Orale实验报告三.安全管理,模式对象

宁波工程学院电信学院计算机教研室

实验报告

课程名称：Oracle实验项目：模式对象.安全管理

实验人员：李可灿黄文迪罗弘耀

班级：计科07-软件（2）指导教师：刘良旭

实验位置：电子楼二楼实验日期：2010-11-10

一、实验目的

1、熟悉Oracle数据库模式对象的概念，功能及其管理；

2、熟悉Oracle数据库的安全管理机制及其操作。

二、实验环境

1台WINDOWS环境的PC机，Oracle10g软件。

三、实验内容

第十一章.模式对象

一.创建表。

11.1按下列表结构利用SQL语句创建class，student两个表。

二.表约束。

11.2为student表添加一个可以延迟的外键约束，其CNO列参照class表的CNO列。

11.3为student表添加一个可以延迟的外键约束，保证该列表取值在0~100之间。

11.4为student表的SAGE列添加一个检查约束，保证该取值为“M”或“F”，且默认值为“M”。

三.创建索引。

11.5在class表的CNAME列上创建一个唯一性的索引。

11.6利用子查询分别创建一个事物级的临时表和会话级的临时表，其结构与student表的结构相同。

四.创建索引化表。

11.7创建一个索引化表，其表的结构与student表相同。

五.创建分区表。

11.8创建一个student_range表，按学生年龄分为3个区，低于20岁的学生信息放入part1区，储存在EXAMPLE表空间中；20~30岁的学生信息放在part2区，存放在ORCLTBS1表空间中；其他数据放在part3区，存放在ORCLTBS2表空间中。

11.9创建一个student_list表，按学生性别分为两个区。

六.创建外部表。

11.10将一个保存学生信息的.xls文件转换为.txt，然后根据.txt文件中数据的结构创建一个外部表，实现对.txt文件的读取操作。

七.创建簇。

11.11创建一个class_number簇，聚簇字段名为CNO，类型为NUMBER（2）。然后利用该簇，创建student和class两个聚簇表。

八.创建序列。

11.12创建一个初始值为10000的序列，步长为2，最大值为100000，不可循环。

九.创建同义词。

11.13为SCOTT模式下的emp表创建一个公共同义词，名称为employee。

十.创建视图。

11.14创建一个视图，包含员工号，员工名和该员工领导的员工号，员工名。

第十二章.安全管理

一.用户管理。

12.1创建一个口令认证的数据库用户usera_exer，口令为usera，默认表空间为USERS，配额为10MB，初始账户为锁定状态。

12.2创建一个口令认证的数据库用户userb_exer，口令为userb。

二.权限管理。

12.3为usera_exer用户授予CREATE SESSION权限，scott.emp的SELECT权限和UPDATE权限。同时允许该用户将获得的权限授予其他用户。

12.4将用户usera_exer的账户解锁。

12.5用usera_exer登录数据库，查询和更新scott.emp中的数据。同时，将scott.emp的SELECT 和UPDATE权限授予用户userb_exer。

12.6禁止用户usera_exer将获得的CREATE SESSION权限再授予其他用户。

12.7禁止用户usera_exer将获得的scott.emp的SELECT权限和UPDATE权限再授予其他用户。

三.角色管理。

12.8创建角色rolea和roleb，将CREATE TABLE权限，scott.emp的INSERT权限和DELETE 权限授予rolea；将CONNECT，RESOURCE角色授予roleb。

12.9将角色rolea，roleb授予用户usera_exer。

12.10屏蔽用户user_exer的roleb角色。

四.概要文件管理。

12.11为用户user_exer创建一个概要文件，限定该用户的最长会话时间为30分钟，如果连续10分钟空闲，则结束会话。同时，限定其口令有效期为20天，连续登录4次失败后将锁定账户，10天后自动解锁。

五.审计。

12.12首先启动数据库的审计功能，然后对当前数据库的所有连接进行审计；对数据库中所有的CREATE TABLE成功操作进行审计；对SCOTT模式中emp表的INSERT，UPDATE和DELETE 操作进行审计。

四、实验心得与小结

这次实验的内容很多，需要掌握的知识点也很多~需要仔细的查询代码，阅读课本才能完成。通过自觉地完成实训题，对模式对象.安全管理有了很深的了解，掌握得也比较熟练。

五、指导教师评议

成绩评定：指导教师签名：