《春天的童话》主题反思

《春天的童话》主题活动反思

春天是一个多姿多彩的季节；春天是万物生长的季节。花园里，芬芳的桃花、满树的樱花等迎着春风绽放，笑弯了腰的柳叶跳起了妩媚、多姿的舞蹈，草地上的小草也探出了可爱的小脑袋，仿佛在告诉人们春天真好。春天这些美好的景物正在等着我们小朋友发现和探索呢！

春天的童话如诗，如歌、如梦、如画，我们组织幼儿开展了为时四周的以《春天的童话》为主题的综合活动，为了能使孩子们能在活动中获得更多的关于春的知识，培养幼儿热爱大自然的情感，我们采取了一系列有利于教育活动的措施，如：带孩子们去找春天、带孩子去挖野菜，让他们融入大自然的怀抱，观察各种具有春天特征的植物、动物及其周围环境的变化，通过与周围环境及大自然的亲密接触，幼儿领会了春天的美、感受着大自然带给人们的舒适。再结合我们的课程，通过歌曲《爱护小树苗》《小蝌蚪找妈妈》，绘画《春天的公园》、《美丽的花》，诗歌《春雨》、《咏鹅》等活动，进一步加深幼儿对春天特征的了解。在此基础上，我们还利用区域活动来巩固幼儿对春天特征的认识，如在美工区域学习活动中，利用皱纹纸引导幼儿做迎春花、桃花。

家长工作是幼儿园教学环节中不可缺少的资源，因此我们通过家长园地等形式，请家长利用双休日，带领孩子感受春天的气息。

在这一主题中，我发现我班的幼儿在语言讲述方面还不够大胆，幼儿掌握的词汇还不够丰富，语言的概括能力还有待于提高，我认为，在给幼儿提供自由发展的基础上，老师还应给予幼儿适当的引导和帮助，扩大幼儿的知识结构。

春天是一本彩色的书，春天是一本会唱歌的书，在孩子们眼里，一花、一草、一树、一木都成了鲜活的小精灵，他们的想象超乎我们的预料。在《春天的童话》主题活动中，孩子们欣赏到了大自然的美，探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。这次主题活动给我的启示是：教师要给孩子一点空间，因为孩子的潜力是无限巨大的，我们该如何针对不同年龄、不同性格的孩子，为他们营造积极向上的氛围，提供丰富的操作材料，放手大胆地引领孩子，努力挖掘他们的潜力，促使每一个孩子得到最高限度的发展。相信永远是我们幼儿教师不断探索和讨论的话题。