小学六年级语文：寓言二则《东施效颦》同步练习及答案
小学语文 《寓言二则》同步练习2
《寓言二则》同步练习
一、解释词义。
效：里：
美之：捧心：
好：昔者：皆：
胁息：期年：
二、把下面成语补充完整。
美若天（）绝代（）人国色天（）
无病（）吟矫（）造作无中（）有
三、翻译句子。
1、西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。
2、其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。
四、读课文，理解文章寓意。
1、《东施效颦》告诉我们什么？
2、《楚王好细腰》对我们有什么启发？
参考答案
一、效：模仿里：乡里，村里
美之：认为她这样很美捧心：捂着胸口
好：喜欢。
昔者：从前。
皆：都。
胁息：屏住呼吸。
期年：第二年。
二、美若天仙绝代佳人国色天香
无病呻吟矫揉造作无中生有
三、1、西施心口痛，皱着眉头从街上走过。
同村一个丑妇人看见西施这个样子，觉得很美，回去时也捂着胸口，皱着眉从街上走过。
2、村里的富人看见她这副模样，都紧闭着大门不愿出来；穷人见了，带着妻子儿女，远远避开。
四、1、不顾自己的实际情况，机械而盲目地模仿他人，结果只能弄巧成拙，显得自己愚蠢可笑。
2、不能为了投上司所好，做荒唐事，害苦自己。
当领导的要注重自己的言行，以正确的方法影响民众。
北师大版六年级下册《寓言二则》小学语文-有答案- 同步练习卷
北师大版六年级下册《寓言二则》小学语文-有答案- 同步练习卷一、开心预习新课，轻松搞定基础.1. 一锤定音。
（标出下列字的正确读音）2. 火眼金睛。
（比一比，再组词）3. 预习帮手。
（读课文，查资料，完成练习）（1 ）你知道哪些关于《韩非子》与《战国策》的资料？写一写。
________________（2 ）自学寓言，读一读译文，想想两则寓言（《矛与盾》《鹬蚌相争》）分别讲了一件什么事。
画出读懂的词句，提出不懂的问题。
________________二.重难疑点，一网打尽.近义朋友。
诗句在线。
（先解释加点字的意思，再解释全句的意思）（1 ）楚人有鬻盾与矛者。
鬻：________ 者：________________（2 ）又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”誉：________ 利：________ 陷：________________（3 ）蚌方出曝，而鹬啄其肉。
方：________ 曝：________ 啄：________________文言理解。
（从文中找出与下列句子相对应的文言文）（1 ）那人张口结舌，一句话也答不上来。
________（2 ）双方都不肯放过对方。
________（3 ）渔夫发现了，就把它们一起捉住抓走了。
________一定多义。
（认真读课文，说说下列句子中“之”字的表达的意思）（1 ）吾矛之利，于物无不陷也。
________（2 ）以子之矛，陷子之盾，何如？________（3 ）渔者得而并禽之。
________畅所欲言。
卖矛与盾的人为什么面对别人的质问“弗能应也”？请联系生活，说说有没有这样自相矛盾的人。
精彩再现。
（阅读课文，完成练习）鹬蚌相争蚌方出曝，而鹬________，蚌合而箝其喙。
鹬曰：“________，________，________。
”蚌亦谓鹬曰：“________，________，即有死鹬。
”两者________，渔者________。
（1 ）按原文填空。
六年级上册语文试题-期末测试卷3｜人教部编版(含答案)
人教部编版六年级语文上册期末测试卷3班级姓名注意听老师读一段话，认真完成下面题目。
1．这段话是围绕什么来写的？2．奥林匹克新格言是：．新格言提出的是道德的、人性的和时代的。
一、用“√”给带点的字选择正确的读音，再选择正确的解释，把序号填在（）。
1．随机应变（yīng yìng）( ) 应有尽有（yīng yìng）( )A.该；当B.应付C.接受；参加2.心平气和（héhè）( ) 随声附和（hé hè） ( )A.温顺；不猛烈B.跟着说C.配合得好3.宁死不屈（níng nìng）( ) 鸡犬不宁（níng nìng） ( )A.安宁；安静B.宁夏回族自治区简称C.宁可；情愿二、在错别字下面画“——”，再把正确的字写在（）里。
意不容辞（）走头无路（）礼上往来（）挥撒自如（）无际之谈（）螳螂扑蝉（）三、把下列词语补充完整，再按提示归类。
①（）不安②（）丧气③心惊（）④（）欲流⑤（）救人 ⑥悬崖（ ） ⑦神采（ ） ⑧（ ）如归 1．描写人物神态表情的： 2．描写人物内心活动的： 3．表现精神品质的： 4．描写自然景物的：四、读下面一段话，在右边标志符号里选择恰当的词语，填在括号里。
如何才能在激烈的竞争中立于不败之地并有所成就呢？ 东施效颦 邯郸学步 （ ），一味等待的人将（ ）；不懂 滥竽充数 装懂、（ ）的人，必将（ ）；一事无成 如果只是（ ）而不去独立思考，最终也会 陷入无所适从的境地。
五、根据要求，改写句子。
1 .革命的道路上有钱难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
（用关联词把两句话合成一句话）2 .老师对我们说：“陈强的作文得奖了，你去把他叫过来。
”（改成转述句）3.我们只有用劳动来解决饥饿的威胁。
（改成双重否定句）4.整个一天下午我都怀着一个自豪感等待父亲回来。
（修改病句）一、下面课文的作者是谁？是哪一个国家的呢？读一读，连一连。
9.寓言二则(同步练习及解析)_冀教版六年级语文下册
9.寓言二则（同步练习及解析）_冀教版六年级语文下册要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
冀教版“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
9.寓言二则一、单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
《寓言二则》六上语文
伴你做练习
西施捧心皱眉的样子为什么美？丑人捧心皱眉的样 子为什么丑？
因为西施被誉为“中国古典四大美女”之一， 本身就有美丽的容貌，她难受忧伤的样子也一定很 动人，别有风韵。而东施忽略了二者的本质上的差 异，在原本丑的基础上，却硬要盲目的效仿，让五 官又添上愁苦之态，自然奇丑无比。
和你议主题
读透古文
结合课文内容说说：文臣武将 细腰之苦？
以饭为节
胁息然后带 扶墙然后起 黧黑之色
读透古文
《楚王好细腰》对你有什么启发？
不能为了投上司所好，做荒唐事， 害苦自己。
当领导的要注重自己的言行，以正 确的方法影响民众。
布置作业
扩写《楚王好细腰》； 熟读、背诵《东施效颦》，整理笔记。
2.其里之丑人见而美之 美之：以之为美，认为她的样子很美。译文：同村 的（一个）丑妇人看见（西施这个样子）觉得很美。
3.归亦捧心而颦其里 亦：也。捧：捂。译文：回去时也捂着胸口，皱眉 从街上走过。
4.其里之富人见之 ①之：的。②之：她，代指东施。译文：村里的 富人看见她这副模样。
5.坚闭门而不出 坚：紧紧地。译文：紧紧地闭着大门不愿出来。
学古文有法：
读好停顿，读顺古文； 理解词义，读懂古文； 读透古文，感悟道理 。
读顺古文
楚王好细腰
昔者楚灵王好士细腰，故灵
王之臣皆以一饭为节，胁息然
后带，扶墙然后起。比期（jī ）意读准红字字音。 2.特别注意画线句子的停顿，用斜线标出。
6.贫人见之 贫：穷。译文：穷人见了她。
7.挈妻子而去之走 挈：领。妻子：妻子和儿女。去：离开。走：跑。 译文：领着妻子儿女离开跑了。
8.彼知颦美而不知颦之所以美 彼：这个。而：却。不知：不明白。所以：…… 的原因。译文：这个丑妇人看到（西施）皱眉(的 样子)很美，却不明白(她)皱眉(的样子)为什么美。
冀教版六年级下册《第9课-寓言两则》小学语文-有答案-同步练习卷
冀教版六年级下册《第9课寓言两则》小学语文-有答案-同步练习卷一、选择题（共15小题，每小题0分，满分0分）1. 默写：揠苗助长________2. 解释句中加点字词（1）揠苗助长________（2）闵其苗之不长________（3）芒芒然________ 归________（4）今日病矣________（5）予助苗长矣________（（6））其子趋而往视之________（7）苗则槁矣。
________3. 用自己的话讲述《揠苗助长》的故事4. （《揠苗助长》）这则故事的主人公是________，故事的起因是________，故事的结局是________。
5. 哪些句子写出了宋人疲劳奔忙、自以为是的愚蠢形象？（《揠苗助长》）6. 你能想象出其子见“苗则槁矣”时，是怎样表示的吗？写在下面。
（《揠苗助长》）7. 这个故事告诉我们什么？（《揠苗助长》）8. 请你用成语：揠苗助长造句揠苗助长﹣﹣________9. 默写《刻舟求剑》________10. 请你用自己的话，讲述《刻舟求剑》这个故事。
11. 解释句子加点字：（1）楚人有涉江者________（2）其剑自舟中坠于水________（3）是吾剑之所从坠________（4）遽契其舟________（5）入水求之________（6）不亦惑乎________12. 这则寓言用于讽刺的人？（《刻舟求剑》）13. 造句：刻舟求剑﹣﹣________14. 在今天的生活中，违反规律、急于求成、不努力做事心存侥幸的人和事依然存在。
请你列举出这样的人和事。
（最少两例）（《刻舟求剑》）15. 你还知道哪些寓言故事，把标题写在下面。
不少于四个，多一则加一分。
参考答案与试题解析冀教版六年级下册《第9课寓言两则》小学语文-有答案-同步练习卷一、选择题（共15小题，每小题0分，满分0分）1.【答案】宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。
寓言二则《东施效颦》同步练习及答案（精选13篇）
寓言二则《东施效颦》同步练习及答案（精选13篇）寓言二则《东施效颦》同步练习及答案篇11. 基础知识目标颦pín挈qiè蹙cù胁xié期jī朝cháo好hào施shī2. 常用文言实词（17个）颦：皱眉头（多指好）妻子：妻子和孩子病：生病（指重病）去：离开里：古代一种居民组织，二十五家为一里走：跑美：以……为美彼：她（指东施）亦：也故：所以捧：捂以：来以一饭为节挈：带着，领着节：节制胁：收敛，引申为抑制期：一周，第二年比：等到3. 译文：《东施效颦》译文西施生了病，（因为很难受）皱着眉毛在她们村子里走，她们村子里的丑女东施看见了，以为她这个样子很美，回去的时候也捂着胸口，皱着眉头在村里走过。
她们村里的富人看见她这副怪模样，都紧关大门不愿出来；家人们见了她这副怪模样，都带着妻子儿女离开了这里，远远地跑了。
她（东施）只知道西施皱眉头的样子美，却不明白西施这个样子为什么美。
《楚王好细腰》译文从前，楚灵王喜欢他的臣子有纤细的腰。
所以朝中的大臣，（惟恐自己腰肥体胖，失去宠信，因而不敢多吃），都是每天吃一顿饭用来节制自己的腰身，（每天起床后，整装时）先抑制住呼吸，然后把腰带束紧，扶着墙壁才能站起来。
到了第二年，满朝（文武大臣们）脸色都是黑黄色了。
4. 关于寓言知识5. 庄子及《庄子》一书介绍。
墨子及《墨子》一书介绍。
6. 两则寓言的寓意。
二. 学习重点、难点重点是十七个文言实词的意义。
难点是两则寓言的深刻寓意。
三. 几个知识点讲解：1. 庄子及《庄子》一书介绍庄子：名周，战国时期宋国人，道家学派的代表人物之一。
庄子生平事迹不详。
作品收入《庄子》一书中。
2. 墨子及《墨子》一书介绍墨子：名翟，战国初期思想家，墨家学派的创始人。
这个学派主张“非攻”和“兼爱”。
著作有《墨子》。
《墨子》：收录了墨子及弟子的言论。
全书原71篇，现仅存53篇。
书中所收文章逻辑严谨，极善思辩，对后世的说理文影响极大。
北师大版小学语文第十一册期末试题(试卷)
二、 在错别字下面画"--"，再把正确的字写在（ ）里。
意不容辞（ ） 走头无路（ ） 礼上往来（ ）
（ ），一味等待的人将（ ）；不懂 滥竽充数 一无所获
装懂、（ ）的人，必将（ ）； 一事无成
如果只是（ ）而不去独立思考，最终也会
陷入无所适从的境地。
北师大版六年级语文上册期末测试题
一、用"√"给带点的字选择正确的读音，再选择正确的解释，把序号填在（ ）。
1．随机应变（yīng yìng）( ) 应有尽有（yīng yìng）( )
（二）课外阅读
月亮和地球的对话
有一天，月亮对地球说："地球哥哥，我真羡慕你有庞大的身躯和那哺育动植物的资源。你
身上住满了人类。到处柳绿桃红，莺歌燕舞。可我呢，唉！只有荒芜的山谷和渺无人烟的平原。
有时好不容易来了几个‘外地客人’，可没多久就走了，我有孤独了。"月亮苦着脸，说着说着，
眼泪就流了下来。
4．描写自然景物的：
四、读下面一段话，在右边标志符号里选择恰当的词语，填在括号里。
如何才能在激烈的竞争中立于不败之地并有所成就呢？ 东施效颦 邯郸学步
《体育颂》 英国 玛丽*雷蒙
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二、把下面的对联补充完整。
1.竹开霜启翠
2.吾爱松柏梅兰友
一、下面课文的作者是谁？是哪一个国家的呢？读一读，连一连。
《一夜的工作》 中国 顾拜旦
《黑孩子罗伯特》 美国 狄更斯
《别挤啦》 法国 何其芳
3. 敬苍松久经风雨不知寒
寓言二则(东施效颦、楚王好细腰) 习题3
寓言二则1.我能结合课文快而准地理解加点字的意思。
(1)西施病而颦其里（）归亦捧心而颦其里（）(2)贫人见之（）其里之富人见之（）(3)坚闭门而不出（）挈妻子而去之走（）答案：(1)其：代指西施，她的意思。
其：意思同上。
(2)之：代指东施的怪样。
之：意思同上。
(3)坚：紧紧地。
挈：带领。
2.我能迅速地给下列带点字注音。
3.我要比一比，再组词。
4.我要试着结合实际，用“东施效颦”这个成语造句。
_______________________________________________________ _______________________答案：我国有些企业难脱东施效颦之嫌，盲目模仿成功企业的战略模式，学这学那，最后连自己的本来面目都模糊不清了。
智慧花园1.结合课文回答问题。
（1）课文中西施皱眉捧心的样子为什么美？丑人皱眉捧心的样子为什么丑？_______________________________________________________ _______________________（2）我要和同桌谈一谈什么才是真正的美。
_______________________________________________________ _______________________答案：(1)因为西施长得太美了，即使捧着心，皱着眉头，也另有一种惹人怜爱的美；丑人本来就丑，她只知道西施皱眉美，但却不知道为什么西施皱眉美。
(2)提示：心灵美才是真正的美。
2.细读课文，我有新发现。
(1)《东施效颦》这则寓言告诉我们_______________________________________________________ ________________________(2)《楚王好细腰》这则寓言启示我们_______________________________________________________ ______________________答案：(1)凡事不能不切实际地盲目地照搬照抄，如果这样，结果只能适得其反，让人耻笑。
六年级上册语文《东施效颦》练习题：北师大版_2免费范文
要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，小编为大家整理了这篇六年级上册语文东施效颦练习题，以供大家参考!
1. 基础知识目标
颦pín 挈qiè蹙cù胁xié
期jī 朝cháo 好hào 施shī
2. 常用文言实词(17个)
颦：皱眉头(多指好)妻子：妻子和孩子
病：生病(指重病)去：离开
里：古代一种居民组织，二十五家为一里走：跑
美：以……为美彼：她(指东施)
亦：也故：所以
捧：捂以：来以一饭为节
挈：带着，领着节：节制
胁：收敛，引申为抑制期：一周，第二年
比：等到
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇六年级上册语文东施效颦练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。
六年级语文下每日一练附答案-2
六年级语文下每日一练附答案一、根据要求写词语。
东施效颦（出自寓言故事的四字词语）：、。
一言不发（有“一”字的四字词语）：、。
小心翼翼（ABCC式的四字词语）：、。
二、我会判断。
1.《丑石》的作者是老舍，这篇文章表现出了丑石坚韧不屈，默默承受的品质。
（）2.《楚王好细腰》的作者是战国时期的孔子，道家学派创始人之一。
（）3.《东施效颦》中“效”的意思是仿效。
（）4.文章《做一个最好的你》通过解释皮格马利翁效应以及如何运用皮格马利翁效应做最好的自己，揭示了自信在我们成长中的重要性。
（）三、课内阅读。
丑石（节选）这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？！奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”“它是太丑了。
”天文学家说。
“真的，是太丑了。
”“可这正是它的美!”天文学家说，“它是以丑为美的。
”“以丑为美？”“是的，丑到极处，便是美到极处。
正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。
它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。
”奶奶脸红了，我也脸红了。
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
1.你从第一段开头的两个感叹句可以看出什么？2.画出选文的中心句，说一说你对这句话的理解。
3.“奶奶脸红了，我也脸红了”。
他们为什么会脸红呢？4.读了这篇文章，你有什么启发？六年级答案：一、叶公好龙刻舟求剑一马当先独一无二文质彬彬虎视眈眈二、1.×2.×3.√4.√三、1.“我们”对石头的看法正在改变。
2.丑到极处，便是美到极处。
丑石曾经是天上的陨石，它在寂寞中坚守自己的思念，它的美当然与普通的石头不同，所以说丑到极致，便是美。
9.寓言二则(同步练习及解析)冀教版-六年级语文下册
【精品】六年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）冀教版9.寓言二则一、把字和正确的拼音连起来。
yà qū qì wú ɡǎo jù mǐn契揠吾槁趋闵遽参考答案：yà qū qì wú ɡǎo jù mǐn揠趋契吾槁遽闵（解析：考察学生对本课生字拼音掌握情况。
）二、选字填空。
吾悟矣唉契锲感（）（）声叹气（）而不舍（）国悔之晚（）（）约参考答案：感悟、吾国唉声叹气、悔之晚矣锲而不舍、契约三、解释下列词语。
惑：病：悯：遽：予：契者：参考答案：惑：音或，迷惑，这里是对事物感到糊涂不理解的意思。
病：劳累。
悯：耽心、忧虑的意思。
芒芒然：遽：音句，急遽，立刻，表示时间很紧迫。
予：文言人称代词，我的意思。
契者：刻着记号的地方。
（解析：考察学生对于文言文字词的理解。
）四、根据要求填空。
（一）揠苗助长宋人有闵其苗之不长，，谓其人曰“！！其子，苗则槁矣。
1．将原文补充完整。
2．根据注释或借助工具书说说这个故事的意思。
3．读完这个小故事后，你从中悟出了什么道理？。
参考答案：1. 宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。
”其子趋而往视之，苗则槁矣。
2. 有个宋国人嫌自己的庄稼长得慢，就将禾苗一棵棵拔高。
他疲惫不堪地回到家里，对家人说：“今天累坏了，我帮助庄稼长高啦！”他儿子赶忙到地里去看，禾苗都已枯萎了。
3. 这个寓言故事告诉我们：做任何事都要符合事物发展规律，万万不能单凭自己的意愿，否则只会适得其反。
这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"。
（解析：根据课文讲解的意思回答即可。
）（二）刻舟求剑楚人有涉江者，，遽契其舟，曰：“。
”舟至，。
，而剑不行，求剑若此，！1．将原文补充完整。
2．根据注释或借助工具书说说这个故事的意思。
3. 这个寓言故事讽刺了那种墨守成规、不知事物会变化的人。
读完这个小故事后，你联想到了生活中的哪些事情？。
小学寓言阅读题以及答案
小学寓言阅读题以及答案小学寓言阅读题以及答案「篇一」小溪⑴春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。
⑵初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。
我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变幻，山间晚雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。
我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。
深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的.心声。
屋外寒风凛冽，冷雨敲毫，小溪的脚步总是迟缓沉重的，是她也耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意？多少时候，我俩是深相契连的。
⑶天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。
想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。
听听，这小溪正以愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地！⑷什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！13、把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好？为什么？（2分）答：14、“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符”，句中“生动的音符”指的是什么？（2分）答：15、“静静聆听小溪以她独特的‘溪语’诉说着大地的心声”这一句应怎样理解？（2分）（2分）答：16、小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？（2分）答：17、“忙不迭地要将这好信息带给大家”中的“好信息”是指什么信息？（1分）答：18、作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？（1分）答：答案13、不好，“活泼”多用来形容人的性格的生动自然不呆板；“活跃”多指行动进展积极有力。
14、指溪水流动时发出的悦耳的声响。
《东施效颦》五年级阅读和答案
《东施效颦》五年级阅读和答案春秋时代，越国有一位关女名叫西施，无论举手投足，还是音容笑貌，样样都惹人喜爱。
西施略用淡妆，衣着朴素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目礼”，没有人不惊叹她的美貌。
西施患有心口疼的毛病。
有一天，她的病又犯了，只见她手捂胸口，双眉皱起，流露出一种娇媚柔弱的女性美。
当她从乡间走过的时候，乡里人无不睁大眼睛注视。
乡下有一个丑女子，名叫东施，相貌一般，没有修养。
她平时动作粗俗，说话大声大气，却一天到晚做着当美女的梦。
今天穿这样的衣服，明天梳那样的发式，却仍然没有一个人说她漂亮。
这一天，她看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子竞博得这么多人的青睐，因此回去以后，她也学着西施的样子，手捂胸口，紧皱眉头，在村里走来走去，哪知这丑女的矫揉造作使她的样子更难看了。
结果，乡间的富人看见丑女的怪模样，马上把门紧紧关上；乡间的穷人看见丑女走过来，马上拉着妻子、带着孩子远远地躲开。
人们见了这个怪模怪样模仿西施心口疼，在村里走来走去的丑女人，简直像见了瘟神一般。
东施只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美，而去简单模仿她的样子，结果反被人讥笑。
每个人都要根据自己的特点，扬长避短，寻找适合自己的形象，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。
1．东施长得丑没有过错，错就错在____________________________________________ 2．这个故事说明了一个什么道理？__________________________________________________________________参考答案：1．没有修养，动作粗俗，说话大声大气，还爱虚荣，盲目地模仿别人2．要了解学习别人真正的长处，不要机械地模仿别人，做出愚蠢可笑的行为。
（意思对即可）l。
语文S版小学语文六年级上册 第一单元 第2课 寓言二则 同步练习
语文S版小学语文六年级上册第一单元第2课寓言二则同步练习填空题读下列句子，先解释划线字的意思，再解释句子的意思。
①楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”②蛇固无足，子安能为之足？③其人弗能应也。
【答案】卖；赞美；没有；攻破；楚国有个卖矛和盾的人，赞美自己的矛和盾说：“我的盾坚固，没有什么东西能攻破。
“；本来；怎么；蛇本来没有脚，你怎么能为它画上脚呢？；不；回答；那个人可就回答不出来啦。
【解析】本题考查了课文内容的理解和重点词句的理解，结合课文内容进行解释。
所以答案是：卖；赞美；没有；攻破；楚国有个卖矛和盾的人，赞美自己的矛和盾说：“我的盾坚固，没有什么东西能攻破。
“；本来；怎么；蛇本来没有脚，你怎么能为它画上脚呢？；不；回答；那个人可就回答不出来啦。
填空题把下面的成语补充完整。
例：自（言）自（语）自自自自自自自自自自自自【答案】暴；弃；作；受；由；在；给；足；私；利；吹；擂【解析】本题考查了成语的仿写，结合题目所给空进行填写，注意平时的积累。
所以答案是：暴；弃；作；受；由；在；给；足；私；利；吹；擂语言表达下列成语有的是从古代寓言故事中演变过来的，请找出来，并选择其中的两个各写一句完整的话。
滥竽充数川流不息南辕北辙刻舟求剑拔苗助长饱经风霜掩耳盗铃画龙点睛愚公移山急中生智【答案】滥竽充数南辕北辙拔苗助长掩耳盗铃愚公移山造句：滥竽充数：滥竽充数的人迟早是要自食苦果的。
愚公移山：愚公移山的故事告诉我们：只要有恒心，就能成功。
【解析】本题考查了对成语的理解，对于课文中出现的成语，要理解其意思和适用场合，结合题目所给成语选择两个有联系的成语进行造句。
所以答案是：滥竽充数南辕北辙拔苗助长掩耳盗铃愚公移山造句：滥竽充数：滥竽充数的人迟早是要自食苦果的。
愚公移山：愚公移山的故事告诉我们：只要有恒心，就能成功。
语言表达通过学习《自相矛盾》，你明白了什么道理？【答案】说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
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寓言二则《东施效颦》同步练习及答案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Two parables "Dong Shi Xiao You" simultaneous practice and answers
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
寓言二则《东施效颦》同步练习及答案
1. 基础知识目标颦pín 挈qiè 蹙cù 胁xié 期jī 朝cháo 好hào 施shī
2. 常用文言实词（17个）颦：皱眉头（多指好）妻子：妻子和孩子病：生病（指重病）去：离开里：古代一种居民组织，二十五家为一里走：跑美：以……为美彼：她（指东施）亦：也故：所以捧：捂以：来以一饭为节挈：带着，领着节：节制胁：收敛，引申为抑制期：一周，第二年比：等到
3. 译文：《东施效颦》译文西施生了病，（因为很难受）皱着眉毛在她们村子里走，她们村子里的丑女东施看见了，以为她这个样子很美，回去的时候也捂着胸口，皱着眉头在村里走过。
她们村里的富人看见她这副怪模样，都紧关大门不愿出来；家人们见了她这副怪模样，都带着妻子儿女离开了这里，远远地跑了。
她（东施）只知道西施皱眉头的样子美，却不明白西施这个样子为什么美。
《楚王好细腰》译文从前，楚灵王喜欢他的臣子有纤细的腰。
所以朝中的大臣，（惟恐自己腰肥体胖，失去宠信，因而不敢多吃），都是每天吃一顿饭用来节制自己的
腰身，（每天起床后，整装时）先抑制住呼吸，然后把腰带束紧，扶着墙壁才能站起来。
到了第二年，满朝（文武大臣们）脸色都是黑黄色了。
4. 关于寓言知识 5. 庄子及《庄子》一书介绍。
墨子及《墨子》一书介绍。
6. 两则寓言的寓意。
二. 学习重点、难点重点是十七个文言实词的意义。
难点是两则寓言的深刻寓意。
三. 几个知识点讲解： 1. 庄子及《庄子》一书介绍庄子：名周，战国时期宋国人，道家学派的代表人物之一。
庄子生平事迹不详。
作品收入《庄子》一书中。
2. 墨子及《墨子》一书介绍墨子：名翟，战国初期思想家，墨家学派的创始人。
这个学派主张“非攻”和“兼爱”。
著作有《墨子》。
《墨子》：收录了墨子及弟子的言论。
全书原71篇，现仅存53篇。
书中所收文章逻辑严谨，极善思辩，对后世的说理文影响极大。
3. 关于寓言寓言是文学作品的一种体裁，往往是寓道理于故事之中，所以也叫“寓言故事”。
它的特点是故事情节曲折生动，篇幅短小，常用夸张和拟人手法，道理深刻，极具讽刺性。
我国先秦时期寓言较发达，有大量的优秀寓言流传下来。
古希腊的《伊索寓言》也是很著名的。
四. 课文分析《东施效颦》是一则非常著名的寓言。
全文只有三句话，讲述了一个有趣的故事，成功地塑造了一个丑女、蠢女的形象。
在流传过程中，东施成了丑女的代名词。
第一句话中的一个“见”字，表
现了东施对生活中美的关注和倾慕，说明她很爱美，也善于发现美。
接下去的一个“亦”字，活生生地点出了东施爱美，追求美的心情之急切程度，见美就仿，饥不择食，这为下文学出了丑做了伏笔。
她的蠢的特点也初露端倪。
第二句作者笔锋一转，采用侧面描写的方法，写了村里的“富人”和“贫人”见到东施效仿西施后的丑态的反应，突出了东施的丑态和愚蠢。
这种夸张的笔法，把东施之丑的程度烘托得淋漓尽致，而且能让读者产生无限的想象。
最后一句点明了东施之蠢，之愚。
这就是她只明白模仿形态，而忽略了本质上的差别。
这则寓言故事告诉我们：凡事不能不切实际的盲目地照搬照抄，如果这样，结果只能适得其反，让人耻笑。
《楚王好细腰》是一篇含意丰富，极具讽刺性的寓言故事。
全文也是三句话。
开篇点明楚王的爱好：大臣们要有纤细的腰身。
这个爱好是荒唐的，这也是故事的起因。
第二句写臣子们为了迎奉楚王的爱好，得到他的宠信的一些丑陋的做法。
即节食、束腰、扶墙立。
这句话也很形象地写出了这些大臣们为细腰而付出的痛苦和代价，也揭示了这些达官贵人们这样做的目的和丑陋的灵魂。
真所谓笔笔点睛，揭露无余，入木三分。
最后一句指出减肥的结果，这个可笑可悲的结果是由国王的爱好导致出来的。
这则寓言故事揭露了这些达官显贵以束腰来求宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者的可耻可悲的下场。
从另一个方面，也启
示我们：领导者一定要注重自己的言行，要用正确的方法修身养性。
【模拟试题】（答题时间：25分钟） 1. 解释下面画线词语在文中的意思。
①西施病而颦其里②其里之丑人见而美之③贫人见之，挈妻子而去之走④昔者，楚灵王好士细腰 2. 填空：①墨子，名又称，中国战国初期的家，创始人。
墨子及弟子的言论，被集成一书，便是。
②庄子，名，战国时期的创始人。
3. 翻译下列句子；（1）贫人见之，挈妻子而去之走。
（2）比期年，朝有黧黑之色。
（3）故灵王之臣，皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。
4. 介绍“寓言”这种文学体裁的特点。
5. 用简洁的语言分别概括二则寓言所包含的寓意。
①《东施效颦》②《楚王好细腰》【试题答案】 1. ①皱眉头②认为……美③带着④喜欢 2. ①翟墨翟思想墨家学派《墨子》②周道家学派 3. 略。
注意：要译准，别丢采分点。
4. 略 5. 略
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Prepared by foonshion Education Research Center。