文言文实词含义推断
文言实词词义推断八法
文言实词词义推断八法文言实词是高考文言文考查的重点难点，年年必考。
其不仅数量多(《大纲》规定120个，但高考又不仅限于这些)，而且变化灵活，意思不易确定，因而合理推断词义在考试中就显得尤为重要。
下面就介绍八种推断方法，供同学们学习。
1、根据字形推断词义汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。
虽历经演变，但表意的功能并没有完全丧失，这种表意功能就是理解词义的已知条件之一。
因此，对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。
如“信而见疑，忠而被谤”中的“信”，这是一个会意字，一个“人”一个“言”意为人言真实。
此句中的“信”就解为“真实”。
1999年高考题文言文中有一句“启听淮北取籴”，其中“籴”就是一个会意字，联系“粜”意思是卖出粮食，“籴”与“粜”相对，意思是买进粮食。
2、借助课文推断词义试卷上常出现一些难以理解的文言实词，我们可以联想课文中有关语句中同一词的用法，相互比照，辨其异同，然后再确定文言语料中该词的含义。
如1998年全国卷第16题“金人曳出，击之败面”一句将“曳”解为“蜂拥”，将其放在句中考查作“出”的状语似可通，这是不顾它本身的含文而望文生义。
我们可以联想课文中《口技》中的“曳屋许许声”及《寡人之于国也》中的“弃甲曳兵而走”等句就可解为“拖、拉”的意思。
3、借助语境推断词义古代汉语中的实词90%以上是具有多义性的，因此在理解时，要紧紧抓住上下文，把理解代入语境中，解释准确而无滞碍者应为正确，这就是常言说的“词不离句，句不离篇，篇不离境”，如《祭十二郎文》“汝时犹小，当不复记忆”一句中的“犹”多数同学把它解为“还”，句意为“你当时还小，一定不再记得了”乍一看也没有什么问题，但放在语境中就错了，因为作者与“十二郎”虽为叔侄，但年龄相差无几，不会这样说话，因此解为“更”才更合理。
再如①“郦道元之所见闻，殆与余同，而言之不详”，②“而渔工水师虽知而不能言”。
①句根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名，有自己的看法，只是在观点表述上说得不够详细，由此推知这句中“言”为“叙述”之意。
文言实词的推断方法
文言实词的推断方法
文言实词那可是文言文学习的基石呀！要推断文言实词，咱可得有妙招。
咱可以联想呀！就像走在路上看到一块石头，你能联想到它像啥不是？比如看到“走”字，咱就得想到它可不是咱现在说的走，而是跑呀！这多有意思。
还有啊，语境分析法那也是超厉害的。
就好比你在一个故事里，根据前后情节就能猜出某个词的意思。
比如说“及郡下，诣太守”，结合前后文不就能知道“诣”大概是去拜访的意思嘛。
再说说字形推断法。
文字就像一幅画呀，有些字的样子就能透露出它的意思。
比如说“禾”字旁的字，大多和庄稼有关，“贝”字旁的很多和钱财有关。
这多神奇呀！
咱还可以借助成语来推断呢！好多成语都是从文言文里来的呀。
像“日薄西山”，这里的“薄”不就是靠近的意思嘛，和文言文中的一些用法是不是很像呢？
难道这些方法不是很妙吗？通过这些方法，我们就能像侦探一样，一点点揭开文言实词神秘的面纱，走进文言文那丰富多彩的世界。
我们能从古老的文字中感受到先人的智慧和情感，这是多么令人兴奋的事情呀！所以呀，大家一定要好好掌握这些推断方法，让文言文不再是难题，而是我们探索古代世界的钥匙呀！。
推断文言实词含义的六种方法
推断文言实词含义的六种方法古人云：书读百遍，其义自见。
文言文往往多读几遍，文意自然就明了了。
要注意根据已知的上下文的意思去推知个别的未知的难懂的字词的意思。
根据语境和语言规律推断实词的具体含义的方法有：1.借助成语来推断词义。
如：至丹以荆卿为计，始速祸焉。
(不速之客)腥臊并御，芳不得薄兮。
(日薄西山)势拔五岳掩赤城。
(出类拔萃)臣从其计，大王赤赦臣。
(言听计从)2.借助较整齐的句式来推断词义。
如：信而见疑，忠而被谤。
通五经，贯六艺。
忧懈怠则思慎始而敬终。
忠不必用兮，贤不必以。
有时借助整齐的句式，可以先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。
比如：据崤函之固，拥雍州之地。
良将劲弩守要害之处。
变姓名，诡踪迹。
戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。
3.形训法，即通过字形结构分析来解释词的本义。
如：4.声训法，找到通假关系，用本义去解释借义。
如：甲兵顿弊而人民日以安于佚乐句中顿的意义。
顿与钝字形相似，读音相近，钝的含义是不锋利，甲兵顿弊就是甲弊兵钝，意思是长期放弃战备，铠甲破弊，兵器也不锋利了。
5.利用相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点，求得词语正确的解释。
如：不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海句中跬步的意义。
跬步对小流，可以推断跬步即为小步、半步的意思。
又如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身中的忧劳与逸豫构成对举，与忧劳义相反的逸豫就是安逸享乐之意了。
同理可以推出梅以欹为美，正则为景句中欹的词义为不正或倾斜;殚其地之出，竭其庐之人中的殚义可由熟悉词竭的意义推知;奉之弥繁，侵之愈急句中的弥可由愈义推知。
6.选项推断法一般来说，文言文后边的设题的选项实际上是对文言文选段比较晦涩难懂的关键字词的某种注解，要充分利用设题的选项理解原文，交互理解。
文言实词词义推断法
海南宁夏卷试题
1
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
2
山涛领选，启武帝 启：禀告。
3
如卿所言，乃堪为丞 堪：能够。
4
尚书左仆射裴颁亦深器之 器：看重。
5
6
答案：D赞许。
7
词 性 不 对
A．多辩，常以谈笑讽谏 辩：辩驳
不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。
（出类拔萃，超出）
（不期而遇 约定） 孙膑期曰：暮见火举而齐发
（不速之客，招致，招引 ） 至丹以荆卿为计，始速祸焉
6
5
(怨天尤人,责问，责怪) 医而尤其故
字形分析法 即根据汉字的构字方法（主要是形声，会意）来猜测字词的意义。
语境分析推断
指的是句子本身的语言环境
针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境
内部语境 外部语境
借助句子内部语境来推断
推断：“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，而“对”为“回答”之意， “应”为“应答”。 (屈原)出则接遇宾客，应对诸侯。
例：辨析“应”在句中的实词义 每闻琴瑟之声，则应节而舞。
实词推断方法
文言文专题复习
一、对称结构推断法
文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。
“生之有时而用之亡度” “秦孝公据殽函之固，拥雍州之地” 追亡逐北，伏尸百万 忠不必用兮，贤不必以 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也
掩盖
彰显
党，偏袒指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。
推断文言实词词义复习
随着，和着
应答
注意一词多义，据上下语境组词
齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并 笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”
作宾语，故是代词“他们”
作主语，故是代词“他”
不作句子成分，只表反问语气“难道”
四、词语结构推断法
如 “ 忠不必用兮 ，贤不必以”
属对仗
“忠”“贤”相对，应同义，
“用”“以”相对，“以”即“重用、任用 ”
有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，在同一位置上词语意思相同、相对或相反。
1不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海
不速之客
黄色词在哪些课文语句或成语中有相同的意义？
其后秦伐赵，拔十城; 出类拔萃
贪得无厌
联想课文有关语句或熟悉的成语的用法，比照初步确定
七、代入排除法（以熟带生法）
把解释带进文中，语句通顺并合乎逻辑事理，则一般是正确的。
首选的方法，最经济实效。
特别注意古今异义现象和通假现象。
八、标志确认法（虚词）
生而聪慧
笃爱之
B
“设九宾于廷，臣乃敢上璧”
故为之说，以俟夫观人风者得焉
根据“以”前后的意义关系可以认定，句中的“以” 是 （词性）可译为 。
连词
孤违蹇叔，以辱二三子
“辱二三子” ：使你们遭受羞辱，据前后意义关系，可认定句中的“以”是 （词性） ，可译为
连词
文言实词含义推断方法-2024年新高考语文一轮复习文言文专题精讲
6.利用联想迁移法,下列各句中加点词的解释与教材例句不一致的一项
是 ( D)
A.诸将争欲攻之,汉不听(《后汉书·吴汉传》)
·
教材例句:听臣微志(《陈情表》)
听:准许,成全
B.叩之泠然中五声(王世贞·《<宗子相集>序》) 中:符合 教材例句:其·曲中规(《劝学》)
C.入池城,隳踏田,民怨(《资治通鉴》) 隳:毁坏
教材例句:隳·名城,杀豪杰(《过秦论》)
D.厌黎藿,慕膏粱(陆游《绪训》) 厌:满足
·
教材例句:夫晋,何厌之有(《烛之武退秦师》)
[解析] “厌黎藿”中的“厌”是 “厌恶”的意思,教材例句中的 “厌”是“满足”的意思。
“轻视”他。
(2)为部民所詈( 辱骂 )
·
[解析] 结合语境“知县周以中巡视乡里,百姓无礼,他非常生气,逮捕了很多
民众”可知,百姓的行为应是“辱骂”。
(3)以中益怒,曰:“丞慢我。”( 怠慢 ) [解析] 从语境看,吴履·察知百姓的冤情,在未通知周以中的情况下,“立释之”,
在周以中看来,这 汉字属于表意体系的文字,因此可以借助“形旁”来推断词义。例: ①禹数与语,其人勇鸷有智谋。(2022·新高考全国Ⅱ卷) “鸷”,从“鸟”从“执”,凶猛的鸟,可推断“勇鸷”指像鸟一样勇猛。 ②每纵游骑剽掠,小不利辄引去。(2021·全国甲卷) “剽掠”中“剽”从“刀”,“掠”从“手”,讲的又是契丹军队的事,因
【对点训练】
3、利用相邻推断法推断下列句中加点词的含义。
(1)百姓怨望而海内畔矣(《史记·秦始皇本纪》)( 怨恨 )
文言实词词义的推断方法
高考文言专题复习
01
结构分析法
03
通假分析法
05
语法分析法
02
据形索义法
04
联想推断法
06
语境分析法
推断文言实词意义的方法
/CONTENTS
04
05
01
03
02
字形
1、丰则贵籴dí ，歉则贱粜tiào 2、冀得一归觐jìn
01
03
02
怎样利用通假推测词义？
例1：今若遣此妇，终老不复取！” 析：“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。引申“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“ ”。
娶
例2：“赢粮而景从”(《过秦论》) 析：“景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“ ”，名词作状语，豁然开朗。
5．邦分崩离析而不能守也 “析”字由“木”和“斤”两部分组成，而“斤”在古汉语里是 “斧子”的意思，用斧子把木头劈为两半，再结合前边“分”“离”这些字的意思，就可推断出“析”的意思为“分开” 国家已经四分五裂了,根本保卫不了 6．饥岁之春，幼弟不饷；穰岁之秋，疏客必食 句中的“饷”字从字形上看，是以 “饣”为偏旁，前有“不”字，再对应后面的“食”字，可知道这是一个动词，并可以推断出“饷”的意思是“给饭吃” 荒年的春天，自己年幼的弟弟来了也不供饭；丰年秋收时，疏远的客人也招待他吃饭。 7．舸舰迷津，青雀黄龙之舳 渡口 舸舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。 8．四十五里，道皆砌石磴，其有七千有余 石阶 上山的路全程有四十五里，都是用石块砌成石阶，那石阶总数有七千多。 9．君径造袁所寓之法华寺 到……去 谭君本人直接到袁世凯居住的法华寺去拜访 10．可以独飨白粲 càn 食用米 可以独自吃白米饭
推断文言文实词词义的方法
（一）字形推断法汉字是表意文字，有些象形字、指事字、会意字可以通过分析字形来推测词义。
而80%以上的形声字的“形旁”与字义联系尤为密切。
常见形旁多有它的词义指向，如从“钅（金）、木、氵（水）、火、土”者词义多与五行有关，从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者多与兵器有关，从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者多与人的行为有关，从“禾”者多与五谷有关，从“贝”者多与金钱有关，从“皿”者多与器具有关，从“纟”者多与丝有关，从“宀”者多与房屋有关，从“月”者多与肉有关，从“页”者多与头有关。
有些字能直接从字形分析出词义，有些字虽不能直接分析出词义，却可以根据字形圈定出该字的意义范围，为进一步推测词义提供依据。
例如：①襟三江而带五湖。
（《滕王阁序》）【解析】“带”，象形字，上半部分像带纽和左右佩，下半部分像垂带形，本义是腰带，这里是“以……为腰带”的意思。
②以十九年而刀刃若新发于硎。
（《庖丁解牛》）【解析】“刃”是指事字，指刀上一点表明为刀锋，此句中的“刃”用其本义。
③良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
（《过秦论》）【解析】“信”，会意字，一“人”一“言”意为人言真实，此句中的“信”由“真实”引申为“可靠、忠诚”。
④方其系燕父子以组。
（《伶官传序》）【解析】“组”，以“纟”为形旁，可以知道词义和丝麻有关，前边有“系”（捆绑）燕父子，由此可以推知“组”的意思为“绳索”。
（二）字音推断法文言文中有通假的语言现象，当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，进行推断。
例如：①虽趣舍万殊，静躁不同。
（《兰亭集序》）【解析】“趣”，形声字，借助声旁“取”的读音推断其同“趋”，意为“趋向”。
②今若遣此妇，终老不复取。
（《孔雀东南飞》）【解析】“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。
古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。
引申为“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“娶”。
怎样推断文言实词词义
学法指导文言文中实词的数量较多，准确理解实词的含义是读懂文言文的前提。
同学们在阅读的过程中如果遇到无法理解的实词该怎么办呢？结合各种已知条件来推断实词的含义不失为一种好方法。
下面，笔者就介绍一下推断文言实词词义的三种方法，希望能帮助大家更好地阅读并理解文言文。
一、字形推断法字形推断法，顾名思义，就是通过字形结构来推断实词的含义，是一种有效的方法。
汉字属于表意文字，形声字较多，在推断文言实词的含义时，大家如果能熟知形旁的表意功能，从字形的结构特征入手，就不难推断出实词的含义。
一般来说，凡是从“贝”旁的字多与“钱”有关。
古时的贝壳被作为货币，又用作装饰，所以从“贝”的字多与钱财宝物、装饰品或贸易商品有关，如“赐”“赊”“贿”“赈”等；从“玉”旁的字多与玉石珠宝有关，如“琳”“琼”“瑜”“环”等；从“灬”旁的字多与火有关，如“热”“煮”“熏”“煎”等；从“隹”旁的字多与“鸟”有关，如“雀”“雏”“隼”“雕”等；左边从“阝”旁的字多与山有关，如“陵”“陟”“险”“陡”等；右边从“阝”旁的字多与地名、城镇有关，如“郭”“邦”“郊”“都”等；从“宀”旁的字多与房子有关，如“家”“安”“宅”“宇”等；从“纟”旁的字多与丝织品、绳索有关，如“绮”“结”“纤”“纱”等；从“禾”旁的字多与五谷有关，如“种”“稻”“稼”“秧”等。
在学习《劝学》时，一些同学无法理解“骐骥一跃，不能十步”中的“骐骥”一词。
两个字的形旁均为“马”，故不难推知其与马有关。
在学习《琵琶行》时，一些同学无法理解“一曲红绡不知数”中的“绡”。
“绡”从“纟”旁，应该与丝织品、绳索有关，结合全文，可以推知该词指的是“生丝织成的薄纱”。
在学习《五代史伶官传序》时，一些同学无法理解“方其系燕父子以组”中的实词“组”。
“组”的偏旁为“纟”，应该与丝织品、绳索有关，而其前又有“系”字，故不难推断出“组”指的是“绳索”。
二、结构推断法结构推断法，即结合文言文的句法结构来推断实词的词义。
文言实词推断方法
文言实词推断方法
文言实词推断方法主要有以下几种：
1. 因果推断法：根据上下文的因果关系，推断出实词的具体含义。
例如：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。
”通过分析“井蛙”与“海”的对比，可以推断出“井蛙”表示的是局限于狭小范围的人或事物。
2. 类比推断法：根据文言文中的类比关系，推断出实词的具体含义。
例如：“夫人之相与俛仰一世也。
”通过类比“相与俛仰”与“夫人”的关系，可以推断出“相与俛仰”表示的是对人的尊敬与敬仰。
3. 上下文推断法：根据上下文的提示推断出实词的具体含义。
例如：“朝闻道，夕死可矣。
”通过上下文的语境，可以推断出“道”表示的是修身齐家治国平天下的道德原则。
4. 反义推断法：通过寻找上下文中的反义词，推断出实词的具体含义。
例如：“蜀将何以待之？”通过对照“蜀将”与“待之”的关系，可以推断出“待之”表示的是应对、对待的意思。
5. 对比推断法：通过对比上下文中的其他实词，推断出实词的具体含义。
例如：“参差荇菜，左右流之。
”通过对比“参差荇菜”与“左右流之”的关系，可以推断出“左右流之”表示的是水流的方向。
通过运用这些方法，可以帮助我们更好地理解文言文中的实词，并准确推断出其具体的含义。
《如何推断文言实词的含义》课件
对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人,常常讥笑鄙视文人没有 丝毫的用处。只有宗子相不这样。他担任考功郎时有声望,因为不能依附 权贵,不久离开京城到福建任职。倭寇连续侵扰福建沿海,他安置吏民,管 理兵器粮食,制度是地方上最好的。后来又因辅佐他人升职成为读书人的 表率。等到他临死之时,家里祭祀,有人为他哭泣,宗子相在家里一直不高 兴,说:“麒麟凤凰,难道能和鸡犬共处吗?不能实现,没有圣世。我讨厌我的 鸡犬,将要离去了!”李攀龙大加称赏,写诗道:“一为麟凤言,三叹加飨食。” 他们这些人所提出的主张都是这样的。
模拟训练
文言文挖空训练 把下列加点词的意思填在后边括号内的横线上。 戴胄忠．清．公．直．( 忠诚、清廉、公正、耿直 ),擢．( 提拔 )为大理少卿。上以 选人多诉冒．资．荫．( 假冒资历和门荫 ),敕．令．( 下令 )自首,不首者死。未．几． ( 不久 ),有诈．冒．(伪造资历 )事．觉．( 事发 )者,上欲杀之。胄奏． ( 上奏 )“据法应流．( 流放 )”。上怒曰:“卿欲守．法．( 遵守法律 ),而使 朕．( 皇帝自称 )失信乎?”对．( 回答 )曰:“敕．者．( 皇上的命令 )出于一 时之喜怒,法．者．( 法律 )国家所．以．( 用来 )布．( 公布 )大信于天下也。
门径);那些批评宗子相的少年,认为宗子相想越过渡口放弃木筏。然而这 向来不是宗子相的本意。我绞尽脑汁,竭尽所能,来迎合物境。如果与物境 相合,那么我就取它全部的优点,不合那么我姑且取它的优点并承受它的缺 点。字不得在句中重复,句不得在文中重复,我时时用良马,依照次序跟天 下的中下之人相争,如果一次不胜,那么剩余二次必胜,如此罢了。现在他 的文章都在,即使他稍稍不如刘桢、左思、杜审言、王昌龄等人,却能跟随 在众贤人之后,宗子相也很乐意。
文言文实词推断方法
这句话前后正好语意相对, 由此, 可推断“亡”与 “有”的意思也应相对, 当“无”讲。另外, 有时亦可借 助整齐的句式, 先推断出一个词的词性, 进而推断出这个 词的正确意思。
2.“秦孝公据殽函之固, 拥雍州之地”中“固”的含义:
可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应 为名词, 可译为“险固的地势”。
3、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步） 4、 追亡逐北 （亡 、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败） 5、 忠不必用兮，贤不必以 （以，对应“用”，被任用） 6. 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 （“腰”与“戴”对应，动词，腰戴） 7、 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也 （族”字义同“灭”字）
（全
国I）
3.二月卖新丝，五月粜（tiào）新谷。
解答: 籴——买进粮食； 粜——卖出粮食； 比——靠近，挨着；（（比肩接踵，比邻而居，鳞 次栉比）
结论: ⑴用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。
例: ①抚军亦厚赉成名。
（赉lài: 赏赐）
《六
国论》
号呼靡②﹙及穷购。饿:无悬聊赏(,依重赖金，寄收托买)﹚，追购又急，天高地迥，
3. 不积跬步，无以至千里；
（“伏”通“服”，佩服）
形旁从 “禾”与五谷有关；
即根据汉字的构字方法（主要是象形、指示、形声、会意）来猜测字词的意义。
会意字:
▪ 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之 分间合的成关的系意合义成, 这一种个造字字, 法综从人据合叫止持甲表会，戈骨示意从 行文这。戈 进，些。 ，构字成
从“皿”与器具有关； 从“阝（fǔ）”与地名或高地有 关；
高考一轮复习《文言文实词含义推断》课件
3、明足以察秋毫之末 明：视力
4、假舟楫者，非能水也，而绝江河
水：游泳 根据语法成分分析进行推断
解题技能
语法分析法：句子的结构是基本固定的，词在句中 所处的语法位置，为推断词义提供了根据。
如：主语、宾语常由名词、代词充当；谓语大多 由动词、形容词充当；定语是由名词、代词充当；状 语大多由副词充当等。
阳货(鲁国季氏的权臣)欲见孔子，孔 子不见。归孔子豚。孔子往拜之，遇诸涂。 谓孔子曰：“来!吾与尔言。”曰：“怀其 宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不 可。”“好从事而亟失时，可谓知乎？” 曰：“不可。”“日月逝矣，岁不我与。” 孔子曰：“诺!吾将仕矣。”
《阳货见孔子》（有改动）
译文：阳货想见孔子，孔子不见，他便赠 送给孔子一只小猪，想要孔子去拜见他。 孔子往阳货家拜谢，在半路上遇见了。阳 货对孔子说 ：“来，我有话要跟你说。” 阳货接着说：“把自己的本领藏起来而听 任国家迷乱，这可以叫做仁吗？”孔子说： “不可以。”阳货说：“喜欢参与政事而 又屡次错过机会，这可以说是明智吗？” 孔子说：“不可以。”阳货说：“时间一 天天过去了，年岁是不等人的。”孔子说： “好吧，我将要去做官了。”
字形分析法——根据汉字是表意文字的 特点，通过对字形结构的分析来推断词 义。
汉字中的形声字占80%，形声字的 形旁有表意的功能。会意字则本身就表 意。
方法探究： 根据字音推断是否通假
第二组
1.愿伯具言臣之不敢倍德
“倍”通“背”：违背
2.（周访）周穷振乏，家无余财。
“振”通“赈”：救济 3.张良出,要项伯。
根据词语的语法位置，可推知其词性，进而推知 它的意义。
第五组：
1、张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：
文言实词推断五种方法
文言实词推断五种方法理解常见文言实词在文中的含义可以提高文言文的阅读能力，接下来店铺为你整理了文言实词推断五种方法，一起来看看吧。
文言实词推断五种方法：因文定义法由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。
如2004年春季高考北京、安徽卷B项“乃皆易十二蹑”，根据上文“旧绫机五十综者五十蹑，先生患其丧功费日”可知，此处“易”应为“改变”，而题干中将其解为“交换”，显然脱离了语境，是错误的。
再如2003年春季高考安徽、内蒙古卷第11题C项：“以中益怒，曰：‘丞慢我。
’慢，诋毁。
”，此处的“慢”，是否作“诋毁”解呢?上文讲“知县周以中巡视田野，为部民所詈。
捕之不获，怒，尽絷(拘禁，笔者注)其乡邻”，吴履到任后，察之冤情，在未通知周以中的情况下，“立释之”，在周以中看来，是对自己的“大不敬”，是傲慢之举，这样分析后可知，此处的“慢”显然应该解为“傲慢，不敬”，而非“诋毁”。
如2004年高考江苏卷第11题B项“绩力争不变，使者不能夺”，题干解作“强迫”显然也是望文生义，由上文不难推断应为“强行改变(他的主张)”，天津卷第11题C项“一日一夜与虏相及”，题干解为“达到”，据原文“遂上马，令军中：‘后出者斩。
’一日一夜与虏相及，击，大破之”可知，此处应为“追赶”意。
文言实词推断五种方法：联想迁移法近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。
因此考生拿到考题时要运用联想，充分调动大脑中的储存信息，进行灵活迁移。
如2003年高考全国卷第11题C项：“恐为身祸，每遇人尽礼遇，优待”，中学教材中出现过的“遇”的义项有：相遇(及滑，郑商人弦高将市于周，遇之)、际遇(斯固百世之遇也)、接触(臣以神遇而不以目视)、待遇(盖追先帝之殊遇)、对待(不如因而善遇之)，语文读本中有“遇人恭谨”(《汉书?季布传》)，也作“对待”解，根据上下文语境，不难发现此处“遇”应该解作“对待”，而不是“优待”。
文言文复习——实词推断九种方法
(行)”等与
有关；
人的行为
可见字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说， 凡: 形旁从 “禾”与五谷有关； 从“皿”与器具有关； 从“阝”与地名或高地有关； 从“求”与毛皮关； 从“隹(zhuī) ”与鸟雀有关； 从“系”与捆绑有关； 从 “攴（pū) ”与敲击关； 从“歹”与死亡有关， 从“月”与肉有关， 从“页”与首有关， 从“目”与眼有关。
（1）“诚”在句中的位置？充当什么成分？
臣诚知不如徐公美。 的确、实在
【 推断】“诚”在主语“臣”之后，在谓语动词“知” 的前面，可知，它充当状语成分。
“诚”应是副词，意为“的确、实在”。
告之于帝，帝感其诚。 诚心、诚意
【 推断】“诚”在代词“其”的后面，“诚”是谓语动词 的宾语。 “诚”应是名词，意为“诚意、诚心”。
小结：
1、找并列结构（看哪部分与哪部 分并列） 2、找并列成分（哪个词跟哪个词并 列） 3、比较推断词义。
五、语法分析推断法
句子的结构是固定的，其组合是有规 律的，词在句中所处的位置和语法功能， 为我们推断词义提供了依据。
如主语、宾语一般由名词、代词充当， 谓语大多由动词、形容词充当，状语多由 副词充当，定语多由名词或形容词充当。
6、卒(通“猝”)然边境有急，数千百万之众， 国胡以馈之？ 发军饷
试试看：
1、宰臣上炙而发绕之。（烤） 2、暮归，忘其牛，父怒挞之。（打） 3、抚军亦厚赉成名。（赏） 4、富翁某，商贾多贷其赀。（财）
迁移练习
（1）2006年浙江省试题（选句《蚊对》方孝孺） 天台生（人名）困暑，夜卧帷中,童子持翣飏于前。 译：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿
着扇子在前面给他扇凉，舒舒服服地就睡着了。 （2）2006年全国卷试题（选句） 单于曾为书嫚吕后，吕后大怒，召诸将议之。 形声。从女,曼声。本义:轻侮,侮辱 匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，吕后大为恼火，召
文言文实词推断方法
文言文实词推断方法在阅读文言文时，实词的掌握是非常重要的，因为它们是句子中意义的主要承载者。
实词推断是学习文言文的关键之一。
本文将介绍几种推断实词的方法，帮助读者更好地理解文言文。
一、上下文法上下文法是一种主要依靠上下文演绎的方法。
它是指在文段或文篇中，运用上下文的提示和语言环境，推断未知实词的意义和用法。
1. 利用词义上下文推断词义上下文是指文句中其他词语提供的语言环境，有时候可以通过语境中的其他实词，推断要考察的实词的意义。
例如：“吾常观夜梦，与俗殊异，故犹未之谲也。
”——《庄子·外物》观这个实词在这里的意思是“看”，可以从“与俗殊异”这个词组的语境中推断。
2. 利用词汇上下文推断词汇上下文是指文句中其他词语的表达方式和用法，可以从同一文篇或语料库中的其他实词，推断目标实词的意义和用法。
例如：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
”——《离骚》在这里，依和霏都是形容词，改动了其他实词的词性，可以通过这个词汇上下文推断它们的意义是“轻柔、微微”的。
二、形声法形声法是指运用字形和音形相似的字作为脚手架，推断目标实词的含义和读音。
它更多的是一种结合字形、音形、词义进行推断的方法。
以‘阝’为例，左侧表示“阜、陵、险、岸、峰”等意义，右侧表示读音“负、妇、副、富、付”等。
在使用形声法时，可以从字形、音形和词义三个方面入手，推断目标实词的含义和读音。
例如：“啸歌长风，逸兴怡情。
”——《鸢飞/咏鹰》在这里，“啸”左侧的“口”表示其语言特点与吐气起哄相似，右侧的“肴”表明音形就是“销号”，其中“销”和“啸”音相似，“号”贡献子音。
三、会意法会意法是指根据人们对事物认识的共性，根据象形或指事字的含义，推断的一种方法。
会意法是文言文实词推断的重要方法，也是汉字历史成长的根本。
例如：“车辙辙，马萧萧，行人弓箭各在腰。
”——《卜算子》辙和萧是会意字，有些字显然包含多个标识内容。
“辙”包括“车”和“一字”两个标识，表示车轮留下的痕迹；“萧”包括“木”和“戈”两个标识，表示静止不动时空气悠闲的声音。
文言文实词的推断方法
响应：这里是像回声一样应和，中性词， 现在指积极听从号召，褒义词。
3
先帝不以臣卑鄙
4
练习６.解释下列句子中加点词语的古今意义和用法。 读书欲睡,引锥刺其股 愿为市鞍马 多谢后世人，戒之慎勿忘 古义指告诫、告诉，现已不用，用于指感谢。 古代指大腿，现在已不用，指臀部、屁股。 这里指买，现在已不用，指城镇、集市。
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6、结合课文内容推断词义
如果这个实词的表面意思在这个语境里理解不通，那么我们可以结合语境联想它在其他场合特别是教材上出现过的意思。
如今年高考卷四川卷 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 而郑氏数千指独完 完：灭亡。 吾居长，当任罪 任：承担。 宥之，立握得为左参议 宥：宽恕。 居一岁，入觐，卒于京 觐：拜见。 答案：A。先根据语境“时富室多以罪倾宗,而郑氏数千指独完。”说明郑氏家族不可能是获罪了，那么此处的“完”就不应该是结束，完蛋之类了，再联想教材《六国论》中“盖失强援，不能独完”中的“完”是“保全”的意思，正与语境相合。
这几种推断方法能灵活运用，还是要依赖于比较好的语词基础。在这样的基础上单独运用或者综合运用这几种方法来解题，就比只凭识记来应对显得聪明多了。
考纲》要求掌握的实词一共有120个，而每个实词都是多义词，要把这些实词的用法和意思全部识记基本上不可能，那么什么样的作法可以减少这种难度，并可以收到事半功倍的效果呢，那就需要培养对实词的推断能力。
01
“夫子将焉适”（2003年全国春招试题）
02
3、根据词语构成推断词义
汉语的构词是有一定的规律的，我们可以根据这些规律进行合理推断。如在现代汉语中，我们使用的词是打击，爱憎，愉快，词语中的各个部分有时是可以相互注释的。
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巡视、巡查 女子出嫁 将要
有些句子的实词还需借助句子外部 语境(文章、段落）来推断，才能 上下贯通.
1 郦元之所见闻，殆与余同，而言之 叙述 不详 2 而渔工水师虽知而不能言 记载 3、怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。 复之秦，竟死于秦而归葬 最终
10、文过饰非 文饰、掩饰 11、求全责备 要求、责成 12、前倨后恭 傲慢
四、联想推断法
教材中学过的典型的实词意义要及时 积累、灵活运用，迁移到课外。 成语中保留了大量的文言词义，联系 成语，加以印证，对判断文言词义会有很 大的帮助 。
联想教材推断
1、齐人追亡逐北
《过秦论》追亡逐北，伏尸百万”
1、（04年湖北） 昌期少年，不闲吏事 （空闲/通“娴”，娴 熟） 2、（10年山东新课标） 又长于用车，卒不能办 （步兵/通猝：仓猝） 3、（10年课标卷） 贼非吾主敌，盍趣降（归顺/通“促”，赶快）
• 兵法，百里而趣利者蹶上将。
“趋”，趋向、奔赴、追逐、追求 • 趣赵兵亟入关。 “促”,催促 • 君忸怩，乃趣赦之。 “促”，赶快、急促 • 虽趣舍万殊，静噪不同。 “取”
2、素与郭善，登门造访 《鸿门宴》素善留侯张良 3、若真鄙儒也，不知时变 《出师表》先帝不以臣卑鄙
逃跑的人
友好，与……交好
见识浅陋
试试看：
1、陛下虽欲私臣，当如直史何？
《邹忌讽齐王纳谏》吾妻之美我者，私我也。
偏爱、偏私 2、恐为身祸,每遇人尽礼 《鸿门宴》不如因善遇之 3、使老弱女子乘城 《氓》乘彼垝垣，以望复关 登上、登临 4、昭率老幼婴城，敌攻之力 《陈情表》刘夙婴疾病 缠绕、围绕 对待,招待
通“无”，不，没有
三、结构观察法
利用文言句法特点推断。即利用上下文中 对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语 言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。 这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相 同）。 （偏义复词、同义复词、互文见义）
1.奉之弥繁，侵之愈急 (更加，越来越) 2.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 (安逸享受) 3.庶竭驽钝，攘除奸凶 （排斥、排除） 4.曹操之众远来疲敝 （疲劳)
④的“意”用法与②同，联系前文，可知应解释 为“样子、神态”
试试看：判断正误
1、识其父兄子弟咸在 识：标志 2、挟三百金之富阳贾 贾：商人 3、庭除甚芜，堂屋甚残 除：废弃 4、杖剑谒太祖于临濠 仗：拿着 5、猝遇贼数千，云翼太祖 翼：保护 6、法天道，顺人心 法：效法 7、自放驴，取樵炊爨 樵：打柴
如主语、宾语常由名词、代词充当， 谓语大多由动词、形容词充当， 状语大多由副词充当等。
例：怎样理解其中的四个“意”呢？
①臣战河南，然不自意能先入关破秦 ②视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良 ③日以尽矣，荆卿岂无意哉？ ④久之，目似瞑，意暇甚
①“意”后面带有宾语，作动词，应解释为 “料想”。 ② “意” 作主语，为名词，“相貌、样子”。 ③“意”作“无”的宾语，自然也是名词，应 解释为“意图”或“心意”。
联想成语推断
1、至丹以荆卿为计，始速祸焉 不速之客 招致、招引 2、北兵自大安口入，遽薄京师 日薄西山 逼近、迫近 3、能偿者捐其息 细大不捐 舍弃 4、帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽 毫发不爽 差错
试试看：
1、 斯言虽小,可以喻大 家喻户晓,不言而喻 明白,通晓
2、今姑贷汝 严惩不贷 宽恕,饶恕 3、召医而尤其故 怨天尤人 责问、怪罪 4、每责一头，辄倾数家之产 求全责备 寻求，寻找 5、秦桧炎炎 ,不附者惟卿一人 趋炎附势 炎、势：势力、权势。炎炎：权势很大
10、口——与口及语言等动作有关（啖、吮）
11、心——关于心理（憾、恨、志、忿恚） 12、示——和神祉有关（祖、祈、祷 、祉）
13、衣——与衣服有关（袖、襟）
14、钅（古代主要指金属）、木、氵、 火、土 ——与五行有关
试试看：
1、 “有牧人御众之才” （统治，治理 ） 2、夜入其家，探其箧，不使之知觉。
试试看：
4、欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。驻马观 之，良久乃去。数百步复反，下马伫立，及疲， 乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。
布：铺
5、然尧有不慈之名，舜有卑父之谤，汤武有放 弑之事，五伯有暴乱之谋，是故君子不责备于一 人。
责备：要求完备
6、于是部使者及郡文移有不便于民者，必条利 病反复，或遂寝而不行。或谓永曰：“世方雷同， 毋以此贾祸。”永曰：“吾知行吾志而已，遑恤 其它。” 贾：招引、招惹
试试看：
1、崔家顾人刺我，请以闻。
通“雇”，雇佣
2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。
通“翌”，第二天 3、傲不可长,欲不可从,志不可满,乐不可极 通“纵”，放纵
4、今殴民而归之农
通“驱”，驱赶
5、甲兵顿弊而人民日以安于佚乐
通“钝”，不锋利
6、日以尽矣，荆卿岂无意哉？
通“已”，已经
7、且陛下春秋高，法令亡常
文句翻译题（增换补调通） 一定要直译，一般不允许意译，要字字落实， 忠实于原文。 ①字字落实 ②单音节词换成双音节词，专用名词照抄。 ③连字成句，符合习惯。 ④该补则补，该调则调，完整通顺。 ⑤个别字词是否是通假或者活用。 采分点：句中关键字词，词类活用，倒装， 省略，通假，偏义复词，固定短语，特殊句式。 要让阅读老师通过翻译感觉到，上述词汇和 语法，你都懂！
知道、了解
做买卖 台阶
柴草
试试看：
1、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 “多”做谓语：赞美 2、微行入古寺。
“微”作状语，修饰“行”：暗暗地、隐蔽地
3、白公奔山而缢，其徒微之
“微”做谓语：隐匿 4、裴矩遂能廷折，不肯面从 “廷”用在动词“折”前面，“面”用在 动词“从”前面，都做状语：当廷，当面
推断文言实词在文中含义的方法
积累一定数量的实词
掌握正确的方法
推断文言实词词义方法 1、字形分析法 2、通假推断法 3、结构观察法 4、联想推断法 5、语境分析法 6、语法推断法
一、字形分析法：
即通过字形结构分析、解释词的本义。汉字 中的形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义 提供了有利条件。例如： • 1、丰则贵籴，歉则贱粜 “籴” dí 、“粜” tiào大家比较陌生。可 根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关， 意思是买进粮食、卖出粮食。 • 2、吐蕃亦遣使来请和，因宴屡觇休璟（人名） “觇”chān虽比较眼生，但它是形声字， 从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解 释为“看，偷看”。
（箱子）
3、迨诸父异爨，东西多置小门。
（灶台，烧火煮饭）
4、“彀士十万人”
（弓箭手）
5、君径造袁所寓之法华寺
到……去
6、民氓饥寒冻馁，死背相望
饥饿
• 二、通假推断法 有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假 角度考虑，以另一个可能与之相通的字代入来推断词 义，往往会有柳暗花明之感。 通假字有同音和近音两种。
例：（2013新课标卷II） 深昧求贤之意也 昧：冒犯（应解释为违背）
注意： “望文生义”的选项通常是错误的， 也就是说等同于现代汉语的解释往往是 错的。
1、则虽死不恨 2、赵襄子最怨智伯 3、居顷之 4、为官率将，善李牧 5、祐悉夺还之 痛恨 怨恨 居住 友善 归还
遗憾 痛恨 过了…（时间） 与…交好 使…回去
再如：
1、用“贝”作偏旁的字与 “钱财” 有关。 例句: ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
（赂：贿赂）《荆轲刺秦王》Fra bibliotek《六国论》
②今闻购将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？
﹙购:悬赏征求，重金收买﹚
《琵琶行》﹙绡:丝织品﹚
2、用“ 纟”作偏旁的字与 “丝织品、绳索” 有关。
例句: ①一曲红绡不知数
试试看：
1、项王至阴陵, 迷失道, 问一田父.田父绐曰 :“左.” 左, 乃陷大泽中, 以故汉追及之 绐（dài）:欺骗 2、高俭字士廉，渤海人。少有器局，颇涉文 史。大业中，为治礼郎。士廉妹先适隋右骁卫 将军长孙晟，生子无忌及女。 “适”的意思是“出嫁” 3、廖刚字用中……绍兴元年，盗起旁郡，官 吏悉逃去，顺昌民以刚为命。刚喻从盗者，使 反业，既而他盗入顺昌，部使都檄刚抚定，刚 遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去 檄：下令。喻：开导。
②自缢于庭树
《孔雀东南飞》 ﹙缢:上吊，吊死﹚
③夜缒而出，见秦伯 《烛之武退秦师》
（缒：用绳子往下吊）
3、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、 殳shū”者与 兵器 有关 4、从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者 与动物 有关 。 5、从“讠（言）、辶（走）、彳（行）” 者与 人的行为 有关。 禾-- 五谷 歹-- 死亡
“贾”：
1、名词，商人（如农分田而耕，贾分货而贩）
2、动词，做买卖（如“长袖善舞，多钱善贾”）
3、动词，买（欲勇者，可贾余勇） 4、动词，卖（余勇可贾） 5、动词，谋取（或欲因缘行诈，以贾国利） 6、动词，招致（以宠贾怨，不可谓德）
六、语法推断法
（根据词在句中的语法功能推断词义） 句子的结构是固定的，组合是有规律 的，词在句中所处的语法位置，为我们推 断词义提供了依据。
五、语境分析法
文言实词意义，推断词义的基本原则就是要 把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以 仔细研释。 “词不离句，句不离篇”是古已有之的阅 读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们 就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理， 推断出其意义。
有些句子中的实词义我们可以借助 句子内部语境来推断。
皿-- 器具 宀-- 房舍 求-- 毛皮
月-- 肉 目--- 眼 隹（zhuī ）--
鸟雀
6、耒：与农事或农具有关
耔 耕 耘 耰 耨
7、斤：与斧子有关
斫：本意为石斧，引申为砍、刻等。