(完整版)新教育演讲PPT
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字经》，三四年级《弟子规》，五年级《增广贤文》，六年级《朱子家训》。
定目标：每周完成至少2--3首诗或每月或每学期一篇经典诵读内容）熟读
成诵的目标，具体根据年级、学生实际而定。
定形式： 领读、齐读、自读、对话读，互相带动；或集体随音乐诵读，
多种形式诵读
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅 2 四结合---- A、与校园文化建设相结合
一
晨诵——晨诵经典书声琅琅
2 四结合---- A、与校园文化建设相结合
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅 2 四结合----B、与学校组织的活动相结合
个人自由诵读
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅 2 四结合----B、与学校组织的活动相结合
读经典成果----读书分享卡
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅 2 四结合----B、与学校组织的活动相结合
1Leabharlann 尝试暮省与“全员育人导师制”相结合
三
暮省——博览群书展美文
2
随时展示
学生成果
教师成果
03
坚持
如果说只要行动就有收获，那么只有坚持才有奇迹！要真正把理念落实到行动，没有一颗强大的内心是不 行的，没有坚持的信念是不行的，只要坚持阅读、坚持写作、坚持自己所坚持的，就一定能够实践新教育！
老师们，让我们从今天开始，从现在开始，学会改变， 改变自己陈旧的教育理念，勇敢地投入教育改革的大潮
写经典比赛
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅 2 四结合----B、与学校组织的活动相结合
画经典
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅 2 四结合----B、与学校组织的活动相结合
用经典
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅 2 四结合----B、与学校组织的活动相结合
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅 2 四结合----B、与学校组织的活动相结合
二
午书----午书汉字翰墨飘香
3
有效指导
（1）指导好孩子的写字姿势
（2）指导学生正确的书写汉字顺序。
4 培养兴趣，教给方法
看字形
析结构
记位置
练字体
评议字
二
午书----午书汉字翰墨飘香
5
恰当的展示表扬，激发孩子写的兴趣。
三
暮省 ---- 博览群书展示美文
1
尝试暮省与“全员育人导师制”相结合
三
暮省——博览群书展美文
演 经 典
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅 2 四结合----B、与学校组织的活动相结合
唱 经 典
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅
2 四结合---- C、与语文教学相结合
探讨诵读教学模式
诗词诵 读课
情景引入
初读经典
理解经典 拓展运用
国学经 典教学
启情导入
自主诵读
明理导行
背诵原文 情境表演
成诵践行
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅 2 四结合----与班（队）会活动相结合
为了引导同学们把阅读变成习惯，我们班 开展丰富多彩的和阅读有关的活动，如：小小 图书推荐会，心得交流会，图书益读等，通过 这三条途径，让孩子们爱上了阅读。每天走进 教室，亲眼目睹孩子们的进步，欣慰与幸福充 盈着我的心间！
晨诵——晨诵经典书声琅琅 午书—— 午书汉字翰墨飘香
暮省——博览群书展示美文
一、晨诵——晨诵经典书声琅琅
，全面落实我校构建的“爱责”课程体系，
成为校园最亮丽的风景线
坚持不懈，勇往直前，实践新教育，创造新奇迹，享 受幸福完整的教育生活，实现我们心中美好的教育理想！
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅 3 、 评价及时，方式多样。
二
午书----午书汉字翰墨飘香
1
明确午书内容
（1）随课文学会的生字、背诵的古诗词等； （2）名家硬笔、软笔字帖。
2
明确午书要求
（1）低年级练写铅笔字；中高年级练写钢笔字（毛笔字）。 （2）各年级侧重点要有不同：一、二年级侧重笔画练习；三四年级侧 重结构练习；五六年级侧重行款布局的练习。
改变·行动·坚持
成为校园最亮丽的风景线
王玉 北庄镇西庄小学
01
改变
新教育实验有四大改变：一是改变教师的行走方式，二是改变学生的生存状态，三是改变学校的发展 模式，四是改变教育的科研范式。这四个改变的目标就是让教师和学生过一种幸福完整的教育生活。
02
行动
十大行动就是：1.营造书香校园；2.师生共写随笔；3.聆听窗外声音；4.培养卓越口才；5.构筑理想课 堂；6.建设数码社区；7.推进每月一事；8.缔造完美教室；9.研发卓越课程；10.家校合作共建。
四定 （即定时、定内容、定目标、定要求） 四结合（与文化建设、学校活动、语文教学、班队会相结合）
评价及时，方式多样
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅
1 四定 定时： 早晨到校晨读15-20分钟（夏秋7:30----7:50；冬春7:45---8:00），
（语数老师辅导）。
定内容： 《小学生必背古诗词70+90》分年级分学期背诵；另加：一二年级《三
1 营造书香校园
通过创造浓郁的阅读氛围，整 合丰富的阅读资源，开展多彩 的读书活动，让阅读成为师生 最日常的生活方式，进而推动 书香社会的形成。
在教育教学中，如何渗透这一理念，激发 孩子的阅读兴趣，营造书香班级，让孩子们与 黎明共舞，晨间诵读，午间午书，下午暮省， 最后以活动促阅读。我校制定了《晨诵午书暮 省方案》，让每一位同学享受到了阅读的快乐。 早晨，走进教室，听到的是琅琅的读书声； 午书，看到的是一张张凝神静写的脸庞； 下午，同学们认真地记录下一天的收获……
定目标：每周完成至少2--3首诗或每月或每学期一篇经典诵读内容）熟读
成诵的目标，具体根据年级、学生实际而定。
定形式： 领读、齐读、自读、对话读，互相带动；或集体随音乐诵读，
多种形式诵读
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅 2 四结合---- A、与校园文化建设相结合
一
晨诵——晨诵经典书声琅琅
2 四结合---- A、与校园文化建设相结合
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅 2 四结合----B、与学校组织的活动相结合
个人自由诵读
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅 2 四结合----B、与学校组织的活动相结合
读经典成果----读书分享卡
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅 2 四结合----B、与学校组织的活动相结合
1Leabharlann 尝试暮省与“全员育人导师制”相结合
三
暮省——博览群书展美文
2
随时展示
学生成果
教师成果
03
坚持
如果说只要行动就有收获，那么只有坚持才有奇迹！要真正把理念落实到行动，没有一颗强大的内心是不 行的，没有坚持的信念是不行的，只要坚持阅读、坚持写作、坚持自己所坚持的，就一定能够实践新教育！
老师们，让我们从今天开始，从现在开始，学会改变， 改变自己陈旧的教育理念，勇敢地投入教育改革的大潮
写经典比赛
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅 2 四结合----B、与学校组织的活动相结合
画经典
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅 2 四结合----B、与学校组织的活动相结合
用经典
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅 2 四结合----B、与学校组织的活动相结合
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅 2 四结合----B、与学校组织的活动相结合
二
午书----午书汉字翰墨飘香
3
有效指导
（1）指导好孩子的写字姿势
（2）指导学生正确的书写汉字顺序。
4 培养兴趣，教给方法
看字形
析结构
记位置
练字体
评议字
二
午书----午书汉字翰墨飘香
5
恰当的展示表扬，激发孩子写的兴趣。
三
暮省 ---- 博览群书展示美文
1
尝试暮省与“全员育人导师制”相结合
三
暮省——博览群书展美文
演 经 典
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅 2 四结合----B、与学校组织的活动相结合
唱 经 典
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅
2 四结合---- C、与语文教学相结合
探讨诵读教学模式
诗词诵 读课
情景引入
初读经典
理解经典 拓展运用
国学经 典教学
启情导入
自主诵读
明理导行
背诵原文 情境表演
成诵践行
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅 2 四结合----与班（队）会活动相结合
为了引导同学们把阅读变成习惯，我们班 开展丰富多彩的和阅读有关的活动，如：小小 图书推荐会，心得交流会，图书益读等，通过 这三条途径，让孩子们爱上了阅读。每天走进 教室，亲眼目睹孩子们的进步，欣慰与幸福充 盈着我的心间！
晨诵——晨诵经典书声琅琅 午书—— 午书汉字翰墨飘香
暮省——博览群书展示美文
一、晨诵——晨诵经典书声琅琅
，全面落实我校构建的“爱责”课程体系，
成为校园最亮丽的风景线
坚持不懈，勇往直前，实践新教育，创造新奇迹，享 受幸福完整的教育生活，实现我们心中美好的教育理想！
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅 3 、 评价及时，方式多样。
二
午书----午书汉字翰墨飘香
1
明确午书内容
（1）随课文学会的生字、背诵的古诗词等； （2）名家硬笔、软笔字帖。
2
明确午书要求
（1）低年级练写铅笔字；中高年级练写钢笔字（毛笔字）。 （2）各年级侧重点要有不同：一、二年级侧重笔画练习；三四年级侧 重结构练习；五六年级侧重行款布局的练习。
改变·行动·坚持
成为校园最亮丽的风景线
王玉 北庄镇西庄小学
01
改变
新教育实验有四大改变：一是改变教师的行走方式，二是改变学生的生存状态，三是改变学校的发展 模式，四是改变教育的科研范式。这四个改变的目标就是让教师和学生过一种幸福完整的教育生活。
02
行动
十大行动就是：1.营造书香校园；2.师生共写随笔；3.聆听窗外声音；4.培养卓越口才；5.构筑理想课 堂；6.建设数码社区；7.推进每月一事；8.缔造完美教室；9.研发卓越课程；10.家校合作共建。
四定 （即定时、定内容、定目标、定要求） 四结合（与文化建设、学校活动、语文教学、班队会相结合）
评价及时，方式多样
一 晨诵——晨诵经典书声琅琅
1 四定 定时： 早晨到校晨读15-20分钟（夏秋7:30----7:50；冬春7:45---8:00），
（语数老师辅导）。
定内容： 《小学生必背古诗词70+90》分年级分学期背诵；另加：一二年级《三
1 营造书香校园
通过创造浓郁的阅读氛围，整 合丰富的阅读资源，开展多彩 的读书活动，让阅读成为师生 最日常的生活方式，进而推动 书香社会的形成。
在教育教学中，如何渗透这一理念，激发 孩子的阅读兴趣，营造书香班级，让孩子们与 黎明共舞，晨间诵读，午间午书，下午暮省， 最后以活动促阅读。我校制定了《晨诵午书暮 省方案》，让每一位同学享受到了阅读的快乐。 早晨，走进教室，听到的是琅琅的读书声； 午书，看到的是一张张凝神静写的脸庞； 下午，同学们认真地记录下一天的收获……