幼儿园科学《我认识的鸟》

《我认识的鸟》

活动目标：

1.初步感知鸟的基本特征，初步形成鸟的概念

2.乐意表达自己在探究过程中的发现，感受鸟和人的密切关系，萌发爱护鸟类的情感

活动准备：

1. 一张大记录表

2. 各种各样鸟类的图片和动物图片

3. 鸟类与人们之间关系的视频

活动过程：

一、谜语导入

教师通过谜语让幼儿猜测，引出鸟的课题

师：小朋友们，老师今天给你们带来一个谜语，看看哪个小朋友回答得又快又准确。

“身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝”

二、分组观察，鸟儿特征

1. 幼儿观察鸟儿的图片，自主说出鸟儿的特征并填写记录表

师：燕子最大的本领是什么？还有什么会飞的鸟？

（幼儿边说教师边出示图片）

请小朋友们仔细观察这些图片，也可以和小伙伴讨论一下鸟儿的身上有什么小

秘密？

三、梳理鸟的基本特征

1.教师对幼儿总结的鸟的基本特征进行梳理

师：鸟儿有轻轻的羽毛，大大的翅膀，有力的爪子，硬硬的嘴巴，没有牙齿。

2.教师对鸟的别的特征进行扩充

师：除了这些，小朋友们还知道小鸟别的特征么？

小朋友们知道鸟儿是怎么来的么？它们是从蛋里孵化出来的，是卵生。

四、鸟对人们生活的帮助

1. 幼儿通过视频了解鸟类与人们之间的关系

师：小朋友们今天知道了小鸟的外形，那你们想不想知道小鸟给我们的生活带来了哪些帮助呢？我们先来看个有趣的小短片吧！

小朋友在短片里看到了什么小动物？猫头鹰在抓田鼠，啄木鸟啄虫，鸽子送信。

飞机的由来也是因为小鸟。

2. 让幼儿萌发保护鸟儿的情感

师：鸟儿对我们的生活带来了那么多的帮助，所以我们要保护小鸟，不要去伤害它们，他是我们的好朋友。

五、鸟儿音乐会

教师通过游戏的形式进行拓展延伸，巩固新知

师：今天森林里要开鸟儿们的音乐会了，好多鸟儿都来参加啦！有美丽的黄鹂鸟，百灵鸟唱歌，有可爱的八哥鸟报幕。可是小鸡、小雅，小鹅被拦下了。他们是不是鸟儿

呢？我们回家问一下爸爸妈妈，下次再来揭晓答案。