新编整理苏教版小学科学六年级下册《踏上健康之路》的说课稿
6年级科学教案 苏教版小学科学六年级下册 4 踏上健康之路“江南联赛”一等奖
揭阳空港经济区炮台镇盛遵小学六年级科学《踏上健康之路》吴晓敏2017年6月4、踏上健康之路教学目标过程与方法1、能够用做统计图的方法统计全班同学的身高；2、能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释；3、能够对自己的生长发育做出评价。
知识与技能1、知道影响健康的各种因素；2、知道自己的生长发育情况；3、知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。
情感、态度与价值观1、意识到健康在人体生长发育中的重要作用；2、珍爱生命。
教学重难点1、重点：用做统计图的方法了解事物的状况。
2、难点：能够对自己的生长发育做出评价。
教学准备：学生课前收集各种影响健康生活的资料，统计好全班同学的身高。
课时安排1课时教学过程教学内容效果分析一、研究数据，制作身高统计图（一）研究身高规律1．出示教材第11页上的统计表和统计图，讲述：上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。
2．谈话：请同学们以小组为单位，研究这些数据和相关的统计图，看看大家有什么发现？把你的发现在小组里交流一下。
3．汇报：谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家？小结：是呀，在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，相对较少，分布在两头。
（二）制作班级身高统计图表1．提问：我们班同学的身高情况是怎样的呢？你们想不想也来制作这样一张统计图？（1）课前，老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况，把统计表拿出来，谁来汇报一下统计结果？（2）学生汇报统计结果。
2．（教师出示一张空白统计图）谈话：下面就请大家根据课前统计的结果，在这张空白统计图上分别制作我们班的男、女生身高统计图。
3．学生制作统计图，并展示自己制作的班级身高统计图。
4．谈话：请同学们仔细观察这张统计图，看自己处于哪个位置上？和你的同桌交流一下。
二、了解等级价表，进行自我评价1．谈话：通过刚才的研究，我们已经知道了自己的生长发育在班级中的状况了，下面，我们再来根据书上为我们提供的身高等级评价表，来评价一下自己的生长发育。
苏教版六年级科学下册：《1.4.踏上健康之路》教案_(2)【精品】
苏教版六年级科学下册教学反思第一单元我们长大了第四课踏上健康之路本课是苏教版小学《科学》六年级下册教材第1单元《我们长大了》中的第4课。
它是在前面几课的基础上，通过研究相关资料并进行自我对照，评价自己的生长发育情况，从而提倡健康的生活方式。
随着医学模式的转变，现代社会对健康赋予了新的含义，健康已不单是没有疾病或身体不虚弱，还应是身体的、心理的以及对社会适应的良好状态。
儿童青少年正是长身体、长知识的关键时期，培养良好的卫生习惯，懂得一些常见病的预防保健知识，对提高自身的健康水平乃至全民族的素质都有着不容忽视的作用。
本课的宗旨就是指导学生如何正确处理生长发育关键时期应该注意的卫生问题，以促进健康成长。
统计全班同学(男、女)的身高，绘制统计图，是本课的主要活动。
它是评价生长发育的依据，有了对自己生长发育情况的正确认识以后，引入健康生活方式的话题便是自然而然的了。
为了更有效地发挥课上四十分钟的效益，课前可以以小组为单位，先统计好全班同学的身高，课上就重点进行统计图表的绘制。
“怎样做才会有健康的身体?”这是本课教学的最终落脚点。
教材从个人卫生、营养及膳食卫生、学习卫生、体育锻炼、睡眠情况、电脑使用和科学用脑几方面向学生做了这相关的介绍。
教学中，我们可以针对实际情况或取舍或补充。
本课的设计意图通过调查、统计、制图等活动，了解自己的生长发育情况；通过比较、分析、评价等活动，科学认识健康成长的意义；通过讨论活动，明确要有健康的身体，现在该如何做起。
让学生通过小组合作学习的形式去观察、去分析、去发现，提高了全体学生对学习活动的参与度，使更多的学生都能获得自由发表意见的机会，在成功的体验中获得一种学习的自信，求知欲必然会得到充分的激发。
《科学课程标准》指出：亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
课前，教师让学生亲历搜集资料的全过程，使他们对本班学生的身高有了初步的感知，再加上课上的作图活动，进一步加深了对全班同学身高整体情况的了解。
苏教小学科学六下《1.4.踏上健康之路》word教案 (1)
苏教版六年级科学下册教学反思第一单元我们长大了第四课踏上健康之路《踏上健康之路》作为第一单元《我们长大了》的最后一课，起着总结和引导的作用。
所以，在教学本课时，我注重学生的自主学习，充分发挥学生的主体作用，我以学生熟悉的事物（P11页一组12岁儿童的身高统计表和根据这组数据所做的统计图）为引入探究活动的契机，以学生的自主讨论为探究的主要方式，请同学们在小组内研究研究，把从这张统计图上了解到的信息告诉大家。
以教师适时的点拨、指导为主要的辅导形式，引导做全班同学的身高统计图。
以交流、评价研究成果为教学活动的总结。
引导学生了解健康的生活方式，意识到健康在人体生长发育中的重要作用。
懂得珍爱生命。
在整个教学活动中，我始终以引导者、组织者、帮助者的身份出现，尊重学生，信任学生，为学生创设了观察的情境，提供了充足的观察时间，让学生尽情地交流，有效地促进了学习活动的开展与深入。
让学生真正成为学习的主人。
从学生的汇报中，我发现，他们的观察能力是极强的，不仅发现了这一年龄段学生的身高分布情况，更难得的是，连男、女生之间的细微身高差异都没有逃过他们的慧眼。
这远比语文课还要让他们心细。
这可能就是科学课的魅力所在吧。
我知道现在的孩子最缺少的不是金钱，不是物质，而是缺少对大自然的亲密接触，缺少亲身的经历、切身的感受，缺少丰富的、生动的、鲜活的直接经验。
这可是人生最宝贵的东西，是孩子们构建知识、发展能力、形成世界观的基础，而孩子们缺少的这些东西正是科学课所能够弥补的。
因此，我要不断提高自己的科学素养，提高自身科学知识的水平，提高掌握现代科技的能力。
有空多读读《十万个为什么》《少年自然百科辞典》等，要不断地总结和反思自己的教学，把自己的经验、感受记下来，写出来，做一个合格的科学教师。
苏教版六年级科学下册：《1.4.踏上健康之路》教案_(1)【精品】
苏教版六年级科学下册教学反思第一单元我们长大了第四课踏上健康之路《踏上健康之路》作为第一单元《我们长大了》的最后一课，起着总结和引导的作用。
所以，在教学本课时，我注重学生的自主学习，充分发挥学生的主体作用，我以学生熟悉的事物（P11页一组12岁儿童的身高统计表和根据这组数据所做的统计图）为引入探究活动的契机，以学生的自主讨论为探究的主要方式，请同学们在小组内研究研究，把从这张统计图上了解到的信息告诉大家。
以教师适时的点拨、指导为主要的辅导形式，引导做全班同学的身高统计图。
以交流、评价研究成果为教学活动的总结。
引导学生了解健康的生活方式，意识到健康在人体生长发育中的重要作用。
懂得珍爱生命。
在整个教学活动中，我始终以引导者、组织者、帮助者的身份出现，尊重学生，信任学生，为学生创设了观察的情境，提供了充足的观察时间，让学生尽情地交流，有效地促进了学习活动的开展与深入。
让学生真正成为学习的主人。
从学生的汇报中，我发现，他们的观察能力是极强的，不仅发现了这一年龄段学生的身高分布情况，更难得的是，连男、女生之间的细微身高差异都没有逃过他们的慧眼。
这远比语文课还要让他们心细。
这可能就是科学课的魅力所在吧。
我知道现在的孩子最缺少的不是金钱，不是物质，而是缺少对大自然的亲密接触，缺少亲身的经历、切身的感受，缺少丰富的、生动的、鲜活的直接经验。
这可是人生最宝贵的东西，是孩子们构建知识、发展能力、形成世界观的基础，而孩子们缺少的这些东西正是科学课所能够弥补的。
因此，我要不断提高自己的科学素养，提高自身科学知识的水平，提高掌握现代科技的能力。
有空多读读《十万个为什么》《少年自然百科辞典》等，要不断地总结和反思自己的教学，把自己的经验、感受记下，写出，做一个合格的科学教师。
苏教版六年级科学下册：《1.4.踏上健康之路》教案_(1)【精品】
苏教版六年级科学下册教学反思第一单元我们长大了第四课踏上健康之路《踏上健康之路》作为第一单元《我们长大了》的最后一课，起着总结和引导的作用。
所以，在教学本课时，我注重学生的自主学习，充分发挥学生的主体作用，我以学生熟悉的事物（P11页一组12岁儿童的身高统计表和根据这组数据所做的统计图）为引入探究活动的契机，以学生的自主讨论为探究的主要方式，请同学们在小组内研究研究，把从这张统计图上了解到的信息告诉大家。
以教师适时的点拨、指导为主要的辅导形式，引导做全班同学的身高统计图。
以交流、评价研究成果为教学活动的总结。
引导学生了解健康的生活方式，意识到健康在人体生长发育中的重要作用。
懂得珍爱生命。
在整个教学活动中，我始终以引导者、组织者、帮助者的身份出现，尊重学生，信任学生，为学生创设了观察的情境，提供了充足的观察时间，让学生尽情地交流，有效地促进了学习活动的开展与深入。
让学生真正成为学习的主人。
从学生的汇报中，我发现，他们的观察能力是极强的，不仅发现了这一年龄段学生的身高分布情况，更难得的是，连男、女生之间的细微身高差异都没有逃过他们的慧眼。
这远比语文课还要让他们心细。
这可能就是科学课的魅力所在吧。
我知道现在的孩子最缺少的不是金钱，不是物质，而是缺少对大自然的亲密接触，缺少亲身的经历、切身的感受，缺少丰富的、生动的、鲜活的直接经验。
这可是人生最宝贵的东西，是孩子们构建知识、发展能力、形成世界观的基础，而孩子们缺少的这些东西正是科学课所能够弥补的。
因此，我要不断提高自己的科学素养，提高自身科学知识的水平，提高掌握现代科技的能力。
有空多读读《十万个为什么》《少年自然百科辞典》等，要不断地总结和反思自己的教学，把自己的经验、感受记下，写出，做一个合格的科学教师。
苏教版科学六年级下册1.4《踏上健康之路》教学设计1
苏教版科学六年级下册1.4《踏上健康之路》教学设计1一. 教材分析《踏上健康之路》是苏教版科学六年级下册第1单元的第4课，本节课主要让学生了解健康生活方式的重要性，以及如何培养良好的生活习惯。
教材内容主要包括三个方面：健康生活方式的内涵、不良生活习惯的影响以及如何踏上健康之路。
通过本节课的学习，让学生认识到健康生活方式对身心发展的作用，从而自觉养成良好的生活习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和健康知识，但对健康生活方式的理解还不够深入。
在学习本节课之前，学生可能了解到一些健康生活习惯，如合理膳食、适量运动等，但未必能将这些知识运用到实际生活中。
此外，学生在日常生活中可能存在一些不良生活习惯，如熬夜、玩手机等，需要通过本节课的学习进行改正。
三. 教学目标1.知道健康生活方式的内涵，认识到良好生活习惯的重要性。
2.了解不良生活习惯对身心发展的影响，学会自觉养成良好的生活习惯。
3.学会踏上健康之路的方法，提高生活质量。
四. 教学重难点1.理解健康生活方式的内涵，认识到良好生活习惯的重要性。
2.学会踏上健康之路的方法，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过生活场景的模拟，让学生直观地了解健康生活习惯的养成。
2.案例分析：分析典型案例，让学生认识到不良生活习惯的危害，从而自觉养成良好的生活习惯。
3.小组讨论：分组讨论如何踏上健康之路，培养学生合作学习的能力。
4.实践活动：指导学生制定个人健康计划，并进行阶段性总结，以培养良好的生活习惯。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含教材内容、图片、案例等的多媒体课件。
2.教学素材：收集相关案例，用于分析不良生活习惯的影响。
3.活动材料：准备健康计划模板，供学生制定个人健康计划。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示健康生活方式的图片，引导学生思考：什么是健康生活方式？为什么我们要追求健康生活方式？2.呈现（10分钟）呈现教材内容，让学生了解健康生活方式的内涵。
6年级科学教案 苏教版小学科学六年级下册 4 踏上健康之路市赛
《踏上健康之路》教学设计一、教材分析《踏上健康之路》是苏教版科学六下第一单元《我们长大了》的第四课，是依据《课程标准》中有关人的生长发育和良好的生活学习习惯等具体内容建构的。
本课教材宗旨是引导学生通过统计活动，进行自我发育评价，并培养良好的健康行为习惯，指导学生正确处理生长发育关键时期应该注意的卫生问题，以促进健康成长。
二、学生分析六年级学生虽然在以前的数学课中学过制作条形统计图，但多数学生对制作统计图这部分知识掌握得不好，而且不能通过观察统计图来准确地评价自己的身高在班级中所处的等级，而且部分的学习生活方式很不科学。
三、教学目标（一）科学探究：1.能够用做统计图的方法统计全班同学的身高2.能够根据统计图对全班同学的身高情况做出解释3.能够对自己的生长发育做出评价（二）科学知识：1.知道影响健康的各种因素2.知道自己的生长发育情况3.知道可以用做统计图的方法了解事物的状况（三）情感、态度与价值观：1.关注自身身体健康，培养正确良好的生活学习习惯2.意识到健康在人体生长发育中的重要作用四、教学重难点重点：能制作全班同学身高统计图，知道自己的生长发育情况难点：用健康的生活方式指导自己的生活五、教学准备课前同学们测量全班同学的身高并制作身高统计表六、课时安排一课时七、教学过程（一）导入新课前面我们已经了解了人的一生会有哪些变化，了解到同学们现在所处的时期是人一生中最重要的一个时期。
从这个时期起，我们要“踏上健康之路”，这样才会有健康的体魄担负起各种责任。
（板书课题）（二）、研究身高规律，制作身高统计图1.看图研究身高规律上面这一张是一组12岁男女生的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。
你能从图中读出哪些信息？2.学生小组讨论:你们发现了哪些信息？把你的发现在组内交流一下。
3.学生小组汇报4.小结：同一年龄中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，比较少。
女生身高普遍比男生高一点。
（二）制作班级身高统计图表1.学生拿出根据全班同学身高制作的统计表并汇报统计结果2.根据统计表中的数据，制作身高条形统计图3.学生回忆制作条形统计图的步骤，师根据学生回答在黑板上制作条形统计图4.学生制作条形身高统计图，师巡视指导5.观察黑板上同学们制作的统计图，你处在什么位置？这说明了什么？6.出示书中的身高等级评价表，评价自己的生长发育情况7.小结：随着人民生活水平的普遍提高，我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高。
六年级下册科学教案-《踏上健康之路》说课稿苏教版
六年级下册科学教案-《踏上健康之路》说课稿苏教版《踏上健康之路》说课稿今天我说课的内容是苏教版小学科学六年级下册《踏上健康之路》第一单元的第四篇课文，下面就以下几个方面进行说课。
一、说教材本课主要是以“怎样做才能有个健康的身体？”这一问题来指导，指导学生如何正确处理生长发育关键时期应注意的卫生问题，以促进健康成长，随着医学模式的转变，现代科学赋予新的健康理念，健康已不单是身体没疾病和身体不虚弱，还应是身体的，心理的以及对社会适应的良好状况。
儿童、青少年正是长身体、长知识的关键时期，培养良好的卫生习惯，懂得一些常见病的预防保健知识，对提高自身的健康水平乃至全民族的素质都有着不容忽视的作用，有了对自己生长发育情况的正确认识以后，引入健康生活方式的话题便是自然而然的了。
二、说教学目标本课主要是通过调查、统计、制图等方式，来了解自己的生长发育的情况，再通过分析、比较、评价来科学的认识健康成长的意义。
通过讨论活动，明确要有健康身体的重要性。
从现在该如何做起，自觉的爱护自己的身体，注重学生的自主学习，充分发挥学生的主体作用，是本课教学设计学习的主要理念，本课也是本单元中做后一课，更是起着引导和总结的作用，要让其发挥出健康的重要性的效果。
三、说教学重难点重点：知道自身的生长发育情况。
难点：用健康的生活方式指导自己的生活。
四、说学情以学生的自主讨论为探究的主要方式，以教师的适时的点拨、指导为主要的辅导形式，以交流、评价研究成果为教学活动的总结，在整个教学活动中，教师始终以引导者、组织者、帮助者的身份出现，尊重学生、信任学生，让学生成为学习的真正主人。
五、说教法和学法本课最终教学的落脚点是“怎样做才能有个健康的身体？”，教材从个人卫生、营养及膳食卫生、体育锻炼，睡眠情况、电脑使用和科学用脑几个方面向学生做了相关的介绍，为了更有效的发挥课堂四十分钟的效益，课前可以以分组的形式，以小组为单位统计好全班同学的身高，课上就可以重点进行统计图标的绘制。
苏教版科学六年级下册1.4《踏上健康之路》教学设计2
苏教版科学六年级下册1.4《踏上健康之路》教学设计2一. 教材分析《踏上健康之路》是苏教版科学六年级下册第1单元的第4课，本课主要让学生了解和掌握健康的生活方式和行为习惯，培养学生良好的生活习惯和自我保护意识，从而促进学生的全面发展。
教材内容主要包括健康的生活方式、健康行为与健康习惯、健康饮食与运动、心理健康等方面。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我保护意识，对健康的生活方式和行为习惯有了一定的了解。
但在实际生活中，部分学生仍存在一些不良的生活习惯和行为，如熬夜、不合理饮食、缺乏运动等。
此外，随着年级的提高，学生的学习压力也在逐渐增大，心理健康问题也逐渐凸显。
三. 教学目标1.让学生了解健康的生活方式和行为习惯，知道健康行为与健康习惯的重要性。
2.培养学生良好的生活习惯和自我保护意识，提高学生的健康素养。
3.帮助学生形成科学的饮食观念和运动习惯，增强学生的体质。
4.引导学生关注心理健康，提高学生的心理素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解健康的生活方式和行为习惯，知道健康行为与健康习惯的重要性。
2.教学难点：培养学生良好的生活习惯和自我保护意识，帮助学生形成科学的饮食观念和运动习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际生活中感受健康的重要性，培养学生的健康意识。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解健康行为与健康习惯的影响，从而引导学生树立正确的健康观念。
3.小组讨论法：分组讨论健康问题，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。
4.实践活动法：学生进行健康实践活动，如饮食搭配、运动锻炼等，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例、视频等。
2.准备教学道具，如食物模型、运动器材等。
3.提前安排实践活动场地，确保活动的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的健康与不健康现象，引导学生思考健康的重要性。
踏上健康之路-苏教2001版六年级科学下册教案
踏上健康之路-苏教2001版六年级科学下册教案一、教学目标1.了解人体五官的名称、结构和功能；2.掌握如何保护眼睛和嗓子；3.积累一些健康的生活方式。
二、教学内容1.五官之眼；2.五官之耳和嗓子；3.健康的生活方式。
三、教学重点难点1.掌握人体五官的结构和功能；2.掌握保护眼睛和嗓子的方法；3.培养健康的生活方式。
四、教学步骤第一步：引入教师放一段有关眼睛保护的视频，让学生体验现代生活中对于我们眼睛的伤害，引导学生关注眼睛的健康和保护。
第二步：五官之眼1.学生在老师的引导下，了解人体五官的名称；2.学生观察图片，了解人眼的结构；3.学生通过自己的实际操作，了解人眼的主要功能。
第三步：五官之耳和嗓子1.学生了解人耳的外部结构；2.学生通过对耳朵的抚摸，了解人耳的主要功能；3.学生了解人嗓子的位置和作用；4.学生掌握几种保护嗓子的方法。
第四步：健康的生活方式1.学生了解什么是健康；2.学生掌握一些健康的生活方式。
第五步：课堂小结课堂小结时，教师可向学生提问，了解学生对于五官、嗓子保护以及健康生活方式的理解情况，检查教学效果。
五、教学评价1.教师对于学生的五官辨别和保护的能力在教学步骤中进行观察；2.教师对学生的健康认知和生活方式的了解也在教学步骤中进行观察。
六、教学反思本节课是为了让学生了解人体五官的结构和功能，掌握保护嗓子和眼睛的方法以及培养健康的生活方式。
通过课堂引导，学生对于五官和嗓子的认识更加深入，同时也了解到了保护眼睛的方法，同时也了解到了健康的生活方式，这样的课堂教学对于学生的身心健康都是有帮助的。
苏教版六年级科学下册：《1.4.踏上健康之路》教案_(1)【精品】
苏教版六年级科学下册教学反思第一单元我们长大了第四课踏上健康之路《踏上健康之路》作为第一单元《我们长大了》的最后一课，起着总结和引导的作用。
所以，在教学本课时，我注重学生的自主学习，充分发挥学生的主体作用，我以学生熟悉的事物（P11页一组12岁儿童的身高统计表和根据这组数据所做的统计图）为引入探究活动的契机，以学生的自主讨论为探究的主要方式，请同学们在小组内研究研究，把从这张统计图上了解到的信息告诉大家。
以教师适时的点拨、指导为主要的辅导形式，引导做全班同学的身高统计图。
以交流、评价研究成果为教学活动的总结。
引导学生了解健康的生活方式，意识到健康在人体生长发育中的重要作用。
懂得珍爱生命。
在整个教学活动中，我始终以引导者、组织者、帮助者的身份出现，尊重学生，信任学生，为学生创设了观察的情境，提供了充足的观察时间，让学生尽情地交流，有效地促进了学习活动的开展与深入。
让学生真正成为学习的主人。
从学生的汇报中，我发现，他们的观察能力是极强的，不仅发现了这一年龄段学生的身高分布情况，更难得的是，连男、女生之间的细微身高差异都没有逃过他们的慧眼。
这远比语文课还要让他们心细。
这可能就是科学课的魅力所在吧。
我知道现在的孩子最缺少的不是金钱，不是物质，而是缺少对大自然的亲密接触，缺少亲身的经历、切身的感受，缺少丰富的、生动的、鲜活的直接经验。
这可是人生最宝贵的东西，是孩子们构建知识、发展能力、形成世界观的基础，而孩子们缺少的这些东西正是科学课所能够弥补的。
因此，我要不断提高自己的科学素养，提高自身科学知识的水平，提高掌握现代科技的能力。
有空多读读《十万个为什么》《少年自然百科辞典》等，要不断地总结和反思自己的教学，把自己的经验、感受记下，写出，做一个合格的科学教师。
苏教版六年级科学下册：《1.4.踏上健康之路》教案_(6)【精品】
苏教版六年级科学下册教学反思第一单元我们长大了第四课踏上健康之路《踏上健康之路》是在先前学习的基础上，通过研究相关资料并进行自我对照，评价自己的生长发育情况，从而提倡健康的生活方式。
本课的宗旨就是指导学生如何正确处理生长发育关键时期应该注意的卫生问题，以促进健康成长。
统计全班同学(男、女)的身高，绘制统计图，是本课的主要活动。
它是评价生长发育的依据，有了对自己生长发育情况的正确认识以后，引入健康生活方式的话题便是自然而然的了。
在教学中，我遇到以下问题：1.在制作身高统计图时没有考虑周全学生存在差异，结果少数学生统计图没有制作正确，要么是人数上标错位置，要么是看错了身高段，也有学生制作的是曲线图。
应该在学生制作图表前把图表的要求明确，并提醒学生找对数据的位置，或是在学生制图时帮助一下有困难的学生。
2.在引导学生作自我评价时，给予学生交流汇报的时间不足。
也没有引导学生对自我评价等级进行深入思考。
3.由于课前没有让学生收集健康知识方面的资料，所以，学生对于健康的生活学习方式的讨论仅局限于课本内容。
虽然学生讨论较热烈深入，但我感觉仍显得面狭窄。
对整个教学反思，我自我感觉还行的地方总结如下：1让学生通过小组合作学习的形式去观察、去分析、去发现，提高了全体学生对学习活动的参与度，使更多的学生都能获得自由发表意见的机会，在成功的体验中获得一种学习的自信，求知欲必然会得到充分的激发。
2.课前教师让学生统计全班同学身高，使他们对本班学生的身高有了初步的感知，再加上课上的作图活动，进一步加深了对全班同学身高整体情况的了解。
3.把评价的权力交给学生自己，这一做法真正体现了“以学生为本”的理念。
学生在对照等级表进行自我评价的过程中，进一步认识到了自己的身高情况，同时也会引发反思，自我调整生活习惯，促进身体健康成长。
4.虽然教材从个人卫生、营养及膳食卫生、学习卫生、体育锻炼、睡眠情况、电脑使用和科学用脑几方面介绍了“要想有一个健康的身体”的正确做法，但我认为课本所波及的知识还是比较浅，在教学过程中，我结合学生生活学习方式上的实际情况，有重点、有针对性地深入探讨健康知识，这样才能取得好的教学效果。
苏教版六年级科学下册：《1.4.踏上健康之路》教案_(2)【精品】
苏教版六年级科学下册教学反思第一单元我们长大了第四课踏上健康之路本课是苏教版小学《科学》六年级下册教材第1单元《我们长大了》中的第4课。
它是在前面几课的基础上，通过研究相关资料并进行自我对照，评价自己的生长发育情况，从而提倡健康的生活方式。
随着医学模式的转变，现代社会对健康赋予了新的含义，健康已不单是没有疾病或身体不虚弱，还应是身体的、心理的以及对社会适应的良好状态。
儿童青少年正是长身体、长知识的关键时期，培养良好的卫生习惯，懂得一些常见病的预防保健知识，对提高自身的健康水平乃至全民族的素质都有着不容忽视的作用。
本课的宗旨就是指导学生如何正确处理生长发育关键时期应该注意的卫生问题，以促进健康成长。
统计全班同学(男、女)的身高，绘制统计图，是本课的主要活动。
它是评价生长发育的依据，有了对自己生长发育情况的正确认识以后，引入健康生活方式的话题便是自然而然的了。
为了更有效地发挥课上四十分钟的效益，课前可以以小组为单位，先统计好全班同学的身高，课上就重点进行统计图表的绘制。
“怎样做才会有健康的身体?”这是本课教学的最终落脚点。
教材从个人卫生、营养及膳食卫生、学习卫生、体育锻炼、睡眠情况、电脑使用和科学用脑几方面向学生做了这相关的介绍。
教学中，我们可以针对实际情况或取舍或补充。
本课的设计意图通过调查、统计、制图等活动，了解自己的生长发育情况；通过比较、分析、评价等活动，科学认识健康成长的意义；通过讨论活动，明确要有健康的身体，现在该如何做起。
让学生通过小组合作学习的形式去观察、去分析、去发现，提高了全体学生对学习活动的参与度，使更多的学生都能获得自由发表意见的机会，在成功的体验中获得一种学习的自信，求知欲必然会得到充分的激发。
《科学课程标准》指出：亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
课前，教师让学生亲历搜集资料的全过程，使他们对本班学生的身高有了初步的感知，再加上课上的作图活动，进一步加深了对全班同学身高整体情况的了解。
苏教版六年级下册《踏上健康之路》优秀教案
苏教版六年级下册《踏上健康之路》优秀教案第1篇：苏教版六年级下册《踏上健康之路》优秀教案过程与方法：1．能够用做统计图的方法统计全班同学的身高。
2．能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。
3．能够对自己的生长发育做出评价。
科学知识：1．知道影响健康的各种因素。
2．知道自己的生长发育情况。
3．知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。
情感、态度与价值观：1．意识到健康在人体生长发育中的重要作用。
2．珍爱生命。
教学准备：收集各种影响健康生活的资料。
教学步骤：1、出示：教材第11页上的统计表和统计图。
2、谈话：这是一组12岁儿童的身高统计表。
这是根据这组数据所做的统计图。
请同学们在小组内研究研究，把从这张统计图上了解到的信息告诉大家。
3、做我们全班的身高统计图。
(1)出示一张空白统计表，按照身高分段统计人数。
(身高数据在第1课时已测量)(2)分别做男女生的身高统计图。
(3)观察此表，看自己处于哪个位置上。
(让学生了解自己的生长发育在班级中的状况)4．评价自己的生长发育。
谈话：知道自己的生长发育情况在班级的状况了，我们再来根据教材12页的身高评价表评价一下自己的生长发育。
学生活动。
5、了解健康生活方式。
谈话：要想有一个健康的身体，我们都应该怎样做未完，继续阅读 >第2篇：苏教版四年级上册《一路花香》优秀教案设计教学目标：1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3．凭借具体的语言材料，读懂课文内容，了解课文揭示的深刻道理。
教学重难点：体会挑水工是怎样循循善诱地启发破损的水罐感知自身存在的价值的。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、检查预习，置疑导入。
1．同学们，《一路花香》这篇课文是一个寓言故事，其间蕴涵着深刻的道理。
你们预习过课文了吗？你们是怎样预习的？2．指名听写生词：挑水工、水罐、运水、浇灌。
3．现在，我们就一起来学习第14课《一路花香》。
（板书课题、书空、齐读）4．出示一路鲜花的图片，并结合课题思考：你想到了什么？（将问题进行记录）二、初读课文，整体感知。
苏教版小学六年级下册科学第一单元《4.踏上健康之路》教案教学设计
苏教版小学六年级下册科学第一单元《4．踏上健康之路》教案教学设计一、教材分析1. 教材内容本单元主要讲解了如何保持健康，如何科学饮食，如何进行运动等方面的内容。
通过这些内容的学习，让学生们掌握如何保持身体健康的方法。
2. 学情分析学生年龄在11-12岁之间，生理上开始进入青春期，身体发育逐渐成熟，因此会有关于自我保健、饮食、运动等方面的疑问。
此时的学生对课堂的参与度较高，对知识的掌握和应用能力也较强。
3. 教材目标通过学习，使学生能够：1.掌握保持健康的方法，了解健康的重要性；2.知道膳食搭配的原则，会合理搭配饮食；3.熟悉各种运动的方式和方法，能选择适合自己的运动方式；4.具备辨认健康和不健康的能力，提高自身的素质和意识。
二、教学设计1. 教学目标的确定本堂课的教学目标是帮助学生了解健身健康的重要性和方法，并掌握膳食搭配原则及其相关知识。
2. 教学内容的选择与组织（1）引入老师可以用一些小故事或小片段来引入，引发学生的兴趣。
比如：•有一个懒虫，他常常不按时起床，不运动，总是吃垃圾食品，每天都无精打采的。
他的身体每况愈下，最后得了一些不可逆的疾病，付出了很大的代价。
同学们，你们知道这样是不对的吗？•最近学校里一些同学生病了，他们经常咳嗽、头疼、发烧。
你们知道这些病是怎么引起的吗？这是和身体不健康有关系的，所以我们要好好保护自己呀！（2）学习目标引导学生理解学习目标，如何通过学习来达到提高身体素质的目的。
（3）知识贡献通过讲解和多媒体展示等形式，引导学生了解身体健康的重要性以及如何科学饮食、进行运动等。
（4）小结对本节课的主要知识点进行简要的概括和总结，在让学生巩固复习所学知识。
3. 教学活动设计（1）课前准备老师提前准备好所需的教学材料，包括PPT、讲义、课件等。
（2）课堂教学1.激发学生积极性，介绍教学目标；2.以“你知道吗？”的形式问学生们关于健康的问题，进行小组讨论；3.进行知识讲解，并通过图片或视频等多媒体展示方式进行助学；4.活跃课堂气氛，进行互动，让学生们能积极参与讨论；5.对重点难点进行突破，加以讲解，让学生们清晰掌握；6.考核巩固知识点，进行磨合让学生们理解并反思。
苏教版科学六年级下册1.4《踏上健康之路》说课稿1
苏教版科学六年级下册1.4《踏上健康之路》说课稿1一. 教材分析《踏上健康之路》是苏教版科学六年级下册第1单元的第4课，本课主要让学生了解和掌握健康的生活方式和行为习惯，培养良好的生活习惯，提高生活质量。
教材内容主要包括健康的生活方式、健康的行为习惯、健康的生活环境等。
通过本课的学习，使学生认识到健康的重要性，明确健康的生活方式和行为习惯，从而养成良好的生活习惯，提高生活质量。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和健康知识，他们对健康有一定的认识，但缺乏系统的健康知识和良好的生活习惯。
在学习过程中，学生需要通过实践活动，亲身体验和感知健康的重要性，从而培养良好的生活习惯。
同时，学生需要学会如何在生活中保护自己，预防疾病，提高生活质量。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解健康的生活方式和行为习惯，掌握健康的生活环境对健康的影响。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，培养良好的生活习惯。
3.情感态度价值观：认识健康的重要性，养成健康的生活方式和行为习惯，提高生活质量。
四. 说教学重难点1.教学重点：健康的生活方式和行为习惯，健康的生活环境。
2.教学难点：如何在生活中养成良好的生活习惯，保护自己，预防疾病。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、探究、讨论等方法，引导学生主动参与学习，培养学生的实践能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一个健康知识小游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍健康的生活方式和行为习惯，健康的生活环境，让学生了解健康的重要性。
3.实践活动：学生分组进行实践活动，如观察身边的不良生活习惯，讨论如何改正；模拟健康的生活方式，如合理膳食、适量运动等。
4.讨论与交流：学生分组讨论，分享自己的实践活动成果，交流如何养成良好的生活习惯，保护自己，预防疾病。