一年级拼音游戏大全课件
超有趣的汉语拼音游戏练习课件
超有趣的汉语拼音游戏练习课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册，第五单元“汉语拼音”。
具体包括声母、韵母、整体认读音节的拼读练习，以及声调、声母、韵母的书写。
二、教学目标1. 学生能够正确拼读声母、韵母、整体认读音节；2. 学生能够正确书写声母、韵母，掌握声调的标写方法；3. 学生能够在实际情景中运用汉语拼音进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、整体认读音节的准确拼读，声调的标写；2. 教学重点：声母、韵母、整体认读音节的识记，声调的标写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：学生拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的拼音故事，引发学生对汉语拼音的兴趣；2. 讲解与示范：教师讲解声母、韵母、整体认读音节的拼读规则，示范声调的标写方法；3. 随堂练习：学生跟读，教师纠正发音；4. 小组讨论：学生分组，互相练习拼读，讨论声调的标写；5. 游戏互动：设计一个汉语拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识；7. 布置作业：学生完成课后练习。
六、板书设计1. 声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w；2. 韵母表：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an enin un ün ang eng ing ong；3. 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yun yin ying；4. 声调标写规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
七、作业设计1. 作业题目：（5）请用所学生母、韵母、整体认读音节组成词语，并正确标调。
答案：（1）b p m f d t n l；（2）a o e i u；（3）zhi chi shi ri；（4）mā má mà mài；（5）示例：zhi shi ri zi ci si。
超有趣的汉语拼音游戏练习课件.
超有趣的汉语拼音游戏练习课件.一、教学内容本节课使用教材为《汉语拼音游戏练习册》第三单元，详细内容涵盖拼音字母表的认识与运用，特别是声母、韵母及声调的配对游戏。
重点章节包括：第三章：声母家族第四章：韵母宝藏第五章：声调乐园二、教学目标1. 让学生通过游戏练习，熟练掌握汉语拼音的基本组成。
2. 培养学生正确发音，提高对声母、韵母及声调的辨识能力。
3. 激发学生学习拼音的兴趣，通过互动游戏提升团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母及声调的正确配对与运用。
教学重点：通过游戏练习，加强学生对拼音规则的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、音视频材料、游戏道具。
学具：练习册、彩色笔、小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个拼音小故事，让学生在具体语境中感知拼音的重要性。
2. 基础知识讲解（10分钟）对声母、韵母及声调进行复习，强调易混淆点。
3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，通过互动提问方式进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行声母、韵母及声调配对游戏，学生自主练习。
5. 游戏互动（20分钟）设计“拼音接龙”“声调猜猜看”等游戏，检验学生学习效果。
教师点评各组表现，强调正确拼音的重要性。
六、板书设计板书包括：声母、韵母、声调表格；典型例题；游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一个拼音小故事。
完成练习册第三章至第五章的练习题。
2. 答案：拼音小故事答案示例：小华(huá)爱(ài)吃(chī)西瓜(xīguā)。
练习题答案见练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在游戏互动中的表现，针对不足进行教学调整。
2. 拓展延伸：开展拼音角活动，让学生在课后继续练习拼音。
推荐相关拼音读物，提高学生自主学习能力。
重点和难点解析：一、教学内容教学内容的选择重点在于《汉语拼音游戏练习册》的第三至第五章，这些章节涵盖了汉语拼音的核心知识点，即声母、韵母及声调的配对与运用。
汉语拼音游戏课件
4. 游戏继续进行，直到所有的卡片都被念完或被纠正完 。
游戏示例
示例1
持有“bǎn”卡片的人念出“bǎn”，并 解释“板”这个词语，获得1分。下一个 持有“jiǎn”卡片的人念出“jiǎn”，并 解释“剪”这个词语，获得1分。下一个 持有“píng”卡片的人念出“píng”， 并解释“瓶”这个词语，获得1分。以此 类推。
03
拼音拼图游戏
拼图游戏设计
目标群体
该游戏主要针对学龄前儿童，特 别是正在学习汉语拼音的儿童。
游戏目标
通过拼图游戏，帮助儿童更好地掌 握汉语拼音的音节拼写和发音。
游戏设计
游戏采用色彩丰富的图片和拼音字 母的组合，每个拼音音节都配有相 应的图片，以增加学习的趣味性。
拼图游戏玩法
游戏准备：在游戏开始前，家长或老师需要先讲解每个 拼音音节的具体拼写方法和发音。
04
拼音角色扮演游戏
角色扮演游戏设计
01
02
03
目的
帮助学生学习汉语拼音， 提高拼音认读和拼写能力 ，增强学习趣味性。
游戏背景
设定一个有趣的场景，如 拼音王国，让学生扮演不 同的拼音角色。
游戏玩法
通过角色扮演，学生需要 完成各种拼音任务，如拼 读、拼写、声调标注等。
角色扮演游戏玩法
学生分组
将学生分成若干小组，每组选 择一个拼音角色。
游戏示例
游戏流程
1. 店主出示一张拼音卡片，顾客需要正确拼读出卡片上的拼音。
2. 如果顾客拼读正确，店主会介绍一种水果的名称和特点，顾客需要用拼音将水果 名称写下来。
游戏示例
01
3. 如果顾客拼读错误，则需要再 次尝试拼读，直到拼读正确为止 。
人教版一年级上拼音aoe带摘苹果游戏PPT课件
声调写在第一格
āáǎà
o
太阳出来公鸡叫
嘴巴圆圆o o o
o
1笔写圆圈，从左到右写
一声汽车平平走，
ōōō
三声下坡又上坡
ǒǒǒ
二声汽车要上坡，
óóó
四声一直往下走，
òòò
ō
噢，原来是他。
ó
哦，她也会游泳？
ò
哦！我明白了。
e
清清小河一只鹅
水中倒影ｅｅｅ
一声汽车平平走，
ēēē
三声下坡又上坡
ěěě
眼离书本一尺远， 胸离桌边一拳远， 手离笔尖一寸远。
小腿并并拢， 小手放桌上， 身体坐坐直， 眼睛看老师。
二声汽车要上坡，
ééé
四声一直往下走，
èèè
e
横折左半圆，1笔完成e
é 飞蛾 额头 ě 恶心 è 饿了 凶恶
读
圆圆脸蛋扎小辫，
一
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ。
读
太阳出来公鸡叫，
嘴巴圆圆ｏｏｏ。
清清小河一只鹅，
嘴巴扁扁ｅｅｅ。
我会认：
é òǎ ó
ā
ě
a o e，戴小帽，读音不同要牢记。 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 先写韵母后标调。
1
上格
2
中格
3
下格
4
ɑ
基本笔画：
左半圆
竖右弯
ɑ
共2笔
小腿并并拢， 小手放桌上， 身体坐坐直， 眼离书本一尺远， 胸离桌边一拳远， 手离笔尖一寸远。
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拼音四声调 —／∨﹨
ā ā ā 一声汽车平平走，
∨
三声下坡又上坡，
ǎǎǎ
／
二声汽车要上坡，
拼音游戏完整版教学课件
拼音游戏完整版教学课件一、教学内容本节课选自《汉语拼音游戏》教材的第二章节，详细内容包括拼音基础知识、音节结构分析、声母、韵母及声调的认知，通过游戏互动形式，加深学生对拼音规则的理解和记忆。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音基础知识，了解音节结构，能正确拼读音节。
2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。
3. 通过游戏互动，提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：音节结构分析，声母、韵母及声调的正确运用。
教学重点：拼音基础知识的掌握，音节的正确拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、音节拼读挂图、教学PPT。
2. 学具：学生用拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过“拼音接龙”游戏，让学生复习已学过的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容：a. 讲解音节结构，展示音节拼读挂图，引导学生观察和分析。
b. 介绍声母、韵母及声调，用PPT展示例题，进行讲解。
c. 学生跟随老师一起拼读音节，加强记忆。
3. 互动游戏：a. 分组进行“拼音猜猜看”游戏，巩固所学知识。
b. 学生自编拼音故事，进行角色扮演，提高运用拼音进行口语表达的能力。
4. 随堂练习：发放拼音练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 音节结构：声母+韵母+声调2. 拼音例题：展示典型例题，注明声母、韵母及声调。
3. 游戏规则：简单明了地呈现游戏规则，方便学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音连线：将声母、韵母及声调连成完整的音节。
b. 拼音填空：根据音节结构，填写相应的声母、韵母和声调。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生用拼音记录生活点滴，提高写作能力。
b. 开展拼音角活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
c. 推荐拼音读物，激发学生阅读兴趣，提高自主阅读能力。
重点和难点解析1. 教学内容的音节结构分析。
2. 教学目标的自主阅读和写作能力培养。
一年级拼音、识字游戏课件
适用于一年级使用的拼音、识字游戏第一种游戏──开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。
但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：1．做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。
开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
2．导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。
开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
3．教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。
师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。
谁说错了，火车就停下。
师：哪个修理员来帮着修理一下？选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
第二种游戏──找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：1．导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。
2．如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。
”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。
”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。
大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。
”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。
”3．教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。
汉语拼音游戏课件
声调及其作用
声调定义
汉语拼音中的声调是指音节的 高低升降变化。普通话中有四 个声调，分别是平声、上声、
去声和入声。
声调作用
声调在汉语中具有区别词义的功能 。同一个音节，不同的声调可能对 应不同的汉字和意思。
声调练习
通过学习和练习，学生应能熟练掌 握四个声调，并能在实际发音中准 确运用。
01
汉语拼音基础知识
拼音的声母和韵母
声母和韵母定义
拼音由声母和韵母两部分组成。 声母通常位于音节开头，韵母则 位于声母之后，共同构成一个完
整的音节。
声母种类
声母包括单辅音声母和复辅音声 母。常见的单辅音声母有b、p、 m、f等，而复辅音声母有zh、
ch、sh、r等。
韵母种类
韵母包括单元音韵母、复元音韵 母和带鼻音韵尾韵母。单元音韵 母如a、o、e，复元音韵母如ai 、ei、ui，带鼻音韵尾韵母如an
拼音与汉字的关系
拼音与汉字的联系
拼音作为汉字的音标，可以帮助学习和者更好地掌握汉字发音。通过拼音，学习者可以将 汉字的发音与拼音对应起来，辅助汉字学习。
拼音在汉字学习中的意义
拼音对于初学者来说是一种重要的学习工具，能够帮助他们更快地掌握汉字的发音和读音 规则。同时，拼音也是辅助阅读和理解汉字的有效手段。
回顾与感慨
在课程即将结束之际，回顾学生们在拼音游戏课程中的表现和进步，感慨良多，为他们的努力和收获 感到骄傲。
感谢与告别
感谢学生们在整个课程中的积极参与和配合，也感谢他们带给课堂的活力和热情。告别之际，祝愿他 们在未来的学习中继续努力，取得更大的进步。
感谢您的观看
THANKS
游戏三：拼音猜词
游戏规则
汉语拼音游戏课件
游戏关卡
每个模式中可以设置多个关卡， 每个关卡都有不同的学习目标和 挑战任务，以逐步引导学生学习 和掌握汉语拼音。
游戏玩法
游戏中的玩法可以包括听音辨字 、拼音拼写、语音跟读等，以帮 助学生提高听说读写各方面的能 力。同时，游戏中还可以设置奖 励机制，鼓励学生积极参与并完 成任务。
02
游戏内容设计
游戏整体设计
家的汉语拼音能力。
关卡内容
每个关卡有多个拼音卡片，每 个卡片上有不同的拼音字母或 声调，玩家需要在规定时间内
完成拼写或发音任务。
关卡难度
根据玩家的完成时间和正确率 ，关卡难度逐渐增加，以提高 游戏的挑战性和玩家的兴趣。
游戏难度设置
01
02
03
难度级别
设置多个难度级别，如新 手、初级、中级、高级等 ，以适应不同水平的玩家 。
游戏特效场景设定
音效设计
游戏中加入生动的音效和配乐 ，以增强孩子的感知和乐趣。
动画效果
在关键时刻和动作触发时，加 入炫酷的动画效果，提高游戏
的观赏性和交互性。
反馈机制
建立积极的反馈机制，让孩子 在游戏中获得成就感和自信心 ，激发其学习的积极性和主动
性。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
05
游戏音效设定
游戏背景音乐
背景音乐类型
选择适合儿童的音乐类型，如轻快、活泼的儿歌或大自然声音等。
汉语拼音游戏课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 游戏背景介绍 • 游戏内容设计 • 游戏角色设定 • 游戏场景设定 • 游戏音效设定 • 游戏平衡设定 • 游戏总结与反思
01
游戏背景介绍
游戏目的
学习和巩固汉语拼音知识
人教版一年级语文上册汉语拼音汉语拼音闯关游戏 PPT课件
四、拓展提升
m-ɑ mɑ f-ɑ fɑ m-o mo f-o fo m-i mi f-u fu m-u mu
第二部分
一、深入学习
图片画着谁？卡片上的数字是几？
b ā bā
一、深入学习
图片中的小兔子在干什么呢？
b á bá
一、深入学习
想一下，图片发生在什么情况下？
b ǎ bǎ
一、深入学习
你从图片上看到了什么？
b à bà
一、深入学习
图片上都有谁？
bà bɑ 爸爸 mā mɑ 妈妈
一、深入学习
请同学们说一说4个声母在四线格中的什么位置？
bpmf
二、巩固练习
作业超市：
1.把p24大插图的故事讲给家长听。 2.把家中的带b p m f读音的物品找出来， 贴上拼音字母标签。
·人教版一年级语文PPT课件·
三、巩固学习
老师教给同学们一首快速识记b、p m、f的儿歌 爸爸带我。爬山坡，
爬上山坡看大佛， 大喇叭里正广播， 爱护大佛不要摸。
四、拓展提升
b ɑ bɑ
四、拓展提升
b-ɑ bɑ p-ɑ pɑ b-o bo p-o po b-i bi p-i pi b-u bu p-u pu
四、拓展提升
m-ɑ mɑ f-ɑ fɑ m-o mo f-o fo m-i mi f-u fu m-u mu
·人教版一年级语文PPT课件·
XXX制
第一部分
一、看图讲故事
二、情景激趣
看看图，再看看 “b”你发现了什么？
b
b b b听广播。
二、情景激趣
p
p p p爬山坡。
二、情景激趣
m
大家都来做游戏，
蒙上眼睛m m m。
汉语拼音游戏课件
韵母辨析
设计游戏环节，让孩子通 过听音辨析、选择正确的 韵母，提高孩子的听音辨 音能力。
韵母拼读
提供韵母和声母的组合， 让孩子进行拼读练习，掌 握韵母和声母的正确拼读 方法。
整体认读音节部分
整体认读音节介绍
介绍16个整体认读音节的发音方 法和发音部位，通过动画演示和 语音讲解，帮助孩子理解整体认
读音节的发音特点。
游戏设计
游戏的画面、音效、动画等是 否精美，是否能够吸引学习者
的兴趣。
游戏操作
游戏操作是否简单易懂，是否 适合不同年龄段的学习者。
游戏价值
游戏是否具有教育价值，是否 能够让学习者在游戏中学习到
有用的知识。
用户反馈
1 2 3
学习者反馈
学习者在使用游戏课件后，是否能够更好地掌握 汉语拼音知识，是否对游戏课件有好的评价。
游戏背景设定为拼音王国，玩家需要帮助主人公在拼音王国中完成各种挑战，学习 拼音知识。
游戏目标
掌握21个声母和24 个韵母的正确发音和 书写。
培养学习者的学习兴 趣和积极性，提高学 习效率。
通过游戏中的各种挑 战，提高学习者的拼 音拼读和拼写能力。
02 游戏内容
CHAPTER
声母部分
01
02
03
即时反馈
游戏课件具备即时反馈功能，学习者在答题过程中能够及时了解自 己的正确率，从而调整学习策略。
社交互动
游戏课件支持多人在线互动，学习者可以与好友或同学一起参与游 戏，增加学习的乐趣和动力。
教育性
系统性学习
游戏课件按照汉语拼音的学习顺序和难易程度进行设计，帮助学习 者系统地掌握拼音知识。
知识点覆盖全面
精美画面
游戏课件的界面设计精美，色彩丰富，能够吸引 学习者的注意力，提高学习兴趣。
一年级语文上册汉语拼音“闯关”PPT课件
闯关要结束了，咱们来评一评谁是 闯关高手，哪一组是闯关优胜组？
我觉得，闯关高手（
因为（
）
），
我觉得，闯关优胜组
应该是（ ），
因为（
）
25
作业：
1、任选一组这节课复习的字母和 拼音，和爸爸妈妈一起做拼音卡片， 并大声读给家人听。
2、任选一组这节课复习 的词语，做词语卡片， 带到学校大声读给老师 和同学们听。
yI zi
hu li
huo che
bo luo wà zi
wu yā luo bo
si guā zhuo zi
ku zi yā lI 53
我会说
我把hú li和wū yā连一起，是 因为它们都是动物。
我把（ ）和（ ）连一
起，是因为它们（
）。
54
妈读
弟洗
乐
过
哥
地
爸 话 鸡
服 车
做
55
洗服 车
Chuǎng guān wǒ zuì bàng
闯 关我最棒 1
Hale Waihona Puke 学习目标1、能快速、大声、正确地读出站乱队的 字母和拼音。 2、抽读词语，全部读对并做到声音洪亮、 态度大方，有礼貌。
2
第一关
记得要看清楚、声音洪亮、读正确哦！
拼读 高 手
3
d 你能分清楚吗？ x
4
ang 你能分清楚吗？ yuan
b、f，用一枝铅笔加手可以摆出 h。
38
第三关 我 会想
39
我会想
请你把你姓氏里的声母找出来。 示范：大家好，我姓郑，叫郑欢。
我的姓里的声母是zh，很高兴认 识你。 小组练习：每小组派一名上台说， 同时进行。
一年级拼音游戏大全之欧阳育创编
NO.1 游戏名称：开火车适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。
如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。
每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。
火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。
另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。
练习方法和前面的一样。
NO.2 游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。
游戏准备：学生每人一套拼音卡片。
游戏过程：(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。
(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。
看谁找得对、准，读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
NO.3 游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
游戏过程：方法一：收信。
以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，XXX”如果错了，就说：“错错错，请你仔细想一想。
”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。
老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。
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NO.1 游戏名称：开火车适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。
如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。
每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。
火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。
另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。
练习方法和前面的一样。
NO.2 游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。
游戏准备：学生每人一套拼音卡片。
游戏过程：(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。
(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。
看谁找得对、准，读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
NO.3 游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
游戏过程：方法一：收信。
以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，XXX”如果错了，就说：“错错错，请你仔细想一想。
”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。
老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。
下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。
在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片读“bbb，是声母”，然后投入相对应的邮箱。
如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快投信。
”如果错了，就说：“错错错，投错了。
”然后请一位学生来帮助他认读并分类。
NO.4 游戏名称：放鞭炮适用范围：认读拼音字母、音节、拼音短句等。
游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。
游戏过程：师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了。
谁想来试一试？生齐：节日到，放鞭炮。
什么炮？一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。
如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。
为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。
NO.5游戏名称：猜猜猜适用范围：声母或韵母教学游戏准备：相关的卡片。
游戏过程：师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。
bbb。
NO.6 游戏名称：火眼金睛适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。
游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
游戏过程：师出示标调有错误的音节。
（标调可移动）。
师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。
生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？请一位学生上来做孙悟空找一找。
找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。
”找错了，就说：“小马虎没分清。
”NO.7 游戏名称:拼音牌适用范围:拼音复习阶段巩固游戏准备:每人一套拼音卡片游戏过程：可以教学生用拼音字母卡打“拼音牌”，这种牌可以四个人打，也可以两个人打。
将“牌”分发到每个参与者手中后，一方先出一张“牌”，口里还要念“我出……（如我出‘b’）”，然后该对方出牌，所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼，（如出“ɑn”，出牌者还要念“我出ɑn,b—ɑn——bɑn，斑马的斑”），拼对了对方的牌就被你赢过来了，最后看谁赢的牌多。
在开心的玩耍中，不知不觉地复习了字母，训练了拼读，学生们玩得可开心了！NO.8 游戏名称:角色表演适用范围:声母、韵母与拼读教学游戏准备:所教拼音字母做成的头饰游戏过程：让孩子戴着拼音头饰在课间玩耍时注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。
上课时戴着头饰来学习和做游戏。
如拼读bɑ这个音节时，让b跑上台说：“小朋友，我是b。
“然后a再跑上台说：“小朋友，我是ɑ。
我们拍拍手做好朋友，请大家把我们拼出来！”拍拍手后，下面的小朋友很兴奋很大声地拼出了“bɑ”这个音节。
NO.9儿歌：分辨b d p q左拳b 来右拳d ,两拳相对念b d ,左竖朝上就念b ，右竖朝上就念d 。
左下p 来右下q ,两拳相对念p q ,左竖朝下就念p ，右竖朝下就念q 。
NO.10 声母歌：广播的b 泼水的p 双门m 拐棍f马蹄d 伞把儿t 单门n 小棍赶猪l9像ɡ蝌蚪的k 喝水的h1字拐弯就念j 气球的q 西瓜的x板凳z 刺猬的c 蚕吐（丝）szh、ch、sh,卷舌头，加椅子一颗小苗r、r、r树杈y 屋顶w汉语拼音要记住！NO.11猜一猜,谁不见??**,请出来!!这个游戏适用于学完单个拼音用来检测学生对拼音音\形的掌握程度。
教师将拼音卡片贴在黑板上，用手挡住其中的一个，口说：“猜一猜，谁不见？”猜到的学生大声说出被遮起来的字母音，例如“a,a,请出来！NO.12游戏名称：找朋友适用范围：韵母、声母及拼读教学游戏准备：字母卡片游戏过程：（1）声母、韵母教学教师把本堂课或之前学过的卡片贴在黑板的几个角落，比如说：“bbb，我的朋友在哪里？”指名学生上来指认，并说：“bbb,我的朋友在这里。
”或者让学生在座位上说：“bbb,我的朋友在左边。
”（2）拼读教学先叫一个学生手拿卡片，比如b,面对学生站着，再叫一个学生手拿o,站在拿b卡片学生的左边。
集体唱：“找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手（唱到这两个拿卡的小朋友就搀手）”歌声停下后，一个说，我的名字叫b,一个说，我的名字叫o,接着两个一起说，bbb,ooo,合起来就是bo bo boNO.13游戏名称：谁的眼睛亮适用范围：拼读游戏准备：一张硬纸板游戏过程：全班按座位分成几小队，每队分别出一个代表，老师在黑板上写声母和韵母，用纸板挡住，然后拿开，哪一小队的代表先拼读出来，此小队就得一分。
然后再换下一个代表。
注意：得第一名的小队可适当给予奖励。
如：小红花、小红星等等。
NO.14 超级变变变这个游戏适用与声调的辨析,需要教具两个,第一声和第二声的小声调各一顶.可以用吹塑纸剪好,背后贴上磁铁,可以在黑板上自由移动.因为一声和二声、四声其实都是一条短直线，只是摆放的角度不同而已，我们可以从这里做文章。
我通常是把学过的单韵母卡片贴在黑板上，然后拿一声的声调自由的移动，停在哪个韵母上面，学生就在下面一边达手势，一边大声读出带调韵母的发音。
因为，一个一声可以斜一下成第二声，翻个身成了第四声，他们觉得很新奇，特别感兴趣，效果不错。
如果您的学生对四声的练习不感兴趣，就用这个吧，让他们惊喜一下。
NO.15 儿歌集锦1．汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。
⒉单韵母单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨üüü。
⒊声母读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ，小猴推车p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆 d d d ，模特表演t t t，一个门洞n n n ，一根小棍l l l ，9字加钩g g g ，机枪向上k k k，一把椅子h h h ，i下加钩j j j，像个9字q q q ，一个叉子x x x，像个2字z z z ，半个圆圈 c c c ，半个8字s s s ，z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，大树叉儿r r r 。
⒋复韵母复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。
⒌声调一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
⒍标调规则先标a o e ，再标i u ü。
i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。
⒎拼写规律小ü见了j q x，摘下墨镜行个礼。
⒏两拼法前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
⒐三拼法声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
⒑书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边。
声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。
中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。
NO.16 拼音休息歌：点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。
动动手，动动脚，我们来背声母表b p m f ......扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e .....站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhi chi ....专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。
休息操可以根据实际情况，每次选用其中的一部分。
NO.171.小ü很骄傲，两眼住上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。
（帮助记忆整体认读音节yu）2.j q x 真希奇,见了a o e，小i 来联系。
（这主要是为了防止学生拼写时漏掉介音，如jia 写成ja . 而o e没什么用，只是为了顺口）3.有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是i u在一起，谁在后面给谁戴。
NO. 18欢乐蹦蹦跳每一小组选一名代表到讲台前手举各个不同的字母卡片，并让他们记住各自的名称，然后由老师随机说一个字母的名称，比如老师说“b”，手举着b的同学就拿着该字母卡片一边蹦一边说“我是b我是b”。
反应慢的应提醒，蹦错的应帮助纠正。
NO. 19字母接力赛教师先在黑板上画好几个四线三格，然后将下面的同学分成几组，让他们逐个上台按当堂所学字母的顺序和书写要求每人写一个字母，下边同学感加油，写好的同学快速写好后，下去转交给另一个同学，像接力赛一样，看哪组同学先写完且对，然后跟据所写的情况给予评NO.20书写规则:上不顶天,下不立地,中间要饱满.标调儿歌:1.有a在,把帽戴,a要不在oe戴,要是iu一起来,谁在后面给谁戴.2.有a先找a，没a找oe，iu都有标在后。