书法《以横为主笔的字》
华文出版社四上第1课以横为主笔的独体字
第1课以横为主笔的独体字教学目标：1、教导学生了解以横为主笔的独体字的特点和规律。
2、正确、规范地书写含有以横为主笔的独体字。
3、继续巩固正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。
教学重点：1、教导学生了解以横为主笔的独体字的特点和规律。
2、正确、规范地书写含有以横为主笔的独体字。
教学难点：正确、规范地书写含有以横为主笔的独体字。
教学用具：毛笔（兼亳、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。
教学时间：40分钟1、课前准备2分钟2、课程导入2分钟3、课件：以横为主笔的独体字的特点和规律4分钟4、课件：里（书写动画、书写视频）2分钟5、学生练习书写、教师巡视辅导4分钟6、课件：例字（首、七、止）2分钟7、课件：首、七、止（书写动画、书写视频）4分钟8、学生练习书写、教师巡视辅导8分钟9、课件：观察比较2分钟10、课件：辅助练习2分钟11、课件：书法常识（魏碑的方笔典型）2分钟12、课件：六书演变2分钟13、碑帖欣赏2分钟14、结束清洗2分钟教学过程：一、开始准备阶段平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。
规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。
二、课程导入同学们好!书法课担负着继承传统的书法艺术，陶冶学生情操，提高学生艺术修养的重要功能。
新的学期又开始了，整个三年级我们学习了哪些书法知识和书写技法又有何感想体会？请同学们回顾一下，举手回答。
（上学期我们通过学习认识了书法用具“文房四宝”及其使用保养方法，掌握了正确的执笔方法和规范的书写姿势、楷书八种基本笔画的写法和复合笔画的多种形态变化以及基本笔画点、横、竖、撇、捺五种笔画的组合变化的规律，重点掌握了书写每一笔画的基本运笔规律：逆锋起笔一一中锋行笔一一回锋收笔。
子修书法独体字十大书写规则
子修书法独体字十大书写规则一、含撇捺的独体字二、有封口结构的独体字三、有横画独体字四、字身取偏势的独体字一、含撒捺的独体字撒捺可以比喻为人的手足，字的体势的表现往往在于撒捺的长短伸缩的弧度变化。
如“木、未、来、米、”等字，主干是中竖，而且都有横画将竖画上下分割，这一分割对是否美观起着重要作用，中国书协主席启功先生说过：“美观的字，它的重心位置都符合中选法”（也称黄金分割法），这一分割法是上下5：8的比例。
二、有封口结构的独体字1、封口上宽下窄如：“口、田”封口上宽下窄。
“白、甲”的封口内多了一横或有竖穿插，空档比较独特封口长，右斜竖可引长包着横画，单独封口可横画引长包着竖画。
“西、曲、事”等字的封口受竖画的穿插，更须调匀空档位置，封口占位要适当。
2、封口上下等宽如：“日、目、百”等这类封口上下等宽，左边竖稍长，包住横画，中部短横一般贴左不贴右。
三、有横画的独体字横画的长短要适度，如：“三、五、立、丘、上”等字，它们的特点是底横比较长。
三、五、立、丘、上”等字是以底横为主笔，字形较扁。
“去、言”的主笔仍是长横:“去”字的长横在中部,“言”字的长横在上部,它们以适当的长度来表现字的体势。
“井”字横画不象前面的那么长,因为这个字的主笔是竖画,尤以右竖最长。
四、字身取偏势的独体字1、以横折钩为主笔如“力、勿、乃、方、母”等字要注意横折钩的偏侧的长度,这类字的结构特点是偏中求正,它是组合成上下结构和左右结构的基本单位,如“秀、奶、芳、访、梅、敏”等字。
2、以竖弯钩为主笔“也、九、己”等字的形体是以竖弯钩向右伸展取势,一般上部的笔画是稍微偏左的,而主笔竖弯钩则向右伸展,以平衡字势。
掌握基本形后,组成合体字则具有法度了,如“光、先、充”等字的竖变钩向右伸展上部仍是有左倾之势,这样形成了险绝之势。
四、持之以恒是写好字的关键我觉得不管是练字,还是平时的书写,老师都应该注意给予学生及时的评价,给写的好的孩子一个更大的动力,同时让写得不好的孩子知道自己和别人的差距。
青岛版四年级书法上册《第六课 横为主笔 竖为主笔》教学设计
青岛版四年级书法上册《第六课横为主笔竖为主笔》教学设计一、教学目标1. 让学生了解书法中横画和竖画的重要性，掌握横画和竖画的书写技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯，提高书写速度和书写质量。
3. 培养学生对书法艺术的欣赏能力，激发学生对书法学习的兴趣。
二、教学内容1. 横画和竖画的书写方法。
2. 横画和竖画在字中的应用。
3. 横画和竖画的审美特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横画和竖画的书写方法，横画和竖画在字中的应用。
2. 教学难点：横画和竖画的书写技巧，横画和竖画的审美特点。
四、教学准备1. 教师准备：PPT课件，书写示范视频，书法作品欣赏。
2. 学生准备：毛笔，墨汁，宣纸，字帖。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些书法作品，让学生观察并说出作品中的横画和竖画。
引导学生了解横画和竖画在书法中的重要性。
2. 新课内容学习：教师讲解横画和竖画的书写方法，并通过示范视频让学生更直观地了解书写过程。
学生跟随教师一起练习书写横画和竖画。
3. 横画和竖画在字中的应用：教师通过PPT展示一些含有横画和竖画的字，让学生观察并分析横画和竖画在字中的位置和作用。
学生尝试自己书写一些含有横画和竖画的字。
4. 横画和竖画的审美特点：教师通过PPT展示一些书法作品，让学生欣赏并说出横画和竖画的审美特点。
引导学生了解横画和竖画在书法作品中的美感。
5. 练习与展示：学生根据教师的要求，练习书写一些含有横画和竖画的字。
教师挑选一些优秀的作品进行展示和点评。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，并让学生反思自己在书写横画和竖画时的不足之处。
六、教学评价1. 学生书写横画和竖画的能力。
2. 学生对横画和竖画在字中应用的掌握程度。
3. 学生对横画和竖画审美特点的理解。
七、教学延伸1. 学生可以尝试自己创作一些含有横画和竖画的书法作品。
2. 学生可以进一步学习其他基本笔画和复合笔画的书写方法。
八、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等方式，让学生了解了横画和竖画的重要性，掌握了横画和竖画的书写方法，提高了学生的书写能力。
华文版四年级上册书法教案 (最新版)
第一单元独体字第1课以横为主笔的独体字教学目标：1、了解长横的形态，学会其用笔法。
2、学习长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
教学重难点：长横在不同位置时的写法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。
以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。
在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。
2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。
（1）长横在上部。
观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。
当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。
（2）长横在中部。
学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。
当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。
（3）长横在下部。
观察“里、止”，分析横的写法。
当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。
4、学习横的应用。
（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、学生自评。
五、我来比一比下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。
《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》六、了解文字源流1、象形字首、止的演变2、古代著名书法家----欧阳询3、我先试试《横的不同名称》七、小结：本节课有哪些收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。
板书设计教学反思第2课以竖为主笔的独体字教学目标：1、学习竖的用笔方法。
2、了解竖画的重要作用。
3、练习书写带有竖的几个字。
华文版四年级上册书法《第1课 以横为主笔的独体字》(一等奖课件) (1)
以横为主笔的字
《始平公造像记》
《雁塔圣教序》
《玄秘塔碑》
《颜勤礼碑》
以横为主笔的字
《始平公造像记》
《雁塔圣教序》
《玄秘塔碑》
《颜勤礼碑》
主笔的位置能改变吗？
欧阳询书法作品
颜真卿书法作品
柳公权书法作品
赵孟頫书法作品
欧阳询
颜真卿
柳公权
赵孟頫
长横 点笔起 微斜行 点笔回收
长横 点笔起 微斜行 点笔回收临帖之前，详观和揣摩帖中字的横画、用笔、 各横位置、长短、变化等，将它们观之入眼，铭记 于心，然后去临摹。
点 回锋
(间架、占位） 上下有横，正梯形， 上短下长，字下宽。
欧体基本笔画
欧体基本笔画This manuscript was revised by the office on December 22, 2012吉峰书法讲座/钩的写法/2、横折钩的写法横折钩的写法：欧阳询说“，如万钧之弩发。
”钧是古代的一种重量单位。
＜文选·张衡·西京赋＞中说“洪钟万钧”。
薛综注：“三十斤曰钧”。
一钧三十斤，万钧有多重，万钧可就重了。
当然了，这里的“万钧”也只是对“力”的形容。
弩是一种利用机械力量射箭的弓，而要发射由一支支集中起来有上万钧重的箭，发弩的力要有多大，由此可想而知。
欧阳询以“万钧之弩发”来形容写横折钩，使人一看就明白，横折钩，有弯金屈铁的力。
横折钩的力，最为显耀的地方就在折和钩。
折，一说是笔法，用在一笔一画的起和止；一说是将线条折成转成角。
我们现在要学的也就是将线条折转成角，也就是折和钩。
横折钩的折和钩有方圆之分，方用折，圆用转。
所谓折，也就是写到转折处，笔锋稍驻。
稍驻，也就是轻顿笔铺毫、力到行笔。
姜夔说“驻则有力”，以腕的动作，使笔锋借助于自身的弹力“折”成棱角，然后向下运笔，到出钩的地方，再稍驻、折笔铺毫、提笔出锋成钩。
欧体的横折钩是典型的折笔。
起笔如峰峦起伏；折处如断金切玉；钩处出锋严谨，用力周全，形同坠石。
曲直劲挺匀净，铁画银钩，有拔山扛鼎之力。
所谓转，也就是写到转折处笔锋稍驻，以腕的动作，使笔锋借助于自身的弹力“转”成圆角，然后向下运笔。
但转笔时不要以指拔弄。
一是指力小；二是指的移动会影响力到毫端。
运笔要有轻重徐疾的节奏，有节奏才能血脉贯通。
前人形容运笔是“抵押毫芒”，抵有“推、挡”的意思，押有管束的意思。
管束的目的是为我所用。
由此看来，“抵押”二字，非常形象贴切。
运笔到出钩处，稍驻，转笔铺毫，提笔出锋成钩。
颜体的横折钩藏筋包骨，遒劲婉媚，浑然天成，是典型的“转”。
(文章、图片均为本人原创。
转载、引用请与本人联系。
)钩的写法：竖弯钩的写法：竖弯钩，也许是钩势向外的缘故，又称外掠钩、外略钩、外擘钩。
一年级习字与书法教案下学期
一年级习字与书法教案下学期教学目标：1.掌握以横画为主笔的字的写法·2.正确.规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字· 教学重点.难点：掌握以横画为主笔的字的写法· 教学过程： 一.导入：板书课题·齐读课题· 二 .新授：（一）讲解“以横画为主笔的字”书写要领· 1. 老师示范书写.指名说笔画名称·老师领读笔画名称· 2. 讲解笔顺·3. 再次范写.让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点分小组讨论·4. 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔.行笔.收笔.不能平拖或平划；要有轻重变化.不能写得像个火柴棒· 图示：.左低右高略上斜.下面的“白”字字形要小.左竖短右竖长·.左低右高略上斜.重心偏右形体斜.斜中求正字要稳·.首横长做主笔.左低右高横略弯.下面的横画要收缩.横横之间要写均·横在中间做主笔.左低右高横略弯.两点写在中线上.字形瘦长才好看.左低右高略上斜.其他笔画要收缩·.横作主笔要伸展.下面的“口”要小·下横伸展作主笔.托住上面的笔画.相对点紧靠竖画·下横伸展作主笔.托住上面的半部.三横之间的距离要匀.注意横的长短变化·5.指名认读·6.指名说笔顺.书空·7.带领学生分析书写要领·8.演示书写过程·9.学生练习书写.教师行间巡视·三小结：本节课的主要内容板书设计：以横画为主笔的字第二讲以竖画为主笔的字教学目标：1.掌握以竖画为主笔的字的写法·2.正确.规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字·教学重点.难点：掌握以竖画为主笔的字的写法教学过程：一.导入：复习上节课的主要内容·指名谈谈自己的学习收获·板书课题·齐读课题·二 .新授：（一）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领·1. 老师示范书写.指名说笔画名称·老师领读笔画名称·2. 讲解笔顺·3. 再次范写.让学生说说自己看到的“以竖画为主笔的字”有什么特点·分小组讨论·4. 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔.行笔.收笔.不能平拖或平划；要有轻重变化.不能写得像个火柴棒·图示：.“口”要略扁.竖作主笔向下伸展·.点写在竖中间偏上的位置·竖撇略短.中间为短竖.最后一笔长竖要伸展·.长横略缩.竖撇略短.最后一笔竖要伸展·.两横上短下长.竖撇收缩.最后一笔竖向下伸展·.第二笔竖撇要收缩.第三笔为短横.最后一笔竖向下伸展·.略缩.第二笔为短竖.第三笔为短横.最后一笔横折中的竖向下伸展5.·6.指名说笔顺.书空·7.带领学生分析书写要领·8.演示书写过程·9.学生练习书写.教师行间巡视·三小结：本节课的主要内容板书设计：以竖画为主笔的字中第三讲 以撇画.捺画为主笔的字教学目标：1.掌握以撇画.捺画为主笔的字的写法·2.正确.规范地书写含有以撇画.捺画为主笔的字的汉字· 教学重点.难点：掌握以撇画.捺画为主笔的字的写法· 教学过程： 一.导入：复习上节课的主要内容· 指名谈谈自己的学习收获· 板书课题·齐读课题· 二 .新授：（一）讲解“以撇画.捺画为主笔的字”书写要领· 1. 老师示范书写.指名说笔画名称·老师领读笔画名称· 2. 讲解笔顺·3. 再次范写.让学生说说自己看到的“以撇画.捺画为主笔的字”有什么特点·分小组讨论·4. 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔.行笔.收笔.不能平拖或平划；要有轻重变化.不能写得像个火柴棒· 图示：·横折往里斜.撇作主笔要伸展·.短竖靠着撇.里面的“土”要小·撇捺作主笔.但撇短捺长.字形扁·上横短下横长.捺作主笔要伸展·“口”小.捺作主笔要伸展·点画居中.撇和捺作主笔要伸展.交点在竖中线上·点画居中.横短.撇.捺长.交点在竖中线上·入“口”小而略扁.撇和捺做主笔要伸展.交点在竖中线上·5.指名认读·6.指名说笔顺.书空·7.带领学生分析书写要领·8.演示书写过程·9.学生练习书写.教师行间巡视·三小结：本节课的主要内容板书设计：以撇画.捺画为主笔的字第四讲以钩画为主笔的字教学目标：1.掌握以钩画为主笔的字的写法·2.正确.规范地书写含有以钩画为主笔的字的汉字·教学重点.难点：掌握以钩画为主笔的字的写法·教学过程：一.导入：复习上节课的主要内容·指名谈谈自己的学习收获· 板书课题·齐读课题· 二 .新授：（一）讲解“以钩画为主笔的字”书写要领· 1. 老师示范书写.指名说笔画名称·老师领读笔画名称· 2. 讲解笔顺·3. 再次范写.让学生说说自己看到的“以钩画为主笔的字”有什么特点·分小组讨论·4. 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔.行笔.收笔.不能平拖或平划；要有轻重变化.不能写得像个火柴棒· 图示：.竖钩伸展作主笔·点画居中.横折钩作主笔要伸展.左边的横撇不靠着横折钩.右边撇捺靠着横折钩.撇短捺长·.相对点左短右长.弯钩作主笔要伸展·横短.上斜.斜钩做主笔要伸展·.竖弯钩做主笔要伸展·撇为竖撇.横折弯钩做主笔要伸展·字的中心部位要紧凑·字形瘦长.竖折折钩做主笔要伸展·5.指名认读·6.指名说笔顺.书空·7.带领学生分析书写要领·8.演示书写过程·9.学生练习书写.教师行间巡视· 三 小结：本节课的主要内容板书设计： 以钩画为主笔的字永 于第五讲多横的字教学目标：1.掌握多横的字的写法·2.正确.规范地书写含有多横的字的汉字·教学重点.难点：掌握多横的字的写法·教学过程：一.导入：复习上节课的主要内容·指名谈谈自己的学习收获·板书课题·齐读课题·二 .新授：（一）讲解“多横的字”书写要领·1. 老师示范书写.指名说笔画名称·老师领读笔画名称·2. 讲解笔顺·3. 再次范写.让学生说说自己看到的“多横的字”有什么特点·分小组讨论·4. 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔.行笔.收笔.不能平拖或平划；要有轻重变化.不能写得像个火柴棒· 图示：.一般为中横短下横长·横与横之间的距离要均匀·.最后一横长.两竖为斜竖·三横并列.中横短下横长.两竖为斜竖·.“口”要小· .上“口”小.下“口”略大.上竖短下边的竖钩长.突出主笔横.其他的横画要收缩.横与横的距离要均匀·5.指名认读·6.指名说笔顺.书空·7.带领学生分析书写要领·8.演示书写过程·9.学生练习书写.教师行间巡视· 三 小结：本节课的主要内容板书设计：多横的字第六讲 多竖的字教学目标：1.掌握多竖的字的写法·2.正确.规范地书写含多竖的字的汉字·教学重点.难点：掌握多竖的字的写法·教学过程：一.导入：复习上节课的主要内容·指名谈谈自己的学习收获·板书课题·齐读课题·二 .新授：（一）讲解“多竖的字”书写要领·1. 老师示范书写.指名说笔画名称·老师领读笔画名称·2. 讲解笔顺·3. 再次范写.让学生说说自己看到的“多竖的字”有什么特点·分小组讨论·4. 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔.行笔.收笔.不能平拖或平划；要有轻重变化.不能写得像个火柴棒·图示：5.指名认读·6.指名说笔顺.书空·7.带领学生分析书写要领·8.演示书写过程·9.学生练习书写.教师行间巡视·三小结：本节课的主要内容板书设计：多竖的字第七讲多撇的字教学目标：1.掌握多撇的字的写法·2.正确.规范地书写含有多撇的字的汉字·教学重点.难点：掌握多撇的字的写法·教学过程：一.导入：复习上节课的主要内容·指名谈谈自己的学习收获·板书课题·齐读课题·二 .新授：（一）讲解“多撇的字”书写要领·1. 老师示范书写.指名说笔画名称·老师领读笔画名称·2. 讲解笔顺·3. 再次范写.让学生说说自己看到的“多撇的字”有什么特点·分小组讨论·4. 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔.行笔.收笔.不能平拖或平划；要有轻重变化.不能写得像个火柴棒·图示：.横撇短.捺向右伸展·.横撇短.捺向右伸展·.第二笔撇要长.横撇短.捺向右伸展·第一笔横短.外撇长.“火”字的撇短.捺向右伸展·撇要分出长短.撇与撇的距离要均匀·.横钩要短.第三笔撇要长.捺要向右伸展·首撇为短撇.上横短下横长.长撇.长捺交于正中·首撇为短撇.上横短下横长.下面为长撇.竖弯钩向右伸展·首撇为平撇.第二笔为长撇.横向右伸展.“口”要小·后5.指名认读·6.指名说笔顺.书空·7.带领学生分析书写要领·8.演示书写过程·9.学生练习书写.教师行间巡视·三小结：本节课的主要内容板书设计：多撇的字后11 / 11。
3以撇捺为主笔的独体字
“夫、文”的写法：撇脚 的位置都高于捺脚，因此 撇收缩、捺飘逸。
“之”的撇捺不交叉。撇 的中部向上弯曲，使其主 体部分与横的夹角很小。 捺写成类似长点的反捺。
古人把特大的字称作“榜书”。在泰山南麓 一个叫经石峪的山谷中有一个宽40米、长60 米的平缓石坪，上面刻有单字0.5米见方大小 的佛教《金刚经》2799字，非常壮观。这么 大型的榜书，历代罕见。
褚遂良：（公元596年－公元659年），字登善， 唐朝政治家、书法家，杭州钱塘人。他博学多 才，精通文史，隋末时跟随薛举为通事舍人， 后在唐朝任谏议大夫，中书令等职，唐贞观二 十三年（公元649年）与长孙无忌同受太宗遗诏 辅政；后坚决反对武则天为后，遭贬潭州（长 沙）都督，武后即位后，转桂州（桂林）都督， 再贬爱州（今越南北境清化）刺史，唐显庆三 年（公元658年）卒；褚遂良工书法，初学虞世 南，后取法王羲之，与欧阳询、虞世南、薛稷 并称“初唐四大家”；传世墨迹有《孟法师 碑》、《雁塔圣教序》等。
他博学多才精通文史隋末时跟随薛举为通事舍人后在唐朝任谏议大夫中书令等职唐贞观二十三年公元649年与长孙无忌同受太宗遗诏辅政
以横为主笔的独体字
以竖为主笔的独体字
以撇、捺为 主笔的独体 字，撇、捺 对结构的稳 定起主要作 用。
“火”字，左点上扬顺势 带出右侧撇点（左低右 高），接着笔势上挑穿过 两点中间，确定竖撇的位 置。
毛笔书法汉字五体结构口诀（独体字部分）
根据几十年来对汉字结构的潜心研究, 临沂书法家崔易祥老先生总结了一套关于汉字毛笔楷书结构的理论,现总结其口诀奉献给大家。
但愿对写楷书的书家能有所帮助。
一、汉字的结构分类共五种：“ 方框半方框，两面半包围。
独体加合体，汉字五类推 ”。
---------汉字分为独体字和合体字两种，独体字可分为独体、方框、半方框，合体又可分为两面包围和合体字。
因此汉字结构共五种：独体字、方框字、半方框字、两面包围字和合体字。
二、书写的时候应该遵循的原则是：1、“ 书法三昧仔细分，笔法精到第一真。
字法结构要合理，章法布局要均匀 ”。
2、“下笔之先结构成，分好字体五种型。
方框分出大中小，半框分向四面空。
两面包围分三种，合体字要分纵横。
独体字上分笔画，千万字体一掌中 ”。
3、“ 方框半框有增笔, 两面包围三类推。
独体结构四十五，上下左右合体门 ”。
五种结构一、 独体字 300字（下同）二、 方框字结构1、方框 302、增笔方框 203、异形框 5三、 半框字结构1、半框 952、增笔半框 20四、 两面包围结构1、右上包围 652、左下包围(捺） 140（弯） 653、左上包围 140五、 合体结构 （共5500字）1、合体上下 20002、合体左右 3500一 独体字结构口诀：长竖通上下，长横到两边。
弯勾向右展， 底捺托上边。
左撇有斜正，右捺有直弯。
心皿禸要扁，人头宝盖宽。
夕戈头超中，灬于横一般。
方框要平正，半框有窄宽。
竖可通上下，横画莫相连。
撇横中折半，斜撇靠中线。
羊草竹两分，点竖占中间。
左右要争窄，上下要争宽。
横画要平正，切莫右抗肩。
竖画要正直， 切莫左右偏。
（方框字有固定型，大小扁窄细分明，上下结构要写扁，左右结构窄相成 ）。
独体字型分类一、上宽下窄 例字： 下二、上窄下宽 例字： 上三、上下同宽 例字： 目四、中宽 例字： 女五、左斜 例字： 夕六 、右偏 例字 ：戈独体字有固定式，大小窄扁细分析。
上下结构要写扁，左右写窄才适宜。
六年级上册写字全册教案
六年级上册写字全册教案六年级上册写字集体备课教案第一课：以横画为主笔的独体字教学目标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。
教法学法：演示法、讲授法等。
学法：自主研究法，探究法等。
教学过程：一）导入：板书课题。
（以横画为主笔的独体字）齐读课题。
二）新授：1、老师示范写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
具体地，横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。
横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。
点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。
第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。
下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练书写，教师行间巡视。
三）小结：本节课的主要内容教学反思：第二课：以竖为主笔的独体字教学目标：1、研究竖的用笔方法。
2、了解竖画的重要作用。
3、练书写带有竖的几个字。
教学重难点：竖画的写法。
教学准备：相关课件等。
教法学法：演示法、讲授法等。
学法：自主研究法，探究法等。
教学过程：一、导入1、小结上节课的研究情况，复横的写法。
2、板书课题：以竖为主笔的独体字。
3、学生自学，了解本课的研究内容竖的写法。
二、了解竖的基本形态，学写“竖”。
竖画在独体字中常常起到支撑作用。
无论是长还是短、也不论是垂露还是悬针，都可以借助米字格找准它的位置，使它能真正起到稳定的作用。
1．出示课件，看看不同的竖。
2．认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。
四年级上册书法教案(2)
四年级上册书法教案四年级上册书法教课计划一、教课目的。
１、培育学生优异的书写习惯，保持正确的毛笔书写姿势，培育学生正确的毛笔书写方法，掌握书写要领，做到：身正、笔挺、腕松这三个基本要求。
２、加深对中国汉字构造的认识和理解，在教课过程中能领会到单字的笔划粗细、长短、俯仰、向背等对峙一致的关系。
３、增强对书法中章法的训练，使学生对各样书法的形式有必定认识，并能使用条幅和横幅的书写方式进行临帖。
五年级的同学能够用长款落款；四年级的同学能够用穷款落款。
４、能掌握一种书体的基本笔划和构造特色。
５、能掌握基本的摹仿方法：察看、比较、书写。
二、教课方法及举措。
１、以赏识古代优异书法作品和学校中同学、老师的书法作品，激发学生对书法的兴趣；并用一些展现、以及参加各种中、低档竞赛，使学生对学书法有明确的目标。
２、针对各年级的学生不同水平，对他们提出不同的要求：在上个学期的基础上，三年级的学生，培育其认真的书写态度，优异的握笔、书写习惯，能写十笔之内的字，掌握好合体字各部分比率的安排方法，着重对学生的笔划质量和结体的均称性的综合评论；四、五年级学生，培育其临帖的能力，能在回宫格中把字写得形似原字，掌握察看、书写、比较、再次书写的习字基本方法，重点训练学生行笔的连接性，做到一笔的收处就是下一笔的起笔３、经过展开学校的各种竞赛、展现等让学生获得学习的成就感，对毛笔书法感兴趣，有毅力坚持下去。
三、教课内容１、藏锋、露锋；提、按的练习，复合笔划的写法：折类２、各种构造汉字练习：左右、上下、包围共十类，楷书章法——对齐、一致３、复合笔划的写法：钩类）４、楷书章法——一笔为一字之始，一字为一篇之始）５、复合笔划的写法：卧钩、斜钩、竖弯钩６、复合笔划的写法：综合类笔划的综合剖析：向背变化、长短变化７、笔势和响应８、综合训练（临贴）９、构造初步（因字赋形、笔划均匀）１０、构造训练四、教课进度：周次教课内容课时1点的观点、侧点12侧点的变化13其余点法14提的写法与运用15短折与高折16横撇折与横钩折1 7竖折与竖提1 8竖弯折两种1 9右角折与斜角折1 10走之折与双撇折1 11竖钩与弧弯钩1 12横折钩与刀钩1 13斜钩与卧钩1 14竖弯钩与耳钩1 15飞折钩与乃钩1 16总复习1第一单元独体字第 1 课以横为主笔的独体字教课目的：1、认识长横的形态，学会其用笔法。
毛笔字书写指导——横和竖的写法及含有横和竖的字（范本）
毛笔字书写指导——横和竖的写法及含有横和竖的字毛笔字书写指导——横和竖的写法及含有横和竖的字毛笔字书写指导——横和竖的写法及含有横和竖的字教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。
2、描红、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入1、同学们，你们知道今天我们一起上什么课吗？（板书：书法）那你知道什么是书法吗？（指名回答）什么是书法，为什么要学习书法呢？也许有人说书法、书法，顾名思义就是讲写字的方法的，是指汉字的书写方法，这个问题只回答对了一半。
书法是一门艺术，是一门以汉字书写为基础的艺术，学习书法艺术呢，首先必须熟练地掌握书写汉字的技能技巧，然后再运用这些技能技巧，去进行书法创作，创作出各种样式的，各种风格的艺术作品。
这些书法作品，可以寄托和表达作者的感情和情绪，可以体现和流露的风格和趣味，可以引起读者的共鸣，给人以美感。
有人说书法艺术是无声的音乐，无色的绘画，确实是很有道理的。
书法艺术是中华民族的传统艺术，已有几千年的历史，它是和汉字同时诞生的。
2、同学们想不想写得一手娟秀灵动的书法作品呢？要想写好，我们必须从最基本的笔画写起。
猜猜看，书法有哪些基本的笔画？（指名回到）师总结：书法一共有八种基本的笔画：横、竖、撇、捺、点、勾、提、折，今天这节课我们就学习横与竖的写法。
二、教学“横”的写法1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横）让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。
中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。
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横的书写要领是： 起笔重——行笔轻——收笔重。
同学们，快拿起笔，写一写长横吧！ 别忘记坐姿和握笔姿势要正确呦！
头正 肩平，臂开 足安 “三个一”记心间。 看清再描仿，笔笔用心写，功到自然成。
主笔优先的规则
字的主笔指的是什么？ 主笔即字中的主题笔画，即最突出、最引人注目的那一笔画。 通常一个字有一个主体笔画,多为横、竖、撇、捺与钩 ，在结构 复杂的字中，也有几个主笔并存的情况。 主笔之外的其他笔画皆为从属笔画（即次笔）。 主笔应极力舒展，张扬放开，以求姿态，为此主笔占的空间相 对要大一些。这就是主笔优先规律。 一个字中主笔突出了，字的整体内部就有了主次、有了管领、 有了节奏、有了美感，也就能使重心平稳了。
以横画为主笔
当一个字中有一横比一般横画长，而又起到 重心平稳的作用时，它就成为了这个字的主笔。 如“下”字的上横、“十”字的中横、“直”字的 都是主笔。
百舟亚
Байду номын сангаас
横画在上：
百万言
横画在中间：
舟去舌
横画在下：
亚正
坚
练
持
字 诀
不
窍
懈