社会研究方法实验研究
社会研究方法第四版
3. 单盲实验与双盲实验
此分类是按照实验对象和实验者对于实验刺激是否知情划分的。
单盲实验
就是不让实验对象 一方知道自己正在接 受实验，而由实验者 实施实验刺激和实验 检测。
双盲实验
就是不让实验对象 和实验人员知道正在 进行的实验，而由第 三方实施实验刺激和 试验检测。
第三节 基本实验设计
一、经典实验设计
经典试验设计也称为古典试验设计，是最 基本同时也是最为标准的试验设计。由于 经典设计中包含了试验设计的全部要素： 实验组、控制组、前测、后测、自变量、 因变量，以及随机指派，故在有的书中称 它为“双组前后测模式”。
实验组对照组模式，是最标准最理想的设计
实验组 对照组
前测
y1 y3
刺激 x
后测
y2 y4
第八章 实验研究
目录
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
实验的概念与逻辑 实验的程序与类 基本实验设 实地实验 影响实验正确性的因素
第一节 实验的概念与逻辑
一、实验及其基本要素
1.实验的几种定义
（1）：社会学百科全书对实验的定义：由研究者对一个变量的操 纵和 对结果的有控制的观察和测量所构成的任何研究。
７０年代所进行的一项有关传统人向现代人 转变的研究，可以说是实地实验的一个很好 的例子。
二、群体间的冲突
对于社会生活中十分普遍的群体间冲突问题，许多研究 者都进行了研究。但是，有哪些因素会引起冲突，而又 有哪些因素可以减少这种冲突呢？一位名叫谢尔夫的研 究者运用实验的方法对此进行了研究。
第五节 影响实验正确性的因素
选择实验对象和实验环境
按照实验假设设计实验方案
注意
总结：实验调查的一般程序
建 立 实 验 假 设
社会研究方法(实验法)
三、资料处理阶段
整理分析资料。 对观测记录进行统计分析得出实验结果，检验假设，提出理 论解释和推论 撰写研究报告
实验中三项基本工作内容
1、变量的选择与分类
选择： 确定与课题相关的各种因素，分析其之间的因果关系，建立因果 模型 类型：自变量、因变量、无关变量、外部影响变量、中间变量、独立变 量等
简单实验设计：易操作、易检验明确因果关系；实验
结论的概括能力和外在效度较低，不考虑交互作用效 应导致内在效度也较低
多组实验设计：可排除部分交互作用对实验的影响，
可考虑多个自变量与因变量的因果关系；考量因素较 多，较复杂，操作较有难度
实验设计（简单）
• 单组前后测的设计模 • 两组前后测的设计（典型/传统实验设计）模式
实验法
小组成员：赵莹、杜海洋、李晶、刘莹
第一节 实验法（基本知识）
• 基本概念
实验法：实验者有目的、有意识的通过改变某 些社会环境的实践活动来认识实验对象的本质 及其发展变化规律的方法。
• 实验法基本特点
• 1.人为设定观察情况。 • 2.直接建立研究结论。 • 3.实验结果受实验人员和实验对象的主观影响（1、自
实验的基本程序 1、准备阶段 2、实施阶段
3、资料处理阶段
一、准备阶段
确定研究问题与目。查文献，确定课题的研究价值及可行性；
提出理论假设和工作假设。选择和分析各个相关的变量，对其 分类并建立变量间的因果模型； 进行实验设计，选择场所、设备、测量工具，确定实验进程、 控制方式、观测方法等
二、实施阶段
• 两组无前测的设计模型 • 交互作用效应
实验设计（多组）
社会调查研究方法之 实验法
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------社会调查研究方法之实验法第十讲实验法1/ 30本讲的位置? ? ? ?调查研究：最常用，通过询问问题收集资料。
实验法：对控制的要求最严格，让我们更完整地了解社会科学研究的一般逻辑。
文献研究：内容分析法、利用现成的统计资料、历史档案实地研究：参与到研究对象当中，进行更密切的观察和更全面的理解。
社会研究方法（十一）实验法2---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 本讲目的? 一种特定的观察方式 ? 可广泛应用于其他观察的研究逻辑社会研究方法（十一）第十章实验法33/ 30本讲主要内容? 1.导言 ? 2.实验法在什么情况下适用 ? 3.经典实验——实验法的基本要素 ? 4.如何选择受试者 ? 5.误区和实验设计的变体 ? 6.实验法举例 ? 7.实验法的优缺点社会研究方法（十一）实验法 4---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 1 导言? 实验是控制检验因果过程的卓越工具。
? 实验：行动——后果 ? 选择受试者——刺激——观察他们的反应 ? 实验的普遍性——做菜、骑自行车、学电脑社会研究方法（十一）实验法55/ 302 实验法在什么情况下适用? 解释性研究：验证范围有限、界定明确的假设? 青少年暴力倾向与媒体宣传，对日本人的态度与电影? 制度、意识形态与小群体互动 ? 典型的实验法是在实验室中进行的；?自然实验：在日常社会事件中进行的“实验”。
社会研究方法
社会研究方法
社会研究方法是用来研究社会现象、社会问题、社会行为等的科学方法。
它通过收集和分析数据、进行统计和归纳等手段，帮助社会科学研究者深入理解社会的运行规律和特点。
社会研究方法的选择取决于研究目的和问题。
常用的社会研究方法包括调查研究、实验研究、文献研究、案例研究等。
调查研究是社会科学中常用的研究方法之一。
调查研究通过采集大量的数据，通过问卷调查、访谈等方式获取被研究对象的意见、行为和态度。
通过统计和分析这些数据，研究者可以得出对社会问题或现象的描述、解释和预测。
实验研究是对社会现象进行系统研究的方法之一。
实验研究通常通过人为操纵某些变量，观察其对其他变量的影响。
通过控制和比较实验组和对照组的数据，研究者可以得出对于社会问题或现象的因果关系的推测。
文献研究是通过收集、归纳和分析相关文献的方法来探究社会问题或现象的研究方法。
研究者通过查阅书籍、期刊、报纸、统计年鉴等文献，从中获得研究对象的相关信息，借助比较、归纳分析等方法得出结论。
案例研究是对具体社会现象或问题的个案进行深入研究的方法。
研究者通过详细研究一个或多个个案，通过收集和分析丰富的数据，深入探讨和理解社会问题或现象的复杂性和特殊性。
总之，社会研究方法的选择应根据具体研究目的和问题进行。
不同的方法有不同的优缺点，研究者应根据需要综合运用多种方法，以获得准确、可靠的研究结果。
第七章 实验研究(社会研究方法(第五版)_风笑天)
上述各种缺乏实验设计中一个或多个“条 件”或“部分”的实验就叫做准实验设计。
准实验设计的类型
•
实验刺激（缺乏控制）
实验组
……..……..……..… 后测1
限制很大。
第二节 实验的程序与类型
一、实验研究的程序
因果关系假设 决定实验设计 决定如何引入实验刺激
选取实验对象
建立实验背景 制定因变量的测量
随机指派分组 因变量的前测 实施实验刺激
比较分析 告之实验的真实目的
因变量的后测
并非完全严格固定不变
二、寻找两组相同的对象
匹配是依据各种标准和特征，找出两个完全 相同或几个完全相同的实验对象进行配对， 并将其中一个对象分到实验组，将另一个对 象分到控制组的方法。
一、重大事件的影响 二、实验对象成长发展的影响 三、前后测环境不一致的影响 四、初试—复试效应的影响 五、实验对象选择和缺损的影响
三、主体部分的写作
1、叙事逻辑与内容安排 强调故事性、描述的流畅性 归纳逻辑 内容的安排以便于讲清楚“故事”为标准 通过对故事的讲述、对资料的描述，来阐明和 证实研究对研究问题所做出的判断。
二、更为复杂实验设计
索罗门三组设计：关注除了前测的影响外， 前测和实验刺激之间还会产生某种“交互作 用效应”，即二者的交互作用所产生的另一 种外加的影响。
实验组： 前测e·······实验刺激·········后测e
控制组1： 前测1····························后测1
控制组2：
控制组2：
社会研究方法7第七章 实验法
三、实验的构成
所有实验的构成是相同的，即都由三个要素所组成： 实验者、实验对象和实验手段。
实
实 验 P(X xi ) Pi
实实 验验
验
手
对对
者
段
象象
‹#
图7.1 实验的构成
›
第二节 实验设计与实验步骤
在社会现象的实验研究中，实地实验之所以相对重 要，是因为实验室实验有如下两个缺点：其一，实验内 容受限，即许多社会研究关注的内容在实验室中无法人 工制造出来；其二，实验室实验的结果往往外在效度差 强人意，即缺少推广性、代表性或普遍性。但实验的看 家本领毕竟是控制。实地实验与实验室实验不同，无法 实现所谓的“高度控制”，而只能做到所谓的“一定控 制”。换言之，由于实验背景和变量都较难控制，实验 环境也不能被很好地“封闭”。这样一来，对实地实验来 说，如何剔除各种干扰对实验结果的影响就成了大问题。
‹# ›
二、实验研究的步骤
• 建立因果假设 • 按可比性建立实验组与控制组 • 确定自变量与因变量 • 对因变量制定一个合适的测量 • 就因变量对实验组与控制组进行前测 • 对实验组实施实验刺激（即让自变量出现并发挥作用） • 就因变量对实验组与控制组进行后测 • 运用统计分析检定假设，从而说明自变量与因变量之间
第七章 实验法
作为现场法，实验法和观察法的区别在于：观察法 是在自然的社会过程中了解研究对象的外显行为的，而 实验法则在研究者有意改变或设计的社会过程中了解研 究对象的外显行为。实验法的依据是自然和社会中现象 和现象之间相当普遍存在着的一种相关关系——因果关 系。因而当我们能假使现象X和现象Y相关，并且可以 假使现象X的作用是引起现象Y变化的原因的话，我们 在社会调查研究中就可以采用类似于自然科学中广泛使 用的实验研究的方式来探索两现象之间是否存在因果联 系。
社会研究方法——实验法
观察的方法
定性的实 地研究 调查研究 非介入性 研究
实验法
观察方法
2
评估研究
2
第八章 实验法
本章概述
• 实验法是一种能够让研究者探索因果关系的观察 方法 • 社会研究中的很多实验都是在一定控制条件下的 实验室里进行的 • 不过，实验法也能够用来研究自然事件，能够研 究社会中的事件的效应
本章大纲
• 配对
在实验中，考察这些初选受试者的一个或多个特征， 将一对相似的受试者，随机的分别分到实验组和对 照组。 最有效的方法是制作配额表或者称为定额表，其最理 想的情况是每一栏均为偶数，平均分配到控制组和 实验组（后图）
另一个具体做法则是，搜集多于要求数量的研究对象， 一一检查一下，一旦发现一对类型相似的研究对象， 即将其随机的分到两个组中，放弃那些配不了对的 研究对象。
第三篇观察的方法实验法实验法评估研究评估研究调查研究调查研究定性的实地研究定性的实地研究非介入性研究非介入性研究实验法实验法评估研究评估研究调查研究调查研究定性的实地研究定性的实地研究非介入性研究非介入性研究实验法实验法评估研究评估研究调查研究调查研究定性的实地研究定性的实地研究非介入性研究非介入性研究实验法实验法评估研究评估研究调查研究调查研究定性的实地研究定性的实地研究非介入性研究非介入性研究实验法实验法评估研究评估研究调查研究调查研究定性的实地研究定性的实地研究非介入性研究非介入性研究实验法实验法评估研究评估研究调查研究调查研究定性的实地研究定性的实地研究非介入性研究非介入性研究实验法实验法评估研究评估研究调查研究调查研究定性的实地研究定性的实地研究非介入性研究非介入性研究实验法实验法评估研究评估研究调查研究调查研究定性的实地研究定性的实地研究非介入性研究非介入性研究实验法实验法评估研究评估研究调查研究调查研究定性的实地研究定性的实地研究非介入性研究非介入性研究第八章实验法本章概述实验法是一种能够让研究者探索因果关系的观察方法社会研究中的很多实验都是在一定控制条件下的实验室里进行的不过实验法也能够用来研究自然事件能够研究社会中的事件的效应本章大纲实验法基本知识古典实验选择受试者实验设计的变体实验法的优缺点实验法的基本知识一基本概念实验法
社会研究方法,讲义第十章 实验法
第十章实验法第一节实验法的概念和特点一、实验法的相关概念实验法是研究者根据一定的研究目的选择一组研究对象，人为地改变与控制某些因素，通过观察其后果对社会事实或现象获得认识的一种方法。
实验研究不仅可以根据原因预测结果，而且可以通过控制原因去发现预期的结果。
使用实验研究，一方面，可以验证假设，达到构建社会学理论的目的；另一方面，也可以尝试新的社会政策或社会改革，以获得必要的实践基础。
在一项研究中，研究人员试图验证如下假设是否成立：一个有犯罪倾向的少年如果能经常得到一个成人友好热心的忠告，他就可能避免犯罪。
为此研究人员抽选了一批孩子，并对孩子们按照年龄、家庭经济状况、居住地区等进行筛选配对，以便分成两个组进行实验研究，每个组人数相同，同时在年龄、家庭经济状况和居住地区等特征上相同，并且实验调查前两个组测量到的“犯罪倾向”也是相同的。
两个组各有235个少年，其中一组是控制组，一组是实验组。
然后在4~8年的时间内，让实验组的孩子接受成年人一对一的忠告，而对控制组的孩子没有这样做。
研究人员在实验结束后的若干年中对孩子进行追踪调查，发现忠告在少年犯罪中没有重大作用。
实验说明，对青少年影响大的因素，不是成年人的忠告，更可能的因素是贫穷、失望、不良传媒等。
从这个例子可以看出，实验方法有一套完整的概念体系。
主要的相关概念有：实验者、自变量、实验刺激、因变量、实验对象、实验组、控制组、前测、后测等。
1.实验者实验者即实验研究者以及参与实验过程的实验工作人员。
2.实验变量实验变量通常分为自变量和因变量，自变量一般是试验中加以控制或者主动施加的可观测变量，因变量一般是实验中需要检测的随自变量变化而变化的变量。
实验研究正是通过控制自变量和检测因变量建立因果关系。
3.实验对象实验对象是指实验中涉及的人们，他们是实验调查的群体或个人。
其中，接受自变量作用的实验对象构成实验组，不接受自变量作用的实验对象构成控制组。
4.实验检测实验检测是指在实验过程中对实验对象的观察与测定。
社会研究方法实习报告
社会研究方法实习报告
这学期的社会研究方法实习让我有机会从理论课堂走向实践，深入了解了一些实际社会研究过程中的方法和技巧。
在实习中，我参与了问卷设计、数据收集、数据分析等工作，也有幸能够参与到实地访谈和观察中去，亲身体验了社会研究的全过程。
通过这些实际操作，我深刻理解了社会研究方法的重要性和灵活性。
在问卷设计中，我们需要考虑问题的清晰性、合理性和客观性，同时也要考虑到受访者的心理状态和回答能力。
在数据收集和分析中，我们需要仔细筛选数据，去除不合逻辑的数据，同时也要善于运用统计学方法进行分析。
在实地访谈和观察中，我们需要灵活应对受访者的回答和情况变化，及时调整问卷设计和采集方法。
在实习中，我也发现了很多社会研究方法的局限性和挑战。
比如问卷调查可能由于受访者的主观因素和环境因素造成误差；实地访谈和观察可能会受到研究者自身主观意识和态度的影响。
因此，我认为在今后的学习和工作中，需要不断地学习和提高社会研究方法的应用能力，尤其是在数据分析和解释方面的能力。
总的来说，这次社会研究方法实习让我收获颇丰，不仅使我对社会研究有了更深入的认识，也让我学到了很多实用的方法和技巧。
希望今后能够在社会研究领域有更进一步的发展和提高。
社会研究方法-名词解释
社会学研究方法名词解释1、社会研究：一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的的各种社会现象社会产物进行科学的探究活动。
进而理解我们周围的社会世界，预测社会发展，变迁的趋势，其方法体系包括：方法论、研究方式、具体研究方法与技术。
2、方法论：方法论所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法体系。
社会研究中的方法论所涉及的主要是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。
包括两种基本的，同时又相互对立的方法论：实证主义方法论和人文主义方法论，其中实证主义方法论一直占主流位置。
3、实证主义方法论：认为社会研究应向自然科学看齐，将社会现象当做纯粹客观的想象来测量分析，通过对社会想象进行具体可观的观察，对经验事实做客观的研究结论。
在研究方式上，定量分析是其最典型的特征。
4、人文主义方法论：充分考虑人的特殊性，要发挥研究者在研究过程中的主观性，深入人的内心世界去理解其行为及社会后果。
人文主义者结合人类主题对社会世界的认识能力和能动特性、思维和意志等来描述或建构研究对象的经验世界。
在研究方式上，定性研究是其典型特征。
5、研究方式：指研究所采取的具体形式或研究的具体类型，包括贯穿社会学研究的全过程的程序、策略、方法等。
通常有四种类型：调查研究，实验研究，文献研究，实验研究。
心理学者通常采用实验研究；社会学者采用调查研究；人类学者采用实地研究；传播学者采用文献研究。
6、（社会）理论：是以一套加以系统陈述的，以可靠地经验资料为基础并在逻辑上相互联系的命题。
其基本要素包括：概念、变量、命题与假设。
/理论是一种系统化的方式将经验世界中某些被挑选的方面概念化并组织起来的一组内在相关的命题。
在世纪社会研究中，理论通常指的是“一组具有逻辑关系的假设或命题”。
在社会研究中，研究者通常将之划分为三个层次：宏观理论、中管理论（中层理论）、微观理论。
（袁方）7、概念：它是研究范围内同一类现象的概括性表述。
8、自变量：在一组变量中能够影响其他变量发生变化，而又不受其他变量影响的变量。
社会研究方法实验研究法
问题
实验组：O1……X1……O2
控制组：O3……X0……O4
（续）
所罗门三组设计
测同实验刺激可能交互作用影响前后测差异的可能性。
测同实验刺激可能交互作用影响前后测差异的可能性
这种设计是在三组设计的基础上，再增加第三个控制组，该
控制组既无前测也无实验刺激．而只有一个后测。
O相同说明没有受到历史事件成熟过程实验本身度
3与O4相同，说明没有受到历史事件、成熟过程、实验本身、度
量工具变化、统计回归和实验退出等的影响。
如果O2与O5或O4与O6相同，说明前测没有对后测产生影响。
比较O6与O1、O3，可以考察是否受到历史事件和研究对象成熟等
的组合影响。
是一个自变量，y是另一个自变量。
含有一个以上自变量的实验既提供了各个变量的影响，又提供了它们之间相互作用的影响。
社会研究方法有哪些
社会研究方法有哪些社会研究方法是指在社会科学研究中用于收集、分析和解释数据的一系列技术和程序。
在社会科学领域，研究方法的选择对于研究结果的准确性和可靠性至关重要。
下面我们将介绍一些常见的社会研究方法。
首先，问卷调查是一种常见的社会研究方法。
通过设计问卷并向受访者发放，研究者可以收集大量的定量数据。
问卷调查可以帮助研究者了解受访者的观点、态度、行为等信息，适用于大规模样本的研究。
其次，深度访谈是一种质性研究方法，通过与受访者进行面对面的深入交流，研究者可以获取详细的个体经验和观点。
深度访谈可以帮助研究者深入了解受访者的想法和感受，揭示问题背后的深层次原因。
此外，观察法也是一种常用的社会研究方法。
研究者通过观察受访者的行为、环境和互动，收集数据并进行分析。
观察法可以帮助研究者了解受访者在真实环境中的行为和互动，适用于研究对象的行为和环境具有重要意义的情况。
除此之外，实验研究方法也是社会科学研究中常用的方法之一。
通过控制变量，研究者可以对某一变量进行干预，观察其对其他变量的影响。
实验研究可以帮助研究者验证因果关系，揭示变量之间的相互影响。
最后，文献研究是一种重要的社会研究方法。
通过对已有的文献、资料进行搜集、整理和分析，研究者可以获取大量的信息和观点。
文献研究可以帮助研究者了解研究领域的发展历程、现状和趋势，为研究提供理论和实证支持。
综上所述，社会研究方法包括问卷调查、深度访谈、观察法、实验研究和文献研究等多种形式。
在实际的社会科学研究中，研究者可以根据研究目的和对象的特点选择合适的研究方法，以确保研究结果的准确性和可靠性。
希望本文所介绍的社会研究方法能够为研究者提供一定的参考和帮助。
四个社会研究的方法
四个社会研究的方法
社会研究方法可以分为定性研究和定量研究。
以下是常用的四种社会研究方法：
1. 文献研究：通过查阅文献、书籍、期刊文章等已有的相关资料，对社会现象进行分析和解释。
文献研究可以提供深入的理论背景和历史背景，对于社会研究者获取已有知识和构建理论框架具有重要意义。
2. 调查研究：通过设计问卷、访谈等方式收集大量数据，对特定社会群体或社会现象进行描述和分析。
调查研究可以获得大量的定量数据，从而对社会现象进行客观的量化分析和比较研究。
3. 实地观察：社会研究者亲自进入研究场所，通过观察和记录来获取信息。
实地观察可以提供直接的感观体验和细节信息，对于解释复杂的社会现象和获取质性数据具有重要作用。
4. 实验研究：通过设计和控制实验条件，观察因果关系或测试假设。
实验研究可以对社会现象进行控制和操作，从而揭示因果关系，并获得实验条件下的可重复结果。
实验研究在社会科学中相对较少使用，但在一些特定领域（如心理学）有着重要的地位。
社会研究方法
社会研究方法社会研究方法是指对社会现象进行系统观察、分析和解释的一套科学研究方法。
社会研究方法的选择对于社会科学研究的质量和有效性至关重要。
下面将介绍几种常见的社会研究方法。
第一种社会研究方法是问卷调查。
问卷调查是通过向受访者提供结构化问题并记录他们的答案来收集数据的方法。
这种方法可以用于大规模的数据收集，可以快速获得大量的信息。
但是，问卷调查所收集到的数据可能受到受访者回答问题的主观意愿和记忆影响，且无法深入了解受访者的真实想法和感受。
第二种社会研究方法是个案研究。
个案研究是通过对一个或几个特定个体或群体进行详细观察和分析的方法。
个案研究适用于研究少数样本和复杂情况，可以深入了解受访者的真实想法和感受，提供大量丰富的细节信息。
但是，由于个案研究样本较小，可能无法推广到整个群体，也容易受到研究者主观意识的影响。
第三种社会研究方法是实地观察。
实地观察是研究者亲自融入到研究对象的生活环境中进行观察和记录的方法。
实地观察能够直接观察到人们的行为和实际情况，避免了受访者的主观意识和研究者的主观解读。
但是，实地观察费时费力，而且可能对研究对象的行为产生影响，失去了真实性。
第四种社会研究方法是实验研究。
实验研究是通过控制和改变自变量来观察因变量的变化，从而确定二者之间的因果关系的方法。
实验研究可以精确控制变量，获取准确的数据，并进行因果推断。
但是，实验研究所创建的人造环境可能与现实生活中的情况有所不同，结果可能不具备普遍性。
综上所述，社会研究方法的选择应根据研究问题的性质和研究对象的特点进行合理选择。
各种方法都有其优势和劣势，需要研究者结合实际情况进行综合考虑，采用多种方法相互补充，以提高研究的可靠性和有效性。
调查研究、实地研究、实验研究
三种研究分析比较社会研究，简要地说就是一个认真地提出问题，并以系统的方法寻找问题答案的过程。
社会研究的目的在于认识客观社会，解决社会中的各种问题，探讨社会发展的客观规律，推动社会的发展。
社会研究方法就是从事社会研究活动所用的方法。
社会研究遵循着一套比较固定的程序，是一种系统的、科学的认识活动。
社会研究过程为五个阶段:确定研究课题并将其系统化、设计研究方案和准备研究工具、资料的收集、资料的处理与分析、结果的解释与报告。
在社会学研究方法中，有四种主要的研究:调查研究、实地研究、文献研究、实验研究，四种研究各有千秋，各有特点，其中，调查研究、实地研究、实验研究三种研究，这三种研究的方式非常相似，对其进行比较分析如下:一、调查研究:描述一个大的总体的状况，探讨不同变量之间的相关关系。
调查法是科学研究中最常用的方法之一。
比如我们常见的食堂满意度调查，调查研究是一种采用自填式问卷和结构式访问的方法，系统地、直接地从一个取自某种社会群体的样本那里收集资料并通过对资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。
它研究对象的方法是有目的性、有计划性、有系统性的。
作为科学研究中常用的基本研究方法，调查方法是综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式为人们提供规律性的知识。
调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。
调查研究的几个主要特征:(1)调查要求从某个调查总体中抽取一定规模的随机样本。
这种随机抽取的、有相当规模的样本特征往往是其他研究方式所不具有的。
(2)依靠特定的工具进行资料收集，即调查问卷，且有一套系统的、特定的程序要求。
(3)研究所得到的是巨大的量化资料且必须在计算机的辅助下完成资料的统计分析，才能得出研究的结论。
(4)调查研究的题材包含人群的社会背景，人群的社会行为和活动，人群的意见和态度。
社会研究方法
社会研究方法社会研究方法是研究社会现象、问题和规律的科学方法论。
通过科学的研究方法，可以更好地了解社会现象的本质和发展趋势，为社会发展和问题解决提供依据。
社会研究方法包括定性研究和定量研究两种基本方法。
本文将探讨社会研究中常用的研究方法和技巧。
一、定性研究方法定性研究方法是一种描述性的研究方法，通过描述和分析社会现象的特征和规律来揭示其本质。
定性研究强调深度理解，通常采用访谈、观察、案例研究等方法进行数据收集和分析。
1.访谈法访谈是研究者与被调查对象进行面对面交流，了解其看法、感受和经历的一种方法。
访谈可以是结构化、半结构化或非结构化的，可以深入挖掘被调查者的内心世界和观点。
2.观察法观察是直接观察和记录被研究对象在特定情境下的行为、言语和互动的方法。
观察可以分为参与观察和非参与观察，适用于研究对象难以用问卷调查等方法获取信息的情况。
3.案例研究法案例研究是对一个或少数几个案例进行深入详细的研究和分析的方法。
案例研究可以帮助研究者深入理解特定案例背后的因果关系和规律。
二、定量研究方法定量研究方法是一种量化的研究方法，通过量化和统计分析数据来推断社会现象的普遍规律和趋势。
定量研究强调数据的客观性和可比性，通常采用问卷调查、统计分析等方法进行研究。
1.问卷调查问卷调查是通过编制调查问卷，向大量调查对象发放并收集回收调查问卷的方法。
问卷调查可以快速、高效地获取大量数据，但需要注意问卷设计和样本选择的科学性。
2.实验研究实验研究是在受控制的实验条件下观察和分析影响社会现象的因果关系的方法。
实验研究可以确认变量之间的因果关系，但受到实验条件和外部环境的限制。
3.统计分析统计分析是通过数理统计方法对收集到的数据进行分析和推断的方法。
统计分析可以发现数据之间的相关性和规律，为社会研究提供客观的依据和结果。
三、社会研究方法的选择在进行社会研究时，研究者需要根据研究目的、研究对象和研究条件选择合适的研究方法。
定性研究方法适用于深入了解社会现象的特征和内涵，定量研究方法适用于探索社会现象的普遍规律和趋势。
风笑天《社会研究方法》全文笔记梳理(完整版)
1序言1.1社会研究是什么社会研究是以一种经验的方式，对社会世界中人的行为、态度、关系以及各种社会现象、社会产物进行科学探究活动，目的在于探究和理解人们生活中的社会世界。
1.2方法论是什么方法论是设计规范一门科学学科的原理、原则和方法的体系。
主要问题包括：①社会现象的性质及其理解②社会研究的哲学基础及其假定③研究过程和结果的客观性问题④研究者价值和研究之间的关系⑤不同研究方式及其应用⑥不同研究方式内在逻辑社会研究四种类型：调查研究；实验研究；实地研究；利用文献的定量研究（2）研究主要困难：①人的特殊性：主观意愿、主观情感、解释与预测不准确②研究干扰性：采取观察、调查、实验③社会现象复杂性：环境多变复杂④研究受到特定制约：政治、伦理、利益的明确界限⑤保持客观性1.3定量研究和定性研究是什么？区别是什么？主要差别是什么？两种研究方式有优劣之分吗？（1）定量研究：①是实证主义的最集中体现②侧重于对事务的测量和计算，用数字和量度来描述现象，强调客观事实，强调现象之间的相关，变量之间的因果关系。
③研究程序是标准化、系统化和操作化的④研究主要目标是确定变量之间的关系、相互影响和因果联系（2）定性研究：①是人文主义方法论的集中体现②对事物含义、特征、隐喻、象征的描述和理解，研究程序和手段都较为灵活②注重现象与背景之间联系，探讨现象变化过程，以及现象和行为对于行为主体所具有的意义。
1.4不同方法论、研究方式和具体方法之间存在什么联系？1.4.1研究方法体系可分为三层次：①方法论：是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。
或者说，方法论所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法的体系。
②研究方式：具体方式可分为定量和定性③具体方法和技术：在研究过程中研究者使用的各种资料收集方法、资料分析方法和各种特定操作程序和技术。
1.4.2研究方法体系关系①社会研究的方法体系是一个有机整体，不是各个部分相互独立互不关联的。
方法论与研究方式之间、研究方式与具体研究方法之间存在紧密内在联系。
社会研究方法 实地研究
实地研究的概念
7
实地研究（field research， field work）是一种深
入到研究对象的生活背景中，以参与观察和无结构
访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分 析来理解和解释现象的社会研究方式。
实地研究的基本特征
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来源于人类学，主要用来研究异族文化及原始部落 群体、少数民族群体 收集资料的主要方式是观察和访谈 是一种定性研究方式（理解、体验） 一般没有研究假设，而是从观察分析入手，依靠归
取得信任和建立友善关系
记录
选择研究背景
原则：选择既与主题密切相关，又容易进入、容易观察的背景
对于非参与观察来说，理想的背景就是那些不易被我们所观察的
对象所注意到或感觉到的地方
对于参与观察来说，则应该选择那种能够使研究者自然地进入、
自然地参与其中、容易为当地社区接受，且能较快熟悉所观察社
区的背景
现象：人与人之间热情，但相互不认识；忠诚但短暂；男人爱孩子，尤其是 离开家庭的父亲比和家人生活在一起的父亲更痛爱自己的孩子。
原因：这些人不能在“合法的”世界里找到立足之地，便在那个世界之外建 立了一种阴暗的生活方式，他们编制了另一张社会网，提供了归属感，同时 使人们相互隐藏起自己的失意。
《都是我们的亲戚》
由于与当地人有类似的生活体验，对当地人情绪的体察可能更加入微，从而比较 容易与其产生情感上的共鸣；
在构建研究结论时，比较容易考虑到当地人看事情的视角，注意在尊重对方意见
的基础上对研究结果进行解释。
“局内人”的劣势
由于共享的东西太多，研究者可能时期研究所需要的距离感
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1.简述实验研究法的概念及其基本特征。 2.举例说明实施实验研究需要考量的伦理因素。 3.选择一个适合进行实验研究的公共管理问题，遵循实验
研究的基本原则，设计一个实验研究方案。 4.试分析在公共管理研究中引入实验研究的意义。 5.运用公共管理学的基本知识和实验研究的基本特点，分
析实验研究方法在公共管理研究应用中面临的困难。 6.试选取一个实验研究范例，分析其中所采用的数据分析
9.3.2 单组前后测设计公共管理硕士（MPA）系列教材
9.3.3 静态组比较设计
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9.3.4 控制组前后双测试设计
9.3.5 所罗门三组设计
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9.3.6 所罗门四组设计
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1.自变量与因变量 自变量主要是指在研究过程中，被视为影响或决定因素的变量； 因变量是指随自变量变化而发生变化的变量。
2.实验组与控制组 实验组是指在研究的过程中，接受实验刺激的一组研究对象， 以测量自变量对因变量的影响； 控制组是指在研究过程中，不接受实验刺激的一组研究对象。
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9.2 实验研究的一般程序
9.2.1选择研究问题
9.2.8撰写研究报告
9.2.2提出研究假设
9.2.7分析数据资料
9.2.3确立研究变 量
9.2.4选择研究对象
9.2.6实施研究实 验
9.2.5控制研究变量
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9.3 实验研究的设计方法
9.3.1 单组后测设计
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社会研究方法
陈振明 主编
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第9章 实验研究
本章要点
❖实验研究的基础概念 ❖实验研究的基本程序 ❖实验研究设计的模式 ❖实验研究的应用拓展 ❖实验研究的局限性
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9.1 实验研究方法概述
9.4 实验研究在公共管理研究中的运用
9.4.1 实验研究的科学价值
❖ 作为定量研究的一种特殊形式，实验研究法无论在研究 效度，还是在适用范围方面，因其具有可控制性、可重 复性、精确性的特点，具有自身特殊的科学价值
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9.4.2 实验研究在公共管理研究中的拓展
1
伴随着全球化的发展，世界上各个国家和地区日趋紧密地联系在一起，竞争也日 趋激烈，扩大实验研究方法在公共管理学科领域运用的空间。
2
实验研究观念的突破增强了实验研究在公共管理研究领域应用的可行性
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9.4.3 实验研究在公共管理研究中的局限性
局限性
作为一种狭隘的定 量研究方法，实验 研究的准确性难以 在公共管理研究领 域得以实现
实验研究自身的技 术优势，也限制了 其在公共管理领域 中的运用
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实验在科学研究过程中的作用
▪ 对比实验 ▪ 析因实验 ▪ 探索性实验 ▪ 模拟实验
实验结果的性质 ▪ 定性研究 ▪ 定量研究
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9.1.4 实验研究的伦理
❖ 一般而论，在进行社会科学研究的过程中，无论是定性 研究还是定量研究，都必须认真贯彻自愿参与、知情同 意、避免伤害和匿名保密四大原则。然而，实验研究方 法的特殊性不可避免地会对这四项原则产生特定的影响 ，因此必须进行详细的说明，以有效平衡实验研究目标 的实现和遵守伦理规范之间的冲突。
方式，指出其潜在的局限性。
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推荐阅读文献
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2.［美］詹姆斯·H·斯托克，马克·W·沃森.计量经济学导论. 上海：上海财经大学出版社，2004
3.［美］苏珊·韦尔奇，约翰·科默.公共管理中的量化方法： 技术与应用.北京：中国人民大学出版社，2003
9.1.1 实验研究方法的起源于演进
实验研究方 法起源于自 然科学
在管理科学 领域，实验 研究的运用 可以追溯到“ 科学管理之 父”泰勒的工 作
20世纪80年 代，伴随着 人类观念的 进步和计算 机运用的普 及，实验研 究方法获得 了长足的发 展
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9.1.1 实验研究方法的相关概念
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❖ 外部效度影响因素
前测的预期效应 样本的非代表性
群体心理效应
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9.1.3 实验研究的类型
实验研究实施场所 ▪ 实验室研究 ▪实地实验研究
实验控制条件的严密程度
▪ 前实验 ▪真实验 ▪ 准实验
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4.范柏乃，蓝志勇.公共管理研究与定量分析方法.北京：科 学出版社，2008
5.吴建南.公共管理研究方法导论.北京：科学出版社， 2006
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6.［美］伊丽莎白·奥萨利文，加里·拉萨尔.公共行政研究 方法.上海：上海财经大学出版社，2008
7.杨国枢，文崇一，吴聪贤，李亦园.社会及行为科学研究 法.重庆：重庆大学出版社，2006
8.李沛良.社会研究的统计应用.北京：社会科学文献出版社， 2002
9.［澳］戴维·德沃斯.社会研究中的研究设计.北京：中国 人民大学出版社，2008
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9.3.7 单组时间序列设计
❖ 单组时间序列设计是指对一个被试组或个体作一系列周 期性测量，并在测量的时间序列中引入实验变量X，然 后观测引进实验变量后的一系列测量结果，并与引入实 验变量前的一系列测量结果相比较，研究实验变量插入 前后测量结果的变化趋势，从而推断实验处理是否产生 效果。
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