、活动性：强调针对初中学生的年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形成多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来，“动”起来。
4、开放性：强调“开放”，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，教育管理和教育评估的开放。
5、自主性：强调充分尊重学生的需要和兴趣，学生自主选择学习内容，自主设计，探究解决问题的方法，自主决定活动结果呈现的形式，培养和发展学生的主体意识和探究能力。
四、实施方案根据时代发展的需要和新课程实施现实的经验，依托综合实践活动形成特色鲜明的课程文化，打造学校素质教育新亮点。
包括研究性学习、社区服务和社会实践活动、劳动与技术教育和信息技术教育等领域。
综合实践教学学计划(3篇)
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
综合实践教学作为一种以培养学生综合素质和实践能力为核心的教育模式，对于提高学生的创新意识、实践能力和就业竞争力具有重要意义。
本学计划旨在通过系统化的实践教学活动，全面提升学生的综合素质，为培养适应社会发展需求的高素质人才奠定坚实基础。
二、实践教学目标1. 培养学生的实践能力：通过实践教学，使学生掌握所学专业知识在实际工作中的应用，提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
2. 增强学生的创新意识：通过实践教学，激发学生的创新思维，培养学生的创新精神和创新能力。
3. 提高学生的综合素质：通过实践教学，培养学生的人际沟通能力、团队合作精神、职业道德和社会责任感。
4. 促进学生全面发展：通过实践教学，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展，为将来的职业生涯打下坚实基础。
三、实践教学内容1. 理论与实践相结合的教学内容（1）专业基础课程：以课程设计、实验、实习等实践教学环节为主，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。
（2）专业核心课程：通过案例分析、项目研究、竞赛等实践教学活动，使学生深入理解专业知识，提高解决实际问题的能力。
2. 跨学科实践教学（1）跨学科课程：开设跨学科课程，如“工程与管理”、“经济与法律”等，培养学生的跨学科思维和综合运用知识的能力。
（2）跨学科项目：组织跨学科团队，开展跨学科项目研究，培养学生的团队合作精神和创新能力。
3. 实践教学平台建设（1）实验室建设：加强实验室建设，为学生提供良好的实践环境，提高实践教学质量。
（2）实习基地建设：与企业合作，建立稳定的实习基地，为学生提供真实的工作环境，提高学生的就业竞争力。
四、实践教学实施1. 教学计划制定（1）根据专业培养目标和实践教学目标，制定详细的实践教学计划。
（2）实践教学计划应包括实践教学课程、实践教学环节、实践教学时间等。
2. 教学组织与管理（1）建立实践教学团队，由教师、企业专家等组成，共同参与实践教学活动。
综合实践活动课教学计划范文3篇
综合实践活动课教学计划范文3篇下面是本店铺分享的综合实践活动课教学计划范文3篇，以供参考。
综合实践活动课教学计划范文1新的学期开始了，为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳技教学计划如下：一、指导思想倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培养学生创新精神和实践能力。
根据《课标》要求，低年级学生的劳动课，重在培养学生的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，增强动手，动脑的能力和习惯。
二、学生基本情况分析。
一年级由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。
针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。
应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。
三、教学目的1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。
2、使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。
3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
4、采用合作的学习形式，创设浓厚的探究氛围，促进学生动手能力、合作精神的形成。
结合课内知识和课外活动，学以致用，让学生品尝成功的喜悦。
5、展示劳动成果，发展学生个性，让学生在劳动中成长起来。
四、教学措施。
1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。
2、根据一年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。
让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。
综合实践教学计划安排(3篇)
第1篇一、前言综合实践教学是高等教育的重要组成部分，旨在通过理论联系实际的方式，培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。
本计划旨在明确综合实践教学的总体目标、具体安排和实施措施，确保实践教学活动的顺利进行，为学生提供良好的实践平台。
二、总体目标1. 培养学生的实践能力，使学生在实际工作中能够迅速适应和胜任。
2. 增强学生的创新意识，激发学生的创新潜能。
3. 提高学生的综合素质，包括团队合作、沟通能力、时间管理等。
4. 培养学生的社会责任感和职业道德，使学生成为对社会有用的人才。
三、实践教学安排（一）实践教学项目1. 企业实习：组织学生到企业进行为期一个月的实习，让学生了解企业运作流程，提高实际操作能力。
2. 社会调查：组织学生进行社会调查活动，深入了解社会现状，培养学生的调研能力和分析能力。
3. 科技创新：鼓励学生参与科技创新项目，提供必要的资金和指导，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（二）实践教学时间安排1. 企业实习：第1-4周2. 社会调查：第5-8周3. 科技创新：第9-12周4. 志愿服务：第13-16周四、实践教学实施措施（一）组织与管理1. 成立实践教学领导小组，负责实践教学的整体规划、组织实施和监督管理。
2. 建立健全实践教学管理制度，明确实践教学的目标、内容、方法和考核标准。
3. 建立实践教学信息平台，及时发布实践教学相关信息，方便学生了解和实践教学安排。
（二）师资队伍建设1. 加强实践教学师资队伍建设，聘请企业专家、行业精英担任实践教学指导教师。
2. 定期组织实践教学指导教师培训，提高指导教师的实践教学能力和水平。
（三）实践教学资源保障1. 建立实践教学基地，与企业、社区、学校等合作，为学生提供实践平台。
2. 提供必要的实践教学经费，确保实践教学活动的顺利进行。
（四）实践教学考核1. 建立科学的实践教学考核体系，对学生的实践能力、创新能力和综合素质进行全面考核。
2024年综合实践活动课程实施计划工作计划样本（三篇）
2024年综合实践活动课程实施计划工作计划样本本学年，我负责三至四年级学生的综合实践活动课教学。
为确保教育教学任务的高质量完成，特制定以下工作计划：一、工作宗旨本学期工作将围绕推进素质教育，注重学生全面发展这一核心，通过开展丰富多彩的教学及教研活动，不断提升个人专业素质和教学能力，进而培养学生的创新精神和实践能力。
二、工作目标致力于加强自我学习，提升业务能力和理论实践水平，通过对比学习和实践锻炼，逐步提高教育教学质量。
三、主要工作任务1. 认真执行综合实践活动课的教学计划，确保课程按时开展，重视每一节课的教学质量。
2. 以教研活动为基础，精心备课，提高教学质量，与同事互帮互助，共同提升专业素养，积极提升教学艺术。
3. 利用学校活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的知识素养和审美情趣，营造积极向上的学习氛围。
4. 通过课堂教学和兴趣小组活动，培养特长生，以点带面，提升全体学生的技能水平。
5. 加强课堂纪律管理，为学生营造一个有序的学习环境，确保教学活动的顺利进行。
四、主要措施在教学中寻找切入点，充分发挥学科特色，辅助学生多方面发展。
在工作中积极学习、勤于练习，不断提升自身综合素质，以更好地服务学生。
五、学期总结在新的学期里，我将继续全力以赴，以丰富多样的情感教育引导学生，培养他们健康的审美观念、高尚的道德情操和强烈的创新意识。
通过综合实践活动课，激发学生的学习热情，让他们在活动中接受良好的教育，受益终身。
综合实践活动课程年度工作计划一、指导思想依据《基础教育课程改革纲要（试行）》，本课程旨在适应学生个性发展和社会需求，以学生的直接经验或体验为基础，围绕“实践、创新、发展”主线，有效提升素质教育的内涵，培养学生的实践能力和创新精神。
二、课程实施原则1. 主题性原则：综合实践活动课程以现实主题为中心，以问题形式呈现，通过活动实施，实现知识与经验的整合。
2. 生活性原则：课程内容选择与学生的现实生活密切相关，旨在促进理论与实际相结合，未来与现实的统一。
学校综合实践课教学计划(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国素质教育的深入推进，学校综合实践课作为培养学生综合素质的重要途径，越来越受到重视。
综合实践课旨在通过丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
本教学计划旨在明确综合实践课的教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价，以提升教学效果。
二、教学目标1. 培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。
2. 提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
3. 增强学生的社会责任感和使命感。
4. 培养学生的动手操作能力和审美情趣。
三、教学内容1. 社会实践活动：组织学生参观博物馆、科技馆、社区等地，了解社会发展和科技进步。
2. 文化艺术活动：开展书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术课程，培养学生的审美情趣和艺术素养。
3. 科学探究活动：引导学生进行科学实验、观察和探究，培养学生的科学精神和实践能力。
4. 体育健康活动：组织学生参加篮球、足球、乒乓球等体育项目，提高学生的身体素质和团队协作能力。
5. 社会实践服务活动：组织学生参与志愿服务、公益活动，培养学生的社会责任感和使命感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
3. 问题探究法：引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生从中吸取经验教训，提高学生的综合素质。
五、教学过程1. 教学准备：教师根据教学内容，准备相关资料、场地和设备。
2. 教学实施：a. 导入：通过提问、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
b. 讲解：教师对教学内容进行讲解，帮助学生理解。
c. 实践：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
d. 总结：教师对活动进行总结，强调重点内容。
3. 教学评价：通过观察、提问、讨论等方式，对学生的学习情况进行评价。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
2024年综合实践活动教学计划范文（三篇）
2024年综合实践活动教学计划范文以教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实《国家基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的相关要求，结合学校的科技特色、地方特色和校本特色；以综合性为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与、亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校的办学特色，制定三年级综合实践活动计划。
二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些基础知识。
3、能力目标：使学生具备基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。
2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
3、开展综合实践活动的班级要制订好班级的活动计划，鼓励以小组合作探究的方式开展活动，记录“成长记录袋”，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教导处。
2024年综合实践活动教学计划范本(5篇)
2024年综合实践活动教学计划范本一指导思想综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。
旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力。
二课程目标1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三课程内容综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。
在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。
四个方面的内容是以配合的形态呈现的。
因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。
四教学措施1 重视发展性教学评价方法的运用。
强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
2 开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
2024年综合实践学科教学计划范本(4篇)
2024年综合实践学科教学计划范本一、工作目标:1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动。
增强幼儿的切身体验, 使之内化自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动, 使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。
3.通过评选文明小天使树立榜样。
二、具体措施:制度文明礼仪教育计划, 有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育, 并通过多种渠道、多个层次, 生动活泼的方式来锻炼, 在一日活动中僧渗透和通过专门的教育活动, 帮助幼儿掌握文明用语、文明礼仪示范动作, 使每一位幼儿都认识行为, 文明礼仪的内容和教育意义。
1.创伤文明礼仪良好的环境氛围（墙饰、宣传标语、投放文明礼行为规范图片。
）2.开展文明礼仪教育主题活动（每月每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动, 丰富教育教学形式, 使幼儿在丰富多彩的活动中, 可以全身心的投入。
通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做、使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
3.规范训练文明礼仪评比竞赛活动。
（每月开展文明小天使评比活动。
4.与家庭教育、社会教育结合（通过家园天地及文明礼仪环境设置, 了解幼儿文明礼仪教育的重要性, 以身作则, 并积极配合幼儿园, 培养幼儿的文明礼仪行为规范。
一日生活常规的文明礼仪培养:1.选择文明小天使从早上进园开始一日的礼仪。
2.学习《文明礼仪童谣》3.学习《站立歌》、《起立歌》、《排队歌》、《走路静悄悄》4.学习《洗手歌》、《进餐礼仪歌》。
2024年综合实践学科教学计划范本（二）音乐教育要面向全体学生, 所以____年级学生我把提高学生音乐兴趣作为重点, 课堂上做到精讲多听, 选择学生喜爱的音乐曲目, 让学生体会到音乐的快乐;把加强学生的音乐技能技巧作为____年级的教学重点, 要求学生唱歌要讲字正腔圆、声情并茂;器乐演奏要注意连贯、节奏准确、用情表现音乐, 为____年级学生参加毕业艺术推荐生考试打下良好基础, 结果教学进行的更加顺利, 教学效果更好。
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综合实践学科的教学计划3篇
综合实践学科的教学计划3篇
时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是为大家收集的综合实践学科的教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
继续深入推进新课程改革，继续学习，组织培训，反思讨论，提高认识，强化素质，引导全组教师把新的教学理念转化为教学行为，切实转变学生的学习方式，实现“轻负高质”的课堂教学目标，以小课题研究为切入点，不断提高教育科研的实效性，提高学生的课堂学习效益。
让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。
倡导全体综合组教师争做新课程改革的“四有”新人，即：做一个有思考的人，做一个有责任心的人，做一个有使用力的人，做一个工作有创新的人。
坚持“促进教师专业化发展，促进教学方式优化，促进学生全面发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想，努力构建“轻负高质”课堂，落实“轻负高质”课堂教学指导意见，全面提高教学质量。
1、建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。
2、注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。
注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。
1、严格依照学校学科教学常规要求组织教学，提前一天认真备课，做到按备课计划组织教学，严抓备课质量（心中有目标、有完成目标的手段及方法）和课堂教学质量。
2、每位教师认真上好、组织好和安排好每一节课，做到岗在人在，不做无效劳动（我们综合组专用教室或场地多，很多课都在专用教室或场地上，要求在专用教室或场地上的课，学生一律在上课铃声响前到专用教室或场地集中，教师跟综管理）。
3、利用每周四上午的教研时间集中组织本组所有教师每人开设一节组级公开课或讲座，积极参加听评课（讲座）活动，每位教师必须听全本教研组教师的课（讲座），进行互听，互评，做到取长补短，共同学习，共同进步。
并做好书面资料的收集（教学设计或讲稿、说课稿、评课稿）。
4、抓好各学生兴趣小组的建设，逐渐完善和提高各兴趣小组的专业水平，（绘画兴趣小组、科技兴趣小组、铜管乐兴趣小组、田径兴趣小组、乒乓球兴趣小组、篮球兴趣小组、围棋兴趣小组）。
5、加强自身学习，更新理念，积极参加各种学习和培训。
认真学习新课标。
要求不仅掌握任教年级的目标，还要熟悉相关年级的阶段目标，以便在教学中有机渗透，整体把握，提高课堂教学质量。
6、学校选派教师外出学习、培训考察，县级及以上的回校后教学实录、专家讲课稿等，在一周内上传到综合组 ___，并利用业务学习时间对组内教师进行培训，传达学习精神。
产生一人学习，多人收益的效应。
7、认真研究教材，积极开展实践教学，在教学中反思，在反思中进取，把问题当课题，积极参加小课题研究，积累素材，积极撰写教学论文，参加县级以上各类教学论文评比。
8、月投稿、芦花 ___：40周岁以下教师每月参加月投稿活动。
每月上挂4篇博文，其中包括1篇读书心得，1篇集体备课的教学反思。
综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。
于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。
1．把学科教学的`知识点融进实践活动中去，产生主题性实践活动
2．展开以研究性学习为目标的学生情况调查，进行阶段性总结
我们将在各年级的语、数学科中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些各年段的专题实践活动，其具体安排如下：
1、一年级
活动主题：我和春天有个约会
活动目的及形式：认识春的植物，感受大自然的美丽。
讲春天的故事、赞美春天
合作者：本组同学、班主任和相关老师
活动主题：环保小卫士
活动目的及形式：了解我校校园卫生情况，对校园卫生保洁工作出谋化策
合作者：本组同学、班主任和卫生老师
2、二年级
活动主题：“咏春”词语接龙
活动目的及形式：收集春的词语、句子和诗歌词，感受春的无限魅力
合作者：全体同学和语文老师
活动主题：青青校园
活动目的及形式：以绿色和环境为主题开展绿色标语征集，开展“绿的颂歌”“我爱小树”等系列活动
全体同学、班主任、语文和美术老师
活动主题：小眼看大世界
活动目的及形式：了解雷锋事迹，感受身边的好人好事。
听党员妈妈讲故事，走近十六大
合作者：班主任、家长、全体同学、少先队辅导员
3、三年级
活动主题：走进功能室
活动目的及形式：参观功能室，了解学校功能室建立的目的和使用方法，并加以解说
合作者：各功能室负责人、小组合作者、班主任
4、四年级
活动主题：劳动者颂歌
活动目的及形式：了解自己的父母及邻居的工作、生活状况，
体会劳动者的辛勤。
进行角色互换活动，体验一天的家务劳动
合作者：全体学生、家长、邻居和班主任
认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，适应学生个性
发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有血有肉的“社会人”。
（一）总目标
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参
与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；
初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
（二）具体目标
1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；
（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的`了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
（2）关心社会现实，主动探究 ___，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；
（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；
（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。
（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
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