幼儿园大班教案《小红帽》
大班优秀音乐教案《小红帽》
大班优秀音乐教案《小红帽》一、教学目标1.通过学习《小红帽》这首音乐，培养大班学生对音乐的感知能力和表现力，提高大班学生的审美水平；2.培养大班学生合作意识，通过合作完成多种音乐表现方式的展示；3.继续增强大班学生的音乐记忆力和感性理解能力，激发他们对音乐的学习兴趣；4.培养大班学生的语言表达能力，通过翻译歌词等方式提高他们的语言表达能力。
二、教学重难点1.小红帽这首音乐的韵律和节奏；2.学生表现方式的多样性和合作。
三、教学准备1.多种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等；2.音乐播放器；3.教学PPT。
四、教学步骤第一步：引入通过播放《小红帽》的音乐，教师让学生闭上眼睛，感知音乐的节奏、旋律、情感等元素，形成感性印象，引导学生相信音乐能够给他们带来美好的体验。
第二步：学习歌词教师让学生对歌词进行口齿清晰的朗读，逐字逐句进行翻译，帮助学生掌握歌曲的整体意思，并让学生识别每一句歌词的情感色彩。
第三步：学习韵律和节奏教师播放歌曲，引导学生感知歌曲的拍子、节奏和韵律，通过拍打节拍器、打鼓等方式，加强学生对音乐节奏的感知和掌握。
第四步：多样表现展示教师引导学生分成小组，发放乐器，让学生在师生共同协作下，自由发挥，通过演唱歌曲、乐器弹奏等多种方式展示自己的音乐表现能力。
第五步：课堂表扬教师对表现优秀的学生给予表扬，并让其他学生对他们进行鼓励和认同。
五、教学体会通过这次《小红帽》的音乐教学，让学生们感受到了音乐的美好和力量，更加深入了解音乐的基本元素，同时也锻炼了学生们的合作意识和表现能力。
希望通过这样的音乐课程，孩子们能够不断提高自身的审美水平和综合素质，全面发展自身的能力。
大班音乐《小红帽》(通用16篇)
大班音乐《小红帽》（通用16篇）大班音乐《小红帽》篇1活动目标：1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。
2、在活动中体验表演的欢乐，通过表演，懂得不要轻信生疏人的道理。
活动预备：1、森林的情景创设。
2、课件(小红帽的故事)。
3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。
4、表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）。
活动过程：一、情景导入（播放音乐）师：“我们现在来到了一个漂亮的大森林里，我是一棵大树，你们是谁啊？”（请幼儿一边观赏“森林”美景一边用动作表现，仿照森林里的树木花草。
）二、课件观赏师：“森林里发生了一件事情。
”1、请幼儿观赏多媒体课件《小红帽》。
2、提问：故事中都有谁？森林里发生了一件什么事情呢？故事里的四个人物中，你喜爱谁？不喜爱谁？为什么？幼儿争论并回答。
3、“小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？”幼儿争论并回答。
老师小结：这个故事告知我们，不能任凭的信任生疏人。
三、听辨音乐—找出与人物特点相符合的音乐。
分段观赏音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并仿照小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。
四、音乐表演1、提出要求并表演故事（要求：小演员要听清晰音乐再出场。
）请四名幼儿进行示范表演。
2、集体表演故事。
（留意声情并茂的叙述故事）大班音乐《小红帽》篇2活动目标：1 . 在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言制造性的表演。
2 . 在老师的引导下，鼓舞幼儿自主安排角色，学会合作表演。
3 . 激发幼儿表演的爱好。
活动预备：1 . 幼儿已经会完整地叙述故事。
2 . 狼的头饰、草地、大树、沙发床。
3 . 各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）活动过程：一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具。
1.回忆故事内容，进行争论。
提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？故事中有那些场景？怎样进行布置？2.分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。
大班教案 小红帽9篇
大班教案小红帽9篇小红帽 1活动目标：1.在感受音乐的基础上，探索用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。
2.学习看图谱演奏《小红帽》，感受乐曲欢快的情绪。
3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力，体验合作和交流的乐趣。
活动准备：音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃活动过程：一、欣赏音乐，感受乐曲节奏1.今天叶老师带来了一首小朋友熟悉的音乐，我们来听听到底是什么音乐？2.这首乐曲的名称叫什么？（小红帽）3.你们听过《小红帽》的故事吗?小红帽的故事里讲到了什么事情？二、分段欣赏音乐，表现节奏1.我们来听一段音乐，你觉得这段音乐里发生了什么事情？这段音乐听起来感觉怎么样？那我们今天就来玩一个节奏游戏。
谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢？（出示音乐一段，让孩子自由表现乐曲）2.出示节奏图，谁会按照上面的节奏来拍一拍？（听音乐，打节奏）3.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？小朋友表现真不错。
4.接下来的这段音乐你觉得小红帽心情会怎么样呢？那你会用新的节奏来表现音乐吗？（试试）5.出示节奏图，拍节奏6. 除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？三、出示图谱，演奏乐曲1.叶老师把刚才小朋友用身体拍的节奏都画下来了，你们能看图谱来试一试吗？（哼唱打节奏一次）2.听音乐看图谱打节奏1—2次四、配乐器演奏乐曲1.叶老师这里有一些乐器，你们觉得这些乐器分别适合哪一段？根据孩子配的集体演奏一遍。
2.互换乐器演奏一遍。
五、看指挥演奏乐曲1.今天老师做指挥家，小朋友做小小演奏家，我们来看指挥演奏，行不行？2.看指挥演奏乐曲六、活动延伸你们想做小小指挥员吗？请一幼儿试试。
小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后我们到教室里再去玩!跟客人老师再见！小红帽 2知识能力目标：一、指导学生用急吸缓呼的方法换句换气，练习清晰的吐字、咬字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲。
二、通过律动，锻炼身体动作的协调性。
小红帽幼儿园教案
小红帽幼儿园教案小红帽幼儿园教案（通用10篇）小红帽幼儿园教案篇1活动目标：1、欣赏歌曲，理解歌词。
2、通过图画来记忆歌词，能够边唱边跳随音乐做动作。
3、引导幼儿不要轻易相信陌生人的话、形成自我保护意识。
活动准备：《小红帽》歌词内容图画三张、歌曲《小红帽》、视频《小红帽》的故事。
活动过程：一、导入活动教师播放小红帽故事、引导幼儿说这个故事告诉我们什么二、欣赏歌曲《小红帽》1、教师逐一出图片引导幼儿说出图片上的内容理解歌词2、教师播放歌曲《小红帽》、请幼儿欣赏3、教师有表情地用优美的声音演唱、请幼儿感受歌曲甜美的意境。
4、教师与幼儿共同朗诵歌词。
5、幼儿看教师的动作意识、轻声的随歌曲录音演唱小红帽。
三、小红帽——引导幼儿随歌曲进行舞蹈第一句：齐步走第二句：一只叉腰、另一只手跟随音乐来回摆动。
第三句：一只手叉腰、另一只手指着另一边蹦一下。
第四句：双手捂着脸、双脚小碎步。
第五句：双手叉腰左脚轻轻踏一下。
第六句：双手合在一起、放在脸的侧眼睛轻轻闭上。
活动延伸：在音乐区活动中，请幼儿自己创编动作表演《小红帽》。
引导幼儿在家中和爸爸妈妈一起表演小红帽的故事。
小红帽幼儿园教案篇2活动目标：1、认真倾听故事，理解故事的内容。
2、懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。
活动准备：1、小红帽一顶。
2、课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。
设计思路：“安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。
在一日生活中我们也常强调安全的重要性，但是幼儿更喜欢从故事中学习。
因此我选择了幼儿故事《小红帽》。
通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法，冷静地处理问题，增强他们的自我保护能力。
活动过程：一、以“帽子”的形式引出。
教师头戴小红帽出场，引出故事。
二、倾听欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种感官。
1、整体播放教师问：你看到了什么？她要去干什么?2、分段欣赏，只放图片。
鼓励幼儿大胆讲述。
提问：1）你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽？2）小红帽要去谁家？干什么去？妈妈说了什么？3）小红帽在森林里遇见了谁？小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事？4）是谁救了她们，他是怎么做的？5）最后大灰狼怎么样了？3、通过这个故事，我们懂得了什么道理？三、幼儿大胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。
《小红帽》教案
《小红帽》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班教案：小红帽
大班教案：小红帽大班教案：小红帽（通用19篇）大班教案：小红帽篇1一、目标：1、启发幼儿根据故事情节，在已有经验基础上、自由的心态下，较大胆地表现、创造、角色之间配合较协调。
2、大班幼儿提醒、帮助、带领大班幼儿参与活动，培养其责任感。
3、激发幼儿参与音乐活动的兴趣和欲望。
二、准备：熟悉故事情节1、大班幼儿会表演故事内容。
2、大班幼儿熟悉故事情节。
3、反复感受过四种不同的音乐。
三、过程：1、律动：大班幼儿在舒情优美的音乐下，随意扮演树、花、鸟进场，音乐结束后坐在座位上。
2、大班幼儿边唱边入室。
（1）第一遍唱。
（2）唱第二遍时，大班一声部、大班二声部。
3、按故事情节欣赏音乐，并启发幼儿做出符合内容的不同动作。
（1）欣赏舒情优美的音乐。
①听一遍后问：听上去有什么感觉？可以做什么动作？启发大班幼儿说出、做出，激发大班幼儿跟学，老师进行后示范。
（坐着学→站着学）②幼儿逐项做出。
（花、树、小溪等）③启发大、大班幼儿自由结合，分别扮演花、树、小鸟、河，听音乐完整做一遍。
（2）听活泼欢快的音乐，启发幼儿根据歌曲内容做符合歌曲的不同动作。
大、大班幼儿自愿结合，边唱边表演一次。
③启发幼儿做出凶狠的狼的动作。
（舌头、眼睛、身体、脚步）④欣赏雄壮有力的音乐，启发幼儿做背枪、端枪、扛抢的动作，边听音乐边走。
大班随大班幼儿做打枪动作。
4、启发幼儿协商扮演不同角色，大班帮大班幼儿化妆、拿道具，完整表演一次。
5、在《小红帽》音乐伴奏下，大班幼儿帮大班幼儿收拾、整理道具，物归原处后手拉手边唱边出活动室。
大班教案：小红帽篇2活动目标：1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。
2、在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：1、森林的情景创设。
2、课件(小红帽的故事)。
3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。
幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽
幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽第一章：教学目标1.1 了解《小红帽》的故事情节，能够简单描述主要角色和事件。
1.2 学会小红帽的主题曲，能够跟着音乐一起演唱。
1.3 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的节奏感和表现力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿熟悉《小红帽》的故事情节，学会主题曲，能够参与剧情表演。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解团队合作的重要性，提高幼儿的节奏感和表现力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：童话剧小红帽的剧本，小红帽主题曲的音乐，小红帽的头饰和道具。
3.2 环境准备：宽敞的教室，音响设备，白板或黑板，幼儿座椅。
第四章：教学过程4.1 导入：教师向幼儿介绍童话剧《小红帽》，引起幼儿的兴趣。
4.2 新课学习：教师带领幼儿学习小红帽的主题曲，让幼儿跟着音乐一起演唱。
4.3 剧情学习：教师带领幼儿学习童话剧《小红帽》的剧本，让幼儿熟悉故事情节和角色。
4.4 角色分配：教师根据幼儿的特点和兴趣，为每个幼儿分配角色，并发放头饰和道具。
4.5 排练：教师指导幼儿进行剧情排练，帮助幼儿理解团队合作的重要性，提高幼儿的节奏感和表现力。
4.6 展示：教师组织幼儿进行剧情表演，让幼儿展示所学知识和技能。
第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在剧情学习中的参与程度，对幼儿的学习效果进行评价。
5.2 教师观察幼儿在排练和表演过程中的表现，对幼儿的合作能力和节奏感进行评价。
5.3 教师收集幼儿和家长的反馈意见，对教学内容和教学方法进行改进。
第六章：教学活动安排6.1 第一周：学习小红帽主题曲，让幼儿熟悉旋律和歌词。
6.2 第二周：学习童话剧《小红帽》剧本，让幼儿了解故事情节和角色。
6.3 第三周：角色分配和排练，教师指导幼儿进行团队合作和表演练习。
6.4 第四周：剧情表演，幼儿展示所学知识和技能。
6.5 第五周：组织家长观摩，收集家长意见和建议，对教学进行总结和改进。
第七章：教学方法7.1 互动教学：教师与幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园大班精品教案《小红帽》含反思
幼儿园大班精品教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《童话乐园》第四章，详细内容为“小红帽”的故事。
通过故事让幼儿了解主人公小红帽的冒险经历，培养幼儿的安全意识和辨别善恶的能力。
二、教学目标1. 了解“小红帽”的故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力，懂得不要轻信陌生人。
3. 培养幼儿的道德观念，学会关爱家人和朋友。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的道德观念，培养安全意识。
重点：掌握故事的主要情节，学会复述故事。
四、教具与学具准备教具：小红帽故事挂图、头饰、角色扮演道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的小红帽，通过表演形式引发幼儿兴趣，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲解故事（10分钟）教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的关键信息，如小红帽与狼的对话、小红帽的行为等。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小红帽为什么不能告诉狼她奶奶家在哪里？”引导幼儿思考和讨论，培养安全意识。
4. 随堂练习（5分钟）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿根据故事内容绘制一幅故事插图，培养幼儿的动手能力。
5. 角色扮演（5分钟）组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高幼儿的语言表达能力和表现力。
六、板书设计1. 故事小红帽2. 故事主要人物：小红帽、狼、奶奶3. 关键信息：小红帽与狼的对话、小红帽的行为七、作业设计1. 作业题目：将故事内容画成一幅插图，并标注出故事中的关键信息。
2. 答案：故事插图，标注关键信息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在故事理解和道德观念方面的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭作业，让家长参与故事讲解，引导幼儿将故事中的道德观念运用到日常生活中。
同时，鼓励幼儿参加幼儿园组织的童话剧表演，提高幼儿的综合素质。
幼儿园大班音乐教案 小红帽9篇
幼儿园大班音乐教案小红帽9篇小红帽 1教学目标1.学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱，2.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。
教学重、难点1.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
2.根据歌词创编动作进行歌表演。
教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。
六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。
歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。
歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课1.教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲?2.欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。
教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。
二、学习歌曲1.初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱)教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。
3.歌词学习(1)运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。
(歌词节奏朗读)例：2/4||||我独自走在郊外的小路上(2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。
(3)指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。
(4)全班学生再次齐读歌词。
(5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。
教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。
幼儿园大班语言领域《小红帽》教案
大班语言领域《小红帽》教学目标：1.情感目标:喜欢听故事，体验表演活动带来的快乐，学会保护自己，有辨别是非的能力。
2.能力目标:能大胆创编故事结局。
3.认知目标:了解故事内容，感受不同的角色特征。
教学重点：了解故事情节和人物特点，能续编故事。
教学难点：学会保护自己，有辨别是非的能力。
教学工具(或教学准备)：物质准备：故事图片、角色头饰(小红帽、大灰狼、外婆、妈妈、猎人)、《小红帽》视频、《小红帽歌曲》经验准备:一定的续编能力教学过程：一、以歌曲导入的形式导入主题教师通过播放《小红帽》歌曲，引入到主题中。
歌曲完毕后可以进行提问:“歌曲里的小姑娘叫小红帽，她在路上可能遇到了谁呢?又会发生什么样的故事呢?”歌曲——“我独自走在郊外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝，她家住在又远又僻静的地方，我要当心附近是否有大灰狼。
当太阳下山岗，我要赶回家，同妈妈一同进入甜密梦乡。
”二、基本部分1、学习文学作品的内容(1)学习故事前半段，初步感知故事教师先根据图片讲述故事前半段，讲述完毕后可进行如下提问：“故事中出现的人物有谁?” “小红帽要去干什么呢?”“小红帽路上发生了什么?”通过以上提问，引导幼儿对故事前半段有个初步的了解。
为承接故事后半段内容，可进行以下启下性提问:“小红帽有没有被大灰狼吃掉呢?”(2)学习故事后半段，了解故事大意教师讲述完故事的后半段，讲述完毕后可进行以下提问:“小红帽遇到的坏人是谁呢?”“大灰狼是怎么骗小红帽的呢?”2、教师播放《小红帽》视频，幼儿理解体验作品经验教师播放视频，请幼儿再次听故事，进一步理解整个故事，二次讲述完毕后，可提问启发性问题。
“小红帽是怎么被大灰狼吃掉的呢?”，也可提问假设性问题，“如果你是小红帽，你会怎么做呢?”3、围绕故事开展相关的语言活动教师组织幼儿进行角色表演游戏，体会不同角色间的差异。
教师小结：今天小朋友们不仅学会了看图自己编故事的本领，还知道了遇到危险时要提高警惕，不和陌生人说话，不要陌生人给的东西，小朋友们今天的故事讲完了回家后你可以向你们的爸爸妈妈分享分享自己编的故事好吗？三、活动延伸教师带领幼儿到户外看一看花草树木，想象小红帽看到很多漂亮的花的心情。
幼儿园大班教案《小红帽》含反思
幼儿园大班教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿故事与童话》中的第四章《经典童话》，详细内容为《小红帽》的故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解并熟悉《小红帽》的故事情节，理解故事中的道德观念。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力。
3. 教育幼儿识别生活中的善恶，提高幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的道德观念，学会识别善恶。
教学重点：熟悉故事情节，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽头饰、大灰狼头饰、故事挂图、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴小红帽头饰，扮演小红帽，讲述自己在森林里遇到大灰狼的经历。
（2）引导幼儿讨论如何应对陌生人和保护自己。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，让幼儿跟随录音一起朗读。
（2）教师讲解故事挂图，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提问：“故事中，小红帽为什么会被大灰狼欺骗？”（2）引导幼儿回答，教育幼儿识别善恶。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分成小组，讨论如何防范陌生人。
（2）小组代表发言，分享防范经验。
5. 互动游戏（10分钟）（1）教师组织“大灰狼来了”的游戏，让幼儿扮演小红帽、大灰狼等角色。
（2）通过游戏，巩固故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
6. 创意手工（15分钟）（1）教师指导幼儿制作小红帽头饰。
（2）让幼儿展示自己的作品，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事关键词：小红帽、大灰狼、善恶、防范陌生人3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小红帽》的故事插图，并用自己的话简要描述故事情节。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、故事讲解、互动游戏等多种教学方式，让幼儿熟悉了《小红帽》的故事情节，提高了幼儿的语言表达能力。
大班体育教案《小红帽》含反思
大班体育教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班体育课程，以《小红帽》为主题，通过故事情境引入，让幼儿在游戏中体验体育活动的乐趣。
教材涵盖了《小红帽》的故事情节，以及相关的体育游戏和动作技能训练。
二、教学目标1. 培养幼儿对体育活动的兴趣，增强体质，提高运动能力。
2. 培养幼儿团队合作精神，学会互相帮助和尊重。
3. 通过体育活动，培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握《小红帽》故事情节，能够参与相关的体育游戏和动作技能训练。
难点：培养幼儿在体育活动中的团队合作精神，以及解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件《小红帽》，体育游戏器材（如跳绳、球等），动作技能训练器材（如平衡木、圈等）。
2. 学具：幼儿自带小红帽，每人一个。
五、教学过程1. 引入：教师讲述《小红帽》的故事，引导幼儿进入情境。
2. 体育游戏：根据故事情节，设计相关的体育游戏，如“大灰狼追小红帽”、“小红帽送礼物”等，让幼儿在游戏中体验体育活动的乐趣。
3. 动作技能训练：教师示范并指导幼儿进行动作技能训练，如跳绳、投球等，培养幼儿的运动能力。
4. 团队合作：设计团队合作游戏，如“小红帽找朋友”、“小红帽捉迷藏”等，培养幼儿的团队合作精神。
六、板书设计本次活动的板书设计主要包括《小红帽》故事情节、体育游戏名称、动作技能训练项目等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起回顾《小红帽》的故事情节，并讲述自己在体育活动中的收获。
2. 答案：幼儿能够回顾故事情节，讲述自己在体育活动中的收获。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动整体效果良好，幼儿参与度高，能够在游戏中体验体育活动的乐趣。
但在团队合作游戏中，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要进一步引导和培养他们的独立思考和解决问题的能力。
拓展延伸：在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的体育活动，让幼儿在游戏中提高运动能力。
大班故事教案大全10篇
大班故事教案大全10篇故事教案：《小红帽》目标•通过讲解《小红帽》，激发学生的想象力和创造力；•培养学生的阅读习惯和阅读理解能力；•引导学生从故事中获得价值观和道德教育。
教学内容1.介绍《小红帽》的故事背景；2.讲述《小红帽》的主要情节；3.分析故事中的人物形象和心理活动；4.探讨故事中的道德观念和价值观；5.让学生展示他们对故事的理解和想象。
教学步骤1.引入：通过问学生他们对《小红帽》的了解，引起学生的兴趣。
2.故事背景：简单介绍《小红帽》故事发生的背景和环境。
3.讲述情节：用清晰简洁的语言讲述《小红帽》的主要情节，并配以图片或图表示意。
4.分析人物：分析故事中的主要人物，包括小红帽、狼和奶奶等，让学生对他们的特点和行为进行思考和讨论。
5.探讨价值观：引导学生思考故事中的道德观念和价值观，如互助、勇敢和正义等。
6.学生展示：让学生展示他们对故事的理解和想象，可以通过绘画、写作或口头表达的方式。
7.总结：回顾故事的重要内容和学生的表现，进行简单总结。
教学评估•学生对《小红帽》故事的理解和想象是否丰富；•能否正确分析故事中的人物形象和心理活动；•是否能够探讨故事中的道德观念和价值观。
教学拓展•鼓励学生阅读更多的寓言故事，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯；•引导学生写作自己的故事，培养他们的创造力和想象力。
以上是本次《小红帽》故事教案的内容。
通过教学，希望能够激发学生的想象力，培养他们的阅读习惯和阅读理解能力，并传递正面的道德观念和价值观。
故事教案：《白雪公主》目标•通过讲解《白雪公主》，激发学生对美好童话故事的向往和热爱；•培养学生对不同角色的理解和同情心；•引导学生从故事中领悟友善、勇敢和正义的重要性。
教学内容1.介绍《白雪公主》的故事背景和主要人物；2.讲述《白雪公主》的主要情节和转折点；3.分析故事中的角色形象和心理变化；4.探讨故事中的道德观念和价值观；5.鼓励学生参与情感互动，分享对故事的感受和想法。
幼儿园大班音乐教案《小红帽》含反思
幼儿园大班音乐教案《小红帽》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小红帽》的故事情节，理解歌曲的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，训练他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，提高他们的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《小红帽》的歌曲，并能够独立唱出来。
难点：让幼儿理解歌曲的意义，并能够用自己的动作表现出歌曲的内容。
三、教学准备：1. 教具准备：小红帽头饰、小旗子、音乐CD等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述《小红帽》的故事，引导幼儿进入情境。
2. 学习歌曲：教师播放《小红帽》的歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱歌。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流唱歌，教师指导。
4. 动作表演：教师带领幼儿学习《小红帽》的动作，让幼儿边唱边跳。
五、教学反思：在本次音乐教学中，我发现大部分幼儿对《小红帽》的歌曲都很感兴趣，能够积极参与唱歌和动作表演。
但在分组练习时，我发现有些幼儿在唱歌时跟不上节奏，需要在今后的教学中加强节奏感的训练。
总体来说，本次教学效果良好，达到了预期的教学目标。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的音乐学习情况，鼓励家长在家中为孩子提供音乐学习的环境。
2. 音乐活动：组织幼儿进行音乐比赛，让幼儿在比赛中展示自己的才华，提高他们的音乐技能。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的表现，包括唱歌、动作表演等方面，了解他们的学习进度。
2. 结果评价：通过分组练习和音乐比赛，评价幼儿的音乐能力和团队协作精神。
八、教学建议：1. 针对唱歌跟不上节奏的幼儿，可以适当降低教学难度，让他们能够跟得上歌曲。
2. 对于表现优秀的幼儿，可以给予适当的表扬和奖励，提高他们的学习积极性。
九、教学内容：1. 歌曲学习：《小红帽》2. 动作表演：《小红帽》3. 音乐游戏：小红帽捉迷藏十、教学计划：1. 下一节音乐课将继续学习《小红帽》，加强幼儿的音乐节奏感训练。
幼儿园大班阅读教案《小红帽》 幼儿园大班阅读
教案《小红帽》一、教学目标1.了解故事《小红帽》的故事情节和主要人物。
2.培养幼儿阅读的兴趣和能力。
3.培养幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.故事书籍《小红帽》。
2.小红帽、狼、奶奶等角色的面具和服饰。
3.相关图片和挂图。
4.音响设备。
三、教学过程第一步：引入教师向幼儿展示《小红帽》的故事书，并问幼儿是否听说过这个故事，引起幼儿的兴趣。
第二步：讲故事教师讲述《小红帽》的故事情节，强调故事的主要内容和人物形象，引导幼儿进入故事的氛围。
第三步：分角色表演教师请几名幼儿扮演小红帽、狼、奶奶等角色，进行角色表演，激发幼儿的参与和兴趣。
第四步：讨论交流教师引导幼儿回顾故事情节，讨论故事中的主要事件和人物，鼓励幼儿自由发表对故事的看法和感受。
第五步：艺术创作教师组织幼儿进行相关的艺术创作，如绘画、手工制作，让幼儿通过自己的创作表达对故事的理解和想象。
第六步：游戏活动教师设计与《小红帽》故事相关的游戏活动，让幼儿在游戏中体验故事情节，增强对故事的记忆和理解。
第七步：总结教师带领幼儿一起回顾《小红帽》的故事情节，总结故事的主要内容，鼓励幼儿表达自己的感想和体会。
四、教学反思1.教师在教学中要注重情节的展开和铺垫，引起幼儿的好奇和兴趣。
2.教师要根据幼儿的实际情况，灵活运用各种教学手段，让幼儿在参与中学习。
3.教师要及时调整教学步骤，根据幼儿的反应进行灵活安排，使教学过程更加顺利和有效。
五、教学效果评价通过本次教学活动，大部分幼儿对《小红帽》的故事情节和人物形象有了较深的理解和认识，参与度高，表现积极，达到了预期的教学目标。
六、延伸拓展教师可以引导幼儿通过多种形式，在家庭、社区等环境中进一步加深对《小红帽》故事的体验和理解，以促进幼儿语言、思维、情感等方面的全面发展。
幼儿园大班阅读教案《小红帽》的教学活动结构合理，教学目标明确，教学手段多样，能够有效引导幼儿参与，达到预期效果。
同时也要注意学生的发展水平，差异化教学，让每一位学生都能受益。
2024年幼儿园大班音乐教案小红帽
2024年幼儿园大班音乐教案小红帽一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《童话音乐之旅》，详细内容为经典儿歌《小红帽》。
通过学习《小红帽》，让幼儿体验音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
二、教学目标1. 能正确唱出《小红帽》的歌曲旋律，了解歌词内容，感受音乐节奏。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、视觉和协调能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高歌唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、小红帽头饰。
2. 学具：音乐教材、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴小红帽，扮演成小红帽的角色，与幼儿互动。
（2）讲述《小红帽》的故事，引导幼儿关注音乐与故事的联系。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《小红帽》，让幼儿跟随音乐节奏摇摆。
（2）指导幼儿学习歌曲，注意歌词和旋律的正确性。
（3）分组练习，互相纠正，提高歌唱技巧。
3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，让幼儿感受音乐的魅力。
（2）引导幼儿通过拍手、跺脚等方式，体验音乐节奏。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师钢琴伴奏，幼儿集体演唱《小红帽》。
（2）邀请个别幼儿上台表演，展示学习成果。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿回家后与家人分享所学。
六、板书设计1. 《小红帽》歌词2. 歌曲节奏变化示例3. 幼儿表演顺序七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《小红帽》。
2. 答案：正确演唱《小红帽》的歌词和旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他童话音乐作品，激发他们对音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
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幼儿园大班教学计划《小红帽》
泰班课《小红帽》适用于大班主题教学活动，让孩子们在活动中通过表演来体验表演的乐趣，认识不相信陌生人的真相，大胆地尝试动作，表情等。
在音乐中表现人物，快来看看幼儿园大班《小红帽》教案。
活动目标：
1.大胆尝试音乐中的人物和表情来表达人物。
2，体验表演中的欢乐，通过表演，知道不相信陌生人的真相。
3.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。
4，尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的含义。
活动准备：
1.创建森林方案。
2，课件（小红帽的故事）。
3.代表四个字符的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。
4，表演道具（红色帽子，头巾，头饰，shot弹枪等）。
活动程序：
首先，导入场景（播放音乐）
老师：“我们现在在美丽的大森林中。
我是一棵大树。
你是谁？ ``（请让孩子在表演的同时模仿森林中的树木和花朵，享受'森林'之美。
）
二，课件欣赏
老师：'一件事发生在森林里。
'
1.请享受儿童多媒体课件《小红帽》。
2.问题：故事中的谁？森林里发生了什么？在故事的四个角色中，您喜欢谁？你喜欢谁？为什么？
孩子们讨论和回答。
3.小红帽有什么问题吗？哪里错了？ '
孩子们讨论和回答。
老师总结：这个故事告诉我们，我们不能只相信陌生人。
第三，听音乐-找到符合角色特征的音乐。
聆听各节中的音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并模仿Little Red Riding Hood，Timber Wolf，奶奶和Hunter的音乐形象。
四，音乐表演
1.提出要求并执行故事（要求：小演员必须听音乐然后出来。
）
邀请四个孩子进行示范。
2.集体表演故事。
（注意故事在讲故事）
小柯克：小红帽的性格是天真的，自由的，不受约束的。
这是一个有正义感并希望世界和平的女孩。