心理知识竞赛活动简讯

关于心理的简报范文(4篇)

关于心理的简报范文（4篇）关于心理的简报范文（精选4篇）关于心理的简报范文篇1为迎接“5.25”全国大学生心理健康日，进一步贯彻落实沈阳市精疾控发[20__]7号《关于开展20__年“5.25”大学生心理健康日宣传活动的通知》精神，按照《通知》活动要求，今年的5.25大学生心理健康日，__区与沈阳市精神疾病预防控制中心，在沈阳药科大学两个校区联合开展不同形式的系列宣传活动。

为更好地开展这次活动，__区疾控中心精防科协调、联系各相关部门，做了大量的工作。

5月18日下午，沈阳精神疾病控制中心专家梁光明、程均、杨丽莉、辛春萍等一行四人，与疾控中心精防科谷岭科长等精防科工作人员共8人，在药科大学图书馆自习室，开展了以“健身健心、一路同行”为主题的团体咨询活动，梁主任用扎实的专业知识、幽默诙谐的语言，为近百名大学生做了心理干预，深受到场大学生的欢迎，活跃的.互动现场气氛，使这次团体咨询活动收到很好的效果，活动同时，同学们填写了心理卫生知识调查问卷。

5月23日上午疾控中心精防科谷科长与几位专家，一同前往药大本溪校区，由梁光明主任为大学生做精神卫生知识讲座，会场上大学生与专家互动，活跃气氛的同时提高了大学生精神卫生知识，充分体现了该活动的宗旨和目的。

同时，为使5.25宣传在全区范围开展，疾控中心要求各街道办事处及社区卫生服务中心，举办形式不同的宣传活动。

通过这次5.25系列活动，激发了大学生关注心灵，积极营造利于大学生身心健康和谐发展的校园氛围，引导学生正确认识自己，为心理健康敞开心门，起到良好的教育意义。

关于心理的简报范文篇25月25日是全国大学生心理咨询健康日，“5·25”的谐音即为“我爱我”，提醒大学生“珍惜生命，关爱自己”。

核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理咨询健康和心灵成长，提高自身心理咨询素质，进而爱别人，爱社会。

当日我校进行了以5.25为主题活动，由于我当天下午前两节有课，没能参加全部的活动，当我到达现场时，正在放映《阿甘正传》，它是美国百部经典名片之一，美国“反智电影”的代表作，展现历史与个人的约定，以小人物的经历透视美国政治社会史的史诗片。

健康知识问答活动简报

健康知识问答活动简报健康知识问答活动简报一、活动背景为了提高广大市民的健康意识和健康素养，我们组织了一场健康知识问答活动。

本次活动旨在通过互动的形式，向市民传递健康知识，让市民了解健康生活方式的重要性，同时提高市民的健康素养水平。

二、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日，上午9:00-11:00地点：市中心公园三、活动流程1.活动开始前，我们通过宣传单、海报等形式进行了广泛宣传，吸引了众多市民积极参与。

2.活动开始后，我们设置了多个健康知识问答环节，包括饮食、运动、心理健康等方面。

市民们积极参与，回答问题，现场氛围热烈。

3.在活动中，我们还设置了抽奖环节，为参与者准备了丰富的奖品，增加了活动的趣味性和吸引力。

4.活动结束前，我们对市民的健康知识水平进行了评估和反馈，希望通过本次活动，能够提高市民的健康素养和健康意识。

四、活动效果本次活动共有1000余人参与，市民们积极回答问题，取得了良好的效果。

通过本次活动，市民们对健康知识有了更深入的了解，对健康生活方式有了更加正确的认识。

同时，通过抽奖环节，也为参与者带来了愉快的体验和收获。

五、总结与建议本次健康知识问答活动取得了圆满成功，但我们也发现了一些不足之处。

例如，有些问题设置不够科学合理，有些参与者缺乏积极性等。

针对这些问题，我们提出了以下建议：1.在问题设置上，要更加注重科学性和针对性，让参与者能够真正学到健康知识。

2.在活动组织上，要更加注重参与者的积极性和参与度，增加活动的趣味性和吸引力。

3.在宣传上，要更加注重宣传效果和影响力，吸引更多的人参与其中。

总之，本次健康知识问答活动是一次成功的尝试和实践，我们将继续努力，为市民的健康事业贡献力量。

心理健康教育主题班会课竞赛获奖情况通报

尊敬的各位领导、老师和同学们：一、竞赛概况1. 自从开展心理健康教育主题班会课竞赛以来，我校各班积极响应，踊跃参与。

2. 本次竞赛以“心理健康与我”为主题，旨在加强学生心理健康教育，提高学生心理素质。

3. 各班级认真组织、精心准备，共计参赛XX个班级，涉及XX名学生。

二、竞赛评选标准1. 主题表达：包括主题理解与延伸、主题通联实际、主题深入浅出等方面2. 内容概念：包括内容深度、内容新颖与创意等方面3. 表达技巧：包括语言表达和演讲技巧等方面4. 竞赛成果：包括主题教育效果、社会影响、教师指导效果等方面三、竞赛成绩1. 一等奖：XXX班的XXX同学，主题《坚强的心，从自己开始》，主题表达深入浅出，内容概念新颖，表达技巧娴熟，竞赛成果显著。

2. 二等奖：XXX班的XXX同学，主题《心理健康，从心出发》，主题表达准确生动，内容概念独特丰富，表达技巧深入细腻，竞赛成果明显。

3. 三等奖：XXX班的XXX同学，主题《快乐心情，快乐心灵》，主题表达生动形象，内容概念全面丰富，表达技巧灵活多变，竞赛成果显著。

四、活动效果1. 引导学生重视心理健康，增强自我调节能力，培养积极向上的心态。

2. 提高了学生心理素质，增强了学生的自信心，激发了学生的学习积极性。

3. 丰富了校园文化生活，营造了浓厚的心理健康氛围，促进了学校全体师生的健康发展。

五、下一步工作1. 进一步加强心理健康教育课程，培养学生正确的心理健康观念。

2. 组织更多形式多样的心理健康教育活动，提高学生的心理素质。

3. 加强校园心理健康服务工作，为学生提供更好的心理健康保障。

六、结语本次竞赛的成功举办，不仅是对学生们学习心理健康知识的肯定，更是对学校开展心理健康教育工作的极大鼓舞。

我们相信，在全校师生和家长的共同努力下，我校心理健康教育工作一定会取得更加显著的成效。

谢谢大家！此致敬礼！七、学生心理健康教育需求随着社会的不断发展和进步，学生面临的心理压力也越来越大。

心理知识竞赛活动总结

心理知识竞赛活动总结心理知识竞赛活动总结心理知识竞赛活动总结心理知识竞赛活动于4月7号上午9点在青年舞厅拉开帷幕，本次活动是由电子信息与机电工程学院学生健康促进会承办的。

全学院共有32个班级参加本活动，每个班派出3名代表。

本次心理知识竞赛旨在提高我院学生对心理健康的重视程度，普及心理知识，使我院学生更加了解自己，学会理解他人，从而拥有正面的、积极的心理状态，促进学习成绩的提高与人际关系的良好发展，为我院创造更阳光的明天。

本次活动分为两场，首先通过初赛笔试筛选出前六名，最后由该六组代表成员参加心理知识竞赛。

比赛分热身小游戏、必答题环节、抢答题环节、心有灵犀、风险题环节五个环节组成。

本活动主要以选择题和判断题的形式，选择一些简单易懂的心理知识题目，其目的是为了普及心理知识，考验我们大学生的心理素养，引导学生树立正确的心理健康观。

本活动是我们举办的第一届心理知识竞赛活动，大家都非常重视这一次活动，努力地为这次活动作好准备，积极配合各个部门的安排，有计划、有组织地完成活动中的各项工作，在大家共同的协调和配合下，第一届心理知识竞赛取得圆满成功。

活动现场充满了积极热闹的气氛，各参赛队的积极参与，主持人也能活跃气氛，各个工作人员也尽心尽职地维护现场秩序，现场井然有序，笑声不断。

本次活动不仅是唤起大学生关注心理健康、关注自我的意识，促进大学生对心理知识的了解与学习，提高大学生的心理素质，提高团结合作的精神，促使大学生全面、协调发展，还促进学生自我探索，让学生了解自己，在互助中学会沟通、培养人际交往能力和自信心，消除交流恐惧等。

在轻松愉快的活动中，释放学习中积聚的压力，松弛学生紧张和不安情绪，使平时的学习更加有效。

所谓一山容不下二虎，经过一番激烈的竞争，最终由11机械3取得第一名，09电气2获得二等奖，11通信1获得三等奖，09电子2、09机械2、11电气3获得优秀奖。

每支队伍都满载而归、奖项无一落空。

通过这次活动，让我看到了学生健康促进会的凝聚力，大家的同心协力和大家对学生健康促进会的一份热情，俗话说兄弟同心，齐力断金，我们就像个大家庭一样，团1结一致，无论什么困难都难不倒我们。

中学生心理健康主题班会简报三篇(模板)

最新中学生心理安康简报中学生心理安康主题班会简报三篇(模板)中学生心理安康简报中学生心理安康班会简报篇一我校在全校范围内开展“开展心理宣传周”的主题活动，为了做好体育教研部心理安康教育工作，促进学生安康成长，营造发奋进取、快乐安康的校园气氛。

在校主体育场举行“心灵寄语，传递温馨”主题活动，全体休闲班同学参与了此次活动。

本次活动让同学们把平时想对朋友或老师说的真心话表达出来，一声“感谢语”，一封“祝福信”，用简单朴素的语句表达最真诚的心里话，活动中体育部孙书记、辅导员武传钟老师亲自到活动现场参与了这次活动。

活动完毕后，统计一共87封信件，我们将同学们的信件进展分类，通过辅导员老师和学生干部们把信件全部顺利送到对方手中。

体育教研部“心灵寄语，传递温馨”心语速递活动已经顺利完毕，活动中同学参与热情很高，并对活动给予了充分的肯定，同学们都说“这样的活动很有意思，也很有意义”。

通过这次活动，通过一封信传递温馨，联络感情，增进了同学与同学、同学与老师之间的'友谊，加深了感情，在同学之间、师生之间架起一座友谊桥梁，有利于形成良好的班级风貌，可以使班级更加团结，友爱，奋斗，增加了班级的凝聚力。

本次主题班会以“快乐学习、快乐生活、快乐成长”为主题，结合学校“平安、文明、法纪”三项教育的内容与大学生切身平安与利益，对学生进展平安教育，学习平安知识，认识到平安的重要性为目的召开。

通过本次班会，“快乐学习、快乐生活、快乐成长”，让每一位大学生懂得“关注平安，珍惜生命”，引导大学生进入角色，有责任、敢担当，英勇的面对自己面临的任何困难，同学们之间需要互帮互助，去创造团结、互助、和谐的班集体气氛。

“生命没有彩排”，我们特别要时刻对自己的人身平安负责，因为只有我们平平安安的，那些深爱着我们和我们深爱着的人才能真正地幸福。

本次主题班会让同学们获得快乐的同时加强生命平安教育，积极引导同学们共同营造团结和谐互助的班集体气氛，让休闲1班每一位同学共同参与到班级活动和管理中来，进步班集体的凝聚力。

小学心理教研活动简讯(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学心理健康教育水平，加强教师心理健康教育能力，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了小学心理教研活动。

本次活动以“关注学生心理健康，提升教师心理辅导能力”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对心理健康教育的认识，增强教师心理健康教育的实践能力。

二、活动目标1. 提高教师对心理健康教育的认识，明确心理健康教育的重要性；2. 增强教师心理健康教育的实践能力，掌握心理健康教育的基本方法和技巧；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的心理健康教育氛围。

三、活动内容1. 专题讲座：邀请心理健康教育专家进行专题讲座，为教师们讲解心理健康教育的基本理论、方法和技巧。

2. 案例分析：教师们结合自身教学实践，分享心理健康教育的典型案例，分析问题，探讨解决方案。

3. 互动研讨：针对心理健康教育中的热点问题，教师们分组进行研讨，提出自己的观点和建议。

4. 实践体验：组织教师参与心理健康教育实践活动，如心理游戏、团体辅导等，提升教师心理健康教育的实践能力。

四、活动过程1. 开幕式活动开始，校长发表了热情洋溢的致辞，强调了心理健康教育的重要性，并对本次教研活动提出了期望。

2. 专题讲座心理健康教育专家以“学生心理健康与教育策略”为题，从心理健康教育的概念、重要性、教育策略等方面进行了深入浅出的讲解。

讲座中，专家结合实际案例，为教师们提供了丰富的心理健康教育经验。

3. 案例分析教师们分组进行了案例分析，分享了各自在心理健康教育中的成功经验和遇到的问题。

在讨论过程中，教师们积极思考，共同探讨解决问题的方法。

4. 互动研讨针对心理健康教育中的热点问题，如如何应对学生心理压力、如何开展团体辅导等，教师们分组进行了研讨。

各组教师提出了自己的观点和建议，为心理健康教育的实践提供了有益的参考。

5. 实践体验在实践体验环节，教师们参与了心理游戏、团体辅导等活动。

通过亲身体验，教师们更加深入地了解了心理健康教育的实际操作，提升了心理健康教育的实践能力。

心理知识竞赛活动总结(9篇)

心理知识竞赛活动总结(9篇)总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起认真地写一份总结吧。

那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的心理知识竞赛活动总结，欢迎阅读与收藏。

心理知识竞赛活动总结1信电学院生活部于20xx年5月19日下午2点在七教205举办了一次心理健康知识竞赛，此次活动特邀了心理健康咨询师及信电学院老师作为评委，参赛选手由本学院各专业学生代表组成。

活动中，各学生代表积极抢答；评委对心理健康问题进行了深入解析，并对学生的回答作了客观正确的评价。

赛后，评委以及活动嘉宾为此次活动的一、二、三等奖以及优秀奖获得者进行了颁奖，在学生的积极配合下活动圆满落幕。

本次比赛由选择题，判断题，名词解释，案例分析，时政分析五个环节组成，每个环节又分为必答题，抢答题。

由浅及深多个层次考验了我们大学生心理健康的素养。

并且有专业的指导教师在现场指导学生，正确引导学生树立正确心理健康观.心里知识大赛旨在唤起大学生关注心理健康，关注自我的意识，促进大学生对心理知识的了解和学习，提高大学生心理素质，提高团结合作的精神，促使大学生全面，协调发展，让我们与祖国共奋进！通过这次活动，让同学们了解了更多的关于心理健康方面的知识，增强了同学们对于心理健康的意识，帮助大家更好的了解了自己的心理状况，并根据具体情况及时对心理状态进行调整，为了拥有一个美好的大学校园生活做出了有力保证心理知识竞赛活动总结2一、活动情况概述活动时间：4月22日活动地点：鉴主广场主办单位：经济学院心协参与人员：武汉理工大学经济学院大一大二学生活动主题：敞开心扉，拥抱趣味心理人生活动过程：（一）、前期准备（1）宣传：（a.b.c.由宣传部负责、d.由编辑部负责）a.精心制作两份宣传展板，与活动前三天分别置于升升食堂门口和鉴四教学楼门口进行宣传。

心理健康教育讲座活动简报17篇

心理健康教育讲座活动简报17篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学校开展心理健康教育知识专题讲座活动简报

学校开展心理健康教育知识专题讲座活动
为了培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，为同学们的健康成长创建一片晴朗的心灵天空，为了提高全体学生的心理素质，不断提升我校学生心理健康水平，促进心理健康教育与心理咨询工作进一步展开，普及心理知识，强化心理素质，学校于6月8日下午举行心理健康教育讲座活动。

心理咨询室老师重点谈了“什么是心理健康”、“小学生健康心理的标准”、“小学生不健康心理的表现”以及“培养自信心建议”等四个方面内容，讲座贴近实际、通俗易懂，极具知识性、趣味性。

通过讲座使大家认识到了只有成为一个心理健康、有学习能力的人，才能在未来的生活、学习、工作中健康快乐，积极向上。

通过此次心理健康讲座学习，使全体教师受益匪浅，同时让我们明白要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

1。

心理健康教育知识竞赛活动方案(3篇)

心理健康教育知识竞赛活动方案（3篇）心理健康教育知识竞赛活动方案（精选3篇）心理健康教育知识竞赛活动方案篇1一、活动目的：通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。

二、活动过程：(一)谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。

今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。

先来看情境表演：(二)情境表演1.《跳皮筋》小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生：小芳不合群，说别人。

因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。

师：面对这种情形，应该怎样解决呢?生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。

(生充分说)师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。

要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。

接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

2.《上课铃响了》：上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害。

生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!师小结：是，我们应该有宽容之心。

大学生心理健康知识竞赛活动总结

关于金融学系大学生心理健康知识竞赛活动的总结为了加深大学生对心理健康知识的了解，促进同学之间的交流，增进彼此了解，增强大学生对于心理健康的意识，实践部于5月25日晚7点特举办了“大学生心理健康知识竞赛”活动。

一．活动过程本次活动共分为三轮，第一轮为必答环节，本轮中，每队依次答题，答对可继续，答错则停止，由下一队进行答题。

第二轮为共答环节，本环节中由三队一起作答，把答案写在纸上，在规定时间内答题并一起向观众展示答案。

第三轮为嫁祸环节，本轮中每组选手可以选择本队作答，也可选择嫁祸给别队作答。

在整个比赛过程中，选手们积极思考，反应敏捷，充分表现出他们对心理健康知识的了解，让在场的观众不禁赞叹，频频爆发出热烈的掌声。

二．活动自我评估总体来说，实践部这次的“大学生心理健康知识竞赛”活动是比较成功，成功的原因我们总结为以下几点：1. 准备较充分活动前实践部进行了积极的准备，经过反复的考量以及研究，有了详细的计划和活动部署。

详实的考虑、周全的计划和充分的准备成为本次活动能够成功举办的重要保证。

2．密切的配合多方面的积极协助和努力，是活动得以完成的保证。

在这次活动中，不仅有我们部门内部人员密切配合，还有各个兄弟部门的积极配合以及各个班同学的积极响应，这让我们的工作能够更好的开展。

3活动宣传较好活动准备前期，实践部就进行了积极的宣传，通过各种途径，使得活动得到有力宣传，让更多的同学了解实践部的活动，然后参与进来。

在成功的背后，我们也认真反省思考了我们的不足。

1.场面有点混乱。

活动虽然经过具体分工，详实安排，但在实际过程中由于一些突发状况使得场面有点混乱，秩序出现一些问题。

2.安排上存在不足。

由于缺乏经验以及条件限制，细节上考虑不够细致完善，让比赛过程中出现了一些问题。

改进方案通过这次活动的举办，我们发现了许多的不足之处，在以后举办活动的时候，我们会吸取经验教训，考虑全面，活动开展前就尽量多的想好可能发生的状况，拟出应对措施，以免出现这次场面有些混乱的状况，另外，还要重视比赛中的细节部分，使得活动可以顺利进行。

中小学考前心理辅导简讯报道稿

中小学考前心理辅导简讯报道稿随着中小学生面临的考试压力越来越大，心理辅导在教育领域扮演着越来越重要的角色。

为了帮助学生调整自己的情绪和应对考试的压力，近日各地中小学纷纷开展了考前心理辅导活动。

本文将就此进行报道，详细介绍这些活动的具体内容以及其对学生们产生的积极影响。

一、丰富多样的心理辅导活动针对不同年级和不同需要，学校开展了一系列精心策划的心理辅导活动。

其中包括座谈会、主题讲座、分享交流等形式多样的活动。

通过与专业心理咨询师和老师们互动交流，学生们得以分享彼此的焦虑和疑虑，并从中获得支持与安慰。

二、倾听关怀打造安全温暖空间除了正式组织的活动外，教师也在课堂上开展了相应心理辅导工作。

他们提供一个开放包容的环境，在这里鼓励每个学生倾诉他们的烦恼。

教师通过倾听学生的问题和困惑，给予他们建议和鼓励，让学生感受到关怀和支持。

这种温暖而安全的环境极大地帮助了学生们调整自己的心态。

三、心理辅导技巧与策略为了提升学生应对考试压力的能力，学校还组织专业心理咨询师开设相关的培训课程。

在这门课程中，学生可以掌握一些简单而实用的心理辅导技巧与策略，并且有机会进行角色扮演锻炼自身对于不同情形下应对策略的培养。

通过这样的训练，学生能够更好地管理自己的情绪和焦虑，在考试时表现得更加从容和稳定。

四、积极影响学业成果显著提升这些开展考前心理辅导活动的学校发现，经过适当的心理辅导后，学生成绩普遍有了明显提高。

首先，在考前紧张焦虑时期，透过了解彼此遇到困难，并向老师和心理咨询师分享，学生们能够更好地得到安慰和支持。

其次，在辅导中获取一些有趣而实用的应对策略后，他们能够更积极主动地面对考试挑战，并且更加专注于准备工作。

再次，通过这些心理辅导活动的开展，学生的自信心得以增强，使他们有更多勇气克服困难和压力。

五、探索进一步完善心理教育体系虽然目前许多学校已经意识到心理辅导在考前的重要性，并且取得了一定的成果，但是在完善整个心理教育体系方面还需不断探索。

大学生心理健康知识竞赛通知

大学生心理健康知识竞赛通知为了普及大学生心理健康知识,提高大学生综合素质，培养敏捷的思辩能力，营造大学生心理健康知识理论研讨氛围，拓展大学生视野，丰富校园生活，特在全院范围内举办大学生心理健康知识竞赛，力争通过本次竞赛,扎实推过心理健康教育知识普及化、意识全员化，不断促进各院系心理健康教育工作的科学化发展。

我院将在五月开展“大学生心理知识竞赛”的活动。

一、大赛主题我爱我——给心理一片晴空二、大赛目的本次大赛的目的在于培养和提高同学们的心理健康知识，培养大家的团队协作能力。

通过竞赛提高学习心理健康知识的兴趣，增长知识，增强实践的意识和能力。

各班级选拔优秀队伍参与学院的比赛。

三、前期宣传各系做好宣传、各班级开展知识学习四、知识竞赛活动开展（1）比赛组织:本次比赛分为系部选拔赛、学院决赛两个阶段，以班为单位组织学习，通过系部选拔赛，各系部各选派1队（每队4人）优秀选手由心理辅导员带队参加学院组织的决赛；通过决赛评选出一等奖（1队）、二等奖（1队）、三等奖（2队）。

（2）活动时间地点①选拔赛：5月17日之前完成，各系将选拔出的1队优秀选手名单交3105办公室。

②决赛： 5月28日地点：四栋教学楼一楼阶梯教室（3）知识竞赛活动过程第一个环节 “知多少”必答题比赛规则共设4个题号每组抽选不同的题号每个题号后面有对应的10个小题均为单选题每人回答一题。

评分规则: 每位选手必须在规定的时间给出相应的答案答对一题加10分答错不扣分。

第二个环节 “手比嘴快”抢答题比赛规则本环节为抢答题，有十道判断题，共计100分，在大屏幕显示出题并在主持人宣布开始抢答后进行抢答，答对加相应分数答错扣除相应分数，环节结束后统计分数。

（本环节比赛犯规两次取消资格）第三个环节 “生死大逆转”风险题比赛规则在本环节设有10，20，30，40，50分题目各二道，分数暂时较低的队伍优先选择题目，并答出此题答案，答对加相应分数，答错减相应分数最后综合评出结果！（4）奖项设置一等奖1队（奖品+证书）二等奖1队（奖品+证书）三等奖2队（奖品+证书）心理健康知识题目一、单选题1、当人的愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的哪一种表现？（ A ）A 补偿B 分离C 幻想D 升华2、判断一种行为是属于正常还是变态，首先必须考虑以下哪个要素（D ）A 家庭B 职业C 信仰D 文化3、妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是哪一种人格障碍类型的表现（A ）A 自恋型B 反社会型C 偏执型D 控制型4、一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍（D）A 恐怖症B 一般性焦虑障碍C 抑郁症D 强迫症5、在心理治疗中，病人对心理医生产生的情绪依恋被称为（D ）A 自由联想B 显相联想C 阻抗D 移情6、按照研究问题的性质、内容，心理学属于（ C ）A.物理科学B.生物科学C. 行为科学D. 以上皆不对7、王元5岁，IQ是110，李平10岁，IQ也是110，两者的智力相比（ D ）A.王元比李平高B. 李平比王元高C. 相等D. 无法比较8、 "触景生情"是（ B ）A.有意回忆B.无意回忆C.间接回忆D.机械回忆9、以下不利于睡眠的是（ D ）A 睡房较暗 B.定时运动 C.每晚定时上床睡觉 D.临睡前运动10.、心理咨询的基本原则是 ( C ) Ａ.替来访者做决定Ｂ.有条件的尊重来访者Ｃ.为来访者保密Ｄ.对来访者的行为作道德判断11、下列哪一种治疗中最强调角色扮演（C ）A 心理剧B 意识训练C 家庭治疗D 交朋友12、当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（B ）A 刻板印象B 社会吸引C 从众D 服从13、在下列心理学家中谁最有可能从事学习障碍问题的研究工作（D ）A 消费心理学家B 司法心理学家C 军事心理学家D 学校心理学家14、当你进入一个黑暗的房间时，开始感觉眼前一片漆黑，但过一段时间后，你便可以看见周围的一切，这叫什么心理现象（B ）A 明适应B 暗适应C 色弱D 视觉后像15、智力是以（）为核心。

心理知识竞赛新闻稿

我院2014年度大学生心理健康知识
竞赛初赛顺利举行
为丰富大学生校园文化活动，普及大学生心理健康知识，促进大学生全面协调发展，3月14日下午7:00，以“学习心理知识，呵护心理健康”为主题的心理知识竞赛初赛顺利举行，本次活动由我院心理教育中心主办、心理健康协会承办。

经过多日报名准备阶段，共有三百余名学生参加了本次竞赛考试。

本次初赛以闭卷笔试的形式进行，考题主要由基础题和综合题目两部分组成。

其中，综合题目中的案例分析题，密切结合大学生在学校生活中可能遇到的问题和情景，着重考察了学生对心理知识的掌握和自我心理的调控和支配能力。

笔试现场紧张而秩序井然，同学们有序参与、沉稳答题。

初赛结束后，预计将选出若干成绩优异者进入复赛环节。

活动的举办进一步的帮助同学们树立维护心理健康的意识，加强心理健康素质，为以后的学习和工作奠定了基础。

第一届大学生心理知识竞赛活动总结

第一届大学生心理知识竞赛活动总结作为本次心理活动月的重要活动之一，心理知识竞赛是一项旨在增强同学们心理调控能力和心理知识掌握能力的活动。

在校区学生工作处、心理咨询中心的大力支持下，在心健联成员们的努力下，山东科技大学济南校区首届心理知识竞赛于4月23日晚九点在图书馆报告厅落下帷幕。

现将本次活动的各项工作总结如下：一、活动的基本情况：1、活动规模：本次共有18支队伍报名比赛，其中6支队伍参加了决赛。

2、时间安排：由于学校活动众多，时间冲突频繁，所以时间选择必须尤为谨慎，根据在校学生和心健联成员的课业及其他活动的时间安排情况，最终将时间确定在4月23日下午。

3、地点选择：从各项反馈和比赛效果来看，选择报告厅作为比赛地点是比较合理的。

4、人手安排：本次人手安排存在缺陷。

一是工作人员到位不及时，以实际情况看提前两个小时以上最佳；二是有些安排有任务的人员接到通知不回复不到场，我们将给予这些同学一定的处罚。

5、邀请嘉宾：由于各方面原因，大部分嘉宾未能到场，最后确定三位老师作为嘉宾，并对电气系老师未能到场的情况做出了说明。

6、宣传工作：本次宣传工作还是较为成功的。

第一次宣传是心理月动员会上，通知由各班心理委员向班级同学下达，效果比较显著，然后是两系推荐队伍名单。

之后由网络编辑部进行了网络宣传，宣传部进行海报宣传。

本次海报宣传不是很及时，由于宣传部也有自己的活动，比较忙，今后的活动中在活动前要多提醒一下。

二、活动中存在的不足：1、工作的日程安排：各项工作应提前确定好，特别是细节，要反复确认与试验，进行多次彩排，以防止比赛过程中出现各种本来可以避免的纰漏。

2、主持的各项事宜：1)主持人挑选应严格，注重现场应变能力和主持经验，在现场气氛不活跃的情况下应带动现场气氛，比赛出现争议时应及时给予解释或主持公道。

2)主持人应全程面对公众或侧对观众，切忌背对观众。

3)比赛流程应提早交予主持人，使其提前熟悉比赛内内容和规则。

4)每环节结束时应统计各队得分。

心理辅导活动报道稿

心理辅导活动报道稿近期，我校心理健康中心举办了一场精彩而有意义的心理辅导活动。

本次活动旨在帮助学生更好地应对压力和情绪困扰，提高他们的心理素质。

通过各种形式的互动和专业指导，活动为参与者提供了一个积极向上的交流平台，使他们得到了宝贵的关爱和支持。

一、开展主题分享讲座为了增加学生们对于这次活动的发现与参与度，主办方策划了一系列主题分享讲座。

悉心挑选出多位资深专家作为演讲嘉宾，他们从不同角度对压力管理、情绪调节等内容进行深入解析，并结合实际案例给予相关建议。

无论是面对考试焦虑还是人际关系问题，每个学生都可以找到适合自己的启示和方法。

其中，在“构建内外平衡追求真正幸福”主题下，著名青年心理学家XXX用通俗易懂的语言启迪了众多听众。

她认为，寻找内外平衡是保持心理健康的关键，只有平衡了内心的需求和外在环境的要求，我们才能真正感受到幸福。

讲座结束后，同学们纷纷表示通过这次听讲可以更好地认识自己，并将学到的知识运用于实际生活中。

二、开设心理辅导小组针对不同年级、不同问题类型的学生群体，心理健康中心还开设了一系列心理辅导小组。

参与者以小组形式进行互动交流，分享彼此的困扰和成长经历。

经过专业心理师指导，参与者逐渐认识到自己并非孤独面对问题，在倾听和被倾听的过程中找到解决问题的方向。

在“如何应对考试焦虑”小组中，学生们集思广益，互相交流自己克服焦虑的方法。

有些同学建议通过制定合理的学习计划来分解压力；还有同学提醒大家重视休息和锻炼身体，保持良好的状态。

这些有效建议为其他困扰着考试焦虑的学生带来了启示，并激发了他们积极面对考试压力的信心。

三、提供一对一辅导服务为了更细致地随时满足学生们的需求，活动期间，心理健康中心还提供了一对一辅导服务。

每位参与者都可以预约专业心理师进行个人咨询。

在高度私密且放松的环境下，参与者可以充分地表达自己内心的困惑，并获得专业解答和建议。

小温是其中一位受益者。

她在咨询过程中向心理师吐露了自己压力山大的学习状态以及对未来的迷茫。

吴家学校高中部开展心理咨询活动简报

吴家学校高中部开展心理咨询活动简报活动概述吴家学校高中部于xx年xx月xx日至xx月xx日开展了一系列心理咨询活动，旨在帮助学生更好地应对心理压力和情绪困扰，并提升他们的心理健康水平。

活动内容1. 心理健康讲座：我们邀请了专业心理咨询师，为学生提供了关于心理健康的讲座。

讲座内容包括如何应对研究压力、情绪管理、人际关系等方面的问题。

通过讲座，学生们了解了常见的心理困扰，并学到了实用的解决方法。

2. 心理咨询小组：为了让学生有机会分享自己的内心困扰并得到解决，我们成立了心理咨询小组。

小组由专业心理咨询师组成，每周定期举行会议，学生们可以在会议上自由地表达自己的想法和困扰。

咨询师将提供个体辅导和建议，帮助学生们找到解决问题的途径。

3. 心理测试活动：为了更全面地了解学生们的心理健康状况，我们开展了心理测试活动。

通过填写问卷和参与测评，学生们可以了解自己的心理特点和问题所在。

测试结果将由专业咨询师进行分析，并与学生们进行个体反馈，提供有效的心理辅导方案。

4. 心理健康宣传活动：为了引起学生们对心理健康的重视，我们开展了系列宣传活动。

通过海报、宣传栏和班级宣讲等形式，向学生们传达有关心理健康的知识和技巧。

我们希望通过这些宣传活动，让学生们认识到心理健康对他们的重要性，并鼓励他们主动寻求心理支持。

活动效果1. 学生参与热情高涨：活动期间，学生们积极参与了各项活动，表达出对心理健康问题的关注和求知欲。

许多学生在心理咨询小组中分享了自己的困扰，并在咨询师的帮助下得到了有效解决。

2. 心理健康意识提升：通过讲座、测试和宣传活动，学生们的心理健康意识得到了显著提升。

他们更加了解心理健康的重要性，并掌握了一些实用的应对方法，如情绪调节和压力管理等。

3. 积极的心理变化：许多学生在活动结束后反馈说，他们对心理问题有了更深入的认识，并且能够运用所学方法解决一些困扰。

他们的情绪稳定性和自信心得到了增强，对研究和生活有了积极的影响。

我的情绪我做主心理健康讲座简报

我的情绪我做主心理健康讲座简报我的情绪我做主心理健康讲座简报110月10日，隆尧县职教中心组织开展“关爱心理健康共享生命阳光——10.10心理健康知识宣传日〞活动。

学校副校长曹金卓首先在活动启动仪式上致辞，他希望同学们在关注自己身体健康的同时也要关爱自己的心理健康，积极调整自己的状态，乐观向上地学习生活。

本次活动，学校特别邀请了隆尧县未成年心理健康辅导站负责人、国家二级心理咨询师张利华老师，就心理健康和心理咨询知识进行了宣讲，着重讲解了青春期会遇到的困扰和烦恼，并学会运用多种方式解决这些问题。

同时，要善于向同伴和师长求助，向专业心理咨询师求助，正确认识困难，得到妥善解决，实现快乐健康的成长。

启动仪式结束后，学生参观了心理健康知识宣传展板，领取了有关心理健康的宣传页。

参观期间，学生热情很高，不仅认真学习展板上的心理健康知识，还不断有学生就心理健康的有关问题咨询老师，营造出了“人人关爱心灵，处处青春洋溢，彼此互帮互助，共同快乐成长〞的良好气氛。

我的情绪我做主心理健康讲座简报2近期根据学校的安排，为提高全校大学生心理素质，使大一新生尽快融入新集体，适应大学生活，我校心理健康教育咨询与研究中心于20某某年11月8日组织了20某某年心理委员培训活动。

培训结束后，以各班或各学院为单位，开展了以“心理健康教育〞为主题的班会活动，各个心理委员本着认真负责的工作态度，对此次班会做出了重要奉献，让同学们也大有收获。

心理委员首先向同学们介绍了什么是心理学，心理出现问题的特征，然后讲解了大学生存在心理问题的原因，也介绍了调节心理问题的可行方法。

给同学们阐述了如何适应大学生活，如何交友，自己应该以何种心态来面对大学的学习和生活。

最后，向同学们介绍了我们学校的心理咨询中心，告诉了同学们我们校区的心理咨询中心位置、预约热线、开放时间、微信平台以及各类开放放松室；也介绍了我们学校的心理活动，如“525我爱我〞大学生心理健康月，心理剧大赛，校园心理创意大赛等等。