人教版初中生物知识点清单
最新人教版初中生物知识点总结归纳(特详细)
最新人教版初中生物知识点总结归纳(特
详细)
1. 植物的组成
- 植物细胞的结构与功能
- 植物器官的结构与功能（根、茎、叶、花、果实）
- 植物生长的条件与方式
2. 动物的组成
- 动物细胞的结构与功能
- 动物组织与器官的结构与功能（骨骼、肌肉、呼吸系统、循环系统、神经系统）
- 动物的消化与吸收、排泄、生殖等特点
3. 生物的遗传与进化
- 遗传的基本规律（基因、基因型、表现型，遗传变异）
- 进化的基本概念与证据（自然选择、适者生存、物种起源与演化）
4. 生物多样性与分类
- 生物多样性的概念与重要性
- 动植物的分类方法与分类特点
- 生物分类的意义与应用
5. 生态系统与环境保护
- 生态系统的组成与结构（生物群落、生态位、食物链、能量流动）
- 环境污染与生态平衡的关系
- 环境保护的重要性与方法
6. 人体健康与生活质量
- 健康的物质基础（营养、水、吸入的气体等）
- 生活方式与健康（运动、休息、饮食、卫生）
- 常见疾病的预防与控制
7. 生物技术与人类生活
- 基因工程技术及其应用
- 细胞工程技术及其应用
- 遗传工程技术的道德问题与风险
这份文档总结归纳了最新人教版初中生物课程中的重要知识点，包括了植物和动物的组成、遗传与进化、生物多样性与分类、生态
系统与环境保护、人体健康与生活质量以及生物技术与人类生活等
方面的内容。
它的特点是详细全面，能够帮助初中生系统地复习和
巩固生物知识，为他们打下坚实的基础。
人教版七年级生物知识点总结
人教版七年级生物知识点总结
一、生物的分类
1.生物的定义
2.生物的分类和级别
3.原核生物和真核生物的区别
4.五界的特征和代表性的生物
二、细胞的结构和功能
1.细胞是生物的基本单位
2.细胞的基本结构和功能
3.植物细胞和动物细胞的区别
4.细胞膜的结构和功能
5.细胞壁的结构和功能
6.细胞质的结构和功能
7.细胞核的结构和功能
8.细胞器的结构和功能
三、细胞的代谢
1.细胞的代谢
2.光合作用和呼吸作用的区别和联系
3.光合作用的过程和作用
4.呼吸作用的过程和作用
四、物质的运输
1.物质在细胞内的运输
2.细胞的吞噬作用和排出作用
3.植物的营养运输
4.人体的血液循环
5.人体的各种呼吸形式
五、生物的繁殖
1.生物的繁殖
2.有性生殖和无性生殖的区别
3.植物的无性繁殖方式
4.植物的有性繁殖方式
5.动物的无性繁殖
6.动物的有性繁殖
六、生物与环境
1.生物对环境的适应
2.环境对生物的影响
3.人类活动对生态环境的影响
4.生态系统中物质循环和能量流动
七、遗传的基本规律
1.生物的遗传
2.基因的发现和功能
3.基因的结构和类型
4.基因的表达和调控
八、生命的多样性
1.生命的多样性和进化
2.生命的起源和发展
3.物种的形成和灭绝
4.生物的分类方法
九、生物技术
1.生物技术的基本概念和应用
2.基因工程
3.细胞工程
4.生物工程技术
以上是人教版七年级生物的主要知识点总结，希望能对你有所帮助。
人教版初中生物知识点汇总
第一单元生物和生物圈一、生疏生物1、生物的特征：生物的生活需要养分；生物能进展呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界的刺激做出反响；生物能生长和生殖；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物的分类按形态分植物，动物，其他生物按生活环境分，水生，陆生按用途分作物，家禽，家畜，宠物等。
二、了解生物圈1、生物圈是最大的生态系统2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的外表。
3、生物圈中的生物：岩石圈是一切陆生生物的“立足点”4．生物圈为生物生存供给根本的条件：养分物质、水、空气、阳光、适宜的温度、肯定的生存空间。
5．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统；生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
三、环境对生物的影响1、非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。
2、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
3、生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态构造和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
四、生态系统1.生态系统的概念：在肯定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
2.生态系统的组成：生产者生物局部消费者分解者〔如细菌、真菌〕非生物局部：阳光、空气、水等，为生物的生命活动供给物质和能量。
3.食物链与食物网食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。
例如：草兔子狼（1）食物链肯定是从生产者开头（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流淌方向〔能量逐级递减〕（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链食物网：食物链之间错综简单的关系形成的网状构造。
〔在食物网中数食物链时，从生产者到最终一级消费者，才构成一条完整的食物链〕生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流淌的，某些有害物质会通过食物链不断积存，在食物链中，养分级别越高的生物，体内积存的有毒物质越多。
初中生物人教版知识点总结pdf
初中生物人教版知识点总结pdf一、生物和生物圈1. 生物的定义：具有生命特征的实体。
2. 生物的共同特征：需要营养、能进行呼吸、排泄废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、具有遗传和变异的特性。
3. 生物圈的范围：地球表层的生物和它们的环境共同构成的生态系统。
二、细胞结构与功能1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、叶绿体（植物特有）。
2. 细胞膜的功能：保护细胞、控制物质进出。
3. 细胞核的作用：存储和传递遗传信息。
4. 细胞质的功能：进行各种生化反应。
三、生物的分类1. 生物分类的依据：形态结构、生理功能、遗传关系。
2. 生物的分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。
3. 常见的生物分类：动物界、植物界、微生物界。
四、生物的遗传与进化1. 遗传的基本概念：生物的性状由基因控制，基因通过生殖细胞传递给后代。
2. DNA的结构和功能：双螺旋结构，是遗传信息的载体。
3. 进化论的基本原理：物种不断变化，适应环境的个体更有可能繁衍后代。
五、植物的生长发育1. 植物的生命周期：从种子到成熟植株再到种子的循环。
2. 光合作用：植物通过叶绿体利用光能合成有机物。
3. 植物的繁殖：有性生殖和无性生殖两种方式。
六、动物的生长发育1. 动物的生命周期：从受精卵到幼体再到成体的过程。
2. 动物的呼吸：通过肺或鳃等器官进行气体交换。
3. 动物的繁殖：主要是有性生殖，包括卵生和胎生两种方式。
七、生态环境与人体健康1. 生态系统的组成：生物群落和非生物环境相互作用的系统。
2. 人体的生理系统：消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统等。
3. 健康的生活方式：合理饮食、适量运动、良好睡眠、个人卫生。
八、微生物的世界1. 微生物的分类：细菌、真菌、病毒等。
2. 微生物的作用：有益微生物在食品制作、医药等方面有重要作用，而有害微生物可能导致疾病。
3. 微生物的控制：通过消毒、杀菌等方法控制有害微生物的传播。
九、人体的健康与疾病1. 疾病的概念：身体正常功能受到破坏的状态。
人教版七年级上册生物知识点全集
人教版七年级上册生物知识点全集第一单元生物和生物圈1.1 科学探究- 科学探究的基本环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、表达交流。
1.2 生物和生物圈- 生物的共同特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。
1.3 生物圈是最大的生态系统- 生物圈的概念：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
- 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 生物圈是最大的生态系统，包括所有的生态系统，是所有生物共同的家园。
第二单元生物体的结构层次2.1 细胞是生命活动的结构单位和功能单位- 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.2 生物体的结构层次- 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
- 动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
第三单元生物的多样性3.1 生物的多样性- 生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
3.2 生物多样性的保护- 保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策、开展生物多样性保护的宣传教育。
第四单元生物圈中的绿色植物4.1 绿色植物的一生- 种子的结构：种皮和胚。
- 种子萌发的条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。
- 植物的生长需要无机盐。
- 绿色植物的光合作用：在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
4.2 绿色植物的生殖- 绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。
- 果实和种子的形成过程。
4.3 生物技术在农业上的应用- 转基因技术：将某种生物的基因转移到另一种生物的遗传物质中，培育出转基因生物。
七年级人教版生物知识点总结
第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1. 生物的生活需要营养。
2. 生物能进行呼吸。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
5. 生物能生长和繁殖。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、调查周边环境中的生物1. 调查的一般方法2. 生物的分类按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等。
按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章了解生物圈一、生物圈1. 概念：地球上所有的生物与其环境的总和。
2. 范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
二、环境对生物的影响1. 非生物因素对生物的影响：光、温度、水、空气等。
2. 生物因素对生物的影响：生物与生物之间的关系常见的有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
三、生物对环境的适应和影响1. 生物对环境的适应：例如，骆驼刺的根系非常发达适应干旱的荒漠环境。
2. 生物对环境的影响：例如，蚯蚓能疏松土壤。
四、生态系统1. 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
2. 组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分有生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌和真菌）；非生物部分有阳光、空气、水等。
3. 食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
多条食物链彼此交错连接形成食物网。
4. 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
五、生物圈是最大的生态系统1. 多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
2. 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位一、练习使用显微镜1. 显微镜的构造：目镜、物镜、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、载物台、压片夹、遮光器、通光孔、反光镜等。
【复习资料】新人教七上生物复习知识点清单2023
新人教版初中《生物学》（七年级上册）知识点清单班级：姓名：一、基础知识学习（复习）要点：第一单元生物和生物圈二、识图和实验学习（复习）要点：生物学简图（或实验）识图（实验）要点1.临时装片制作的基本步骤（顺序）：“擦”“滴”“取”“展”“盖”“染”“吸”2.临时装片制作用到的“液体”：植物：清水+碘液；动物：生理盐水+碘液3.如何避免出现气泡：规范的盖盖玻片（盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓的放下）1.显微镜的重要结构：放大物像（目镜、物镜）；调节焦距（粗准焦螺旋、细准焦螺旋）；反射光线：反光镜；转换物镜：转换器；调节光圈：遮光器2.显微镜的使用：取镜和安放、对光（转动转换器，让低倍物镜对准通光孔）、观察（镜筒下降时，眼睛看物镜；视野不清晰，调节细准焦螺旋）3.动植物细胞的基本结构：都有细胞膜、细胞核、细胞质（线粒体）4.动植物细胞的比较：植物细胞特有细胞壁、液泡和叶绿体（绿色部分才有）1.生态系统的组成：生物部分（生产者：绿色植物；消费者：动物；分解者：细菌和真菌）和非生物部分。
2.食物链和食物网：生产者和消费者之间由于吃与被吃和形成的链状关系；食物链从生产者到最高级消费者。
3.生态系统的能量：能量最终来源——太阳能。
沿食物链和食物网单向传递。
4.生态平衡和自动调节能力：生物的数量和所占比例维持相对稳定；一种生物数量的减少，短时间内，被捕食者先增加后下降。
生态系统有一定的自动调节能力。
5.特殊生态系统：湿地（地球之肾）、森林（地球之肺）1.种子的结构：胚（包括胚芽、胚轴、胚根和子叶）+种皮+胚乳（单子叶植物，如玉米）2.菜豆种子和玉米种子的比较：菜豆种子：子叶两片，无胚乳，营养储存在子叶中；玉米种子：子叶一片，有胚乳，营养储存在胚乳中。
3.种子萌发的探究：对照组（一定的水分、适宜的温度、充足的空气）；实验组（多组，改变其中一个条件，其他条件相同）4.种子萌发：胚根先突破种皮，形成根；胚芽发育成茎和叶。
知识清单人教版生物七年级上册
七年级上册生物知识清单第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1．生物的生活需要营养；2．生物能进行呼吸（绝大多数生物呼吸需要吸入氧气，呼出二氧化碳，植物也需要）；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能对外界刺激做出反应；5．生物能生长和繁殖；（生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果）6. 生物都就有遗传和变异的特性；7．除病毒外，生物都是由细胞构成的（病毒是生物，因为它能繁殖后代，但没细胞结构）第二节调查我们身边的生物1. 调查的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
当调查范围过大时可选取部分样本进行抽样调查。
2．生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等第二章生物圈是所有生物的家第一节生物与环境的关系1. 环境中的生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
非生物因素：光、温度、水等。
生物因素：影响生物生活的其他生物。
存在捕食、竞争、合作、寄生、共生等关系。
2. 探究的过程：1）提出问题；2）作出假设；3）制定计划；4）实施计划；5）得出结论；6）表达和交流。
3. 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
这种条件就是变量（变量唯一）。
分为对照组和实验组。
4. 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：P19的例子；动物的保护色、拟态、警戒色；植物冬季落叶等。
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度；植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力；动物粪便改良土壤；蚯蚓松土；大树底下好乘凉；千里之堤溃于蚁穴。
第二节生物与环境组成生态系统1. 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。
如：一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊，都可以看做是一个生态系统。
人教版初中生物知识点总结
人教版初中生物知识点总结一、生物与环境1. 生物的生存依赖一定的环境，环境对生物有影响，生物与环境相互作用而生存发展。
2. 环境中的各种生态因素，对生物体是同时共同作用的，而不是单独孤立的。
3. 生物与环境是相互依赖、相互制约的，也是相互作用不断变化的。
二、动物的运动和行为1. 动物的行为复杂多样，包括取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。
2. 动物通过运动，可以比较迅速的改变自身的空间位置，有利于寻找食物、逃避敌害和繁殖后代。
3. 动物的运动依赖于一定的身体结构。
4. 哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
三、生物圈中的绿色植物1. 藻类植物：大多生活在水中，少数在陆地阴湿处。
无根、茎、叶的分化。
常见藻类有衣藻、水绵、海带、紫菜等。
2. 苔藓植物：生活在阴湿的环境中。
有茎、叶分化，无根。
常见的苔藓植物有葫芦藓。
3. 蕨类植物：生活在阴湿的环境中。
有根、茎、叶的分化。
常见的蕨类植物有蕨菜、满江红等。
4. 裸子植物：种子裸露，没有果皮包被。
常见的裸子植物有松、柏、银杏、苏铁等。
5. 被子植物：种子不裸露，有果皮包被。
常见的被子植物有桃、大豆、水稻、玫瑰等。
四、生物圈中的人1. 人体内的物质运输主要依靠血液循环系统来完成，它主要包括心脏和血管两部分。
2. 人体呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管；肺是气体交换的主要器官。
3. 消化系统由消化道和消化腺组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺和肠腺等。
食物中的淀粉、蛋白质和脂肪在消化酶的作用下被分解为可吸收的营养物质。
4. 泌尿系统由肾脏和膀胱组成，肾脏是主要的排泄器官，形成尿液并排出代谢废物；膀胱具有暂时贮存尿液的作用。
人体内多余的水分和其他废物通过泌尿系统排出体外。
5. 神经系统由脑和神经组成，脑是中枢神经系统的核心部分，包括大脑、小脑和脑干等；神经由神经纤维组成，包括传入神经纤维和传出神经纤维。
人教版七年级上册生物知识点归纳(精编版)
人教版七年级上册生物知识点归纳（精编版）一、认识生物1.生物的特征：-生物的生活需要营养。
-生物能进行呼吸。
-生物能排出身体内产生的废物。
-生物能对外界刺激作出反应。
-生物能生长和繁殖。
-生物都有遗传和变异的特性。
-除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2.调查周边环境中的生物：-调查的一般方法：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、如实记录、对调查结果进行整理和分析。
-生物的分类：按照形态结构特点，分为植物、动物和其他生物；按照生活环境，分为陆生生物和水生生物；按照用途，分为作物、家禽、家畜、宠物等。
二、了解生物圈1.生物圈：-概念：地球上所有的生物与其环境的总和。
-范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2.环境对生物的影响：-非生物因素对生物的影响：光、温度、水、空气等。
-生物因素对生物的影响：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
3.生物对环境的适应和影响：-生物对环境的适应：生物的形态结构和生活方式是与环境相适应的。
-生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
三、生物体的结构层次1.细胞是生命活动的基本单位：-显微镜的使用：取镜和安放、对光、观察、整理。
-植物细胞和动物细胞的结构：植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体；动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核。
-细胞的生活：细胞的生活需要物质和能量，细胞膜控制物质的进出，细胞质中的线粒体和叶绿体是能量转换器。
细胞核是遗传信息库，细胞的控制中心。
2.细胞怎样构成生物体：-细胞通过分裂产生新细胞：细胞分裂的过程、染色体的变化。
-动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
动物的组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。
-植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
植物的组织有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。
四、生物圈中的绿色植物1.藻类、苔藓和蕨类植物：-藻类植物：无根、茎、叶的分化，大多生活在水中。
人教版初中生物知识点清单
人教版初中生物知识点清单第一单元生物和生物圈1、生物具有区别于非生物的特征。
（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物（排汗，排尿，排出二氧化碳。
粪便不属于体内产生的废物，属于排遗）。
（4）生物能对外界刺激作出反应（向日葵向着太阳）。
（5）生物能生长和繁殖。
（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物都生存于生物圈中。
（1）生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
（2）生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
3、生物的生存依赖于一定的环境。
影响生物生存的环境因素有生物因素：各种生物（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。
对照试验：研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同，其他的条件要相同。
分实验组和对照组。
生物在不断适应环境（骆驼适应沙漠，熊的脂肪厚），同时，也影响和改变着环境（蚯蚓可使土壤疏松，增加土壤肥力，树木防风固沙）。
生物的适应性是普遍存在的。
4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
例如：一片森林，一个池塘都是生态系统。
生态系统包括生物部分（生产者，消费者，分解者）和非生物部分5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累而增多，能量随着生物链而减少。
食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
（食物链由生产者和消费者组成，一条食物链要写到最高级消费者，箭头向右，表示被吃例如：草→虫→鸟）食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
食物网越复杂，生物种类越多，生态系统的自动调节能力越强。
生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。
人教版初中七年级生物上册知识点汇总
人教版初中七年级生物上册知识点汇总一、细胞与生命1. 细胞的发现1) 细胞发现的历史2) 细胞理论的提出2. 细胞的基本结构1) 细胞膜2) 细胞质3) 细胞核3. 细胞的基本功能1) 新陈代谢2) 分裂繁殖3) 自我修复二、细胞的代谢1. 细胞的营养1) 细胞对物质的需求2) 细胞的营养方式3) 细胞的消耗与生成2. 细胞的呼吸1) 呼吸器官及结构2) 呼吸过程与机制3) 呼吸与能量释放3. 光合作用1) 光合作用的意义2) 光合作用的基本过程3) 光合作用与环境的关系三、生物的遗传与变异1. 生物的遗传1) 遗传的基本概念2) 遗传物质DNA3) 遗传规律2. 生物的变异1) 变异的原因2) 变异的类型3) 变异的适应意义3. 基因工程与生物技术1) 基因工程的概念与方法2) 基因工程的应用3) 生物技术的发展前景四、细菌及其感染1. 细菌的形态结构1) 细菌的形态特征2) 细菌的结构组织3) 细菌的分类2. 细菌的生活与繁殖1) 细菌的生活习性2) 细菌的繁殖方式3) 细菌的感染途径3. 细菌引起的疾病1) 常见的细菌感染疾病2) 预防细菌感染的方法3) 抗生素的应用与管理五、植物的细胞与组织1. 植物细胞的结构1) 植物细胞的基本构造2) 植物细胞与动物细胞的异同3) 植物细胞的生理功能2. 植物的组织与器官1) 植物的细胞组织2) 植物的器官结构3) 植物的生长发育3. 植物的营养生长1) 植物的取水与传导2) 植物的营养合成与储存3) 植物的生长调控六、动物的细胞与组织1. 动物细胞的结构1) 动物细胞的形态特征2) 动物细胞的器官3) 动物细胞的特殊功能2. 动物的组织与器官1) 动物的细胞组织结构2) 动物的器官结构与功能3) 动物的生长发育3. 动物的营养生长与生殖1) 动物的取食与消化2) 动物的营养代谢3) 动物的繁殖生殖七、生态环境与保护1. 生态系统的组成1) 生态环境的基本概念2) 生态系统的结构与功能3) 生态系统的能量流动2. 生物的裙落与裙落内关系1) 生物裙落的组成2) 生物裙落内的关系3) 生物裙落的稳定性3. 生态环境的保护与建设1) 生态环境的危害与保护需求2) 生态环境的保护措施3) 生态文明建设的意义与路径以上是人教版初中七年级生物上册的知识点汇总。
2024年初中生物会考知识点汇总(人教版)
2.测定种子发芽率一般用抽样检测法。重复测三次，取平均值。
3.对照实验分对照组和实验组。设置成正常条件的组为对照组，设置成非正常条件下的为实验组。如“光对鼠妇生活的影响”，光是变量，那么无光的是对照组，有光的是实验组。对照组的作用是进行对照。
液泡：内有细胞液，溶解多种物质,如糖分和色素。
线粒体：能量转换器，将化学能转化为其他形式的能量，为细胞的生命活动提供能量，动植物的活细胞中一定都有线粒体。
（2）动植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核（以及细胞质中的线粒体）。植物细胞具有但动物细胞不具有的结构是：细胞壁、叶绿体和液泡。
(3)已被碘液染色的装片上，细胞中染色最深的结构是细胞核。
8.由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。
9.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。
10.绿色开花植物有六大器官，其中营养器官有根、茎、叶，生殖器官有花、果实、种子。
11.植物的组织有分生组织、保护组织、输导组织、机械组织和营养组织等。
（4）生物能对外界刺激作出反应。如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢；植物的向光性。
（5）生物能生长和繁殖。如：种子萌发；鳄产卵；虎、狼产子
（6）生物都具有遗传和变异的特性。如：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的遗传，同一株碧桃上不同颜色的花体现了变异
（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的
2.调查是科学探究常用的方法之一。分为全面调查和抽样调查。
⑤在显微镜下观察自制的临时装片时，发现视野中有一边缘黑、中间亮的圆形物，用镊子轻压盖玻片时，该物会移动，则该物是气泡，而不是细胞。
初中生物人教版知识点总结
初中生物人教版知识点总结一、生物与生物圈1. 生物的定义：具有生命特征的实体。
2. 生物的共同特征：需要营养、能进行呼吸、排出废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、具有遗传和变异的特性。
3. 生物圈的范围：地球表层的生物和它们的环境构成的生态系统。
4. 生物圈中的生态系统：森林、海洋、农田、草原、淡水、湿地、城市等。
二、细胞与组织1. 细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、内质网、高尔基体等。
2. 细胞的功能：细胞是生物体的基本单位，负责生命活动。
3. 组织的类型：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
4. 组织的功能：保护、连接、支持、运动、营养、保护神经等。
三、生物的类群1. 植物类群：藻类、苔藓、蕨类、裸子植物、被子植物。
2. 动物类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
3. 微生物：细菌、真菌、病毒等。
四、生物的生长发育1. 生长发育的过程：从受精卵到成熟个体的过程。
2. 发育的类型：完全变态发育、不完全变态发育。
3. 遗传与变异：生物体特征的传递和变化。
4. 基因与染色体：遗传物质的组成和功能。
五、生物的适应与进化1. 适应性：生物对环境变化的适应能力。
2. 进化论：物种的起源和演变过程。
3. 自然选择：生物进化的主要驱动力。
4. 物种形成：新物种的产生过程。
六、生态环境与保护1. 生态因素：影响生物生活的环境因素。
2. 食物链与食物网：生态系统中能量和物质的流动。
3. 生态平衡：生态系统中各种生物相互关系的平衡状态。
4. 生物多样性：生物种类的多样性和重要性。
5. 环境保护：保护生态环境的措施和方法。
七、人体健康与卫生1. 营养与健康：人体所需的营养素和健康饮食。
2. 疾病与免疫：疾病的预防和免疫系统的作用。
3. 心理健康：心理健康的重要性和维护方法。
4. 个人卫生：个人卫生习惯的培养和重要性。
八、生物科技与应用1. 基因工程：基因的编辑和改造技术。
2024年人教版七年级生物知识点总结
____年人教版七年级生物知识点总结（注：本文档仅供参考，具体知识点请以实际教材为准）第一章：生物及其生命活动1.1 生物的分类与命名- 五界分类法：动物界、植物界、菌类界、原生生物界、古生物界。
- 七纲系统：脊椎动物纲、昆虫纲、软体动物纲、线形动物纲、扁形动物纲、环节动物纲、棘皮动物纲。
- 中国古代传统生物分类法- 生物名称的拉丁学名与汉语名称1.2 生物的基本特征- 生物的基本结构：由细胞组成。
- 生物的基本特征：营养、呼吸、运动、排泄、生长、繁殖、适应环境。
- 利用恶意循环的生活机制：光合作用和呼吸过程。
1.3 生物的生命周期- 无性生殖和有性生殖- 通过无性生殖繁殖的方式：分裂、出芽、萌发、孢子、再生。
- 有性生殖的过程：雌性生殖细胞和雄性生殖细胞的结合。
1.4 生物的生长发育及调控- 生长：全身组织细胞增多和增大。
- 发育：从受精卵到成熟个体的过程。
- 生长发育的调控：内源性因素和外源性因素对生长发育的影响。
第二章：生物细胞的结构和功能2.1 细胞的观察与发现- 酵母菌细胞的观察和描绘。
- 细胞是人类胚胎学研究的基础。
2.2 细胞的基本结构- 细胞的基本结构组成：细胞膜、细胞质和细胞核。
- 细胞器的功能及结构：核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
2.3 生物细胞的多样性- 细菌细胞的特点：只有原核细胞，没有真核细胞。
- 动物细胞与植物细胞的比较。
2.4 细胞的生活活动- 细胞的代谢活动：物质的吸收、消化、合成、转化和排泄。
- 细胞的生命活动与细胞呼吸、光合作用、发酵过程有关。
第三章：细胞的多样性和功能进化3.1 细菌的多样性- 真细菌和古细菌的区别与联系。
- 革兰氏染色方法。
3.2 真核细胞的多样性- 原生动物和原生植物的特点和分类。
- 原生生物的生活方式：游生、虫生、月生、托生和寄生。
3.3 线虫的多样性- 线虫的形态特点和生活方式。
- 平衡基因的功能。
3.4 昆虫的多样性和功能进化- 昆虫的特点和生物多样性。
初中生物人教版知识点
初中生物人教版知识点初中生物人教版知识点1、生物圈中的绿色植物的分类藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。
2、按照生殖方式分为孢子植物和种子植物两大类。
藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，而是产生孢子，合称为孢子植物。
种子植物包括裸子植物和被子植物。
3、藻类植物(1)常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带和紫菜等(2)生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。
(3)代表植物的形态结构：水绵：多细胞的丝状体，叶绿体成螺旋状排列;衣藻：单细胞个体，杯状叶绿体(4)藻类植物的主要特征大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。
没有根茎叶的分化，体内含有叶绿素，能进行光合作用。
4、藻类植物在生物圈中的作用释放氧气、可做鱼类饵料，可供食用，可供药用。
5、苔藓植物(1)常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓、地钱。
(2)生活环境：大都生活在潮湿的陆地环境中(3)苔藓植物的主要特征：苔藓植物一般都很矮小，通常具有茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，也没有真正的根，只有起固着作用的假根。
(4)苔藓植物在自然界中的作用：监测空气污染程度而指示植物，自然界重要的“拓荒者“;保持水土，防止水土流失6、蕨类植物(1)常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、贯众、满江红(2)蕨类植物的形态结构：有根茎叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道—输导组织(3)生活环境：大都生活中潮湿环境中，(4)在自然界中的作用：古代的蕨类植物形成煤。
(5)蕨类植物与人类的关系：食用—蕨菜酿酒和食用--蕨卷柏贯众--药用满江红--绿肥和饲料初中生物必备知识点总结1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2、细胞是生物结构和功能的基本单位。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。
4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。
5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者;非生物部分如阳光、空气、水等。
初中生物知识点总结人教版
初中生物知识点总结人教版初中生物知识点总结（人教版）一、细胞的结构与功能1. 细胞是生物体的基本单位，包括植物细胞和动物细胞。
2. 植物细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，而动物细胞则没有细胞壁和叶绿体。
3. 细胞核是细胞的控制中心，内含遗传物质DNA。
4. 细胞质是细胞内充满的半流体物质，其中包含许多细胞器。
5. 细胞通过分裂进行增殖，包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
二、生物的多样性与分类1. 生物多样性体现在种类多样性、基因多样性和生态系统多样性。
2. 生物分类单位由大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。
3. 人类属于动物界，脊索动物门，哺乳纲，灵长目，人科。
4. 植物的分类依据包括生殖器官（花、果实、种子）的形态结构。
三、生物的遗传与进化1. 遗传是指生物的性状由遗传物质控制，并能传给后代的现象。
2. DNA是主要的遗传物质，它的分子结构为双螺旋结构。
3. 基因是DNA分子上具有特定遗传信息的片段。
4. 进化论是解释生物进化的科学理论，物种的进化是通过自然选择和适者生存的过程实现的。
四、生物与环境1. 生态因素包括非生物因素和生物因素，它们共同影响生物的生活和分布。
2. 生态系统是由生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体。
3. 食物链和食物网是生态系统中能量传递和物质循环的途径。
4. 环境保护对于维持生态平衡和生物多样性具有重要意义。
五、人体的生理功能1. 消化系统主要负责食物的消化和营养物质的吸收。
2. 呼吸系统包括呼吸道和肺，负责氧气的吸入和二氧化碳的排出。
3. 循环系统由心脏和血管组成，负责输送血液，进行氧气、营养物质和代谢废物的运输。
4. 泌尿系统负责排泄废物和调节体内水分、电解质平衡。
5. 神经系统和内分泌系统共同调节和控制人体的生理活动。
六、植物的生长发育与繁殖1. 植物的生长包括营养生长和生殖生长两个阶段。
2. 植物的光合作用是植物制造有机物和释放氧气的过程。
3. 植物的繁殖方式有无性繁殖和有性繁殖两种，其中有性繁殖通过种子进行。
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人教版初中生物知识点清单第一单元生物和生物圈1、生物具有区别于非生物的特征。
（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物（排汗，排尿，排出二氧化碳。
粪便不属于体内产生的废物，属于排遗）。
（4）生物能对外界刺激作出反应（向日葵向着太阳）。
（5）生物能生长和繁殖。
（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物都生存于生物圈中。
（1）生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
（2）生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
3、生物的生存依赖于一定的环境。
影响生物生存的环境因素有生物因素：各种生物（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。
对照试验：研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同，其他的条件要相同。
分实验组和对照组。
生物在不断适应环境（骆驼适应沙漠，熊的脂肪厚），同时，也影响和改变着环境（蚯蚓可使土壤疏松，增加土壤肥力，树木防风固沙）。
生物的适应性是普遍存在的。
4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
例如：一片森林，一个池塘都是生态系统。
生态系统包括生物部分（生产者，消费者，分解者）和非生物部分5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累而增多，能量随着生物链而减少。
食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
（食物链由生产者和消费者组成，一条食物链要写到最高级消费者，箭头向右，表示被吃例如：草→虫→鸟）食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
食物网越复杂，生物种类越多，生态系统的自动调节能力越强。
生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。
6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统.城市生态系统的特点是：植物种类和数量少。
消费者主要是人类。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。
生态系统具有一定的自动调节能力。
一般生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
（例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。
原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
）（理解，不识记）第二单元生物和细胞一、显微镜的结构：课本P3▲显微镜的使用 P37-38 要掌握二、注意事项1．使用显微镜观察时，为什么镜筒先降后升，在下降镜筒时眼睛要注视物镜？避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。
2．在目镜内看到的物像是倒像（1、左右倒，上下倒2运动方向相反3旋转方向不变（简便方法，将试卷倒过来看））。
3．显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积4．如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移（例如在视野右上方，要移到视野中央，装片向右上方移动）。
三、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。
因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。
四、临时装片制作过程“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸”注意：1．制作人的口腔上皮细胞临时装片时为什么要在载玻片的中央滴一滴生理盐水而不滴清水？避免细胞吸水膨胀。
2．显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。
五、动物细胞与植物细胞的区别相同点不同点植物细胞都有细胞膜（控制物质的进出，保护作用）、细胞质和细胞核，都有线粒体。
植物细胞比动物细胞多了细胞壁（保护支持作用）、液泡（内含有细胞液，有色素）、叶绿体。
动物细胞六、细胞的生活需要物质和能量1、细胞中的物质分为：有机物：糖类、脂类、蛋白质和核酸无机物：水、无机盐、氧等。
2、一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞液泡中的细胞液中3、细胞膜控制物质的进出4、在细胞质中有能量转换器：叶绿体通过光合作用把光能转换为贮存在有机物中的化学能。
线粒体通过呼吸作用把贮存在有机物中的化学能释放出来供动物、植物生活所需。
▲细胞内的能量转换器：叶绿体和线粒体叶绿体：进行光合作用，是植物细胞内的能把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是动植物细胞内的“动力工厂”“发动机”。
叶绿体和线粒体的联系：都是细胞中的能量转换器。
叶绿体和线粒体的区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
▲动植物细胞都有线粒体。
七、细胞核是遗传信息库：▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核的DNA中。
DNA是双螺旋结构的。
具有特定的遗传效应的DNA片段就是基因。
细胞核中有许多染成深色的物质，这些物质叫做染色体。
细胞核中有染色体，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA上有遗传信息。
每一中生物的细胞内，染色体的数量是一定的。
一条染色体还有一个DNA分子，一个DNA分子含有（如人的体细胞都含有23对染色体）八、植物体由小长大的原因是：细胞的生长、分裂、分化。
植物细胞分裂细胞分裂：①细胞核中染色体先复制，然后细胞核分开②细胞质分成两份，每份含有一个细胞核③形成细胞膜④形成细胞壁（细胞核分裂时，染色体的变化最明显。
分裂完成后，染色体的数目不变）▲新生命的开端：受精卵植物的开端：受精卵▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
九、生物体的结构是有层次的。
1、动物体的基本组织：上皮组织（体表，消化道上皮）、肌肉组织、神经组织、结缔组织（骨组织，血液）。
例如：股骨，关节囊主要是结缔组织，肱二头肌主要是肌肉组织，脊髓主要是神经组织，唾液腺、皮肤主要是上皮组织2、植物体的基本组织：分生组织（根尖，叶尖）、保护组织、营养组织、输导组织（导管和筛管）。
根尖的结构：成熟区（吸收水分和无机盐）、伸长区和分生区使（根尖伸长，长大）根冠（保护根尖）。
植物的六大器官：根、茎、叶（营养器官）花、果实、种子（生殖器官）▲植物体的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体或人体十、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
单细胞动物（草履虫，有净化污水的作用），单细胞植物（衣藻），单细胞真菌（酵母菌），细菌都为单细胞。
而病毒是没有细胞结构的微小生物。
1．病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
只能寄生在活细胞里，病毒可以通过自我复制增殖，来制造新的病毒。
病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。
第三单元生物圈中的绿色植物一、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。
其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。
1．藻类植物的主要特征：结构简单，具有单细胞或多细胞的个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中，全身可吸收水分和无机盐。
是大气中氧气的重要来源。
例如：水藻，水绵，紫菜。
2．苔藓植物的根是假根（主要起固定作用），而且苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，靠茎叶吸收水和无机盐，不能运输水分，所以苔藓植物比较矮小，生活在潮湿的陆地环境。
苔藓植物的叶只有一层细胞，因此可当作监测空气污染程度的指示植物。
3．蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织，所以植株比较高大。
古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
二、被子植物和裸子植物主要区别：种子外是否有果皮（裸子植物如：松、杉、柏、银杏、苏铁，裸子植物无果实，只有种子。
例如银杏所结的白果是种子，不是果实。
）胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成玉米、水稻、小麦籽粒的果皮和种皮结合在一起，所以叫果实。
双子叶种子的营养物质储存在子叶中，单子叶种子的营养物质储存在胚乳中，例如花生油主要来自子叶，面粉来自小麦的胚乳。
种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
孢子只是一个细胞。
三、被子植物的一生1．种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：种子是完整的并活的胚，已度过休眠期。
2.植株的生长▲种子最先长出的胚根。
幼根生长最快的部位是：伸长区。
枝条是芽发育成的。
根的生长一方面靠分生区细胞的分裂，一方面靠伸长区细胞体积的增大。
植株生长需要量大的营养物质（无机盐）：氮、磷、钾。
缺氮：植物矮小，叶发黄。
缺磷植物特别矮小，叶片暗绿色，紫色。
缺钾：植物易倒伏。
▲花的结构（课本102）▲果实和种子的形成植物从开发到结果的两个重要过程：传粉和受精子房——果实；受精卵——胚；胚珠——种子；子房壁——果皮（与生活中果皮要区别）。
六、绿色植物与生物圈的水循环1、绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布（青山绿水和穷山恶水原因是水不同）。
2、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛（移栽植物要带土坨，保护根毛）。
3、运输途径导管（分布在木质部）：向上输送水分和无机盐，由下向上运输筛管（分布在韧皮部）：向下输送叶片光合作用产生的有机物，由上向下运输。
（人要脸树要皮，说的是韧皮部对树的重要作用。
）茎的结构包括木质部和韧皮部。
在二者之间有形成层，形成层不断的分裂，能使茎不断长粗。
有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗（一年生植物，小麦，水稻）例如。
茎从外到里：树皮：韧皮部（有筛管，活细胞）。
形成层：木质部（有导管，死细胞）4、叶片的结构：表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、5、气孔的结构：保卫细胞围城的空腔。
陆地上的植物页面背面气孔多，水生植物叶片正面气孔多。
通过气孔进出的气体是：氧气，二氧化碳和水蒸气。
保卫细胞里面有叶绿体可进行光合作用。
6、蒸腾作用：水以气体的形式通过气孔从植物体内散失到大气中的过程。
植物吸收的水分90％用于蒸腾作用。
意义：①可降低植物的温度。
②是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。
③可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。
促进生物圈水循环。
▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者（生产者）。
七、绿色植物通过光合作用制造有机物▲天竺葵的光合作用实验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看光照的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。