戴着有色眼镜看你
不要戴有色眼镜看人
不要戴有色眼镜看人
在现实生活和工作中，我们很容易受“刻板印象”的影响，以一种概括而笼统的看法，去判断一个个活生生的个体，那就难免会犯“以偏概全”的错误，导致人际交往的失败。
很容易以貌取人，或则以第一印象就定下对一个人的看法，，这是很片面的，很不对的，，对自己可能是个损失，对别人可能就不公平，要以发展的眼光，积极的眼光看待周围的人，和周围的事。
不要带有色眼镜，不能有偏见，有偏见，就有了傲慢，有了傲慢就有怨气，积怨成仇，积怨成恨，，，就不可挽回了
另外，我们还应该看到：“刻板印象”一经形成，就很难改变，因此，在日常生活和工作中，一定要考虑到“刻板印象”的影响。
例如，市场调查公司在招聘入户调查的访问员，一般都应该选择女性，因为在人们心目中，女性一般来说比较善良，缺少攻击性，威胁性较小；而男性，尤其是身强力壮的男性，如果要求登门访问，很容易被拒绝，因为他们更容易使人联想到一系列和暴力，攻击有关的事件，从而击起人们的防卫和戒备，拒绝配合访问。
不要因为“刻板印象”而戴有色眼镜看人，这样可能会判断失误阻碍事业发展。
一抬头发现对方盯着看你
一抬头发现对方盯着看你一抬头发现对方盯着看你，那意味着以下几种可能：一、代表着他爱上了你，喜欢上了你爱到来的时候，都会无法自控，都会情不自禁;当一个男人，他爱上了你的时候，喜欢上了你的时候;那么只要有你的地方，就一定有他的目光;所以当你一抬头，发现了他正看着你的时候，那么这就代表着，在他的心中，已经爱上了你，喜欢上了你;因为他爱你，所以对你的一切，都特别的在乎;只要看到你的身影，他的目光就会落在了你的身上;这是一个心中没有你，不曾爱上你的人，决对不会有的行为表现。
二、这是他表达爱意，诉说爱情的方式一个人的心中，对另外一个人，有了爱意的时候;都一定会想着，要向对方表达自己的真心，诉说自己的真情;而每一个人，表达爱意的方式，并不相同;有一些人，会特别的直接;直接向对方，进行倾诉;而有一些人，就会非常的间接，用一种唯美的方式，表达心中的爱意;所以当你一抬头，就发现他正看着你;这就是他的心中有了你，在向你表达爱意的方式;你从他的眼帘之中，一定可以看出爱意，一定可以找到，那一种带着情愫的感觉。
三、他看你不是这一次，而是经常的事心中有了爱，都会对爱人的一切，特别的感兴趣;所以不管在什么时候，只要看到爱人，都会投去爱意的眼光;只要看到爱人的出现，就一定会死死的盯着对方不放;所以当你一抬头，看到对方正看着你;那么你一定要相信，他并不是只有这一次看着你;你没有看他的时候，他的眼神，一定会经常看你;因为他对你有了感觉，有了兴趣;你的一切，他都会特别的在意;看到你的任何一个动作，他都会特别的关心;但是当你看他的时候，他可能会转过他的眼睛;当你不看他的时候，他又会盯着你。
四、他一定暗恋你，已经很久很久在生活之中，暗恋是经常都会发生的事情;暗恋一个人，不需要说一句话，也不需要讲一个字;在人海之中，看对方一眼就够了;于是就会一直牵挂着，想念着，惦记着;可是有些人，也许是因为自卑，所以明明心中喜欢，可是却不敢向自己的爱人去倾诉;只会把这一份爱，从眼帘之中，释放出来;所以当你看他的时候，他也看着你;那么你一定要相信，他的心里，一定暗恋着你，而且并不是一天两天的事，而是很久很久的事。
班主任不能戴“有色眼镜”看学生
班主任不能戴“有色眼镜”看学生作者：史珍玉来源：《中国教师》2017年第12期美国心理学家贝科尔认为：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。
”这种现象被称为标签效应。
班主任在与学生的长期接触与管理过程中，也极易产生标签效应，给一些学生主观地贴上不良“标签”。
这时班主任在处理问题时早已被先入为主的臆断想法霸占了应有的理性分析，出现的结果往往考虑不周全，对学生是不公平的，甚至会深深伤害到学生。
我就经历过这样一件事情。
当时班中有这样一位学生，父母长期在外做生意，一直是老人照顾孩子，但隔代教育往往出现一味的宠溺、毫无原则。
渐渐地，这孩子在七年级下学期时开始有所失控，成绩飞速下滑，在校各种违纪违规行为屡见不鲜。
他的父母也常常在电话里向教师抱怨孩子不懂事、不长进，简直让他们操碎了心。
在八年级上学期，我接手该班，尽管对他关注有加，寻找一切机会进行说服教育，但似乎见不到明显效果。
有一次，上课铃响了，其他学生进了教室，我却在走廊的另一端看到这个学生正和他班学生相互传递着什么，似乎迟迟不愿进教室准备上课。
这下我的气不打一处来，疾步走向他，严厉地批评了他：“你平时好玩，总喜欢和他们混在一起，上课了还不舍得分开……怎么回事？”这下他可急了，似乎十分委屈，扯着嗓门喊道：“我不是故意迟到，也不是瞎混，是他向我急着借鞋套……”原来他是在做好事，我错怪了他。
这不得不让我联想到衣柜中那些已经长久闲置或渐渐遗忘的衣服。
买的时候，都是自己喜欢的，但可能只穿了一次，因他人依据自身喜好评价为“不好看”“显胖”“不适合你”等，从此就把这些标签贴在衣服上，再也没有想去穿的欲望。
衣服遭受冷落，倒不是什么大不了的事，毕竟只是一件物品，最多浪费了一些钱财。
但班主任应该非常清楚，学生不是物品，他们是有血有肉、有思想、有灵魂的存在。
他们的心是稚嫩的，一旦受到伤害，就很难愈合。
因此，教师在批评学生前一定要好好想想：“事情弄明白了吗？”千万不能草率主观地去判断、处理。
名词解释认知偏差
名词解释认知偏差
嘿，咱今儿个就来说说认知偏差！你知道不，这认知偏差就像是你
戴着一副有色眼镜看世界，看到的可不是完全真实的样子哦！比如说，你觉得那个总是笑嘻嘻的人肯定每天都过得超开心，可没准人家心里
也有烦恼呢，这就是一种认知偏差呀！
有一次我和朋友去逛街，看到一件衣服，我就觉得这衣服老好看了，肯定适合我朋友。
我就一个劲儿地说：“哎呀，这衣服你穿上肯定美炸了！”可我朋友看了看却直摇头说不喜欢。
这时候我才意识到，我这就
是有认知偏差了呀，我以为我觉得好看的她也会觉得好看呢！
认知偏差在生活中那可太常见了！就像有时候你觉得自己做的一件
事没啥问题呀，咋别人就不理解呢，说不定就是别人有认知偏差，或
者反过来，是你自己有偏差呢！好比你特别喜欢吃榴莲，你就觉得全
世界的人都应该喜欢吃榴莲，这多可笑呀！
再举个例子，你看那些追星的人，觉得自己的偶像啥都好，完美得
不行。
可实际上呢，偶像也是普通人呀，也有缺点和不足。
这就是一
种很典型的认知偏差呢！
咱不能小瞧这认知偏差，它有时候会让我们做出错误的判断和决定呀！就像你要是一直带着认知偏差去看别人，那你可能永远都没办法
真正了解别人。
那多可悲呀！
所以说呀，咱得时刻提醒自己，别让认知偏差影响了咱的判断。
要多从不同的角度去看问题，去理解别人的想法和感受。
这样咱才能更客观地认识这个世界，也才能和别人更好地相处呀！这认知偏差，咱可得重视起来，不能让它瞎捣乱！。
过好你自己的人生,不要以自己的标准来要求别人
过好你自己的人生，不要以自己的标准来要求别人引导语：不要以自己的标准来要求别人，也不要戴着有色眼镜看人。
因为每个人都有自己的喜好和个性以及人生价值。
你看不惯的事情，并不是不好。
借用一句话：生物的种类逐渐减少，而人的种类再逐渐增多。
无论什么人或事物，存在既是合理的。
你不必看不惯，要学会用欣赏的目光来看待世界。
一件事，设计再完美，因评价标准不同，总有美中不足；一个人，长得再标致，因审美层次差别，总有缺陷存在。
行走在苍茫世间，我们都努力让自己完美，可更多时候，我们感受到的是不完美的遗憾。
金无赤足，白壁微暇，只要我们渴望过，追寻过，就要笑视和淡然那些不完美，因为不完美，我们才最真实。
聪明的人善于倾听，愚蠢的人不断的诉苦。
聪明的人在适当的时候假装愚蠢，愚蠢的人在任何时候都自作聪明。
聪明的人牢记生活的每一个细节，愚蠢的人牢记对方的每一个缺点。
聪明的人开自己的玩笑，愚蠢的人开别人的玩笑。
别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有；自己拥有的，你不必炫耀，因为别人也在奋斗，也会拥有。
多一点快乐，少一点烦恼，不论富或穷，地位高或低，知识浅或深。
每天开心笑，累了就睡觉，醒了就微笑。
很喜欢一个字，淡，平淡的淡，其实很不平淡，蕴含着很多人生哲理。
淡是一种宁静，是明月松间照，清泉石上流的飘逸；淡是一种大气，是海纳百川，有容乃大的胸襟；淡是一种镇定，是回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴的从容。
俗语说：坚持就是胜利。
佛家说：不要执着，要放下。
到底两者矛盾吗？正确的执着是通往成功的阶梯，错误的执着则是一条没有出路的死胡同。
有些人艰难地往前走着，并不是因为前景灿烂，而只是因为舍不得曾经的付出。
就像陷入泥潭的人，越挣扎，却陷得越深。
所以，该坚持时坚持，该放下时一定要放下。
一段路，每段情都会有回忆，每段路都会有记忆。
当一条路没有走完时，若在中途看到岔路口，不要因一时好奇而转弯，到时发现自己走错了路，却已没有回头路可走。
在一段情还没有结束时，若看到一个转折点，不要因一时心迷而选择放弃，等到自己后悔之后再回头，却发现已无路可走。
心灵的距离为题800字优秀作文5篇
心灵的距离为题800字优秀作文5篇生活常常是这样，人在身边，觉得遥不可及，人在天边，觉得驻在心里;身在他乡，百般期盼，就在眼前，百般厌烦，下面是小编为大家带来的有关心灵的距离为题800字优秀作文5篇。
心灵的距离800字1心与心有时相隔千里，有时彼此相依。
——题记如果你的东西接二连三地不翼而飞，也许你第一个想到的就是你的周围有小偷，想到自己的心爱之物不见了，你咬牙切齿，恨不得立刻将小偷擒获。
然而人海茫茫，寻找小偷，如同大海捞针，谈何容易。
于是我开始戴着“有色眼镜”看待周围的人。
在你“有色眼镜”的照射下，许多朋友都成了可疑之人。
你注意他们的言行，甚至观察他们的表情，当你自认为小偷即将擒获，大功告成之时，便得意洋洋向好友诉说你这段日子的艰辛，却不知，好友早已远你而去，你不解，埋怨好久不和你“同甘共苦”，却不知道，在你戴上“有色眼镜”时，两人之间的距离便已疏远。
因为真诚的友谊是容不得半点怀疑的，在你戴上‘有色眼镜’时，彼此互不信任，这棵友谊这树又怎能常青呢?其实，东西不见了，这是件小事，我们大可不必戴上“有色眼镜”去看别人。
而首先应当想想，是自己弄丢了，还是忘放哪儿了。
其实有些东西丢了并不重要，重要的是人与人之间的信任不能丢。
信任是架起友谊的桥梁，如果彼此不信任，两人的心灵距离便远了，又怎能奢求得到一份真诚的友谊呢?不仅朋友之间需要互相信任，拉近彼此心灵的距离，其实每个人都应该这样。
曾听说过这样一个故事：兄弟俩各经营一个商店，由于店面很大，商品很多，哥哥担心有人会在买东西时顺手牵羊，于是在店内的几个角落处，立着牌子：捉到小偷，必当重罚。
并时不时盯着来往的顾客。
弟弟呢，则相反：每有顾客来临时，总是笑脸相迎，顾客挑选商品时，他站在一边，从不观望，久而久之，哥哥的店内冷冷清清，最后由于资金匮乏，只好关门，弟弟的生意红红火火，已有了几个分支部门。
哥哥不解，向弟弟寻求答案。
弟弟笑首说：“你盯着顾客，让顾客感到心里很不自在，感觉买东西就像偷东西似的，正因为你不相信他们，他们才会不相信你啊!要知道，信任是彼此的。
晕轮效应：擦亮眼睛,切忌爱屋及乌
晕轮效应：擦亮眼睛，切忌爱屋及乌晕轮效应最早是由美国闻名心理学家爱德华·桑戴克于20世纪20年月提出的。
他认为，人们对人的认知和推断往往只从局部动身，集中而得出整体印象，也即经常以偏概全。
一个人假如被标明是好的，他就会被一种乐观确定的光环覆盖，并被给予一切都好的品质；假如一个人被标明是坏的，他就被一种消极否定的光环所覆盖，并被认为具有各种坏品质。
这就似乎刮风天气前夜月亮四周消失的圆环（月晕），其实，圆环不过是月亮光的扩大化而已。
据此，桑戴克为这一心理现象起了一个恰如其分的名称“晕轮效应”，也称作“光环效应”“以点概面效应”。
晕轮效应，概括起来说，是指人们看问题时，像日晕一样，由一个中心点逐步向外集中成越来越大的圆圈，是一种在突出这一晕轮或光环的影响下而产生的以点带面、以偏概全的社会心理效应。
晕轮的迷雾：乱花渐欲迷人眼托尔斯泰笔下的安娜·卡列尼娜，在她对卡列宁钟情时，觉得对方的一切都那样美妙，甚至连他耳朵上的那颗痣也显得那么协调，不行缺少。
但当她对卡列宁生厌时，就觉得对方的一切都那么丑恶，而耳朵上那颗痣则特殊刺眼、恶心。
这种心理反应，就是我们所说的“晕轮效应”在作祟。
普希金是俄国闻名诗人，当他遇到被公认为“莫斯科第一美人”的娜坦丽时，为她的漂亮而心动，以至于疯狂地爱上了她。
在普希金眼里，一个美丽的女人也必定有非凡的才智和名贵的品行。
然而，事实并非如此。
他们结婚后，普希金每次把自己的诗读给娜坦丽听时，她总是不耐烦地捂着耳朵说：“不听！不听！”相反，她却总是要普希金陪她游玩，参与晚会、舞会。
普希金为了她抛弃了诗歌创作，弄得债台高筑，甚至还为了她与别人决斗而牺牲了生命。
普希金的故事告知我们：在现实生活中，千万不能让“一俊遮百丑”蒙蔽了我们的双眼和理智。
对一个人或事物，不要急于下推断，不要以偏概全，要做全面的了解，否则就会误入“晕轮效应”的陷阱。
美国心理学家凯利以麻省理工学院的两个班级的同学分别做了一个试验。
疑领窃斧(小学六年级文言文补充阅读)
这个寓言告诉我们，主观成见是认识客 观真理的障碍。当带着成见去观察世界时， 必然会歪曲客观事物的原貌。对任何人或事 物，切忌先入为主，戴着有色眼镜看人，避 免错误与偏差，陷入认知的误区。
疑邻窃斧
从前有个丢了一把斧子的人。他怀疑是邻居家的 儿子偷去了，观察那人走路的样子，像是偷斧子的人 ；看那人的脸色神色，也像是偷斧子的人；他的一言 一行，一举一动，无一不像偷斧子的人。 不久，丢斧 子的人在山谷里挖水沟时，掘出了那把斧子，再留心 察看邻居家的儿子，就觉得他走路的样子，不像是偷 斧子的；他的脸色表情，也不像是偷斧子的；他的言 谈话语，更不像是偷斧子的了，那人的一言一行，一 举一动，都不像偷斧子的了。变的不是邻居的儿子， 而是自己的心态。变的原因也没有其他，是被偏见所 蒙蔽。
邻人遗斧
出 自《列子· 说符》
人有亡斧者，疑其邻之子，视其行步， 窃斧也;颜色，窃斧也;言语，窃斧也;动作态 度，无为而不窃斧也。俄而掘其谷而得其斧， 他日复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧 者。其邻之子非变也，己则变之。变之者无 他，有所尤矣。
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1、解释下列拖红的词。 （1）人有亡斧_____________ （2）俄而_____________ 2、翻译下列句子。 他日复见其邻人之子，动作态度无似窃斧者。 ______________________________ 无为而不窃斧也: ____________ 3、读了这个故事，你得到什么启示？ ___________________________________ _____________
哲学对偏见的理解
哲学对偏见的理解一、什么是哲学中的偏见呢？1、从最基础的层面来讲，偏见就像是戴了有色眼镜看世界。
你知道吗？就好比一个人认定所有红色头发的人都脾气火爆，这毫无根据呀，仅仅因为头发颜色就给一群人定性，这就是一种偏见。
在哲学的世界里，偏见是一种先入为主的观念，没有经过充分的理性思考和事实依据就形成的看法。
2、哲学对偏见的理解其实有很深的根源。
就像古代有些哲学家认为世界是由某些特定元素组成的，而其他不符合这种认知的想法就被视为异端，这也是一种偏见。
他们没有去探索更多的可能性，就坚守自己最初的看法。
这种偏见就像一堵墙，挡住了人们看到更广阔真理的视线。
3、我们再打个比方，假如在一个小村庄里，有一个人总是穿着破旧的衣服。
村民们就认为他一定是个懒惰的人，不愿意辛勤劳作才这么穷。
但实际上呢，这个人可能是遭遇了重大的变故，比如生病花光了积蓄，或者是家里有特殊的困难。
村民们这种想法就是偏见，他们没有深入去了解事情的真相，仅仅凭借表面现象就下了定论。
二、偏见的危害1、偏见会让我们错过很多美好的东西。
就像如果因为偏见而不去和某个看起来很内向的同学交朋友，你可能就错过了一个非常善良、有趣的灵魂。
在哲学看来，这种因为偏见而导致的错过，是一种对人际关系和生活丰富性的损害。
2、在社会层面上，偏见可能会导致不公平的对待。
比如说，在招聘的时候，如果面试官对某个地区的人有偏见，觉得他们不够聪明或者不够勤奋，就不给他们机会，这对那些有能力的求职者来说是多么不公平啊。
这就像把一群本来可以茁壮成长的小树苗，还没等它们长大就因为偏见给拔掉了。
3、偏见还会阻碍知识的进步呢。
就像在科学发展史上，如果大家都抱着旧有的偏见，不接受新的理论，像哥白尼提出日心说的时候，如果大家都因为偏见而抵制他的学说，那我们对宇宙的认识不知道要晚多少年才能进步呢。
三、如何克服偏见1、我们要学会换位思考。
想象一下自己如果处在被偏见对待的位置会是什么感受。
比如说，当你觉得某个同学的发型很奇怪而想要嘲笑他的时候，你就想想如果自己因为一个独特的发型被人嘲笑会有多难过。
尊重个性 不能带有色眼镜看人作文
尊重个性不能带有色眼镜看人作文英文回答：Respecting individuality means acknowledging and accepting the unique qualities and characteristics of each person. It involves understanding that everyone isdifferent and has their own perspectives, preferences, and experiences. Respecting individuality requires us torefrain from judging others based on our own biases and preconceived notions. It means not wearing colored glasses when looking at people, but rather seeing them for who they truly are.When we respect individuality, we treat others with dignity and value their opinions and choices. We recognize that diversity enriches our lives and allows us to learn from one another. For example, imagine a workplace where employees come from different cultural backgrounds. Respecting individuality would mean appreciating and embracing the diverse perspectives and ideas that eachperson brings to the table. This can lead to more innovative solutions and a stronger sense of teamwork.Furthermore, respecting individuality means allowing others to express themselves authentically without fear of judgment or discrimination. It means creating an inclusive environment where everyone feels comfortable being their true selves. For instance, in a classroom setting, a teacher who respects individuality would encourage students to share their unique thoughts and ideas, fostering a sense of belonging and empowerment among the students.In addition, respecting individuality also means recognizing and valuing the differences in personal preferences and interests. It means not imposing our own standards or expectations onto others. For example, if someone enjoys a particular hobby or has a different taste in music, respecting their individuality would mean accepting and appreciating their choices, even if they differ from our own.Overall, respecting individuality is essential forfostering a harmonious and inclusive society. It allows usto celebrate diversity and create a space where everyone feels valued and accepted for who they are.中文回答：尊重个性意味着承认并接受每个人的独特品质和特点。
带有英文单词rose 的英语表达
外教一对一带有英文单词rose 的英语表达第一句： Under the rose 暗中，私底下，密密地英文under the rose 的字面意思是“在玫瑰花底下”。
见到rose玫瑰花摘下一朵，捧在手心细嗅它的芳香，人们自然而然会产生浪漫遐想，单凭着第一印象，认定under the rose是一个褒义的英语词语。
殊不知，under the rose 的真正含义是“暗中”、“私下里”、“秘密地”，通常在句子用作状语成分。
根据英语专家考证，这一习语来源于古罗马神话。
爱神丘比特(Cupid) 是战神玛斯(Mars)和爱与美之神维纳斯(venus)所生的儿子。
维纳斯，也就是希腊神话里的阿芙罗狄蒂(Aphrodite)有很多恋爱传说。
她在一次与情人幽会时，被沉默之神哈勃克拉底(Harpocrates)撞见。
爱神丘比特(也就是喜欢射箭让人陷入爱河的那位老兄)为了维护他母亲维纳斯的声誉，送给哈勃克拉底一朵娇艳的玫瑰，请求他别把这事张扬出去，哈伯克拉底受了玫瑰花就缄默不语了。
于是玫瑰也就成了沉默的象征。
其实在历史上，古罗马人真的把玫瑰花当作沉默或严守秘密的象征。
据说人们去串门做客，如看到主人家的桌子上方画有玫瑰，便知主人希望客人不要将桌上所谈的一切外传，这在当时成为一个默认的规则，不能轻易破坏。
在古代德国的会议室，旅店的餐室，宴会厅等场合，人们喜欢在天花板上常画上或者雕刻着玫瑰花，用以暗示在场者要守口如瓶，严守秘密，否则是要受到惩罚，或者被人们抛弃。
例句学习：She told him the whole truth under the rose.她私下地把全部真相都告诉了他。
第二句： A bed of roses 赏心悦目的状态，令人愉快的局面，安乐窝a bed of roses直接翻译就是一床布满玫瑰的床。
中国武侠电视剧中，美人沐浴常常在水池里晒满一池水的花瓣。
试想一下，如果睡觉的时候，躺在用芳香柔软的玫瑰花瓣铺成的床上有多么心旷神怡。
有色眼镜引发的联想-高考满分作文800字
有色眼镜引发的联想-高考满分作文800字看了作者的这篇文章确实感觉到现在很多人带着有色眼镜看人，摘下有色眼镜吧，那将消缩你审视美、享受美的视野；抛掉有色眼镜吧，你会发现美景和亲情遍及五湖四海！走进眼镜店，有色眼镜，琳琅满目：浓墨、墨绿、浅橙、深棕……选一架？戴上浓墨，黑云压顶；佩上墨绿，置身莽林；架上浅橙，风扬沙尘；扣上深棕，满眼咖啡……摘下来，哦，原来晴空万里，世界是这样本色。
走出眼镜店，我生出许多联想……想到了天雨墙坏的宋国人，他戴着蔚蓝色眼镜看儿子，看出了预见的智慧，因为那是家人，上阵还要父子兵呢！戴起蛇绿色眼镜看邻人，看出了狡诈和邪恶，因为那是外人，防人之心不可无呀！想到了道光皇帝罢黜林则徐，禁烟条陈再好，他毕竟是汉员，戴上青冷近视镜，可信不啊！琦善再庸碌无能，奸佞贪婪卖国，可终究是一家人，戴上粉红老花镜，不用他用谁？想到了日韩世界杯，全体韩国公民，包括总统金大钟，他们都怎么了？面对不公正的裁判带给韩国队的胜利，起立欢呼，民族情结也可以异化成有色眼镜吗？在这里，我只想讲一个突然想起的小故事……小学那会儿，“三好生”由同学们选。
记得四年级时，班里有个女孩羞怯拘板，又倔头倔脑，没有什么朋友，更不会亲合老师。
同学偶尔提到她，总叫“老蔫儿”。
谁也没想到，这“老蔫儿”期末居然考了个第一。
选“三好”时，老师先把一贯名声显赫的“红人儿”的名字大大地写在黑板中央，再由同学提其他候选人。
考了第一的“老蔫儿”似乎被人遗忘了，直到提名快完时，才有同学提她，她的名字极不起眼地缩在黑板的一角儿。
举手选举时，她又被遗忘了，同学们争着选自己的知交好友。
当老师一个个擦去落选的人名时，才在角落发现了她。
通过厚重的眼镜片，老师斜睨着不屑的眼神问：“哦，这还有一位呢，谁同意？”引出全班一阵哄笑。
无意中，我瞥见“老蔫儿”，她缩在教室的角落，两眼失神地大张着，注满了惶惑。
这眼神深深刺痛了我幼小的心：我感到了我们的残忍了，虽然还不明了这残忍究竟是什么。
有色眼镜-有色眼镜的故事-有色眼镜的寓意-有色眼镜的意思
有色眼镜-有色眼镜的故事-有色眼镜的寓意-有色眼
镜的意思
【成语】有色眼镜
【拼音】yǒu sè yǎn jìng
【简拼】ysyj
【反义词】一视同仁
【感情色彩】贬义词
【成语结构】偏正式
【成语解释】比喻看待人或事物所抱的成见。
【成语出处】刘少奇《对华北记者团的谈话》：“你们的报道一定要真实，不要加油加醋，不要戴有色眼镜。
”
【成语用法】作主语、宾语、定语；指看问题有偏见
【例子】老梁，假若你总是戴上有色眼镜，看一切事物和一切人，假若你把你我之间的冲突当作是个人意气用事，那就是清清楚楚地毁你自己。
★杜鹏程《在和平的日子里》第三章
【英文翻译】blinkers
【产生年代】现代
【常用程度】常用
1。
有色眼睛作文
有色眼睛作文《有色眼镜之“学霸与学渣”》在学校里啊，有这么个事儿，可把这有色眼镜的现象展现得淋漓尽致。
我们班呢，有个公认的学霸，叫小明，还有个被大家称为学渣的，叫小亮。
小明啊，整天戴着副厚厚的眼镜，瞅着就特斯文。
每次课堂上老师提问，小明那手举得比谁都快，回答得那叫一个溜，什么数理化的难题，到他嘴里都能说出个一二三四。
老师那眼神就跟扫描仪似的，一看到小明那就是满脸带笑，那夸奖的话就跟不要钱似的，“小明同学思维敏捷啊，大家都得向他学习。
”同学们呢，也都觉得小明特厉害，做小组作业都抢着和他一组。
再看小亮，上课不是走神儿就是偷偷看小说，作业也是应付了事。
有一次考试，小亮数学考了个位数，这下可好，全班都炸锅了。
老师看到他那眼神就跟看病毒似的，就连安排座位都把他扔到角落里，说担心他影响别的同学。
同学们呢，打那之后都不太爱搭理小亮。
可有一天啊，出事儿了。
学校搞文艺比赛，小亮报名了街舞。
哇塞，那舞台上的小亮就跟变了个人似的，一身宽松的嘻哈服，舞步那叫一个灵活。
那节奏感，就像是他身体里住了个节奏大师。
他那旋转、跳跃，每个动作都带着丝儿不羁和潇洒。
台下的同学们看得眼睛都直了，高呼“小亮加油”“小亮最棒”。
而小明呢，在台下一脸茫然，手脚都不知道该怎么放，就像只呆头鹅。
这时候大家才发现，原来我们一直戴着有色眼镜看小亮呢，就因为他学习不好，就觉得他哪儿都不行。
其实每个人都有自己的闪光点，可是我们却被那所谓的“学霸”“学渣”的标签挡住了眼睛，看不到小亮在街舞上的天赋。
这就像盲人摸象一样，只看到了大象的一部分，就以为那是全貌，我们因为那小小的学习成绩就把小亮全方面否定了，是多么愚蠢的事儿啊。
《有色眼镜之“城里与乡下”》我有个亲戚，从乡下来城里走亲戚。
这事儿可让我深切感受到了有色眼镜这玩意儿的存在。
亲戚家的表弟啊，穿着一身洗得有点发白的蓝色校服，那鞋子也是土里土气的老布鞋，不过干净整洁。
刚一到我家，我妈那眼神就有点不对劲儿啦。
培养学生用“有色眼镜”看问题
镜” 在数学王 国里 自由地探索 ，从 中发现快乐 ，主动
获取知识 ， 体会到数学的严谨和“ 做” 数学的乐趣 ， 本
文拟浅析之 ． １戴着“ 有色 眼镜”（带着问题）进行课前预 习
—
—
自己列出预 习提纲进行预 习． ２戴着“ 有色 眼镜” （ 带着疑 问）进行例题学 习
—
独立思考能力的培养 缺 少必 要 的独立 思考 的学 习将成 为“ 无源 之水 ，
条 件 有否 多余 ？ 甚至 能 觉 察 出有 例 题 或 习题 中的错
目的和具体要求 ，布置预 习内容 ，让学生知道预 习 应达 到 的 目标 ．
其 次 ，教 师 应 经 常 检查 预 习效 果 ，指导 学 生 作 好预 习笔 记 ，积极 有 效 地 适 当辅 导 、 点 拨 ，并 深 入
调动学生学 习积极性 、培养学生 自学能力 ，提高数 学教 学质量 的重要环节 ．因而 ，教师在培养学 生的
自学能力 上 应下 一定 的功夫 ． 首 先 ，指 导 学 生预 习时 ，要 帮 助 学 生 明确 预 习
深入理解书本上的内容 ，达到融会贯通 ，抓住精神 实质 ，并能对 证明或解答中省 略的地 方作 出补充 ， 这种方法能解决哪些数学问题？从中总结 出解题 的 经验和方法 ，甚至能想 出不 同于书上的解法等 ．同 时还能去探索一下书 中的定理 、公式和例题且在什 么情况下提出来 的，其证明和解答又是怎么想到 的， 所 使 用 的数 学 方 法又 是什 么 ？结 论 能否 加 以推 广， ？
Ｃ ｎ
由 已知 得 ＝一 ＋ ，令 ≥０， 得力 ８，所
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纲进行预 习，再逐步放手 ． 如： 数学》必修 １（ 人教版 Ａ） ，第一章集合与 函数 的概念的第 １ ． ３ ． ２ 节奇偶性 ，我列 了提纲 ：①什 么是奇 函数？什 么是偶函数， ？②奇 函数、偶 函数解 析式有什么特征？定义域有什 么特征？ 图象有什么 特征？③请你举出五个不 同的奇 函数和偶 函数 （ 最
杜甫名人名言短句大全摘抄
杜甫名人名言短句大全摘抄杜甫名人名言短句大全摘抄1. 不要以自己的标准来评价别人，也不要戴着有色眼镜看人。
因为每个人都有自己的喜好和个性以及人生价值。
你看不惯的事情，并不是不好。
借用一句话：生物的种类逐渐减少，而人的种类再逐渐增多。
无论什么人或事物，存在既是合理的。
你不必看不惯，要学会用欣赏的目光来看待世界。
2. 现在是多元化的文化，交流融合的时代——每一种文化和每一类人，都应该有其生存的空间。
做为自己，一个单独的个体，要学会融入社会，不要去歧视别人，要尊重别人的选择，因为每个人都有自己生存的法则——所以，只有尊重和包容，人与人之间的关系和人与社会的关系才更和谐。
3. 一个人，活着，为了什么?价值，人生的价值。
用什么来衡量?不在于挣钱多少，身价多大;不在于身份高低;不在于工作岗位和从事行业的高低贵贱……只要他能把本职工作做好，能为社会做出应有的贡献——在社会之中，他必然存在价值!!4. 在做某些事情的时候，不要把结果想得太完美——再好的如意算盘，也有落空的时候;想做一本万利的买卖，也可能会血本无归——把事情想得太好，往往适得其反。
利益在前，切勿忽视其中存在的风险和危害——做某些能力范围之外的事情时，可以选择搏一把，但一定先考虑好事情落败自己是否输得起?5. 寻找自己的出路，但不能盲目的不加选择。
当利益摆在眼前，要知道与其相伴的还有风险和陷阱。
虽说出路是自己走出来的，但盲目的东奔西突，有时难免会让自己陷入困境。
站在利益面前，如何来摆正自己的心态?不要因为利益，而置其他于不顾。
要慎重面对每一次选择，但也不是谨小慎微的畏首畏尾。
6. 在经营事务中如何才能趋利避害，如何才能选择正确的发展方向和途径，如何才能真正走好人生的每一步?需要选择，需要思考，因为人生中最重要的.不是金钱，人的价值不是以金钱来衡量。
7. 身体在于运动，人生在于折腾，命运在于抗争!!折腾，不是瞎折腾，而是敢于挑战自我和打破常规，敢于承担风险，而不是肆意妄为，更不是贸然的去冒险。
摘下你的有色眼镜
摘下你的有色眼镜作者：程应峰来源：《幸福·健康版》2017年第03期现实生活中，总有人喜欢戴着有色眼镜看人或事。
老K就是这样的人，没事总是说，那个女孩我看着面熟，她以前好像是某餐馆打工的服务员，怎么几年不见，摇身一变就成了某公司业务经理？有房子，有小车，没准儿她从事相关业务时采取了一些不正当手段……这明显是从门缝里看人——把人看扁了。
戴有色眼镜看人，一成不变地看人，对事或人总是想当然、定位在先的习惯思维，自然是不可取的。
戴有色眼镜看人，常常是因为对人对事最先获得的印象在头脑中占了主导地位，有了“先入为主”的看法，才会想当然。
“先入为主”让人不愿也不想去接受他人的意见，因为这种改变有可能会扫了他颜面。
说到“先入为主”，不妨看看这样一个历史事件：公元前110年，汉武帝礼登嵩山，在嵩山脚下双溪河北岸密林中，见到了一棵他从未见过的大柏树，就高兴地封它为大将军。
刚往北走了十几米，又见到了一棵更大的柏树，就只好封它为二将军，随从的大臣们进谏说：“陛下，这棵柏树比那棵大得多啊！”汉武帝也知封得不太合理，但为了脸面，就说：“先入者为主。
”往北又走了几十米，又见到了一棵更为高大的柏树，汉武帝将错就错，说：“再大你也只能是三将军！”大臣们面面相觑，但金口玉言，无法更改，也只好如此了。
古人如此，今人何尝不是如此？有人谈到名人成就时，总喜欢回朔到他们的从前。
比如说某某以前是个小角色，非主流，没什么拿得出手的成就；比如說某某以前主持了几年儿童节目，跑了几年龙套。
最后会断然地说，某某算个屁！这些人不是一分为二地看问题，也不知晓别人成长前行的脚印，更没有看到他们付出的辛劳，眼下看到他们如此出色，就会心生龃龉，心存芥蒂。
其实，任何生命都是有张力的，就看有没有表现自身张力的舞台或机会，有人年轻就有为，有人大器至晚成。
我们不能因为别人大器晚成，早年不如意，就认为人家理应怎么样。
很多人之所以思想矛盾，烦恼丛生，就是因为不想改变自己，不愿接受客观，一味执拗，一意孤行，无法摆脱先入为主的泥潭。
戴有色眼镜看人的意思
戴有色眼镜看人的意思
1、本意是戴着一副有颜色的眼镜看人。
2、深刻含义，戴着有色眼镜，是指戴着固定的思维，如看见乞丐，会认为乞丐没有尊严的活着，看见教师，会认为老师难以相处。
综上，戴着有色眼镜看别人，是指从一种固定的思维模式，定义，看待别人的职业、习惯和生活。
举个例子吧，当你看到收破烂儿的人，你就会本能的觉得脏，然后呢穷，但其实有很多收破烂儿的月入上万，你没有想到吧。
还有比如说农民工呀，我们一看到农民工本能的就会想到哎呀脏，然后身上有味儿，这些都是所谓的个人的价值评判。
有的农民工确实是埋汰，因为干了一天活儿了，没有力气再洗澡了，但是有的农民工是比较相对来说干净的。
所以说所谓的带着有色眼镜看人，就是把自己的评判标准按到了对方身上，也就是说给对方贴了一个标签。
教育案例——做个不戴“有色眼镜”的老师
做个不戴“有色眼镜”的老师作为一个老师，对待孩子应该一视同仁，最不应该戴着“有色眼镜”看学生。
这个道理每个老师都懂，但是有时候我们会不知不觉带上“有色眼镜”。
小李同学,是学校有名的闹将。
我在进班上课之前就听到很多有关他的传闻，正因为如此我对他格外严厉，没有一点笑脸。
一天上课，我像往常一样按部就班的进行着教学内容。
当天是实验课，在学生动手实验之前，我反复强调实验要求，正在这时我看到他和周围的同学低头窃窃私语。
我想也不想就走过去大声训斥他，“我在前面讲重要的要求，你为什么不听，既然你不听那一会儿的实验你就别做了”说罢，我就没收了他的实验材料，他当时先感到很委屈然后马上站起来大声叫喊，“老师，我没错！”话音刚落就跑出了教室，班里顿时鸦雀无声。
见此情景，我感觉事情不对，我先安排其他学生进行实验，然后出去找小李。
我看到他蹲在楼道的角落里，就过去问他发生什么事了。
他就像受了天大的委屈一样，对我理也不理，嘴里还不时嘟囔着什么。
我跟他沟通不成，反过头来询问周围同学的情况，周围同学说：“他一直在很认真的听您讲课，旁边的同学扔橡皮，打扰他听课了，他为了不打断您上课就小声提醒。
”听到这我顿时羞愧不已，原来不知不觉我对他戴上了“有色眼镜”。
我立即当着全班的同学向他道歉，承认错误。
他脸上的表情慢慢缓和了。
下课后，我又找到了他再一次承认了自己的错误，希望得到他的原谅。
他立刻羞红了脸好像自己犯错一样。
他说：“刘老师，从来没有谁向您一样不戴有色眼镜看我”。
如果换一个学生在遇到类似情况，或许我会更耐心的询问情况，并加以提醒。
但是，就因为我之前的主观印象，错怪了学生，差一点就伤害了一颗稚嫩的心，这是深刻的教训。
孩子的心是脆弱的，一旦伤害了他，就难以愈合，作为教师在遇到事情时，一定要抛弃原有的主观判断，一定要好好想想，事情弄明白了吗？千万不能草率判断、处理。
如果学生和你产生了对立情绪，那么我们的教学就更难进行了。
这个孩子是有些顽皮，而且他的淘气是老师、学生和家长所公认的。
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随笔/好班主任讲好故事ESSAY
小宇：
我之前答应过你，只要你完成每日签字，我就给你写一份正式的评语。
之所以拖到现在，是想好好理一理与你相识的过程，好好回忆一下你这一段时间的成长。
有一句话是：不戴有色眼镜看人。
但与你的相处就是一个不断更换镜片颜色的过程。
最初的你，给了我一副灰色的镜片：军训队伍中的你站得松松垮垮；课堂上的你坐得歪歪扭扭；楼道里与老师交流的你，头斜倚在墙上，颓废不羁。
此时的你，在我眼中是灰蒙蒙的。
不等我再走近些观察你，你就被送到我的办公室，原因是你违反纪律，面对老师的教育，你口出不逊。
我向你了解事情的经过，你一副不服气的样子，列举了一条又一条老师的不是，有的“罪状”明显是你强词夺理。
那时，我的眼前变成一团黑。
我想，是该对你下一剂猛药了：根据学校规定，你被记“警告”处分。
显然，你没想到会有这么严厉的处理，愣住了。
我找到你之前的老师，你的“历史”让我取下黑色镜片，换上透明镜片。
小学一年级，你便开始住宿。
你最大的愿望就是初中回到离家近一些的学校，不再住宿，每天都能与家人在一起。
可能是你的父母觉得学校的环境更利于你成长，初中时，选择让你留在本校初中部，也就意味着你还要继续住校。
你不理解，却也改变不了这个决定，于是你用更叛逆的方式来反抗。
听到这里，我的眼前浮现出6年前那个哭着喊着“不住宿”的你和现在这个倔强地昂着头不肯让眼泪落下的你，两个你都让我心疼。
我匆匆甩掉那副黑色的眼镜，换上透明镜片，用澄澈的目光打量你。
我与你订下一月之约：每天请一位老师为你签下“上课表现优秀”的评语，一个月后，撤销对你的处分。
原本低着头听我“训教”的你，一下双眼放光：“真的？老师！”你似乎不太相信，热切地
追问。
“当然是真的，不过……”我顿了一下，你紧张地望着我，生怕我反悔了。
“不过，你若被老师批评了，每次延长3天考察期，签字不能间断，一周之内不能找同一位老师签两次以上。
”“保证完成，保证不犯错！”你一边笑，一边搓手。
每天晚自习结束，你都会给我看你笔记本上的签字：“老师，这是语文老师签的，说我坐姿有进步！”“老师，这是地理老师签的，说我听讲认真！”“老师，这是……”那段时间，我看你的镜片换成亮亮的蓝色——一种让人向上的颜色。
期中考试前，我找你谈附加条件：“一科不及格，延期一周。
”“放心，老师，一定不会！”你拍着胸脯打包票。
我继续说：“一科优秀，提前3天；考到90分，提前一周……”你听得双眼放光：“哇！老师，这么好？！”说完，你忽然垂头，长叹一口气：“可是，我落下很多了！”“不试试怎么知道不行？如果考到了90分，我会单独给你的家长发一封表扬信哦！”我给你打气，你眨眨眼，沉默了一会儿，笑笑点头：“好，老师，我试试！”
期中考试，你虽未达到我的要求，却也有不小的进步。
期末考试结束那天晚上，你告诉我：“老师，明天再有一位老师签字，我就完成约定了！”
第二天恰逢学校有活动，你的妈妈在全校师生面前分享了你的成长历程。
多有意义的巧合！我在心中悄悄向你祝贺。
其实，所谓的“处分”，不过是告诉你与老师相处的边界；所谓的“约定”，只是想让你懂得，能打破你成长障碍的，只有你自己。
你登台向妈妈献花时，我眼前是一片蓬勃的绿色——一种给我希望的颜色。
你给自己怎样的定位，就会让我看到怎样的颜色。
——戴有色眼镜看你的老师
（作者单位：河北省唐山市高新区吉庆里唐山东方国际学校初中部）
责任编辑何欣容
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