2022年人教版物理九年级《太阳能》教案
人教版九年级物理全一册教案：22.3太阳能
教案：人教版九年级物理全一册——22.3太阳能一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第22章第3节，具体内容包括：1. 太阳能的定义及其特点2. 太阳能的利用方式：太阳能热水器和太阳能电池3. 太阳能电池的原理及其应用4. 太阳能光伏发电系统的组成及工作原理二、教学目标1. 了解太阳能的定义、特点和利用方式，能举例说明太阳能的利用。
2. 掌握太阳能电池的原理、应用以及太阳能光伏发电系统的组成和工作原理。
3. 培养学生的环保意识，提高学生对新能源的认识和关注。
三、教学难点与重点重点：太阳能的利用方式、太阳能电池的原理及应用、太阳能光伏发电系统的组成和工作原理。
难点：太阳能电池的原理、太阳能光伏发电系统的组成和工作原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、太阳能模型、太阳能电池板、灯泡等。
学具：笔记本、课本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用晴天阳光充足的时候，带领学生观察学校的太阳能热水器，让学生亲身体验太阳能的利用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）太阳能的定义及其特点：太阳能是太阳辐射能的简称，是一种清洁、无污染、可再生的新能源。
太阳能具有取之不尽、用之不竭的特点。
（2）太阳能的利用方式：太阳能热水器和太阳能电池。
太阳能热水器通过集热器将太阳能转化为热能，用于加热水；太阳能电池将太阳能转化为电能，为电器设备提供电源。
（3）太阳能电池的原理：太阳能电池是利用光生伏特效应将太阳能转化为电能的装置。
当太阳光照射到太阳能电池的半导体材料上时，会产生电子空穴对，在外电场的作用下，电子流向正极，空穴流向负极，从而形成电流。
（4）太阳能电池的应用：太阳能电池广泛应用于太阳能光伏发电系统、太阳能充电器、太阳能路灯等。
（5）太阳能光伏发电系统的组成及工作原理：太阳能光伏发电系统主要由太阳能电池板、控制器、蓄电池、逆变器等组成。
太阳能电池板将太阳能转化为电能，控制器对电能进行管理和分配，蓄电池用于储存电能，逆变器将直流电转化为交流电，供电器设备使用。
人教版九下物理22.3太阳能教案
教案：人教版九下物理22.3太阳能一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级下册物理教材的第22.3节，主要内容包括太阳能的利用和太阳能电池的原理。
具体章节内容如下：1. 太阳能的利用：太阳能热水器和太阳能电池。
2. 太阳能电池的原理：太阳能电池的构造、工作原理以及太阳能电池的应用。
二、教学目标1. 了解太阳能的利用，掌握太阳能热水器和太阳能电池的工作原理。
2. 能够分析太阳能电池的优缺点，了解太阳能电池在生活中的应用。
3. 培养学生的环保意识，提高学生对可再生能源的重视。
三、教学难点与重点重点：太阳能的利用，太阳能电池的原理。
难点：太阳能电池的工作原理，太阳能电池在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：太阳能热水器、太阳能电池板、电源、灯泡等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳能热水器，让学生观察并思考太阳能热水器是如何工作的。
2. 讲解太阳能热水器：介绍太阳能热水器的构造和工作原理，解释太阳能热水器是如何利用太阳能加热水。
3. 讲解太阳能电池：介绍太阳能电池的构造和工作原理，解释太阳能电池是如何将太阳能转化为电能。
4. 太阳能电池的应用：介绍太阳能电池在生活中的应用，如太阳能路灯、太阳能充电器等。
5. 随堂练习：让学生设计一个简单的太阳能电路，包括太阳能电池板、灯泡等。
6. 作业布置：让学生写一篇关于太阳能利用的小论文，可以包括太阳能热水器和太阳能电池。
六、板书设计板书设计如下：1. 太阳能的利用：太阳能热水器2. 太阳能电池的原理：太阳能电池的构造、工作原理3. 太阳能电池的应用：太阳能路灯、太阳能充电器等七、作业设计1. 题目：设计一个简单的太阳能电路，包括太阳能电池板、灯泡等。
答案：学生可以根据所学知识，设计一个简单的太阳能电路，包括太阳能电池板、灯泡等。
2. 题目：写一篇关于太阳能利用的小论文，可以包括太阳能热水器和太阳能电池。
答案：学生可以根据所学知识，写一篇关于太阳能利用的小论文，包括太阳能热水器和太阳能电池的工作原理、优点以及应用等。
《太阳能》教案 (高效课堂)2022年 人教版
第三节太阳能教学目标：〔一〕知识与技能1.初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类资源宝库〔二〕过程与方法通过课前预习，提高学生搜集信息的能力，课堂交流锻炼交流信息的能力〔三〕情感、态度与价值观培养学生保护环境，合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神教学重点：太阳能是人类资源宝库，太阳能的利用教学难点：太阳能是人类资源宝库教学用具：相关挂图教学过程：〔一〕引入新课“万物生长靠太阳〞这句话同学们都熟悉，今天我们就来探究太阳能及其利用的问题。
〔二〕新课教学1. 太阳——巨大的“核能火炉〞学生阅读课文后对照挂图讲解太阳的大小：太阳的直径大约是地球的110倍、体积大约是地球的130万倍、质量大约是地球的33万倍。
太阳的构造：太阳由太阳核心、辐射层、对流层、太阳大气构成．简单复习上节聚变内容，提问，聚变产生的条件。
第一，有质量很小的原子核；第二，有超高温的环境。
太阳内部有大量的氢原子核，太阳核心的温度高达1500万摄氏度．太阳内部．氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能．太阳核心释放的能量向外扩散。
经过数千年的时间传送到太阳外表。
太阳外表温度约6000℃，就像一个高温气体组成的海洋．大局部太阳能以热和光的形式向四周辐射开去．2. 太阳能是人类资源宝库太阳向外辐射的能量中。
只有五亿分之一传递到地球．其中又只有不到一半被地球接收．太阳光已经照耀我们的地球50亿年了．地球在这50亿年中积累的太阳能是我们今天所用大局部能量的源泉．远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用将太阳能转化为生物体的化学能．在它们死后．躯体埋在地下和海底，腐烂了．沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化、地层运动，在高压下渐渐变成了煤和石油，在石油形成过程中还放出天然气．对照挂图讲解煤的形成动植物〔太阳能—-化学能〕--泥炭〔动植物尸体腐烂、积聚—-长时间一定压力〕--褐煤〔泥炭---长时间很大压力〕--煤〔褐煤---长时间非常大压力〕对照挂图讲解石油的形成所以说，今天，我们开采化石燃料来获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接收的太阳能．想想议仪，学生分组讨论〔注意是三副图，分别涉及到水能、风能、生物质能〕，相互启发后，叫局部同学上台汇报，教师点评。
22.3太阳能(教案)2023-2024学年人教版物理九年级全一册
教案：22.3 太阳能一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年人教版物理九年级全一册的第四章第二十三节，主要讲述了太阳能的利用和影响太阳能利用效率的因素。
具体内容包括：太阳能的利用方式、太阳能热水器和太阳能电池的工作原理及其应用。
二、教学目标1. 让学生了解太阳能的基本概念，理解太阳能的利用方式和影响太阳能利用效率的因素。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，激发学生对新能源技术的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，培养学生的创新精神和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳能热水器和太阳能电池的工作原理及其应用。
2. 教学重点：太阳能的利用方式及其影响利用效率的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、太阳能模型、太阳能热水器、太阳能电池板等。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳能热水器加热水的现象，引导学生思考太阳能的利用方式及其优势。
2. 知识讲解：（1）太阳能的基本概念：太阳能是地球表面吸收太阳辐射能的过程，是一种清洁、无污染的新能源。
（2）太阳能的利用方式：太阳能热水器、太阳能电池等。
（3）太阳能热水器的原理及应用：通过光热转换原理，将太阳能转化为热能，用于加热水等液体。
（4）太阳能电池的原理及应用：通过光电转换原理，将太阳能转化为电能，用于供电或充电。
3. 例题讲解：分析影响太阳能利用效率的因素，如天气、地理位置、设备性能等。
4. 随堂练习：让学生结合生活实际，思考如何提高太阳能利用效率。
5. 小组讨论：分组讨论太阳能热水器和太阳能电池的优缺点及改进措施。
6. 实验演示：观察太阳能热水器加热过程，验证太阳能电池的发电效果。
六、板书设计太阳能的利用：1. 太阳能热水器：光热转换，加热水等液体。
2. 太阳能电池：光电转换，供电或充电。
影响太阳能利用效率的因素：1. 天气：晴朗天气有利于太阳能的利用。
2. 地理位置：纬度低、日照时间长的地区有利于太阳能的利用。
22.3《太阳能》教案2023-2024学年人教版九年级物理
教案：22.3《太阳能》20232024学年人教版九年级物理一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第22章第3节《太阳能》。
本节内容主要包括太阳能的特点、太阳能的利用以及太阳能的未来发展。
具体内容包括：1. 太阳能的优点：清洁、无污染、可再生；2. 太阳能的缺点：受天气影响大、能量密度低、转化效率有待提高；3. 太阳能的利用方式：太阳能电池、太阳能热水器、太阳能热发电等；4. 太阳能的未来发展：太阳能光伏发电、太阳能热利用技术的进步，太阳能与其它能源的结合等。
二、教学目标1. 了解太阳能的特点及其优缺点，认识太阳能的利用方式及其在我国的发展现状；2. 掌握太阳能电池、太阳能热水器等基本原理及其应用；3. 提高学生对新能源的认识，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
三、教学难点与重点重点：太阳能的特点、太阳能的利用方式及其在我国的发展现状；难点：太阳能电池、太阳能热水器等基本原理及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、太阳能模型、太阳能电池板、太阳能热水器等；2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳能热水器在工作时的情景，引导学生思考太阳能的利用及其优缺点。
2. 知识讲解：介绍太阳能的特点、太阳能的利用方式及其在我国的发展现状。
3. 原理讲解：讲解太阳能电池、太阳能热水器等基本原理及其应用。
4. 例题讲解：分析太阳能电池板的工作原理，举例说明太阳能电池在实际应用中的优势。
5. 随堂练习：让学生设计一个简单的太阳能热水器模型，并分析其优缺点。
6. 课堂讨论：引导学生探讨太阳能在未来能源发展中的地位和作用。
六、板书设计1. 太阳能的特点；2. 太阳能的优缺点；3. 太阳能的利用方式；4. 太阳能电池的工作原理；5. 太阳能热水器的原理及应用；6. 太阳能的未来发展。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的内容，论述太阳能在我国的发展现状及前景。
人教版物理九年级全一册第二十二章第3节太阳能教学设计
在课程结束前，我会对本节课的主要内容进行总结归纳。通过提问、学生回答等方式，帮助学生梳理太阳能的转换原理、效率计算方法以及我国太阳能资源的开发利用。
同时，强调太阳能作为一种清洁、可再生的能源，在环境保护和可持续发展方面的重要意义。鼓励学生在日常生活中珍惜能源、节约能源，为我国新能源事业做出贡献。通过本节课的学习，使学生认识到物理知识在实际生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
3.运用数学知识，计算太阳能电池板和太阳能热水器的效率，培养学生的计算能力和数据分析能力。
4.组织课堂讨论，让学生分享学习心得，提高学生的表达能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发学生对物理学科的兴趣。
2.增强学生的环保意识，认识到太阳能等可再生能源在保护环境、促进可持续发展方面的重要性。
讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入探讨。通过小组讨论，培养学生的问题分析能力、团队协作能力和表达能力。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我设计了以下课堂练习：
1.计算太阳能电池板的发电效率，并分析影响因素。
2.计算太阳能热水器的热效率，并提出提高热效率的方法。
3.结合我国太阳能资源分布，分析太阳能开发利用的优势和不足。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：太阳能的转换原理及其在实际应用中的效率计算。
2.难点：太阳能电池板和太阳能热水器效率的计算方法，以及对实验数据的分析。
（二）教学设想
1.对于教学重点的突破，我将采用以下策略：
a.利用多媒体课件和实物展示，生动形象地展示太阳能的转换过程，帮助学生建立直观的认识。
3.调查了解自己家中或周边社区的太阳能设备使用情况，分析其优缺点，并提出改进意见。
太阳能的教案太阳能教案初中(5篇
太阳能的教案太阳能教案初中(5篇一、教学内容本节课选自初中物理教材《能源与可持续发展》章节，详细内容主要围绕太阳能的原理、应用和未来发展进行讲解。
具体包括太阳能的基本概念、太阳能电池的转换原理、太阳能的利用方式以及太阳能发电的优势和局限性。
二、教学目标1. 让学生了解太阳能的基本概念，掌握太阳能电池的转换原理。
2. 使学生了解太阳能的利用方式，认识到太阳能是一种清洁、可再生的能源。
3. 培养学生的节能环保意识，激发他们对新能源技术的兴趣。
三、教学难点与重点难点：太阳能电池的转换原理及其应用。
重点：太阳能的基本概念、太阳能的利用方式和太阳能发电的优势。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳能电池板、太阳能充电器、太阳能玩具车、多媒体课件。
2. 学具：实验报告册、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示太阳能电池板，引导学生思考太阳能电池板的作用。
（2）邀请学生上台演示太阳能充电器给手机充电的过程。
（3）介绍太阳能玩具车，让学生观察并讨论太阳能玩具车的工作原理。
2. 例题讲解（1）太阳能的基本概念。
（2）太阳能电池的转换原理。
（3）太阳能的利用方式。
3. 随堂练习（1）让学生计算太阳能电池板的转换效率。
（2）分析太阳能发电的优势和局限性。
4. 知识拓展（1）介绍我国太阳能资源分布情况。
（2）探讨太阳能光伏发电和太阳能热发电的优缺点。
六、板书设计1. 太阳能的基本概念2. 太阳能电池的转换原理3. 太阳能的利用方式4. 太阳能发电的优势和局限性七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳能的基本概念。
（2）太阳能电池的转换原理是什么？（3）太阳能有哪些利用方式？2. 答案：（1）太阳能是指太阳辐射的能量，是一种清洁、可再生的能源。
（2）太阳能电池通过光电效应将太阳光能转换为电能。
（3）太阳能的利用方式包括太阳能热水系统、太阳能光伏发电、太阳能热发电等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 太阳能电池的转换原理。
九年级下册物理《太阳能》教案、教学设计
2.教师鼓励学生关注新能源技术的发展，激发学生的创新意识。
“希望大家能够关注新能源技术的发展，尤其是太阳能电池的研究与应用。也许在不久的将来，你们中的某些人将成为新能源领域的专家，为我国新能源事业做出贡献。”
2.教师结合实验，讲解太阳能电池输出电压、电流与光照强度之间的关系。
“下面我们通过实验来观察太阳能电池的输出电压、电流与光照强度之间的关系。请同学们注意观察实验现象，思考其中的原因。”
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，针对太阳能电池的优点、缺点及应用进行讨论。
“请大家结合所学知识，讨论一下太阳能电池的优点、缺点以及在我们生活中的应用，并将讨论结果记录下来。”
4.引导学生关注太阳能技术的发展，培养学生关注时事、联系实际的学习态度。
5.通过对太阳能电池优缺点的分析，激发学生创新思维，培养学生的创新意识。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对太阳能作为一种清洁、可再生能源的认识，培养学生环保意识和可持续发展观念。
2.激发学生对物理学科的兴趣，提高学生对科学技术的热爱，培养学生创新精神和实践能力。
此外，学生在团队合作方面有待提高，通过分组实验等形式，培养学生团队协作精神和沟通能力，使他们在合作中共同成长。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解太阳能电池的工作原理及其能量转换过程。
2.掌握太阳能电池输出电压、电流与光照强度之间的关系。
3.认识到太阳能作为一种清洁、可再生能源的重要性和在我国的应用前景。
九年级下册物理《太阳能》教案、教学设计
人教版九年级物理下册教学设计：22.3太阳能
文档人教版九年级物理下册教学设计：22.3 太阳能一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理下册第22章第3节，具体内容如下：1. 太阳能的利用；2. 太阳能电池的原理及应用；3. 太阳能热水器和太阳能房子的原理及优点。
二、教学目标1. 了解太阳能的利用方式及其在我国的应用现状；2. 掌握太阳能电池的原理及其应用；3. 了解太阳能热水器和太阳能房子的原理及优点，提高环保意识。
三、教学难点与重点1. 太阳能电池的原理及其应用；2. 太阳能热水器和太阳能房子的原理及优点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、太阳能模型、太阳能电池板；2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示我国太阳能利用的实例，如太阳能电站、太阳能热水器等，引导学生关注太阳能的应用。
2. 知识讲解：(1) 太阳能的利用方式：太阳能电池、太阳能热水器、太阳能房子等；(2) 太阳能电池的原理：光电效应、太阳能电池的构造及工作原理；(3) 太阳能热水器的原理：集热器、储热水箱、循环泵等部件的作用；(4) 太阳能房子的优点：节能、环保、可持续发展。
3. 例题讲解：分析太阳能电池板在不同光照条件下的输出电压和电流的变化。
4. 随堂练习：(1) 选择题：判断太阳能热水器和太阳能房子的优点；(2) 计算题：计算太阳能电池板在一定光照条件下的输出功率。
5. 小组讨论：探讨太阳能的利用前景及其在我国的发展趋势。
六、板书设计1. 太阳能的利用方式；2. 太阳能电池的原理及应用；3. 太阳能热水器的原理及优点；4. 太阳能房子的优点及发展前景。
七、作业设计1. 查阅资料，了解我国太阳能利用的现状及发展趋势；2. 制作太阳能模型，展示太阳能的利用方式；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学目标是否达到，学生对太阳能的理解程度如何，有哪些不足之处；2. 拓展延伸：探讨太阳能光伏发电在生活中的应用，如太阳能路灯、太阳能充电器等。
22.3《太阳能》教学设计2023-2024学年学年人教版物理九年级全一册
22.3 《太阳能》教学设计 20232024学年学年人教版物理九年级全一册一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第22章第3节《太阳能》。
本节内容主要包括太阳能的利用、太阳能电池的原理和太阳能热水器的原理。
通过本节课的学习，使学生了解太阳能的基本知识，掌握太阳能电池和太阳能热水器的原理，提高学生对可再生能源的认识和利用。
二、教学目标1. 了解太阳能的基本概念，知道太阳能的利用和优点。
2. 掌握太阳能电池的原理和太阳能热水器的原理，能够分析其工作过程。
3. 培养学生的实践能力，提高学生对可再生能源的认识和利用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳能电池和太阳能热水器的工作原理。
2. 教学重点：太阳能的利用和优点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、太阳能模型、太阳能电池板、太阳能热水器。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳能电池板和太阳能热水器，让学生观察并思考其工作原理。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，介绍太阳能的基本概念、利用和优点。
详细讲解太阳能电池和太阳能热水器的工作原理。
3. 例题讲解：分析太阳能电池板的光电转换原理，举例说明太阳能热水器的节能效果。
4. 随堂练习：让学生观看太阳能热水器的实验过程，填写实验报告单，分析太阳能热水器的工作原理。
5. 课堂讨论：引导学生探讨太阳能的利用和优点，提出改进太阳能利用的建议。
7. 布置作业：让学生设计一个简单的太阳能利用装置，下节课进行展示。
六、板书设计1. 太阳能的基本概念2. 太阳能的利用3. 太阳能电池的原理4. 太阳能热水器的原理七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的太阳能利用装置，并写出其工作原理。
2. 作业答案：根据学生设计的太阳能利用装置，分析其工作原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解太阳能的利用和优点。
在讲解太阳能电池和太阳能热水器的工作原理时，注重引导学生参与课堂讨论，提高学生的实践能力。
人教版九年级物理22.3太阳能教案
教案：人教版九年级物理 22.3 太阳能一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理教材第22章第3节，主要内容包括太阳能的利用、太阳能电池的原理及其应用。
具体教学内容如下：1. 太阳能的利用：了解太阳能的直接利用和间接利用方式，如太阳能热水器、太阳能热发电等。
2. 太阳能电池的原理：学习太阳能电池的工作原理，包括光生伏特效应、pn结等。
3. 太阳能电池的应用：介绍太阳能电池在生活中的应用，如太阳能路灯、太阳能充电器等。
二、教学目标1. 让学生了解太阳能的利用方式，提高能源利用意识。
2. 使学生掌握太阳能电池的原理和应用，激发学生对新能源技术的兴趣。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳能电池的工作原理。
2. 教学重点：太阳能的利用方式和太阳能电池的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、太阳能模型、太阳能电池板等。
2. 学具：学生实验器材、作业本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳能热水器、太阳能路灯等实际应用产品，引导学生思考太阳能的利用方式。
2. 知识讲解：讲解太阳能的直接利用和间接利用方式，介绍太阳能电池的工作原理。
3. 例题讲解：分析太阳能电池的伏安特性曲线，解释光生伏特效应。
4. 随堂练习：让学生根据太阳能电池的伏安特性曲线，计算在不同光照条件下太阳能电池的输出功率。
5. 动手实践：学生分组进行太阳能电池实验，观察太阳能电池在不同光照条件下的输出性能。
6. 应用拓展：介绍太阳能电池在生活中的应用，如太阳能路灯、太阳能充电器等。
六、板书设计板书设计如下：1. 太阳能的利用直接利用：太阳能热水器间接利用：太阳能热发电2. 太阳能电池的原理光生伏特效应pn结3. 太阳能电池的应用太阳能路灯太阳能充电器七、作业设计1. 作业题目：(1) 简述太阳能的利用方式。
(2) 解释太阳能电池的工作原理。
(3) 描述太阳能电池在生活中的应用。
人教版九年级物理第22章第3节太阳能教学设计
人教版九年级物理第22章第3节太阳能教学设计一、教学内容1. 太阳能的定义和特点：太阳能在自然界中的存在形式，太阳能的优点和缺点。
2. 太阳能的利用：太阳能电池的原理和应用，太阳能热水器的原理和应用。
3. 太阳能的开发和利用前景：太阳能光伏发电系统的组成和原理，太阳能热发电的原理和特点。
二、教学目标1. 让学生了解太阳能的定义和特点，知道太阳能的优点和缺点。
2. 让学生掌握太阳能的利用方式，了解太阳能电池和太阳能热水器的原理和应用。
3. 让学生了解太阳能的开发和利用前景，激发学生对新能源的兴趣和关注。
三、教学难点与重点重点：太阳能的定义和特点，太阳能的利用方式。
难点：太阳能电池的原理和应用，太阳能热发电的原理和特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、太阳能电池模型、太阳能热水器模型。
学具：笔记本、课本、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳能电池和太阳能热水器的实物模型，让学生初步了解太阳能的利用。
2. 知识讲解：讲解太阳能的定义、特点、优点和缺点，介绍太阳能电池和太阳能热水器的原理和应用。
3. 例题讲解：分析太阳能光伏发电系统和太阳能热发电的原理和特点。
4. 随堂练习：让学生完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：让学生谈谈对太阳能开发和利用的看法，激发学生的创新意识和环保意识。
6. 板书设计：列出太阳能的定义、特点、优点、缺点，太阳能电池和太阳能热水器的原理和应用。
7. 作业设计：题目1：请简述太阳能的定义和特点。
题目2：请介绍太阳能电池和太阳能热水器的原理和应用。
题目3：请谈谈你对太阳能开发和利用的看法。
答案：题目1：太阳能的定义是太阳能在自然界中的存在形式，特点是取之不尽、用之不竭，清洁无污染。
题目2：太阳能电池的原理是将太阳光能转化为电能，应用方面有太阳能路灯、太阳能充电器等。
太阳能热水器的原理是将太阳光能转化为热能，应用方面有家庭太阳能热水器、太阳能热泵等。
人教版物理九年级全册第22章第3节太阳能教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解太阳能的定义及太阳能作为一种可再生能源的特点。
-学生能够描述太阳能是太阳辐射能的简称，是一种永续的、清洁的能源，并知晓太阳能的利用对环境保护的重要性。
2.掌握太阳能转化为其他形式能量的基本途径和原理。
-学生能够解释光-热转换（如太阳能热水器）、光-电转换（如太阳能电池）的原理，并了解这些技术在实际生活中的应用。
2.提供图表、数据等资料，让学生分析不同地区太阳能发电的效率，并探讨影响太阳能利用效率的因素。
3.让学生设计一个太阳能利用小项目，如太阳能路灯、太阳能充电器等，并简要阐述其原理和优点。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施帮助学生巩固所学：
1.梳理本节课的知识点，让学生回顾太阳能的定义、原理、应用等方面的内容。
1.利用多媒体展示太阳系的图片和视频，引导学生思考太阳对地球的重要性。
2.提问：“太阳对我们的生活有什么影响？”让学生分享他们对太阳的认识和生活中的太阳能量利用。
3.介绍太阳能作为一种清洁、可再生的能源，在当前能源危机和环境问题中的重要性，从而引出本节课的主题——太阳能。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按以下步骤源自行：2.强调太阳能作为一种清洁能源在环保和可持续发展中的重要性，引导学生树立绿色能源意识。
3.鼓励学生继续关注太阳能技术的发展，激发他们对新能源科技的兴趣和探究欲。
4.总结学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心和团队合作能力。
五、作业布置
为了巩固学生对太阳能知识的学习，提高他们的实践能力和创新意识，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，撰写一篇关于太阳能利用的小论文，内容可包括太阳能的定义、原理、应用及未来发展趋势等。要求论文结构清晰，观点明确，字数在500字左右。
22.3《太阳能》教案2024-2025学年人教版九年级物理
22.3《太阳能》教案 20242025学年人教版九年级物理作为一名幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、能力和学习方式。
因此，我在设计这节《太阳能》的幼儿园课程时，力求从孩子们的角度出发，以生动有趣的方式让他们了解太阳能的基本概念和应用。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和探究式学习法，通过孩子们熟悉的日常生活情景，引导他们探究太阳能的原理和应用。
活动的目的在于让孩子们了解太阳能的基本概念，认识到太阳能的重要性和环保价值，培养他们的探究精神和创新能力。
二、教学目标1. 知道太阳能是什么；2. 了解太阳能的原理和应用；3. 培养探究精神和创新能力。
三、教学难点与重点重点：太阳能的基本概念和应用；难点：太阳能的原理和探究方法。
四、教具与学具准备教具：太阳能演示器、图片、视频等；学具：记录本、彩笔、太阳能小实验材料等。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）：通过向孩子们展示一些生活中常见的太阳能应用场景（如太阳能路灯、太阳能热水器等），让他们初步了解太阳能的概念。
2. 知识讲解（10分钟）：利用太阳能演示器，向孩子们讲解太阳能的原理和优点，让他们认识到太阳能的重要性和环保价值。
3. 探究活动（10分钟）：将孩子们分成小组，发放太阳能小实验材料，引导他们自己动手进行实验，探究太阳能的原理。
在实验过程中，教师巡回指导，解答孩子们的问题。
4. 成果分享（5分钟）：每个小组将自己的实验结果和感受进行分享，让大家共同学习、共同进步。
六、活动重难点重点：太阳能的基本概念和应用；难点：太阳能的原理和探究方法。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现孩子们对太阳能有了较为全面的了解，他们在探究活动中表现出了极高的兴趣和参与度。
同时，我也认识到，在幼儿园教学中，注重孩子们的实践操作和亲身体验，能更好地帮助他们掌握知识。
在课后拓展延伸方面，我计划让孩子们和家长一起，寻找生活中的太阳能应用场景，拍摄照片或录制视频，下节课与大家分享。
九年级人教版22.3太阳能教案
教案：九年级人教版 22.3太阳能一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材，第22章第3节“太阳能”。
本节课主要介绍太阳能的基本概念、太阳能的利用和太阳能电池的原理。
具体内容包括：1. 太阳能的基本概念：太阳能的定义、太阳能量的来源和太阳能量的利用。
2. 太阳能的利用：太阳能热水器和太阳能电池的原理及应用。
3. 太阳能电池的原理：太阳能电池的组成、工作原理和类型。
二、教学目标1. 让学生了解太阳能的基本概念，知道太阳能量的来源和利用。
2. 让学生掌握太阳能热水器和太阳能电池的原理及应用。
3. 培养学生的实践操作能力，提高学生对太阳能技术的认识和兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳能电池的工作原理和类型。
2. 教学重点：太阳能热水器和太阳能电池的原理及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、太阳能模型、太阳能电池板、太阳能热水器等。
2. 学具：学生实验套件、笔记本、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳能热水器和太阳能电池板，让学生观察并思考太阳能是如何转化为其他形式的能量的。
2. 知识讲解：介绍太阳能的基本概念，讲解太阳能量的来源和利用。
3. 原理讲解：讲解太阳能热水器和太阳能电池的原理。
4. 实践操作：学生分组进行实验，操作太阳能热水器和太阳能电池板，验证所学知识。
5. 例题讲解：分析太阳能热水器和太阳能电池的应用案例，让学生理解太阳能的实际应用。
6. 随堂练习：让学生结合所学内容，回答相关问题。
7. 板书设计：板书太阳能的基本概念、太阳能的利用和太阳能电池的原理。
8. 作业设计：（1）请简述太阳能的基本概念。
（2）请解释太阳能量的来源和利用。
（3）请介绍太阳能热水器和太阳能电池的原理及应用。
（4）请分析一个太阳能热水器的能量转化过程。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和理论知识讲解，使学生了解了太阳能的基本概念和利用，掌握了太阳能热水器和太阳能电池的原理及应用。
人教版九年级物理上册第二十二章第3节太阳能教案
人教版九年级物理上册第二十二章第3节太阳能教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、能力和学习方式。
因此，在教学过程中，我注重因材施教，充分调动孩子的积极性，让他们在愉快的氛围中学习、成长。
一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动、情景模拟、实践操作和小组合作等方法，旨在引导幼儿了解太阳能的基本概念、特点和应用，培养幼儿对太阳能的兴趣和认识，提高他们的探究能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解太阳能的基本概念、特点和应用，知道太阳能是一种清洁、可再生的能源。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对太阳能的兴趣，培养他们节约能源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解太阳能的基本概念、特点和应用。
难点：让幼儿理解太阳能的转化过程，以及如何利用太阳能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、太阳能模型、实物图片等。
2. 学具：记录卡、画笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境导入（5分钟）通过展示PPT，让幼儿了解太阳能的基本概念、特点和应用。
例如，太阳能在生活中的应用，如太阳能热水器、太阳能电池等。
2. 实践操作（10分钟）让幼儿分组进行实践操作，观察太阳能模型的转化过程，了解太阳能的利用方法。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
3. 小组合作（10分钟）让幼儿分组讨论，思考如何在生活中利用太阳能，并将讨论结果进行记录。
此环节旨在培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
4. 成果展示（5分钟）每组幼儿展示自己的讨论成果，其他幼儿和教师进行评价、交流。
通过成果展示，让幼儿了解太阳能的利用价值，提高他们的表达能力和交际能力。
六、活动重难点重点：让幼儿了解太阳能的基本概念、特点和应用。
难点：让幼儿理解太阳能的转化过程，以及如何利用太阳能。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，幼儿对太阳能有了基本的了解，他们在实践操作中感受到了太阳能的神奇，也在小组合作中锻炼了自己的表达能力、团队协作能力。
2022年《太阳能》优秀教案
〔3〕廉价；〔4〕取之不尽，用之不竭
鼓励学生植树造林，保护绿化
课堂小结：由学生自己小结
课堂训练：见?学案?
课堂测试
课后作业：见?导学手册?
板书设计
一、太阳能及其转化
地球上除核能、地热能、潮汐能外的所有能量几乎都来自于太阳
二、太阳能的利用
1、光热转换
2、光电转换
3、光化转换
2、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活巾的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．
教学重点
太阳能的利及其转化
教学难点
对地球上来自于太阳的能量的判断和理解
教学设计
教师活动
学生活动
点评
导入新课
1、太阳给人类带来了光明和温暖，并给人类以生命和维持生命活动的各种能源．可以说，没有太阳便没有人类；没有太阳，也不会有今天物质世界的一切．为什么说地球上的万物都离不开太阳呢?
3、太阳的能量来源：氢核聚变
理解地球上的能源除了核能、地热能、潮汐能外几乎都来自于太阳
教师作简单的解释，帮助学生理解
二、太阳能的利用
太阳能利用的三种方式：
1、光热转换——太阳能热水器
2、光电转换——太阳能电池
3、光化转换——光合作用
目前人类利用太阳能的最好方法是：植树造林
3、太阳能有哪些优点？
联系身边的现象，加以理解
2、太阳是个巨大的能源，它不断向外辐射能量，为什么太阳能够长期不断地发光放热，而且经久不衰呢?
看书，对照书本理解“万物生长靠太阳〞这句话的含义
吸引学生注意，激发学习的积极性
进行新课
一、太阳能及其转化
活动了解太阳能及其转化
2022年人教版物理九年级《太阳能》教案
第三节太阳能〔一〕知识技能1.初步认识太阳的结构，知道太阳是巨大的核能火炉。
2.初步了解太阳是人类资源的宝库。
3. 知道太阳能的利用方式。
〔二〕过程方法观察太阳能在日常生活中应用的实例，通过观察学习了解太阳能的特点，理解太阳能属于可再生一次能源。
〔三〕情感态度与价值观有了解太阳能奥秘的兴趣，能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱的感情，了解太阳能的开发前景和迫切性。
二、教学重点、难点教学重点：太阳能的利用教学难点：创造装置，太阳能是人类资源宝库。
必须从大量的事实、视频、历史让学生感受深刻〔一〕激情导课大自然界景色美丽壮观，生机勃勃，下面我们一起观看一个视频。
视频让我们认识到：万物生长靠太阳，太阳对于人类来说真是太重要了，而太阳对于我们每个人又是再熟悉不过了，但是太阳能是怎样产生的？太阳能与人类有什么关系？我们为什么要开发太阳能？让我们带着这心问题一起走进太阳，去了解太阳的世界吧！〔二〕民主导学翻开教科书《太阳能》，看书中的三大板块，同学们交流讨论并完成老师提出的问题第一局部太阳------巨大的“核能火炉〞〔1〕太阳的结构如图1所示直径为地球的倍体积为地球的万倍质量为地球的万倍〔2〕太阳内部发生核__变，释放巨大的能量，以光和热向四周辐射。
（3）太阳已经稳定地燃烧了年，（4）再经过才会燃尽。
第二局部太阳是人类能源的宝库观看视频，仿照课本图22.3-2 说出煤、石油、天然气的形成过程。
远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能。
在它们死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了。
沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了煤和石油。
在石油形成过程中还放出天然气。
根据图22.3-4所示，说明太阳能辐射到地球的能量的利用，转化和守恒的情况。
[ 分析 ] 地球上的风能、水能、生物质能等都是来源于太阳。
地球上任何地方都在吸收太阳的热能量，但是由于地面每个部位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样，于是，暖空气膨胀变轻后上升；冷空气冷却变重后下降，这样冷暖空气便产生流动，形成了风。
2022年人教版物理《太阳能 》精品教案
第3节太阳能教学目标一、知识与技能1.了解太阳结构，太阳能的产生。
2.知道自然界中一切能源都来自于太阳能。
3.了解如何利用太阳能以及太阳能的优缺点。
二、过程与方法通过自主学习的方式,培养学生的观察能力,及运用物理知识解决实际问题的能力。
三、情感、态度与价值观了解太阳能的开展过程,培养学生节能环保意识和可持续开展的科学理念。
教学重点太阳能的来源和利用。
教学难点太阳能的来源。
教具准备多媒体课件。
教学过程新课引入植物、变幻的色彩、利用的能源等，这些美丽的景色、多彩的世界都离不开太阳。
学生观看视频，了解太阳对地球及人类的重要性。
人类使用的很多能源，如化石能源、风能、光能等都是来自于太阳，下面我们对太阳能进行一个初步的了解。
合作探究探究点一太阳──巨大的“核能火炉〞活动1：阅读课本中的内容，思考以下问题：:〔1〕地球距离太阳有多远？〔2〕太阳有多大？〔3〕太阳有多热？〔4〕太阳的能量来源是什么？〔5〕太阳的年龄是多少？它还能燃烧多少年？播放《宇宙与人》中有关太阳的介绍。
学生带着问题阅读课本，交流后答复：太阳距地球约1．5×108km；太阳的直径约是地球的110倍，它的质量约是地球的33万倍；太阳外表的温度约6000℃，内核的温度高达1．5×107℃；在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能；太阳像一个巨大的“核能火炉〞，它已经燃烧了近50亿年，它还能再燃烧约50亿年。
教师归纳总结：太阳核心的原子核发生的聚变反响，使太阳核心释放的巨大核能向外扩散，传送到太阳外表，大局部太阳能以热和光的形式向四周辐射。
探究点二太阳是人类能源的宝库太阳就是一个巨大的核聚变的能量库，它每秒向外辐射的总能量高达3．74×1026J，相当于每秒钟燃烧1．28×1026t的标准煤。
但从太阳发射出来的总能量中，到达地球的太阳能只是太阳向外辐射能量的20亿分之一。
但即使射向地球的太阳能也不能完全照射到人类经常居住和生活的地区。
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《太阳能》教学设计
一、教学目标
〔一〕知识与技能
1．知道太阳能的由来及其特点，知道它是地球巨大的天然能源，也是一种重要的新能源。
2．大致了解利用太阳能的方式及其新进展。
〔二〕过程与方法
通过对太阳能及其转化情况的讨论，培养用能量转化观点分析问题的习惯。
〔三〕情感态度和价值观
初步了解太阳能利用的现状和广泛利用太阳能存在的困难，产生高效利用太阳能的意识，培养学生节能环保和可持续开展的科学理念。
二、教学重难点
本节是由“太阳──巨大的‘核能火炉’〞、“太阳是人类能源的宝库〞、“太阳能的利用〞三局部内容组成。
从太阳能的来源了解太阳，它是上一节核能的应用。
地球上的能源大多来自于太阳，并且太阳能分布广泛，具有巨大的应用前景。
所以正确认识太阳能及其巨大应用前景是本节教学重点。
太阳能在实际生活中应用的场合很多，但大多
学生以前并没有注意，所以本节最后通过各小组调查的实例说明了目前我们身边利用太阳能的状况，对各种应用太阳能的实例进行分类，总结出利用太阳能主要通过两种方式，所以结合实例知道利用太阳能的两种方式是本节课教学难点。
教学重点：正确认识太阳能的来源及其巨大的应用前景。
教学难点：结合实例知道利用太阳能的两种方式。
三、教学策略
太阳是一个巨大的核能火炉，它的能量来自于核聚变，对于太阳的能量的来源、结构、历史及寿命，可以通过课前查阅相关资料来了解太阳。
太阳是人类能源的宝库，地球上除了地热能、核能及潮汐能等少数几种能源不是来自太阳，其余能源主要来自于太阳。
可以从能量转化的角度来认识人类使用的能源，通过对煤、石油和天然气的形成过程，认识到这些能源是亿万年前的动、植物储存的太阳能。
通过收集的视频和图片，对生活中使用的太阳能进行分类，主要有两种类型：一类是把太阳能转化为内能的各种集热器，如太阳能热水器和塔式热电站；第二类是把太阳能转化为电能的，如太阳能电池。
分析这些使用太阳能的实例，总结出太阳能的优点，提出问题，为什么现在没有大规模使用太阳能呢？因为太阳能的使用还有些没有解决的问题，如本钱高、功率小、太阳能转化的效率还比拟低等。
解决利用太阳能的过程中存在的问题，将为人类能源的可持续开展提供保障。
四、教学资源准备
电子白板、多媒体课件、学生收集到的各种太阳能小玩具、照片等关于太阳的资料和身边的太阳能利用的实例。
五、教学过程
第二课时教学目标
1、知识与技能
知道太阳能的由来及特点。
知道哪些能源来源于太阳能。
大致了解太阳能的利用方式。
2、过程与方法
通过上网收集信息、社会调查、相互交流,课堂展示,进一步了解太阳,感受太阳对于人类的重要性。
3、情感态度与价值观
由太阳能的优点和利用的有限性增加学生学习的动力和创造欲望。
学情分析
现在学生家里根本上都装有太阳能热水器,还有上节课学习了核裂变和核聚变,这些都是为本节课奠定了根底,同时九年级学生已经能熟练运用电脑查询相关知识,对这些科普知识很感兴趣,利用课前自己搜集相关信息,培养他们的能力。
重点难点
重点:太阳能的由来及特点。
难点:太阳能是人类资源宝库。
本节教材在课程标准中要求的比拟低,可以在掌握好根本知识的根底上加以拓展,扩大学生的视野,了解现代前沿科学知识,加强开发和利用太阳能的意识,符合物理教育的时代性特征。
教学过程
教学活动
【导入】(一)、创设情境,引入课题
万物生长靠太阳,太阳对于人类来说真是太重要了,而太阳对于我们每个人又是再熟悉不过了,但是太阳能是怎样产生的太阳能与人类有什么关系我们为什么要开发太阳能对于这些问题你都知道吗那么就让我们一起走进太阳,去了解太阳的世界吧!
【讲授】太阳——巨大的“核能火炉〞
学生阅读课文后对照挂图讲解
太阳的大小:太阳的直径大约是地球的110倍、体积大约是地球的130万倍、质量大约是地球的33万倍。
太阳的构造:太阳由太阳核心、辐射层、对流层、太阳大气构成.
【活动】任务驱动，自主学习
翻开教科书《太阳能》,看书中的三大板块,在每个板块中老师又提出了一些小问题,请同学们看这些小问题。
出示问题:
A组:太阳——巨大的“核能火炉〞
1、太阳简介。
2、太阳的结构可分为哪几局部
3、太阳能的来源
4、日食是怎样产生的
【讲授】太阳能是人类资源宝库
太阳向外辐射的能量中。
只有五亿分之一传递到地球.其中又只有不到一半被地球接收.太阳光已经照耀我们的地球50亿年了.地球在这50亿年中积累的太阳能是我们今天所用大局部能量的源泉.
远古时期陆地和海洋中的植物,通过光合作用将太阳能转化为生物体的化学能.
在它们死后.躯体埋在地下和海底,腐烂了.沧海桑田,经过几百万年的沉积、化学变化、地层运动,在高压下渐渐变成了煤和石油,在石油形成过程中还放出天然气. 对照挂图讲解煤的形成
动植物(太阳能—化学能)--泥炭(动植物尸体腐烂、积聚—-长时间一定压力)--褐煤泥炭---长时间很大压力)--煤(褐煤---长时间非常大压力)
对照挂图讲解石油的形成
所以说,今天,我们开采化石燃料来获取能量,实际上是在开采上亿年前地球所接收的太阳能.想想议仪,学生分组讨论(注意是三副图,分别涉及到水能、风能、生物质能,相互启发后,叫局部同学上台汇报,教师点评。
例:海洋(吸收太阳辐射热)--水蒸汽(上述到高空遇冷)--云(随风移动到大陆)--雨(一定条件)--河流(筑坝)--发电
【活动】任务驱动，自主学习
B组:太阳能是人类能源的宝库
1、煤是怎样形成的
2、石油、天然气是怎样形成的
3、风能的利用。
4、水能的利用。
5、哪些能源来源于太阳能
6、哪些能源与太阳能无关
【讲授】太阳能的利用
人类除了间接利用存贮在化石燃料中的太阳能外.还设法直接利用太阳能.目前
直接利用太阳能的方式有两种:一种是用集热器把水等物质加热,
另一种是用太阳能电池把太阳能转化成电能。
集热器主要有两种,一是,平板式集热器(箱面是玻璃,内外表明涂黑)。
二是把反射镜做成曲面(太阳灶)。
太阳能电池的优点:使用寿命长、保养费用极低、不需要燃料、使用方便.常用在太空飞行器、灯塔、人造卫星上.太阳能电池的缺点:造价贵,效率低。
【活动】任务驱动，自主学习
C组:太阳能的利用
1、人类对于太阳能有哪些利用
2、太阳能有哪些优点
3、目前人类还不能广泛利用太阳能的原因
4、对于太阳能的开展前景,你有什么看法
5、调查我镇对于太阳能的利用情况。
教师把学生分成三组,每个小组负责一个板块,自行选择板块,对应的小组也就分别是A、B、C组。
每个小组内再进行分工,由1~2人负责一个小问题。
在完成老师提出问题的根底上,也可针对自己感兴趣的问题,再提出自己的问题。
争取每个人都有任务,任务明确之后,课余时间利用百度搜索上网查询,或做社会调查,制成幻灯片或WORD文档,以便在上课时向全班同学展示。
在下一节上课展示之前,把准备的材料交给老师看一下。
老师针对学生准备的材料提出指导意见。
【活动】展示风采，互相学习
同学们通过百度搜索,对于太阳有了许多的了解,一定都很想与大家一起分享,并且借此时机一展你的风采,下面同学们就开始展示吧!
按照A、B、C组的顺序开始展示。
A组:太阳——巨大的“核能火炉〞
A组同学介绍说通过百度搜索,找到一个非常好的网站,即中国科普博览,在这个网站中,同学们把所有的问题都找到了,非常的兴奋,并且又觉得有些内容非常好,想与所有同学一起分享获取知识的快乐!
【练习】太阳能
1.目前,科学家正在研究太空电站,即地球同步轨道上的太阳能电站,其示意图如下图。
以下说法中错误的选项是( )
C.利用微波传输,实现了“无缆输电〞
D.以地面接收站为参照物,太阳能电站是运动的
2.拥有9.1万个座位的奥运会主体育馆“鸟巢〞将采用绿色能源——太阳能光发电系统为整个场馆提供电力,可以说“鸟巢〞是当今世界上最大的环保型体育场。
在这里用太阳能光伏发电系统发电时的能量转换是 3.为改善驻守在南沙某岛礁边防战士的工作、
生活条件,今年在岛上安装了太阳能电池板.
白天,太阳能电池板给蓄电池充电;晚上,
蓄电池为探照灯供电.这样白天与晚上的能量转化形式是( )
A.白天:太阳能→内能→电能
B.白天:太阳能→电能→化学能
C.晚上:化学能→电能→太阳能
D.晚上:化学能→电能→化学能
【测试】太阳能
1、太阳是太阳系的中心天体,太阳是由、、、四个局部组成的。
目前,太阳正处于壮年,要再过年它才会燃尽自己的核燃料,对于人类来说,太阳能是取之不尽,用之不竭的。
2、大局部太阳能以和的形式向四周辐射开去,太阳是一个巨大的火炉。
3、在太阳的内部,氢原子核在超高温下发生 ,释放出巨大的核能,因此可以说,在太阳的核心,每时每刻都在发生弹爆炸,比原子弹的威力更。
4、日食是由于形成的,发生日食时,地球、太阳、月亮在同一条直线上,此时位于三者中间的是。