三年级上册美术教案-第6课 用线画房子 ︳冀美版 (13)

用线画房子

教

级

【教学流程图】

欣赏照片

欣赏学生作品

讨论并设计房子

教师范画

教学理念：

1、从兴趣入手，培养创新理念。改革教学方法，充分利用教学设备，直观教学。

勇于创新，根据学生兴趣特点与认知的规律，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，学生感到有兴趣，才能引起学生积极思维，取得好的学习效果。

2、突出学生主体地位，营造创新氛围。

艺术就是要不断创新，就是要张扬个性，有时候就是要突破权威。学生有创新的地方，我会及时的表扬、鼓励，展示他们的作品，这样学生处于宽松、自由的学习环境，心情较好、情绪愉快、观察灵敏、思维活跃，能通过作品较完全的表现自己的思想和情感，有利于学生的创新意识的培养。

3、引导学生发展创新思维

想象是创造力的基础，没有想象，就没有创新。培养和发展想象力是美术教学的重要任务之一。我认为只要学生的作品能够和他们对于事物的认知达到统一，即只要学生能够自圆其说，我就会很高兴地接受他的作品。对于学生的神奇想象，教师要充分理解，积极引导，鼓励学生展开想象的翅膀，大胆的进行艺术表现和创造。

4、科学评价，激励创新。

“赞许犹如阳光”一句赏识的批语，一个激励的眼神，一声轻微的夸奖，一丝会心的微笑，一个赞美的动作，都会成为学生终生难忘的回忆。我本着新课程理念中“以学生发展为本”的思想，多运用激发性的言语进行教学和评价，看到每个学生的优点，更多地关注学生的潜力、表现和发展趋势，以此来调动学生学习美术的积极性。

培养和发展想象力是美术新课标中提出的重要任务之一。随着时代不断发展，学生要学的只是会越来越多，作为一名美术教师，我不止教给学生绘画的技能技巧，还教给学生学会在生活中发现美、创造美、感受美，使学生在美的熏陶中探索积极的人生。通过美术的形式从另一层面，另一视角，让学生来观察世界，描绘世界。

用线画房子

教材：冀教版2013版美术教科书，三年级上册

教学内容：第六课《用线画房子》

课程形式：绘画练习

教材分析：

房子与我们的生活息息相关，画房子是学生感兴趣和熟悉的内容，房屋建筑因时代、民族、宗教等多种因素呈现出不同的风格，欧洲式的，尖尖的房顶直插云端，显得矫健挺拔；中国式的古建筑，不同颜色的墙壁配上金黄色的琉璃瓦，庄重秀丽；也有现代化的高楼拔地而起直指青天。本课利用引导学生从房子去感受线的变化。从形的组合和线条的组织上去观察、认识、分析、想象，表现多种多样的房子，对线条有更直观的感受，从而激发学生描绘漂亮房子的欲望。

学情分析：

三年级孩子大部分都喜欢画画，而且学生们活泼好动，本身都具有一定的审美能力。农村的房屋虽说构造简单，但那富有变化的窗棂、屋门以及屋顶密集排放的瓦片都给人以美感。因此，本课着重要求孩子以自己的眼睛看世界，侧重引导学生去感受，并从形的组合和线条的组织上去观察、认识、分析、想像，表现多种多样的房子，对线条有更直观的感受，从而激发学生描绘漂亮房子的欲望，用自己的画笔来描绘心中的房子。

教学目标：

1、通过对房子的想像和学习，激发孩子们的创造力和想像力，使学生在想像的“王国”自由驰骋，在线与色的世界中尽情挥洒。

2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐，同时培养学生的形象思维能力，充分挖掘他们的想象力及创造力。

3、通过学习用线画房子，初步理解各种线的表现方法，如何体现线的美感；

4、学习线的表现方法和技巧，学会深入描绘对象的方法，合理安排画面；

5、学习深入细致描绘复杂对象的方法，认识房子的基本形状。

教学重点：

1、引导学生关注造型之外，还要体会建筑结构线和装饰线给人带来的视觉感受。

2、引导学生去感受，并用线的方法描绘出有美感的房子，设计出有创意的房子造型。

教学难点：

1、引导学生从线的角度去分析比较，用几何形概括房子的外观，各部分的大小搭配要和

谐,高低错落有秩序,造型要别致新颖，做到与众不同。

2、用线表现多种多样的不同感受的房子，以房屋为载体进行线的装饰练习。

3、线条的组织和运用。

教学过程设计：

二、体验探究

教师：1、同学们我们在旅游途中你都看到了什么？

2、你们觉得这些房子都是由什么形状组成的？

3、你感觉这些房子是什么样的？你觉得这些房子漂亮吗？

师小结。同学们观察的很仔细，下面我们一起来看看在小作者们眼里这些房子是什么样的吧。

师：不同样式的房屋给人不同形式的美感，不同线条的运用也给人带来不同的视觉享受。

师：提问图中运用最多的线是什么线？（绘画作品以那种线条为主）生：房子

1、我看到了寺庙。

2、我看到了江南水乡的

房子等等。

生：正方形、长方形、

圆形，三角形等

学生：漂亮！我觉得这

些房子颜色艳丽，形状

各异。它们古老、高大、

气派等等

学生看课件中的作品。

。

学生观看图片

学生尝试自己回答画中

都运用了什么线条。

教师播放风光片断，带学生去

世界各地欣赏具有代表性的房子。

引出绘画课题并板书《画房子》。

在分析房子造型时，根据学

生所答教师灵活提问引导，这个环

节是重点，应与学生深入探讨。

（此环节设计培养学生的观察能

力，锻炼学生的语言组织能力。提

高学生的感知能力等，学生回答问

题如果遇到表达意图不清晰，教师

适当给予提示和引导。）

教师和学生边观看作品边为学

生讲解作品中线的分类和组合形

式等。

（此环节中，在轻松的观赏图

片中，巧妙的把线的作用和分类提

示给学生，引导学生自主思考，为

接下来的绘画做铺垫。）

教师对课件分析线的种类