部编中考语文专题复习：课外古诗词鉴赏+各地模拟模拟试卷精选汇编练习
部编【中考】中考古诗赏析专题复习(附答案)+各地模拟模拟试卷精选汇编练习
部编【中考】中考古诗赏析专题复习(附答案)+各地模拟模拟试卷精选汇编练习【复习目标】1、认识并总结出诗歌赏析常见的题型、考点及答题方法。
2、通过练习来巩固做诗歌赏析题的方法，加深对课内诗歌的理解。
考点分析（第一课时）绝句二首杜甫江碧鸟愈白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
1、诗的前两句描写了一幅什么样的图画？请用自己的语言描绘出来。
答：江面碧波荡漾，白色的小鸟，掠翅江面，格外醒目，山青翠欲滴，盛开的鲜花，简直像燃烧的火焰，红艳无比。
（重点是描绘出几种景物的颜色。
2分）（内容形象）2、作者在本诗中抒发了什么感情？答：作者通过本诗抒发了思乡盼归之情。
（思想感情2分）3、“山青花欲燃”中的“燃”字妙在何处？答：“燃”突出了花朵色彩的火红、艳丽（1分），同时与“青山A”相互映衬，写出了春的勃勃生机。
（1分）（表现手法）田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
1、本诗绘形绘色，突出了景物特点，请结合诗歌的前两句作简要分析。
答：写桃花、柳丝、春雨等，抓住了富有春天特征的景物；用“红”、“绿”、两字，使景物色彩鲜亮怡目；渲染了桃花、柳丝在春雨、水雾中的婀娜多姿，柔和可爱；诗句细致描绘，层层渲染，构成了一副浓墨重彩的美丽的图画。
（内容形象表现手法）2、诗歌营造了一种什么样的意境？请举例说明。
答：营造了清晨一种清幽的意境，如诗歌最后一句用“莺啼”的声音衬托了“犹眠”的静。
（或用“未扫”、“犹眠”等写出了幽静也可）（内容形象思想感情）江畔独步寻花黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。
留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
1、全诗描绘了什么样的情景？请简要回答。
答：黄四娘家鲜花盛开景象的描绘。
黄四娘家的庭院花团锦簇，把人行小路都遮盖了，那千朵万朵花把枝头都压低了。
诗人用夸张手法来写花的繁盛。
后两句用侧面烘托手法来写花香。
花香招来了蝴蝶，花香引来了黄莺，那留连忘返的蝴蝶在花间翩翩起舞，那歌喉宛转的黄莺也不停地啼鸣，真是鸟语花香的世界。
部编2020中考语文专题复习：课外古诗词鉴赏+各地模拟模拟试卷精选汇编练习
部编2020中考语文专题复习：课外古诗词鉴赏+各地模拟模拟试卷精选汇编练习教学目标：1.分析中考题型，明确考题方向；2.规范解题方法，规范答题格式教法学法：讲授法、讨论法教学过程：一、新课导入（1分钟）近几年来，古代诗歌的鉴赏成为了各地中考试题必不可少的组成部分。
今天，咱们就一起来进行课外古诗词鉴赏的专题复习。
（板书课题）纵观近几年来菏泽的中考试题，从体裁来说，大部分都是绝句，有一首元曲，从内容来说，以写景诗为主，兼有咏物诗，从作者来说，大部分都是名家在不同时期不那么有名的诗作。
从题型看，大部分为简答题。
二、写一写（2分钟）1.我们要想鉴赏课外的古诗词，首先要从课内的古诗词入手。
下面，请大家默写唐朝诗人王维的《鸟鸣涧》，看谁写的又快又好。
找一个同学到黑板上来写。
2.PPT出示《鸟鸣涧》诗句，大家看一下，你写的对不对？看看他写的对吗？写全对的同学请举手看来，这首诗大家掌握的还不错。
二、想一想但是，对于古代的诗词，我们仅仅满足于会默写是远远不够的。
下面，请大家小组合作，根据你们的经验，从不同的角度设计两道诗歌鉴赏题目，并且给出答案，一会咱们分小组展示。
好，开始。
三、理一理做一做设计出两道题目的小组请举手。
（一）“领悟情感”类生：这首诗表达的作者怎样的感情？师：这是不是我们非常常见的一种题型啊？这种题型，咱们归到“领悟情感”类别里面去。
除了，这样问法，有的时候，还会问“表现了诗人怎样的心情？”那你能不能告诉我，你们的答案是什么？你是如何得出这样的答案呢？在做这样题目的时候，我们可以从以下几个方面来考虑。
（1）看关键词。
1.标题。
例如《白雪歌送武判官归京》《山中留客》《九月九日忆山东兄弟》《独坐敬亭山》2.注释、诗眼、关键词、题干的提示等等。
例如：《声声慢》里：这次第，怎一个愁字了得！《钱塘湖春行》最爱湖东行不足（2）.关注作者和时代背景。
《饮酒》的作者是陶渊明，他是一个隐士，四十多岁的时候就归隐田园。
部编【中考】中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习
部编【中考】中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习（一）复习目标1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧（二）诗词鉴赏考点要求1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境。
2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义。
3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用。
4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。
（三）探究解题技巧一、炼字【题目形式】1、说说使用某字的好处。
2、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。
【答题要点】 1、修辞或表现手法。
2、关联的对象及特点。
3、传达的情感。
【答题格式】采用了——的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了——的——————特点，表达了诗人————的情感。
练一练湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
说说诗中使用“乱”字的好处。
(2分)（“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。
）吴门道中二首（其一）宋孙觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。
渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。
说说诗中使用“湿”字的好处。
（2分）（诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。
）1、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。
用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。
“闹”字不仅有色，而且似乎有声。
表现了作者对美好春光的喜爱。
2、人闲桂花落，夜静春山空。
“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。
3.特殊词。
在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：（1）叠词。
叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
部编中考语文专题复习——诗词鉴赏+各地模拟模拟试卷精选汇编练习
部编中考语文专题复习——诗词鉴赏+各地模拟模拟试卷精选汇编练习古诗词鉴赏是文学鉴赏的重要内容，也是一项综合性很强、能力层次很高的创造性活动。
诗歌赏析题已成为中考语文试题中不可或缺的重要组成部分。
一、考点分析诗是以具有乐感的语言借助意象抒写情思和美的艺术。
诗歌赏析，不仅可以培养学生的语言运用能力和审美能力，而且可以培养良好的文学趣味。
对古诗词的考查，主要体现在理解、感悟、欣赏等方面。
《九年义务教育语文新课程标准》：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
”《中考考试说明》：“初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价作品的思想内容和作者的观点态度，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。
”古诗词鉴赏可以充分考查学生的文学鉴赏功底和语言能力。
同时，古诗词鉴赏也是中考语文复习耗时多，见效少的薄弱环节。
二、考点要求古诗词鉴赏作为文学作品欣赏的内容之一，成为中考必备的一类题型。
这类题目的一般特点为：（一）是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，侧重于七言绝句的送别诗、咏物咏史诗、励志类诗;（二）是考查的内容较多是常识记忆、画面描述、内容品读，常就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析;（三）是题型以选择题居多，分值上主客观兼顾，思维创新、弘扬个性的开放题成为常态。
除了复习时加强有效训练外，一些鉴赏的思路也有必要帮助学生厘清，解题的技巧更需要合适时点拨。
教学过程：一、鉴赏思路点拨(一)鉴赏字词1.动词。
在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。
如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2.修饰语。
大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
3.特殊词。
在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：(1)叠词。
部编中考语文专题复习——诗词鉴赏+各地模拟模拟试卷精选汇编练习
部编中考语文专题复习——诗词鉴赏+各地模拟模拟试卷精选汇编练习古诗词鉴赏是文学鉴赏的重要内容，也是一项综合性很强、能力层次很高的创造性活动。
诗歌赏析题已成为中考语文试题中不可或缺的重要组成部分。
一、考点分析诗是以具有乐感的语言借助意象抒写情思和美的艺术。
诗歌赏析，不仅可以培养学生的语言运用能力和审美能力，而且可以培养良好的文学趣味。
对古诗词的考查，主要体现在理解、感悟、欣赏等方面。
《九年义务教育语文新课程标准》：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
”《中考考试说明》：“初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价作品的思想内容和作者的观点态度，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。
”古诗词鉴赏可以充分考查学生的文学鉴赏功底和语言能力。
同时，古诗词鉴赏也是中考语文复习耗时多，见效少的薄弱环节。
二、考点要求古诗词鉴赏作为文学作品欣赏的内容之一，成为中考必备的一类题型。
这类题目的一般特点为：（一）是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，侧重于七言绝句的送别诗、咏物咏史诗、励志类诗;（二）是考查的内容较多是常识记忆、画面描述、内容品读，常就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析;（三）是题型以选择题居多，分值上主客观兼顾，思维创新、弘扬个性的开放题成为常态。
除了复习时加强有效训练外，一些鉴赏的思路也有必要帮助学生厘清，解题的技巧更需要合适时点拨。
教学过程：一、鉴赏思路点拨(一)鉴赏字词1.动词。
在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。
如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2.修饰语。
大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
3.特殊词。
在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：(1)叠词。
部编【中考】中考古诗赏析专题复习(附答案)+各地模拟模拟试卷精选汇编练习
部编【中考】中考古诗赏析专题复习(附答案)+各地模拟模拟试卷精选汇编练习【复习目标】1、认识并总结出诗歌赏析常见的题型、考点及答题方法。
2、通过练习来巩固做诗歌赏析题的方法，加深对课内诗歌的理解。
考点分析（第一课时）绝句二首杜甫江碧鸟愈白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
1、诗的前两句描写了一幅什么样的图画？请用自己的语言描绘出来。
答：江面碧波荡漾，白色的小鸟，掠翅江面，格外醒目，山青翠欲滴，盛开的鲜花，简直像燃烧的火焰，红艳无比。
（重点是描绘出几种景物的颜色。
2分）（内容形象）2、作者在本诗中抒发了什么感情？答：作者通过本诗抒发了思乡盼归之情。
（思想感情2分）3、“山青花欲燃”中的“燃”字妙在何处？答：“燃”突出了花朵色彩的火红、艳丽（1分），同时与“青山A”相互映衬，写出了春的勃勃生机。
（1分）（表现手法）田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
1、本诗绘形绘色，突出了景物特点，请结合诗歌的前两句作简要分析。
答：写桃花、柳丝、春雨等，抓住了富有春天特征的景物；用“红”、“绿”、两字，使景物色彩鲜亮怡目；渲染了桃花、柳丝在春雨、水雾中的婀娜多姿，柔和可爱；诗句细致描绘，层层渲染，构成了一副浓墨重彩的美丽的图画。
（内容形象表现手法）2、诗歌营造了一种什么样的意境？请举例说明。
答：营造了清晨一种清幽的意境，如诗歌最后一句用“莺啼”的声音衬托了“犹眠”的静。
（或用“未扫”、“犹眠”等写出了幽静也可）（内容形象思想感情）江畔独步寻花黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。
留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
1、全诗描绘了什么样的情景？请简要回答。
答：黄四娘家鲜花盛开景象的描绘。
黄四娘家的庭院花团锦簇，把人行小路都遮盖了，那千朵万朵花把枝头都压低了。
诗人用夸张手法来写花的繁盛。
后两句用侧面烘托手法来写花香。
花香招来了蝴蝶，花香引来了黄莺，那留连忘返的蝴蝶在花间翩翩起舞，那歌喉宛转的黄莺也不停地啼鸣，真是鸟语花香的世界。
部编中考语文专题复习——诗词鉴赏+各地模拟模拟试卷精选汇编练习
部编中考语文专题复习——诗词鉴赏+各地模拟模拟试卷精选汇编练习古诗词鉴赏是文学鉴赏的重要内容，也是一项综合性很强、能力层次很高的创造性活动。
诗歌赏析题已成为中考语文试题中不可或缺的重要组成部分。
一、考点分析诗是以具有乐感的语言借助意象抒写情思和美的艺术。
诗歌赏析，不仅可以培养学生的语言运用能力和审美能力，而且可以培养良好的文学趣味。
对古诗词的考查，主要体现在理解、感悟、欣赏等方面。
《九年义务教育语文新课程标准》：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
”《中考考试说明》：“初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价作品的思想内容和作者的观点态度，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。
”古诗词鉴赏可以充分考查学生的文学鉴赏功底和语言能力。
同时，古诗词鉴赏也是中考语文复习耗时多，见效少的薄弱环节。
二、考点要求古诗词鉴赏作为文学作品欣赏的内容之一，成为中考必备的一类题型。
这类题目的一般特点为：（一）是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，侧重于七言绝句的送别诗、咏物咏史诗、励志类诗;（二）是考查的内容较多是常识记忆、画面描述、内容品读，常就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析;（三）是题型以选择题居多，分值上主客观兼顾，思维创新、弘扬个性的开放题成为常态。
除了复习时加强有效训练外，一些鉴赏的思路也有必要帮助学生厘清，解题的技巧更需要合适时点拨。
教学过程：一、鉴赏思路点拨(一)鉴赏字词1.动词。
在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。
如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2.修饰语。
大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
3.特殊词。
在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：(1)叠词。
部编【中考】中考古诗词鉴赏 专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习
部编【中考】中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习第一课时[常见考点]（一）理解和鉴赏名句；（二）理解作品内容，体味诗人思想感情。
[重、难点]学会鉴赏并用简练的语言表达对名句的理解；结合内容准确把握诗人的思想感情。
[类题透析]一、复习完成考点（一）1.要点提示：名句是整首诗的精华所在。
它们往往在景、情、理方面有独到之处。
我们可根据具体的句子通过把握关键词语，分析修辞手法等来作赏析。
2.设题形式：①描述名句所展现的画面并揭示诗句的含义，②解释诗句的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
3.答题指南：①明确诗中具体景物的形象，概括景物的特点；②表达了诗人怎样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
4.题型示例：阅读《望岳》（杜甫）回答问题岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）这首诗历来被誉为歌咏泰上的名作。
全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。
（2）“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？参考答案：（1）望高大雄伟（2）表达了诗人不怕困难、誓要攀登人生顶峰、实现自己远大抱负的雄心壮志。
（意思对即可）5.考点训练：阅读《次北固山下》（王湾）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了————之大景的神韵，为后人所称道。
（2）“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要分析。
二、复习完成考点（二）1.要点提示：诗歌中往往渗透着诗人的思想感情，诗歌的情感如友情、思乡、思念亲人或朋友、爱国之情等，在赏析中要结合诗中的具体意象如诗歌中的自然景物，生活画面并借助想象和联想把握诗人抒写的情怀。
2.设题形式：从全诗（或某一角度）赏析，表达了诗人怎样的思想感情？3.答题指南：①了解全诗内容，体会诗人的思想感情；②结合诗人的遭遇或诗中的典故，体会诗人的思想感情；③鉴赏名句、表达技巧等体会诗人的思想感情。
部编【中考】中考古诗赏析专题复习(附答案)+各地模拟模拟试卷精选汇编练习
部编【中考】中考古诗赏析专题复习(附答案)+各地模拟模拟试卷精选汇编练习【复习目标】1、认识并总结出诗歌赏析常见的题型、考点及答题方法。
2、通过练习来巩固做诗歌赏析题的方法，加深对课内诗歌的理解。
考点分析（第一课时）绝句二首杜甫江碧鸟愈白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
1、诗的前两句描写了一幅什么样的图画？请用自己的语言描绘出来。
答：江面碧波荡漾，白色的小鸟，掠翅江面，格外醒目，山青翠欲滴，盛开的鲜花，简直像燃烧的火焰，红艳无比。
（重点是描绘出几种景物的颜色。
2分）（内容形象）2、作者在本诗中抒发了什么感情？答：作者通过本诗抒发了思乡盼归之情。
（思想感情2分）3、“山青花欲燃”中的“燃”字妙在何处？答：“燃”突出了花朵色彩的火红、艳丽（1分），同时与“青山A”相互映衬，写出了春的勃勃生机。
（1分）（表现手法）田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
1、本诗绘形绘色，突出了景物特点，请结合诗歌的前两句作简要分析。
答：写桃花、柳丝、春雨等，抓住了富有春天特征的景物；用“红”、“绿”、两字，使景物色彩鲜亮怡目；渲染了桃花、柳丝在春雨、水雾中的婀娜多姿，柔和可爱；诗句细致描绘，层层渲染，构成了一副浓墨重彩的美丽的图画。
（内容形象表现手法）2、诗歌营造了一种什么样的意境？请举例说明。
答：营造了清晨一种清幽的意境，如诗歌最后一句用“莺啼”的声音衬托了“犹眠”的静。
（或用“未扫”、“犹眠”等写出了幽静也可）（内容形象思想感情）江畔独步寻花黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。
留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
1、全诗描绘了什么样的情景？请简要回答。
答：黄四娘家鲜花盛开景象的描绘。
黄四娘家的庭院花团锦簇，把人行小路都遮盖了，那千朵万朵花把枝头都压低了。
诗人用夸张手法来写花的繁盛。
后两句用侧面烘托手法来写花香。
花香招来了蝴蝶，花香引来了黄莺，那留连忘返的蝴蝶在花间翩翩起舞，那歌喉宛转的黄莺也不停地啼鸣，真是鸟语花香的世界。
部编中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习
部编中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习（一）复习目标1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧（二）诗词鉴赏考点要求1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境。
2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义。
3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用。
4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。
（三）探究解题技巧一、炼字【题目形式】1、说说使用某字的好处。
2、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。
【答题要点】 1、修辞或表现手法。
2、关联的对象及特点。
3、传达的情感。
【答题格式】采用了——的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了——的——————特点，表达了诗人————的情感。
练一练湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
说说诗中使用“乱”字的好处。
(2分)（“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。
）吴门道中二首（其一）宋孙觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。
渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。
说说诗中使用“湿”字的好处。
（2分）（诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。
）1、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。
用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。
“闹”字不仅有色，而且似乎有声。
表现了作者对美好春光的喜爱。
2、人闲桂花落，夜静春山空。
“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。
3.特殊词。
在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：（1）叠词。
叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
如“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
部编中考古诗赏析专题复习(附答案)+各地模拟模拟试卷精选汇编练习
部编中考古诗赏析专题复习(附答案)+各地模拟模拟试卷精选汇编练习【复习目标】1、认识并总结出诗歌赏析常见的题型、考点及答题方法。
2、通过练习来巩固做诗歌赏析题的方法，加深对课内诗歌的理解。
考点分析（第一课时）绝句二首杜甫江碧鸟愈白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
1、诗的前两句描写了一幅什么样的图画？请用自己的语言描绘出来。
答：江面碧波荡漾，白色的小鸟，掠翅江面，格外醒目，山青翠欲滴，盛开的鲜花，简直像燃烧的火焰，红艳无比。
（重点是描绘出几种景物的颜色。
2分）（内容形象）2、作者在本诗中抒发了什么感情？答：作者通过本诗抒发了思乡盼归之情。
（思想感情2分）3、“山青花欲燃”中的“燃”字妙在何处？答：“燃”突出了花朵色彩的火红、艳丽（1分），同时与“青山A”相互映衬，写出了春的勃勃生机。
（1分）（表现手法）田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
1、本诗绘形绘色，突出了景物特点，请结合诗歌的前两句作简要分析。
答：写桃花、柳丝、春雨等，抓住了富有春天特征的景物；用“红”、“绿”、两字，使景物色彩鲜亮怡目；渲染了桃花、柳丝在春雨、水雾中的婀娜多姿，柔和可爱；诗句细致描绘，层层渲染，构成了一副浓墨重彩的美丽的图画。
（内容形象表现手法）2、诗歌营造了一种什么样的意境？请举例说明。
答：营造了清晨一种清幽的意境，如诗歌最后一句用“莺啼”的声音衬托了“犹眠”的静。
（或用“未扫”、“犹眠”等写出了幽静也可）（内容形象思想感情）江畔独步寻花黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。
留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
1、全诗描绘了什么样的情景？请简要回答。
答：黄四娘家鲜花盛开景象的描绘。
黄四娘家的庭院花团锦簇，把人行小路都遮盖了，那千朵万朵花把枝头都压低了。
诗人用夸张手法来写花的繁盛。
后两句用侧面烘托手法来写花香。
花香招来了蝴蝶，花香引来了黄莺，那留连忘返的蝴蝶在花间翩翩起舞，那歌喉宛转的黄莺也不停地啼鸣，真是鸟语花香的世界。
部编中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习
部编中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习（一）复习目标1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧（二）诗词鉴赏考点要求1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境。
2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义。
3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用。
4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。
（三）探究解题技巧一、炼字【题目形式】1、说说使用某字的好处。
2、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。
【答题要点】 1、修辞或表现手法。
2、关联的对象及特点。
3、传达的情感。
【答题格式】采用了——的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了——的——————特点，表达了诗人————的情感。
练一练湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
说说诗中使用“乱”字的好处。
(2分)（“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。
）吴门道中二首（其一）宋孙觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。
渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。
说说诗中使用“湿”字的好处。
（2分）（诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。
）1、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。
用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。
“闹”字不仅有色，而且似乎有声。
表现了作者对美好春光的喜爱。
2、人闲桂花落，夜静春山空。
“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。
3.特殊词。
在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：（1）叠词。
叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
如“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
部编中考语文专题复习：课外古诗词鉴赏+各地模拟模拟试卷精选汇编练习
部编中考语文专题复习：课外古诗词鉴赏+各地模拟模拟试卷精选汇编练习教学目标：1.分析中考题型，明确考题方向；2.规范解题方法，规范答题格式教法学法：讲授法、讨论法教学过程：七、新课导入（1分钟）近几年来，古代诗歌的鉴赏成为了各地中考试题必不可少的组成部分。
今天，咱们就一起来进行课外古诗词鉴赏的专题复习。
（板书课题）纵观近几年来菏泽的中考试题，从体裁来说，大部分都是绝句，有一首元曲，从内容来说，以写景诗为主，兼有咏物诗，从作者来说，大部分都是名家在不同时期不那么有名的诗作。
从题型看，大部分为简答题。
二、写一写（2分钟）1.我们要想鉴赏课外的古诗词，首先要从课内的古诗词入手。
下面，请大家默写唐朝诗人王维的《鸟鸣涧》，看谁写的又快又好。
找一个同学到黑板上来写。
2.PPT出示《鸟鸣涧》诗句，大家看一下，你写的对不对？看看他写的对吗？写全对的同学请举手看来，这首诗大家掌握的还不错。
八、想一想但是，对于古代的诗词，我们仅仅满足于会默写是远远不够的。
下面，请大家小组合作，根据你们的经验，从不同的角度设计两道诗歌鉴赏题目，并且给出答案，一会咱们分小组展示。
好，开始。
九、理一理做一做设计出两道题目的小组请举手。
（一）“领悟情感”类生：这首诗表达的作者怎样的感情？师：这是不是我们非常常见的一种题型啊？这种题型，咱们归到“领悟情感”类别里面去。
除了，这样问法，有的时候，还会问“表现了诗人怎样的心情？”那你能不能告诉我，你们的答案是什么？你是如何得出这样的答案呢？在做这样题目的时候，我们可以从以下几个方面来考虑。
（3）看关键词。
1.标题。
例如《白雪歌送武判官归京》《山中留客》《九月九日忆山东兄弟》《独坐敬亭山》2.注释、诗眼、关键词、题干的提示等等。
例如：《声声慢》里：这次第，怎一个愁字了得！《钱塘湖春行》最爱湖东行不足（2）.关注作者和时代背景。
《饮酒》的作者是陶渊明，他是一个隐士，四十多岁的时候就归隐田园。
所以有对田园生活的喜爱，对恬淡、闲适生活的向往之情。
部编【中考】中考古诗词鉴赏 专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习
部编【中考】中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习第一课时[常见考点]（一）理解和鉴赏名句；（二）理解作品内容，体味诗人思想感情。
[重、难点]学会鉴赏并用简练的语言表达对名句的理解；结合内容准确把握诗人的思想感情。
[类题透析]一、复习完成考点（一）1.要点提示：名句是整首诗的精华所在。
它们往往在景、情、理方面有独到之处。
我们可根据具体的句子通过把握关键词语，分析修辞手法等来作赏析。
2.设题形式：①描述名句所展现的画面并揭示诗句的含义，②解释诗句的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
3.答题指南：①明确诗中具体景物的形象，概括景物的特点；②表达了诗人怎样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
4.题型示例：阅读《望岳》（杜甫）回答问题岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）这首诗历来被誉为歌咏泰上的名作。
全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。
（2）“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？参考答案：（1）望高大雄伟（2）表达了诗人不怕困难、誓要攀登人生顶峰、实现自己远大抱负的雄心壮志。
（意思对即可）5.考点训练：阅读《次北固山下》（王湾）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了————之大景的神韵，为后人所称道。
（2）“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要分析。
二、复习完成考点（二）1.要点提示：诗歌中往往渗透着诗人的思想感情，诗歌的情感如友情、思乡、思念亲人或朋友、爱国之情等，在赏析中要结合诗中的具体意象如诗歌中的自然景物，生活画面并借助想象和联想把握诗人抒写的情怀。
2.设题形式：从全诗（或某一角度）赏析，表达了诗人怎样的思想感情？3.答题指南：①了解全诗内容，体会诗人的思想感情；②结合诗人的遭遇或诗中的典故，体会诗人的思想感情；③鉴赏名句、表达技巧等体会诗人的思想感情。
部编中考古诗赏析专题复习(附答案)+各地模拟模拟试卷精选汇编练习
部编中考古诗赏析专题复习(附答案)+各地模拟模拟试卷精选汇编练习【复习目标】1、认识并总结出诗歌赏析常见的题型、考点及答题方法。
2、通过练习来巩固做诗歌赏析题的方法，加深对课内诗歌的理解。
考点分析（第一课时）绝句二首杜甫江碧鸟愈白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
1、诗的前两句描写了一幅什么样的图画？请用自己的语言描绘出来。
答：江面碧波荡漾，白色的小鸟，掠翅江面，格外醒目，山青翠欲滴，盛开的鲜花，简直像燃烧的火焰，红艳无比。
（重点是描绘出几种景物的颜色。
2分）（内容形象）2、作者在本诗中抒发了什么感情？答：作者通过本诗抒发了思乡盼归之情。
（思想感情2分）3、“山青花欲燃”中的“燃”字妙在何处？答：“燃”突出了花朵色彩的火红、艳丽（1分），同时与“青山A”相互映衬，写出了春的勃勃生机。
（1分）（表现手法）田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
1、本诗绘形绘色，突出了景物特点，请结合诗歌的前两句作简要分析。
答：写桃花、柳丝、春雨等，抓住了富有春天特征的景物；用“红”、“绿”、两字，使景物色彩鲜亮怡目；渲染了桃花、柳丝在春雨、水雾中的婀娜多姿，柔和可爱；诗句细致描绘，层层渲染，构成了一副浓墨重彩的美丽的图画。
（内容形象表现手法）2、诗歌营造了一种什么样的意境？请举例说明。
答：营造了清晨一种清幽的意境，如诗歌最后一句用“莺啼”的声音衬托了“犹眠”的静。
（或用“未扫”、“犹眠”等写出了幽静也可）（内容形象思想感情）江畔独步寻花黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。
留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
1、全诗描绘了什么样的情景？请简要回答。
答：黄四娘家鲜花盛开景象的描绘。
黄四娘家的庭院花团锦簇，把人行小路都遮盖了，那千朵万朵花把枝头都压低了。
诗人用夸张手法来写花的繁盛。
后两句用侧面烘托手法来写花香。
花香招来了蝴蝶，花香引来了黄莺，那留连忘返的蝴蝶在花间翩翩起舞，那歌喉宛转的黄莺也不停地啼鸣，真是鸟语花香的世界。
部编中考古诗词鉴赏 专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习
部编中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习第一课时[常见考点]（一）理解和鉴赏名句；（二）理解作品内容，体味诗人思想感情。
[重、难点]学会鉴赏并用简练的语言表达对名句的理解；结合内容准确把握诗人的思想感情。
[类题透析]一、复习完成考点（一）1.要点提示：名句是整首诗的精华所在。
它们往往在景、情、理方面有独到之处。
我们可根据具体的句子通过把握关键词语，分析修辞手法等来作赏析。
2.设题形式：①描述名句所展现的画面并揭示诗句的含义，②解释诗句的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
3.答题指南：①明确诗中具体景物的形象，概括景物的特点；②表达了诗人怎样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
4.题型示例：阅读《望岳》（杜甫）回答问题岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）这首诗历来被誉为歌咏泰上的名作。
全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。
（2）“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？参考答案：（1）望高大雄伟（2）表达了诗人不怕困难、誓要攀登人生顶峰、实现自己远大抱负的雄心壮志。
（意思对即可）5.考点训练：阅读《次北固山下》（王湾）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了————之大景的神韵，为后人所称道。
（2）“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要分析。
二、复习完成考点（二）1.要点提示：诗歌中往往渗透着诗人的思想感情，诗歌的情感如友情、思乡、思念亲人或朋友、爱国之情等，在赏析中要结合诗中的具体意象如诗歌中的自然景物，生活画面并借助想象和联想把握诗人抒写的情怀。
2.设题形式：从全诗（或某一角度）赏析，表达了诗人怎样的思想感情？3.答题指南：①了解全诗内容，体会诗人的思想感情；②结合诗人的遭遇或诗中的典故，体会诗人的思想感情；③鉴赏名句、表达技巧等体会诗人的思想感情。
部编中考语文专题复习——诗词鉴赏+各地模拟模拟试卷精选汇编练习
部编中考语文专题复习——诗词鉴赏+各地模拟模拟试卷精选汇编练习古诗词鉴赏是文学鉴赏的重要内容，也是一项综合性很强、能力层次很高的创造性活动。
诗歌赏析题已成为中考语文试题中不可或缺的重要组成部分。
一、考点分析诗是以具有乐感的语言借助意象抒写情思和美的艺术。
诗歌赏析，不仅可以培养学生的语言运用能力和审美能力，而且可以培养良好的文学趣味。
对古诗词的考查，主要体现在理解、感悟、欣赏等方面。
《九年义务教育语文新课程标准》：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
”《中考考试说明》：“初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价作品的思想内容和作者的观点态度，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。
”古诗词鉴赏可以充分考查学生的文学鉴赏功底和语言能力。
同时，古诗词鉴赏也是中考语文复习耗时多，见效少的薄弱环节。
二、考点要求古诗词鉴赏作为文学作品欣赏的内容之一，成为中考必备的一类题型。
这类题目的一般特点为：（一）是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，侧重于七言绝句的送别诗、咏物咏史诗、励志类诗;（二）是考查的内容较多是常识记忆、画面描述、内容品读，常就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析;（三）是题型以选择题居多，分值上主客观兼顾，思维创新、弘扬个性的开放题成为常态。
除了复习时加强有效训练外，一些鉴赏的思路也有必要帮助学生厘清，解题的技巧更需要合适时点拨。
教学过程：一、鉴赏思路点拨(一)鉴赏字词1.动词。
在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。
如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2.修饰语。
大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
3.特殊词。
在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：(1)叠词。
部编中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习
部编中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习（一）复习目标1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧（二）诗词鉴赏考点要求1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境。
2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义。
3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用。
4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。
（三）探究解题技巧一、炼字【题目形式】1、说说使用某字的好处。
2、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。
【答题要点】 1、修辞或表现手法。
2、关联的对象及特点。
3、传达的情感。
【答题格式】采用了——的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了——的——————特点，表达了诗人————的情感。
练一练湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
说说诗中使用“乱”字的好处。
(2分)（“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。
）吴门道中二首（其一）宋孙觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。
渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。
说说诗中使用“湿”字的好处。
（2分）（诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。
）1、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。
用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。
“闹”字不仅有色，而且似乎有声。
表现了作者对美好春光的喜爱。
2、人闲桂花落，夜静春山空。
“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。
3.特殊词。
在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：（1）叠词。
叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
如“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
部编【中考】中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习
部编【中考】中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习（一）复习目标1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧（二）诗词鉴赏考点要求1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境。
2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义。
3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用。
4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。
（三）探究解题技巧一、炼字【题目形式】1、说说使用某字的好处。
2、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。
【答题要点】 1、修辞或表现手法。
2、关联的对象及特点。
3、传达的情感。
【答题格式】采用了——的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了——的——————特点，表达了诗人————的情感。
练一练湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
说说诗中使用“乱”字的好处。
(2分)（“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。
）吴门道中二首（其一）宋孙觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。
渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。
说说诗中使用“湿”字的好处。
（2分）（诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。
）1、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。
用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。
“闹”字不仅有色，而且似乎有声。
表现了作者对美好春光的喜爱。
2、人闲桂花落，夜静春山空。
“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。
3.特殊词。
在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：（1）叠词。
叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
部编【中考】中考古诗赏析专题复习(附答案)+各地模拟模拟试卷精选汇编练习
部编【中考】中考古诗赏析专题复习(附答案)+各地模拟模拟试卷精选汇编练习【复习目标】1、认识并总结出诗歌赏析常见的题型、考点及答题方法。
2、通过练习来巩固做诗歌赏析题的方法，加深对课内诗歌的理解。
考点分析（第一课时）绝句二首杜甫江碧鸟愈白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
1、诗的前两句描写了一幅什么样的图画？请用自己的语言描绘出来。
答：江面碧波荡漾，白色的小鸟，掠翅江面，格外醒目，山青翠欲滴，盛开的鲜花，简直像燃烧的火焰，红艳无比。
（重点是描绘出几种景物的颜色。
2分）（内容形象）2、作者在本诗中抒发了什么感情？答：作者通过本诗抒发了思乡盼归之情。
（思想感情2分）3、“山青花欲燃”中的“燃”字妙在何处？答：“燃”突出了花朵色彩的火红、艳丽（1分），同时与“青山A”相互映衬，写出了春的勃勃生机。
（1分）（表现手法）田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
1、本诗绘形绘色，突出了景物特点，请结合诗歌的前两句作简要分析。
答：写桃花、柳丝、春雨等，抓住了富有春天特征的景物；用“红”、“绿”、两字，使景物色彩鲜亮怡目；渲染了桃花、柳丝在春雨、水雾中的婀娜多姿，柔和可爱；诗句细致描绘，层层渲染，构成了一副浓墨重彩的美丽的图画。
（内容形象表现手法）2、诗歌营造了一种什么样的意境？请举例说明。
答：营造了清晨一种清幽的意境，如诗歌最后一句用“莺啼”的声音衬托了“犹眠”的静。
（或用“未扫”、“犹眠”等写出了幽静也可）（内容形象思想感情）江畔独步寻花黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。
留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
1、全诗描绘了什么样的情景？请简要回答。
答：黄四娘家鲜花盛开景象的描绘。
黄四娘家的庭院花团锦簇，把人行小路都遮盖了，那千朵万朵花把枝头都压低了。
诗人用夸张手法来写花的繁盛。
后两句用侧面烘托手法来写花香。
花香招来了蝴蝶，花香引来了黄莺，那留连忘返的蝴蝶在花间翩翩起舞，那歌喉宛转的黄莺也不停地啼鸣，真是鸟语花香的世界。
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部编中考语文专题复习：课外古诗词鉴赏+各地模拟模拟试卷精选汇编练习教学目标：1.分析中考题型，明确考题方向；2.规范解题方法，规范答题格式教法学法：讲授法、讨论法教学过程：七、新课导入（1分钟）近几年来，古代诗歌的鉴赏成为了各地中考试题必不可少的组成部分。
今天，咱们就一起来进行课外古诗词鉴赏的专题复习。
（板书课题）纵观近几年来菏泽的中考试题，从体裁来说，大部分都是绝句，有一首元曲，从内容来说，以写景诗为主，兼有咏物诗，从作者来说，大部分都是名家在不同时期不那么有名的诗作。
从题型看，大部分为简答题。
二、写一写（2分钟）1.我们要想鉴赏课外的古诗词，首先要从课内的古诗词入手。
下面，请大家默写唐朝诗人王维的《鸟鸣涧》，看谁写的又快又好。
找一个同学到黑板上来写。
2.PPT出示《鸟鸣涧》诗句，大家看一下，你写的对不对？看看他写的对吗？写全对的同学请举手看来，这首诗大家掌握的还不错。
八、想一想但是，对于古代的诗词，我们仅仅满足于会默写是远远不够的。
下面，请大家小组合作，根据你们的经验，从不同的角度设计两道诗歌鉴赏题目，并且给出答案，一会咱们分小组展示。
好，开始。
九、理一理做一做设计出两道题目的小组请举手。
（一）“领悟情感”类生：这首诗表达的作者怎样的感情？师：这是不是我们非常常见的一种题型啊？这种题型，咱们归到“领悟情感”类别里面去。
除了，这样问法，有的时候，还会问“表现了诗人怎样的心情？”那你能不能告诉我，你们的答案是什么？你是如何得出这样的答案呢？在做这样题目的时候，我们可以从以下几个方面来考虑。
（3）看关键词。
1.标题。
例如《白雪歌送武判官归京》《山中留客》《九月九日忆山东兄弟》《独坐敬亭山》2.注释、诗眼、关键词、题干的提示等等。
例如：《声声慢》里：这次第，怎一个愁字了得！《钱塘湖春行》最爱湖东行不足（2）.关注作者和时代背景。
《饮酒》的作者是陶渊明，他是一个隐士，四十多岁的时候就归隐田园。
所以有对田园生活的喜爱，对恬淡、闲适生活的向往之情。
本诗的作者王维，是唐朝山水诗人的代表，苏轼称“诗中有画，画中有诗”。
能够写出如此清新秀丽诗句的诗人，山水一定在他的心中，那么很显然，这首诗一定包含了他对大自然美景的热爱之情。
另外，咱们还可以关注作者的写作风格。
例如，杜甫的诗风是沉郁顿挫的，他的诗作大部分都含有忧国忧民的情感。
李白豪放飘逸，白居易通俗易懂。
（3）注意诗词中的意象。
一切景语皆情语。
我们学过的常见的意象，例如：月亮：但愿人长久千里共婵娟思乡思亲猿啼：猿鸣三声泪沾裳悲伤杨柳：羌笛何须怨杨柳送别（4）从诗词内容、类别辨析田园诗：热爱向往悠闲宁静的生活，表达恬淡闲适的心情。
《饮酒》写景诗：表达对大自然美景的热爱赞美之情。
《钱塘湖春行》送别诗：对友人的依依不舍、留恋等。
《白雪歌》《送杜少府之任蜀州》登城雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。
浅深山色高低树，一片江南水墨图。
5.这首诗流露出作者的心情。
安闲、愉悦寿阳曲·远浦帆归夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。
落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。
5.这首诗表达了作者怎样的感情？对宁静生活的向往之情（二）“表达技巧”类题目形式：这首诗运用了什么表现手法?有什么作用?【答题要点】1、准确指出表现手法2、要结合诗句和具体的词语作分析3、这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理【常用表现手法】抒情方面：直接抒情、借景抒情、情景交融等；描写方面：正面描写、侧面描写以动衬静、多种感觉角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉）、白描等；其它方面：对比、渲染烘托、以小见大、托物言志、联想想象、虚实结合等。
同诸隐者夜登四明山半夜寻幽上四明，手攀松桂触云行。
相呼已到无人境，何处玉箫吹一声。
5.诗歌三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？用以声衬静的手法写出四明山的幽静，本诗三、四句写在“无人境”听到不知何处传来的一声萧鸣，反衬出山的幽静。
登城5.三、四句运用手法，展现了一幅雨映寒空、山深树幽的江南画卷。
白描（三）“锤炼语言”类【题目形式】1、说说使用某字（某句）的妙处。
2、某句话运用了什么修辞？有什么作用？【答题要点】1、修辞、动词、形容词或表现手法2、关联的对象及特点3、传达的情感【答题格式】＿＿采用了＿＿的修辞方法，（生动形象地）写出了＿的＿＿＿特点，表达了诗人＿＿＿＿的情感。
春雪新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
5.三、四两句用了什么修辞手法？请简要赏析。
运用拟人手法，赋予白雪以人的灵性，把初春的景象写得富有情趣，表达了诗人对春雪的喜爱之情。
秋霁雨霁长空荡涤清，远山初出未知名。
夜来江上如钩月，时有惊鱼掷浪声。
5.赏析最后一句“时有惊鱼掷浪声”的妙处。
写出鱼儿见钩月疑是钓钩，吃惊而逃的情景。
构思新奇幽默，别出心裁。
给诗平添了许多情趣。
（四）“诗意理解”类【题目形式】1、说说某种事物的特点，是从哪些方面表现的2、描绘某句诗所表现的画面【答题要点】1、注意修辞、动词、形容词、意向等关键词2、展开想象和联想，加入细节登城4.“雨映寒空半有无”中的“映”和“半有无”写出了雨的什么特点？雨的透明而又细如丝，若有若无，给人以清冷之感同诸隐者夜登四明山4.这首诗写出了四明山的什么特点？山山高幽静四、总结通过这节课，咱们了解到了几乎中考中课外古诗词鉴赏的所有题型，希望大家能够举一反三，灵活运用今天所学到的方法。
课外古诗词鉴赏的难度不大，只要大家树立信心，咱们一定可以手到擒来！加油！二、诗歌鉴赏2．阅读下面两首诗，完成小题。
雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金麟开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霸满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
1．下列各项对诗句的理解，不正确的一项是A．“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
”意为秋色里，号角声震天动地，胭脂般鲜红的血迹透过夜雾凝结在大地上,星现出一片紫色。
这两句描写出惨烈悲壮的战地场景。
B．《渔家傲·秋思》首句写出在秋天,边塞的大雁过早向衡阳飞去，毫无逗留之意。
从而突出了塞下秋来天气极其寒冷。
C．“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
”写敌军半夜突袭我军，已到易水，此时天寒霜降，我军红旗半卷，战鼓声沉闷而不响亮。
D．“人不寐，将军白发征夫泪。
”写将军和征夫都难以入睡，长期守边辛苦，思念家乡，他们白了头发，留下了眼泪。
2．下列各项对两首诗歌内容与情感的理解不正确的一项是A．《雁门太守行》首联渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
B．《渔家傲·秋思》下阙集中抒发了身处边塞的征人之情。
他们既思念相距万里的家乡，又想勒石燕然、建立军功。
C．《雁门太守行》尾联引用燕昭王用重金招揽天下英雄的典故,写出将士誓死报效国家的决心。
D．两首诗词都写出了将士们为国效忠、建功立业的决心，也都暗含了对朝廷软弱、不重边功的不满。
【答案】1．C2．D【解析】1．C“敌军半夜突袭我军，已到易水”错误，援军赶赴易水。
2．D“都暗含了对朝廷软弱、不重边功的不满”错误。
《雁门太守行》一诗没有这种不满。
3．阅读下面一首词，完成下列小题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！1．结合词的上片，说说这首“壮词”是如何描写“壮景”的？2．“可怜白发生”表达了作者怎样的情感？【答案】1．示例一：回忆梦中情景时，调动多种感官，构成形与声的军营画面；示例二：引用“八百里”的典故，写出官兵分食的豪壮情景；示例三：“沙场秋点兵”，在特定的自然环境里，写出主帅的威力，组成壮美雄豪的景象。
2．对军营的生活只能成为一种回忆，作者年迈无法实现理想，充满壮志难酬的抑郁、愤慨之情。
【解析】1．要求学生在理解诗歌内容的基础上赏析。
“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
”意思为“醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。
把烤好的牛肉分给部下，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。
这是秋天在战场上阅兵。
”如：兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。
将军神采奕奕，意气昂扬。
2．要求学生在理解诗歌的基础上分析。
结合“了却君王天下事，赢得生前身后名”分析：“了却君王天下事”，指完成恢复中原的大业。
“赢得生前身后名”一句说：我要博得生前和死后的英名。
也就是说，他这一生要为抗金复国建立功业。
这表现了作者奋发有为的积极思想。
最后一句“可怜白发生”，意思是说：可惜功名未就，头发就白了，人也老了。
这反映了作者的理想与现实的矛盾。
表达了作者年迈无法实现理想，充满壮志难酬的抑郁、愤慨之情。
4．阅读下面的古诗，然后回答问题。
白雪歌送武判官归京作者：岑参 (唐)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
(1)诗中的“控”、“马行处”是什么意思?请回答。
(2)请从修辞角度赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，并分析句中的情感。
【答案】（1）控：拉开；马行处：马走过的地方，这里指马蹄印。
（2）此句用了对偶和夸张，描写大天气奇寒、愁云满天，表达诗人为友人远行而产生的担忧和惜别之情。
【解析】【详解】（1）考查对诗歌词语的理解。
理解词语要结合诗句的意思，“将军角弓不得控”意思是将军的手冻得拉不开弓。
控：拉开。
“雪上空留马行处”意思是雪地上只留下一行马蹄印迹。
马行处：马走过的地方，这里指马蹄印。
（2）考查从修辞角度赏析诗句以及体会偶表达的思想感情。
“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，浩瀚的荒漠上冰雪很厚很厚，天空中惨淡的云好像凝固住了一般。
诗人以夸张对偶的笔墨，为我们勾勒出一幅旷远辽阔的的荒漠雪景冰，并将此与愁云结合、递进，表达了一种化不开的心愁，透着内心深深的忧愁和惜别之情。
5．阅读杨万里《桑茶坑道中》，完成下面小题。
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
1．说说“草满花堤水满溪”中“草满”一词的妙处。
2．这首诗表达了诗人怎样的情感？【答案】1．一个“满”字写出了堤上花儿草儿繁盛之状；“满”在这里为动词，仿佛青草有意去装点堤岸一般，显得更加生动有趣；同时也为接着写儿童牧牛“花堤”提供了好的环境。