怎样有效组织课堂讨论
教师如何进行有效的课堂讨论
教师如何进行有效的课堂讨论课堂讨论作为教学中的一种重要形式，对于培养学生的思辨能力、提高他们的学习动力和参与度至关重要。
然而，要让课堂讨论发挥最大效益，教师需要掌握一些有效的策略和技巧。
本文将就教师如何进行有效的课堂讨论进行探讨。
一、充分准备在进行课堂讨论之前，教师应充分准备教学内容和问题。
首先，教师应对所教授的知识点有深入了解，并将其根据学生的学习水平进行合理的分解和组织。
其次，教师应提前设计好适合课堂讨论的问题，确保问题具有一定的开放性和启发性，能够引导学生思考和交流。
最后，教师应根据学生的背景和兴趣选择适合的案例和材料，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
二、创造积极氛围课堂讨论需要一个积极的氛围来促进学生的参与。
教师应营造并维持这种积极的氛围。
首先，教师应尊重学生的观点和意见，不论其正确与否，给予学生充分的表达空间。
其次，教师应鼓励学生相互间的积极互动，例如提倡学生间的合作和讨论。
此外，教师还可以通过奖励机制或小组竞赛的方式激发学生的兴趣和积极性，在讨论环节中注重肯定学生的努力和贡献。
三、合理引导在课堂讨论中，教师需要扮演好引导者的角色，引导学生积极思考和互动。
首先，教师应倾听学生的发言，耐心地听取每个学生的观点，并对其进行鼓励或回应。
同时，教师要善于提问，并通过合适的问题引导学生思考和讨论。
合理的问题设计能够激发学生的思维，引发他们的兴趣，从而推动整个课堂讨论的进展。
四、灵活掌握时间课堂讨论一方面需要教师给予足够的时间供学生交流和讨论，另一方面也需要教师合理控制时间以确保教学进度。
因此，教师在进行课堂讨论时需灵活掌握时间。
首先，教师应在讨论开始时明确讨论时间的安排，确保每个学生有足够的时间和机会参与。
其次，教师应把握好问题和讨论的深度与广度，合理分配时间，以确保课堂讨论的高效进行。
五、注重总结和评价课堂讨论结束后，教师应进行合理的总结和评价。
总结可以对学生提出的观点进行归纳和梳理，使整个讨论内容更加清晰明了。
如何进行有效的课堂讨论
如何进行有效的课堂讨论课堂讨论是一种重要的学习活动，旨在促进学生思考、交流和合作。
有效的课堂讨论可以提高学生的理解能力、批判思维和口头表达技巧。
本文将介绍一些方法和策略，帮助教师和学生进行有效的课堂讨论。
一、准备工作在进行课堂讨论之前，教师需要做一些准备工作。
首先，教师应选择一个适当的话题，与课程内容相关并激发学生的兴趣。
其次，教师应提前准备一些问题或观点，引导学生开展讨论。
此外，教师还应确保课堂环境适合讨论，如准备合适的座位安排和讨论工具。
二、创建积极的学习氛围为了有效地进行课堂讨论，教师需要创造一个积极的学习氛围。
首先，教师应鼓励学生提出问题和观点，保证每个学生都有机会参与讨论。
同时，教师还应给予学生充分的时间思考和回答问题，避免过度干预。
此外，教师可以使用鼓励和称赞的语言，激励学生积极参与讨论。
三、引导和促进讨论在课堂讨论中，教师的角色是引导和促进讨论，而不是提供答案。
教师应运用开放性问题，鼓励学生深入思考和表达观点。
此外，教师还可以使用激发学生思考的提示，如举例说明、提供新的视角等。
教师还可以引导学生展开对话，让他们相互倾听和回应。
在讨论过程中，教师应注重平衡学生之间的发言机会，避免某些学生过度发言，而其他学生没有机会参与。
四、鼓励批判思维有效的课堂讨论应促进学生的批判思维能力。
教师可以鼓励学生提出质疑和反驳的观点，挑战已有的观点和结论。
此外，教师还可以引导学生进行证据分析和逻辑推理，培养他们从多个角度思考问题的能力。
教师可以提供一些案例或真实情境，引导学生运用批判思维解决问题。
五、总结和评价在课堂讨论结束时，教师应对讨论进行总结和评价。
教师可以回顾讨论的重点问题和观点，并提供一些思考和反思的问题。
此外，教师还可以对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们改进和进一步发展。
六、扩展和应用有效的课堂讨论应该与其他学习活动相结合，帮助学生扩展和应用所学知识。
教师可以引导学生进行进一步的研究和探究，深化对话的议题。
教学过程中如何进行课堂讨论
教学过程中如何进行课堂讨论课堂讨论是教学过程中一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能力和合作精神。
然而，如何进行有效的课堂讨论是每位教师都需要思考和探索的问题。
本文将介绍几种常用的教学过程中如何进行课堂讨论的方法。
一、开放式问题引导讨论开放式问题是一种非常有效的引导学生进行课堂讨论的方法。
教师可以事先准备一些开放式问题，然后通过提问的方式引导学生思考和回答问题。
在课堂讨论中，教师需要避免问“是”或“否”回答的问题，而是提出一些需要学生进行思考和表达自己观点的问题。
通过开放式问题引导讨论，可以促进学生的思维能力的发展，培养学生的批判性思维和创造性思维。
二、小组讨论小组讨论是一种能够提高学生参与度和合作能力的讨论方法。
教师可以将学生分成小组，每个小组讨论一个问题或者一个话题。
在小组讨论中，学生可以互相交流和分享自己的观点，相互学习和借鉴。
教师可以在小组讨论结束后，让每个小组派出一名代表进行总结和汇报，促进全班学生的交流和互动。
三、案例分析讨论案例分析是一种能够培养学生问题解决能力和实践能力的讨论方法。
教师可以提供一些实际案例，然后引导学生进行分析和讨论。
在案例分析讨论中，学生可以运用所学知识进行分析和解决问题，培养学生的实际应用能力和综合素质。
四、角色扮演讨论角色扮演是一种能够增强学生参与感和沟通能力的讨论方法。
教师可以给学生分配一些角色，让他们扮演不同的角色进行讨论。
通过角色扮演讨论，学生可以更好地理解不同角色的立场和观点，培养学生的沟通能力和表达能力。
总结课堂讨论是一种能够提高学生学习效果和培养学生能力的教学方法。
在教学过程中，教师可以采用开放式问题引导讨论、小组讨论、案例分析讨论和角色扮演讨论等方法。
无论采用哪种方法，教师都应该注重学生的参与度和思考能力的培养，激发学生的学习兴趣，促进学生的综合素质的提升。
通过适当的课堂讨论，教师可以创造积极的学习氛围，提高教学效果，让学生在课堂上真正体验到学习的乐趣和成就感。
如何进行有效的课堂讨论
如何进行有效的课堂讨论课堂讨论是培养学生思维能力、激发学习兴趣和促进知识传递的重要教学手段。
然而，一场有效的课堂讨论并非易事，需要教师有一定的技巧和策略。
本文将介绍如何进行有效的课堂讨论，以提高学生的学习效果。
一、创设积极的学习氛围一个积极的学习氛围对于有效的课堂讨论至关重要。
教师可以通过以下策略创设积极的学习氛围：1. 为学生提供友好和包容的学习环境，鼓励他们自由发表观点，相互尊重和理解。
2. 在课堂开始前，进行适当的热身活动，引起学生的兴趣，为他们打开思维的大门。
3. 设计富有挑战性和启发性的问题，激发学生的思考和思维冲突。
4. 积极奖励学生的积极参与和贡献，树立正面的榜样。
二、明确目标并设定问题在进行课堂讨论之前，教师应该明确讨论的目标，并设定相关问题。
以下是设定问题的一些建议：1. 问题应该具有挑战性和启发性，能够引起学生思考。
2. 问题应该能够引导学生深入讨论，推动他们展开更广泛的思维。
3. 问题应该鼓励学生运用已有的知识和经验，并与其他学生进行交流和分享。
4. 问题应该能够引出不同的观点和思路，促进学生的思维碰撞和互动。
三、适时引导和促进讨论在讨论过程中，教师扮演着引导者的角色。
以下是一些适时引导和促进讨论的策略：1. 促使学生互动：鼓励学生之间的相互交流和讨论，避免只有教师和个别学生之间的对话。
2. 提问技巧：使用开放式和封闭式问题，引导学生深入思考和回答问题。
3. 激发思维冲突：故意提出一些争议性问题，激发学生之间的思维冲突，以促进深入讨论。
4. 提供反馈和评价：及时给予学生关于他们贡献的反馈和评价，鼓励他们继续参与讨论。
四、管理讨论过程一场有效的课堂讨论需要良好的管理。
以下是一些建议：1. 设定时间：为每个问题或主题设定明确的时间限制，以保证课堂的进度。
2. 制定讨论规则：明确讨论的规则，例如轮流发言、尊重他人观点等。
3. 注意平衡：鼓励和促进每个学生的参与，并避免某些学生过于主导讨论。
课堂讨论的有效组织
课堂讨论的有效组织在当今的教育环境中，课堂讨论已成为一种重要的教学方法。
它不仅能够激发学生的思维，提高他们的学习积极性，还能培养学生的合作能力和沟通能力。
然而，要使课堂讨论真正发挥其作用，实现有效组织并非易事。
下面，我们将从多个方面来探讨如何实现课堂讨论的有效组织。
一、明确讨论的目标在组织课堂讨论之前，教师首先要明确讨论的目标。
这个目标应该与教学的整体目标相一致，并且要具体、清晰、可衡量。
例如，如果教学目标是让学生理解某个复杂的概念，那么讨论的目标可以设定为“通过讨论，学生能够用自己的语言解释该概念，并举例说明其在实际生活中的应用”。
明确的目标能够为学生的讨论提供方向，使他们知道自己应该关注什么，朝着什么方向努力。
同时，目标也为教师的引导和评价提供了依据，有助于确保讨论的有效性。
二、选择合适的讨论主题一个好的讨论主题是课堂讨论成功的关键。
主题应该具有一定的挑战性，能够激发学生的兴趣和好奇心，同时也要与学生的知识水平和生活经验相适应。
比如，在语文课堂上，可以讨论“如何看待小说中主人公的命运”；在科学课堂上，可以讨论“新能源的发展前景和面临的挑战”；在历史课堂上，可以讨论“某一历史事件对当今社会的影响”。
此外，主题还应该具有开放性，能够让学生从不同的角度进行思考和表达，避免出现只有一个标准答案的情况。
这样可以充分调动学生的积极性，促进思维的碰撞和交流。
三、合理分组分组是课堂讨论的重要环节之一。
合理的分组能够确保每个学生都有机会参与讨论，并且能够提高讨论的效率和质量。
教师可以根据学生的学习能力、性格特点、性别等因素进行分组。
一般来说，每个小组的人数不宜过多，以 4 6 人为宜。
这样可以保证每个学生都有足够的发言机会，并且能够充分交流。
在分组时，还要注意均衡每个小组的实力，避免出现某个小组过于强大或过于薄弱的情况。
同时，可以鼓励学生在小组内进行分工合作，如记录员、发言人等，以提高小组的协作效果。
四、提供必要的指导在课堂讨论开始之前，教师应该为学生提供必要的指导。
教师工作计划——如何有效组织课堂讨论
教师工作计划——如何有效组织课堂讨论一、引言课堂讨论是教学活动的重要组成部分，它有助于激发学生的思考能力，培养他们的口头表达能力，以及促进课堂上的互动和交流。
作为一名教师，有效地组织课堂讨论是实现教学目标的关键。
本文将探讨如何有效地组织课堂讨论，以提升学生的学习效果。
二、准备阶段1.确定讨论主题选择一个与课程内容紧密相关的讨论主题是至关重要的。
主题应具有启发性，能够引起学生的兴趣，并激发他们的思考。
2.制定讨论目标明确讨论的目标，例如提高学生的批判性思维能力，增进对课程内容的理解，或培养沟通协作技巧。
3.设计讨论问题设计一系列具有引导性和开放性的问题，以激发学生的思考和引导讨论的进程。
问题的设计应考虑学生的知识水平和理解能力。
4.分组与分工根据学生的特点和需求进行合理分组，并明确每个学生在讨论中的角色和责任，以提高讨论效率。
三、实施阶段1.导入话题以引人入胜的方式导入讨论话题，激发学生的兴趣和好奇心。
可以通过提出疑问、展示案例或分享故事来引发学生的思考。
2.引导讨论在讨论过程中，教师应发挥引导作用，确保讨论的方向与主题紧密相关。
同时，教师应鼓励每个学生积极参与，并注意控制讨论的节奏和氛围。
3.深入探讨引导学生对问题进行深入探讨，鼓励他们提出新的观点和见解。
教师可以通过提问、提供参考资料或组织小组间辩论来推动讨论的深入进行。
4.总结与评价在讨论结束时，进行总结和评价是非常重要的。
教师应总结讨论的主要观点和结论，并对学生的表现进行评价和反馈，以帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。
四、注意事项1.关注学生的参与度教师应时刻关注学生的参与情况，鼓励那些不善于表达的学生积极参与讨论，并为他们提供支持和引导。
2.尊重多元观点在讨论过程中，教师应尊重学生的多元观点，并鼓励他们进行开放和平等的交流。
同时，教师应引导学生在尊重他人的基础上提出自己的看法。
3.培养学生的沟通能力通过课堂讨论，教师应着重培养学生的沟通能力和协作精神。
教师如何开展有效的课堂讨论活动
教师如何开展有效的课堂讨论活动开展有效的课堂讨论活动是教师教学工作中非常重要的一部分。
通过让学生参与课堂讨论，能够提高学生的思维能力、表达能力以及合作能力。
本文将从多个角度分析教师如何开展有效的课堂讨论活动。
第一部分：确定目标与主题首先，教师需要明确讨论的目标和主题。
讨论活动应该具有明确的目标，比如激发学生的思考能力，培养学生的批判性思维等。
同时，选择合适的主题也是关键。
主题应该与学生的生活相关，能够引发学生的兴趣和思考。
第二部分：创造积极的讨论环境教师需要创造一个积极、安全的讨论环境。
首先，教师应该建立一个开放的氛围，鼓励学生发表自己的观点。
其次，教师需要尊重每个学生的意见，给予积极的反馈。
同时，鼓励学生之间的互动和合作，培养他们的团队精神。
第三部分：提供合适的问题和引导教师需要提供合适的问题和引导，引导学生进行思考和讨论。
问题应该有启发性和开放性，能够引发学生的兴趣和思考。
同时，教师也可以通过提示、例子等方式来引导学生的思考和表达。
第四部分：发挥学生的积极性和主动性教师要激发学生的积极性和主动性，使他们更主动地参与讨论活动。
可以通过开展小组讨论、角色扮演等活动来提高学生的主动性。
同时，教师也要给予学生自主发展的机会，鼓励他们自己提出问题和解决问题。
第五部分：注重学生的思考和批判性思维教师要注重学生的思考和批判性思维的发展。
在讨论过程中，可以提出一些具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考。
同时，教师也要鼓励学生提出自己的看法和观点，并进行合理的辩论。
通过这样的讨论活动，可以提高学生的思维能力和批判性思维。
第六部分：充分利用多媒体和资源教师可以充分利用多媒体和各种资源来支持讨论活动。
通过投影幻灯片、视频、音频等方式，可以提供更多的信息和素材，丰富讨论的内容。
同时，教师也可以引导学生利用互联网等资源进行自主学习和研究。
第七部分：引导学生总结和归纳讨论活动结束后，教师应该引导学生总结和归纳讨论的结论。
如何开展有效的课堂讨论
如何开展有效的课堂讨论在教育教学中，课堂讨论是一种重要的教学活动，它能够促进学生的思考能力、表达能力和合作能力的发展。
然而，开展有效的课堂讨论并不是一件容易的事情，需要教师具备一定的技巧和策略。
本文将就如何开展有效的课堂讨论进行探讨，并提供了一些实用的建议。
一、铺垫上课内容要开展有效的课堂讨论，首先需要对上课内容进行充分的铺垫。
教师可以在课前布置阅读任务，让学生提前了解相关知识，以便在讨论中能够更深入地探讨问题。
同时，教师还可以通过引入案例、提出问题等方式，激发学生的思考和兴趣，为课堂讨论做好准备。
二、创设良好的学习氛围在课堂讨论开始之前，教师应该创设一个良好的学习氛围。
首先，教师应该营造开放、宽容的讨论环境，鼓励学生提出自己的观点和看法。
其次，教师要设定明确的讨论规则，确保讨论秩序井然，不发生争吵和个人攻击。
同时，教师还应该尊重学生的不同观点，不轻易给予评价，而是引导学生进行思考和对话。
三、灵活运用教学方法在课堂讨论中，教师可以灵活运用多种教学方法，以提高讨论的效果。
例如，教师可以采用问题导向的讨论方式，引导学生通过提问和回答来解决问题；还可以采用小组讨论的方式，让学生在小组内展开合作，共同探讨问题。
此外，教师还可以运用多媒体技术、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
四、引导学生深入思考开展有效的课堂讨论，要求学生不仅仅是简单地陈述自己的观点，还需要对问题进行深入的思考。
教师可以提出一些引导性的问题，促使学生从不同角度去思考问题，并用理性的分析和论证支持自己的观点。
此外，在讨论过程中，教师还可以适时给予学生一些提示和指导，帮助他们进行深入的思考。
五、及时总结和评价在课堂讨论结束后，教师应该及时进行总结和评价。
教师可以对学生的表现进行肯定，鼓励他们积极参与讨论；同时，也要对学生的观点和思考进行适当的评价和指导，促使学生对自己的观点进行反思和进一步的发展。
六、关注课堂讨论的效果最后，教师还应该关注课堂讨论的效果。
如何在课堂中开展有效的讨论活动
如何在课堂中开展有效的讨论活动在课堂中开展有效的讨论活动是一种促进学生参与和思考的重要教学手段。
通过积极参与讨论，学生可以深入思考问题，表达自己的观点，并倾听他人的意见。
然而，要想让讨论活动发挥最大的效果，教师需要采取一定的策略和方法。
本文将介绍一些在课堂中开展有效讨论活动的方法和技巧。
一、营造积极的讨论氛围为了使学生更愿意积极参与讨论，教师需要营造一个积极的讨论氛围。
首先，教师应当提供一个宽松的环境，鼓励学生自由表达观点，不害怕犯错。
其次，教师应尽量避免对学生的观点进行批评或争论，而是要鼓励学生多角度地思考问题。
最后，教师可以通过鼓励学生互相尊重和倾听他人的观点来培养良好的讨论氛围。
二、明确讨论目标在开展讨论之前，教师应明确讨论的目标。
这样可以帮助学生更好地集中注意力，并有针对性地提出问题。
例如，教师可以设定一个具体的问题，要求学生通过讨论找到解决方案。
讨论的目标应该清晰明确，并与课程内容和学生的学习目标相一致。
三、灵活运用组织形式在课堂讨论中，教师可以灵活运用不同的组织形式来激发学生的参与和思考。
例如，可以采用小组讨论的形式，让学生在小组内互相交流，并汇报各自的观点；也可以采用辩论的形式，让学生在双方争论的过程中锻炼自己的辩证思维能力。
选择合适的组织形式可以增加讨论的活跃度和趣味性。
四、提出引导性问题引导性问题是进行有效讨论的重要工具。
在讨论中，教师可以提出一些开放性的问题，引导学生深入思考，并从不同角度探讨问题。
同时，教师还可以提出一些对立的观点，引导学生进行辩证思考和讨论。
通过提出引导性问题，教师可以激发学生的思维，促进讨论的深入和广度。
五、鼓励学生参与在讨论活动中，鼓励学生积极参与是非常重要的。
教师可以通过给予积极回应和肯定学生的观点来鼓励学生参与讨论。
同时，教师还可以组织角色扮演等活动，让学生亲身体验问题，并表达自己的观点。
通过不同的方式鼓励学生参与，可以激发学生对问题的兴趣，提高他们的学习动力。
如何有效组织课堂讨论活动
如何有效组织课堂讨论活动在课堂教学中，组织有效的讨论活动是激发学生思维、促进学生合作学习、提高教学效果的重要手段。
然而，要想让课堂讨论真正发挥作用，并非一件容易的事情。
以下是一些关于如何有效组织课堂讨论活动的方法和策略。
一、明确讨论的目标在组织课堂讨论之前，教师首先要明确讨论的目标。
讨论的目标应该与教学的重点和难点紧密相关，能够帮助学生深入理解知识、培养思维能力或者解决实际问题。
例如，如果教学的重点是理解某个概念，那么讨论的目标可以是让学生通过交流和辩论，清晰地阐述自己对概念的理解，并发现可能存在的误解。
如果教学的目的是培养学生的创新思维，那么讨论的问题可以是开放性的，鼓励学生提出独特的观点和解决方案。
明确的目标能够为讨论活动提供方向，使学生在讨论过程中始终围绕主题展开，避免讨论偏离正轨或者陷入无意义的闲聊。
二、选择合适的讨论话题一个好的讨论话题是课堂讨论成功的关键。
话题应该具有一定的挑战性和争议性，能够激发学生的兴趣和好奇心，让他们有话可说、有观点可表达。
同时，话题也要符合学生的认知水平和生活经验，不能过于复杂或陌生，否则会让学生感到无从下手。
例如，在语文教学中，可以讨论“小说中主人公的命运是由性格决定还是由社会环境决定”；在数学教学中，可以讨论“如何用不同的方法解决同一道数学题”；在科学教学中，可以讨论“转基因食品对人类健康的影响”。
这些话题既与学科知识紧密相关，又能够引发学生的思考和讨论。
此外，教师还可以从时事热点、生活中的现象或者学生的兴趣爱好中选取讨论话题，让学生感到讨论与自己的生活息息相关，从而提高他们参与讨论的积极性。
三、合理分组分组是课堂讨论的重要环节。
合理的分组能够保证讨论的顺利进行，提高讨论的效果。
分组可以根据学生的学习能力、性格特点、性别等因素进行。
一般来说，小组的规模不宜过大，以 4 6 人为宜。
这样可以保证每个学生都有机会发言，充分参与讨论。
在分组时，要注意将不同层次的学生搭配在一起，让学习能力强的学生能够带动学习能力弱的学生，共同进步。
有效组织课堂讨论的技巧
有效组织课堂讨论的技巧课堂讨论是一种重要的学习方式，它能够激发学生的思维和创造力，增强他们的合作和沟通能力。
然而，要实现有效的课堂讨论，并不是一件容易的事情。
本文将介绍几种有效组织课堂讨论的技巧，以帮助教师提高教学质量。
1. 提前准备在课堂讨论之前，教师首先需要对讨论的主题进行充分的准备。
教师应该对所要讨论的内容有深入的了解，并准备相关的背景知识和资料。
此外，教师还应该提前想好问题，以引导学生的讨论。
2. 创设良好的氛围在课堂讨论中，一个良好的氛围能够激发学生的积极性并促进他们的参与。
教师可以通过以下几种方式来创设良好的氛围：- 尊重每个学生的意见，鼓励他们积极参与讨论。
- 鼓励学生彼此尊重，并以礼貌和耐心倾听他人的观点。
- 给予学生足够的思考时间，不要急于要求他们立即回答问题。
- 鼓励学生提问，并鼓励他们对不同观点进行辩论。
3. 合理安排讨论时间在课堂中，时间是有限的，教师需要合理安排讨论时间，确保每个学生都有机会参与讨论。
教师可以采用以下几种方式来安排讨论时间：- 设定一个明确的时间限制，确保每个学生都有机会发言。
- 将讨论分为几个阶段，每个阶段集中讨论一个特定的问题。
- 鼓励学生提前准备，以充分利用讨论时间。
4. 引导学生思考在讨论过程中，教师的角色不仅仅是提问者，还需要充当引导者的角色。
教师可以通过以下几种方式来引导学生思考：- 提出开放性的问题，鼓励学生进行深入思考并表达自己的观点。
- 引导学生分析问题，并帮助他们发现问题的本质和不同的解决方案。
- 鼓励学生互相提问和回答，以促进他们的思维和交流能力。
5. 总结和评价在课堂讨论结束之后，教师需要对讨论的结果进行总结和评价。
教师可以通过以下几种方式来进行总结和评价：- 提出一些问题，鼓励学生对讨论进行反思，总结讨论的要点和结论。
- 对学生的表现给予积极的评价，并指出他们的亮点和进步之处。
- 对讨论的不足之处提出建设性的意见和建议，帮助学生改进。
教师如何开展有效的课堂讨论
教师如何开展有效的课堂讨论教师是课堂活动的重要组织者和引导者，开展有效的课堂讨论对于提高教学质量和学生学习能力至关重要。
本文将介绍几个帮助教师开展有效课堂讨论的方法。
一、明确目标和规则在开展课堂讨论之前，教师需要明确讨论的目标和规则。
目标可以包括激发学生思考能力、提高合作能力等。
规则可以包括尊重他人观点、鼓励多样性观点等。
明确目标和规则能够帮助学生理解讨论的目的，并为他们提供一个积极和安全的学习环境。
二、提前准备在课堂讨论前，教师需要提前准备。
这包括选择适当的话题和参考资源，设计问题和活动，以及准备相关的教学材料。
教师需要对讨论话题有深入的了解，并为学生准备一些启发性的问题，以激发学生的思考和参与度。
三、鼓励学生参与有效的课堂讨论需要学生的积极参与。
教师可以使用一些策略来鼓励学生的参与，如提问、小组讨论、角色扮演等。
教师应该尽量给予学生充足的时间来思考问题，并鼓励学生提出自己的观点和想法。
同时，教师还可以通过表扬和奖励来增加学生的参与动力。
四、引导讨论在课堂讨论中，教师的角色是引导者和促进者。
教师应该时刻关注学生的讨论进展，并及时给予反馈和引导。
教师可以用一些开放性的问题来促进学生的深入思考，并鼓励学生针对他人的观点提出质疑和反驳。
此外，教师还可以通过提供实例、讲解理论知识等方式来丰富讨论内容。
五、总结和评价课堂讨论结束后，教师应该进行总结和评价。
教师可以对学生的表现进行评价，并提出一些建议和改进建议。
同时，教师还可以总结讨论的要点，并与学生共同归纳出一些重要的结论或观点。
这样有助于学生对讨论内容进行总结和记忆。
结语开展有效的课堂讨论可以激发学生的思考能力、批判性思维能力和合作能力，有助于培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
教师应该根据不同的课程特点和学生需求，灵活运用以上方法，开展富有成效的课堂讨论。
只有教师和学生共同努力，才能创造一个积极、开放和富有活力的学习氛围。
如何进行有效的课堂讨论
如何进行有效的课堂讨论课堂讨论是教学中一种重要的互动方式，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和表达能力。
然而，要进行有效的课堂讨论并不容易，需要教师和学生们共同努力。
下面将介绍一些方法和技巧，帮助你进行有效的课堂讨论。
1. 创建积极的学习氛围在开始课堂讨论之前，教师应该创建一个积极的学习氛围。
可以通过鼓励学生发表观点、尊重不同意见、欢迎讨论等方式来营造良好的讨论环境。
同时，教师还可以给予学生一定的奖励和赞扬，以激发他们的参与积极性。
2. 提前准备讨论主题在课堂上进行讨论之前，教师应该提前准备讨论主题，并向学生提供相关资料和背景知识。
这样可以帮助学生更好地理解和准备讨论内容，并提高他们的参与度和质量。
3. 分组进行小组讨论分组进行小组讨论是一种有效的方式，可以减轻学生的压力，提高参与度。
教师可以根据学生的兴趣和能力将他们分为不同的小组，鼓励他们在小组内展开讨论。
同时，教师可以适时地进行轮流发言和总结，确保讨论的顺利进行。
4. 引导学生提出问题在课堂讨论中，教师可以引导学生提出问题，激发他们的思考和探索。
可以鼓励学生提出有深度和挑战性的问题，并提供必要的指导和解答。
同时，教师还可以培养学生提出问题的能力，提高他们的思维水平和创造力。
5. 给予适当的反馈和评价对于学生的讨论发言，教师应该给予积极的反馈和评价。
可以鼓励学生表达自己的观点，同时提出自己的见解和建议。
可以通过提问、点评、总结等方式来进行反馈和评价，帮助学生提高表达能力和思维逻辑。
6. 注重学生参与的平衡在课堂讨论中，教师要注重学生参与的平衡。
要给予每个学生充分的机会发表观点，并尊重每个人的意见和贡献。
要避免少数学生占据大部分讨论时间，而其他学生默默无言的情况。
7. 引导总结和提炼在课堂讨论的最后，教师应该对讨论内容进行总结和提炼，帮助学生归纳和梳理所学的知识。
可以鼓励学生进行自我评价，并思考如何将讨论的内容与课堂教学进行结合。
通过以上方法和技巧，可以帮助教师进行有效的课堂讨论，提高学生的参与度和学习效果。
教师如何开展有效的课堂讨论
教师如何开展有效的课堂讨论课堂讨论是一种鼓励学生参与、自由思考和表达观点的教学方法，它不仅能提高学生的思维能力和创造力，还可以激发他们的学习兴趣和发展团队合作精神。
然而，要在课堂上成功地开展有效的讨论，教师需要精心的筹划和实施。
本文将介绍教师如何开展有效的课堂讨论，以及其中的一些关键要素。
一、创造积极的学习氛围在开始讨论之前，教师应该创造一个积极的学习氛围，激发学生的学习热情。
教师可以通过鼓励学生提问、分享成功经验以及展示他们的学习成果来激发学生的积极性。
此外，教师还可以布置与讨论主题相关的预习任务，让学生提前准备好，增加他们对讨论的兴趣。
二、设定明确的目标和规则在开展课堂讨论之前，教师应该设定明确的目标和规则，确保讨论的方向和进程正常进行。
教师可以提前告知学生讨论的主题、目标和要求，以便学生有针对性地准备和参与讨论。
同时，教师还应该制定一些讨论规则，如尊重他人的意见、遵守讨论秩序等，以确保讨论的有效和有序进行。
三、合理组织课堂结构为了保证讨论的高效和顺利进行，教师需要合理组织课堂结构。
教师可以将课堂时间分为不同的阶段，如导入阶段、自主探究阶段和总结归纳阶段。
在导入阶段，教师可以通过提问、引用相关案例或者分享故事来激发学生的思考和讨论热情。
在自主探究阶段，教师可以放开限制，鼓励学生自由表达观点，并引导他们进行深入的思考和交流。
在总结归纳阶段，教师可以对讨论的结果进行总结和归纳，帮助学生将所学知识内化为自己的思维方式和学习成果。
四、提供支持和引导在讨论过程中，教师应该提供适当的支持和引导，帮助学生充分发展和运用自己的思维能力。
教师可以通过提问、解释、举例等方式来引导学生进行思考和讨论，同时还可以提供一些学习资源和参考材料，帮助学生扩宽视野和拓展思路。
五、鼓励合作与分享课堂讨论不仅仅是学生与教师之间的对话，还可以是学生之间的互动与合作。
教师可以采用小组讨论的形式，鼓励学生互相交流和合作，共同探讨和解决问题。
初中教师如何组织学生参与课堂讨论
初中教师如何组织学生参与课堂讨论教师是课堂教学的组织者和引导者，而学生的积极参与是提高教学效果的关键因素之一。
课堂讨论是一种促进学生参与和互动的有效方式，本文将探讨初中教师如何组织学生参与课堂讨论，以激发学生的学习兴趣和潜力。
一、为学生创建积极参与的氛围学生的参与程度往往与学习氛围密切相关。
因此，初中教师需要在课堂上努力营造积极的学习氛围，以鼓励学生参与课堂讨论。
以下是几个有效的方法：1. 鼓励学生表达观点：教师可以通过提问、鼓励发言等方式，引导学生勇于表达自己的观点和想法。
同时，教师要积极倾听学生的发言，给予肯定和鼓励，以促使更多学生参与讨论。
2. 创设友好的互动环境：教师应鼓励学生之间的互动和合作，帮助学生建立良好的人际关系。
通过小组合作、伙伴讨论等方式，培养学生合作意识和团队精神，提高课堂讨论的质量和效果。
二、启发学生的思维与创新能力课堂讨论不仅仅是简单的答题和回答问题，更需要教师引导学生进行思考和创新。
下面是一些方法，可帮助初中教师激发学生的思维与创新能力：1. 提出开放性问题：教师应该提出一些开放性问题，激发学生的思维和创新能力。
这些问题可以没有固定答案，让学生根据自己的理解和观点展开讨论，并且倡导学生从不同的角度思考问题。
2. 引导学生批判性思考：教师可以通过激发学生的质疑和批判思维，培养学生的批判性思维能力。
可以提供一些具有争议性的话题，鼓励学生就不同的观点展开讨论，同时引导他们从多个角度对问题进行思考。
三、运用多种多样的教学技巧初中教师在组织学生参与课堂讨论时，可以运用多种多样的教学技巧，以增加讨论的活跃度和广度。
以下是一些常见的技巧：1. 小组讨论：教师可以将学生分成小组，要求他们就特定的话题进行讨论，并最后向全班汇报讨论结果。
这种方式可以增加学生的参与度，并培养他们的沟通和合作能力。
2. 角色扮演：教师可以要求学生扮演特定的角色，例如历史人物、文学角色等，围绕特定话题展开角色扮演讨论。
如何开展有效的课堂讨论
如何开展有效的课堂讨论开展有效的课堂讨论是提高学生学习效率，激发学生思维和创造力的重要方式。
然而，很多教师在开展课堂讨论时遇到了许多问题，如学生参与不积极，讨论内容无法深入等。
本文将围绕如何开展有效的课堂讨论展开讨论。
一、提前准备开展有效的课堂讨论需要做好充分的准备工作。
教师需要先确定课堂讨论的主题和目标，制定相应的问题或话题。
在设计问题时，要注意问题的开放性和挑战性，让学生有自由发挥的空间，同时也要确保问题与现实生活相关，激发学生的兴趣。
在确定问题和话题之后，教师需要提前让学生做好准备。
可以布置一些阅读材料，让学生提前了解和准备相关的知识和观点。
在课堂上，可以让学生先进行小组讨论，再进行全班交流，巩固学生对问题的理解和思考。
同时，任课教师也需要为课堂讨论做好充分的准备，例如准备相关的PPT或教具，搭建好讨论的平台。
二、营造良好的讨论氛围课堂讨论的开展需要建立在良好的氛围基础上。
教师可以通过以下方法来营造良好的讨论氛围：1. 热情友好的态度：教师在引导讨论过程中要热情友好，鼓励学生积极参与，注重与学生的沟通和互动。
2. 尊重学生观点：教师在讨论中要尊重学生的观点，鼓励学生发表看法，给予肯定和鼓励。
3. 提供安全和支持：教师要提供一个安全和支持的环境，让学生在讨论中能够自由表达自己的观点和看法。
4. 充分调动学生兴趣：教师可以在课堂讨论中充分调动学生的兴趣，如使用鲜活的案例，提供多种素材等来激发学生对话题的探讨和深入思考。
5. 小组讨论：小组讨论可以帮助学生更好地参与到讨论中，让学生有更多的机会发言。
同时，小组内部讨论也有助于学生进一步理解问题和观点。
三、注重引导和总结教师作为课堂讨论的引导者和组织者，需要注意引导和总结的重要性，以增强学生对讨论的认识和理解。
1. 引导：在课堂讨论中，教师需要有针对性地引导学生，帮助学生逐步深入讨论。
教师可以通过提问、引导、与学生的对话等方式，来激发学生的思考和表达。
如何进行有效的课堂讨论
如何进行有效的课堂讨论一、引言课堂讨论是一种重要的教学形式，它可以激发学生的思维、增强交流能力，提高学习效果。
然而，为了确保课堂讨论的有效性，教师需要采取一系列措施来组织和引导学生的参与。
本文将探讨如何进行有效的课堂讨论，并提供一些建议供教师参考。
二、确立目标在进行课堂讨论之前，教师应该明确讨论的目标。
讨论的目的可能是帮助学生理解概念，鼓励他们思考问题，或培养他们的批判性思维能力。
明确的目标可以帮助教师选择合适的话题、设计相关问题，并评估学生的学习成果。
三、选择适当的话题选择适当的话题是进行有效课堂讨论的关键。
教师可以根据教材内容、学生的兴趣和与现实生活相关的问题来确定话题。
同时，教师还需要确保话题具有挑战性和争议性，以激发学生的思考和参与。
四、制定问题在进行课堂讨论之前，教师需要准备一系列相关问题。
这些问题可以是开放性的、引导性的或争论性的。
开放性问题可以激发学生的思考，引导性问题可以引导学生探索特定的主题，而争论性问题可以激发学生之间的辩论和对话。
教师应该根据讨论的目标选择适当的问题，并确保这些问题具有启发性和挑战性。
五、创建积极的讨论氛围为了鼓励学生的积极参与，教师需要创造一个积极的讨论氛围。
教师可以通过表扬和鼓励来增加学生参与的积极性，同时，他们也应该避免批评和贬低学生的回答。
在课堂上，教师可以采用小组讨论、角色扮演或其他互动活动来鼓励学生的参与。
六、引导讨论在讨论过程中，教师扮演着引导者的角色。
他们需要引导学生从不同的角度思考问题，帮助他们分析和评价不同的观点，以促进深入的讨论。
引导讨论的技巧包括倾听、提问、总结等。
教师应该灵活运用这些技巧，以提高讨论的效果。
七、总结讨论课堂讨论结束后，教师应该进行总结。
总结可以帮助学生回顾讨论的要点、概括重点观点，并澄清可能存在的误解。
同时，教师也可以利用总结的机会与学生一起评估讨论的有效性，提出改进建议。
八、鼓励反思和延伸为了巩固学生的学习成果，教师可以鼓励学生进行反思和延伸。
有效组织课堂讨论的方法和技巧
有效组织课堂讨论的方法和技巧讨论课是学生和教师相互参与、共同思考问题的重要环节。
通过课堂讨论，学生可以发展批判性思维、提高表达能力、增强团队合作意识。
然而，有时候课堂讨论可能会变得乱糟糟的，参与度较低，学生的思维和观点没有得到充分发挥。
那么，在组织课堂讨论时，有哪些方法和技巧可以增加讨论的效果呢？1. 明确目标在组织课堂讨论之前，教师首先要明确目标。
明确讨论的目的和要达到的效果，有助于学生专注于讨论的主题，避免偏离主题的情况发生。
下面以一个例子来说明目标的重要性：教师希望通过讨论激发学生对环境污染的关注，鼓励他们思考如何保护环境。
如果教师没有明确目标，讨论可能会偏离主题，学生可能会陷入争论而忽视了环保的重要性。
2. 创建积极的学习环境有效的讨论需要一个积极的学习环境。
教师可以通过以下方法来促进积极讨论的氛围：•鼓励学生积极参与：教师应该鼓励学生参与讨论，提供机会让每个学生发表观点。
•尊重学生观点：教师应该尊重每个学生的观点，并鼓励他们相互尊重和倾听。
•营造开放的讨论环境：教师应该鼓励学生提出问题、质疑观点，并促进不同观点的交流。
3. 提供适当的问题和话题一个好的讨论主题能够引发学生的兴趣和思考。
教师可以提供一些开放性的问题来激发学生的思维，促进深入的讨论。
避免提问那些只需要简单答案的问题，这样会限制讨论的发展。
例如，教师可以提问：“你认为科技对人类社会的影响是积极的还是消极的？”这个问题需要学生思考并且从不同角度进行讨论，而不是简单地回答“是”或“不是”。
4. 设立时间限制为了保持课堂讨论的秩序和效率，教师可以设立时间限制。
适当的时间限制可以激发学生的集中注意力和高效思考，避免讨论拖沓和纠缠不清。
当然，时间限制也不应过于严格。
如果学生有着热烈的讨论氛围，教师可以适度延长时间，以充分发挥学生的思维和观点。
5. 鼓励多样化的观点讨论课的一个重要目标是培养学生批判性思维能力。
因此，教师应该鼓励学生提出不同观点，并尊重这些观点。
如何开展有效的课堂讨论
如何开展有效的课堂讨论课堂讨论是一种重要的教学方法，可以促进学生思考、激发学习兴趣，培养学生的表达能力和社交技巧。
然而，要让课堂讨论发挥最大的效果，需要教师有一定的策略和技巧。
本文将介绍一些开展有效的课堂讨论的方法，并提供一些实用的建议。
一、培养积极的参与氛围在开展课堂讨论之前，教师需要创造一个积极的参与氛围。
首先，教师可以通过展示出自己的兴趣和热情，激发学生对话题的兴趣。
其次，教师应该鼓励学生积极参与讨论，表扬他们的观点和贡献。
还可以通过设置小组讨论、角色扮演等形式，让学生更加主动地参与讨论。
通过这些方式，可以建立起一个积极、互动的学习氛围。
二、明确学习目标和讨论规则在开展课堂讨论之前，教师应该明确讨论的学习目标，并向学生解释讨论的规则和要求。
学习目标的明确可以帮助学生更好地理解讨论的重点和意义，规则的明确可以帮助学生遵守讨论的纪律。
例如，教师可以告知学生在讨论中需要尊重他人的观点、遵守时间限制等。
三、提供充分的背景知识和资源为了让学生能够参与到课堂讨论中，教师需要提供充分的背景知识和资源。
通过讲授相关知识、分享案例分析、呈现多媒体资料等方式，可以帮助学生更好地理解话题，并且拓宽他们的思维。
此外，教师还可以布置预习任务，让学生提前对话题进行相关调研，为讨论做好充分准备。
四、提问得当，引导学生深入思考在课堂讨论中，教师需要提问得当，引导学生深入思考。
教师可以使用开放性的问题，激发学生的思维。
例如，“你认为这个问题有哪些不同的解释？” “你能否给出一个支持你观点的例子？”此外，教师还可以鼓励学生提出自己的问题，促进学生间的互动。
在引导学生思考的同时，教师也需要做到恰当的倾听和回应，鼓励学生表达自己的观点，并给予适当的指导和启发。
五、组织讨论，保证讨论效果在组织课堂讨论时，教师需要时刻掌握讨论的节奏和气氛。
教师可以通过分组讨论、轮流发言等方式，确保每个学生都有机会参与讨论。
同时，教师还需要及时总结学生的观点和争论的焦点，并向学生提供反馈和评价。
如何开展有效的课堂讨论
如何开展有效的课堂讨论课堂讨论是一种促进学生思辨能力和合作能力发展的重要教学方法。
通过课堂讨论，学生可以相互交流观点，共同解决问题，达到更好的学习效果。
然而，要开展有效的课堂讨论，并不是一件容易的事情，教师需要有一定的技巧和准备。
本文将介绍一些方法和策略，帮助教师开展有意义且富有成效的课堂讨论。
一、明确讨论目标在开展课堂讨论之前，教师首先需要明确讨论的目标。
是希望学生能够主动参与讨论，还是希望他们能够深入思考问题，或者是培养他们的批判性思维能力？根据讨论的目标，教师可以有针对性地设计问题和活动，以促进学生的学习和思考。
二、提供明确的问题或话题在课堂讨论中，问题或话题是引导讨论的重要工具。
教师需要提供明确、具体的问题或话题，以鼓励学生展开讨论。
问题可以是开放性的，让学生自由发挥，也可以是封闭性的，引导学生达到特定的结论。
无论是开放性还是封闭性问题，都需要经过仔细的思考和设计，以确保学生能够充分参与讨论。
三、激发学生兴趣激发学生的兴趣是保持课堂讨论活跃的关键。
教师可以通过引入一些有趣的案例、故事或互动活动来激发学生的兴趣。
例如，可以用一个有挑战性的问题开场，或者组织学生分组进行小组竞赛。
通过增加趣味性和互动性，可以吸引学生的注意力，提高他们对课堂讨论的积极性。
四、鼓励学生参与在课堂讨论中，鼓励学生参与是非常重要的。
教师可以使用一些策略，如提问、点名、示范等，激发学生的参与意愿。
同时，教师也要给予学生足够的时间和空间来表达自己的观点和想法。
有时，一些学生可能不太愿意主动发言，这时教师可以适当地给予一些鼓励和帮助，以增强他们的自信心。
五、倾听和引导在课堂讨论中，教师的角色不仅是提问者和组织者，更重要的是倾听者和引导者。
教师需要仔细倾听学生的发言，鼓励他们彼此回应和交流。
同时，教师也要及时对学生的发言进行引导，指导他们提出更深入的问题，或者给出更具说服力的论据。
通过倾听和引导，教师可以帮助学生深入思考问题，拓展他们的思维和认识。
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怎样有效组织课堂讨论
近年来，随着素质教育的步步深入，课堂讨论的教学方法在教育教学活动中越来越多地被人们所采用。
如：“小组学习法”、“自学质疑法”等等。
小学数学教学改革的实践也充分体现了它们在调动学生学习积极性、主动性，全面提高学生素质方面的价值和作用。
课堂讨论组织得好，能极大限度地调动学生的学习积极性，充分发挥主体作用。
否则，将导致课堂讨论流于形式，不能收到良好的效果。
那么怎样才能有效地组织课堂讨论呢？
一、选择讨论内容
课堂讨论通常情况下只安排几分钟或十几分钟，这几分钟成效如何，很大程度上取决于讨论内容的选择。
那么，选择什么样的内容才有价值呢？
首先，组织讨论必须把握教材的重点、难点，越是教材的核心问题，越要让学生去主动学习。
数学中的一些概念，光靠教师的讲解和简单的下定义，学生不但印象不深，而且对概念的认识也肤浅。
例如：“0除以任何不是0的数都得0”，学生往往在“任何不是0”这几个字上容易模糊。
假如教师引导学生根据乘除法的互逆关系，通过假设除数是0的情况下，将会出现什么样的后果开展讨论，学生对“任何不是0”这几个字必定会有深刻的认识。
其次，有些内容在训练学生的思维方法，培养学生思维品质及促进素质的整体提高方面能起到积极的作用，也应该舍得花时间组织学生讨论。
例如：“一根绳子剪去一半，再剪去剩下的一半，还剩8米，这根绳子原有多少米？”讨论此题时学生发言热烈，想出各种各样的解法，不但培养了学生的思维品质，而且提高了学生对学习的兴趣。
二、精心设计讨论议题
课堂讨论中，教师要充分发挥其主导作用，要善问、巧问，精心设计讨论议题，讨论的议题必须富有知识结构和思维内涵，而且难易适中。
讨论题的设计可以从以下三方面来考虑：
1、从学生的认知方面考虑
要使课堂讨论能够展开，教师要善于寻找疑点，巧设问题，使学生形成认知冲突。
特别是那些学生认识有些模糊的问题，非唯一答案的问题，学生有意见分歧、有争议的问题，都是容易使学生展开讨论的议题。
例如：“为什么相邻两个长度单位的进率是10，而相邻两个面积单位间的进率是100呢？”“周长相等的长方形面积一定相等吗？”等等。
这些问题往往能使学生争得面红而赤，获得“一石激起千层浪”的效果。
教师在提出问题后适当引导学生动手操作、实验，主动去探索，去发现，那么问题就迎刃而解了。
2、从学生情感因素考虑
学生的认知过程必然有情感伴随，只有以情为动力，以知为依托，做到情理交融，互相促成，才能使智力因素和非智力因素和谐发展。
所以设计问题时即要切合学生的认知水平，又要积极有效地创设问题情境，培养学生情趣，激发学生兴趣，使课堂讨论在充满情趣而热烈的气氛中进行。
例如，笔者曾听过一节课，执教者教学圆面积计算之后，让学生讨论：“一只小羊羔被一条5米长的绳子栓在大草坪中的一根木桩上，这只小羊羔能吃到草的范围有多大呢？”由于把圆的面积计算转化为一个富有故事情节的实际问题，同学们跃跃欲试，七嘴八舌讨论开来，课堂气氛非常热烈，取得了良好的效果。
3、从议题难易程度方面考虑
把握议题的难易程度应该以学生的知识基础和认识水平为依据，提出的问题应该略高于全班的中等平均水平，难度太高会导致多数学生坐冷板凳；难度太低，学生对答如流，无须作深层的思考，这样的讨论就没有价值了。
三、及时抓住讨论时机
教学中除了按计划有目的地安排课堂讨论之外，常常还要根据上课的进展需要组织讨论，常言道：“机不可失，时不在来”，关键是抓住机遇。
学生在课堂上能大胆质疑，是主体精神的充分体现。
当学生主动提出有探讨价值的问题时，教师一定要保护学生的积极性，抓住时机，适时开展讨论。
例如，在“角的认识”一课中，有位老师讲到长方形的四个角都是90度角时，一位学生提出疑问：“老师，课本的四个角比教室的四个角小得多，为什么它们的四个角一样是90度的角呢？”老师意识到这个问题涉及到角的大小的本质问题，于是就顺水推舟，让大家发表意见。
又如，有位老师教学比的基本性质后进行化简时，一位学生说：“既然比可以化简，为什么篮球赛时不把57：38化简成3：2呢？”这就涉及到概念的本质问题。
此时，组织讨论就有很大意义了。
四、灵活把握讨论动向
学生是学习的主体，在课堂讨论中既要放手让他们积极主动参与，又要及时引导，总结归纳，形成共识；课堂讨论不能泛泛而谈，大家围绕一个问题展开讨论应该有个结果。
对讨论中有争执或学生尚未觉察的重要问题，教师要及时启发引导，帮助学生学会把各种意见综合整理，得出结论，使大家形成共识，有放有收，才能达到预期目的。
五、积极创设讨论氛围
课堂讨论应让学生处于一个比较宽松、自由的环境，这样才有利于学生交流，有利于充分发挥学生的主观能动性，这就要求教师积极创设一种民主的讨论氛围。
发扬民主是激励学生主动参与的关键。
在讨论中，教师应鼓励学生把自己的观点、想法告诉其他同学，并倾听其他同学的意见，做到加强交流，相互学习，共同提高。
教师要尊重学生的发言，对于正在讨论之中暂时还不明白的问题，不宜太早挑明，特别对差生要多为他们提供发言机会，让课堂人人都动口、动脑，全员参与，这样的讨论才富有生机。
综上所述，要使课堂讨论有声有色地开展起来，我们教师既要有效选择讨论内容，精心设计议题，又要及时抓住讨论时机，灵活把握讨论动向，还要积极创设讨论氛围。
只有在教师启、引、导的牵引下，让学生主动参与、探讨、大胆质疑，让课堂讨论百家争鸣、百花齐放，我们的数学课堂才会生机盎然，充满生命活力。