高中生物知识点题库 093氮循环、碳循环、硫循环的比较5(选5)
生物体内物质的循环例题和知识点总结
生物体内物质的循环例题和知识点总结在我们神奇的生物世界中，物质的循环是维持生命活动的重要环节。
从小小的细胞到庞大的生态系统，物质都在不断地流动和转化。
下面，让我们通过一些例题来深入理解生物体内物质的循环，并总结相关的重要知识点。
一、碳循环例题：在一个生态系统中，植物通过光合作用吸收了 100 单位的二氧化碳，同时通过呼吸作用释放了 50 单位的二氧化碳。
动物摄入植物后，通过呼吸作用释放了 30 单位的二氧化碳。
请问这个生态系统中碳的净积累量是多少？解析：植物光合作用吸收的二氧化碳量减去植物和动物呼吸作用释放的二氧化碳量，即为碳的净积累量。
植物光合作用吸收 100 单位二氧化碳，植物呼吸作用释放 50 单位二氧化碳，动物呼吸作用释放 30 单位二氧化碳。
所以碳的净积累量＝ 100 50 30 ＝ 20 单位。
知识点总结：碳循环是生物体内最重要的物质循环之一。
碳在生物群落与无机环境之间主要以二氧化碳的形式进行循环。
在生态系统中，碳循环的过程包括：1、植物通过光合作用将大气中的二氧化碳转化为有机物，同时将光能转化为化学能储存起来。
2、动物以植物为食，获取有机物中的碳。
3、动植物通过呼吸作用将有机物分解，释放出二氧化碳，回到大气中。
4、微生物的分解作用也会将有机物中的碳转化为二氧化碳。
5、燃烧化石燃料等人类活动也会向大气中释放大量的二氧化碳。
二、氮循环例题：在一个农田生态系统中，豆科植物能够与根瘤菌共生固氮。
假设每年根瘤菌为豆科植物固定的氮量为 20 千克，而农民每年通过施肥向农田中补充的氮量为 30 千克。
农作物收获后，土壤中的氮含量减少了 10 千克。
请问该农田生态系统中氮的输入和输出量分别是多少？解析：氮的输入量包括根瘤菌固氮量和施肥量，即 20 ＋ 30 ＝ 50 千克。
氮的输出量为土壤中氮含量的减少量，即 10 千克。
知识点总结：氮循环是生物体内另一个关键的物质循环。
氮是蛋白质、核酸等生物大分子的重要组成元素。
《第3章 硫、氮及其循环》试卷及答案_高中化学必修第一册_沪科版_2024-2025学年
《第3章硫、氮及其循环》试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、下列关于硫元素的描述中，哪一项是不正确的？A、硫在自然界中主要以单质、硫化物和硫酸盐的形式存在。
B、硫元素的原子序数为16，位于周期表的第16族。
C、硫元素的单质在自然界中通常以S8分子形式存在，而非S2。
D、硫是一种非金属元素，具有氧化性，在反应中通常表现为氧化剂。
2、下列物质中，不属于氮的含氧酸及其盐的是：A、硫酸（H₂SO₄）B、硝酸钾（KNO₃）C、一氧化二氮（NO₂）D、硝石（KNO₃）3、下列关于氮的循环的说法中，错误的是：A、氮气（N2）是大气中含量最多的气体，但大多数生物不能直接利用。
B、固氮作用是指某些微生物能将大气中的氮气转化为植物可吸收的氮化合物。
C、氨（NH3）和铵盐（如NH4Cl）是土壤中氮的主要存在形式，它们可以被植物直接吸收利用。
D、硝酸盐（NO3-）和硝酸盐（NO2-）是土壤中氮的另一种主要存在形式，但植物不能直接吸收利用。
4、下列关于氮的固定的说法中，正确的是（）。
A、氮气在常温常压下就能直接与氧气反应生成氮氧化物B、自然界中，只有蓝细菌能够通过固氮作用将氮气转化为氨C、人工固氮是指在工业条件下，采用物理方法将氮气和氢气合成氨的过程D、雷雨天气下，闪电可以使空气中的氮气与氧气直接反应生成氮氧化物5、以下关于氮循环的描述，正确的是（）A、氮气在自然界中是植物生长的限制因子B、氮气通过化能合成作用被转化为氨C、硝酸盐细菌可以将氨转化为硝酸盐D、硝化细菌将氨转化为亚硝酸盐后，再转化为硝酸盐6、下列关于氮循环的说法中，正确的是（）A. 氮气（N2）在自然界中不能被直接利用，需要通过光合作用转化为氨（NH3）才能被生物利用B. 硝酸（HNO3）在土壤中形成硝酸盐，可以被植物直接吸收利用C. 霉菌和细菌在氮循环中起着将有机氮转化为无机氮的作用D. 氮气（N2）的固定是由植物根系中的固氮酶完成的7、下列物质中，既能与酸反应又能与碱反应的是（）。
3-3硫循环和氮循环3
3.4硫、氮循环一、单选题（本大题共14小题，共42.0分）1.下列硫氮元素有关物质的性质，下列说法中正确的是()A. CO、NO、NO2都是大气污染气体，在空气中都能稳定存在，都不是酸性氧化物B. N2+3H22NH3、N2+O22NO都属于氮的固定，且N2都表现还原性C. 向BaCl2溶液中加入Na2SO3产生沉淀，再通入NO2，沉淀完全溶解D. 可用品红溶液鉴别SO2和CO22.据下图，有关氮的循环说法错误的是()A. 涉及化合态与游离态的氮之间的相互转化B. 人工固氮合成氨的反应为：N2+3H22NH3C. 可用下列反应实验室制氨气：2NH4Cl+Ca(OH)2 ▵̲CaCl2+2NH3↑+2H2O D. 检验氨气：将湿润的蓝色石蕊试纸放于试管口，若试纸变红，则为NH33.下列关于自然界中氮循环的说法错误的是()A. 氮肥均含有NH 4+B. 雷电作用固氮中氮元素被氧化C. 碳、氢、氧三种元素参与了自然界中氮循环D. 合成氨工业的产品可用于侯氏制碱法制备纯碱4.如图表示自然界中的氮循环，相关说法正确的是()A. “雷电作用”中发生的反应是：N2+2O2=2NO2B. “人工固氮”过程中，氮元素一定被还原C. ①中涉及的反应可能有：2NO2▵+O2=2NO3▵D. ②中涉及的反应可能有：2NO3−+12H+=N2+6H2O5.硫酸铵是一种常见的化肥，某工厂用石膏、NH3、H2O、CO2制备硫酸铵的工艺流程如下：下列说法不正确的是()A. 操作1为过滤，操作2为蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥B. 滤液中的主要阳离子可通过向少量滤液中加NaOH溶液，加热，并用湿润的红色石蕊试纸来检验C. 甲到乙反应的离子方程式为Ca2++2NH3+CO2+H2O=CaCO3↓+2NH4+D. 工艺流程中产生的CO2可循环利用6.海洋生物参与氮循环过程如图所示(其它含氮物质不参与反应)。
下列说法不正确的是()A. 以上六种含氮微粒，共呈现了氮的五种价态B. 反应③和⑤若生成等质量的N 2，反应③转移的电子数多C. 反应③中若N 2H 4与O 2反应，则N 2H 4作还原剂D. 反应①～⑤中只有1个非氧化还原反应7. 氮元素在海洋中的循环，是整个海洋生态系统的基础和关键．海洋中无机氮的循环过程可用图表示．下列关于海洋氮循环的说法正确的是( )A. ①、②均属于固氮反应B. 海洋中的氮循环起始于氮的氧化C. 海洋中的反硝化作用一定有氧气的参与D. 反应④的离子方程式可能为：4NH 4++5O 2==2NO 2−+6H ++N 2O +5H 2O8. 一种新型的合成氨的方法如图所示，下列说法错误的是A. 反应①属于“氮的固定”B. 反应②属于非氧化还原反应C. 反应③可通过电解LiOH 水溶液实现D. 上述三步循环的总反应方程式为2N 2+6H 2O =4NH 3+3O 29. 关于自然界中的氮循环相关过程说法正确的是( )A. NO 3−→土壤中的细菌N 2：反硝化作用 B. NO →O 2,H 2OHNO 3−硝化作用C. NH 4+→土壤中的细菌NO 3−：生物固氮 D. N 2→固氮酶NH 3：人工固氮二、简答题（本大题共5小题，共40.0分）10. 下列物质存在如图所示的转化关系(反应条件、部分产物未标出)，已知X 是一种正盐，E 是强酸。
备战2025年高考生物考点一遍过考点64生态系统的物质循环含解析
考点64 生态系统的物质循环1．物质循环（1）概念：组成生物体的各种元素在无机环境与生物群落间不断循环的过程。
（2）特点：全球性、反复利用、循环流淌。
（3）与能量流淌的关系：二者同时进行，相互依存，不行分割。
（4）意义：通过能量流淌和物质循环，使生态系统中的各种组成成分紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。
2．碳循环（1）碳在无机环境中的存在形式：CO2和碳酸盐。
（2）碳在生物群落中的存在形式：含碳有机物。
（3）循环过程：碳从无机环境到生物群落是通过光合作用、化能合成作用实现的；从生物群落到无机环境则是通过呼吸作用和微生物的分解作用实现的。
3．温室效应（1）形成缘由：大量化石燃料的燃烧，大气中的CO2含量快速增加，打破了生物圈中碳循环的平衡。
（2）影响：导致气温上升，加快极地和高山冰川的溶化，导致海平面上升，进而对人类和其他很多生物的生存构成威逼。
考向一碳循环的过程及特点分析1．如图是生态系统中碳循环示意图，其中“→”表示碳的流淌方向。
下列叙述不正确的是A．在碳循环过程中，同时伴随着能量流淌B．由于某种缘由造成图中E生物数量大量削减，推想短期内与之相邻的两个养分级生物数量发生的改变是D增多，F削减C．该生态系统的消费者包括图中的D、E、F、BD．在A→C过程中碳主要以CO2的形式进行循环，在F→B过程中以含碳有机物的形式进行流淌【参考答案】C技法提炼对物质循环过程相关图解的识别（1）物质循环过程示意图（2）将上图换成字母，如下面三种变式图，据图推断A、B、C、D各代表哪种成分。
①图1——先依据双向箭头推断：A和B应为生产者和非生物的物质和能量，B不能写成“无机环境”。
再依据A→C推断：C为消费者，剩下的D为分解者。
②图2——依据A与C之间的双向箭头推断：A是生产者，C是非生物的物质和能量。
依据A、B、D的箭头都流向E可进一步推断：B是初级消费者，D是次级消费者，E 是分解者。
③图3——依据A与E之间的双向箭头推断：A为非生物的物质和能量，E为生产者。
选修部分 第二章 第二节 生物固氮
[解析]
图解中，①主要为生物固氮，②为反硝化作用，③为
硝化作用，④为植物对氮素的吸收和利用，⑤⑥是氮素在动植
物间的转移，⑦⑧是分解者的氨化作用。完成③过程的生物为
硝化细菌，其新陈代谢类型为自养需氧型，而根瘤菌为异养生 物，二者的新陈代谢类型不同。 [答案] C
1．氮循环、碳循环和硫循环的比较
比较项目 进入生态系统 的途径 进入生态系统 的形式 CO2 碳循环 氮循环 硫循环 矿质元素 的吸收
解析：固氮微生物代谢类型繁多，并不只有选项A中所述 的自养需氧型，且其生态类型未必为共生。固氮微生物固 氮时是将N2转化为NH3。生物固氮是大气中N2转化为植物
可吸收利用氮的主要渠道，因而对自然界的氮循环具有十
分重要的作用。 答案： C
2．圆褐固氮菌和根瘤菌的共同特点是
(
)
①都是异养生物
原为氨
②都能分泌生长素
[解析]
土壤中的细菌不能将硝酸盐转化成氨；大豆植株所
需的氮可来自根的吸收；氮循环是氮元素在无机环境和生物
群落之间的往返过程。 [答案] C
1．固氮微生物归纳
(1)从细胞类型看：均为原核生物，包括固氮细菌、固氮蓝 藻及固氮放线菌等。 (2)从代谢的同化类型看：有些固氮微生物为自养型如蓝藻， 有些则为异养型如根瘤菌、圆褐固氮菌等。
(2)“异养”与“自养”是就生物同化类型而言的——凡可
将CO2等无机物合成有机物的，均为自养型。否则，不
能自行合成有机物的为异养型。
(3)自生固氮微生物大多为异养型，如巴氏梭菌、圆褐固氮
菌。共生固氮微生物也有自养的，如与满江红共生的某
种蓝藻(鱼腥藻)即为自养型。
1．科学家对四种不同生物的结构和化学组成进行分析，结 果如下表所示： 项目 细胞壁 生物甲 生物乙 无 DNA 无 RNA 生物丙 具有 生物丁 具有
适用于新教材2024版高考生物一轮总复习第9单元生物与环境第43讲生态系统的物质循环信息传递及其稳定
2.(2022临沂一模)某湖泊生态系统中的食物网如图所示,下列叙述错误的 是( )
A.水蚤属于第二、第三营养级,鲶鱼占有四个营养级 B.从能量流动的角度分析,鲶鱼个体中所含的能量最少 C.从物质循环的角度分析,碳主要以有机物的形式从水蚤传递给鲶鱼 D.从信息传递的角度分析,蚊子幼虫与划蝽之间的信息传递往往是双向的
二、生态系统的信息传递 1.生态系统中信息的种类
特别提醒
信息传递的3要素
2.信息传递在生态系统中的作用
3.信息传递在农业生产中的应用 (1)提高 农畜产品 的产量。 (2)对 有害动物 进行控制。 提醒:生态系统的信息传递不包括细胞之间的信息传递,而是指种群内部个 体之间、种群之间以及生物与非生物环境之间的信息传递。
三、生态系统的稳定性 1.生态平衡 (1)概念:生态系统的 结构和功能 处于相对稳定的 一种状态 。 (2)特征
(3)调节机制:负反馈机制,是指在一个系统中,系统工作的效果,反过来又作 为 信息 调节该系统的工作,并且使系统工作的效果 减弱或受到限制 , 它可使系统 保持稳定 。
2.生态系统的稳定性
生态缸中能够进行物质循环和能量 流动,在一定时期内保持稳定
生态缸的采光要用较强的 散射光 防止水温过高导致水生植物死亡
旁栏边角 1.(选择性必修2 P80“复习与提高”改编)农业部门在防治棉铃虫问题上,提出 了两种方案:A.喷洒高效农药; B.放养赤眼蜂(其为棉铃虫天敌)。请评价哪种方案更有利于提高农田生态 系统的稳定性。说明理由。 提示:放养赤眼蜂。因为喷洒高效农药,在消灭棉铃虫的同时,也会杀死大 量的棉铃虫的天敌。棉铃虫失去了天敌的控制,就容易再度大爆发。在棉 田中放养赤眼蜂,由于棉铃虫和赤眼蜂在数量上存在相互制约的关系,因此, 能够将棉铃虫的数量长期控制在较低水平。方案B有利于提高农田生态 系统的稳定性。
高中生物——食物链
能量流动和物质循环的关系
生态系统的存在是靠物质循环和能量 流动来维持的。 生态系统的能量流动和物质循环都是 通过食物链和食物网的渠道实现的，二者 相互伴随进行，又相辅相承，密不可分的 统一整体。
能量流动与物质循环的关系
项目 形式 特点 范围 能量流动 以有机物形式流动 单向传递、逐级递减 生态系统各营养级之间 物质循环 以无机物形式流动 往复循环、全球性 生物群落与无机环境之间
思考：
1、如果滥伐森林、大量化石燃料燃烧， 对生态系统的碳循环及生态环境有何影 响？
破坏碳循 环的平衡 大气中CO 2 含量增加 温室效应
温室效应有哪些危害？
加快冰川的融化，导致海平面上升， 进而对陆地生态系统和人类的生存构成 威胁。
全球变暖是指地球表层大气、土壤、水体及植被温度年际间缓 慢上升的现象。全球地表气温的最新分析表明，在过去的100多 年中，全球地表温度平均上升了0.6 ℃。
旧课复习：生态系统的能量流动
• • • • 起点：从生产者固定太阳能开始。 总量：生产者所固定的全部太阳能。 来源：同化上一营养级。 去路：（以热能散失，用于自身生长发育繁殖等） 自身呼吸消耗 被下一个营养级所同化； 分解者所利用； 未被利用。 • 渠道：以食物链为渠道，沿着各个营养级 依次流动。 • 终点：以呼吸热的形式散失。
蛋白质
⑤
硝酸盐
⑥
大气中的N2 ③
①
②
思考：
尿素
氨
1、从生物类型来看，完成过程①②③的分别是 __________菌、________菌、__________菌
蛋白质
⑤
④
硝酸盐
⑥ ②
大气中的N2 ③
①
尿素
氨
(新教材适用)高中生物第3章生态系统及其稳定性第3节生态系统的物质循环课后习题新人教版选择性必修2
第3节生态系统的物质循环基础巩固1.碳在生物群落与非生物环境之间的循环主要是通过( )A.光合作用B.呼吸作用和光合作用C.呼吸作用D.蒸腾作用和呼吸作用答案:B解析:在生态系统中,碳以有机物和二氧化碳的形式进行循环。
绿色植物通过光合作用,使非生物环境中的二氧化碳进入生物群落,生物群落中的碳以有机物形式存在,生产者、各级消费者及分解者又可通过呼吸作用将有机物分解成二氧化碳而回到非生物环境中。
因此,碳在生物群落和非生物环境之间的循环主要是通过光合作用和呼吸作用进行的。
2.生态系统中碳、氮等元素流动的特点是( )①单向的②全球性③逐级递减④循环的,可由一种形式转化成另一种形式A.①④B.②③C.①③D.②④答案:D解析:物质循环具有全球性、循环性的特点。
3.下面有关温室效应的叙述,不恰当的是( )A.化石燃料的燃烧是导致温室效应的主要原因B.碳元素在生物群落和非生物环境之间主要以二氧化碳的形式循环C.碳元素在生物群落中主要以有机物的形式存在D.植树种草、退耕还林是解决温室效应的最主要措施答案:D解析:温室效应是大气中二氧化碳等气体含量增加,使全球气温升高的现象。
温室效应产生的主要原因是化石燃料的燃烧。
开发新能源,减少化石燃料的燃烧是减少温室气体排放的最主要措施。
4.施用农药DDT的地区,虽然仅占陆地面积的一部分,但在远离施药地区的南极,动物体内也发现了DDT。
这是因为( )A.DDT是挥发性物质B.DDT已加入全球性的生物地球化学循环C.考察队将DDT带到南极D.南极动物也偶尔到施用农药的地区寻食答案:B解析:生物富集是指环境中一些有害物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程。
在没有使用过DDT的南极动物体内也发现了DDT,这说明DDT通过食物链的传递,已加入全球性的物质循环中。
5.下列有关物质循环的叙述,正确的是( )A.物质只能通过植物的光合作用进入生态系统B.物质只能通过微生物的分解作用返回非生物环境C.物质循环不具有全球性D.非生物环境中的物质能被生物群落反复利用答案:D解析:硝化细菌的化能合成作用也可以使非生物环境中的物质进入生物群落。
2020秋高二生物3第5章 第3节 生态系统的物质循环含解析
2020秋高二生物人教版必修3课时作业：第5章第3节生态系统的物质循环含解析[基础对点］知识点一碳循环1.关于生态系统的物质循环的叙述，不正确的是（)A．所说的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素B．所说的生态系统是指地球上最大的生态系统——生物圈C．所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动D．物质在循环过程中不断递减答案D解析物质循环的实质为元素在生物圈这个最大的生态系统中往复出现、循环利用，在这个过程中物质是守恒的。
2．在生态系统中,对碳循环起决定作用的关键环节是（）A．微生物的分解作用B．绿色植物的光合作用和微生物的分解作用C．动物的呼吸作用D．煤和石油的燃烧答案B解析生态系统中的碳在生物群落和无机环境之间是以CO2的形式传递的,而碳在生物群落间的传递形式是有机物.绿色植物的光合作用可以将无机环境中的CO2固定合成有机物进入到生物群落；微生物的分解作用，将动植物遗体和动物的排遗物中的有机物分解成无机物，返回无机环境。
所以绿色植物的光合作用和微生物的分解作用在生态系统中，对碳循环起关键作用。
因此选B。
3．“哥本哈根气候变化大会”引起了人们对温室气体排放的关注,大会所倡导的低碳生活获得普遍认同。
根据下图所示碳循环的部分过程进行有关分析，正确的是()错误!错误!错误!错误!错误!A．生物群落内部进行碳循环的物质形式是CO2B．参与过程②的生物只有消费者和分解者C．不能通过增强过程③减少大气中CO2的含量D．开发太阳能、水能、核能等新能源，可减少人类对过程①的依赖答案D解析生物群落内部碳元素以有机物的形式传递，A错误；过程②指的是生物群落内部生产者、消费者通过细胞呼吸作用和分解者的分解作用释放CO2，B错误；可以通过增强过程③减少空气中CO2的含量，C错误；开发新能源能减少人类对化石燃料的使用,D正确。
4．如图表示生态系统中碳循环的部分过程,有关说法错误的是()A．A是生产者，D是分解者B．图中箭头可以表示碳元素的流动方向C．碳在①②③④过程中都是以有机物的形式进行的D．图中A、B、C、D代表的生物共同构成生物群落答案C解析根据题意和图示分析可知：无机环境中的CO2和A之间是双向箭头，可判断出A是生产者;其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此D为分解者;其余均为消费者，即B和C均为消费者。
人教版高中生物必修三第五章第三节生态系统的物质循环
A、光合作用
B、呼吸作用
C、蒸腾作用
D、微生物分解作用
2021/6/7
10
2、水循环：
水是组成生物体的重要成分，约占体 重的60％～95％，体内进行一切生化反应 都离不开水。地球上水通过蒸发、降雨、 植物的蒸腾、吸收等过程反复循环。
2021/6/7
11
2021/6/7
12
3、氮循环：
氮是组成蛋白质和核酸的主要成 分。氮占大气成分的79％，必须经过 生物固氮作用、硝化作用、反硝化作 用等才能在生物群落与无机环境间反 复循环。
实例：碳循环
大气中的 CO2库
分解者
生产者
消费者
泥炭、 煤、石油
与能量流动的关系：物质是能量流动的载体
2021/6/7
能量是物质循环的动力 20
关注社会
如果滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对 生态系统的碳循环及生态环境有何影响？
破坏碳循 环的平衡
大气中CO2 含量增加
温室效应
2021/6/7
21
大气中二氧化碳浓度的变化
特点
联系
2021/6/7
单向流动，逐级递减 反复循环
是生态系统主要功能，同时进行，相互依存，不可分割
1、能量流动的过程离不开物质的合成与分解； 2、物质是能量沿食物链流动的载体； 3、能量是物质在生态系统中往复循环的动力19。
物质循环的概念：组成生物体的化学元素，…… 特点：具有全球性，往复循环。
燃
用
烧
消费者（有机物）
2021/6/7
分解者
煤、石油 4
施用农药DDT 的地区，虽然只占陆地面积 的一小部分，可是在远离施药地区的南极动 物企鹅体内也发现了DDT，南极动物体内为
2024年高三年级生物必修一知识点总结（二篇）
2024年高三年级生物必修一知识点总结一、生态系统物质循环解析(一)基本概念物质循环涉及构成生物体的基本元素，包括碳(C)、氢(H)、氧(O)、氮(N)、磷(P)和硫(S)等。
这一循环过程涉及无机环境与生物群落之间的相互作用，并在整个生物圈范围内展开。
(二)循环特征物质循环具备全球性特征，因此也被称为生物地球化学循环。
其核心特性在于循环性，即物质在生态系统中的流动和转换是持续且循环的。
二、碳循环案例分析(一)碳在无机环境中的形态碳在无机环境中主要以二氧化碳和碳酸盐的形式存在。
(二)碳在生物群落中的形态在生物群落中，碳主要以含碳有机物的形式出现。
(三)碳循环过程1. 碳元素通过植物的光合作用或化能合成作用进入生物群落。
2. 碳在生物群落与无机环境之间的循环以二氧化碳形式进行，依靠食物链和食物网在生物群落中传递，以有机物的形式存在。
3. 大气中二氧化碳的来源包括分解作用、动植物呼吸以及化石燃料的燃烧。
4. 生产者和分解者是实现碳循环的关键环节。
5. 在碳循环过程中，仅生产者与无机环境之间的传递是双向的，其他环节均为单向传递。
(四)碳循环特性碳循环具有全球性，且可被反复利用。
(五)温室效应与气候变暖1. 温室效应的形成：二氧化碳和悬浮粒子是影响地球温度和气候的关键因素。
二氧化碳能够吸收太阳辐射中的红外线，导致地球表面温度升高，并形成大气保温层。
2. 二氧化碳含量增加原因：化石燃料的大量使用以及植被破坏导致的碳调节能力下降。
3. 气候变暖影响：可能导致冰川融化、海平面上升，影响沿海城市及国家；同时改变降雨模式，影响农业和粮食生产。
应对措施包括植树造林、减少化石燃料使用和开发清洁能源等。
三、生物育种技术概述(一)染色体变异染色体变异包括结构变异和数目的变异。
(二)多倍体育种多倍体育种是通过外界条件变化导致细胞分裂停止，染色体数目成倍增加而实现的。
其特点是营养物质含量高，但发育延迟，结实率低。
(三)单倍体育种单倍体育种是由生殖细胞直接发育而成，如蜜蜂中的雄蜂和玉米花粉粒直接发育的植株。
2023届新高考考点三生态系统的物质循环
考点三 生态系统的物质循环【夯实基础】一、物质循环的概念1.概念：组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程。
其中的物质循环带有全球性，又叫生物地球化学循环。
如下图2.特点：全球性、反复利用、循环流动。
二、物质循环的实例——碳循环（碳元素的循环）考点解析：1.碳的存在形式 2.碳的循环形式4.碳返回无机环境的途径5.碳在生物之间传递的途径：食物链和食物网。
6.实现碳在生物群落和无机环境之间循环的关键成分：生产者和分解者。
7.碳传递的方向：碳在生物群落者与无机环境之间的传递是双向的；碳在生物群落内部各成分间的传递均是单向的。
三、物质循环与能量流动的关系（生产者、消费者、分解者） 无机环境中：CO 2、碳酸盐 生物群落中：含碳有机物在生物群落与无机环境间：CO 2在生物群落内部：含碳有机物主要通过绿色植物的光合作用 其次是某些微生物(如硝化细菌)的化能合成作用 ①生产者、消费者的呼吸作用 3.碳进入生物群落的途径 ②分解者的分解作用 ③化石燃料的燃烧单向传递、逐级递减全球性、循环性二者之间是相互依存、不可分割，并且同时进行的关系(1)能量的固定、储存、转移和释放离不开物质的合成与分解等过程。
(2)物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动。
(3)能量作为动力，使物质在生物群落和无机环境之间不断地循环往返。
四、快速确认碳循环的各环节五、生物富集1.概念：生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象。
2.实例——铅的富集过程3.途径：食物链（网）4.特点：①食物链中的营养级越高，生物富集的某种物质浓度就越高②生物富集具有全球性。
五、探究土壤微生物的分解作用注：在A1、B1中加入碘液，在A2、B2中加入斐林试剂并加热。
【易错辨析】(1)生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与非生物环境之间往复循环。
3.3硫循环和氮循环(原卷版+解析)
3.3 硫循环和氮循环1．知道酸雨的成因、主要危害及其防治措施。
2．知道人类活动对硫循环和氮循环的影响。
3．认识物质及其转化对于促进社会文明进步、自然资源综合利用和环境保护中的重要价值。
1．下列各组物质发生反应，生成产物有硫单质的是A．Na2S2O3溶液和HCl溶液B．H2S气体在足量的O2中燃烧C．碳和浓硫酸反应D．铜和浓硫酸反应2．有关氮肥的说法正确的是A．氮肥都含铵根离子B．NH4NO3是复合氮肥C．自然固氮可产生尿素D．自然界氮循环能产生铵盐3．下列有关酸雨的说法不正确的是A．二氧化碳的排放是形成酸雨的主要原因B．大量燃烧含硫的化石燃料是形成酸雨的主要原因C．酸雨的pH小于5.6D．为减少酸雨的产生,可采取的措施是对燃料进行脱硫4．已知含硫元素的几种物质间具有如图转化关系。
N A表示阿伏加德罗常数值，下列说法正确的是A．反应①中3.2 g S充分燃烧后生成2.24 L SO2B．反应②中若转移2 N A个电子，生成1.5 mol SC．N A个SO2分子与足量氧气经反应③可以制得N A个SO3分子D．二氧化硫溶于水后，水溶液中只有离子，没有分子5．下列关于氮及其化合物的说法，错误的是A．氮气是空气中含量最高的气体，性质比较稳定B．自然界中的氨主要来源于动植物体内蛋白质的腐败C．所有氮肥均应避免与碱性肥料混合使用D．硫酸工业用氨水吸收尾气二氧化硫6．关于氮及其化合物的性质与用途具有对应关系的是A．NH3有还原性，可用于制硝酸B．N2有氧化性，可用于保护粮食C．NH4HCO3受热易分解，可用作化肥D．HNO3易溶于水，可制硝酸铜7．关于氮及其化合物间的转化关系图如下：则下列说法不正确的是A．路线①①①①是人工固氮产生硝酸的主要途径B．路线①、①、①是自然固氮成生硝酸的主要途径C．上述所有反应都属于氮的固定D．上述所有反应都是氧化还原反应8．下列物质见光不会分解的是A．HClO B．AgNO3C．浓HNO3D．NaCl9．如图装置中，若关闭活塞，则品红溶液无变化，石蕊试液变红，澄清石灰水变浑浊；若打开活塞，则品红溶液褪色，石蕊试液变红，澄清石灰水变浑浊。
生态系统物质循环-碳氮硫循环基础知识
4、如果地球上没有反硝化细菌这类生物，
你预测空气的成分会出现什么变化？
24
蛋白质
④
硝酸盐
⑥
⑤ 大气中的N2 ②
①
尿素
③
氨
5、据以上知识，你认为养鸡场可以利用什么微 生物除臭？
6、据统计，全世界每年施用的氮素化肥大约 有8×107t，这样做对环境可能带来什么负面 影响？
25
硫 循 环
26
大气中的SO2
A、由于北方的土壤一般呈碱性，空气中的
尘粒主要来自土壤，所以北京地区的酸雨相
对较少
29
地点 重庆
酸度 PH 4.12
酸性物质(ppm) 碱性物质(ppm)
SO42- NO3- Ca2+ NH4+ 13.29 1.39 1.53 1.21
北京 6-7 13.11 3.12 3.63 2.54
瑞典 4.3 3.4 1.9 0.28 0.56
6
思考
2. 与自然界的碳循环关系密切的两种细胞器
是： （ B ）
A. 线粒体和染色体 B. 叶绿体和线粒体 C. 叶绿体和核糖体 D. 线粒体和内质网
7
思考
3. 下列关于物质循环和能量流动的关系叙
述不正确的是： （ C ）
A. 物质为能量的载体，使能量在生态系统中 流动
B. 能量作为动力，使物质在生物群落与无机 环境之间循环往复
D、我国北京SO2和NO2的排放量比美国和瑞典 分别高近4倍和2倍，但从总体情况分析，美国 和瑞典的雨水PH值比我国低得多，这与这些国
家空气中碱性物质相对减少有一定的关系 31
磷循环
32
全球磷循环
33
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2024_2025学年高二生物精讲与精练考点专题3
第3章生态系统及其稳定性3.3 生态系统的物质循环【考点精讲】1.碳循环留意：（1）C元素在生物体内主要以含碳有机物的形式存在，在无机环境中主要以CO2、碳酸盐的形式存在。
（2）C元素从无机环境进入生物群落的途径：光合作用以及化能合成作用。
（3）C元素从生物群落进入无机环境的途径：动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃烧。
2.物质循环物质循环的概念：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都在不断地进行着从非生物环境到生物群落、又从生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。
物质循环具有全球性，因此其的范围是生物圈，因此又叫生物地球化学循环。
3.生物富集生物体从四周环境吸取、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象，称作生物富集。
这些有害物质可以通过水、大气、生物迁移等途径扩散，因此生物富集也是全球性的。
4.能量流淌与物质循环的关系（1）物质是能量的载体，使能量沿着食物链和食物网流淌；能量作为动力，使物质能够不断的在生物群落和无机环境之间循环往复。
（2）物质可以循环利用，但能量是逐级递减、单向流淌的。
【例题分析】【例题1】图是自然界碳循环的简图，据图分析，下列叙述中错误的是( )A. 甲为分解者，乙为消费者，丙为生产者B. ①②③表示CO2通过甲、丙、乙的呼吸作用进入大气中C. ④表示大气中CO2进入生物群落的光合作用过程D. 碳元素以无机物形式在丙→乙→甲所示的渠道中流淌【例题2】如图为碳循环的主要途径，下列有关叙述错误的是（）A. 图中B能实现光能→化学能的转化B. 碳元素在B→C→D中以有机物的形式流淌C. B、E是实现生物群落与无机环境沟通的关键环节D. B、C、D被E食用，E处于其次、第三、第四养分级【习题精炼】1.某河流因生活污水的大量排放导致蓝藻大量繁殖、水华频发，人工打捞和投放大量化学杀藻剂是常用的治理方法。
近年来，探讨者接受投放食浮游植物的鱼类和种植大型挺水植物构建生物修复系统的治理方法，收到较好的效果。
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1．将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的C02条件下。
如果将环境中C02含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是（）A. 上升；下降；上升 B. 下降；上升；下降
C. 下降；上升；上升
D. 上升；下降；下降
答案：C
解析：从光合作用的反应过程进行分析：在光合作用过程中，C02参与暗反应，C02与C5化合物结合，生成两个C3化合物，当C02突然减少时，这个过程必然受阻，因而导致C5化合物的含量上升和C3化合物含量下降。
而C3化合物的减少，又使暗反应中C3化合物还原成葡萄糖的过程受阻，消耗光反应提供的ATP量也减少，使细胞中ATP含量上升。
题干评注：氮循环、碳循环、硫循环的比较
问题评注：氮循环是描述自然界中氮单质和含氮化合物之间相互转换过程的生态系统的物质循环。
碳循环：生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从空气中吸收二氧化碳，经光合作用转化为葡萄糖，并放出氧气。
硫循环：硫循环是指硫元素在生态系统和环境中运动、转化和往复的过程。
2．施用农家肥能提高温室作物光合作用效率的理由中，正确的是（）
A. 促进植物对水的吸收
B. 提高了温室内C02的浓度
C. 提高了光照强度
D. 矿质元素含量高
答案：B
解析：在温室内施用农家肥，能提高光合作用的效率，其原因有二：一是提供了矿质元素，但其中矿质元素不一定含量高，与化肥比较其含量显然要低得多；二是提供了二氧化碳。
农家肥中含有家畜的排泄物以及未消化吸收的有机物，这些有机物被土壤中的分解者分解后，一方面将其中的矿质元素直接归为无机界，另一方面将其转化为C02和H20等后也归为无机界，释放的热量还可以对温室升温。
题干评注：氮循环、碳循环、硫循环的比较
问题评注：氮循环是描述自然界中氮单质和含氮化合物之间相互转换过程的生态系统的物质循环。
碳循环：生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从空气中吸收二氧化碳，经光合作用转化为葡萄糖，并放出氧气。
硫循环：硫循环是指硫元素在生态系统和环境中运动、转化和往复的过程。
3．图表示在75%的全部日照下一个叶片在不同的CO2浓度（单位10-6）下净CO2交换速度（单位μmol·ms-1）的变化，判断下列叙述错误的是（）
A.植物A是C4植物，因它在高CO2浓度下有较高的CO2光转换速度
B.在CO2交换速度等于0时，两种植物A和B仍有光合作用和呼吸作用
C.如果光强度保持恒定，CO2浓度进一步增加，则植物A的CO2交换速度将达到饱合点
D.在CO2浓度为200×10-6时，C4植物比C3植物有较高的光能利用效率
答案：A
解析：与C3植物相比，C4植物二氧化碳饱和点低，而光饱和点高，光合效率高，这是判断C4植物的标准之一。
C4植物是通过C4途径同化碳的植物，它同时具备C3和C4两条途径，C4途径本身不能将CO2还原成糖，只是改善CO2的供应，是一种辅助系统。
从图
中可知，植物A的光补偿点(即在光照下，植物光合作用吸收的CO2量与呼吸作用放出的CO2量达到动态平衡时，外界环境中的CO2浓度)高，它不是C4植物。
在CO2交换速度等于0时，只是两种植物光合作用消耗的CO2和呼吸作用消耗的CO2相等，此时，外界的CO2浓度称为CO2的补偿点。
如果光强度保持恒定，CO2浓度进一步增加，也会达到CO2饱和点，超过饱和点，则光合速率不再随CO2浓度的增加而增加，有的植物光合强度甚至会降低，出现中毒现象。
在低CO2浓度的情况下，植物的光合速率取决于其CO2补偿的高低。
C4植物的CO2补偿点低于C3植物，前者体积分数约为0～5×10-6，后者约为5.0×10-5。
空气中CO2体积分数约为3.4～3.5×10-4。
当CO2浓度为200×10-6(即2.0×10-4)时，仍低于空气中正常的CO2浓度，在低CO2浓度的情况下，C4植物应该比C3植物有较高的光合速率。
题干评注：氮循环、碳循环、硫循环的比较
问题评注：氮循环是描述自然界中氮单质和含氮化合物之间相互转换过程的生态系统的物质循环。
碳循环：生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从空气中吸收二氧化碳，经光合作用转化为葡萄糖，并放出氧气。
硫循环：硫循环是指硫元素在生态系统和环境中运动、转化和往复的过程。
4．光合作用受光照强度、CO2浓度、温度等影响，图中4条曲线（a、b、c、d）为不同光照强度和不同CO2浓度下，马铃薯净光合速率随温度变化的曲线。
a光照非常弱，CO2很少（远小于0.03%）；b适当遮荫（相当于全光照的1/25）CO2浓度为0.03%，c全光照（晴天不遮荫），CO2浓度为0.03%；d全光照，CO2浓度为1.22%。
请据图回答：
（1）随着光照强度和CO2浓度的提高，植物光合作用（以净光合速率为指标）最适温度的变化趋势是。
（2）当曲线b净光合速率降为零时，真光合速率是否为零？为什么？
（3）在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高净光合速率？（）
A 通风
B 增施有机肥
C 延长生育期
D 施碳酸氢铵
答案：（1）逐渐提高（2）不为零，因为在b实验条件下，呼吸速率不为零（3）ABD
解析：由题中坐标图可知，随光照强度和CO2浓度的提高，植物光合作用最适温度的变化逐渐提高。
因为b为适当遮荫（有光），CO2浓度为0．03％（有原料），呼吸作用仍在进行，所以，当曲线b净光合速率为零时，代表光合速率等于呼吸速率，真光合速率并不为零。
在生产实践中，采取通风、施肥等措施均可提高作物净光合速率。
题干评注：氮循环、碳循环、硫循环的比较
问题评注：氮循环是描述自然界中氮单质和含氮化合物之间相互转换过程的生态系统的物质循环。
碳循环：生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从空气中吸收二氧化碳，经光合作用转化为葡萄糖，并放出氧气。
硫循环：硫循环是指硫元素在生态系统和环境中运动、转化和往复的过程。
5．合理施肥的实质是提高了光能的利用率。
下列叙述与提高光合作用效率密切相关的是（）①氮使叶面积增大，增大了光合面积②氮是光合产物氨基酸的必需元素③磷是NADP+和ATP的组成成分，可提高光合能力④钾促进光合产物的运输
A.①③
B.②④
C.②③④
D.①③④
答案：C
解析：只有合理密植，才能提高光能利用率，因此叶面积增大到一定限度，才能提高光能利用率。
而氮是组成氨基酸必需的元素，磷是组成NADP+和ATP的元素，钾能促进光合产物的运输。
题干评注：氮循环、碳循环、硫循环的比较
问题评注：氮循环是描述自然界中氮单质和含氮化合物之间相互转换过程的生态系统的物质循环。
碳循环：生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从空气中吸收二氧化碳，经光合作用转化为葡萄糖，并放出氧气。
硫循环：硫循环是指硫元素在生态系统和环境中运动、转化和往复的过程。