修改病句练习及答案

修改病句练习及
答
01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。

02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。

03、经过教育，“FxG勺受害者擦亮了眼睛，增高了认识。

04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。

05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。

06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。

09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
10、广场上挤满了许许多多数不活的人群。

11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。

13、听了老师的一番话，很受教育。

14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。

15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。

16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。

17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。

18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。

19、听到这个消息，我小声地议论起来。

20、这次到会的只有七十二人左右。

21、他的一双手几乎完全冻僵了。

22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。

24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。

25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

26、我今天上午看了一天的书。

27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。

28、现在市场上商品的数量大大提高了。

29、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。

*************************************************
答案:1.把”不管”改成尽管.2. ”实行”改完成4."防止”跟"不要”冲突，去掉一个.
5. "不转眼"就是"注视"，去掉一个.
6."和"改成"等"
7."虽然...但是"改成"即使...也"
8."和"改成"戴着"9."的夜景"去掉10."许许多多"和"数不活"去一个11."的病"和" 健康"去一个
12."在"去掉13."很受教育”前加个人称，如:同学们14."所有"跟”大部分”冲突，任去
一个
15."稀稀疏疏"和"星星点点"去一个16."聚精会神地"和"专心地"去一个
17.去”不正确的"18.”我们的双手”和"泥土”换顺序19.”我”跟谁”议论"?把"我”改成"我4' ]" 20."72"那么精确了还”左右”啊?去”左右”21."几乎"和”完全”留一个22.”树木”改" 植物”
23."足球”不是儿童玩具，去掉.24."和食品”去掉25.”和”改成”穿着"26”上午”去了
27."浪费的”后面加”现象”28."数量”改”质量"29."的活动”跟”的一天”去掉一个. 参考资料：教师资源网常见的病句类型
一、语序不当
1、定语位置不当。

如：
(1) 我国棉花的生产，长期不能自给。

(定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。

)
(2) 广大的农村宵年表现出无比的走社会主义的热情。

(定语无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将无比”放至热情”之前。

)
2、状语位置不当。

如：
(3) 在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。

(状语充分”错放在定语的位置，应该将之放在发挥”之前。

)
3、虚词位置不当
<1>副词不”的位置不对。

例如：
(4) 我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。

(把”句字否定副词应该在把”字之前)。

(5) 如果趁现在不赶
快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

(不”应移至趁” 字前)
<2>关联词语位置不当
复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。

如果颠倒，就届位置不当。

例如：
(6) 不但他好好学习，而且带帮助其他同学。

( 他”应移至不但”前)
二、搭配不当
1、主谓搭配不当，如：
(7) 活晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

(同学们”不能用驰骋”, 可改为跑”。

)
(8) 感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。

(热血”只能沸腾”，不能呼啸”) (9) 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

(品质”不能浮现”，可改为他那伟大的革命形象”。

)
2、动宾搭配不当。

如：
(10) 这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。

( 闪烁”的应该是光芒”。

) (11) 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

( 养活” 的只能是人，不能是生活”。

)
(12) 上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专
业化队伍。

(聚集”的应该是专业化人才”。

)
3、主宾搭配不当。

如：
(13) 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

( 劳动' 是天/当，删去劳动”即可。

)
(14) 政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。

(局面”是条件”不妥，可删去的局面”。

)
4、修饰语与中心语搭配不当。

如：
(15) 他在培育良种方面花了很大的心血。

( 很大”应改为很多”。

)
(16) 自己有双聪明能十的手，什么都造出来。

( 聪明能十”应改为灵巧”。

) (17) 这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见。

(应改为广泛地交换了”。

)
5、一面与两面搭配不当。

如：
(18) 学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

( 提高成绩”是一面性的，是否努力”是两面性的。

可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。

或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。

)
(19) 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的宵睐，就在这白眼与宵
睐之间，他们体味着人间的温暖。

(白眼”和宵睐”指两面，但温暖”只对应一面。

)
6、否定与肯定搭配不当。

如：
(20) 究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答
是否定的。

(前面的问题既有肯定回答，乂有否定的，后面回答只照顾否定回答。

) (21) 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。

( 没有谁不会想象不出宠即谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。

)
在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象例
如：
（22）采取各种办法培养和提高帅资水平，尤其是中年教师的水平。

（培养” 与水平”搭配不当）
三、成绩残缺或赘余
1、成分残缺
<1>缺王语。

如：
（23）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。

（说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去从…… 中”。

）
（24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。

（删掉关于”，使句子主语出现。

）
<2>缺谓语。

如：
（25）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。

（这些角色不同类型’缺谓语，应该补上属于”就通顺了。

）
（26）最近乂发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术
管理制度等一系列的工作。

£系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出
合适的，应该在建立”前补充上谓语完成”才通顺。

）
<3>缺宾语。

如：
（27）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。

（推广”什么？缺宾语“••…的经验”。

）
（28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。

（走上……的道路' 才合适。

）
2、赘余
成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。

（29）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。

（主语多余。

）
（30）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。

（谓语多余）
（31）纪念兰?ns的到来。

（宾语后有多余成分。

）
（32）这句话的后面，包容了多么丰富的无声”的潜台词啊。

（定语多余）
（33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。

（状语堆砌，任删一个。

）
（34）小王做任何工作都是非常认真得很。

（补语多余。

）
四、结构混乱
1、句式杂糅。

这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。

例如：
(35) 这办法乂卫生，乂方便，深受群众所喜爱。

(或说深受群众喜爱”，或说深为群众所喜爱
(36) 多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。

( 曾被……束缚”与在……束缚下勺昆用，任选一种即可。

)
2、句中暗换主语。

有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也会
造成结构的混乱。

例如：
(37) 老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。

(前一分句的主语是话”，后一分句的主语是小邱的心”，届暗中转换，造成混乱。

可改为“•…触动了小邱，使他的心久久……)
3、层次不活。

例如：
(38) 新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读
者非常重视，科学界人士也非常重视，强起了强烈的反应。

( 引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说科学界人士”的反应，再说广大读者”的反应)
4、标点不当造成混乱。

例如：
(39) 这部影片所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者
的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。

(集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接领导”协助”等等都当作归功于" 的宾语，但作者的本意是把后边的用作都是”的主语，力量”之后必须用句号)
五、表意不明
表意不明包括两种情况：一是费解”，一是歧义”。

费解'就是一句话表达出来，但不
能让人读明白其中讲了什么；歧义”即一句话有两种理解。

不管费解”还是
歧义”都是表达不明白、不活楚的表现。

下面举例说明：
1、费解。

例如：
(40) 到带岭参观火
锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。

( 参观”怎么会
是归途”？作者意思是说“…••是我预定在旅行归途中要做的一件事。

”)
2、歧义。

例如：
(41) 厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的
积极性。

(两个工人”还是两个建议”？理解产生歧义。

)
(42) 县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

(可以理解为“153/前去汇报也可
理解为“1田前/去汇报”)
(43) 买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。

(可以理解为小个人的苹果”和小个儿
的孩子物种意思。

)
3、指代不明。

例如：
(44) 她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同
回家。

(谁陪谁？大概是上婶陪她”。

)
(45) 宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……(谁给谁点
烟？无法猜出。

)
六、不合逻辑
这里的不合逻辑勺旨的是句子的意思在事理上讲不过去。

常见的类型有：
1、自相矛盾。

例如：
(46) 他是众多死难中的幸免的一个。

( 死难者”与幸免”矛盾。

)
(47) 凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难
的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。

( 凡是”与不少”矛盾)
2、概念并列不当。

互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。

如果标准混乱，就会造
成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。

例如：
(48) 农场决心提高粮食、棉花
和经济作物的产量。

( 棉花”届经济作物”，二
者不能并列。

)
(49) 游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。

参观券”不届游戏券”，
不能与普通票”等并列。

)
3、强拉因果。

例如：
(50) 因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。

(后者是前者的具
体表现，而不是结果。

)
(51) 因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。

(前后没有因果关系)
4、主客颠倒。

例如：
(52) 爱迪生这个名字，对我们宵年学生是不陌生的。

(应该是学生对爱迪生
这个名字”。

)
(53) 去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

(比较一先一后两件事，一
股总是以后者为主体，所以应该说成：我今年的学习情绪和去年……”)
5、否定不当。

例如：
(54) 谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。

(有三重否定，
全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。

)
(55) 当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没
有消极影响呢？(反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。

)
6、不合事理。

例如：
(56) 下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。

(彩虹
出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。

)
(57) 只要好好学习，就能考上好大学。

( 好好学习'不是考上好大学”的充分条件。

)
回答者：bd199444 -初入江湖二级6-22 13:10
常见的病句类型
1、语序不多
(1) 我国棉花的生产，现在已经自给有余。

(定语和中心语的位置颠倒，应改为生产的棉花”)
(2) 在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

(多层状语语序不当，表对
象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为热情的同他交谈勺
(3) 文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻
的说明。

(词语的前后顺序排列不当，深刻说明”应照应理论”，详细的规定”
应照应政策”。

)
2、搭配不当
(1) 春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声
响。

(主谓搭配不当，月光/会发出声响。

)
(2) 她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。

(动宾搭配不当，生涯” 不能退出”)
(3) 这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。

(关联
词搭配不当,非'与才能'不能配合使用。

)
3、成分残缺或赘余
(1) 鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。

(缺主语，将创造了 '攻为创造的”)
(2) 他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

(缺谓语，在参与'前加上承担”)
(3) 只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

(缺宾语，在肯吃苦” 后加上的决心
(4) 其余这是过虑的想法。

(多余，虑”就是想，可删去的想法”)
4、结构混乱
(1) 止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铉等配制而成
的。

(应该是主要成分是……”或是由……配制而成”，两种格式或选用一个)
(2) 你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

(把要出版……的努力”和』本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说) 5、表意不明
(1) 局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。

(其他局领导是本局领导
还是别局的领导，不明确)
(2) 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

(是巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不活楚)
6、不合逻辑
他是多少个死难者中幸免的一个。

（既然是幸免”，就是没有死，怎么能说死难者”中的£个”呢？
二、修改病句的基本方法
1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明〉〉中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

要熟悉改病
句的常规方法。

2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。

修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。

一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声唉亮。

这个句子犯的是搭配不当的毛病，彩旗飘扬'可以看到，歌声唉亮”却看不到。

修改这个病句时，不能因为搭配不当就把歌声唉亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去歌声唉亮”就把句子的原意给改了。

这个句子可以改成£走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声唉亮”。

3、从语法角度入手，抓住句子主十。

无论是单句、复句，抓住了句子主十，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。

抓住主十时要注意辨认主十是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。

粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。

上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失。

这个句子的主十是上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思，赔偿”的人应该是失职的粮库主任，而不是上级领导。

应在赔偿”前面加上责令他”。

4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。

语文课下课后，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。

这个句子中数词运用不当，应把上”改成两”。

如不说土张桌子”二'盏灯”，而说两
张桌子”两盏灯”。

5、从逻辑事理入手。

中学课文虽没有意节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要
一定的逻辑知识。

平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。

有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。

汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。

离弦之箭”是笔直向前的，而蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合逻
辑。

应改为汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般。

” 修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。

三、选用、仿用、变换句式
一个意思，不仅可以用这一种句式来表达，也可以选用另一种句式来表达。

如我们把书看完了”也可以说成书被我们看完了”；俩店里的东西很多”也可以说成俩店里的东西真不少”。

不过由于不同句式的不同语气、情调、语体色彩，修辞作用也就不一样。

因此，说话作文要根据表情达意的需要，精心选择和变换最合适最有表现力的一种句式来
表达。

句式有多种，如主动句式和被动句式，肯定句式和否定句式，一般句式和特殊句式等等。

掌握了各种句式变化的规律，就能够选择最合适的句式，为表达思想内容服务。

1、肯定句变换为否定句
同样一句话，既可用肯定句式表达，也可用否定句式表达，但后者比前者语意要轻些。

在将肯定句变为否定句时，要注意不可将句子的意思弄反了。

这座大楼的外观好看。

用否定句式来表达，可以说这座大楼的外观不难看”，却不能简单地加入否定短语不好看”，说成这座大楼的外观不好看”。

这样，虽然也是否定句，但将句子的意思说反了。

这个句子还可以用双重否定句式来表达，双重否定表达的肯定的意思，可以说成不得不承认这座大楼的外观很好看。

’崽思与原句无异，语气却更强些。

2、长句变换为短句
面对一个复杂的长句，首先要找出它的主十，然后再分活是句子的主十还是枝叶部分复杂，把复杂的部分变成分句，长句也就变为短句了。

①秦岭西部太白山的远峰和松坡，渭河平原上游的竹林、村庄和市镇，都笼罩在茫茫的春雨中了。

句子的主十是远峰和松坡，竹林、村庄和市镇笼罩在茫茫的春雨中了。

”复杂的部分是主语，主语是由并列短语充当的。

我们可以把并列短语拆开，让它同谓语组成几个分句，把这个长句变成下面这个短句。

秦岭西部太白山的远峰和松坡，笼罩在茫茫的春雨中了；渭河平原上游的竹林、村庄和市镇，也笼罩在茫茫的春雨中了。

②当我们从燃烧着的山东土地向中原地区挺进的同时，在雄伟的山海关下，在辽
阔的华北平原上，在水网纵横的7工汉淮河之间，在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上，
一幅历史大进军的壮丽图画，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了。

句子的主十是幅历史大进军的壮丽图画，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了”，主语前面有5个状语，把状语同谓语相结合，就可以构成几个分句了。

当我们从燃烧着的山东土地上向中原地区挺进的同时，一幅历史大进军的壮丽图画，在雄伟山海关下展开了，在辽阔华北平原上展开了，在水网纵横的7工汉淮河之间展开了，在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上展开了，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了。

3、短句变换为长句
要把几个短句概括、组织成一个长句，最主要的是找到一个中心句，然后把其他句的内容作为句子成分组织到这个中心句里。

在变换时要注意句子的通顺。

把下面3个句子改为一个单句，内容不能改变。

①我们要毫不动摇地发展我国的社会主义经济建设。

②我们要坚持自力更生为主，争取外援为辅的方针。

③我们要学习和引进外国的先进技术。

把②句作为中心句，①③句作为长句的定语，写成：
我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅，学习和引进外国的先进技术，发展我国的社会主义经济建设的方针。

在组织句子时可以调整、删减、增加词语，但不能改变句子意思。

仿用句式指的是根据提供的句子，按照一定的要求写另一个句子。

仿写时要注意所写的句子尽量与提供的句子做到几个相同，自述大致相同，句式相同，结构也
大致相同。

例如：在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，内容要照应，并构成排比句。

用友谊写一本书，一本厚厚的书。

在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一申申璀灿的项链；友谊如，我们，，友谊如，我们，。

所给例句用了比喻，仿写的句子也应当用上比喻，比喻后面的句子应当同比喻有关联，内容上要照应。

题目要求仿写的句子要同例句一起构成排比句，仿写的句子的结构同例句也要相同。

仿写示例如下：友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美妙的景色。