我的教师专业成长故事(周玉萍)
我的教师专业成长故事
我的教师专业成长故事成长是一本书，我们每天都在书写自己的青春和历史，你会怎么写教师专业成长故事呢？今天小编就为大家带来我的教师专业成长故事，欢迎阅读。
我的教师专业成长故事【一】20年来一直从教小学中高年级语文，兼班主任。
“热爱学生，尊重学生，让学生在快乐中学习，让工作成为一种快乐” 一直是我所追求的境界。
工作以来我一直努力学习，不断实践和积累，勇于探索创新，努力提高自己的专业水平，尽力做到让学生都喜欢上我的课，让孩子们喜欢语文，在学习中体验乐趣。
我很欣慰，自己的努力没有白费，教过的学生大多和我关系很好，见面愉快地聊天，考上大学甚至工作了的学生，也说我教他们时过的很愉快，甚至我在城关三小教过的学生，又把她的女儿从三小转到了我现在教的实验学校的班级。
其实，只有自己知道，自己并不是多优秀，只是用心地去做每天、每月、每年的工作。
我的专业成长过程按自己的教学生涯可以分为三个阶段：一、在尧头中心小学1、向同事学习我18岁师范毕业后分配到家乡的尧头中心小学任教。
一开学我接到的工作是教六年级二班的语文、历史，兼班主任，我有些受宠若惊。
天哪，我一走上讲台，就教毕业班，看着只比我小五六岁的学生，我心里忐忑不安，我能教他们吗？在我担心的时候，当时学校的教导主任乔群英老师对我说：“不要怕，师范毕业的基本功肯定过硬，你天天到六二班的段桂玲老师课堂去听课，听完课加上你的设想再上课，肯定能教好。
”就这样，我每天早上都到段老师教室听课，段老师也是我小学毕业班的语文老师，她热情地接纳了我。
至今我还记得段老师讲古诗《暮江吟》时，黑板上工整的板书，粉笔写的古诗，彩色粉笔写的词语意思，旁边配着古诗的画，课堂上学生听讲很认真。
那时毕业班老师压力也大，每天早上6:50上操，6:20段老师就在教室指导学生晨读，下午放学时谁背过历史谁先回家。
老师的备课也让人赏心悦目，按说老教师可以偷懒了，写简单点，可是老师一本本备课上刚劲有力的钢笔字工工整整，中间用红笔勾画出每节课的重点。
骨干教师成长故事：阳光总在风雨后－－记我的专业成长之路
骨干教师成长故事：阳光总在风雨后－－记我的专业成长之路类型：骨干教师成长故事,幼儿园队伍建设,队伍建设标题：骨干教师成长故事：阳光总在风雨后－－记我的专业成长之路80后的我出生于一个普通百姓家庭，在鼓励、真诚的氛围中长大，让我拥有了阳光灿烂的心态，脚踏实地的作风，自信向上的能力。
2003年华师大专科毕业后，如愿以偿的进入了东方幼儿园，开始了我的从教生涯。
【第一篇：学，然后知不足】03年，正值新课程改革。
从大学刚毕业的我，本身就有把教材转换为实践真知的压力，恰逢园本研修，曹园长邀请了原南西幼儿园园长俞慧珍老师，进行跟班听课，引领新教师专业化成长。
顶着双重压力的我，彷徨了！受挫了！外表的自信、坚强终究抵不过内心的脆弱！刚开始几周，我始终没有进入状态，从说课开始，我就在内容选择，材料准备，过程实施的策略等方面乱了阵脚，手足无措，全不见了阳光、自信的我！但是，曹园长和俞老师却始终抱着一个坚定的信念：你一定能行！压力是暂时的，只要一步一步踏踏实实往前走，付出就一定能得到回报！当时的我只能在她们的推动下前进园长和俞老师来了，我就跟随领导认认真真地和孩子们开展活动，交流想法；她们走了，我就踏踏实实地准备教材，为下一次执教做铺垫。
不过，尽管当时自己对新课程没有充分认识，但那一段时间在园长和专家的逼迫下，我还是比较出色地完成了一次次教学活动。
而且我必须承认的是，当时所做的这些工作，包括案头的、包括实践方面的，对我以后的专业成长打下了一个非常重要的基础。
教学有法，但无定法，贵在得法！这句话说的还真是有道理。
虽然我经过大学五年的严格专业训练，但是对于教师这个操作性较强的职业而言，开始几年的再学习是自己成长的必由之路。
在这个阶段，我更加如饥似渴的学习。
把握每一次听课、研讨的机会，通过阅读、网络、生活各个途径展开学习。
在集体教学里面、在经验教师当中、在与孩子交谈当中、在自我的反思当中，总结收获与不足，总结成功与失败。
【第二篇：教，在探索中前行】工作6年来，我获得了两届园名优教师教学能手的称号。
教师专业成长之路(三篇)
教师专业成长之路（三篇）教师专业成长之路（一）没有教师的成长，学生的成长便步履维艰，学校的发展更成了空中楼阁，新课程改革也会浅尝辄止。
因此，教师的专业成长。
特别是青年教师的专业成长，学校应该有所作为，而且可以大有作为。
我校以听、说、读、写、练为载体，创设了一条青年教师专业成长之路。
听——成长的启动仪式成长，首先要有成长的冲动与渴求。
而“听”——与大师对话、与同行对话、与自己对话，在这样一种面对面、近距离的接触中，与之俱来的是心灵的激荡、人格的感染，必能引发教师内在的成长需求。
为此，我校在青年教师专业成长培养中特别注重专家引领的作用。
本学期我校特级教师丁杭缨在省引领新生代成长活动中作了专题点评，让更多正在成长中的年轻教师获得学习交流、提高自身业务水平的机会。
孔子曰：“三人行，必有我师。
”我校除了让专家引领青年教师的成长外。
还通过读书会、一课四练等活动让青年教师倾听同伴的心声，取长补短。
认识自我就是与自己的对话。
教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的是取决于自己的心态和作为。
从这个意义说，谁来给教师良好的成长环境?是教师自己。
可见认识自我很重要，只有认识自我才会完善自我、超越自我。
说——成长的真我风采说是一种真我的展示，是一条“转知成智”的渠道。
说的过程是一个梳理、内化的过程，说了之后，常有更透彻的理解和更真切的感悟。
众说纷纭之中定能感受到理性之光的夺目耀眼，领略到真知灼见的无穷魅力，得遇知音，找到榜样。
我校多年来，师徒之间的交流、专题论坛、读书沙龙等活动的开展，是促进青年教师专业成长的有效举措。
读——成长的源头活水许多青年教师写论文时总感到无话可说，有时好不容易凑出来一篇文章也是干巴巴的，这其中最关键的原因是平时读得少，缺少知识的积累。
作为青年教师。
需要读一些教育理论书籍，更需要经常读大师作品、经典作品，通过读书加深自身底蕴，提高自身学养。
几乎所有的特级教师都有一个共同的嗜好——读书。
他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们广博的知识与深厚的文化底蕴。
2024年高中英语教研组工作总结简洁版（六篇）
2024年高中英语教研组工作总结简洁版作为本区域英语教学领域的骨干力量，本人肩负着在区级层面发挥示范引领作用及在学校内部承担传承发展的关键职责。
遵循____年制定的区骨干教师计划，本人已圆满完成既定目标，并在教育教学过程中积累了宝贵经验。
一、深化“阅读教学”深知阅读对于学生成长的重要性，本人在组长周玉萍校长的领导下，积极参与区级英语骨干教师初中学科段的读书活动，并在学校内部推动英语教师共同学习。
本年度，周校长推荐的两本英语教学书籍，尽管部分内容本人已在毕红秋英语基地学习过，但作为骨干教师，我仍通过组织学校全体英语教师学习《高中阅读设计》，促进了教师团队的共同进步。
通过这一过程，我们深刻认识到：1. 英语教师需对教材内容了如指掌；2. 深入挖掘文本内涵，提升教学深度；3. 精心设计阅读材料，采用恰当方法进行教学；4. 阅读教学的最终目标是引导学生自主理解文本，并从中汲取知识。
二、汲取“专家智慧”本学段组的活动丰富多彩，尤其是专家讲座，为我们提供了宝贵的学习机会。
我们参加了英语特级教师张英老师的《英语教案中目标的设定与表达》、《英语阅读课的设计》等专题讲座，以及其他多位特级教师和专家的精彩演讲，深受启发。
三、发挥“示范辐射”我们坚信，基于数据分析的教学改进将有效提升英语教学的质量和效率，为教育注入新的活力。
四、注重“教学实践”在履行学校职责的本人积极参与青年教师的培养工作。
本年度，除持续指导丰镇中学的沈亮老师外，还在本校指导陆羽婷老师，从理论学习、课堂实践到项目课题研究，全方位助力其成长。
陆羽婷老师在____年____月____日开设的校级公开课《ABirthdayParty》取得了良好效果。
五、淡泊“荣誉”在过去的一年里，得益于校领导的关心和支持，以及学段组长和成员的协助，本人取得了一定的成绩：1. 荣获____年度嘉兴街道个人先进称号；2. 《对初中英语讲学稿中如何设计同步作业的研究》一文在虹口区首届“七色彩虹”征文中荣获二等奖；3. 在上海教育出版社的《____中考信息快递》上发表“词语和语法”相关文章，与区教研员合作完成。
教师个人成长故事
教师个人成长故事教师个人成长故事（通用21篇）故事是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
下面小编为大家带来教师个人成长故事，希望大家喜欢！教师个人成长故事篇1从教13年，也当了13年的班主任。
我越来越享受我的课堂，也享受和孩子们在一起的时光。
教室、讲台和孩子已构成了我生命中不可分割的一部分。
我与他们一同学习，一同玩耍，一同成长。
亲历了他们“小毛猴”蜕变“孙悟空”的全过程；每天处理着他们之间的一地鸡毛；心里想着学海无涯何时到岸！可真到了毕业那天，我最最舍不得的还是这帮“熊孩子”，不仅仅是因为我在他们身上倾注了太多的`时间和心血，更是因为有了这群可爱的娃娃，我的教育生涯才精彩无限、花开四季！在孩子们身上，我一次又一次感受到生命的美好和为人师的小骄傲。
都说时间去哪了？其实时间哪也没去，它磨练出了真功夫，沉淀出真性情，滋养出幸福感。
教师个人成长故事篇2作为一名教师，我最渴望的还是自己的专业成长，课堂教学才是检验一位教师是否优秀的重要指标。
除了平时上课之外，参加希望杯和郑州市课堂达标活动成为了我专业成长的一个重要途径，从认真查找资料备课——精心设计教学内容——积极上课前准备——认真听取评课意见——积极进行教学反思几个环节认真对待，亳不含糊。
在其中，我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋；曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改……在这一切辛苦之后，我也得到了可喜的回报。
在参加第一次课堂达标活动中获得住郑州市优质课二等奖，金水区优质课一等奖。
在希望杯活动中获得优质课二等奖。
荣誉固然可喜，课后反思也不容忽视。
在教学实践中，我积极撰写教学反思，让实践中的"感触”通过文字进一步提升。
自我教学反思、教学总结使我进步不少，同时让我能清醒地认识到自己的缺点与不足，督促着自己不断前进。
“学苍竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒”，作为年轻老师，深知在教学上存在诸多不足，经验缺乏，因此仍很多的地方需要学习和改进。
我的专业成长故事
教师专业成长故事絮写在学习、反思与实践中持续成长光阴流转，时光飞逝，不经意间从教已经十六载。
每当回想起初上讲台手足无措的情景，现在都觉得很好笑。
经过十多年的教学磨练和奋斗，我已不再像当年那样会红脸，我已经成长为一个在课堂上处惊不乱，教学时游刃有余的英语教师。
看着学生们天真烂漫的笑脸，听着那一声声“老师好”时，心中洋溢着幸福。
在这十多年的教学历程中，我在各方面都有了巨大的进步，在专业发展中成就了自己。
一、在学习中持续成长。
俗话说：活到老，学到老。
为了适合科学的发展和知识的持续更新，我们每个人都应该持续的学习。
作为老师，要面对各种各样的学生实行教学，不学习当然不行。
初上讲台时，我心中充满了激情，满脑子想的都是学生掌握知识后的种种表现。
不过现实却不尽人意，不是所有的学生都爱学习，于是如何让学生参与到教学活动中来成了教学的首要任务。
我明白“兴趣是最好的老师”。
有了兴趣，学生就会主动学习，如何提升学生的学习兴趣是自己首先要解决的问题。
通过阅读相关书籍，我知道了应该多肯定学生的成绩，即时表扬和鼓励学生，让学生体会到成功的滋味，使他们对自己有信心，激起他们学习的欲望。
有一个叫彭姣的女生，由哥哥抚养，家境不好，长相一般，同学不愿搭理她。
刚进初一时，她的英语成绩并不好，每次单元测验都只在及格的边缘。
课堂上，每次口语训练后，即使她说得不如其他同学好，我都肯定她积极思考，勇于发言，并告诉她这次比上次说得好，希望她下次有更好的表现。
慢慢地，她的英语成绩逐渐有了提升，她对英语的学习兴趣越来越浓，提出的问题也越来越多。
初三毕业时，她的英语考了115分。
我由衷地感到高兴。
后来有机会参加进城考试，我突然发现自己的专业知识实在有限，很多知识都已经遗忘。
我又开始重新拿起高中的课本，认真学习。
之后，我又复习了大学课程。
第三次参加进城考试时，我成功了。
有同学笑着问我有什么秘诀，我告诉他们多看书。
知识改变命运，这是我学习的最大收获。
作为专业的教师，阅读与专业相关的书籍是必须的。
我的教育专业成长故事
我的教师专业成长故事以对学生的赏识关爱快乐为例我是一名普通得不能再普通的小学语文教师，我上的是语文课，而且还兼一年级的班主任。
在我校的班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理实践经验；年轻的班主任，都有着更新奇特、更适宜、更有生命力的班级管理理念。
作为我来说是一名新踏入教育讲坛的年轻特岗教师，感谢得到学校领导和同事们的关心和信任，我当上一年级的班主任，由于我当班主任的时间不长，加上所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力，还需要在教学中不断的探索，在探索中不断的创新，在创新中不断的改革教学方式，以符合当今的教育理念。
下面，我以在教学中对学生的赏识关爱快乐为例，浅谈初涉讲坛的我在专业成长中的一点不成趣味的故事：记得有人戏称：班主任是全世界最小的官儿，但官小事多，所管人员之多，自然汇报人员也就多了，所处理的事情既繁杂、又琐碎，要想做好班主任工作，还真需要一定的艺术和技巧哦。
担任一年级的班主任工作，对我来说是个全新的体验，因为这毕竟是我初涉讲坛，一个由五六十个多名学生组成的大班，学校领导和家长对我期望很高，稍不留神就会出现各种各样的事情。
中午还不能休息，必须看好每个学生，注意学生们的生活和活动安全等问题。
晚上呢？睡梦里经常出现学生敲门声，经常听到“老师他……，老师他又……。
这种体会，我敢言那些平步青云、半路出家的教育管理者没有。
当班主任近一年对我来说压力确实很大，所以，开学初，我在对学生进行全面、细致的了解之后，我制定了周详的班级管理计划，下定决心，不论下多大功夫，多么辛苦！一定把这帮“宝贝”教育好、管理好！俗话说：“浇树要浇根,育人要育心”。
小学阶段是人生的起步阶段,培养良好的性格和习惯将使孩子受益终生。
我就从以下三个方面去谈：、捕捉闪光点，点亮激情心，及时进行赏识教育。
金无足赤,人无完人”,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点，特别是对后进生，及时捕捉他们的闪光点进行因势利导，会使他们产生积极的情感，以点带面促使他们全面进步。
品味成长——我的教师专业成长之路
品味成长——我的教师专业成长之路
任友军
【期刊名称】《全球教育展望》
【年(卷),期】2008(037)001
【摘要】“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
”这是屈原的人生之志和人生之路。
我不敢和古圣贤比，但回顾自己近二十年的浯文教学经历，却是感慨良多的。
其中的酸甜苦辣并不值得絮絮不止，我想记述的仅是自己的教师专业成长之路上最深的几点感受。
【总页数】3页(P93-94,90)
【作者】任友军
【作者单位】上海市浦东新区罗山中学,上海,200135
【正文语种】中文
【中图分类】G451.2
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教师个人成长故事(优秀8篇)
教师个人成长故事（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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[老师我想对你说500字]老师我想对你说作文300字5篇
![[老师我想对你说500字]老师我想对你说作文300字5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/829f62a8d0f34693daef5ef7ba0d4a7302766c25.png)
[老师我想对你说500字]老师我想对你说作文300字5篇老师我想对你说作文300字一:作文老师我想对你说300字戴老师我想对你说老师，您就像长明的灯，点燃了自己，照亮了每一位学生。
老师，你像一位辛勤的园丁，培育着我们，让我们成为祖国的栋梁之材。
老师，您是我们开启智慧大门的钥匙，教会了我们无穷的知识。
记得有一次，您要上公开课，那时您已是感冒生病好几天，嗓子沙哑都不能大声开口说话了，可为了上公开课，您还是强忍者喉咙的疼痛，继续为我们上课。
上课铃声响了，您站在讲台桌前喝了几口带来的草药茶，润了润嗓子后，依旧用那响亮的声音说：“上课”，同学们全都起立，接着您又说：“同学们好!”“请坐。
”接下来在课堂上，您依然用响亮的声音给我们讲解课文内容，生怕我们听不到你的说话声音。
一节课下来，你都是一直站着为我们上课，太辛苦了，您还是带病坚持给我们上课，我们都非常的感动。
戴老师，您就像我们的妈妈，每当有同学生病时，您都会问寒问暖，就像关爱自己的孩子一样。
戴老师，我爱您!老师我想对你说作文300字二:老师，我想对你说作文300字老师，我在您的心目中，算得上是一个好学生。
可我知道自已是一个弱智生。
课堂上，您的讲解同学们都听得津津有味，您提出的问题，很多同学抢着举手发言，可您不让他们回答，而是让我来回答。
当我嗡声嗡气地回答完后，同学们忍不住发笑时，您却没有愠色，反而露出笑容，并且和蔼而又耐心地纠正了我偏了向的思维。
还表扬我说，能举手发言，这也算是成功的第一步。
每当我单元不及格时，您又是给我“开小灶”利用休息时间给我讲解错误的原因，帮我分析解题的思路，指导运算中应掌握的的基本方法，努力把题解答正确。
当我重做后，您又耐心地给我改卷看我的了80分时，您露出笑容说：“有进步呀！好。
”老师，您多次耐心地辅导我，从而让我的学习成绩大有好转，让我学习充满了信心。
这次期末考试，我一定考出个好成绩。
老师我想对你说作文300字三:老师我想对你说400字老师我想对你说400字岁月匆匆，花开花落。