人教版八年级生物下册第七单元第一章第二节-昆虫的生殖和发育说课稿
人教版2020年生物学八年级下册第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育说课稿
在教学过程中，可能预见的问题包括学生对抽象概念的理解困难、课堂参与度不高、学生对实践活动的兴趣不足等。应对这些问题，我会：
-使用具体案例和实物模型来辅助解释抽象概念；
-设计互动环节和小组活动，提高学生的参与度；
-结合学生的生活实际，提高实践活动的趣味性和实用性。
课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况以及学生的反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
-昆虫的生殖方式：卵生、体内受精和体外发育。通过讲解和实例，使学生了解昆虫的生殖方式。
-昆虫的发育过程及其特点：完全变态发育和不完全变态发育。通过观察昆虫发育过程的图片和视频，让学生理解昆虫发育的特点。
2.教学难点：
-昆虫发育过程中各阶段的特征及其与环境的关系：通过分析昆虫发育过程中的形态、生活习性等方面的变化，让学生了解昆虫发育与环境的关系。
3.创设情境，如模拟昆虫发育的生态环境，让学生在模拟环境中观察和思考，增强学习的现实意义。
4.设置探究性任务，鼓励学生通过实验和观察来探索昆虫的生殖和发育过程，培养他们的探究精神和实践能力。
5.结合学生的生活经验，如讨论家蚕养殖等，让学生感受生物学知识在生活中的应用，提高学习的积极性。
三、教学方法与手段
2.布置一篇短文写作，要求学生以某一昆虫为例，描述其生殖和发育过程，从而提高他们的写作能力和对生物学知识的运用。
3.作业的目的是巩固学生对课堂所学知识的理解和记忆，培养他们的观察、分析和表达能力。同时，通过实际调查和写作，让学生认识到生物学知识在生活中的重要性。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书布局分为三个部分：标题区、知识点区和总结区。标题区位于黑板顶部，清晰地标注本节课的主题；知识点区按照教学内容的主线，逐条列出昆虫的生殖方式、发育过程等关键信息；总结区位于黑板底部，用于总结本节课的重点和难点。
7.1.2昆虫的生殖和发育说课稿八年级下册生物(人教版)
2.昆虫的发育过程：完全变态发育和不完全变态发育。
3.完全变态发育和不完全变态发育的特点及区别。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）了解昆虫的生殖方式和发育过程。
（2）掌握完全变态发育和不完全变态发育的特点及区别。
（3）能够运用所学知识解释生活中常见的昆虫发育现象。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：昆虫发育过程的实物模型、多媒体课件、视频资料和互动式白板。实物模型可以帮助学生直观地理解昆虫的发育过程；多媒体课件和视频资料能够生动展示昆虫生殖和发育的动态过程，增强视觉效果；互动式白板则可以作为教学互动的平台，提高学生的参与度。这些资源在教学中的作用是，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，增强学生的直观体验，以及促进学生的理解和记忆。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将遵循由浅入深的原则，逐步呈现知识点。首先，我会介绍昆虫的基本特征和分类，然后引入昆虫的生殖方式，让学生了解昆虫是如何繁殖后代的。接下来，我会通过实物模型和动态视频资料，展示昆虫的发育过程，区分完全变态发育和不完全变态发育，并解释它们的特点和区别。在讲解过程中，我会不断提问，引导学生思考，例如：“完全变态发育和不完全变态发育有什么不同？它们各自的优势是什么？”通过这样的方式，学生可以逐步深入理解昆虫的生殖和发育过程。
（2）培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。
（3）引导学生关注生态环境，树立保护生物多样性的意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）昆虫的生殖方式和发育过程。
（2）完全变态发育和不完全变态发育的特点及区别。
2.教学难点：
（1）昆虫的发育过程中，完全变态发育和不完全变态发育的区分。
生物人教版八年级下册昆虫的生殖和发育说课稿
《昆虫生殖和发育》说课稿各位专家评委：大家好！我说课的内容节选自：人教版《生物》八年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。
下面我将从一下几个方面对本节课的教学进行详解：一、说教材：（一）教材分析：本节课安排在《植物的生殖》之后，充分考虑了学生的知识基础，同时能使学生对生物的生殖和发育过程有更加深入、全面的了解。
教材从学生的生活实际出发，以家蚕和蝗虫作为代表动物，对“变态发育”中的“完全变态发育”和“不完全变态发育”的概念和特点进行对比分析。
（二）教学目标：根据新课标“面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系”，制订了以下教学目标：1、知识目标：1)举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；2)描述变态发育过程，说明变态发育的概念；3)培养学生观察思考的能力、知识归纳和概括的能力。
2、情感目标：使学生认识到昆虫与人类的生活息息相关，关注生物科学技术在社会发展中的作用，从而树立爱护动物、保护动物，好好学习生物学知识的意识。
、教学重点、难点：3．1)重点：理解昆虫生殖发育的过程和特点；2)难点：理解完全变态和不完全变态发育的异同；二、说学法：1、学情分析：学生对昆虫比较熟悉，但对于它们是怎样生殖和发育的却知之甚少。
需要教师从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，使学生便于理解、掌握。
2、学法分析：围绕本节课的教学目标和教学内容，采用独学、対学、群学，突出学生学习的主体地位，让学生通过独学，比如阅读课本，、观察、思考、分析；再同桌之间対学解决学习中遇到的问题，最后通过小组讨论分析其中的难点，以达到解决问题的关键。
小组学习成果通过精彩展示向全班展现，再通过师生互评，生生互评，形成以学生为主体的学习模式。
三、说教学：采用“7+1”教学模式，设计了“学习任务”、“精彩展示”等环节充分调动学生学习主体地位，尽量做到学生已经掌握的不讲，对于学生来说难度大的不讲，只讲课标要求的需要掌握的基本内容，让学生成为真正意义上课堂的主人。
《昆虫的生殖和发育》 说课稿
《昆虫的生殖和发育》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《昆虫的生殖和发育》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《昆虫的生殖和发育》是初中生物学八年级下册第七单元第一章第二节的内容。
本节课是在学习了植物的生殖方式之后，进一步探讨动物的生殖和发育。
昆虫是动物界中种类最多、数量最大的一个类群，其生殖和发育方式具有多样性和独特性。
通过对昆虫生殖和发育的学习，不仅可以让学生了解昆虫的生命活动规律，还可以为后续学习其他动物的生殖和发育奠定基础。
本节课主要包括昆虫的生殖方式、完全变态发育和不完全变态发育等内容。
教材通过文字描述、图片展示和实验探究等多种方式，引导学生观察、思考和总结昆虫生殖和发育的特点。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物学知识和观察能力，对昆虫也有一定的了解和兴趣。
但是，他们对于昆虫生殖和发育的具体过程和特点还缺乏系统的认识。
在思维能力方面，学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要教师通过引导和启发，帮助他们建立科学的思维方式。
三、教学目标1、知识目标（1）举例说出昆虫的生殖和发育过程。
（2）区别完全变态发育和不完全变态发育。
2、能力目标（1）通过观察昆虫的生殖和发育过程，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）通过比较完全变态发育和不完全变态发育，培养学生的归纳总结能力和逻辑思维能力。
3、情感目标（1）关注昆虫在自然界和人类生活中的作用，增强保护生物多样性的意识。
（2）通过对昆虫生殖和发育的学习，培养学生热爱生命、尊重生命的情感。
四、教学重难点1、教学重点（1）昆虫的生殖方式。
（2）完全变态发育和不完全变态发育的过程和特点。
2、教学难点（1）理解完全变态发育和不完全变态发育的区别。
（2）通过观察和分析，总结昆虫生殖和发育的规律。
五、教法与学法1、教法（1）直观教学法：通过图片、视频等直观手段，展示昆虫的生殖和发育过程，让学生获得感性认识。
人教版生物八年级下册7.1.2《昆虫的生殖和发育》教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察和思考能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们在课后观察身边的昆虫，如蝴蝶、蚂蚁、蚊子等，了解它们的生殖和发育特点。要求用文字和图片记录观察过程，形成一份观察报告。
2.思考题：结合本节课所学内容，思考以下问题：
4.设想四：注重课后拓展，提高学生的实践能力。布置观察身边的昆虫，了解其生殖和发育特点的课后作业，让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力。
5.设想五：实施多元化评价，关注学生的全面发展。在教学过程中，教师应关注学生的知识掌握、能力培养、情感态度等多方面的发展，采用课堂提问、课后作业、小组讨论等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
a.昆虫的完全变态发育和不完全变态发育有何区别？
b.请举例说明昆虫生殖和发育过程中，环境因素对其影响的情况。
c.请谈谈你对生物多样性的认识，以及如何保护生物多样性。
3.拓展阅读：查阅有关昆虫生殖和发育的资料，了解一些特殊昆虫（如蜜蜂、蚕等）的生殖和发育过程，提高自己的生物学素养。
4.家庭实验：有兴趣的同学可以尝试在家中饲养一种昆虫，观察并记录其生殖和发育过程，亲身体验生物的奇妙。
5.小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题：
a.在观察昆虫生殖和发育过程中，我们学到了哪些知识？
b.如何将这些知识运用到实际生活中，关爱自然、保护生态环境？
请同学们认真完成作业，通过观察、思考、讨论和实践，不断提高自己的生物学素养，为保护生物多样性和生态环境贡献自己的力量。教师将根据作业完成情况，给予评价和指导，以期达到最佳学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
7.1.2 昆虫的生殖和发育 教案-2023-2024学年人教版生物八年级下册
昆虫的生殖和发育一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解昆虫的主要生殖方式：有性生殖，并理解其特点。
使学生熟悉昆虫从卵到成虫的发育过程，包括不完全变态和完全变态。
2. 过程与方法：通过观察昆虫的生殖器官和发育阶段，培养学生的观察能力和实验技能。
引导学生通过分析和比较，总结昆虫生殖和发育的规律。
3. 情感态度与价值观：激发学生对昆虫生殖和发育现象的兴趣，培养保护昆虫的意识。
使学生认识到昆虫在生态系统中的重要作用，树立生态平衡的观念。
二、教学重难点1. 教学重点：昆虫的有性生殖方式及其特点。
昆虫从卵到成虫的发育过程，包括不完全变态和完全变态。
2. 教学难点：昆虫生殖过程中的受精和卵的孵化。
学生对昆虫发育阶段变化的理解。
三、教学准备1. 教学材料：昆虫生殖器官的图片、昆虫发育阶段的图片或标本、显微镜等。
2. 教学环境：配备多媒体设备的教室、实验区。
教学过程一、导入新课教师：同学们，大家好！今天我们要一起学习的课题是“昆虫的生殖和发育”。
在开始之前，我想先问大家一个问题：你们知道昆虫是如何繁殖后代，又是如何从小虫长成成虫的吗？学生A：昆虫是通过产卵来繁殖后代的吧？教师：对，昆虫确实是通过产卵来繁殖后代的。
但昆虫的发育过程却有很多种不同的方式。
接下来，我们就来一起详细了解昆虫的生殖和发育。
二、新课讲解昆虫的生殖方式教师：首先，我们来了解昆虫的生殖方式。
昆虫的生殖方式主要有两种：有性生殖和无性生殖。
有性生殖是通过精子和卵子的结合形成受精卵来繁殖后代的。
而无性生殖则是通过母体的分裂或者产生未受精卵来繁殖后代的。
但大多数昆虫还是采用有性生殖的方式。
昆虫的发育过程教师：接下来，我们来了解昆虫的发育过程。
昆虫的发育过程主要有两种类型：完全变态和不完全变态。
完全变态：这类昆虫的一生要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。
幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有着显著的差异，比如蝴蝶和蚊子。
不完全变态：这类昆虫的一生只经历卵、若虫和成虫三个时期。
人教版八年级生物下册第七单元 第一章 第二节昆虫的生殖和发育教案
学生思考问题，利用生活经验只要能答出从毛毛虫到蝴蝶还有一个茧的过程就可以，以此进入新课的学习。
设置情景，旨在引起学生好奇心，激发兴趣，培养学生观察生命现象并提出问题的能力。
家蚕的生
殖和发育
——变态
发育
请饲养过家蚕的同学简单介绍饲养过程。
组织学生完成教材观察与思考1中的排序。
依次出示PPT，根据图片提出相应问题，例如：1.幼虫的身体颜色为什么会变化？幼虫期出现的一些淡黄色片状物是什么？2.什么时候开始吐丝？等等，根据学生回答讲述有关蜕皮、各时期发育情况等一些发育过程中的现象。
作业
搜集昆虫和人类生活关系的资料，制作小报，班级交流。
课后实践。
渗透科学、技术和社会关系的教育。
板书设计
第二节 昆虫的生殖和发育
一、家蚕的生殖和发育(完全变态发育)
1．发育过程：受精卵→幼虫→蛹→成虫
2．发育类型相同的昆虫有：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蜜蜂等
二、蝗虫的生殖和发育(不完全变态发育)
1．发育过程：受精卵→幼虫→成虫
观看视频，再一次熟悉发育过程。
给学生提供相关的图片、视频，并提出相关问题，培养学生学会从事实中抽提出生物学知识的能力。
(续表)
教学环节
人教版八年级生物下册第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育说课稿
第二节昆虫的生殖和发育--说课稿一、说教材：一、教材分析该内容是人教版《生物》入年级二节《昆虫的生殖和发育》。
生物的生殖方式是多种多样的。
不同生殖方式的形成既表现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在持续性方面所表现的进展和进化。
本章先介绍植物生殖后，介绍动物；包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。
着重突出了生物和发育与人类和环境的关系，进一步表现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。
本节讲述的是与人类关系最紧密的也是学生比较熟悉和爱好的一类动物，昆虫的生殖和发育。
它在本章中表现了昆虫的生殖与发育进程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。
二、教学目标根椐新课标"面向全部学生，提倡探讨性学习；注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养"的大体理念和学生的实际，制订以下教学目标：（一）知识目标：1. 举例说出昆虫的生殖和发育进程及特点。
2. 描述变态发育的进程，说明变态发育的概念。
3. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育进程，分析完全变态和不完全变态的进程的异同。
（二）能力目标：通过观看、分析、讨论等活动，增强观看、分析能力及合作交流能力。
（三）情感目标：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会进展中的作用，熟悉昆虫与人类的关系。
3、教学重点及难点：重点：常见的昆虫的生殖和发育进程及特点。
难点：家蚕的生殖和发育进程及特点;变态发育的明白得。
二、说教法：围绕本节课的教学目标和教学内容堂教学方式，利用观观点、分析法、讨论法、引导法等多种教学方式。
踊跃探讨设计一个让学生在轻松愉快的气氛中去主动探讨知识。
在教学进程中，开展师生互动、生生互动，表现出以学生为主体，教师为主导的主动探讨的教学理念。
三、说学法：生的实际，在教学中，注重学生学习方式的指导和培育。
在本节课中，学生将通过观看、阅读、试探、分析、合作探讨、讨论等多种途径，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的学习模式。
人教版8年级生物下册第7单元第一章第二节 昆虫的生殖和发育 课程教学设计
第一章第二节昆虫的生殖和发育教学目标：知识目标1．举例说出昆虫的生殖特点2．概述不完全变态发育的过程能力目标培养学生分析资料，解决问题的能力情感、态度与价值观目标说出昆虫与人类生产和生活的关系，关注生物科技的发展。
教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，指导学生了解昆虫生殖现象，观察图片、课件演示和课本插图，对设计的问题进行主动思考、小组讨论、自学教材，主动探究，最后自己得出科学的结论，学会解决问题的方法。
课前准备：制作课件；学生课前进行相关调查及预习工作。
教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景激发兴趣今天我们就来学习相关的知识，引入课题《第二节昆虫的生殖和发育》请同学们打开课本9页【板书】第一节昆虫的生殖和发育导入本节学习内容直接引入课题。
一、昆虫的生殖美丽的蝴蝶是毛毛虫变来的，蚕宝宝会变成蛾子，这是为什么呢？那么昆虫的生殖三部曲是什么？你知道吗？带着这个问题，快速浏览课本昆虫的生殖。
概括昆虫的生殖三学生惊奇学生看书思考了解昆虫的生殖。
利用叫声吸引学生引导探究层层推进部曲？点击二：吸引异性1．听，这是什么声音？2．昆虫的鸣叫有什么意义？3．除了鸣叫，昆虫还会用什么方式吸引异性？4、展示萤火虫发光、最美昆虫（伊莎贝拉蝴蝶）这两种昆虫如何吸引异性？点击三：昆虫交尾【过渡语】当昆虫成功吸引异性以后，就会进行交尾，让我们一起欣赏蜻蜓交尾、蝗虫交尾图片。
观看图片，分析昆虫交尾有何特点？这种交尾有什么意义？【教师总结】昆虫的生殖特点是：有性生殖、体内受精。
点击四：昆虫产卵【过渡语】：当昆虫成功交尾后，就会选择合适的地方产卵。
如果你是一只昆虫，你会选择什么样的场所？为什么？昆虫的想法和我们一样吗？一起来看：1．蝗虫的产卵场所有何特点？2．蜻蜓将卵产于何处？3．昆虫除了能将卵产于非生物环境中，还能将卵产于动植物的体表或体内。
人教版八年级生物下册第七单元第一章《第二节昆虫的生殖和发育》说课稿
3.课堂练习：设计一些有关昆虫生殖和发育的选择题、填空题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得和收获。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.以生活实例引入：向学生展示蝴蝶、蚊子等昆虫的图片，提问：“这些昆虫是如何从一个小小的卵变成我们看到的成虫的呢？”引发学生对昆虫发育过程的好奇心。
2.创设情境：通过多媒体展示一个昆虫发育过程的动画，让学生在观看过程中思考：“昆虫的发育过程有哪些特点？”
3.通过实例分析，讲解影响昆虫发育的主要因素，使学生能够将这些知识应用于实际问题中。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：让学生分组讨论昆虫生殖和发育过程中的问题，如“为什么完全变态发育的昆虫会有蛹期？”等，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
2.过程与方法：
（1）通过观察实物、模型和图片，提高观察、分析和解决问题的能力；
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生对生物学的兴趣，培养热爱科学的情感；
（2）引导学生关注生物多样性，增强保护生态环境的意识。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
2.组织学生进行互评，鼓励他们从同伴的评价中学习，发现自己的不足之处。
3.教师针对学生的表现给予积极的评价和鼓励，对学生的疑问进行解答，并提出改进建议。
人教版八年级生物下册第7单元第一章第二节昆虫的生殖和发育教学设计
本教学设计旨在使学生在掌握昆虫生殖和发育知识的基础上，提高实践操作能力和生物科学素养，同时培养他们的情感态度和价值观，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
八年级学生在学习昆虫的生殖和发育之前，已经具备了一定的生物基础知识，对生物的分类、细胞的结构和功能等方面有了初步的了解。在此基础上，他们对昆虫的生殖和发育具有一定的认知基础，但对具体的生殖器官结构和发育过程可能仍感陌生。此外，学生对实验操作和观察方法还不够熟练，需要教师在教学中进行引导和指导。
2.强调完全变态发育和不完全变态发育的异同点，帮助学生巩固记忆。
3.引导学生认识到生物生长发育的神奇，激发他们对生命科学的兴趣。
4.呼吁学生关爱自然，保护生态环境，为生物多样性贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固学生对昆虫生殖和发育知识的学习，培养他们的实践操作能力和创新思维，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们选择一种昆虫，观察其生殖和发育过程，并记录在观察日记中。要求详细描述昆虫的繁殖行为、发育阶段、生活习性等，以图文并茂的形式展现。
-鼓励学生自我反思，总结学习过程中的优点和不足，为今后的学习奠定基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示昆虫世界的多样性，让学生观察不同昆虫的图片，引发他们对昆虫的兴趣。
2.提问：“同学们，你们知道这些昆虫是如何繁殖后代吗？它们的发育过程又是怎样的呢？”通过问题引导学生思考昆虫的生殖和发育。
-培养学生运用比较法、分析法等科学方法，深入探究昆虫生殖发育的奥秘。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生对生物多样性的认识和尊重，激发他们保护生态环境的意识。
人教版八年级生物下册第七单元第一章第二节 昆虫的生殖和发育 课程教学设计
第二节昆虫的生殖和发育一、教学目标1、知识方面◆举例说明昆虫的生殖和发育过程。
◆举例说明完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
2、能力方面◆观察、记录、整理和分析信息，进行合作和交流。
◆运用比较的方法形成完全变态发育和不完全变态发育的概念。
3、情感、态度与价值观方面◆关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。
◆辩证地认识昆虫与人类的关系。
二、教学重点1、举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2、举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
三、教学难点举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
四、教学设计思路昆虫是地球上数量最多的动物群体，与人类的生产生活联系紧密，学生对昆虫的生活生殖和发育过程也有不同程度的了解，因此本课可以引导学生联系生活实际，从身边熟悉的实例入手以获取相关知识。
本节课的教学设计主要包括三个环节。
第一环节为“家蚕部分”，安排了“我来说养蚕”的活动，然后利用教材中的“资料分析”，通过排序、展示、讨论等方式，帮助学生理清家蚕养殖的方式及发育所经过的阶段，再播放家蚕发育过程的视频，使学生加深理解，并养成“变态发育”的概念。
第二环节为“蝗虫部分”，采用自主学习的方式，学生观察插图、阅读课文，同时与家蚕的发育过程进行比较，从而得出“完全变态”与“不完全变态”的概念，理解二者的区别。
然后教师列举其他实例，强化学生对这两个概念的理解，达成“举例说出昆虫的生殖和发育过程”的学习目标。
第三环节是分析昆虫与人类生活的关系，增加这些内容是为了使学生理解每种生物都有存在的价值，应辩证地看待生物在自然界中的作用，同时也渗透了科学、技术和社会相互关系的教育。
总之，教师尽量调动学生思维，让学生在原有知识的基础上，通过观察、对比、讨论，自主完成概念的建构，体现“生成性”的新课程理念。
五、教学准备1、教师准备多媒体课件，课件中包括蝴蝶和蝗虫的发育过程、蝗虫对农作物危害以及赤眼蜂的图片，家蚕的生殖和发育过程的视频。
2、学生准备收集饲养家蚕的资料，并相互交流；收集常见昆虫的生殖和发育过程的资料六、教学过程★板书设计第二节昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖和发育1、发育过程：受精卵→幼虫→蛹→成虫2、生殖方式：有性生殖3、发育特点：完全变态发育二、其他昆虫的生殖和发育1、蝗虫的生殖和发育1）发育过程：受精卵→若虫→成虫2）发育特点：不完全变态发育2、家蚕与蝗虫的发育过程的异同三、昆虫与人类的关系。
人教版八年级生物下册第7单元第一章第二节昆虫的生殖和发育优秀教学案例
（一）情景创设
1.利用多媒体展示昆虫的生殖和发育过程，如蝴蝶、蜜蜂、蚊子等，让学生直观地了解昆虫的生殖方式和发展特点。
2.结合生活实例，创设问题情境，如“为什么蝴蝶小时候和长大后样子不一样？”“菜青虫是怎么变成蝴蝶的？”等，激发学生的学习兴趣。
3.组织学生进行实地考察，如参观昆虫馆、植物园等，让学生亲身感受昆虫的生殖和发育过程，增强学生的实践能力。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生运用所学知识，分析生活中的昆虫生殖和发育现象，撰写观察报告。
2.教师鼓励学生积极参与实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。
3.学生通过完成作业，巩固所学知识，提高对昆虫生殖和发育过程的理解。
在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的个体差异，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。通过多元化的教学手段，如观察、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。同时，我将教育性与人文关怀相结合，关注学生的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围，促进学生的全面发展。
人教版八年级生物下册第7单元第一章第二节昆虫的生殖和发育优秀教学案例
一、案例背景
本节内容以“昆虫的生殖和发育”为主题，旨在让学生了解昆虫的生殖方式、发育特点及其对环境适应的能力。通过分析昆虫的生殖和发育过程，引导学生掌握昆虫的生殖方式有性生殖和无性生殖，以及完全变态发育和不完全变态发育的特点。
在教学过程中，我以人教版八年级生物下册第7单元第一章第二节为例，结合课程标准，确定教学目标，制定针对性的教学策略。针对学生的认知水平，我选取了与生活密切相关的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、分析、讨论等方式，主动探究昆虫的生殖和发育特点。
2.小组间进行交流讨论，互相学习，共同提高，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
人教版2020年生物学八年级下册第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育优秀教学案例
4.结合学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一张蝴蝶的照片，提问：“你们知道蝴蝶是如何生长发育的吗？”引导学生思考昆虫的发育过程。
2.学生分享自己对昆虫发育的了解，教师总结并引出本节课的主题：“昆虫的生殖和发育”。
2.利用多媒体展示昆虫生殖和发育的图片、视频，为学生提供丰富的感性材料，激发他们的学习兴趣。
3.结合农业生产实际，让学生了解昆虫生殖和发育在农业生产中的重要性，提高他们的实践能力。
4.设计互动环节，让学生分享自己身边的昆虫发育现象，增强他们的参与感和积极性。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如：昆虫为什么会进行变态发育？不同昆虫的发育过程有什么区别？等。
人教版2020年生物学八年级下册第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版2020年生物学八年级下册第七单元第一章第二节“昆虫的生殖和发育”，旨在让学生掌握昆虫的生殖方式、发育特点和发育过程，从而提高他们对生物学知识的兴和认识。
昆虫作为地球上物种数量最为丰富的生物群体，其生殖和发育过程具有很高的研究价值。通过学习昆虫的生殖和发育，学生可以了解生物的多样性和繁衍机制，培养关爱生物、探索自然的意识。
4.问题导向：教师引导学生提出问题，组织讨论，解答学生的疑问。通过问题导向的方式，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高他们的思维能力。
5.反思与评价：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，进行自我评价。教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的进步，给予鼓励和指导。通过反思与评价，培养学生树立自信，勇于面对困难。
八年级生物下册《第七单元第一章第2节昆虫的生殖与发育》教案新人教版
第二节昆虫的生殖和发育教学目标1、知识与技能：1.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
2.联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用2、过程与方法：激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。
3、情感、态度与价值观：1.使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，好好学习生物学知识的良好品质。
2.通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。
习惯目标：阅读文本的习惯培养教学重难点1.理解变态发育的概念和过程。
2.昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。
教学方法与手段讲解法与比较法、讨论法、相结合。
教学内容教师活动学生活动教学过程师: 同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽……，在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。
可以说，我们生活在一个成员众多的大家庭中。
下面，我们来一起了解这几位家庭成员，看一看自己是否能从中找出一些问题来。
(教师展示有关昆虫多样性的图片，图片的动物依次为蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、蝴蝶、蝇、蚊。
)。
我们先来看《观察与思考》。
思考一下问题：(教师打出蝗虫发育过程的挂图)教师：通过对完全变态发育和不完全变态发育的学习，我们知道了它们之间的区别。
哪位同学告诉大家“态”指什么意思？教师：我们这节课主要以家蚕和蝗虫为例，学习了昆虫的生殖和发育。
通过学习我们知道，昆虫是以 (学生接述：有性生殖)的方式进行繁殖的，它的发育过程可根据形态的变化分为完全变态发育和不完全变态发育两种。
有些昆虫对人类农业生产是有害的，而有的则是有利的，也促进了中外文明史的发展。
学生乙：夏季天气比较炎热，适于蚊蝇生活；冬季天气寒冷，蚊蝇就被冻死了，所以冬季我们看不到蚊蝇。
《昆虫的生殖和发育》说课稿
《昆虫的生殖和发育》说课稿《昆虫的生殖和发育》说课稿范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《昆虫的生殖和发育》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《昆虫的生殖和发育》说课稿1 一．说教材1、教材分析该内容是人教版《生物》八年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。
生物的生殖方式是多种多样的。
不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。
本章先介绍植物生殖后，介绍动物的生殖和发育；包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。
着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。
本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。
它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。
2、教学目标根椐新课标“面向全体学生，倡导探究性学习；注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养”的基本理念和学生的实际，制订以下教学目标：知识目标：1.通过观看教学片和饲养家蚕课外实践活动，理解变态发育的概念和过程。
2.联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用；关注生物科学技术在社会发展中的作用；以致认识昆虫与人类的关系。
能力目标：通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。
情感目标：通过昆虫摄影图片的展示，给学生直观的美好感受，激发学生爱护动物的原始情感，培养另眼看世界思维习惯，多看事物的美好面。
3、教学重点、难点重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点难点：家蚕的生殖和发育过程及特点；变态发育的理解。
二、说教法：围绕本节课的教学目标和教学内容，尝试新的课堂教学方式，利用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法。
人教版八年级下册生物7.1.2昆虫的生殖和发育说课稿
《昆虫的生殖和发育》说课稿一、说课程标准：本节课是课程标准中一级主题：生物的生殖、发育与遗传下的二级主题：动物的生殖和发育中的内容二．教材分析人教版八年级《生物学》下册“昆虫的生殖和发育”一节是在学习植物的生殖和发育基础上设置的,旨在让学生在学习有性生殖和无性生殖等问题后,认识昆虫的主要特点(生物习性、形态结构)、昆虫与人类生存及整个生物圈的和谐发展的关系,从而了解在生活中如何利用有益昆虫,控制、消灭有害昆虫虫,并学会自主探究、应用创新,形成生态观念、和谐意识。
三．教学的三维目标在分析教材的基础上,围绕学习目标,选出本节的基本概念、基本原理、基本方法和基本过程作为当前所学知识的“主题”,根据学习主题创设适合目标达成的学习环境,从而有利于知识的建构。
教学的三维目标①以家蚕为例,通过观察、调查、查阅资料等形式,理解变态发育的概念和过程。
②联系生活实际,举例说出昆虫的生殖和发育的过程及特点,认识动物与生活的密切关系,培养和谐意识和生态观念。
举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用,从而激发学生热爱生物科学的情感。
四．教学的重、难点分析、①重点:昆虫的生殖发育过程及特点。
②难点:变态发育的概念、过程及分类。
五、说教法：围绕本节课的教学目标和教学内容，“本着全面提高学生的科学素养；培养学生的创新精神和实践能力，促进学生学习方式转变的思想。
”我大胆改变课堂教学方式，利用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法。
积极探索设计一个让学生在轻松愉快的氛围中去主动探索知识。
在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究的教学理念。
六．丰富学习资源,创设学习情境（一）故事导入,为新知识学习“抛锚”目的：（用多媒体手段创设一个研究昆虫发育历程与真实相似的问题情境，激发学生兴趣和好奇心）《毛毛虫的靴子》：故事大概:森林里有一个蜘蛛鞋匠,会用豆壳、树叶等为动物们做各种好看的靴子,毛毛虫也想做一双,蜘蛛考虑到天气快要变冷了,就给她做棉鞋,可是毛毛虫的脚太多了,等那么多的鞋子做好之后,已经是冬天了,蜘蛛找不到毛毛虫,就把他的靴子挂在树枝上。
说课稿：昆虫的生殖和发育
《昆虫的生殖和发育》说课稿《昆虫的生殖和发育》这是八年级下册第七单元第一章第二节的内容。
一、根据课标及学生已有的实际水平，我将本节课的教学目标定为如下：知识目标：1、能说出昆虫的生殖方式及特点，举例说出昆虫的发育过程及特点。
2、能举例说出完全变态与不完全变态的不同点。
能力目标：1、理解变态发育的概念和过程。
2、培养学生的自学能力和表达能力。
情感态度价值观：树立不畏艰辛、战用困难的正确价值取向。
二、分析教材本节的内容是八年级下册第七单元第一章《生物的生殖和发育》中的第二节。
在上一节里已经介绍了有性生殖和无性生殖的区别，以及植物的生殖。
本节的内容与上节课的内容关联不是很大。
在这节课中，教材以家蚕和蝗虫为例重点阐述了变态发育以及完全变态和不完全变态。
从知识结构的安排来看，本课包括三个内容：1、家蚕的生殖和发育2、蝗虫的生殖和发育3、完全变态和不完全变态。
根据以上的分析，本课的重难点是理解变态发育的概念，能举例说明完全变态和不完全变态的区别。
三、教法与学法对学生而言，本课内容并不难理解和掌握，为了培养学生的自学能力和表达能力，我采取了学生自学、学生代表授课竞赛和老师补充相结合的方法进行教学。
具体如下：首先，从身边常见的昆虫入手，引出新课的主角——昆虫，由梁山伯与祝英台的故事引出新课——昆虫的生殖和发育。
然后请四位学生代表上台讲授新课，并由四位“学生仲裁”和老师给出评价和打分，老师给予适当的补充、强调和纠正。
最后由老师展示视频资料，并小结本课内容。
在整个教学过程中，学生充分发挥其主体作用，改学生被动接受为学生主动学习，充分调动了学生的兴趣和积极性，培养了学生的自学能力和表达能力。
【人教版】八年级生物下册第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育教案
第二节昆虫的生殖和发育教课目的1．知识与技术：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特色；经过察看和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的看法和过程；培育学生察看思虑的能力，知识归纳、归纳的能力；训练学生对提出的问题进行评论的能力。
2．过程与方法：经过比较，剖析完好变态和不完好变态的过程的异同；经过饲养家蚕等的实践活动，培育察看能力的同时，认识昆虫的生殖发育过程。
3．感情、态度与价值观：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。
经过“家蚕与人类的关系” ，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭露“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物构造与环境的适应；经过诗词，浸透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特色，理解生物多样性性的意义。
教课要点和难点要点：昆虫生殖发育的过程和特色难点：理解完好变态发育和不完好变态发育。
课前准备教师：组织部分学生饲养并察看某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料学生：饲养并察看记录其生殖发育过程参照课时： 2 课时教课策略：创建情形 ---察看思虑 ----剖析议论 --- 归纳总结 ---- 得出结论教课方案：教课内容学生活动教师活动1、家蚕的生殖和发育激情、怀疑热身：昆虫知识比赛，蜻蜓点水家蚕的生殖发育过程：卵、激发兴趣与生物的哪一种行为相关？毛毛虫幼虫、蛹、成虫。
表述沟通与蝴蝶相关吗？知了为何要蜕家蚕经过有性生殖方式产增补说明皮？等引出课题。
以蚕为例认识昆生后辈。
察看、思虑虫的生殖发育过程。
在由受精卵发育成新个体表述沟通怀疑：你们听闻过丝绸之路的故的过程中，家蚕的幼虫与得出结论事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。
成体的形态构造和生活习部分学生表述沟通小小的家蚕不单同中华文明密切性差别很大，这类发育过看书议论相连，也促使了中外文化的沟通。
程称为变态发育。
得出结论你养过家蚕吗？你知道家蚕的生2、其余昆虫的发育课后实验殖发育过程吗？像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊进一步明确请养过蚕的同学介绍蚕的发育过等昆虫的发育要经过卵、稳固新知程，学生之间进行增补和完美，教幼虫、蛹、成虫四个期间，师对此中的错误不做纠正，经过组这样的发育过程称为完好织学生观看蚕发育过程的录像或变态。
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第二节昆虫的生殖和发育--说课稿
一、说教材：
1、教材分析
该内容是人教版《生物》入年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。
生物的生殖方式是多种多样的。
不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。
本章先介绍植物生殖后，介绍动物的生殖和发育；包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。
着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。
本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。
它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。
2、教学目标
根椐新课标"面向全体学生，倡导探究性学习；注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养"的基本理念和学生的实际，制订以下教学目标：
（一）知识目标：
1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2. 描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。
3. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的过程的异同。
（二）能力目标：通过观察、分析、讨论等活动，增强观察、分析能力及合作交流能力。
（三）情感目标：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，认识昆虫与人类的关系。
3、教学重点及难点：
重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。
难点：家蚕的生殖和发育过程及特点;变态发育的理解。
二、说教法：
围绕本节课的教学目标和教学内容，尝试新的课堂教学方式，利用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法。
积极探索设计一个让学生在轻松愉快的氛围中去主动探索知识。
在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究的教学理念。
三、说学法：
根椐学生的实际，在教学中，注重学生学习方法的指导和培养。
在本节课中，学生将通过观察、阅读、思考、分析、合作探究、讨论等多种途径，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的学习模式。
四、说教学过程：
一、复习导入
1、植物的生殖有哪两种方式？本质区别是什么？
2、植物进行无性生殖的常见方式有哪些？
3、蝴蝶是我们常见的一种昆虫，它是不是很美丽呢？那你知
道它是由什么变成的吗？
4、你还知道哪些昆虫有着和蝴蝶相似的发育过程呢？
二、自主学习
请同学们阅读教材8－11页上的内容，结合课本插图和观察与思考的内容，讨论并回答以下问题。
（一）、家蚕的生殖和发育
1、认真观察家蚕在各阶段的形态特点，将上述各图按家蚕的生殖发育过程进行排序，并填写在横线上（以课本上图的序号排序）：。
想一想，家蚕的一生要经过、、和时期。
2、填表比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性。
（C）
3、家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？
4、根据日常的观察，说说还有那些动物与家蚕的生殖和发育方式相似？
5、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”从家蚕的发育过程来
分析，这句诗有什么不准确的地方？你能通过改其中两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？
6、根据家蚕的发育特点，归纳出什么是变态发育？
（二）、蝗虫的生殖和发育
1、蝗虫的生殖和发育经历了哪几个阶段？
2、在蝗虫的生殖发育过程中，若虫与成虫的形态结构和生活习性有什么区别？
3、蝗虫为什么会有蜕皮现象？蝗虫的一生需要蜕几次皮？
4、想一想，哪些昆虫的生殖发育和蝗虫一样呢？
5、完全变态发育与不完全变态发育是昆虫变态发育的两种类型，
两者的区别是什么？
三、课堂练习（达标检测）
1、比较家蚕和蝗虫在生殖发育上的异同点。
2、美丽的蝴蝶是“毛毛虫”变的，“毛毛虫”应该是蝴蝶的（）
A.受精卵
B.幼虫
C.蛹
D.成虫
3、昆虫完全变态发育的正确顺序是（）
Ａ.卵→幼虫→蛹→成虫Ｂ.卵→蛹→若虫→成虫
Ｃ.幼虫→卵→蛹→成虫Ｄ.卵→蛹→成虫
4、跳蝻是蝗虫的幼虫，它与成虫相比本质的区别是（）
A．生殖器官没有发育成熟 B.身体较小
C.内脏器官结构不同
D.若虫都不能飞
5、昆虫不完全变态发育的过程是（）
Ａ.卵→若虫→蛹→成虫Ｂ.卵→蛹→若虫→成虫
Ｃ.卵→若虫→成虫Ｄ.卵→蛹→成虫
四、课堂小结，提升能力
以表格的方式，总结完全变态发育和不完全变态发育的特征，通过提问学生，进行表格的填写。
这一过程是在教师的引导下，巩固知识，提升学生的能力。
五．布置作业
1、课本10页讨论题第3题。
2、课后练习题2、3。
附：板书设计
第二节昆虫的生殖和发育
一、家蚕的生殖和发育——完全变态
1.定义——在发育过程中要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，这样的发育过程叫做完全变态发育。
2、发育过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫
3.例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等。
二、蝗虫的生殖和发育——不完全变态
1、定义——在发育过程中要经历经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫的形态和生活习性与成虫相似，这样的发育过程叫做不完全变态发育。
2、发育过程：卵、若虫、成虫
3、例如：蟋蟀、螳螂等。
六、教学反思
此次授课的八年级二班的整体班风比较好，学生的学习积极性较高，部分同学掌握的知识量也很多，整体的学习氛围特别浓厚，通过小组活动的方式培养学生之间的交流、沟通以及小组的集体荣誉感，但是在本次课中未能设置游戏等其他活动方式，使教学活动显得有些
单一，由于条件的限制，未能对书中的活动进行实验，不过通过使用多媒体教学，观看视频，弥补了这一不足。