人教版初中生物总复习知识点

1、科学探究

（1）说出科学探究过程一般包括的环节。

提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流

（2）拟定探究计划：列出所需要的材料与用具；选出控制变量；设计对照实验。

《光对鼠妇生活的影响》、《种子的萌发条件》

（3）描述现象；处理数据；得出结论。

2、生物的特征七上P3~P5

3、生物与环境。

（1）在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体叫生态系统。

（2）说出生态系统的组成。

生物部分：生产者——植物消费者——动物分解者——细菌、真菌

生物之间有捕食、合作、竞争等关系。

非生物部分：阳光、空气、水、温度等

（3）列举不同的生态系统。

森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等（4）描述生态系统中的食物链和食物网。

食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

生态系统中的物质和能量就是没着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。

描写食物链时只能以生产者开始，以最高层消费者结束。

（5）生物圈的范围七上P11~P12

生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

（6）描述生物圈是最大的生态系统。

生态系统是多种多样的。这些生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。生物圈是一个整体。

从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气在不停地有规律地环流，水和水蒸气也在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受到这些因素的影响。

从地域关系来说，各类生态系统也是互相关联的。

从生态系统中的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动，到达不同的生态系统。鱼类的洄游，鸟类的迁徙，会经过不同的生态系统。人类的活动更没有什么屏障可以相隔，可以把生物带到不同的地方

通过上面的分析可以看出，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。4、生物体结构层次。

（1）正确使用显微镜。

1、取镜和安放。（1）右手握住镜臂，左手托住镜座。

（2）把显微镜放在实验台距边缘7厘米处，略偏左。安装好目镜、物镜。

2、对光

（3）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔

（4）把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜（光线暗用凹透镜），使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

3、观察（5）把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

（6）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。

（7）左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再回升微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

注：通过显微镜看到的是左右、上下相反的像

（8）实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒，缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。

（2）细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。

（3）区别动物、植物细胞结构。

1、主要不同点动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核

植物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、叶绿体

2、掌握各部分功能。

线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器，线粒体：将化学能转化成细胞生活所需能量；叶绿体（只植物有）：将光能转化成化学能，储存在有机物内。

3、细胞中的物质包括分子较小、不含碳的无机物和分子较大、含碳的有机物，燃烧时，烧掉的是有机物，剩下的是无机物。

4、细胞的分裂：细胞核先分裂成两个（DNA复制加倍），细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原细胞中央形成新的细胞膜（植物细胞还有细胞壁）。

（4）动物体的结构层次1、细胞、组织、器官、系统的概念七上P62~P64

2、人体四大组织的名称及功能七上P63 人体八大组织的名称七上P64

3、人体的结构层次：细胞分化成组织，组织构成器官，器官组成系统，系统形成人体。（5）描述绿色开花植物体的结构层次

1、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

2、植物的四种主要组织的名称及功能七上P67

3、绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体

5、单细胞生（1）常见单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。

（2）草履虫的结构及各部分功能七上P70

（3）赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。

6、病毒

（1）病毒的种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）

（2）病毒的结构：有蛋白质外壳和遗传物质（DNA）组成。

生活：必须寄生在活细胞中。

（3）与人类关系：患病：流感、肝炎、艾滋病、口蹄疫、鸡瘟等；制疫苗。

（2）种子的萌发1、菜豆种子和玉米种子的机构、各部分功能及区别七上P84~P85 2、裸子植物：种子无果皮包被。常见裸子植物：七上P86

被子植物：种子有果皮包被。开花、结果是它的基本特征。

果实由果皮和种子组成。果皮便于种子的传播。

3、描述种子萌发的条件。环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气

自身条件：过了休眠期、没过寿命、营养充足、胚未损伤的种子

4、种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

（3）植株的生长：

1、幼根的生长：分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积

2、枝条是由芽发育成的。

3、植株发育所需营养：水、无机盐和有机物。

含氮无机盐：促进枝叶的生长。含磷无机盐：促进果实的生成

含钾无机盐：促进茎的生长

（4）描述开花和结果的过程。

花的结构：雄蕊——花药、花丝花瓣

雌蕊——柱头、花柱、子房花萼花托

传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。

果实和种子的形成：花瓣、雄蕊、以及柱头和花柱→凋落

子房→果实子房壁→果皮胚珠→种子珠被→种皮

（5）绿色植物与水循环1、绿色植物的生活需要水的原因七上P107

2、水进入植物体内的途径：根适于吸水的特点：根尖的成熟区生有大量绒毛。

水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。筛管在木质部（外），导管在韧皮部（内），中间是形成层，形成层的细胞分裂使植物茎长粗。

3、蒸腾作用：

气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。

温度越高，蒸腾作用越强；温度越低，蒸腾作用越弱。

蒸腾作用的意义：带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输；降温；调节空气湿度。

（5）描述植物的光合作用。1、概念七上P130

光能

2、公式：二氧化碳+ 水有机物+ 氧气

叶绿体（储存能量）

3、举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用：合理密植、在果树地面铺反光膜（6）呼吸作用1、概念七上P125

线粒体

2、公式：有机物+ 氧气二氧化碳+ 水+ 能量

（储存能量）

3、呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。