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感觉统合ppt课件完整版
02 儿童感觉统合能力评估 与诊断
评估方法及工具介绍
观察法
通过观察儿童在自然环境中的行 为表现，了解其感觉统合能力的
发展状况。
问卷法
使用标准化的问卷，收集儿童家长 或教师对儿童感觉统合能力的评价 信息。
测验法
采用专业的感觉统合能力测验，对 儿童进行个别化、标准化的评估。
常见评估量表使用指南
感觉统合能力评定量表
1 2
引领者 制定并执行感觉统合教育政策，推动相关教育改 革。
协调者 整合校内外资源，为师生提供必要的教育支持和 辅助。
3
评估者 定期评估感觉统合教育成果，及时调整教育策略。
校园内资源整合利用策略探讨
设施整合
优化校园设施布局，创造适合感觉统合教育的物理环境。
课程整合
将感觉统合教育融入日常课程，促进学生全面发展。
包含多个维度，如触觉、前庭觉、本体觉等，用于全面评估儿童的感觉统合能力。
儿童感觉统合能力发展评定量表
针对不同年龄段儿童的特点，设计相应的评估项目，以更准确地了解儿童的感觉统 合能力发展状况。
诊断流程与标准制定
诊断流程
包括初步筛查、详细评估、综合分析、 制定干预计划等步骤。
诊断标准
根据儿童的感觉统合能力评估结果， 结合其年龄、性别等因素，制定相应 的诊断标准。
案例展示：优秀训练方案剖析
案例一
针对注意力不集中的儿童，采用 感觉统合训练结合认知行为疗法， 有效提高儿童的注意力和学习成
绩。
案例二
针对自闭症儿童，设计个性化感 觉统合训练方案，结合音乐、游 戏等元素，改善儿童的社交能力
和情绪状态。
案例三
针对多动症儿童，通过感觉统合 训练调整儿童的身体平衡和协调 性，减少多动行为，提高自控力。
感觉和知觉ppt课件
颜色同时引起视觉和温度觉
5、发展与补偿
知觉
1、定义
知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体 在人脑中的反映。
知觉受人的知识经验和态度的制约。同一物体， 感觉相同，知觉却未必相同。
知觉的基本特性
整体性：将各个部分、各个属性结合成为整 体
选择性：对象和背景（见图）
恒常性：在一定范围内，知觉的条件发生变 化，而知觉的映象却保持相对稳定不变的知 觉特性。
知觉的恒常性：同一个物体，不同距离看， 在视网膜上的映象大小有变化（感觉变大或 变小了），而知觉去保持不变。大小、颜色、 明度、形状也都具有恒常性。
理解性
知觉的种类
1、空间知觉：对物体的大小、形状、距离、方 位等特性的知觉(是后天学习获得的）
形状知觉 大小知觉 方位知觉
距离知觉（深度知觉） 生理线索：眼睛的调节、双眼辐合 双眼线索：双眼视差 单眼线索（见书）
❖ 外部感觉是由外部刺激作用于感觉器官所引 起的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和 肤觉
❖ 肤觉包括触觉、温觉、冷觉和痛觉
❖ 内部感觉是由身体内部来的刺激所引起的感 觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉
❖ 机体觉又叫内脏感觉，包括饿、胀、渴、恶 心、性、疼痛等感觉
一种感觉器官只对一种刺激最敏感,某种感觉 器官感觉最敏锐的那种刺激,就是这种感觉器 官的适宜刺激
感觉现象
1、感觉适应
在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现 象,持续不断的刺激会使神经细胞的反应性逐 渐减弱
暗适应：从亮的环境到暗的环境，开始看不 见，然后感受性逐渐提高的过程
明适应：从暗的环境到亮的环境，开始会亮 得睁不开眼睛，然后感受性逐渐提高的过程
走入和走出电影院是什么适应？
“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之室久 而不闻其臭”
5、发展与补偿
知觉
1、定义
知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体 在人脑中的反映。
知觉受人的知识经验和态度的制约。同一物体， 感觉相同，知觉却未必相同。
知觉的基本特性
整体性：将各个部分、各个属性结合成为整 体
选择性：对象和背景（见图）
恒常性：在一定范围内，知觉的条件发生变 化，而知觉的映象却保持相对稳定不变的知 觉特性。
知觉的恒常性：同一个物体，不同距离看， 在视网膜上的映象大小有变化（感觉变大或 变小了），而知觉去保持不变。大小、颜色、 明度、形状也都具有恒常性。
理解性
知觉的种类
1、空间知觉：对物体的大小、形状、距离、方 位等特性的知觉(是后天学习获得的）
形状知觉 大小知觉 方位知觉
距离知觉（深度知觉） 生理线索：眼睛的调节、双眼辐合 双眼线索：双眼视差 单眼线索（见书）
❖ 外部感觉是由外部刺激作用于感觉器官所引 起的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和 肤觉
❖ 肤觉包括触觉、温觉、冷觉和痛觉
❖ 内部感觉是由身体内部来的刺激所引起的感 觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉
❖ 机体觉又叫内脏感觉，包括饿、胀、渴、恶 心、性、疼痛等感觉
一种感觉器官只对一种刺激最敏感,某种感觉 器官感觉最敏锐的那种刺激,就是这种感觉器 官的适宜刺激
感觉现象
1、感觉适应
在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现 象,持续不断的刺激会使神经细胞的反应性逐 渐减弱
暗适应：从亮的环境到暗的环境，开始看不 见，然后感受性逐渐提高的过程
明适应：从暗的环境到亮的环境，开始会亮 得睁不开眼睛，然后感受性逐渐提高的过程
走入和走出电影院是什么适应？
“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之室久 而不闻其臭”
感觉和知觉 PPT课件
第一节 感觉和知觉的概述
• 一、什么是感觉和知觉 • 感觉：脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的 反映 • 知觉：脑对直接作用于感觉器官的客观事物 整体属性 的 反映
• 二、作用 • 三、种类
• 感觉的种类：视觉 听觉 嗅觉 味觉 肤觉 机体觉 运动觉 平衡觉
• 知觉的种类：按起主导作用的感觉分视知觉 听知觉 嗅知 觉 按第知1页觉/共的78页对象分空间知觉 时间知觉
第一节感觉和知觉的概述
• 四、感觉特性
• 感觉的特性
• 感受性：感觉的能力
• 感受性变化
• 感觉的适应
视觉的明暗适应
• 感觉的相互作用
• 不同种感觉之间
• 同种感觉之间
对比现象
• 感受性与训练
第2页/共78页
第一节感觉和知觉的概述
• 四、感觉和知觉的特性 • 知觉的特性 • 选择性 • 整体性 • 理解性 • 恒常性
第10页/共78页
• (1)接近性(proximity):距离上相近的物体容易被知觉组织在一起。 第11页/共78页
• 2)相似性(similarity) :凡物理属性相近的物体容易被组织在一起。 第12页/共78页
• (3)连续性(continuity) :凡具有连续性或共同运动方 向的刺激容易被看成一个整体。
• 黑林图形：黑线看起 来是不是向外弯曲的？
【解析】黑线完全是笔直而平行的。这种 经典幻觉由19世纪德国心理学家艾沃德·黑 林首先发现。
第24页/共78页
视觉游戏--“奥毕森幻觉”
幻觉：这个正方形看 起来变形了吗？
• 【解析】这确实是一 个完好的正方形。但 是放射线会歪曲一个 人对线条和形状的感 知。虽然它被称作奥 毕森幻觉，但其实它
• 一、什么是感觉和知觉 • 感觉：脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的 反映 • 知觉：脑对直接作用于感觉器官的客观事物 整体属性 的 反映
• 二、作用 • 三、种类
• 感觉的种类：视觉 听觉 嗅觉 味觉 肤觉 机体觉 运动觉 平衡觉
• 知觉的种类：按起主导作用的感觉分视知觉 听知觉 嗅知 觉 按第知1页觉/共的78页对象分空间知觉 时间知觉
第一节感觉和知觉的概述
• 四、感觉特性
• 感觉的特性
• 感受性：感觉的能力
• 感受性变化
• 感觉的适应
视觉的明暗适应
• 感觉的相互作用
• 不同种感觉之间
• 同种感觉之间
对比现象
• 感受性与训练
第2页/共78页
第一节感觉和知觉的概述
• 四、感觉和知觉的特性 • 知觉的特性 • 选择性 • 整体性 • 理解性 • 恒常性
第10页/共78页
• (1)接近性(proximity):距离上相近的物体容易被知觉组织在一起。 第11页/共78页
• 2)相似性(similarity) :凡物理属性相近的物体容易被组织在一起。 第12页/共78页
• (3)连续性(continuity) :凡具有连续性或共同运动方 向的刺激容易被看成一个整体。
• 黑林图形：黑线看起 来是不是向外弯曲的？
【解析】黑线完全是笔直而平行的。这种 经典幻觉由19世纪德国心理学家艾沃德·黑 林首先发现。
第24页/共78页
视觉游戏--“奥毕森幻觉”
幻觉：这个正方形看 起来变形了吗？
• 【解析】这确实是一 个完好的正方形。但 是放射线会歪曲一个 人对线条和形状的感 知。虽然它被称作奥 毕森幻觉，但其实它
《感觉》课件PPT课件
跨学科合作
加强神经科学、心理学、计算机科学、物理学等学科之间的合作， 共同推动感觉研究的深入发展。
拓展应用领域
将感觉研究成果应用于医疗、康复、教育、娱乐等领域，提高人 类的生活质量和幸福感。
探索未知领域
不断探索感觉研究的新领域和新问题，推动感觉科学的发展和进 步。
感谢您的观看
THANKS
03
感觉的应用
感觉在日常生活中的应用
感知环境
通过视觉、听觉、触觉等感觉器官， 人们感知周围环境，获取信息，进行 交流和互动。
导航与定位
情绪表达与交流
通过面部表情、声音和肢体语言等感 觉表现，人们能够表达自己的情绪， 与他人进行情感交流。
通过视觉和空间感觉，人们能够确定 自己的位置和方向，进行有效的导航。
义和价值。
04
感觉的未来研究
感觉研究的新方法
神经影像技术
利用高分辨率的成像技术，如功能性磁共振成像和正电子发射断 层扫描，深入探索大脑中感觉处理的机制。
脑机接口
通过直接与大脑进行信息交流，实现对外界环境的感知和控制，为 感觉研究提供新的实验手段。
人工智能与机器学习
利用人工智能和机器学习算法，对大量数据进行处理和分析，揭示 感觉过程的复杂性和规律性。
感觉在科学实验中的应用
观察与记录
科学家通过观察和记录实验对象 的各种感觉反应，来研究感觉的
机Hale Waihona Puke 和规律。实验设计与控制在实验中，科学家会通过控制感觉 刺激的种类、强度和持续时间等因 素，来探究感觉的形成、传递和加 工过程。
数据分析与解释
通过对实验数据进行统计分析，科 学家能够揭示感觉反应的规律和特 征，进一步解释感觉的本质和机制。
感觉 PPT课件
化，而对200克重的物体，要增加6克才能感觉到重量的变化。
R R
用R表示原刺激量， 用R+ΔR表示感觉到差别所需要到的刺激量， 那么R与ΔR的比值是一个相对固定的常数。
R R
说明第一个刺激强度越强， 要使人感到有变化的第二个刺激所需要的刺激附加 强度就越大。
费希纳的对数定律：
景划分为各个子维度，例如颜色、深度、运动和形状，然后对
各个维度同时加工（Livingstone&Hubel,1998）.
视觉任务分配给不同的神经工作组的现象可以用来解释视觉障 碍中的视盲现象。
五 感觉的种类
根据感觉刺激来自内外部分为：外部感觉和内部感觉。
根据刺激能量的性质，分为视觉—电磁能、听觉—机械能、味觉
第四节：听觉
第五节：其他感觉
第一节 感觉的概述
一 什么是感觉？
感觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反 映。（感觉器官感受物理能量的过程）。
总体而言感觉是如何发生的？ 任何一种感觉的发生，都是感觉系统在一瞬间完成捕捉、
分析以及解析感觉信号的过程。因此感觉是感觉器官接受
刺激并将信息传输到中枢神经系统完成信息属性分辨的过 程。
（二）感觉对比（Sensory Contrast）
感觉对比是指同一感受器在不同刺激的作用下，感受性发生
变化的现象。
同时性对比 几个刺激物同时作用于同一感受器时引起感受性发生的变化 。如：马赫带现象 继时性对比
刺激物先后作用于同一感受器时产生的感受性变化。
如：苦药－－糖 觉得糖特别甜
马赫带
马赫带现象是在明暗 交界处感到明处更亮 而暗处更黑的现象 原理： 感受器不同部位接受 不同刺激，对某个部 位的强刺激会抑制其 他邻近部位的反应， 使反应差别被加强的 现象。
感觉的概念_PPT课件
5
感觉剥夺实验
视幻觉大多在感觉剥夺的第三天出现，幻觉 经验大多是简单的，如光的闪烁，没有形状 ，常常出现于视野的边缘。 听幻觉包括狗的狂吠声、警钟声、打字声、 警笛声、滴水声等。 触幻觉的例子有，感到冰冷的钢块压在前额 和面颊，感到有人从身体下面把床垫抽走。
6
绝对感觉阈限
绝对感觉阈限测量感觉系统的绝对感受性。
25
颜色视觉
颜色视觉是由不同波长的光刺激形成的。 颜色的三种属性：明度、色调、饱和度 颜色混合规律：互补律、间色律、代替率 色觉心理：色彩的冷暖感、轻重感、软硬感、前后 感、大小感、华丽质朴感、活泼庄严感、兴奋沉静 感。
26
听觉
听觉的适宜刺激是频率为16－20000赫 兹的音上阈，不同频率 的音波，其差别阈限不同。
一感觉的一般概念二视觉三听觉四其他感觉是在所有的心理现象中最简单的一种心理现象感觉是认识的入口和开端没有感觉便不会有比较高级和复杂的知觉表象和思维而且在后来的心理活动中仍然需要感觉给予充实和修正
感觉
一、感觉的一般概念 二、视觉 三、听觉 四、其他感觉
1
感觉的概念
对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反 映 是在所有的心理现象中最简单的一种心理现象 感觉是认识的入口和开端，没有感觉便不会有比较 高级和复杂的知觉、表象和思维，而且在后来的心 理活动中仍然需要感觉给予充实和修正。
30
痛觉
痛觉是一种复杂的生理现象又是一种复杂的 心理现象，痛觉不是一个独立的感觉。痛觉 是感觉和伤害性刺激引起的各种生理，心理 反应的结合。痛觉是感觉因素和动机、情绪 、评价等因素的结合，伴随着情绪体验。
31
19
感觉适应
人具有很高的适应性，适应机制使人能够在 变动的环境中分析和反应复杂的事物，顺利 的开展工作。 但适应是有限度的，不断的适应和过度的适 应则易使人疲劳，降低感受性。
感觉剥夺实验
视幻觉大多在感觉剥夺的第三天出现，幻觉 经验大多是简单的，如光的闪烁，没有形状 ，常常出现于视野的边缘。 听幻觉包括狗的狂吠声、警钟声、打字声、 警笛声、滴水声等。 触幻觉的例子有，感到冰冷的钢块压在前额 和面颊，感到有人从身体下面把床垫抽走。
6
绝对感觉阈限
绝对感觉阈限测量感觉系统的绝对感受性。
25
颜色视觉
颜色视觉是由不同波长的光刺激形成的。 颜色的三种属性：明度、色调、饱和度 颜色混合规律：互补律、间色律、代替率 色觉心理：色彩的冷暖感、轻重感、软硬感、前后 感、大小感、华丽质朴感、活泼庄严感、兴奋沉静 感。
26
听觉
听觉的适宜刺激是频率为16－20000赫 兹的音上阈，不同频率 的音波，其差别阈限不同。
一感觉的一般概念二视觉三听觉四其他感觉是在所有的心理现象中最简单的一种心理现象感觉是认识的入口和开端没有感觉便不会有比较高级和复杂的知觉表象和思维而且在后来的心理活动中仍然需要感觉给予充实和修正
感觉
一、感觉的一般概念 二、视觉 三、听觉 四、其他感觉
1
感觉的概念
对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反 映 是在所有的心理现象中最简单的一种心理现象 感觉是认识的入口和开端，没有感觉便不会有比较 高级和复杂的知觉、表象和思维，而且在后来的心 理活动中仍然需要感觉给予充实和修正。
30
痛觉
痛觉是一种复杂的生理现象又是一种复杂的 心理现象，痛觉不是一个独立的感觉。痛觉 是感觉和伤害性刺激引起的各种生理，心理 反应的结合。痛觉是感觉因素和动机、情绪 、评价等因素的结合，伴随着情绪体验。
31
19
感觉适应
人具有很高的适应性，适应机制使人能够在 变动的环境中分析和反应复杂的事物，顺利 的开展工作。 但适应是有限度的，不断的适应和过度的适 应则易使人疲劳，降低感受性。
公共课心理学-感觉和知觉-感觉部分课件
公共课心理学-感觉和知 觉-感觉部分课件
感觉是人们通过感觉器官接收外界刺激信息，产生主观体验的一种心理活动。 它是认识世界、了解周围环境的基础。
感觉的类型与特点
视觉
利用眼睛接收光的信息，是人们最重要的感觉方 式，具有宽广的信息采集能力。
触觉
利用皮肤接收物体与人体之间接触的信息，是人 们感知世界的触觉基础。
幻觉
人们在没有外部刺激的情况下，仍能产生感觉体验， 如听到声音、看到影像等。
感觉的个体差异
感觉敏感性
不同个体对刺激的感知阈值和敏感度存在差异。
感觉参差效应
同样刺激下，不同个体感受到的感觉强度和质量可能不同。
感觉偏好
个体对某种感觉类型或感觉质量可能具有偏好或厌恶。
感觉与知觉的关系
1
知觉是感觉的整合
听觉
通过耳朵接收声音的信息，是人与人之间最常用 的交流方式之一。
味觉与嗅觉
通过舌头和鼻子接收食物和气味的信息，是人们 感受美食和环境气味的重要方式。
感觉的过程和机制
1
感觉器官接收刺激
感觉器官通过感受来自外界的刺激信息。
2
传递到大脑
感觉信息经过神经系统传递到大脑中的感觉中枢。
3
感觉信息加工
大脑对感觉信息进行加工和整合，生成主观体验。
2
知觉是将感觉信息进行整合和解释的过
程，形成对世界的认知。
3
感觉是知觉的基础
感觉提供了认识外界世界的原始材料。
相互影响
感觉和知觉是相互影响、互为因果的心 理活动。
感觉的心理学实验研究方法
1 问卷调查
通过设计问题，了解人们的感觉体验和主观感受。
2 实验室实验
通过控制实验条件，观察人们在不同感觉任务中的行为反应。
感觉是人们通过感觉器官接收外界刺激信息，产生主观体验的一种心理活动。 它是认识世界、了解周围环境的基础。
感觉的类型与特点
视觉
利用眼睛接收光的信息，是人们最重要的感觉方 式，具有宽广的信息采集能力。
触觉
利用皮肤接收物体与人体之间接触的信息，是人 们感知世界的触觉基础。
幻觉
人们在没有外部刺激的情况下，仍能产生感觉体验， 如听到声音、看到影像等。
感觉的个体差异
感觉敏感性
不同个体对刺激的感知阈值和敏感度存在差异。
感觉参差效应
同样刺激下，不同个体感受到的感觉强度和质量可能不同。
感觉偏好
个体对某种感觉类型或感觉质量可能具有偏好或厌恶。
感觉与知觉的关系
1
知觉是感觉的整合
听觉
通过耳朵接收声音的信息，是人与人之间最常用 的交流方式之一。
味觉与嗅觉
通过舌头和鼻子接收食物和气味的信息，是人们 感受美食和环境气味的重要方式。
感觉的过程和机制
1
感觉器官接收刺激
感觉器官通过感受来自外界的刺激信息。
2
传递到大脑
感觉信息经过神经系统传递到大脑中的感觉中枢。
3
感觉信息加工
大脑对感觉信息进行加工和整合，生成主观体验。
2
知觉是将感觉信息进行整合和解释的过
程，形成对世界的认知。
3
感觉是知觉的基础
感觉提供了认识外界世界的原始材料。
相互影响
感觉和知觉是相互影响、互为因果的心 理活动。
感觉的心理学实验研究方法
1 问卷调查
通过设计问题，了解人们的感觉体验和主观感受。
2 实验室实验
通过控制实验条件，观察人们在不同感觉任务中的行为反应。
学前心理学幼儿的感知觉PPT课件
14
第一节 幼儿感知觉概述
三、幼儿感知觉发展的趋势
（一）从无意性向有意性发展 外部刺激-自主选择 （二）从冲动性向思考性发展 图形配对测验 （三）从笼统的未分化的向精细的方向发展 （四）从整体与部分的分离向两者统一的方向发展
15
第二节 幼儿感觉的发展
在婴儿的认知能力中，感知觉是最先发 展且发展速度最快的一个领域，在婴儿认知 活动中一直占主导地位。 感知觉属于心理活动中较低级的形式， 它出现早，发展快。许多感知觉在婴幼儿期 已达到成人水平。
43
四、味觉的发生发展 味觉感受器在胚胎 3个月时开始发育，从4 个月开始已能受到足够的味觉刺激，出生 时味觉已发育的相当完好了，并在其防御 机制中占有相当重要的地位。
44
正常
甜味
酸味
苦味
45
五、嗅觉的发展
新生儿已能区分好几种气味。 新生儿对气味的空间定位也相当敏感，他们回避令
人不愉快的气味的次数要多于朝向这种气味的次数。
37
第二节 幼儿感觉的发展——听觉
保护婴幼儿的听力是很重要的。学前教育机 构应注意以下两个方面： （1）减少噪声，保护儿童的健康。 （2）及时发现孩子听力方面问题。
38
第二节 幼儿感觉的发展——皮肤觉
三、皮肤觉的发展
皮肤觉包括触觉、温度觉和痛觉，对于维持儿 童的生命具有直接的生物学意义。 （一）儿童触觉的发展 儿童从出生时就有触觉反应，许多种天生的无条件 反射，也都有触觉参加，如吸吮反射等；
16
第二节：幼儿视觉的发展
17
眼睛的游戏
18
第二节 幼儿感觉的发展——视觉
一、视觉的发生与发展
（一）视觉的发生 1、胎儿中晚期,4、5个月已有视觉反应能力； 2、新生儿已具备一定的视觉能力，能用眼 睛追视刺激，具备原始的颜色视觉。
第一节 幼儿感知觉概述
三、幼儿感知觉发展的趋势
（一）从无意性向有意性发展 外部刺激-自主选择 （二）从冲动性向思考性发展 图形配对测验 （三）从笼统的未分化的向精细的方向发展 （四）从整体与部分的分离向两者统一的方向发展
15
第二节 幼儿感觉的发展
在婴儿的认知能力中，感知觉是最先发 展且发展速度最快的一个领域，在婴儿认知 活动中一直占主导地位。 感知觉属于心理活动中较低级的形式， 它出现早，发展快。许多感知觉在婴幼儿期 已达到成人水平。
43
四、味觉的发生发展 味觉感受器在胚胎 3个月时开始发育，从4 个月开始已能受到足够的味觉刺激，出生 时味觉已发育的相当完好了，并在其防御 机制中占有相当重要的地位。
44
正常
甜味
酸味
苦味
45
五、嗅觉的发展
新生儿已能区分好几种气味。 新生儿对气味的空间定位也相当敏感，他们回避令
人不愉快的气味的次数要多于朝向这种气味的次数。
37
第二节 幼儿感觉的发展——听觉
保护婴幼儿的听力是很重要的。学前教育机 构应注意以下两个方面： （1）减少噪声，保护儿童的健康。 （2）及时发现孩子听力方面问题。
38
第二节 幼儿感觉的发展——皮肤觉
三、皮肤觉的发展
皮肤觉包括触觉、温度觉和痛觉，对于维持儿 童的生命具有直接的生物学意义。 （一）儿童触觉的发展 儿童从出生时就有触觉反应，许多种天生的无条件 反射，也都有触觉参加，如吸吮反射等；
16
第二节：幼儿视觉的发展
17
眼睛的游戏
18
第二节 幼儿感觉的发展——视觉
一、视觉的发生与发展
（一）视觉的发生 1、胎儿中晚期,4、5个月已有视觉反应能力； 2、新生儿已具备一定的视觉能力，能用眼 睛追视刺激，具备原始的颜色视觉。
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4
Hale Waihona Puke 务1 感觉的类型二、感觉感类型觉的分类感觉器官
视觉 外
部
听觉
感
觉
嗅觉
眼睛 耳朵 鼻子
味觉
舌头
感觉刺激 光波 声波 气味 味道
功能 看东西 听声音 识别气味 感觉物质味道
肤觉（包括触 觉、冷觉、 温觉和痛 觉）
皮肤
物体的硬度、温度、刺激 感觉物体硬度、形状、
的强度等
温度、等
2021/3/2
5
内 部 感 觉
机体觉 （内 脏感 觉）
各内脏器官（食道、胃、 肠、膀胱、肺、血 管等）
饥、渴、饱、胀、便意、恶心、 疼痛
运动觉
肌肉、肌腱和关节中的 神经末梢
身体运动
吃、喝、拉、撒 日常行动
平衡觉
内耳中的前庭
身体重心
身体平衡
2021/3/2
6
• 感觉剥夺实验:” 就是 夺去有机体的感觉能 力而进行研究的方法 。对人来说, 感觉剥夺 是暂时让被试的某些( 或全部) 感觉能力处于 无能为力的状态, 把人 放在一个没有任何外 部刺激的环境中进行 研究, 从而探索其生理 心理变化的方法。
2021/3/2
7
• 小结:
• 1.什么是感 觉?都可以 分为什么?
2021/3/2
8
2021/3/2
第二课时
2018.9.26
9
教学目标:
1.感觉的变化 规律.
2021/3/2
10
三、感觉的变化规律
（一）感觉的适应性
2021/3/2
11
任务1 了解感觉 （二）感觉的相互作用
2021/3/2
14
2021/3/2
第一课时
2018.9.25
1
• 教学任务:
1.了解感觉的定义. 2.了解感觉的分类.
2021/3/2
2
任务1 了解感觉
一、什么是感觉 感觉是指人脑对客观事物个别属性的直接反映。感觉
是人们认识事物的第一步。
2021/3/2
3
形状:椭圆的 颜色:黄的 味道:酸酸的 手感:粗糙
2021/3/2
12
任务1 了解感觉 （三）感觉的可训练性
2021/3/2
13
THANK YOU 感谢聆听 批评指导 汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为 了方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/3/2