教学工作的基本程序
(完整版)课堂教学的基本流程
课堂教学的基本流程一、课前复习（时间：５分钟左右）操作规范：提问、小纸条默写、习题检测、学生复述、教师复述等，亦可几种形式结合起来使用。
具体操作形式要根据要复习的内容特点、课前复习时学生的状态、本节课的教学设计等情况而定。
设计目的：（一）复习巩固是教学过程中不可忽视的一个环节，课前复习有利于加强学生对以前所学内容的记忆。
（二）温故而知新，简单回顾前面所学的知识，有利于学生了解本节课所学内容在本课、本单元、甚至是本学期的地位，也有利于学生把本节课将要学习的内容与学过的内容联系起来，构成一个有机的体系。
二、新课导入（２到３分钟）操作规范：时政导入、话题导入、根据知识间的逻辑关系以提问，设问，或自然过渡的方式导入、或开门见山，直接进行新课的学习。
设计目的：（一）好的导入有利于激发学生的学习兴趣和学习欲望。
（二）思想品德学科的学科特点和近几年的命题方向，都要求学生密切关注时政，如果能通过时政进行导入，不仅可以培养学生关注时事这一良好的学习习惯，还可以在无形中让学生感觉到，思想品德课上所学的知识是与他们的现实生活紧密联系的，可以解决他们在日常生活中遇到的很多问题，进而使他们有了更高的学习兴趣和更大的学习欲望。
（三）设计合理的导入有利于学生初步明确本节课的教学内容和学习目标。
三、学习目标展示（２到３分钟）操作规范：采用课件等形式展示学习目标，学生朗读，可以是齐读，也可以由单个学生朗读。
然后，由教师或学生对学习目标进行进一步的明确和强化。
设计目的：（一）学生明确了本节课都会学到什么，怎么学等问题，让学生有一个安全的，可预知的学生环境，让学生的学习有的放矢，有利于学生进行更加高效地学习。
（二）当学生发现，在学习通过中，通过自己的努力，一个又一个的实现当初所设定的目标，会获得成就感和自信，也可以有效地激发学生的学习兴趣和学习欲望。
（三）学习目标为学生的自我检测，甚至是课后的复习提供了有效的标准和方向。
四、基础知识整理（３到８分钟）操作规范：思想品德学科的教学一直坚持基础知识问题化，答案条理化，课堂上，我们要求学生严格按照要求整理好笔记，也可以要求学生在自主预习的基础上先自己进行整理，然后由教师进行统一，规范。
教师日常工作流程规范
教师日常工作流程规范一、教材准备教师日常工作的第一步是准备教材。
教师应该根据学科要求和学生年级选择适当的教材。
在准备教材过程中，教师需要仔细研读，并提前准备好所需的教学素材和教具。
二、备课讲义备课讲义是教师在备课过程中所做的一项重要准备工作。
教师应该制作详细的备课讲义，包括教学内容、教学目标、教学方法等。
备课讲义可以帮助教师在课堂上更好地组织教学，提高教学效果。
三、教学日程安排教师应该合理安排教学日程。
根据学校的教学计划和班级的实际情况，教师需要制定一份详细的教学日程表。
教学日程表应该包含每节课的内容、教学时间和教学地点等信息，以便教师可以清楚地了解每天的工作安排。
四、上课准备在上课前，教师应该做好充分的上课准备。
教师需要复习上一节课的教学内容，了解学生的学习情况，并准备好教学素材和教具。
上课准备的充分与否直接关系到教学效果的好坏。
五、教学策略在教学过程中，教师应该合理运用不同的教学策略，以提高学生的学习效果。
教师可以采用讲授法、讨论法、示范法等多种教学策略，使学生能够积极参与教学，提高学习兴趣和学习效果。
六、课堂管理教师应该具备良好的课堂管理能力。
教师在课堂上应该保持秩序，确保学生的学习环境安静有序。
教师需要制定出合理的课堂规则，并对学生进行管理，以提高学生的学习效果。
七、学生评价教师应该定期对学生进行评价。
教师可以通过测验、作业、考试等方式对学生进行评价，以了解学生的学习情况。
通过学生评价，教师可以及时发现问题，针对性地进行教学调整，以提高教学效果。
八、教学反思教师在每次教学之后，应该进行教学反思。
教师需要回顾自己的教学过程，分析教学中的优点和不足，并总结经验，改进教学方法。
教师的教学反思对于提高教学质量具有重要的意义。
九、与家长沟通教师应该与学生的家长保持密切联系，及时了解学生的学习状况和家庭情况。
教师可以通过班级通讯、家长会等方式与家长进行沟通，共同关注学生的发展和成长。
十、专业发展教师应该进行持续的专业发展。
第六节教学工作的基本程序
第六节教学工作的根本程序教学目标：1．识记课的类型、课的构造等根本概念。
2.把握教学工作的几个根本程序，学会写教案。
3.运用上好课的根本要求评价一节课的好坏。
教学重点：教学工作的根本程序与如何评价一堂好课。
教学难点：课的类型和构造关键点：备课、上课及课外辅导、作业的根本要求。
教学方法：讲授法、读书指导法教学时数：2 学时教学过程：提问：想一想作为一名教师，他应当遵循什么样的工作程序？教学过程是一个完整的系统，是由一个相互联系，前后连接的环节构成的。
要全面提高教学质量必需争论教学的根本环节，对各个环节提出质量要求。
从教师的角度而言，教学工作一般包括：备课、上课、作业的布置和批改、课外辅导、学业成绩的考核与评定等几个根本环节。
一、备课〔一〕意义教师课前的预备，是教师对教学的筹划工作。
备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的前提和先决条件。
一堂课的质量如何，在很大程度上取决于教师是否认真备课和擅长备课。
通过备课，教师能更好地把握教材和教法，还可以加强教学的预见性，以保证教学任务的顺当完成。
〔二〕如何备课教师要备好课，要从钻研教材，了解学生，考虑教法三方面下功夫。
1.钻研教材〔备教材〕教师要认真钻研教材，包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关的参考书。
了解教学大纲所规定的本学科总的目的要求和总的原则，以及学生必需把握的学问内容、范围和标准，还要弄清教材体系以及教材范围和深度。
钻研教材各章节内容，做到能够驾驭教材，把握教学目的、要求、重点、疑点和难点。
教师把握教材一般要经过懂、透、化三个阶段。
（1）钻研课程标准；钻研课程标准是教学的指导性文件，备课时首先要深入钻研课程标准，领悟本学科的教学目的的要求，根本内容，体系构造，教学方法和进度的要求等。
（2）钻研教科书；教科书是教师上课的主要依据，教师要娴熟把握教科书的全部内容，包括编写意图，组织构造，重要章节、重点、难点、关键、做到心中有数。
（3）查阅教学参考资料：教参是教科书必要补充，教师要地广泛阅读积存教参根底上，精选一些材料以充实教材内容。
教学工作程序
教学工作程序一、教学管理组织架构主管教学副院长——医教科——各教研组——教学秘书——带教老师主管教学副院长：管理全院的教学工作医教科：由科长领导，主管教学的干事具体负责日常的管理工作及分工教研组：各教研组长总管该科教学工作，监控教学质量，对带教老师督促、指导、并反馈医教科教学秘书：协助教研组长做好教学有关工作，安排科内教学任务及学习考核，整理书面资料，填写各类表格，上交医教科带教老师：具体分管临床带教工作二、医院制定教学相关制度教学管理工作制度；教学工作考核制度；医院对医教科工作考核评价；实习生管理制度；教学行政查房制度；教师管理制度；教师授课备课制度；教学病例收集制度；实习生图书阅览制度；实习生宿舍管理制度三、临床教学基本程序1、在院长领导下，医教科制订每学年教学计划和各院校教学大纲下发各教研组2、教研组根据医院的计划和实习大纲，制订本科教学实施计划，实习轮转表，带教老师安排表3、实习生到院后由总务科安排住宿，医教科组织岗前培训和出入科教育4、进入各实习科室后，教研组长、教学秘书负责主持科内教学工作，组织带教、安排老师、组织转科考试、写鉴定，及时向医教科反馈5、医教科每月一次下科室质控，检查教学任务完成情况、老师落实情况、带教质量、转科考核等工作，并向主管院长汇报6、医教科至少每半年组织一次学生座谈会，带教老师座谈会，全面了解师生对实习工作的意见和建议，及时向院长、实习院校反馈四、各类报表、计划完成要求：1、各科室每年6月中完成下一学年教学计划，上交医教科2、医教科每年6月底完成下一学年医院教学计划交院长3、教学工作计划具体包括：组织机构是否变更，各教研组，教学专职管理人员、带教老师调整及可容纳实习人数的调整等方面五、组织教学要求1、根据教学计划，每二周上小课一次，每学年上大课八次2、小课安排高年资住院医师或主治医师讲授，有讲稿。
大课安排高年资主治医师以上职称人员讲授3、定期教学评估、反馈，提高教学水平六、带教教师资格规定：1、临床直接带教老师必须专科学历，毕业满三年，或本科以上学历，毕业满一年并取得处方权的住院医师担任2、带教老师素质必须是思想觉悟高，基础理论扎实，工作认真负责，语言表达能力较强，善于启发引导学生的医生3、教学人员必须认真履行带教老师职责七、教学工作检查落实、考核：1、每月一次医教科到临床科室考查，及时发现问题及时解决2、每年月底医院对医教科进行教学工作质量考评3、每学年度结束医教科对各教研组及带教老师进行考评，评选先进教研组及先进教师，调整不符合要求的带教老师4、医教科及时与各实习院校教务处联系，反馈实习情况，配合做好临床教学工作。
教学工作流程
教学工作流程第一篇：教学工作流程教师教学工作流程一、凡新生入学必须进行前一阶段所学知识的测试。
教师应当准备甲、乙两套试卷，甲套试卷为难度一般，乙套试卷为较难。
学生的答题时间应控制在一个小时以内，学段不同，考试时间可以适度伸缩，但不能超过一个半小时。
题目做完后，带课教师负责阅卷并向学生讲解试卷。
该成绩作为学生的入学成绩记入学生的成长记录，所用试卷存入学生的个人档案。
二、教师上课前一天必须将写好的教案、讲义和学案送交教学主管签字确认后方能进行教学，否则以无教案、讲义和学案上课论，所上课时间不计入课时，损失由责任人自己承担。
三、教案在上课结束后，由带课教师填写学生上次完成作业情况、课堂表现和课堂总结，然后交给学生带回家交父母签字确认，下次上课时由带课教师负责收回，存放于学生档案盒内。
讲义可以在上课完毕后留给学生使用。
四、每星期至少一次回访，带课教师应当将上课情况通过电话报告给家长，就孩子的课堂表现和存在的问题与家长进行沟通，向家长提出明确的要求，希望家长配合学校和教师的工作，及时督促孩子完成课后作业。
必须认真登记每次电话回访的记录，谈话内容包括教师反映的情况，家长的反应，采取的措施和方法等，这是教师考核的一项依据。
五、依据总部的要求，学生在我校每上完四次后，带课教师必须为学生进行一次测试，检查学生对知识掌握的情况，以此来评价教学成果，如有不足之处，应切实改进教学方式或方法。
教师要仔细权衡测试题目，对题目的难度和题量进行科学设计，每次测试时间以半个小时为宜，学段不同，测试时间可以做适当伸缩，但不超过一个半小时。
每次测试卷由学生带回交父母签字确认后，下次上课带返校区，带课教师应及时收集，将测试卷存入学生的个人档案盒内，成绩计入学生的成长记录。
六、带课教师应养成习惯，密切关注学生的校园单元考试、月考、期中考和期末考试，及时督促学生将每次考试试卷带到我校，教师在前台复印后，将复印的试卷存入学生的个人档案，成绩计入学生的成长记录，作为学生在我校学习是否获得进步的主要衡量依据。
教学设计的基本程序
教学设计的基本程序教学设计是教师在教学活动之前，根据教学目标和学生特点，对教学过程进行规划和安排的过程。
它是教学成功的关键之一，能够提高教学效率，保证教学质量。
下面我们来详细了解一下教学设计的基本程序。
一、教学目标的确定教学目标是教学设计的出发点和归宿，它决定了教学的方向和重点。
确定教学目标时，要考虑课程标准、教材内容、学生的实际情况和社会需求等因素。
教学目标应该明确、具体、可衡量，能够反映学生在知识、技能、情感态度等方面的发展要求。
例如，在数学教学中，如果要教授“三角形的内角和”这一内容，教学目标可以设定为：学生能够理解三角形内角和的定理，通过测量、剪拼等方法验证三角形内角和为 180 度；能够运用三角形内角和的定理解决简单的几何问题；培养学生的观察、思考和推理能力，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容的分析在确定教学目标之后，需要对教学内容进行深入分析。
这包括明确教学内容的范围、重点、难点，以及知识之间的内在联系。
分析教学内容时，要结合教学目标，考虑学生的认知水平和已有知识经验。
以语文教学中的一篇文言文为例，要分析文章的字词、语法、句式，以及文章的主题、写作手法等。
同时，要考虑学生在理解文言文时可能遇到的困难，如古代文化背景的陌生、字词的晦涩等，从而在教学中有针对性地进行讲解和引导。
三、学生情况的了解学生是教学的主体，了解学生的情况对于教学设计至关重要。
要了解学生的年龄特点、学习风格、知识水平、兴趣爱好、学习动机等方面的情况。
可以通过课堂观察、作业分析、问卷调查、与学生交流等方式获取相关信息。
比如，对于一个新班级的教学，教师可以在开学初进行一次简单的问卷调查，了解学生的学习习惯、对学科的兴趣以及期望的教学方式等。
这样在教学设计时就能更好地满足学生的需求，提高教学的针对性和有效性。
四、教学方法的选择根据教学目标、教学内容和学生情况，选择合适的教学方法。
常见的教学方法有讲授法、讨论法、演示法、实验法、探究法等。
教学工作基本程序
教学工作基本程序山香教学工作以上课为中心环节。
教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩考查与评定。
一、备课备课是教师课前的准备，是教师对教学的策划工作，它是教师教学工作的起始环节和上好课的先决条件。
备课的内容包括：钻研教材、了解学生和制订教学进度计划。
(一)钻研教材钻研教材包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。
教学大纲是教师备课的指导文件。
钻研教学大纲，就是要弄清本学科的教学目的，了解本学科的教材体系和基本内容，明确本学科在能力培养、思想教育和教学法上的基本要求。
教科书是教师备课和上课的主要依据。
教师备课，必须先通读全书，熟练地掌握教科书的全部内容，了解全书知识的结构体系，分清重点章节和各章节基本知识的重点、难点、关键点，将基础知识、基本技能进行初步排队。
然后，在准备上每一节课时，再确定每段教材内容在整个学科知识体系中的地位以及能力培养和思想教育要求，对每一课时要讲的内容、实验和习题要按教学要求进行具体安排。
阅读参考资料也很重要。
除了目前专供教师用的一些教学参考资料外，还应该包括教学大纲推荐和自己平时积累的参考资料，随时将阅读所得增补到自己的教学笔记中，以便上课时参考使用。
(二)了解学生了解学生包括了解学生原有的知识和技能水平、兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。
在此基础上，还应结合平时对学生发展情况的了解，研究当前所讲知识内容在学生学习时可能产生的消极或积极态度、可能遇到的问题，确定如何针对学生和教学特点，启发学生，在教学的哪一阶段，由哪些学生进行答问活动等。
然后，把这些研究、分析的结果纳入课时计划。
(三)制订教学进度计划1.教学进度计划教学进度计划应该在学期或开始前制订出来。
内容应该包括：学生情况的简要分析，本学年或本学期教学的要求，教学大纲、教科书的章节或课题，各个课题的教学时数和时间的具体安排，各个课题所需要的主要直观教具等。
2.课题计划订好学年或学期教学进度计划后，在上课前，教师还要对教学大纲上的一章、一个较大的题目或教科书中的一课，进行全盘考虑，然后在此基础上制定出课题计划。
教学工作五个基本环节
教学工作五个基本环节
1.备课：教师在上课前需要对教材进行深入的研究和分析，确定教学目的、教学内容和教学方法等，制定教学计划，以便在课堂上能够有条不紊地进行教学。
2.上课：教师需要根据教学计划，采用多种教学方法，如讲授、问答、讨论等，来实现教学目标，同时应根据学生的实际情况进行及时的调整和改进。
3.作业：教师应根据上课的内容和学生的实际情况，布置适当的作业，既要有针对性，又要具有挑战性，以激发学生的学习兴趣和积极性。
4.检查：教师应定期检查学生的作业，并对其进行评估和指导，及时发现学生存在的问题和困难，并采取相应的措施进行帮助和支持。
5.总结：教师应及时总结教学过程和教学效果，分析教育教学中存在的问题和不足，以便更好地进行下一阶段的教学。
同时，还应与同事、家长和学生进行沟通和交流，共同提高教育教学的质量和水平。
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教学工作的基本程序
教学工作的基本程序一、引言教学工作是教师的重要职责之一，它不仅涉及到学生的学习成果，也关系到教师的职业发展。
本文将介绍教学工作的基本程序，包括课前准备、课堂教学、课后反思等环节。
二、课前准备1. 确定教学目标：在开始授课之前，教师需要明确本次授课的目标，并根据学生实际情况制定相应的教学计划。
2. 教材阅读：教师需要仔细阅读本次授课所使用的教材，并进行笔记和总结，以便在授课时能够清晰地传达知识点。
3. 教具准备：根据授课内容，准备相应的教具和演示材料，以便更加生动地呈现知识点。
4. 评估方式确定：确定合适的评估方式，并制定相关考核标准。
三、课堂教学1. 创设良好氛围：在开始授课之前，营造一个积极向上、互动性强的氛围是非常重要的。
可以通过问候、讲笑话等方式来打破僵局，让学生更加专注于课堂内容。
2. 讲解知识点：在教学过程中，教师需要清晰地讲解知识点，并且通过实例或者图表等形式进行说明，以便学生更好地理解。
3. 激发学生兴趣：在讲解知识点的同时，教师需要注意如何激发学生的兴趣，可以通过提问、小组讨论等方式来引导学生思考。
4. 帮助学生解决问题：在授课过程中，学生可能会有疑问或者遇到困难。
教师需要及时回答并给予帮助。
四、课后反思1. 教学效果评估：在授课结束后，教师需要对本次授课进行评估，并根据评估结果来调整下一次的教学计划。
2. 学生反馈收集：了解学生对本次授课的反馈是非常重要的。
可以通过听取他们的意见和建议来改进自己的教学方法。
3. 总结经验：每一次授课都是一个宝贵的经验积累。
教师需要总结经验，并将其应用到下一次的授课中。
五、总结教学工作是一个复杂的过程，需要教师在各个环节都做好准备和规划。
本文介绍了教学工作的基本程序，包括课前准备、课堂教学和课后反思等环节。
希望本文能够对广大教师有所帮助，提高他们的教学水平。
教学工作流程
教导处工作流程学年工作八、九月份工作一、开学前准备工作。
1.课程安排。
（1）教师工作安排。
教学管理人员比其他教师提前三天上班，安排教师任教学科、核定教师工作量，进行课程安排（在教师到校上班前一天完成）。
（2）公布工作安排。
报校长办公会研究通过之后，与教师到校后的第一个全体会上公布教师工作安排。
（3）排好课程表。
教导人员在教师上班前完成，9月1日正式按课程表上课。
2.教科书、教学用具发放。
（1）准备。
发放教师教学用具。
有教导处人员、总务处人员在全体教师到校前一天准备好教科书、教学用具。
（2）发放。
师生到校第一天及时发放。
3.安排转入学生。
（1）准备试卷。
由教导处人员提前一天准备好试卷。
（2）安排测试。
于全体教师到校前一天下午安排转入学生考试。
（3）安排学生。
教导处严把质量关，正式上课前安排好符合条件学生。
4.安排一年级新生。
（1）分班。
上班第一天下午按照新生情况进行一年级分班。
下午，将名单发给一年级班主任，并提出组织一年级新生报到的要求。
（2）报到。
9月1日上午8点学生进行报到，班主任进行常规训练，保证正常秩序上课。
二、传达新学期教学计划、各学科教学教研计划，任课教师制定各科教学计划。
1.制定。
有教学管理人员、各学科负责人、教研组长精心钻研教材，于开学第一周制定教学计划、各学科教研计划。
2.审阅。
由校长审阅教学计划，教导主任审阅各学科教研计划。
3.传达。
开学第一周传达教学计划、各学科教研计划，明确新学期工作任务及目标，促进各学科教师专业成长。
三、开展教学节公开课活动。
1.申报。
以教研组为单位，于9月份第一周上报公开课课题。
2.讲课。
9月份第二周和第三周进行讲课，利用两周时间完成。
3.总结。
教导处根据讲课情况评选出校级优质课四、周二、周四集体备课（1）.定主题。
学期初确定，基本要求：活动有专题，成系列。
（2）.研讨。
每周二数学，周四语文为集体教研时间，有中心发言人，有记录。
（3）.检查。
教导处深入教研组随机检查，每月末查看记录。
教学工作的基本程序
评价的维度
建议从以下三个维度来进行评价:学生在课堂教学中的情意 过程、学生在数学学习中的认知过程、教师的因材施教过程。
这是评价数学课堂教学过程的最基本的三个方面。
1、情意过程
评价一个数学课堂教学过程，首先应当关注数学课堂教学 ·教学环境：是否营造了一个平等、民主、和谐的师生关系、 生生关系，教师是否鼓励学生发现问题、提出问题，学生是否
创新意识。我们建议从以下三个方面进行评价。
·学习方式：教师能否根据具体的教学内容，引导学生开展有效的
学习，是否体现动手实践、自主探索、合作交流等有效的学习方式：
·思维的发展：教师能否发展学生的形象思维、抽象思维能力、统
计观念、合情推理能力、初步的演泽推理能力与初步反思的意识；
·解决问题与应用意识：教师能否有效地组织学生初步学会从
总评
因素
教学环境 学习兴趣 自信心 学习方式 思维的发展 解决问题与应用意识 尊重个性差异 面向全体学生 教学方法与手段 达成目标，质和量 扎实、有效
优秀 良好 待提高
三、课外作业的布置与修改
四、课外辅导
五、学习成绩的检查与评定
我国新课程中的评价发展趋势
建立评目标多元化、方法多样化的评 价体系。
自己的想法，用不同的知识与方法解决问题； ·面向全体学生：教师能否在课堂教学中关注每一个学生，
特别是对学习有困难的学生给予切实的帮助： ·教学方法与手段：合理有效地使用教学方法与手段。
评价的方法
评价的方法应当多样化，注意定性与定量 相结合，过程性评价和终结性评价相结合， 自我评价、同学互评、老师评价相结合， 形成一种科学、合理的评价机制． ——面谈、提问、日常观察、作业
传统教学行为产生的原因
4) 僵化唯一的评价导向 5）习惯传承 6）简化的工作方式 7) 教学条件的限制
教师工作流程
教师工作流程教师工作流程是指教师在日常工作中按照一定的步骤和方式开展教育教学活动的过程。
下面是有关教师工作流程的具体步骤和相关要点。
一、备课阶段1. 审题和预习：教师在备课前需要仔细审视教材中要教授的内容，并进行相应的预习。
通过审题和预习，教师可以对所教知识的层次、重点和难点进行初步的了解。
2. 整理教案：教师根据所教章节的教学目标和要求，制定周详的教案。
教案应包含教学目标、教学内容、教学方法、学情评估等要素，以便于帮助学生明确学习目标和掌握所需的知识和技能。
3. 确定教学资源：教师根据教学内容和教学目标，选择合适的教学资源。
这包括教材、教具、多媒体资料等。
4. 制定教学计划：教师需根据教学进度和时间要求，制定日、周、月的教学计划。
教学计划应合理安排学习时间，确保教学进度和教学质量。
二、教学阶段1. 布置任务和激发学生兴趣：教师开始上课前，首先应布置好任务，明确学生该完成的学习任务和目标。
同时，教师要善于激发学生学习的兴趣，从而提高学生的学习积极性。
2. 课堂授课：教师根据预先设计好的教案，根据教学进程进行课堂授课。
教师应采用多种教学方法和手段，例如讲授、讨论、实验等，以培养学生的自主学习和合作学习能力。
3. 学生检测与评价：教师在课堂上要及时进行学生的会诲检测与评价，了解学生是否理解教学内容，查漏补缺，及时调整教学方法，确保学生能达到教学目标。
4. 综合评价与反馈：教师应定期对学生进行评价和反馈。
通过考试、作业、听课等形式，评估学生的学习成绩和学习态度，并及时向学生反馈，提供具体的学习建议和指导。
三、备课总结与教学反思1. 教学总结：教师需要总结每次备课和课堂教学的情况，包括教学效果、教学方法的优缺点等。
2. 反思与改进：教师要开展自我反思，分析学生的学习情况和自身的教学方法，寻找不足和问题，并制订相应的改进措施。
3. 教学研讨与提升：教师还可以通过教学研讨会和课程研讨等渠道，与同行进行交流，学习他人的经验和教学方法，提升自身的教学水平。
第一讲 教学基本工作程序
谢谢大家！
不当之处请指正！
mgxlixue@
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二、上课
上课是整个教学工作的中心环节。
（一）课的主要类型与结构
1、课的类型
（1）根据教学任务：讲授课、实验课、检查课、实习课等； （2）根据一节课完成的任务：单一课和综合课； （3）根据使用的主要教学方法：讲授课、演示课、讨论课、 练习课、实验课、复习课等。
2、课的结构
是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间安排。 构成课的基本部分有：组织上课，检查复习(学习迁移)， 提出上课的目的、内容、要求，讲授新知识，巩固知识 （归纳总结、延伸引探、埋下伏笔），布置课外作业等。
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艾宾浩斯遗忘曲线（表示记忆量变化的规律）
竖轴——表示学习中记住的知识数量， 横轴——表示时间(天数)。
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艾宾浩斯遗忘曲线（表示记忆量变化的规律）
这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的 进程不是均衡的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快， 后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗 忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。观 察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓 紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度 减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学 生学习一段课文， 甲组在学习后不复习，一天后记忆率 36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习， 一天后保持记忆率98%，一周后保持86%， 乙组的记忆率 明显高于甲组。
教师从事教学工作的基本程序有 五个环节：
备课 上课 作业的布置和批改 课外辅导和答疑 学业成绩的考评
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一、备课
2015年吉林松原市教师招聘考试：教学工作的基本程序
2015年吉林松原市教师招聘考试：教学工作的基本程序中公吉林教育信息网：/【教学工作的基本程序】上课是教学工作的中心环节。
一、备课(一)做好三项工作(1)钻研教材;(2)了解学生;(3)考虑教法。
(二)制作好三种方案(1)学期(或学年)教学方案;(2)课题(单元)教学方案;(3)课时教学方案(课案)。
二、上课(一)课的类型与结构1.课的类型课的类型指依据教学任务划分课的种类。
一般可以分为两种。
一种是根据教学任务进行分类，可以分为：传授新知识课(新授课)，巩固新知识课(巩固课)，培养技能技巧课(技能课)，检查知识课(检查课)。
另一种是根据教学中所采用的主要方法进行分类，可以分为：讲授课、演示课(演示实验或放映幻灯、录像)、练习课、实验课、复习课。
2.课的结构课的结构是指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系。
一般来说，综合课大体上由如下五个环节构成。
第一，组织教学。
第二，检查复习。
第三，掌握新知识。
第四，巩固新知识。
第五，布置课外作业。
(二)上好课的具体要求(1)目标明确;(2)内容正确;(3)方法得当; (4)表达清晰;(5)气氛热烈。
三、作业检查与批改教师布置作业时应注意下列要求：(1)作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，同时要精练、典型;(2)作业的分量、难易要适度;(3)布置作业应要求明确;(4)对作业教师要及时批改和讲评。
四、课外辅导课外辅导的主要内容集中在两个方面，一是做好学生的思想教育工作。
具体说来，这些工作包括如下几个方面：第一，培养学生制订学习计划，及时复习功课，按时完成作业的习惯。
第二，了解学生独立作业和自学的情况和学习条件。
第三，查明学生未能按时完成作业的原因，并进行有针对性的教育。
第四，与家长联系，确保家庭教育与学校教育保持一致。
二是做好对优秀学生和学习困难学生的帮助、辅导工作。
具体工作包括如下几方面：第一，对优秀学生进行个别辅导，鼓励他们拓展学习的深度、难度。
简述教学过程的五个基本环节
简述教学过程的五个基本环节教学过程是教师与学生共同参与的一个有目的、有计划、有组织的活动过程，它包含着多个相互关联、相互作用的环节。
以下将简述教学过程的五个基本环节，分别是备课、上课、作业布置与批改、课外辅导以及学业成绩的检查与评定。
备课是教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件。
教师在备课过程中，需要深入钻研教材，明确教学目标和教学重难点。
教材是教学的重要依据，但教师不能照本宣科，而是要根据学生的实际情况和教学要求，对教材进行合理的加工和处理，使之更易于学生理解和掌握。
同时，教师还要了解学生的学习基础、学习兴趣、学习能力等，做到因材施教。
此外，教师还需要选择合适的教学方法和教学手段，制定详细的教学计划和教学进度。
只有做好充分的备课工作，教师才能在课堂上胸有成竹，游刃有余。
上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现。
一堂好课，不仅要目标明确、内容正确、方法得当，还要重点突出、条理清晰、语言生动。
在上课过程中，教师要按照教学计划和教学进度，有条不紊地展开教学活动。
要通过生动有趣的导入，激发学生的学习兴趣；要运用多种教学方法和手段，引导学生积极参与课堂教学，培养学生的思维能力和创新能力；要合理安排教学时间，保证教学内容的完整性和系统性；要关注学生的学习状态和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
同时，教师还要注重课堂管理，营造良好的课堂氛围，保证教学秩序的正常进行。
作业布置与批改是教学工作的重要环节，是对课堂教学的巩固和补充。
作业的布置要有针对性，要根据教学目标和教学内容，结合学生的实际情况，精心设计作业题目。
作业的形式要多样化，既要包括书面作业，也要包括口头作业、实践作业等，以满足不同学生的学习需求。
作业的量要适中，既要保证学生能够通过作业巩固所学知识，又要避免给学生造成过重的负担。
教师要认真批改作业，及时发现学生在学习中存在的问题，并给予及时的反馈和指导。
批改作业的方式可以多样化，如全批全改、重点批改、面批面改等。
教学工作流程
工作流程为提高工作效率，规范工作行为，依据各项规章制度，现将教室管理、教学巡视、文印室管理、数据报送、休复学办理工作流程汇报如下：一、教室管理工作流程1、教室资源调配（1）每学期开课前，二级学院向教务处提交教室使用申请。
（2）根据在校生数及教室使用申请，制定分配方案。
（3）学院提出分配异议的，协调学院，重新分配。
（4）课外活动临时借用教室的，根据申请调配，由教室所属部门审批。
（5）考试需要临时征用教室的，教务处统一调配，收集教室钥匙，使用完毕，立即归还。
2、资产清查（1）学期初，协助采购资产中心清查教室资产，经中心主任审批，资产按时上墙。
（2）报修教室资产，桌椅损坏由总务处负责维修，多媒体设备损坏由计算机教学中心维护，教室所属学院使用、维护资产。
（3）学期末，协助采购资产中心清查教室资产，收回教室，封锁教室。
流程图：二、文印室工作流程1、油印工作（1）接受任务负责学校各类文件、信息、简报及其他文字材料的油印编排，并做到急件立即印、非急件当天印（材料印量特别大的须经教务处处长批准）。
（2）印发确认无误后按要求排版制作样稿进行油印，严格按规定份数印制，完毕后交给有关人员。
（3）登记各部门油印前，按照要求履行登记手续。
2、复印工作（1）接受任务负责学校各类文字材料的复印，并做到急件立即印、非急件当天印。
（2）复印要控制文件数量，避免浪费（材料印量特别大的须经教务处处长批准）。
（3）登记各部门复印前，按照要求履行登记手续。
3、纸张采购根据需要，经教务处处长同意提出用纸采购申请。
采购资产中心负责采购，文印室登记入库，并负责保管。
4、设备使用及养护认真维护文印室油印机、复印机等设备，发现设备故障向教务处处长反应，并报采购资产中心维修。
流程图：三、教学巡视工作流程1、组建巡视组，分配片区根据新学期授课安排，组建教学巡视组，每周5组，每组5人，每组设置组长1名，副组长1名，秘书1名。
根据授课班级分配教学片区，共9片区。
教师教务工作流程规定
教师教务工作流程规定教师教务工作是学校教学管理中的重要环节，其流程规定是为了保证教育教学质量、提高教师教学效果以及规范学校教务管理，下面将从教师授课计划、备课、上课、评价和反馈等方面展开介绍。
一、教师授课计划教师授课计划是教务工作中的第一步，是为了确定教学内容和目标。
教师应按照学校要求和课程标准，制定详细的授课计划，包括所教的课程内容、教学方法和教学资源的准备等。
二、备课备课是教师教学准备的重要环节。
教师在备课前应对相关教材、教辅资料进行阅读和研究，并根据学生的实际情况进行教学设计。
备课内容应包括课程目标、教学内容和教学流程等。
三、上课上课是教师教学的核心环节。
教师应按照授课计划和备课内容进行教学。
在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，并与学生保持良好的互动沟通。
四、评价与反馈教师应及时对学生的学习情况进行评价与反馈。
评价包括学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等。
教师应根据评价结果，做好个别学生的辅导工作，并对教学进行总结，不断改进教学方法和教学效果。
五、教学资源管理教师应根据教学需要，合理使用和管理教学资源。
教学资源包括教材、教具、实验设备等。
教师应制定教材使用和管理规定，确保教学资源的有效利用和管理。
六、课程开设与调整学校应根据学生的实际需求和学校发展需要，合理安排课程开设。
教师应按照学校的课程设置要求，参与课程开设与调整的讨论和决策，并根据相关要求进行教学准备和教学实施。
七、师生关系管理良好的师生关系有助于提高教学效果和学生学习积极性。
教师应注重与学生的沟通和互动，在教学中关心和帮助学生，建立起良好的师生关系。
八、教务信息管理教务信息管理是教师教务工作中的重要环节。
学校应建立完善的教务信息管理系统，包括教师的教学档案、课程安排、学生信息和教学资源管理等，以便对教师教务工作进行全面管理和监控。
九、教学研究与创新教师应积极参与教学研究与创新工作。
教学流程操作规程
教学流程操作规程一、教学流程概述教学流程是指在教学过程中，按照一定的步骤和顺序进行的活动和操作。
本文旨在针对教学流程的操作规程进行详细介绍，以确保教学活动的顺利进行，提升教学效果。
二、1. 教学前准备在正式开始一堂课程之前，教师应充分准备，包括以下内容：- 确定课程目标：明确本次教学的目标和要求，做到心中有数。
- 教材准备：研读相关教材内容，准备教学所需的教材、工具和素材等。
- 教学环境准备：保证教室内的桌椅、黑板、投影设备等教学设施正常运作，并进行必要的检查和调试。
- 学生知识准备：了解学生的预备知识和学习情况，为教学内容的呈现作铺垫。
2. 教学过程操作规程教学过程是教师进行教学活动的主要内容，需按照以下规程进行：- 导入环节：通过提问、引用相关实例或图片等方式，引起学生的注意，并与本次教学内容建立联系。
- 知识讲解：根据教学目标和教材内容，进行知识的详细讲解，注重逻辑清晰、深入浅出。
- 实例演示：通过对相关实例的演示，加深学生对知识的理解，帮助他们掌握解题或应用的技巧。
- 学生互动：鼓励学生提问、参与讨论，增强他们的学习主动性，同时及时纠正他们的错误或误解。
- 错误纠正：发现学生的错误或误解时，应及时做出纠正，避免形成错误的学习观念。
- 练习巩固：提供适当的练习题，让学生进行巩固和运用，加强对知识的掌握和应用能力。
- 总结回顾：对本节课进行总结，并与前面所学内容进行联系，帮助学生形成更完整的知识体系。
3. 教学后操作规程教学结束后，教师仍需进行相应的工作，以促进学生对所学知识的进一步牢固和巩固：- 作业布置：按照教学内容布置适当的作业，提醒学生及时完成并预告下节课的重点。
- 反思总结：教师对本节课的教学效果进行评估和总结，反思自己在教学中的不足并提出改进方案。
- 学生反馈：收集学生对本节课程的反馈意见和建议，以便进行及时调整和改进。
三、教学流程操作规程的重要性教学流程操作规程的制定和规范实施，对于优化教学过程、提升教学效果具有重要意义：- 有利于教师的教学安排和准备工作，提高课堂教学的针对性和有效性。
简述教学工作的基本环节。
简述教学工作的基本环节。
教学工作是学校的重要工作之一，一般包括以下基本环节：
1. 教学计划：教学计划是指在学年、学期或教学周期内，根据课程设置安排和制定教育教学活动的计划和方案，包括各门课程教学的时间、内容、教学目标和要求等。
2. 授课：授课是教师在预定时间内对学生进行授课，教授所负责的课程。
授课环节是实现教学目标、提升教学质量的核心步骤，应针对学生特点和需求，灵活运用不同方法和手段，创造互动、积极的学习氛围。
3. 作业布置与批改：教学工作还包括按照教学计划布置作业、批改作业，对学生进行评价，及时发现和解决学生存在的问题，因材施教，帮助学生提高学习水平和能力。
4. 实验和实习：对于需要实验或实习的课程，教学负责人还需要制定教学计划，安排实验和实习任务，指导学生开展相关实验和实习工作，为学生提供实践、应用和动手能力的培养机会。
5. 考试和评估：考试和评估是教学工作的重要评价环节，可以通过考试、论文、实践报告等形式，对学生的学习成果进行评估，为学生的学习和今后的出路提供重要支撑。
通过以上基本教学环节的有机结合和协调，可以有效实现教学目标，提高学生的学习效果和满意度，提升学校和教师的教学质量和声誉。