第一单元 青春时光第三课 青春的证明 第1课时 青春飞扬
七年级道德与法治下册第1单元青春时光第3课青春的证明第1框青春飞扬教案新人教版
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合青春期内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习青春期的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的青春期内容，强调重点和难点。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对青春期知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决青春期问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓元青春时光第3课青春的证明第1框青春飞扬教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于新人教版七年级道德与法治下册第1单元青春时光的第3课青春的证明的第1框青春飞扬。本节课的主要内容包括：
1.青春的探索：让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的探索阶段，需要勇于尝试，不断成长。
-研究报告：《青春期发育与教育的关系》：分析青春期发育对教育的影响，以及如何在学校教育中更好地应对青春期问题。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-研究青春期的名人故事：让学生查找有关青春期成名的名人故事，了解他们在青春期的奋斗和成长过程。
-观察身边的青春期现象：鼓励学生观察身边同龄人在青春期的行为和心理变化，思考青春期的影响因素。
设计课堂互动环节，提高学生学习青春期的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
2023七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第1框青春飞扬教案新人教版
3.教学软件：运用互动式教学软件，进行青春期知识测试和反馈，提高学习效率。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对青春飞扬的兴趣，激发其探索青春期的欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是青春飞扬吗？它与我们的生活有什么关系？”
教学方法：
1.讲授法：通过生动的语言和案例，系统讲解青春期的特点和人际交往原则，确保学生掌握基础知识。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经历，激发思考，加深对青春期问题的理解。
3.情景模拟法：设计青春期情境，让学生在角色扮演中学会实际问题的解决方法。
教学手段：
1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示青春期生理、心理变化，增强教学的直观性和趣味性。
-《法治与我同行》：通过介绍法治的基本概念和实际案例，帮助学生了解法治在青春期成长中的重要性，提高法治意识。
-《心理成长手册》：提供青春期心理成长的相关知识，包括情绪管理、压力应对、自我激励等，助力学生心理健康成长。
2.课后自主学习和探究：
-鼓励学生结合教材内容，自行查找青春期相关的资料，了解青春期生理、心理变化的特点，总结适合自己的成长方法。
内容逻辑关系
①知识点阐述：
1.青春期的定义与特点
2.青春期心理与生理变化
3.青春期的人际关系处理
4.法治意识在青春期的重要性
5.青春期自我认知与价值观的树立
②重点词句：
1. “青春飞扬”——代表青春期的活力与激情
2. “生理、心理变化”——青春期的核心特征
3. “人际关系处理”——青春期成长的关键能力
5.课堂展示与点评（15分钟）
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第1框青春飞扬省公开课一等奖新名师优质课获奖PP
春了解正确是( C)
A. 青春是美好，应及时享乐，放纵自己
B. 青春是短暂，应为所欲为，享受人生
C. 青春是宝贵，青春探索不会停顿
D. 青春是激昂，要我行我素，张扬个性
3. (，云南中考)我想我能行，即使现在不行，经过我努力，未来也一
定能行。这表达心理是( )
B
A. 自尊 B. 自信 C. 自立 D. 自强
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2．青春期翱翔力量有哪些？ (1)青春探索需要自信，自信让我们充满激情。(2)自强能够让我们更 自信。(3)激荡青春活力，自信青春热情，自强青春态度，会给我们翱 翔翅膀，助力青春成长。 3．青春探索需要自信。自信有什么作用？ (1)自信让我们充满激情。(2)自信人有勇气交往与表示，有信心尝试 与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，取得更多实践机会 与创造可能。 4．怎样体验成功带来自信？ 相信自己，勇敢尝试，不停进步，才能体验成功带来自信。
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1. (，原创题)停滞青春是死水，我们不要；单调青春是萎靡，我们不要；无梦青春源自是堕落，我们也不要。青春我们( C)
①渴望拥有健美身躯 ②渴望自由、渴望翱翔 ③渴望标新立异万
人迷 ④拥有没有尽遐想
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
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2. 有些人说，青春是一颗星星，总是给人无尽遐想。对此以下对青
第1课时 青春飞扬
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◆释疑解难 1．怎样认识青春期成长渴望？ (1)年少气盛，青春力量在身体里生发，令我们对未来愈加憧憬和向 往。我们渴望拥有健美身躯、充实大脑，渴望自由、渴望翱翔。(2)青 春我们拥有没有尽遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春， 每个人会有不一样憧憬，形成不一样理想，规划青春路径，思索自己怎 样走过青春之路。
2024年七年级道德与法治下册教案第1单元 青春时光第3课 青春的证明
青春的证明设计说明本课内容包含“青春飞扬”和“青春有格”两框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“生命安全与健康”中的“热爱生活,追求生命高度,成就幸福人生”以及“中华优秀传统文化教育”中的“践行中华民族自强不息、脚踏实地、实事求是的思想”。
本课引导学生在新时代做一个脚踏实地、积极进取、自立自强的时代新人。
两框题共同组成了对青少年精神成长方面的要求。
相比于前一框理解“青春”的含义,“青春有格”更强调了过好青春时期的要求。
通过对本课的学习,帮助学生提高辨别“耻”的能力,树立底线意识,增强自控力;帮助学生达到精神上的升华;引导学生追求“至善”的道德境界,做到积善成德,见贤思齐,自我省察。
教学目标1.通过设计调查,激发学生对未来的憧憬和向往,引导学生知道自信、自强对于青春成长的意义。
2.通过小组内讨论,提高学生对青春活力的理解能力,帮助学生增强实现青春梦想的能力,培养自信、自强的优秀品质,做到自尊自爱;培养珍惜青春、热爱青春的情感,并为实现青春理想而努力奋斗。
3.通过本课的教学,引导学生重视修身,养成自我省察的习惯,“行己有耻”,追求“至善”的人生境界;引导学生体验行为和后果的联系,学会对自己的行为负责,能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。
4.通过挖掘学情、创设情境来突破难点;小组合作探讨,提高学生的合作意识和沟通技巧;运用思维表格,架构本课知识体系。
5.通过阅读探究和情境案例分析,能够对“行己有耻”和“止于至善”两种青春修炼的品格进行区分和联系,认同中华优秀传统文化,增强公民意识和法治观念。
教学重难点1.教学重点:认识自信自强在青春探索中的重要作用,知道“行己有耻”与“止于至善”的行为要求。
2.教学难点:引导学生在生活中自信自强、在青春探索中追求“止于至善”的道德境界。
教学方法情境教学、对话教学法、思维导图法、情感体验、活动探究等。
资源与工具1.资源:视频《朗读者》《尼克·胡哲》等。
初中七年级下册政治精品教学课件 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第1课时青春飞扬
成长 美好
莽撞
激情
青涩
遗憾
爱情……
成长的渴望
怎样认识青春期成长的渴望？
（1）年少气盛，青春的力量在身体里生 发，令我们对未来更加憧憬。我们渴望拥有 健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望 飞翔，“指点江山，激扬文字”。
（2）青春的我们拥有无尽的遐想，这令 我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，我们 会有不同的憧憬，形成不同的理想。我们要规 划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青 春的探索不会停止。
2.清代诗人袁枚“苔花如米小，也学牡丹开” 的诗句，赞颂了生长于阴暗之处的苔花虽如 米粒般细小，但她从不小看自己，依然像牡 丹花一样绽放。这启示我们在生活中要做到 （C ） A.自立 B.自傲 C.自信 D.自负
这两种说法都在论述梦想与现实的关系。 青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋， 让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不 同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径， 并勇敢坚强地走下去，离梦想的距离就会越 来越近。
《青春万岁》序诗（节选） 王蒙
所有的日子，所有的日子都来吧， 让我编织你们，用青春的金线， 和幸福的璎珞，编织你们。 有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞， 细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军， 还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……
给我一个支点，我就可以撬动整个地球。 ——阿基米德
自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是失败 的原因。
——莎士比亚
2.青春期的我们为什么要自强？
• 自强可以让我们更自信。我们的每一点进 步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰 性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。
• 自强，让青春奋进的步伐永不停息。
3.我们如何做到自强？
飞翔的力量
探究与分享 教材25页材料
部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》教学设计
部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春的证明》是部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课的主题。
本课主要让学生认识到青春期的重要性，了解青春期的特点，培养他们积极面对青春期的态度，从而健康地成长。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们对自身生理和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和焦虑。
通过本课的学习，学生可以更好地理解自己，学会接纳自己，以积极的心态面对青春期。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。
2.培养学生积极面对青春期的态度，学会自我调适。
3.引导学生理解青春期的烦恼，学会与父母、老师沟通。
四. 教学重难点1.重点：青春期的特点，青春期的重要性。
2.难点：如何引导学生积极面对青春期，解决青春期的烦恼。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析青春期的案例，让学生深入了解青春期。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的看法和经历。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实践中学会与父母、老师沟通。
六. 教学准备1.准备相关的青春期案例材料。
2.制作课件，展示青春期的图片、视频等。
3.准备情境模拟的材料和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的图片和视频，引导学生思考：什么是青春期？青春期有哪些特点？2.呈现（10分钟）呈现准备的青春期案例材料，让学生分析案例中的人物在青春期遇到了哪些问题？他们是怎样解决的？3.操练（10分钟）分组讨论：你认为青春期重要吗？为什么？请分享自己的看法和经历。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，引导学生认识到青春期的重要性，学会接纳自己。
5.拓展（5分钟）创设情境，进行情境模拟：如何与父母、老师沟通青春期的烦恼？让学生在实践中学会沟通技巧。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调青春期的重要性，以及如何积极面对青春期。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：写一篇关于青春期的感悟作文。
人教版道德与法治七年级下册第一单元第三课《青春的证明》——青春飞扬 PPT演示课件(共37张PPT)
第一单元 青春时光
第三课 青春的证明 第1框 青春飞扬
新课教学
2.青春的探索为什么需要自信?【背诵】
答：（1）自信让我们充满激情。有了自信，我 们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的 事业。
（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试 与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力， 获得更多的实践机会与创造可能。
新课教学ห้องสมุดไป่ตู้
3.青春的探索为什么需要自强?【背诵默写】
答：（1）自强可以让我们更自信。相信自己，勇 敢尝试，不断进步，才能体验体验成功带来的自信。 （2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。
青春一个多么耀眼的字眼。有人曾深情地说： “青春的目光能看到远处的美丽胜境；青春的 听觉能感受到遥远的哲理呼唤；青春的脚步能 使青年人在热望里远足；青春的眼神能调查未 来的文明前景。” 某校七年级(3)班准备召开以“青春飞扬”为 主题的班会，请你参与并完成下列任务： 【思考领悟】
青春的探索需要力量。飞翔的力量有哪些？
①青春的探索需要自信。自信让我们充 满激情。自信的人有勇气交往与表达有 信心尝试与坚持能够展现优势与才华激 发潜能与活力获得更多的实践机会与创 造可能。②自强可以让我们更自信。相 信自己勇敢尝试不断进步才能体验成功 带来的自信。③自强让青春奋进的步伐 永不停息。自强要靠坚强的意志、进取 的精神和持久的坚持。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第一框青春飞扬教案新人教版
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验青春期生理和心理变化知识的应用，提高实践能力。
在青春期生理和心理变化新课呈现结束后，对青春期生理和心理变化知识点进行梳理和总结。
强调青春期的生理和心理变化的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（2）视频：播放有关青春期的视频片段，让学生更直观地理解青春期的特点和挑战。
（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，引导学生进行自主学习和互动交流。
（4）青春期相关书籍和文章：推荐学生阅读青春期相关的书籍和文章，丰富他5分钟）
学生预习：
4.如何建立正确的自我形象和自尊心？
答案：建立正确的自我形象和自尊心需要自我认知、自我接纳、自我肯定，保持自信和积极的心态，努力提升自我价值感和自尊心。
5.如何在青春期建立良好的人际关系？
答案：在青春期建立良好的人际关系需要学会倾听、表达、沟通、理解、尊重和合作，保持开放的心态，积极参与集体活动，培养团队合作精神。
（5）珍惜青春时光，树立正确的人生观和价值观：学生可能对青春的价值缺乏认识，教师需要通过故事、案例等形式，引导学生思考青春的意义，激发他们对未来的向往和追求。
教学方法与策略
1.教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解青春期的生理和心理变化、建立正确的自我形象和自尊心等知识点，为学生提供系统的知识框架。
（2）案例研究法：教师提供真实的青春期的案例，引导学生进行分析讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4.培养学生的团队合作精神：通过小组讨论和活动，学生能够体会到团队合作的重要性，提高集体荣誉感。
5.提升学生的价值观：学生通过学习理解青春的价值，珍惜青春时光，树立正确的人生观和价值观。
七年级道德与法治下册 (青春的证明)青春时光教学课件(第1课时青春飞扬)
青春的渴望
1．青春的力量令我们对未来更加憧憬和向往。以下是对青春憧憬和向
往的是( B )
①健美的身躯 ②充实的大脑 ③新潮的衣着 ④渴望自由
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
青春的探索
2．下列能够体现正确青春态度的是( B )
①形成自己的理想 ②规划青春路径 ③追求时尚与新奇 ④思考人
生之路
他不图名、不图利，ห้องสมุดไป่ตู้为老人们发自内心的那句称赞：“你真是个好人！”
季洪球用实际行动证实了那句“做一件好事不难，难的是做一辈子好事”。
季洪球的事迹启示我们( C )
①只有做与众不同的事，生命才有价值 ②善于寻找好的榜样，向榜
样学习，汲取榜样的力量 ③“止于至善”，是人的一种精神境界，能彻底
扭转道德滑坡现象 ④“止于至善”，每个人都可以从点滴小事做起，积少
“行己有耻”的要求
2．朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”这告诉我们( B )
①要知廉耻，懂荣辱 ②要有所为，有所不为 ③自己认为正确的就
做，认为错误的就不做 ④我们要有知耻之心，规范自身行为
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
3．“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做， 违反法律的事情坚决不做。下列选项符合这一要求的是( B )
成多，积善成德
A．①②
B．②③
C．②④
D．③④
9．青春年华，我们应当培养自己的行为准则。请你参与七年级(1)班同 学的漫画探究活动。
【探究一 行己有耻】 以下是同学们搜集的两幅漫画：
(1)“行己有耻”，漫画中的主人公均缺乏知耻之心，知耻之心对我们 有怎样的重要意义？
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第1框青春飞扬教学设计新人教版
第三课第一节青春飞扬
【教材分析】
本课第一单元“青春时光”的最后一课，也是本单元的落脚点。
第一目“成长的渴望”引导学生感悟青春的魅力，激发学生对青春的憧憬和向往，并培养他们规划青春路径的意识；第二目“飞翔的力量”引导学生明确自信和自强对人的成长成才的重要意义，从而建立自信心和培养自强精神。
【学情分析】
进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。
然而，现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自弃意识。
因此，引导学生继续对青春保持渴望和憧憬，帮助学生建立自信心、培养自强精神，显得至关重要。
【教学目标】
知识与技能：规划青春路径；自信对人的成长成才的意义；自强对人成功的影响。
过程与方法：辩证的看待青春的想法能否实现，学会规划青春路径；建立自信心和培养自强精神的方法
情感、态度、价值观：培养对憧憬和向往青春的感情；建立自信、培养自强精神。
【教学重点】
培养自信心和自强精神
【教学难点】
建立自信心和培养自强精神的方法
【教学过程】
【板书设计】
青春飞扬
一、成长的渴望
1、青春的向往和憧憬
2、青春的探索不会停止
二、飞翔的力量
1、青春的探索需要自信
2、自强，让青春奋进的步伐永不停息【作业布置】印成卷子下发。
部编版初中七年级下册道德与法制第一单元青春时光第三课青春的证明：青春飞扬教案
第三课青春的证明第 1 课时青春飞扬1教课剖析【教课目的】知识目标青春含义的理解；青春的意义运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥讲堂的主体作用，经过能力目标研究合作来解决问题感情、态度与经过生活实例，让学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春价值观目标的意义【要点难点】教课要点：青春的意义。
教课难点：青春含义的理解。
2教课过程一、导入新课(多媒体显示 )有人说，青春是泪水；有人说，青春是率性；有人说，青春是无悔,,想想：你以为何是青春？你会用哪些词语描绘青春？提示：纠结、梦想、鲁莽、遗憾、美好、勇气,,教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是率性；有人说，青春是无悔 ,,这一节课就让我们一同来商讨“青春飞扬”的话题。
二、新课讲解目标导学一：成长的盼望1部编版初中七年级下册道德与法制第一单元青春光阴第三课青春的证明：青春飞扬教课设计活动一：描绘青春(多媒体显现活动要求 )大家说出描绘青春的词语。
在青春的字典里，独立、自由、理想、信念,,这些词语拥有特其余意义。
想想：你对青春有什么盼望？提示：遨游、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的感情。
教师重申：面对青春，每一个人会有不一样的向往，形成不一样的理想，规划青春路径，思虑自己如何走过青春之路。
目标导学二：翱翔的力量(多媒体显示 )活动二：睁开想象想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应当拥有如何的羽翼才能独立翱翔？提示：依据自己的真切想法写出即可。
教师叙述：大家写了好多词语，比方自信、自尊、自强等。
我们此刻看看它们能不可以使我们睁开翅膀遨游于蓝天。
(多媒体显示 )有些人从小就失掉了自信，源于经常有大人们训诫：“这孩子太笨了，未来没有什么前途。
”长此以往，他就会自己认同了，遇到小失败就会自我宽慰：“反正我很笨，我是不会达成的。
”这样他的青春年光就少了一份快乐，多了几分伤心。
部编版初中七年级下册道德与法制第一单元青春光阴第三课青春的证明：青春飞扬教课设计2但有些人就具备了自信，不论是他人的贬斥，仍是碰壁，他总会保持一种自信的心态，相信自己，因此他历尽千辛去攻陷，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，此后，自信便向来陪同着他。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第1框青春飞扬教案新人教版
1.拓展内容：
与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，如关于青春期心理变化的文章、纪录片、青少年心理健康讲座等。
2.拓展要求：
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
要求学生在课后一周内完成拓展内容的学习，并在下一节课前提交学习心得或感想。
5.增强自尊心和自信心，树立正确的人生目标和价值观，为自己的未来规划和发展奠定基础。
6.培养对青春期的正确认识和积极态度，能够在日常生活中更好地应对青春期的挑战和困难。
7.提升对自我和社会的责任感，积极参与社会活动和公益事业，为社会的发展和进步做出贡献。
8.通过实践活动和小组讨论，培养实践操作能力和问题解决能力，提升实践应用能力和创新思维能力。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青春期相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示青春期的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“青春期在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了青春期的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对青春期的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》说课稿
部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》说课稿一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》这一框题，主要是让学生认识到青春是人生中宝贵的时期，是梦想起航的阶段。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生了解青春的独特魅力，激发学生珍惜青春、奋发向前的动力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春充满向往，但又面临着诸多困扰和挑战。
通过这一框题的学习，学生可以更好地认识自己的青春，理解青春期的烦恼，学会如何调整心态，积极面对青春期的挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，认识到青春是人生中宝贵的时期。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜青春，树立正确的人生观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到青春是人生中宝贵的时期，激发学生珍惜青春的意识。
2.教学难点：如何帮助学生正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引发学生对青春的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生了解青春的独特魅力，分析青春期的烦恼。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前。
4.情景剧表演：让学生分组表演情景剧，深入体验青春期的烦恼和快乐。
5.总结提升：教师引导学生总结青春的意义，激发学生珍惜青春、奋发向前的动力。
6.布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一份珍惜青春、奋发向前的计划。
七. 说板书设计板书设计如下：1.青春是人生中宝贵的时期2.青春期的烦恼3.正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对青春期特点的掌握程度。
部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第三课青春的证明第1框《青春飞扬》教学设计
部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第三课青春的证明第1框《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》这一框题旨在让学生认识到青春的美好，理解青春期的特点，以及如何正确对待和把握青春。
通过学习，让学生感受到青春的活力和潜力，激发他们积极向上的精神风貌。
教材内容主要包括青春期的生理变化、心理变化以及如何处理人际关系等方面。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理、心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一定程度的困惑。
学生在日常生活中可能会遇到人际关系处理不当、自我认知模糊等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生正确认识青春期，帮助他们在成长过程中树立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的生理、心理变化特点，学会正确处理人际关系，把握青春的美好时光。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的青春态度，激发他们为实现梦想而努力奋斗的信念。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的生理、心理变化特点，以及如何正确处理人际关系。
2.教学难点：引导学生树立正确的价值观，激发他们积极面对青春期的挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春的美好，提高他们的情感体验。
2.案例分析法：选取典型的青春期案例，让学生学会分析问题、解决问题。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.激励教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的自信心和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.设计好课堂活动流程，确保教学过程的顺利进行。
3.准备教材、PPT等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片和视频，让学生初步感受青春的美好。
同时，教师引导提问：“你们对青春期有什么了解和感受？”通过引导，激发学生的学习兴趣。
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第1课时青春飞扬
❶教学分析
【教学目标】
知识与能力青春含义的理解；青春的意义。
过程与方法运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。
情感态度与
价值观
通过生活实例, 学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。
【重点难点】
教学重点：青春的意义
教学难点：青春含义的理解
❷教学过程
一、导入新课
（多媒体显示）
有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
想一想：
你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？
提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。
二、新课讲授
目标导学一：成长的渴望
活动一：描述青春
（多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：
你对青春有什么渴望？
提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感
教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量
（多媒体显示）
活动二：展开想象
假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样
的羽翼才能独立飞翔?
提示：根据自己的想法写在自己愿望
教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。
我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。
（多媒体显示）
有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。
”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。
”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。
但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
活动三：你选择谁
你会向他们谁学习？说说理由。
提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。
教师讲述：
青春为什么需要自信？
自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
（多媒体显示）
轮椅姑娘—李玉川
11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23出骨折，高位截瘫。
只能与病床与轮椅相伴“画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。
所以，即使再苦再累，我都必须坚持下去。
”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。
只要有时间，她就会练画画，因为那是她的梦想。
由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直优秀。
十多年来，她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。
其间，一直有很多热心人士帮助和资助她。
在求学的第四年，按照有关规定，李玉川取得了北京的学籍。
没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程，并考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院。
2008年，中央美术学院给了她一份宝贵的录取通知书。
2013年，玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。
思考：（1）轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼？从她身上你学习到什么？
提示：从李玉川小时候兴趣，遭遇事故到高度截至，没有放弃梦想，克服各种困难，考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院又考取了中央美术学院的公费研究生。
看到自强不息的李玉川。
教师讲述：通过李玉川故事让看到自强不息的李玉川。
使我们懂得要自强，不向命运低头。
自信、自强使自己的青春无悔。
(2) 青春为什么需要自强？
教师讲述：自强，让青春奋进的步伐永不停息。
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。
让我们的青春放光彩取得成功。
（多媒体出示材料）
我们的进步，表现在时时、处处、事事:
●主动学习，积极思考；
●与同学有效沟通，顺畅表达；
●学会调节自己的情绪；
(3)反思一下，这些进步是否点给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。
提示：帮助朋友解决困难；把生活中不开心的事记录下来；做自己开心的事等等。
教师讲述：自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、地址诱惑、战胜自我的努力。
相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
（多媒体显示材料）
今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
------梁启超
（4）思考：你对这段话的理解。
教师讲述：青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望。
归纳：对于青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。
激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
三、课堂总结
本节课让我们给青春扎上翅膀，去实现青春的梦想。
激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
我们要培养自信、自强使得青春更放光彩。
❸板书设计
成长的渴望
青春飞扬
飞翔的力量
❹教学反思
1.利用分组抽题的方式，讨论所抽题目加深对知识理解。
充分发挥学生在课堂的主题作用，教师作为引导者，完成学习任务。
2.结合一些情景设置，让学生从生活的事例加以理解青春。
把抽象的青春条理化便于学生理解。
这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老师讲其他问题，不注意听课。
以后要注意调整使用这种方法。
3.自信、自强培养的方法，讲的再细效果会更好。