蒲公英朗诵课件
蒲公英ppt课件大班
问题一：如何添加背景音乐？
总结词：在PPT中添加背景音乐可以帮助提升 演示效果，使观众更加投入。
01
02
详细描述
1. 选择“插入”菜单，然后选择“音频” 选项。
03
04
2. 在弹出的窗口中，选择要添加的音频文 件，然后点击“插入”。
3. 调整音频的播放长度和音量，使其与幻 灯片的播放时间相匹配。
05
复制分享链接
在蒲公英平台中，找到已发布 的PPT课件，复制其分享链接。
粘贴链接到社交媒体
在社交媒体平台的发布框中， 粘贴已复制的链接，并发布。
分享成功提示
发布成功后，会收到来自社交 媒体平台的分享成功提示。
导出为PDF或视频格式
选择导出格式
在蒲公英平台中，选择要导出的PPT课件，点击“导出” 按钮，选择导出格式为PDF或视频。
音频
适当添加音效和背景音 乐，提高课件趣味性。
视频
如有需要，可添加与主 题相关的简短视频。
设置动画和切换效果
动画
适当添加动画效果，吸引孩子注意力。
切换效果
使用平滑的切换效果，提高课件流畅度。
预览和修改
预览
在完成初步制作后，预览课件效果，检查是否存在问题。
修改
根据预览结果进行必要的修改和完善，确保课件质量。
Part
03
蒲公英PPT课件制作案例
案例一：旅游景点介绍
总结词
生动展示景点特色
详细描述
通过PPT课件，将旅游景点的历史背景、文化特色、自 然景观和人文景观进行生动展示，吸引观众的注意力， 提高游客的兴趣和参与度。
总结词
提供互动体验
详细描述
在PPT课件中加入互动元素，如问答、投票、游戏等， 让观众参与其中，增强观众的参与感和记忆点。
中班语言《蒲公英》 幼儿园中班语言教案PPT模板下载
最新版模板，下载可以直接修改
预计演示时长
本次演示内容概要
中班语言《蒲公英》
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
演示内容长度
1118字符
总页数
21个
5个
16个
x页
目录
01 一、自主检查，复习 导入
02
二、细读课文，合作 探究
03 三、品读感悟。
04 四、拓展延伸
05 五、作业：
一、自主检查，复习导入
于当初的选择 不同，于是有 了...
4 4.由蒲公英种
子的不同结果， 你想到了什 么...
5
，纠正改 错。
2、指生分自 然段朗读课 文，回顾课 文内容。
二、细读课文，合作探究
1、自由读课 文第三自然 段，找出人 物的语言...
2、请替换自 己的演示内 容
三、品读感悟。
1、过渡：小降落伞 们听了太阳公公的话，
说...
2、自读课文，指名 说说有什么结果。
3、小组讨论：它们 为什么会有不同的结 果。
4、派代表进行交流， 明确：它们不切实际 地...
四、拓展延伸
2、学生练习说话。
1、师：这个故事 有意思吗？我们把
这个故事...
3、评议，选出最 佳学生。
五、作业：
1 、 师 过 渡 ： 好 ，1
你们和书上的 小蒲公英们都...
2、师：时光过 2
得真快！一年 过去了，谁能 告...
3 3、师：你们由
大班散文蒲公英ppt课件
06
结语
对蒲公英的认识与思考
蒲公英的特性
蒲公英具有独特的生长环境、形态特 征和生命历程，通过观察和学习，可 以深入了解其适应环境的生存智慧和 繁衍后代的生命力量。
散文中的寓意
在散文中，蒲公英常常被赋予象征意 义，如坚韧不拔、自由自在、无私奉 献等，这些寓意可以引导孩子们思考 人生的意义和价值。
对大自然的敬畏与感恩
生命的成长与未来
蒲公英的种子随风飘荡，落地生根，象征着生命的延续和成长。通过观察蒲公 英的生长过程，孩子们可以思考自己的成长道路，对未来充满期待与憧憬。
积极向上的心态
在散文中，蒲公英常常被描绘为积极向上、乐观豁达的形象。通过学习蒲公英 的精神品质，孩子们可以培养积极向上的心态，勇敢面对生活中的挑战与困难 。
蒲公英的光合作用
蒲公英的光合作用能力较 强，能够在各种光照条件 下正常生长。
蒲公英的抗逆性
蒲公英具有较强的抗逆性 ，能够在干旱、瘠薄、盐 碱等不良条件下生长。
蒲公英的生态价值
蒲公英的食用价值
蒲公英的生态修复பைடு நூலகம்值
蒲公英的嫩叶可以作为蔬菜食用，具 有清热解毒、利尿消肿等功效。
蒲公英具有较强的生态修复能力，能 够改善土壤质量、保持水土、降低环 境污染等。
蒲公英的药用价值
蒲公英全草可以入药，具有清热解毒 、消肿散结等功效，被广泛用于治疗 各种炎症、感染等疾病。
03
蒲公英的美学意义
蒲公英的文学意义
蒲公英在文学作品中常被赋予象 征意义，如自由、希望、纯洁等
。
通过对蒲公英的描绘，可以传达 出作者的情感和思想，深化作品
的主题和内涵。
蒲公英的文学形象在不同文化和 时代背景下会有所不同，反映了 人们对自然和生命的理解和感悟
中班语言诗歌教案《蒲公英》含课件
教案编辑专员：一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 帮助幼儿理解诗歌内容，培养幼儿的想象力。
3. 引导幼儿体验诗歌中蒲公英的生长过程，培养幼儿的观察力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：让幼儿能够熟读诗歌，理解诗歌内容。
2. 教学难点：帮助幼儿体会诗歌的意境，感受诗歌的美。
三、教学准备：1. PPT课件：包含诗歌《蒲公英》的图片和文字。
2. 蒲公英图片：用于教学展示。
3. 教学音频：诗歌《蒲公英》的朗读音频。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察PPT课件中的蒲公英图片，引导幼儿说出蒲公英的特点。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 理解诗歌：教师逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解蒲公英的生长过程。
4. 想象与创造：教师引导幼儿想象自己是蒲公英，体验诗歌中的情境。
5. 巩固学习：教师组织幼儿进行诗歌接龙游戏，加深幼儿对诗歌的记忆。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的想象力和观察力，引导幼儿体验诗歌的美。
3. 针对不同幼儿的学习特点，教师应适当调整教学进度和难度，让每个幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。
六、教学延伸：1. 创作活动：邀请幼儿用自己的方式创作一首关于蒲公英的诗歌，鼓励幼儿发挥想象，表达自己的情感。
2. 户外活动：带领幼儿到户外观察真正的蒲公英，让幼儿亲身体验蒲公英的生长过程，增强幼儿对诗歌内容的理解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对诗歌的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在创作活动中的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
3. 通过户外活动，观察幼儿对蒲公英的实际观察和体验，评估幼儿的观察力和实践能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重情感投入，用生动的语言和形象的表情动作引导幼儿感受诗歌的美。
2. 针对幼儿的个体差异，教师应给予不同的指导和鼓励，让每个幼儿都能在教学中充分展示自己。
中班语言诗歌教案《蒲公英》含课件
一、教学目标1. 理解诗歌《蒲公英》的内容，感受诗歌的韵律美。
2. 学会正确朗读诗歌，培养幼儿的朗读兴趣。
3. 培养幼儿想象力，引导幼儿体验诗歌中的情感。
4. 学习蒲公英的特点，增强幼儿对自然环境的认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握诗歌《蒲公英》的内容，能够流利地朗读。
2. 教学难点：理解诗歌中的比喻和拟人手法，体验诗歌情感。
三、教学准备1. 教具准备：蒲公英图片、PPT课件、音乐。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察蒲公英图片，引导幼儿谈论蒲公英的特点。
2. 学习诗歌：教师朗读诗歌，幼儿跟读，反复朗读，熟悉诗歌内容。
3. 解析诗歌：教师讲解诗歌中的比喻和拟人手法，帮助幼儿理解诗歌情感。
4. 体验诗歌：幼儿分组朗读，尝试扮演诗歌中的角色，体验诗歌情感。
五、作业设计1. 家庭作业：家长协助幼儿，利用蒲公英图片或实物，与幼儿一起创作一首关于蒲公英的诗歌。
2. 课堂作业：幼儿绘画，画出自己心目中的蒲公英，并简单描述诗歌中的情感。
六、教学延伸活动1. 诗歌表演：邀请幼儿分组进行诗歌表演，鼓励幼儿创意表现诗歌内容。
2. 蒲公英手工制作：引导幼儿用纸质材料制作蒲公英，培养幼儿的动手能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、朗读表现和情感体验。
2. 家庭作业评价：评估幼儿在家庭作业中的创作能力和对诗歌的理解。
八、教学反思2. 家长反馈：收集家长对教学的意见和建议，以便更好地满足幼儿的学习需求。
九、教学拓展资源1. 相关书籍推荐：推荐与蒲公英相关的儿童图书，拓展幼儿的阅读视野。
2. 网络资源：提供相关蒲公英的科普视频或儿童诗歌资源，供家长和幼儿在家学习。
1. 诗歌《蒲公英》的学习让幼儿了解了蒲公英的特点和生长环境。
2. 幼儿通过朗读、表演等活动，提升了语言表达和情感体验能力。
3. 教学过程中，教师关注幼儿的个体差异，充分调动幼儿的积极性。
蒲公英的约定朗诵PPT
光 下 橘 黄 的 五 月 天 ︒
从 种 子 到 苗 ︐ 再 开 在 阳
知道。 知道。
你，也许太随性，一丝丝的风来，便心随兴起，一个离家
的匆匆游走，便走进了悠悠远远的异乡。
你，也许有些个轻浅，一个呼噜样的哨音，就把自己交托
给了那个叫风儿的。从此，飘泊路上，那一串串的足印里填满了欲诉难尽的、 丝丝缕缕的真情牵挂。
哲人说：人生，就是一个不断放弃，且又不断选择的过程。 是的，你，所以去了，去到了心儿所向的远方；我呢，初心依 然，至今，依然守侯着故园里、泥土中那份清清幽幽的醇香。
花儿，开了又落；春儿，去了又来。这样的轮回，平静而又简
单，简单得任由季节交替样的短暂。可是，那别离与重逢黏合着的短 暂中呢，她的跨度又有多远、又有多长？
始 终 还 是 那 样 的 纯 粹 ︑ 那 样 的 简 单 ︒
枝 桠 你 是 花 ︐ 一 体 同 根 的 ︒ 我 的 认 为 ︐ 却
的 诺 言 样 无 语 评 短 论 长 ︒ 就 因 为 ︐ “ 我 是
花 语 ︐ 絮 絮 纷 飞 ︐ 就 如 羽 化 了 的 ︑ 褪 了 色
而 我 呢 ︐ 飞 短 ︐ 也 罢 ︔ 流 长 ︐ 亦 然 ︒ 你 的
蒲公英的约定
诗人说：你，不就是一枚多情的种子，总是四处犯痴， 痴迷于随心游走在飘浮着噪动的地方… …
词人说：你，也就是一朵不安份的绒花，总是不停地追 寻，追寻那随风飘逸后的浮华和跌落时的浪漫… …
花匠说：你啊，你，本就是个守不住的自已，总是钟情 于远方缤纷的色染和那些个诱人的红、白、紫、黄… …
或许是弹指间，是十年、百年，抑或是千年吧… …那么，花儿与
根茎枝桠的下一次重逢呢，是下一个春夏，是那个四季交替的邂逅中
呢，还是在那花抱枝头香的又一个轮回里的另一个回望… …
蒲公英课件中班语言
蒲公英课件中班语言（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!蒲公英课件中班语言中班语言诗歌课件《蒲公英》课件+教案该课件包含配套教案、课件。
王翠敏第七周蒲公英诵读PPT
苏幕遮·怀旧
碧云天，黄叶地。秋色连波，波 上寒烟翠。山映斜阳。明月楼高休独倚。酒入愁 肠，化作相思泪。
点此播放视频
谢谢大家！
本篇写词人守边生活的亲切体验和悲壮 情怀。上片从听觉、视觉两方面写足了边 地秋天景象，下片抒发兵将共同襟怀，边 功未就，故里难归。将军的白发、士兵的 眼泪体现出报国无门、壮志未酬的悲愤。 景中含情，极富典型意义。对以后的词风 革新产生了积极影响，是一首难得的佳作。
赏析
渔家傲
【宋】范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面 边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管 悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
译文：
边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁 群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声 随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落 日斜照孤城紧闭。 喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还 未刻上平胡的功绩，回归无法预计。羌人的笛声 悠扬，寒霜洒满大地。征人不能入寐，将军和战 士们愁白了头发，流下了眼泪。
第七周蒲公英晨诵
双手放平， 挺直腰杆， 字正腔圆， 声音洪亮。
范仲淹
范仲淹(989-1052)，北 宋著名文学家、政治家、 军事家、教育家。他为政 清廉，体恤民情，刚直不 阿，力主改革，屡遭奸佞 诬谤。
渔家傲
【宋】范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面 边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管 悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
苏幕遮
范仲淹
范仲淹
苏幕遮
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 ——范仲淹
王翠敏第四周蒲公英晨诵PPT
饮酒（其五）
陶渊明
结庐\在\人境，而无\车马\喧。 问君\何\能尔，心远\地\自偏。 采菊\东篱\下，悠然\见\南山。 山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。 此中\有\真意，欲辨\已\忘言。
晋陶渊明独爱
菊花对于陶渊明， 是一种人格的化身。 诗人将菊花素雅、淡 泊的形象与自己不同 流俗的志趣十分自然 地联系在一起，以致 后人将菊花视为君子 之节、逸士之操的象 征。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐\在\人境，而无\车马\喧。 问君\何\能尔，心远\地\自偏。 采菊\东篱\下，悠然\见\南山。 山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。
诗意描绘
• 居住在人世间，却没有车马的喧嚣。 • 问我为何能如此，只要心志高远，自然就 会觉得所处地方僻静了。 • 在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的 南山映入眼帘。 • 山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟， 结着伴儿归来。 • 这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识， 却不知怎样表达。
抑扬顿挫地吟：
饮酒
陶渊明
结庐\在\人境，而无\车马\喧。 问君\何\能尔，心远\地\自偏。 采菊\东篱\下，悠然\见\南山。 山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。 此中\有\真意，欲辨\已\忘言。
诗歌鉴赏
这首诗的意境可分为两 层，前四句为一层，写诗 人摆脱世俗烦恼后的感受。 后六句为一层，写南山的 美好晚景和诗人从中获得 的无限乐趣。表现了诗人 热爱田园生活的真情和高 洁人格。
第四周蒲公英晨诵
双手放平， 挺直腰杆， 字正腔圆， 声音洪亮。
饮 酒
陶渊明
陶渊明简介
陶渊明（约365年—427年）， 字元亮，号五柳先生，，东晋末 期南朝宋初期诗人、文学家、辞 赋家、散文家。汉族，东晋浔阳 柴桑人（今江西九江）。曾做过 几年小官，后辞官回家，从此隐 居，田园生活是陶渊明诗的主要 题材，相关作品有《饮酒》、 《归园田居》、《桃花源记》、 《五柳先生传》、《归去来兮辞》 等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
蒲公英的梦破碎了， 干枯在撒哈拉沙漠上……
风停息， 蒲公英没有风的吹拂， 又回到起点， 美丽的梦还在回荡， 流连忘返的思绪， 静静品尝着梦的酣畅，楚楚留香……
飞到了美丽的大草原， 它的种子又洒下， 想把自己变成肥沃的青草， 装点大地，喂饱牧民的 蒲公英的伞都被风吹破了， 歪歪斜斜的降落在荒凉的沙漠上。 心都碎了，它想把姐妹们都叫来， 在这里生根发芽。 可这里只有呼号的北风，漫天的黄沙， 哪里有他们生根的家？ ……
一粒小小的黑色种子， 打着一把轻盈的小伞， 在温柔的春风里飘摇。 带着它绚丽的梦想， 带着它美好的希望， 在姹紫千红的春天里飞扬。
它飞呀飞
飞呀飞
飞到了绿油油的田野， 它把种子撒下， 想和小麦一起成长， 夜间的时候说说悄悄话： “我也想和你一样抽穗长 粮”
飞到了黑压压的森林， 它又把种子撒下， 想变成森林里的一棵树， 更多地为人们释放氧量。