创造性思维训练ppt
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创造性思维拓展训练教材ppt(46张)
6、分合思维：是一种把思考对象在思想中加以分解 或合并，然后获得一种新的思维产物的思维方式。
7、逆向思维：它是对司空见惯的似乎已成定论的事 物或观点反过来思考的一种思维方式。
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
8、发散思维：是指从一个目标出发，沿着各种不 同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相 对。
一定是与开放后的“流出”有关系的，也 就是说，必须造成
信息的流出。
当然，除了要有“信息的流出”以 外，还要有“信息的交流”。
那么，这些信息的流出包括那些方式呢？
一起来探索吧！！
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
1、抽象思维: 亦称逻辑思维。是认识过程中用反映事 物共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式，在概念 的基础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。
4、灵感思维：是指凭借直觉而进行的快速、顿悟性的思 维。它不是一种简单逻辑或非逻辑的单向思维运动，而是逻 辑性与非逻辑性相统一的理性思维整体过程。
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
5、收敛思维：是指在解决问题的过程中，尽可能利 用已有的知识和经验，把众多的信息和解题的可能性逐步 引导到条理化的逻辑序列中去，最终得出一个合乎逻辑规 范的结论。
第二题：
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
第二章： 人人皆可创新
什么是 创新？ 什么是 创造性思维？
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
创新：
创新：以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化 过程。
7、逆向思维：它是对司空见惯的似乎已成定论的事 物或观点反过来思考的一种思维方式。
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
8、发散思维：是指从一个目标出发，沿着各种不 同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相 对。
一定是与开放后的“流出”有关系的，也 就是说，必须造成
信息的流出。
当然，除了要有“信息的流出”以 外，还要有“信息的交流”。
那么，这些信息的流出包括那些方式呢？
一起来探索吧！！
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
1、抽象思维: 亦称逻辑思维。是认识过程中用反映事 物共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式，在概念 的基础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。
4、灵感思维：是指凭借直觉而进行的快速、顿悟性的思 维。它不是一种简单逻辑或非逻辑的单向思维运动，而是逻 辑性与非逻辑性相统一的理性思维整体过程。
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
5、收敛思维：是指在解决问题的过程中，尽可能利 用已有的知识和经验，把众多的信息和解题的可能性逐步 引导到条理化的逻辑序列中去，最终得出一个合乎逻辑规 范的结论。
第二题：
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
第二章： 人人皆可创新
什么是 创新？ 什么是 创造性思维？
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
创新：
创新：以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化 过程。
培训课件创造性思维ppt
05
06
特点：逆向思维法有助于打破传统思维模 式，提出新颖独特的解决方案。
组合思维法
• 定义：组合思维法是一种将不同领域的知识、方 法或技能进行组合，以产生新思路或成果的思维 方式。
组合思维法
步骤 1. 确定要解决的问题或任务。
2. 收集与问题相关的不同领域的知识、方法或技能。
组合思维法
3. 对这些知识、方法 或技能进行分析和组 合。
鼓励员工提出不同观点 ，挑战传统思维模式。
提供多样化的培训和学 习机会，帮助员工拓展 视野和思维方式。
鼓励员工尝试新的方法 和手段，不断探索和创 新。
挑战二：创新能力的提升
02
03
04
05
总结词：创新能力是创 造性思维的核心，需要 不断培养和提升。
详细描述：创新能力是 指人们在实践中不断探 索、发现和解决问题的 能力，这种能力需要不 断培养和提升。为了提 升创新能力，需要采取 以下措施
鼓励团队成员之间互相支持和帮 助，共同解决问题。
总结词：团队协作是创造性思维 的重要保障，需要加强沟通和协 作。
加强团队成员之间的沟通和交流 ，建立良好的工作关系。
建立有效的协作机制，确保团队 成员之间能够高效协作。
06 创造性思维的案例研究
案例一：苹果公司的创新之路
总结词：苹果公司凭借其独特的创新理 念和不断突破自我的精神，成为全球最 具影响力的科技公司之一。
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培训课件创造性思维
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 创造性思维概述 • 创造性思维的核心概念 • 创造性思维的训练方法 • 创造性思维的应用领域 • 创造性思维的挑战与解决方案 • 创造性思维的案例研究
20 谈创造性思维 课件(共36张ppt)
2.罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了 交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
③有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。
创造必须要有持之以恒的精神和毅力。
➢ 爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验，前后试过 的材料不下1600种，终于发明了电灯。
➢ 居里夫人从100多吨的矿渣中提炼出不到1克的镭！ ➢ 丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现了J粒子。
• 爱因斯坦：小鸡的成功＝勇敢的穿越＋正确的方 法＋少说空话。
• 拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 • 阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走
过去。 • 欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。
如：数学老师：有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行， 分别以每秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路，请问 两鸡何时相遇？
倡导：“不满足于一个答案，不放弃探求”这种思 维模式。 即：事物的正确答案不止一个
作者用提问的方式开头有何作用？
用问题引出论点，使文章新颖别致，通俗易 懂，能激发读者的阅读兴趣。
自主思考
女生读第4段，男生读第五段，边读边思考第4、5段运 用了什么修辞方法，起什么作用？
➢ 设问 ➢ 既引出下文关于创造性思维的论述，又能够引发读
……
人人都具有创造力
自主思考
阅读12自然段，解决问题：拥有创造 力的依据是什么？
怎样才能成为一个富有创造性的人？
① 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。
② 经常保持好奇心，不断积累知识；
关键
③ 不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所
得的知识；
④ 一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍
地把它发展下去。
② 相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程： 关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复 推敲，逐渐充实。
③有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。
创造必须要有持之以恒的精神和毅力。
➢ 爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验，前后试过 的材料不下1600种，终于发明了电灯。
➢ 居里夫人从100多吨的矿渣中提炼出不到1克的镭！ ➢ 丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现了J粒子。
• 爱因斯坦：小鸡的成功＝勇敢的穿越＋正确的方 法＋少说空话。
• 拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 • 阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走
过去。 • 欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。
如：数学老师：有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行， 分别以每秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路，请问 两鸡何时相遇？
倡导：“不满足于一个答案，不放弃探求”这种思 维模式。 即：事物的正确答案不止一个
作者用提问的方式开头有何作用？
用问题引出论点，使文章新颖别致，通俗易 懂，能激发读者的阅读兴趣。
自主思考
女生读第4段，男生读第五段，边读边思考第4、5段运 用了什么修辞方法，起什么作用？
➢ 设问 ➢ 既引出下文关于创造性思维的论述，又能够引发读
……
人人都具有创造力
自主思考
阅读12自然段，解决问题：拥有创造 力的依据是什么？
怎样才能成为一个富有创造性的人？
① 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。
② 经常保持好奇心，不断积累知识；
关键
③ 不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所
得的知识；
④ 一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍
地把它发展下去。
② 相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程： 关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复 推敲，逐渐充实。
《创造性思维》课件
详细描述
创造性思维具有独特性、创新性、灵活性和开放性等特点。它不拘泥于常规和 传统，勇于挑战和尝试新的可能性。这种思维方式有助于产生独特的创意和创 新的解决方案。
创造性思维的重要性
总结词
创造性思维在现代社会中具有重要意义，它对于个人和组织的发展都具有关键作 用。
详细描述
创造性思维在各个领域都发挥着重要作用，如科学研究、艺术创作、商业创新等 。通过创造性思维，个人和组织能够更好地应对挑战、解决问题、抓住机遇，从 而取得更好的成果和创新。
虚拟现实与创造性思维
VR技术能够提供沉浸式的创意环境，激发人类的想象力和创造力 。
数据驱动与创造性思维
大数据分析能够提供更多创意灵感和解决方案，推动创造性思维的 发展。来自社会文化对创造性思维的影响
开放包容的社会环境
01
鼓励多样性、包容性和创新的社会文化氛围，能够激发人们的
创造性思维。
教育改革
02
教育领域应注重培养学生的创新能力和批判性思维，为创造性
详细描述
在酝酿阶段，暂时放下问题，放松心 情，让潜意识自然地处理问题。这一 阶段有助于激发灵感，为后续的创造 性思维过程做好准备。
灵感阶段
总结词
突然产生的创意和解决方案。
详细描述
在灵感阶段，创造性思维的高潮来临，新的创意和解决方案可能会突然涌现。这一阶段需要保持敏感和开放的心 态，及时捕捉这些创意和想法。
《创造性思维》PPT 课件
REPORTING
• 创造性思维概述 • 创造性思维的过程 • 创造性思维的技巧与方法 • 创造性思维的应用领域 • 培养创造性思维的途径 • 创造性思维的未来发展
目录
PART 01
创造性思维概述
REPORTING
创造性思维具有独特性、创新性、灵活性和开放性等特点。它不拘泥于常规和 传统，勇于挑战和尝试新的可能性。这种思维方式有助于产生独特的创意和创 新的解决方案。
创造性思维的重要性
总结词
创造性思维在现代社会中具有重要意义，它对于个人和组织的发展都具有关键作 用。
详细描述
创造性思维在各个领域都发挥着重要作用，如科学研究、艺术创作、商业创新等 。通过创造性思维，个人和组织能够更好地应对挑战、解决问题、抓住机遇，从 而取得更好的成果和创新。
虚拟现实与创造性思维
VR技术能够提供沉浸式的创意环境，激发人类的想象力和创造力 。
数据驱动与创造性思维
大数据分析能够提供更多创意灵感和解决方案，推动创造性思维的 发展。来自社会文化对创造性思维的影响
开放包容的社会环境
01
鼓励多样性、包容性和创新的社会文化氛围，能够激发人们的
创造性思维。
教育改革
02
教育领域应注重培养学生的创新能力和批判性思维，为创造性
详细描述
在酝酿阶段，暂时放下问题，放松心 情，让潜意识自然地处理问题。这一 阶段有助于激发灵感，为后续的创造 性思维过程做好准备。
灵感阶段
总结词
突然产生的创意和解决方案。
详细描述
在灵感阶段，创造性思维的高潮来临，新的创意和解决方案可能会突然涌现。这一阶段需要保持敏感和开放的心 态，及时捕捉这些创意和想法。
《创造性思维》PPT 课件
REPORTING
• 创造性思维概述 • 创造性思维的过程 • 创造性思维的技巧与方法 • 创造性思维的应用领域 • 培养创造性思维的途径 • 创造性思维的未来发展
目录
PART 01
创造性思维概述
REPORTING
《谈创造性思维》优秀课件
观点。
提供必要的资源和支持，包括图 书资料、实验设备、导师指导等
，帮助学生进行创新实践。
建立创新奖励机制，表彰优秀成 果，激励学生发挥创造力。
组织实践活动与项目
组织各类实践活动，如科技竞 赛、创新创业大赛、社会实践 等，让学生在实践中锻炼创造 性思维。
设立创新项目，鼓励学生自主 选题、研究、实践，从实际需 求中培养创造性思维。
商业模式创新案例：共享经济的兴起
总结词
共享经济是创造性思维在商业模式创新方面的典型案例 ，它将闲置的物品、空间或服务提供给需要的人，同时 实现资源的优化配置和高效利用。
详细描述
共享经济的兴起源于人们对资源浪费和环境问题的关注 ，通过互联网技术和平台，人们可以将自己的闲置物品 、空间或服务提供给需要的人，从而降低资源浪费和环 境污染。例如，共享单车、共享汽车等共享经济模式， 不仅方便了人们的出行，还减少了汽车尾气排放和城市 拥堵问题。
特点
创造性思维具有独特性、新颖性、价值性、灵活性、跨越性 等特点。
创造性思维的重要性
01
02
03
推动社会进步
创造性思维能够推动科技 创新、经济发展和社会进 步，提升国家竞争力。
提高个人竞争力
拥有创造性思维的人在工 作和学习中更容易获得成 功，提高个人竞争力。
应对复杂问题
面对复杂多变的问题，创 造性思维能够提出独特的 解决方案，帮助人们更好 地应对挑战。
总结词
智能手表是创造性思维在产品设计领域的典型案例， 通过不断的技术创新和设计优化，智能手表在功能、 性能和用户体验方面都得到了显著提升。
详细描述
智能手表最初只是作为手机的一个配件而出现，但随 着创造性思维的应用，智能手表逐渐发展成为具有独 立通信、健康监测、娱乐等多种功能的产品。其中， 苹果手表系列就是一个很好的例子，它不仅在功能上 不断推陈出新，还通过设计优化和人机交互技术的提 升，为用户带来更好的使用体验。
提供必要的资源和支持，包括图 书资料、实验设备、导师指导等
，帮助学生进行创新实践。
建立创新奖励机制，表彰优秀成 果，激励学生发挥创造力。
组织实践活动与项目
组织各类实践活动，如科技竞 赛、创新创业大赛、社会实践 等，让学生在实践中锻炼创造 性思维。
设立创新项目，鼓励学生自主 选题、研究、实践，从实际需 求中培养创造性思维。
商业模式创新案例：共享经济的兴起
总结词
共享经济是创造性思维在商业模式创新方面的典型案例 ，它将闲置的物品、空间或服务提供给需要的人，同时 实现资源的优化配置和高效利用。
详细描述
共享经济的兴起源于人们对资源浪费和环境问题的关注 ，通过互联网技术和平台，人们可以将自己的闲置物品 、空间或服务提供给需要的人，从而降低资源浪费和环 境污染。例如，共享单车、共享汽车等共享经济模式， 不仅方便了人们的出行，还减少了汽车尾气排放和城市 拥堵问题。
特点
创造性思维具有独特性、新颖性、价值性、灵活性、跨越性 等特点。
创造性思维的重要性
01
02
03
推动社会进步
创造性思维能够推动科技 创新、经济发展和社会进 步，提升国家竞争力。
提高个人竞争力
拥有创造性思维的人在工 作和学习中更容易获得成 功，提高个人竞争力。
应对复杂问题
面对复杂多变的问题，创 造性思维能够提出独特的 解决方案，帮助人们更好 地应对挑战。
总结词
智能手表是创造性思维在产品设计领域的典型案例， 通过不断的技术创新和设计优化，智能手表在功能、 性能和用户体验方面都得到了显著提升。
详细描述
智能手表最初只是作为手机的一个配件而出现，但随 着创造性思维的应用，智能手表逐渐发展成为具有独 立通信、健康监测、娱乐等多种功能的产品。其中， 苹果手表系列就是一个很好的例子，它不仅在功能上 不断推陈出新，还通过设计优化和人机交互技术的提 升，为用户带来更好的使用体验。
《谈创造性思维》优秀课件
• 培养创新能力：创造性思维有助于培养人们的创 新能力，从而在各个领域不断开拓新的思路和方 法。
总结创造性思维的重要性和培养方法
创造性思维的培养方法
拓展知识面：通过广泛阅读、学习跨学科知识，拓展自己的知识面，为 创造性思维提供更多的素材。
激发好奇心：保持好奇心和求知欲，对于未知领域积极探索，为创造性 思维提供动力。
学习与掌握创新方法
类比与联想
教会孩子们运用类比和联想，将不同事物进行比较，寻找它们之间的联系和相似之处，从而激发新的 创意。
逆向思维
培养孩子们从相反的角度思考问题，打破常规，尝试逆向解决问题的方法，提高他们的应变能力。
拓展思维领域与知识面
跨学科学习
鼓励孩子们学习不同领域的知识，将不 同学科的知识相互融合，拓展他们的视 野和思维方式。
探索精神
培养孩子们尝试新事物、不畏困难、不断挑战自己的精神，让他们学会在失败 中汲取经验并持续前进。
培养批判性思维
批判性思维
鼓励孩子们学会分析问题、评价信息、发现观点中的漏洞和矛盾，培养他们对事 物独立思考的能力。
创新性思维
引导孩子们从不同角度思考问题，提出新颖、与众不同的解决方案，培养他们的 创新性思维能力。
特点
创造性思维具有高度的自主性、 灵活性和开放性，能够突破传统 思维模式，发现新问题、提出新 观点、创造新成果。
创造性思维的重要性
推动社会进步
创造性思维是社会进步和发展的重要 驱动力，它能够引领科技创新、推动 文化繁荣、促进社会和谐。
提高个人竞争力
具备创造性思维的人在职场竞争中更 具优势，能够更好地适应变化、解决 问题，并在创新中获得成功。
寻找解决方案
总结词
拓展思路、打破思维定势、尝试不同方法
总结创造性思维的重要性和培养方法
创造性思维的培养方法
拓展知识面：通过广泛阅读、学习跨学科知识，拓展自己的知识面，为 创造性思维提供更多的素材。
激发好奇心：保持好奇心和求知欲，对于未知领域积极探索，为创造性 思维提供动力。
学习与掌握创新方法
类比与联想
教会孩子们运用类比和联想，将不同事物进行比较，寻找它们之间的联系和相似之处，从而激发新的 创意。
逆向思维
培养孩子们从相反的角度思考问题，打破常规，尝试逆向解决问题的方法，提高他们的应变能力。
拓展思维领域与知识面
跨学科学习
鼓励孩子们学习不同领域的知识，将不 同学科的知识相互融合，拓展他们的视 野和思维方式。
探索精神
培养孩子们尝试新事物、不畏困难、不断挑战自己的精神，让他们学会在失败 中汲取经验并持续前进。
培养批判性思维
批判性思维
鼓励孩子们学会分析问题、评价信息、发现观点中的漏洞和矛盾，培养他们对事 物独立思考的能力。
创新性思维
引导孩子们从不同角度思考问题，提出新颖、与众不同的解决方案，培养他们的 创新性思维能力。
特点
创造性思维具有高度的自主性、 灵活性和开放性，能够突破传统 思维模式，发现新问题、提出新 观点、创造新成果。
创造性思维的重要性
推动社会进步
创造性思维是社会进步和发展的重要 驱动力，它能够引领科技创新、推动 文化繁荣、促进社会和谐。
提高个人竞争力
具备创造性思维的人在职场竞争中更 具优势，能够更好地适应变化、解决 问题，并在创新中获得成功。
寻找解决方案
总结词
拓展思路、打破思维定势、尝试不同方法
《谈创造性思维》PPT优秀课件
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
知识链接
订正字音 汲(jí) 取 根深蒂(dì)固 锲(qiè)而不舍 孜(zī)孜不倦 渊博（yuān） 持之以恒（hénɡ） 不言而喻（yù） 轻而易举（jǔ）
围绕“创新思维”，作者提出了哪几个方面的问题？ 产生创造性思维所必需的要素 富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别
作者认为产生创新思维所必需的要素有哪些？ 渊博的知识 运用知识 有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识 持之以恒地进行各种尝试
PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
4.为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”列举了哪两个事例？这种论证方法有什么样的表达效果?
约翰•古登贝尔克发明了印刷机和排版术 罗兰•布歇内尔发明了对战型的乒乓球游戏 通过这两个事例，作者有力地论证了要想有创造性思维就必须精通各种知识，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。典型事例的运用有力证明了作者的观点，增强了文章的说服力。
富有创造力的人：认为自己具有创造力 关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实 缺乏创造力的人：不认为自己具有创造力,进行自我压抑 由此看来：拥有创造力的人留意自己细小的想法
5.富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？他们各自是怎样做的？
理清本文的论证思路，明确作者的思维流程。 本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心论题从多层面展开论述。 先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，解决人们认识中存在的问题。 论述了创造性思维必须具备的要素，进而阐明每个人都具有创造力。 水到渠成，得出结论：拥有创造力需要具备三个关键性的要素。 本文逐层论述，由分到总，思路清晰。
知识链接
订正字音 汲(jí) 取 根深蒂(dì)固 锲(qiè)而不舍 孜(zī)孜不倦 渊博（yuān） 持之以恒（hénɡ） 不言而喻（yù） 轻而易举（jǔ）
围绕“创新思维”，作者提出了哪几个方面的问题？ 产生创造性思维所必需的要素 富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别
作者认为产生创新思维所必需的要素有哪些？ 渊博的知识 运用知识 有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识 持之以恒地进行各种尝试
PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
4.为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”列举了哪两个事例？这种论证方法有什么样的表达效果?
约翰•古登贝尔克发明了印刷机和排版术 罗兰•布歇内尔发明了对战型的乒乓球游戏 通过这两个事例，作者有力地论证了要想有创造性思维就必须精通各种知识，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。典型事例的运用有力证明了作者的观点，增强了文章的说服力。
富有创造力的人：认为自己具有创造力 关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实 缺乏创造力的人：不认为自己具有创造力,进行自我压抑 由此看来：拥有创造力的人留意自己细小的想法
5.富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？他们各自是怎样做的？
理清本文的论证思路，明确作者的思维流程。 本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心论题从多层面展开论述。 先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，解决人们认识中存在的问题。 论述了创造性思维必须具备的要素，进而阐明每个人都具有创造力。 水到渠成，得出结论：拥有创造力需要具备三个关键性的要素。 本文逐层论述，由分到总，思路清晰。
创造性思维及创新技法ppt课件
14
头南足北。其右由蚌壳摆 塑一龙，其左由蚌壳摆塑 一虎，。此图案与古天文 学四象中东宫苍龙、西宫 白虎相符。位居北方的蚌 塑三角形表示的斗魁指天， 横置东侧的两根胫骨表示 斗柄指地，是北斗图案。
15
§2-3 创造性思维的主要形式
1、抽象思维 又称为抽象逻辑思维或逻辑思维。是认识过程中用反映事物 共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式，在概念的基 础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。 其主要特点是通过分析、综合、归纳、演绎等基本方法协调 运用，从而揭露事物的本质和规律性联系。从具体到抽象， 从感性认识上升到理性认识必须运用抽象思维方法。
5
思维的三个基本要素，即思维原料、思维主体、思维工具。 思维原料：由自然界提供，是被感知的客观世界，是现实的 思维原料。客观世界在未被感知时，是作为自在之物在客观 上存在着的，不能作为思维原料，对思维来说它是不存在的， 只能是可能的思维原料。 思维主体：人脑及存在于其中的意识。人脑是意识的载体， 思维是人脑的意识作用。 思维工具：就是逻辑。认识的反映形式，即关于思维形式和 思维规律的学说。目前为止，人类创造的基本思维工具有形 式逻辑、归纳逻辑、数理逻辑、辩证逻辑等。
从产生的时间上来说可分为首创和非首创。 如我国的蘑菇云产生虽然晚于美国和前苏联研制成功，但 对于我国来说仍是首创，也具有很高的价值。 从创造的成果价值来说，有广义和狭义之分。 狭义的是对于全人类来说产生了社会价值。广义的是对于 创造者个人来说是新颖的，而对于更大的范围来说并非是新 颖的。狭义的如袁隆平的水稻杂交技术，广义的如个人的小 发明小创造。
13
3、解决问题的新颖性。不依赖别人的思想和原则，不寻求 现成的解决问题的方案，而是创造性地尝试前人未用过的独 特、新奇思维路径和方法，获得研究现实的新途径、新事实 和规律，提出新的解释和新的结论。 4、合理而有特色的知识结构。合理而有特色的知识结构可 以在效地促进创造性思维的发散，促进学科间知识的迁移。 5、活跃的灵感和新颖的表达
头南足北。其右由蚌壳摆 塑一龙，其左由蚌壳摆塑 一虎，。此图案与古天文 学四象中东宫苍龙、西宫 白虎相符。位居北方的蚌 塑三角形表示的斗魁指天， 横置东侧的两根胫骨表示 斗柄指地，是北斗图案。
15
§2-3 创造性思维的主要形式
1、抽象思维 又称为抽象逻辑思维或逻辑思维。是认识过程中用反映事物 共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式，在概念的基 础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。 其主要特点是通过分析、综合、归纳、演绎等基本方法协调 运用，从而揭露事物的本质和规律性联系。从具体到抽象， 从感性认识上升到理性认识必须运用抽象思维方法。
5
思维的三个基本要素，即思维原料、思维主体、思维工具。 思维原料：由自然界提供，是被感知的客观世界，是现实的 思维原料。客观世界在未被感知时，是作为自在之物在客观 上存在着的，不能作为思维原料，对思维来说它是不存在的， 只能是可能的思维原料。 思维主体：人脑及存在于其中的意识。人脑是意识的载体， 思维是人脑的意识作用。 思维工具：就是逻辑。认识的反映形式，即关于思维形式和 思维规律的学说。目前为止，人类创造的基本思维工具有形 式逻辑、归纳逻辑、数理逻辑、辩证逻辑等。
从产生的时间上来说可分为首创和非首创。 如我国的蘑菇云产生虽然晚于美国和前苏联研制成功，但 对于我国来说仍是首创，也具有很高的价值。 从创造的成果价值来说，有广义和狭义之分。 狭义的是对于全人类来说产生了社会价值。广义的是对于 创造者个人来说是新颖的，而对于更大的范围来说并非是新 颖的。狭义的如袁隆平的水稻杂交技术，广义的如个人的小 发明小创造。
13
3、解决问题的新颖性。不依赖别人的思想和原则，不寻求 现成的解决问题的方案，而是创造性地尝试前人未用过的独 特、新奇思维路径和方法，获得研究现实的新途径、新事实 和规律，提出新的解释和新的结论。 4、合理而有特色的知识结构。合理而有特色的知识结构可 以在效地促进创造性思维的发散，促进学科间知识的迁移。 5、活跃的灵感和新颖的表达
第20课 谈创造性思维 课件(共30张PPT)
力的人，主要根据之一是，拥有创造 力的人留意自己细小的想法。”为什么这样说?
从社会发展史上可以看出，伟人们天才般的创造，往往是从细小 的想法开始的：牛顿创立万有引力学说，是从思考苹果落地开始的； 瓦特改良蒸汽机，是从观察壶里的开水顶着壶盖开始的；法国大数学 家潘嘉顿在数学上取得的成就，大半是从“无意中得出来的细小的想 法”开始的。一开始就有大想法的也有，但比较少见。小想法慢慢发 展成大创造，这似乎是一条规律。
主要论述怎样才能拥有创造力的问题。 关于创造性必需的三个要素，经过课文逐层论述，最后才给出答案， 这合乎“分→总”这种思维规律，便于读者理解和把握。
1.请找出文中所有的设问句，并分析其作用。 （1）文章开篇对四种图形的选择，如：“你是怎么回答的呢?要是你 选择的是……”“那么，D又怎样呢？这是唯一……” （2）第4段：“那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？” （3）第9段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富 有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？”
9.课文选用谷登堡和罗兰·布歇内尔这两个例子有什么样的表达效果? 作者有力地论证了要想有创造性思维就必须精通各种知识，必须有探
求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，典型事例的运用有力证明了 作者的观点，增强了文章的说服力。 10.能否再举一例类似的事例？
有天中午，日本帝国大学的化学教授池田菊苗在喝一盘海带黄瓜片汤 时，觉得很鲜，很奇怪海带和黄瓜都是极普通的食物，怎么会产生这样的 鲜味呢？于是他以科学家的机敏和兴趣，对海带进行研究，在海带中可提 取出一和叫做谷氨酸钠的化学物质，并给它取了一个名字——味精。
1.什么是议论文？ 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达
作者观点和主张的常用文体。
2.议论文的三要素
从社会发展史上可以看出，伟人们天才般的创造，往往是从细小 的想法开始的：牛顿创立万有引力学说，是从思考苹果落地开始的； 瓦特改良蒸汽机，是从观察壶里的开水顶着壶盖开始的；法国大数学 家潘嘉顿在数学上取得的成就，大半是从“无意中得出来的细小的想 法”开始的。一开始就有大想法的也有，但比较少见。小想法慢慢发 展成大创造，这似乎是一条规律。
主要论述怎样才能拥有创造力的问题。 关于创造性必需的三个要素，经过课文逐层论述，最后才给出答案， 这合乎“分→总”这种思维规律，便于读者理解和把握。
1.请找出文中所有的设问句，并分析其作用。 （1）文章开篇对四种图形的选择，如：“你是怎么回答的呢?要是你 选择的是……”“那么，D又怎样呢？这是唯一……” （2）第4段：“那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？” （3）第9段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富 有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？”
9.课文选用谷登堡和罗兰·布歇内尔这两个例子有什么样的表达效果? 作者有力地论证了要想有创造性思维就必须精通各种知识，必须有探
求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，典型事例的运用有力证明了 作者的观点，增强了文章的说服力。 10.能否再举一例类似的事例？
有天中午，日本帝国大学的化学教授池田菊苗在喝一盘海带黄瓜片汤 时，觉得很鲜，很奇怪海带和黄瓜都是极普通的食物，怎么会产生这样的 鲜味呢？于是他以科学家的机敏和兴趣，对海带进行研究，在海带中可提 取出一和叫做谷氨酸钠的化学物质，并给它取了一个名字——味精。
1.什么是议论文？ 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达
作者观点和主张的常用文体。
2.议论文的三要素
语文创造性思维训练完美版29页PPT
语文创造性思维训练完美版
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
Hale Waihona Puke 40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
Hale Waihona Puke 40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谈创造性思维ppt课件
举例论证：
2. 本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何 运用知识”，列举了哪两个事例？有什么作用？
（1）约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来 发明了印刷机和排版术。 （2）罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了交 互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
作用：这两个人能够活用所掌握的知识，并在原有的基础上有所 创新，具有探索新事物的精神。作者以他们为例，论证了“创造 性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识” 这一观点，从而使论更具体，更透彻，更有说服力。
16
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
拓展延伸
贝多芬
他幼年早慧，在年轻时就确立了作 曲家的地位。也许是命运的捉弄，在 人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但 是，在这之后的八年中，他依旧继续 着音乐家的生命，大大发展和改变了 古典音乐 。他是德国最伟大的乐曲家 之一，创作了如：《英雄》、《命 运》、《田园》等交响曲，《月光》、 《热情》、《黎明》等钢琴奏鸣曲。
人人都有创造力
24
阅读方法解密
区分论题和论点的方法 。 论题就是议论类文章中的“话题”，所谓“话题”就是谈
话的中心。议论文的“论题”在形式上一般是一个词语、短语， 甚至是表示一个现象的一小句话。论题是组成论点的一个关键 部分，但不是一个论点。论题一般是文章题目或者在开头出现。 而论点就是作者在文中对论题（所论述问题）的见解和主张， 是文章的灵魂。一篇文章只有一个中心论点，某些文章还围绕 中心论点提出几个分论点，两者是从属关系。本文题目就是文 章论题。
锲而不舍，金石可镂。”指雕刻一件东西，一直刻下去不 放手，后比喻做事有恒心,有毅力。
2. 本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何 运用知识”，列举了哪两个事例？有什么作用？
（1）约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来 发明了印刷机和排版术。 （2）罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了交 互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
作用：这两个人能够活用所掌握的知识，并在原有的基础上有所 创新，具有探索新事物的精神。作者以他们为例，论证了“创造 性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识” 这一观点，从而使论更具体，更透彻，更有说服力。
16
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
拓展延伸
贝多芬
他幼年早慧，在年轻时就确立了作 曲家的地位。也许是命运的捉弄，在 人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但 是，在这之后的八年中，他依旧继续 着音乐家的生命，大大发展和改变了 古典音乐 。他是德国最伟大的乐曲家 之一，创作了如：《英雄》、《命 运》、《田园》等交响曲，《月光》、 《热情》、《黎明》等钢琴奏鸣曲。
人人都有创造力
24
阅读方法解密
区分论题和论点的方法 。 论题就是议论类文章中的“话题”，所谓“话题”就是谈
话的中心。议论文的“论题”在形式上一般是一个词语、短语， 甚至是表示一个现象的一小句话。论题是组成论点的一个关键 部分，但不是一个论点。论题一般是文章题目或者在开头出现。 而论点就是作者在文中对论题（所论述问题）的见解和主张， 是文章的灵魂。一篇文章只有一个中心论点，某些文章还围绕 中心论点提出几个分论点，两者是从属关系。本文题目就是文 章论题。
锲而不舍，金石可镂。”指雕刻一件东西，一直刻下去不 放手，后比喻做事有恒心,有毅力。
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老鼠
（二）
我抗议！
学习目标：
1、培养创造性思维能力； 2、养成善于动脑的良好习惯。
作业
1、用两只鸡蛋做一道菜，再用诗句给菜取个名， 该如何办？请同学们设计一道菜肴，写清做 法，取好名字。
2、假如动物也具有与人类相仿的思维能力， 那么地球上的情形将会怎么样？
11 、只有今天的埋头，才有明天的出头。 11 、人要对自己有信心，不要老认为有些事情你做不到，其实你只要认真去做，勤奋、努力肯定能够做到。 1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 6 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 3 、有大目标，须有大动作;有大追求，须有大改变。 13 、我心飞翔，路在脚下。 3 、创造机会的人是勇者，等待机会的是愚者。 4 、昔之得一者：天得一以清;地得一以宁;神得一以灵;谷得一以生;侯得一以为天下正。 1 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。 19 、做任何事都要经受得挫折，要有恒心和毅力，满怀信心坚持到底。 12 、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 9 、只要你有能力去做的事就一定要去做，不要给自己留下任何遗憾，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。路就在你脚下，只要走，就能到达远方。 18 、所有的成功都来自于行动，只有付诸行动，才能一步步走向成功。 17 、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 19 、最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。
创新思维训练
空城计
诸葛亮
司马懿
司马昭
思维快车！
一家知名企业在一次招 聘经理助理的决赛中，为了 测试参赛小姐的思维速度和 应对技巧，主持人提出了这 样一个问题：假如你必须在 莎士比亚和希特勒中间选择 一个作为终身伴侣的话，你 会选择哪一个？
说 说 议 议（一）
下面这篇童话，曾被一名大学教授斥为“胡 说八道”、“没有一 句话符合逻辑”。请你读后谈谈自己的看法。
第二是要一栋房子。
这样，她的仇人便得到了两倍于她的财产。
在得到了维持生计的东西后，妇人又提出了第三 个心愿：
把我吓个半死！
思维大火花！
常州市武
进区一学生蒋 人杰，一天正 在家里看书， 忽听到“嘭嘭” 的响声，他寻 声看去，见一 只绿羽的小鸟 儿正扑向堂中 的山水画。他 把鸟儿赶走了。 不料，四十分 钟后，又飞来 一群鸟向着山 水画猛扑。蒋 人杰呼来邻居， 一同驱赶，鸟 儿才飞走。
1、近墨者黑 2、开卷有益
3、学海无涯苦作舟
4、良药苦口利于病
一位缺衣少食、无依无靠的贫苦妇女，无意 中救了一个妖怪。
妖怪为了报答她，提出可以满足她的三个心愿。 但有一个条件：无论提出什么要求，她的仇人都
猜 将得到她所得到东西的一倍。 一 于是，妇人首先向妖怪提出了两心愿： 猜 第一是要一笔钱，
三个猎人
三个猎人去打猎，两个没有带枪，一个不 会打枪。他们打中的兔子逃跑了，没打中的倒 下了。猎人们拎起逃跑的兔子，来到一户老猎 人的家中。老猎人的家没门没窗，也没有围墙。 他家里有三只锅，两只是碎的，一只是没有底 的。猎人们用没有底的锅烧熟了兔子，大家吃 得津津有味。
（二）有一天吃饭的时候，突然停电了， 高敏给全家人提出了一个奇怪的问题：“要是 全世界的电线线路都断掉了，会产生什么结 果？”请分别写出当医生的爸爸，善于持家的妈
妈 ，正上小学的弟弟，正面临中考的高敏 的回答。
9
思维大解放！
名人名言、警句成语，都有一定的哲理性，旷日持久， 人们对事物或观点产生一种“从来如此”的固定看法。但 不少成语警句往往是就某一点、某一角度而言的，而随着 时代的进步或思维角度的不同，人们的观念也在不断更新。 请就下列名言警句，提出新观点。