2021大班语言活动 散文诗《冬天》
大班语言活动《冬天(散文诗)》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过听一听、说一说、演一演的方式，感受散文诗《冬天》的意境美。
2. 培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力。
3. 引导幼儿观察冬天的特点，体验冬天的乐趣。
二、活动准备1. 散文诗《冬天》课件或纸质版2. 冬天的图片或实物3. 白板笔、白板4. 音乐、音频设备三、活动重难点1. 活动重点：通过散文诗《冬天》的学习，让幼儿感受冬天的美丽和乐趣。
2. 活动难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对冬天的认识和感受。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察冬天的图片或实物，引导幼儿说出冬天的特点。
2. 教师朗诵散文诗《冬天》，让幼儿感受散文诗的意境美。
3. 分组讨论：请幼儿谈谈自己对冬天的认识和感受，引导幼儿用恰当的语言表达。
4. 展示环节：每组挑选一名代表，将讨论的结果用白板笔写在白板上。
5. 总结：教师带领幼儿回顾散文诗《冬天》的内容，引导幼儿说出冬天的美丽和乐趣。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家观察冬天的变化，并用照片或绘画记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置“冬天的小世界”，让幼儿用自己的作品装饰。
3. 区域活动：在角色区设置“冬日暖阳”主题，让幼儿扮演不同角色，体验冬天的乐趣。
六、教学方法1. 情境教学法：通过设置冬天的情境，让幼儿身临其境地感受散文诗的意境。
2. 互动式教学法：采用提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和表达欲望。
3. 游戏教学法：通过扮演角色、唱歌、跳舞等游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
七、教学内容1. 散文诗《冬天》的全文朗诵和解析。
2. 冬天的特点和习俗的介绍。
3. 幼儿对冬天的认识和感受的讨论。
4. 冬天相关歌曲、舞蹈的学习。
八、教学步骤1. 朗诵散文诗《冬天》：教师用情感丰富的语言朗诵，让幼儿感受散文诗的意境。
2. 解析散文诗：教师逐句讲解散文诗的内容，引导幼儿理解冬天的美丽和乐趣。
3. 讨论：请幼儿谈谈自己对冬天的认识和感受，鼓励幼儿用恰当的语言表达。
大班散文诗教案：冬天
一、教案概述本教案旨在让大班幼儿欣赏散文诗《冬天》，通过阅读和活动，让幼儿体验冬天的美好，了解冬天的季节特征，培养幼儿的审美情感和语言表达能力。
二、教学目标1. 感受散文诗的美妙，体验冬天的美好。
2. 理解散文诗的内容，了解冬天的季节特征。
3. 培养幼儿的审美情感和语言表达能力。
三、教学内容1. 散文诗《冬天》的阅读与欣赏。
2. 冬天的季节特征介绍。
3. 创意绘画活动：画出冬天的美景。
四、教学方法1. 朗读法：教师朗读散文诗，幼儿欣赏。
2. 讲解法：教师讲解冬天的季节特征。
3. 创作法：幼儿创意绘画冬天的美景。
五、教学准备1. 散文诗《冬天》的文本。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 冬天的图片或视频资料。
一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的冬季运动，如跳绳、踢毽子等，让幼儿充分活动身体。
2. 教师向幼儿提问，引导幼儿谈论对冬天的印象。
二、散文诗阅读与欣赏（10分钟）1. 教师朗读散文诗《冬天》，让幼儿感受散文诗的美妙。
2. 教师引导幼儿讨论散文诗中的冬天景象，帮助幼儿理解散文诗的内容。
三、冬天的季节特征介绍（5分钟）1. 教师讲解冬天的季节特征，如雪花、冰冻、保暖等。
2. 教师展示冬天的图片或视频资料，让幼儿更直观地了解冬天。
四、创意绘画活动（10分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象力，画出自己心目中的冬天美景。
2. 教师协助幼儿完成绘画作品，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿分享自己的绘画作品和感受。
2. 教师总结本次活动的收获，强调冬天的美好和季节特征。
注意：教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，充分调动幼儿的积极性，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 教师组织幼儿进行冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让幼儿亲身体验冬天的乐趣。
2. 教师引导幼儿观察冬季的自然景观，如树上的冰挂、路上的冰面等，让幼儿更加了解冬天的特征。
大班散文诗教案：冬天
一、教案名称：大班散文诗教案：冬天二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿感受散文诗的美好，理解散文诗《冬天》的内容，认识冬天的季节特征和事物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的朗诵技巧。
三、教学重点：1. 让幼儿通过观察、体验，了解冬天的季节特征。
2. 培养幼儿的朗诵兴趣，提高幼儿的朗诵能力。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解散文诗的意境，感受散文诗的美。
2. 引导幼儿用恰当的语言表达自己对冬天的认识和感受。
五、教学准备：1. 教具准备：散文诗《冬天》课件，图片，冬季实物等。
2. 环境准备：舒适、安静的阅读环境。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿观察教室内的冬季实物，如雪花、手套等，引起幼儿对冬天的兴趣。
2. 教师提问：你们知道现在是哪个季节吗？冬天有什么特点呢？二、散文诗朗诵（5分钟）1. 教师播放散文诗《冬天》课件，让幼儿跟随课件一起朗诵。
2. 教师引导幼儿关注散文诗中的意象，如雪花、冰块、暖炉等，帮助幼儿理解散文诗的意境。
三、观察与体验（5分钟）1. 教师带领幼儿走出教室，观察校园内的冬季景象，如枯树、冬叶等。
2. 教师组织幼儿进行冬季体验活动，如堆雪人、打雪仗等。
四、小组讨论（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己对冬天的认识和感受。
2. 教师引导幼儿用恰当的语言表达自己对冬天的喜爱之情。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到冬天的美好。
2. 教师鼓励幼儿回家后，与家人分享冬天的趣事。
教学延伸：家长配合：1. 请家长关注幼儿在家的冬季活动，鼓励幼儿用语言表达自己对冬天的认识和感受。
2. 家长可以带领幼儿参加户外冬季活动，增强幼儿对冬天的体验。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地引导幼儿学习。
六、教案名称：大班散文诗教案：冬天七、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、体验，了解冬天的季节特征和事物。
冬天散文大班教案反思
冬季散文大班教课方案反省【篇一：散文诗《冬季》11 讲课稿】散文诗《冬季》讲课稿一、说活动设计思路：散文诗《冬季》，它选自少儿园大班语言教材．这是一首充满小孩情味的作品．它语言优美、凝练，构造短小、干练，内容生动，境界优美，它的鲜亮的构造特点，拟人化富裕人情味的语言风格给少儿清楚了然的记忆和想象线索，便于少儿理解和感觉，能够充足发挥少儿的想象力。
切合大班少儿的学习特点，能够很好地为少儿所接受。
诗中将冬季的情境作了奇妙的比喻和切合的联想，显得详细而又形象。
你看，大地一片白茫茫，恰似穿上银色的衣裳，虫儿害怕冬季的寒冷，躲在洞里睡觉，只有英勇的老松树，仍是那样碧绿强健。
腊梅花矗立在北风中，发散出阵阵芬芳。
?? 这都和少儿的生活，少儿的想象牢牢相扣。
我想，一首好的诗歌，不单能够丰富幼儿的知识，发展语言，启示智力，并且还能够给少儿以美的享受、思想感情的陶冶，培育少儿对文学作品的兴趣。
更重要的是能够发展少儿的想象力和创建思想。
所以，我设计了本次语言活动。
活动的兴趣性关于少儿来说特别重要，依据大班少儿的年纪特点和语言发展特点，我利用 ppt 创建了优美的境界，突出“冬季”的鲜亮特点，让少儿在优美的境界中学习散文、理解散文、感觉散文的美。
整个活动的设计，让少儿有身临其境、感同身受的感觉。
创建了少儿愿意说、喜爱说、有时机说的活动氛围。
二、说活动目标：活动目标是整个教育活动的核心，所以目标应着重全面性和综合性，它包含感情、态度、能力、知识、技术等方面。
依据儿歌的特点和大班少儿语言发展目标，我设计了以下活动目标：认知 1、学习并理解散文内容，进一步感知冬季的季节特点。
感情 2、感觉散文诗的语言美及境界美。
能力 3、感觉诗歌中优美的词汇、句子，提高少儿的语言表达能力。
三、说活动要点、难点活动要点：学习并理解散文内容，感觉诗歌中优美的词汇、句子。
活动难点：活动中感觉散文所表现的优盛情境。
剖析：活动中，我利用赏识 ppt 的方式为少儿创建了冬季的情境，在情境中，学习、理解散文内容，让少儿不知不觉地感觉散文的美，调换了少儿已知经验，充足发挥了少儿学习的主动性，使得他们在游戏中轻松快乐地学习散文。
大班语言活动《冬天(散文诗)》教案
一、活动目标1. 理解散文诗《冬天》的内容，感受散文诗中描绘的冬天的美景。
2. 能够欣赏散文诗的韵律和节奏，体验散文诗带来的美感。
3. 激发幼儿对冬天的好奇心，培养幼儿观察和描述冬天的能力。
二、活动准备1. 散文诗《冬天》的文本或图片2. 冬天相关的图片或实物，如雪花、冰块等3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察冬天相关的图片或实物，引导幼儿说出他们对冬天的认识和感受。
2. 教师朗读散文诗《冬天》，让幼儿倾听并感受散文诗的韵律和节奏。
3. 教师带领幼儿一起讨论散文诗中的内容，帮助幼儿理解散文诗的意境和情感。
4. 幼儿自主绘画，尝试将他们对冬天的感受和想象通过绘画表达出来。
5. 分享和展示：幼儿展示自己的绘画作品，并分享他们对冬天的感受和想象。
四、活动延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起收集更多关于冬天的图片或实物，让幼儿尝试自己编写一篇关于冬天的散文诗。
2. 教师组织一次户外冬季活动，让幼儿亲身感受冬天的特点，并尝试用散文诗的形式表达出来。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对散文诗的理解和感受。
2. 评价幼儿在绘画过程中表现出来的创造力和表达能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和价值。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中能够集中注意力，引导他们积极参与讨论和绘画环节。
2. 注意观察幼儿对散文诗的理解程度，根据幼儿的反馈调整教学难度和方式。
3. 鼓励幼儿用自己的话语表达自己对冬天的感受，培养幼儿的口语表达能力。
七、活动步骤详细解析1. 导入：通过展示冬天相关的图片或实物，引发幼儿对冬天的兴趣和好奇心。
2. 朗读散文诗：以轻柔的语调朗读散文诗《冬天》，让幼儿感受散文诗的韵律和节奏。
3. 讨论散文诗内容：引导幼儿关注散文诗中的细节，如冬天的景色、气温等，帮助幼儿理解散文诗的意境。
4. 绘画环节：给予幼儿自由发挥的空间，让他们用绘画方式表达自己对冬天的感受和想象。
大班语言活动教案《冬天》
大班语言活动教案：《冬天》大班语言活动教案：《冬天》「篇一」活动设计背景黑龙江的冬天是美丽的。
每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。
因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣。
所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
活动目标1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。
2、学习积累儿歌中优美词句;了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
教学重点、难点1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。
活动准备冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物活动过程一、谜语导入，激发兴趣师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗?师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快?(生：雪花)师：你们可真聪明!那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀?今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)二、欣赏图片、兴趣交流师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。
师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀? 你的心情怎样?三、学习儿歌、品读感悟1、师读儿歌，幼儿欣赏师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀?(老师感情朗读儿歌)师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢!2、跟读儿歌，寻找特征师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗?师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀?幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰3、走进冬天，感受冬天师：孩子们，你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗?教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。
《冬天》大班语言教案
《冬天》大班语言教案一、教学内容本课教材来自幼儿园大班语言领域，内容选自《冬天》这一主题。
通过讲述冬天里的故事，让幼儿了解冬天的季节特征，感受冬天的美好，培养幼儿对季节变化的认知和兴趣。
二、教学目标1. 引导幼儿正确发音，丰富词汇，提高语言表达能力。
3. 通过观察、体验，让幼儿认识冬天的季节特征，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够复述故事内容。
难点：理解冬天的季节特征，能够用词语描述冬天的景象。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、挂图、录音机等。
学具：画纸、彩笔、作业本等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放冬天的场景图片，引导幼儿观察并说出冬天的特征，如“雪花”、“冰冻”等。
接着，讲述一个关于冬天的故事，引发幼儿对冬天的兴趣。
2. 故事学习（10分钟）教师带领幼儿学习《冬天》的故事，边读边讲解故事中的生词，如“雪花”、“雪人”等。
让幼儿体会故事中的冬天景象，引导幼儿复述故事内容。
3. 课堂练习（10分钟）教师发放作业本，让幼儿根据故事内容，画出自己心目中的冬天。
同时，让幼儿用词语描述冬天的景象，如“雪花飘落”、“冰冻的河流”等。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的画作和描述，讨论冬天的特征，培养幼儿的合作与交流能力。
六、板书设计板书内容：冬天的特征1. 雪花飘落2. 冰冻的河流3. 寒冷的空气七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述《冬天》的故事。
2. 家长协助幼儿用词语描述冬天的景象，记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果。
同时，可以根据幼儿的兴趣，开展关于冬天的主题活动，如“制作雪人”、“冬季运动会”等，让幼儿在实践中感受冬天的魅力。
重点和难点解析一、教学内容细节《冬天》这个大班语言教案的内容，主要围绕冬天的季节特征展开。
教学内容包含故事讲述、生词学习、画面描绘以及小组讨论等多个方面。
《冬天》大班语言教案2
《冬天》大班语言教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《季节的呼唤》中的第三节《冬天》。
详细内容包括：了解冬天的气候特点，感受冬天的美丽景色；学习描述冬天的词汇和句型；通过故事、诗歌和游戏等形式，激发学生对冬天的热爱和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握关于冬天的基本词汇和句型，能流利地描述冬天的景色和活动。
2. 培养学生对冬天的热爱，增强观察力和想象力。
3. 培养学生的合作意识，提高口语表达和交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述冬天的词汇和句型的运用。
2. 教学重点：培养学生对冬天的热爱，提高口语表达和交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、雪花道具等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示冬天的美丽景色，让学生观察并描述所看到的画面。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过展示图片，引导学生学习描述冬天的词汇和句型。
b. 学生跟读并模仿，进行口语练习。
3. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，运用所学词汇和句型，互相描述冬天景色。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
4. 游戏环节（10分钟）a. 教师组织“找冬天”的游戏，让学生在教室内寻找与冬天相关的物品，并用所学句型进行描述。
b. 学生分享找到的冬天物品，进行互动交流。
a. 教师邀请学生分享本节课的收获。
b. 学生展示自己的作品（如画的冬景、剪的雪花等），并进行简要介绍。
六、板书设计1. 《冬天》2. 内容：a. 冬天的基本词汇：雪花、冰、雪人、滑雪等。
b. 描述冬天的句型：It's cold in winter. The snowflakes are falling. I like skiing in winter. 等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅冬天的景色，并用所学句型进行描述。
2. 答案示例：I drew a picture of winter. There are snowflakes falling from the sky. The trees are covered with snow. It's very beautiful.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
大班散文诗教案：冬天
一、教案简介本教案《大班散文诗：冬天》旨在通过散文诗的形式，让幼儿了解冬天的季节特征，感受冬天的美丽和独特之处。
通过观察、体验和创作，培养幼儿对自然环境的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的季节特征，如雪花、冰冻等。
2. 通过观察和体验，培养幼儿对冬天的认知和感知能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。
4. 培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
三、教学内容1. 散文诗《冬天》的朗读和理解。
2. 冬天的季节特征的观察和体验。
3. 雪花、冰冻等冬天的自然现象的认知。
4. 创作自己的散文诗或画作，表达对冬天的感受。
四、教学方法1. 朗读和讲解散文诗《冬天》，引导幼儿观察和理解冬天的特征。
2. 组织户外活动，让幼儿亲身体验冬天的天气和自然现象。
3. 提供绘画材料，鼓励幼儿通过绘画表达自己对冬天的感受。
4. 引导幼儿进行小组讨论和分享，培养他们的语言表达和交流能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对冬天的认知和感知能力的提升。
3. 评价幼儿在创作中的想象力和创造力的发展。
4. 收集幼儿的绘画作品，观察他们的表达和审美能力。
六、教学准备1. 准备散文诗《冬天》的文本或图片。
2. 准备户外活动的场地和安全的冬季运动器材。
3. 提供绘画纸张、颜料、画笔等绘画材料。
4. 准备小组讨论的表格和记录工具。
七、教学步骤1. 引入：朗读散文诗《冬天》的第一段，引导幼儿观察图片，引发对冬天的兴趣。
2. 观察与体验：带领幼儿到户外活动场地，进行冬季运动，如滑雪、滑冰等，让幼儿亲身体验冬天的特点。
3. 创作时间：提供绘画材料，让幼儿在画纸上绘制自己眼中的冬天，鼓励他们运用颜料和画笔表达感受。
4. 小组分享：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的创作灵感和对冬天的看法。
八、教学延伸1. 组织家长参与活动，邀请家长来幼儿园欣赏幼儿的绘画作品，共同分享冬天的故事。
大班散文诗冬天教案
大班散文诗冬天教案大班散文诗冬天教案「篇一」活动目标：1、通过活动帮助理解风儿使云朵千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。
2、引导幼儿有兴趣观察云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的欣赏之情。
3、能讲述、表现云彩的多变，发展想象和语言表达能力。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么?一会变成了什么?2、收集云朵图片幻灯、音乐活动过程：一、激发幼儿的兴趣看云：1、组织幼儿到室外观看天空中的云彩。
2、提问：刚才我们在室外看到了，天空中许多的彩云，谁能说说云有哪些颜色?有什么形状?它离我们有多远。
说云：1、你们知道云在哪里吗?你见到的云是什么样子的?2、老师带你们到云彩世界去玩，想去吗?3、放幻灯：1)你们看到了些什么?2)喜欢这些云吗?找找你最喜欢的一朵云。
为什么喜欢?它象什么?二、探索云彩变化的秘密为什么云彩会变?是谁让云彩会变?1、请幼儿说说那些云可以预测天要下雨。
2、哪些云可以预测天气是晴天。
3、让幼儿学习会看简单的云图。
4、讨论：如何根据云彩图来做气象预报?师小结：多云、少云——晴天，灰云-——阴天，乌云——雷雨天等。
设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。
4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。
三、欣赏散文，感受云朵有趣的变化1、我们一起来欣赏一首散文，听听散文里说云像什么?2、师有感情地朗诵，问：散文里说云变成了什么?3、你会用“有的有的还有的”来说一说?4、如果你们是风，想把云朵变成什么样子?(幼儿间相互交流)四、延伸把自己创作的云编进散文里付内容散文：多变的云天上的云飘着，就像魔术师在变着万花筒，在天上变出一个一个可爱的样子。
有的是花开样，有的是蘑菇样，有的是彩虹样哈哈还有的是小兔样子，好像在和小朋友在说话。
大班散文诗教案：冬天
一、教案主题：大班散文诗教案：冬天二、教学目标：1. 让幼儿感受散文诗的美妙语言，培养幼儿的文学素养。
2. 通过学习散文诗《冬天》，让幼儿了解冬天的特点和季节变化。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学内容：1. 散文诗《冬天》的阅读与欣赏。
2. 冬天的季节特点：雪花、冰冻、寒冷等。
3. 冬天的活动：滑雪、滑冰、堆雪人等。
四、教学准备：1. 准备散文诗《冬天》的文本或图片。
2. 准备冬季活动的图片或实物。
3. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察教室内的冬季物品，如圣诞树、雪花装饰等，引导幼儿谈论对冬天的印象。
2. 散文诗阅读与欣赏：教师朗诵或讲述散文诗《冬天》，引导幼儿感受散文诗的语言美和冬天景色的美丽。
3. 季节特点讨论：让幼儿谈谈对冬天的认识，引导幼儿观察和描述冬天的特点，如雪花、冰冻、寒冷等。
4. 冬季活动介绍：教师展示冬季活动的图片或实物，让幼儿了解冬天的活动，如滑雪、滑冰、堆雪人等。
5. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作出自己心中的冬天景象。
注意：教师在教学过程中应注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，关注幼儿的情感体验，让幼儿在欣赏散文诗和创作过程中感受到冬天的美丽和温暖。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让幼儿亲身体验冬天的乐趣。
2. 邀请家长参与冬季主题活动，如亲子滑雪、制作冬日美食等，增进亲子关系。
3. 让幼儿家长参与评价幼儿的冬季创作作品，共同见证幼儿的成长。
七、教学评价：1. 观察幼儿在散文诗欣赏和创作过程中的参与程度，了解幼儿对冬天的认识和感受。
2. 评价幼儿在冬季活动中的表现，如合作意识、动手能力等。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
八、教学反思：2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的需求。
3. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿更多的关心和支持。
大班语言活动《冬天(散文诗)》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过倾听散文诗《冬天》，感受冬天的季节特征和美丽景色。
2. 培养幼儿的倾听能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱自然，珍惜自然资源。
二、活动准备1. 散文诗《冬天》文本2. 冬天的图片或视频资料3. 绘画材料（如彩笔、水粉等）4. 音乐CD《冬天的旋律》三、活动过程1. 导入：让幼儿观察冬天的图片或视频资料，引导他们说出冬天的特征和景物。
2. 教师朗诵散文诗《冬天》，让幼儿感受冬天的美丽景色和季节氛围。
3. 分组讨论：请幼儿谈谈自己对散文诗中描述的场景的理解和想象，鼓励他们用语言表达出来。
4. 创作环节：请幼儿用绘画材料创作一幅冬天的画面，可以是自己想象中的冬天，也可以是散文诗中的场景。
5. 结束环节：播放音乐CD《冬天的旋律》，让幼儿在音乐中结束本次活动。
四、活动延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起收集关于冬天的诗歌、故事等资料，增加对冬天的认识和了解。
2. 组织一次冬天的户外活动，让幼儿亲身感受冬天的特点，如堆雪人、打雪仗等。
3. 开展一次冬天的主题班会，让幼儿分享自己在家乡过冬天的有趣经历。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对散文诗的理解和想象能力。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，考察他们的绘画能力和创造力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对冬天的认识和体验。
4. 通过班级分享，了解幼儿对冬天主题的交流和表达能力。
六、教学重点与难点重点：1. 帮助幼儿理解散文诗《冬天》的内容，感受冬天的美好氛围。
2. 培养幼儿的绘画能力和创造力，让他们在创作中体验冬天的魅力。
难点：1. 引导幼儿用语言表达自己对散文诗的理解和想象。
2. 帮助幼儿在创作环节中把握冬天的特征，完成一幅满意的作品。
七、活动步骤1. 导入：让幼儿观察冬天的图片或视频资料，引导他们说出冬天的特征和景物。
2. 教师朗诵散文诗《冬天》，让幼儿感受冬天的美丽景色和季节氛围。
幼儿园语言《冬天》的优秀教案（精选11篇）
幼儿园语言《冬天》的优秀教案（精选11篇）幼儿园语言《冬天》的优秀教案篇1活动目标：1.能尝试用滴洒的方法绘画，能表现冬天的雪景，感受滴洒画呈现的独特效果。
2.能控制手部力量创作滴洒画。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.感受作品的美感。
活动准备：水粉笔水桶水粉颜料图片挂图活动过程：1.教师引导幼儿欣赏名作，激发幼儿兴趣.教师出示波洛克的作品，请幼儿观察特殊的绘画效果教师:“你看到什么？这样的画见过吗？猜猜看画家用什么方法画出来？”2.教师讲述并演示滴洒画的方法。
（1）教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲述。
教师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来很多雪花。
”（启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。
）（2）教师：“滴洒在树上的颜料像什么？让你想到了什么？（激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。
）（3）找一找还可以在哪里滴洒颜料。
（鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。
）（4）教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及甩动方向。
3.教师强调活动注意事项，幼儿创作。
（1）教师：“这种作画的方法有意思吗？你想不想试一试？（2）教师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的不同的变化。
（引导幼儿向不同方向甩）（3）教师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了。
“（4）鼓励幼儿使用不同颜色作画。
4.欣赏与评价。
（1）教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。
（2）教师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒？这种绘画方法给你怎样的感受？幼儿园语言《冬天》的优秀教案篇2活动目标1、使幼儿了解冬天的季节特征。
2、教育幼儿做一个勇敢不怕冷的孩子。
3、幼儿能积极的表达自己想说的话。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
教学重点、难点使幼儿了解冬季并使幼儿体会冬季游戏的快乐。
大班语言活动教案《冬天》精选(1)
大班语言活动教案《冬天》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《季节的呼唤》中的《冬天》。
详细内容包括：了解冬天的季节特点，感受冬天的美丽；学习描述冬天的词汇和句型；通过故事、讨论、实践等形式，培养幼儿对冬天的认知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的季节特点，感受冬天的美丽。
2. 培养幼儿运用词汇和句型描述冬天的能力。
3. 激发幼儿对冬天的热爱，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：运用词汇和句型描述冬天的能力。
重点：了解冬天的季节特点，感受冬天的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天图片、故事挂图、词汇卡片、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示冬天的图片，引导幼儿观察并讨论冬天的季节特点。
2. 故事分享：讲述《冬天的故事》，引导幼儿关注故事中冬天的场景和角色。
3. 词汇学习：结合故事内容，学习描述冬天的词汇（如：雪花、冰雪、寒冷、暖和等）。
4. 句型练习：出示句型卡片，引导幼儿用所学的词汇进行句型练习（如：“冬天来了，树叶都______了。
”）5. 随堂练习：让幼儿用所学的词汇和句型，描述自己见过的冬天。
6. 实践活动：组织幼儿制作冬日主题的手工作品，如剪纸雪花、粘贴画等。
六、板书设计1. 板书《冬天》2. 内容：冬天的特点：雪花、冰雪、寒冷、暖和等描述冬天的句型：冬天来了，树叶都______了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用画笔描绘出你心中的冬天。
（2）用所学的词汇和句型，写一段关于冬天的描述。
2. 答案：（1）示例：画一幅冬日雪景，有雪花、雪人、小朋友堆雪球等元素。
（2）示例：冬天来了，大地穿上了白色的棉袄，小朋友们在雪地里玩耍，真开心！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，对教学效果进行评估，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿亲身感受冬天的季节特点。
《冬天》大班语言活动教案
《冬天》大班语言活动教案《冬天》大班语言活动教案（通用11篇）《冬天》大班语言活动教案篇1活动目标：1、有仔细倾听的好习惯。
2、理解词：纷纷、飘落、白茫茫、乌溜溜、碧绿、芳香、仿佛。
重点难点：初步理解作品内容，了解冬季的主要特征。
活动准备：1、能反映诗歌内容的冬天雪景图一张。
2、配乐朗诵诗《冬天》的录音磁带。
活动过程：1、通过谈话，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。
提问：①这是什么季节？②你怎么知道冬天来了？2、通过欣赏，理解诗歌的主要内容并学习新词。
（1）示范朗诵诗歌。
提问：①诗歌的名字是什么？②诗歌里说了些什么？（2）出示背景图再次示范朗诵。
（3）引导幼儿初步掌握诗歌内容。
提问：①北风是怎么吹的？雪花怎么飘的？大地变成了什么样子？②小虫怕什么？什么大树最勇敢？什么花挺立在风雪中？③孩子们是怎样过冬的？3、看图欣赏配乐诗朗诵，进一步感受散文诗的优美。
活动延伸：语言角提供散文诗《冬天》的录音磁带，让幼儿继续欣赏和学习。
《冬天》大班语言活动教案篇2活动目标：1.通过欣赏故事，知道合作力量的道理。
2.在游戏活动中体验合作能够省时省力。
3.乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1.故事图片或录音故事《拔萝卜》。
2.积木装饰城若干萝卜。
3.幼儿用书：合作力量。
活动过程：(一)倾听故事，了解什么事合作。
1.教师：你们还记得以前听过的《拔萝卜》的故事吗?让我们再来听一听，有谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的?2.幼儿倾听故事后，教师提问。
教师：谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好办法?3.教师小结：萝卜太了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢?。
(幼儿讨论)教师：别看小老鼠个头小，但是之前他们都拔不动，还真少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的力量真是!(二)创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。
冬天散文大班教案反思
冬天散文大班教案反思【篇一：散文诗《冬天》11说课稿】散文诗《冬天》说课稿一、说活动设计思路：散文诗《冬天》，它选自幼儿园大班语言教材．这是一首充满儿童情趣的作品．它语言优美、凝练，结构短小、精悍，内容生动，意境优美，它的鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
诗中将冬天的情境作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。
你看，大地一片白茫茫，好似穿上银色的衣裳，虫儿惧怕冬天的严寒，躲在洞里睡觉，只有勇敢的老松树，还是那样碧绿健壮。
腊梅花挺立在寒风中，散发出阵阵芳香。
??这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。
我想，一首好的诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，培养幼儿对文学作品的兴趣。
更重要的是可以发展幼儿的想象力和创造思维。
因此，我设计了本次语言活动。
活动的趣味性对于幼儿来说非常重要，根据大班幼儿的年龄特点和语言发展特点，我利用ppt创设了优美的意境，突出“冬天”的鲜明特征，让幼儿在优美的意境中学习散文、理解散文、感受散文的美。
整个活动的设计，让幼儿有身临其境、感同身受的感觉。
营造了幼儿愿意说、喜欢说、有机会说的活动氛围。
二、说活动目标：活动目标是整个教育活动的核心，因此目标应注重全面性和综合性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
根据儿歌的特点和大班幼儿语言发展目标，我设计了如下活动目标：认知1、学习并理解散文内容，进一步感知冬天的季节特征。
情感2、感受散文诗的语言美及意境美。
能力3、感受诗歌中优美的词汇、句子，提高幼儿的语言表达能力。
三、说活动重点、难点活动重点：学习并理解散文内容，感受诗歌中优美的词汇、句子。
活动难点：活动中感受散文所表现的优美意境。
分析：活动中，我利用欣赏ppt的方式为幼儿创设了冬天的情境，在情境中，学习、理解散文内容，让幼儿不知不觉地感受散文的美，调动了幼儿已知经验，充分发挥了幼儿学习的主动性，使得他们在游戏中轻松愉快地学习散文。
2021年《冬天》大班语言教案
2021年《冬天》大班语言教案2021年《冬天》大班语言教案1活动要求：1、了解冬天冒着寒冷坚持工作的人，表达对他们的尊敬。
2、鼓励幼儿早上起得早，做个勇敢的孩子。
活动准备：冬天幼儿园阿姨冒着严寒工作的录象，并邀请他们来参加。
准备一幼儿与妈妈的对话，幼儿记录纸。
活动过程：一、体验交流1、在室外有什么感觉？2、有没有不怕冷的人？（幼儿介绍自己的记录）二、观看录象1、我找到的不怕冷的人是谁？你从哪里看出他们不怕冷？2、他们真的不怕冷吗？3、请出主人公，幼儿自主提问。
4、你想对他们说些什么话？5、师生共同。
三、倾听录音1、你们听到了什么？在你们身上有没有这种事发生？2、你想做个不怕冷的人吗？怎样做个不怕冷的人？你有什么好办法使自己暖和起来？四、讨论交流1、还有哪些人在不怕冷的环境中也在坚持工作？2、鼓励幼儿大胆表达。
2021年《冬天》大班语言教案2【活动目标】1、感受冬日暖阳，喜欢在暖阳下活动。
2、对人们利用太阳取暖的方式感兴趣。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】找一块阳光充足，便于幼儿围坐在一起讨论的地方。
如户外木地板区、草地等。
【活动过程】一、自由结伴晒太阳。
1、带幼儿到室外去找找阳光。
师：上次我们一起到户外，体验到冬天的风吹在身上很冷。
今天我们一起去寻找冬天的太阳，感受有什么不一样。
2、在操场上，幼儿自由结伴，寻找阳光充足的地方，享受冬天的太阳。
师：你找到太阳了吗？可以和好朋友一起晒晒太阳，让阳光抱抱你。
幼儿晒晒太阳，和好朋友轻松愉快地聊天，或是自由地在阳光下追逐游戏。
二、感受暖暖的阳光。
1、沐浴在阳光下，感受身上暖暖的。
——选一个阳光充足的地方，大家围坐在一起集中交流晒太阳的感受。
——幼儿互相摸一摸衣服、头发，感受到太阳照在身上暖洋洋的。
——师：你喜欢晒太阳吗？冬天的太阳晒在身上是什么感觉？（暖洋洋、暖和、很舒服）2、欣赏儿歌《冬天的太阳》——师：小朋友喜欢太阳，小动物也喜欢太阳。
2023大班语言活动教案：《冬天》
2023大班语言活动教案：《冬天》2023大班语言活动教案：《冬天》1活动要求：1、了解冬天冒着寒冷坚持工作的人，表达对他们的尊敬。
2、鼓励幼儿早上起得早，做个勇敢的孩子。
活动准备：冬天幼儿园阿姨冒着严寒工作的录象，并邀请他们来参加。
准备一幼儿与妈妈的对话，幼儿记录纸。
活动过程：一、体验交流1、在室外有什么感觉？2、有没有不怕冷的人？（幼儿介绍自己的记录）二、观看录象1、我找到的不怕冷的人是谁？你从哪里看出他们不怕冷？2、他们真的不怕冷吗？3、请出主人公，幼儿自主提问。
4、你想对他们说些什么话？5、师生共同。
三、倾听录音1、你们听到了什么？在你们身上有没有这种事发生？2、你想做个不怕冷的人吗？怎样做个不怕冷的人？你有什么好办法使自己暖和起来？四、讨论交流1、还有哪些人在不怕冷的环境中也在坚持工作？2、鼓励幼儿大胆表达。
2023大班语言活动教案：《冬天》2【教材分析】冬天到了，人们穿上了厚厚的棉衣准备过冬。
动物们也有自己的过冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大觉，小兔子换上了厚厚的皮毛，大雁飞到了暖和的南方，小松鼠则在自己的家里储存了大量的食物。
幼儿对于动物们在冬天的变化充满好奇，他们也愿意关注和思考动物们的这些生活习性与冬季环境的关系。
本活动通过讨论讲述、分享交流、操作实践等环节，引导幼儿积极主动地认识常见动物的过冬方式，了解动物的生活习性与生存环境的关系，满足幼儿探究的欲望，激发幼儿关爱动物的美好情感【活动目标】1．了解动物冬眼、迁徒、换毛、储存食物等几种动物过冬方式，知道动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己。
2．能大胆交流自己的看法，与同伴协商合作，对动物过冬方式进行简单分类。
3．萌发探索动物生活习性的兴趣，体验搜集、分享、合作的快乐。
【活动准备】有关动物在冬天里生存方式的文字和图片资料，《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件24，动物的图片若干（数量与幼儿人数相同），分类图每组1张，“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天》。
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大班语言活动散文诗《冬天》吴敏洁老师
大班语言活动：散文诗《冬天》
活动背景：
我们即将要开展的艺术主题活动《冬天》，我们要让孩子感受到冬天的美。
因为大班孩子对冬天已经有了初步的了解，因此我们想通过这首散文诗《冬天》帮助幼儿将已有经验梳理，并进行提升。
我们想让孩子们了解，冬天也是美的。
因此，这首散文诗能够起到对主题内容的引领作用。
所以，我们选择研究这个活动，并将这个活动放在主题一开始进行实施。
一研后的调整与反思：
1.这个活动环节很清晰的，想从词语入手，再到句子，一步步帮助幼儿欣赏、理解散文。
2.孩子对于词语的理解还是陌生的。
词语句子，因此，幼儿不能单独说出词语。
所以，建议教师还是以欣赏，理解句子为主，句子中的词语，可以由教师帮助幼儿提炼。
3.这个活动的环节感觉是在以教师为中心，总是由教师引领着孩子来一步步欣赏散文，感受冬天的各种美。
因此建议，将活动环节进行修改，以幼儿的生活经验出发，引领孩子在生活中发现美，并逐渐学习用美的语言来表达自己看到的冬天。
二研后的调整反思：
1.活动目标定的过于简单，并不能突出这篇散文的特点，建议进行修改。
2.教师在引导幼儿关注固定句式时的指导语，运用的不够妥当。
建议修改的更为童趣一些，便于幼儿理解。
3.第二环节，教师在引导幼儿观察冬天的特征时，可稍稍铺开一些，让幼儿了解更多关于冬天的特征。
比如：虫子冬眠，可问问还有什么动物也在冬天冬眠。
4.虫子感觉不美，建议换成青蛙冬眠，更为清楚。
附散文诗《冬天》三研案例：
（一）活动目标：
1在看看、说说中理解散文诗的内容，感受冬天的美与趣。
2.结合自己的生活经验，尝试用散文诗中的句式来进行仿编。
（二）.活动准备
课件；音乐。
（三）.活动过程
1．导入：说说孩子印象中的冬天
2．借助图片，了解冬天的特征，感受冬天的美。
3．欣赏散文
教师播放课件，配乐朗诵散文诗。
4．师幼一起配乐朗诵散文。
6.延伸：
活动反思：
这首散文诗本身是美的。
所有的艺术教学活动都源于幼儿对美的欣赏与感受。
我们运用了多种形式的教学方法来帮助孩子欣赏感受这首散文诗的美。
有图示法在欣赏散文之前出示。
我们将散文中的内容化成几个小图集中在一个大画面里。
让孩子自主的选择图片，在这样看看，说说的过程中，教师帮助幼儿提炼一些词语、句子，自然引出散文的内容。
这样能够让孩子感受到自主学习的乐趣。
在欣赏散文之后出示。
让孩子说散文内容，再配合孩子说的出示相应图片，能够起到提醒，帮助幼儿加深记忆的作用。
音乐烘托法，这首散文的感情色调其实是有些区别的，前半部分感觉比较抒情，后半部分比较活泼，因此，我们选择了两段不同的音乐对散文诗进行烘托。
让孩子能够多感官的享受这首散文诗的美。
动作辅助法，散文中出现的一些词语，像雪花纷纷的飘，腊梅花挺立在风雪中。
可能幼儿理解起来会有困难。
因此，我们让幼儿做相应的动作来帮助幼儿理解词语。
帮助幼儿进一步感受散文诗的美。
还需要调整的地方：幼儿了解了散文句子本身的美是不够的，还需要用美的形式进行表现出来。
因此教师可以有目的让幼儿关注教师的语气、语态的变化，在自己朗诵时加上适当的语气变化。
教师还
要多关注幼儿，及时发现个别语言表达特别美的幼儿，让他们个别呈现，使幼儿同伴之间能相互影响，进一步呈现散文的美。
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