最新小学六年级语文《吕氏春秋两则》教案模板三篇

最新小学六年级语文《吕氏春秋两则》教案模板三篇

本文节选自《吕氏春秋察今》.《吕氏春秋》又名《吕览》,由吕不韦组织门客编撰.下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《吕氏春秋两则》教案模板,欢迎大家阅读!

小学六年级语文《吕氏春秋两则》教案模板一

教学目标:

知识目标

1、积累重要的文言实词(方、引、善、遽、任、悖、涉、契、刻舟求剑、惑等),理解词的基本意义和语境意义.

2、积累引婴投江和刻舟求剑等出自《吕氏春秋》的成语,了解其典故,理解其寓意.

3、了解解释说理、以小见大的手法.

能力目标

理解两个寓言故事的含义,能够用自己的语言讲述这两个故事,并能用自己的语言简单概括故事的哲理;了解寓言的特点.

情感目标

领悟两则寓言故事的哲理,懂得做事不能主观臆断的道理.

教学重点:

了解寓言设喻的基本原则是以其所知,喻其所不知 ,即用生活中常见的事物来说明深刻的道理.

教学难点:

理解词的基本意义和语境意义.

教学过程:

一、导入

简介《吕氏春秋》. 交流查找的有关《吕氏春秋》和预习课文的资料. 激发学生学习兴趣,为进入新课文作铺垫.

二、老师范读,学生齐读课文

三、整体感知

1、课文主要写了什么事?讲述了怎样的道理?请用简洁的语言表述出来.

★家长依仗老话有其父必有其子的逻辑,强迫幼小的生命游泳差点溺杀小生命,这则寓言告诉人们:说明对象变了,解决问题的方法、手段也要随之改变,否则会酿成大错.

★楚人乘船渡江,剑掉入水中,他不是马上潜水寻找而是在船上刻好记好等船停下再去寻找.船已行驶,而剑却沉入江底,此时去找有什么用呢?这则寓言告诉我们:说明情况变化,解决问题的手段不能不变,否则会失败.

2、作者(编者)对这两则事是什么态度? 不认可、嘲讽、蔑视甚至批判!

四、精读课文,理解感悟

1、提示重点掌握的词语:方、引、遽、任等字的用法.

2、挖掘故事寓意,了解以小见大的写法. 引婴投江 ,对象变了,解决问题的方法如果不变悖 . 刻舟求剑地点变了,解决问题的方法如果不变惑 .

3、对学生的感想及认识进行评点,揭示故事的现实教育意义.

4、分别找出文中的叙述和议论部分.

5、通过比较找出两则故事在上述各方面的异同点.

在教师的指导下,尝试进行两则故事的比较分析.

1、作者对两则故事的态度相同

2、都告诉人们事情本身发生变化时,解决问题的手段也应该随之改变.

不同;

1、故事内容相异

2、说明对象不同

3、一个强调说明对象一个强调发生地点.

五、延伸阅读

1、让学生走进文本深处,加深对寓意的理解,训练思维和语言表达能力.

2、朗读感知引婴投江刻舟求剑故事.组织学生品读课文,并对学生的朗读作出评价.

六、布置作业

完成《点击》

小学六年级语文《吕氏春秋两则》教案模板二

教学目标:

1、简单了解寓言故事的基本特点.

2、学会用现代汉复述课文内容.

教学重点:

学会用现代汉语复述课文内容.

教学难点:

了解故事分别是从哪个角度阐述道理的.

教学准备:

查阅有关《吕氏春秋》的资料.

教学内容教师活动学生活动策略说明

一、交流信息

明了主旨1提问:关于《吕氏春秋》你们知道些什么呢?

2小结:《吕氏春秋》是杂家的代表作,秦朝丞相吕不韦组织门客撰写,结合百家,总结历史,为秦王提一个长治久安的治国方案.1交流各自收集的资料.使学生知道此书是秦王治国之用.

二、学习课文理解内容

1过渡:教材中所选的两则到底讲了什么呢?自读课文理解内容.

2你读懂了哪则故事?用自己的话来说说.随时纠正讲错的地方.

1借助工具书和注释自学课文.

2自由选择一则用自己的话复述故事内容.继续培养学生的自学能力.

采用学生喜闻乐见的讲故事形式来检查对文言文的理解.

二、了解寓言特点

领会故事内容

1提问:什么是寓言?

2本文两则寓言故事讲了什么道理?

板书: 引婴投江 :对象变了,法令如果不变悖.

刻舟求剑 :地点变了,法令如果不变惑.

1自由回答.

2集体交流复习旧知识以引入对故事内容的理解.

三、补充内容

加强理解

1出示: 察今篇中另一则寓言故事.

2思考:这则寓言故事讲了什么?想告诉我们什么道理?

板书循表夜涉 :时间变了,法令如果不变思.

1齐读.

2自由交流.给学生一个完整的认识,让其知道察今篇中共讲了三则寓言故事.

五、作业兴趣题:

选择三则寓言故事中的一则,创作一集动画短篇或创作有连读几个画面的连环画.

小学六年级语文《吕氏春秋两则》教案模板三

教学目标:

1、了解诸子百家及《吕氏春秋》的有关文化常识,掌握文中的文言实词.

2、通过对比阅读掌握中国古代寓言故事篇幅短小,先叙事后议论的特点

3、把握文章的中心思想及其显示意义,并培养创造性扩写的能力

教学重点:落实文言实词;通过对比阅读掌握中国古代寓言故事特点.

教学难点:理解文章的中心思想并理解其显示意义

教学过程:

一、导入

1、背诵《论语八则》,思考:《论语八则》《天时不如地利》有什么相同点?

2、后世儒家给孔子和孟子的尊称分别是什么?(圣人,亚圣)

3、你还知道春秋战国时期诸子百家中的哪几家?能否说说他们的代表人物? 儒家:孔子、孟子、荀子《论语》《孟子》《荀子》礼乐仁义

道家:老子、庄子《老子》《庄子》自然、无为

墨家:墨子《墨子》兼爱、非攻

法家:韩非《韩非子》严刑峻法

兵家:孙膑《孙子兵法》战胜

阴阳家

小说家