人教版三年级语文上册标点符号
人教版三年级语文上册提示语中的标点符号
人教版三年级上册语文总复习——标点符号dg
人教版三年级上册语文总复习——标点符号一、相关知识1、提示语在前，用冒号。
[人+话]。
例：老人问：“姑娘，你是气象员吗？”2、提示语在后，用句号。
[话+人]。
例：“姑娘，你是气象员吗？”老人问。
3、提示语在中间，用逗号。
[话+人+话] 例：“嗯，”姑娘老老实实地回答，“我是乡里气象站的气象员。
”4、没有提示语，单独成行。
[必须交待是两个人物] 例：“老大爷，您买点啥？” “姑娘，给我称二斤苹果。
” “您是自己吃，还是送人？” “是我自己吃的。
”“您就买这个吧！”二、练习11、小伟说我爸上班了只有我一个人在家我爸上班了只有我一个人在家小伟说我爸上班了小伟说只有我一个人在家2、爷爷说你看到什么了孩子你看到什么了孩子爷爷说3、冬冬王老师来了冬冬的妈妈说快给王老师倒杯水冬冬的妈妈说冬冬王老师来了快给王老师倒杯水冬冬王老师来了冬冬的妈妈说快给王老师倒杯水4、我在市场里买了桔子苹果青菜锤子钉子等东西5、图书馆里的书真多梅林童话上下五千年十万个为什么我都喜欢看6、萨沙问道妈妈现在我还是最弱小的吗7、爷爷走过来说孩子你看得很仔细8、老师高兴地对我们说明天去春游9、动物园的动物真多啊有狮子老虎猴子骆驼海狮10、她睁开眼睛一看啊多么明亮多么美丽的世界呀11、她站在山冈上自豪地喊着我长大啦三、练习21、萨沙问道□□妈妈□现在我还是最弱小的吗□□2、看□这儿还有一朵野蔷薇呢□3、森林里的景色是那么美好□空气是那样清新□4、他扑扑翅膀□向湖边飞去□忽然看见镜子似的湖面上□映出一个漂亮的影子□雪白的羽毛□长长的脖子□美丽极了□这难道是自己的影子吗□啊□原来我不是丑小鸭□是一只漂亮的天鹅呀□5、爷爷说的话是真的吗□6、他长大以后刻苦钻研天文□成了著名的天文学家□7、爷爷走过来□说□□孩子□你看得很仔细□□8、这么多事情□一下子怎么做得完呢□9、瞧□青山绿水环绕着小村庄□这景色实在是太迷人了□10、老师高兴地对我们说□□明天去春游□11、动物园的动物真多啊□有狮子□老虎□猴子□骆驼□海狮□12、她睁开眼睛一看□啊□多么明亮□多么美丽的世界呀□13、到了秋季□葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下□有红的□白的□紫的□暗红的□淡绿的□五光十色□美丽极了□14、他们在洁白的纸上画了房子□太阳□大树□15、三个小朋友画了被大风吹弯的小树□被风吹斜的雨丝□四、练习31、为什么只摘花瓣呢我轻轻地问2、她低着头不好意思地说我舍不得把整朵花都摘了3、你爸爸呢我说他怎么不在家4、海底是否一点儿声音也没有呢也不是5、海底真是个景色奇异物产丰富的世界6、珊瑚的色彩多种多样有褐色的有紫色的还有红色的7、你知道天上究竟有多少星星吗小红眨着眼问妈妈8、妈妈给我买的这件外衣太漂亮啦我扑向妈妈亲了她一下9、清洁工望着敬爱的周总理激动得说不出话来10、爸爸在南沙当解放军小女孩眼里闪动着泪花说11、小马难为情地说有一条河挡住了过不去12、昨天我参观了公园的花展我就被这花的世界陶醉了一盆盆的鲜花五颜六色有红色的黄色的白色的紫色的使人看了眼花缭乱一群群彩蝶在花的海洋中翩翩起舞。
人教版小学三年级上册语文标点符号练习(A4校验打印版)
三上标点符号练习
要注意强调的是做题目的方法，先通读句子，再用双引号“”把人物说出的话标记，最后再读句子，补充其余的标点符号。
（1）是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧
（摘自语文书31页）
（2）我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈望着庆龄笑了笑说那你就留下来吧
（摘自语文书29页）
（3）我确实不敢碰你但并不是懦弱陶罐争辩说我们生来就是盛东西的并不是来互相碰撞的
（摘自语文书107页）
（4）住嘴铁罐恼怒了你怎么敢和我相提并论你等着吧要不了几天你就会破成碎片
（摘自语文书107页）
（5）何必这样说呢陶罐说我们还是和睦相处吧有什么可吵的呢（摘自语文书108页）
（6）多美的陶罐一个人说小心点儿别把他碰坏了
（摘自语文书108页）
（7）谢谢你们陶罐兴奋地说我的兄弟铁罐就在我旁边
（摘自语文书108页）
（8）一定会飞回来男孩肯定地说（语文书31页）（9）是你扔的纸团吗高尔基问（语文书21页）
（10）你敢碰我吗陶罐子铁罐傲慢地问
（语文书107页）
（11）教育家一边灌一边喊危险快上来一二
（语文书120页）
（12）一个女孩低声对两个同伴说快你第一你第二我最后（语文书120页）。
部编版新人教版三年级语文上册三上修改病句和标点符号
一、常见的病句有以下几种情况：(1)成分残缺 (2)意思重复(3)用词不当词序颠倒（一）、成分残缺1、把这幅画用绳子挂在钉子上。
2、泰山是我国的五大名山。
3、我肚子饿了，很想吃。
4、看了这本书,很受教育。
5、元旦晚会上，我跳了一支舞，一首歌。
6、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（二）、意思重复1、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。
2、老人和年青的青年都爱看体育节目。
3、漫山遍野到处开满了花。
4、我估计他这道题一定做错了。
5、我的作业几乎全部做完了。
6、山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
（三）、用词不当1、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
2、我们把教室打扫得整整齐齐。
3、人民的生活水平比过去增加了。
4、因为我喜欢养花，而且养了许多花。
5、蝴蝶在花丛中翱翔。
6、我和我的闺蜜感晴很好。
（四）、词序颠倒1、那里有名贵的各种各样花草。
2、红星化工厂大量生产出了优质产品。
3、51个三（1）班的同学都到电脑教室去上课了。
4、我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。
病句练习1、元宵节、端午节、圣诞节和中秋节都是我国的传统节日。
2、他常常每天到公园散步。
3、《饮湖上初晴后雨》的作者是苏轼写的。
4、通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大提高。
5、树上结满了许许多多数不清的果子。
6、小朋友们都应该上课专心听讲的好习惯。
7、我把老师布置的所有一切作业都做完了。
8、我们全校师生和王老师都参加了这次运动会。
9、我把教室打扫得整整齐齐。
10、我们要做到节约用水的好习惯。
11、我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。
12、我在语文学习中注意了写读结合。
13、邻居家的小弟弟虽然年纪小，而且很懂事。
14、妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。
15、我忍不住不禁笑了出来。
16、我们要认真改正并找出作业中的错误。
17、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
18、小明十分爱护时间，每天都抓紧时间学习。
19、多读书，好读书，能增强人的视野。
人教版语文三年级上册第12讲：标点符号的使用
第十二讲课题：标点符号的使用1.标点符号用法简表基础题一、按要求给下面的文字加上标点符号。
（1）加上逗号或句号。
A.小米娜先上床睡了外面起了风呼呼地像是谁在哭泣突然有一个人在街上用俄罗斯古老的曲子唱起一首忧郁的歌B. 父亲一句话也没有说掏出小刀给我我马上挖了个小坑亲了亲小鸡的胸口把它放在小坑里填上土推得圆圆的高高的（2）加上顿号、逗号、分号、句号。
A. 水稻小麦棉花化肥石油煤炭这些都是国家统购统销的物资B. 桐木岭黄洋界朱砂冲八面山及双马石是井冈山五大哨口C. 学问学问不懂就问不耻下问才有学问D. 你信我就跟我走你不信我就留在这里二、下面标点符号使用不正确的一项是：（）A. 起来，全世界受苦的人！B. 老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。
”C. 这个你得问人类，我可不懂。
D. 今天我们学习了毛泽东主席的诗词《七律<长征>》。
三、给出下面这段话加标点，把正确的一项序号填在句末的括号里。
有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既需劳动又长见识这就是养花的乐趣（）A. ，，，。
，，。
B. 、、。
，，。
C. ，，。
，，。
D. ，，；，，，。
四、给下面的文字加上标点符号，然后按语气分类，把序号写在横线上。
（1）桑娜抱回了西蒙的两个孩子。
（2）贝克汉姆踢得太棒了！（3）小朋友，你喜欢写日记吗？（4）种子的力量竟有这么大！（5）我不认识他。
（6）时间不早了，快走吧。
（7）你一定要让我参加比赛。
（8）天气很闷，是要下雨了吗？陈述句：感叹句：疑问句：祈使句：提高题一、下列标点符号用错的一项是（）。
①什么叫领导？领导就是服务。
几年前，我曾说过，愿意给教育、科技部门的同志当后勤领导。
②不管怎么说，这几年经济发展是快的。
③没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功？④概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才？二、给下面一段加上不同的标点，使它们表示不同的意思。
三年级上册语文期末考试标点符号复习
三年级上册语文期末考试标点符号复习
人教版三年级上册语文期末考试标点符号复习
学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。
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标点符号使用技巧
一句话完了，划个小圆圈〔。
〕
中间要停顿，圆点带个尾〔，〕
并列词语间，点个瓜子点〔、〕
总结导语前，上下两圆点〔：〕
并列分句间，圆点加逗点〔;〕
疑问与发问，耳朵坠耳环〔?〕
命令打招呼，滴水下屋檐〔!〕
引文特殊词，蝌蚪上下窜〔“”〕
转折或注释，一横写后边〔——〕
意思说不完，六点紧相连〔……〕
例句：
1. 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰?”
2. 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞.摔跤.做游戏,招引业许多小鸟,连松鼠.山狸也赶来看热闹。
3. 大雁让它试着飞一飞，它只飞了几次，就自满地嚷着：“知了!知了!”
4. “哟，这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。
5. “我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻薄的神气。
6. 妈妈高兴地说：“孩子你真棒!”
7. “你敢碰我吗?陶罐子!”铁缺罐傲慢地问。
8. 小明发现了自己在水面的影子：“咦，这是我吗?”
9. 齐白石爷爷是世界著名的大画家。
他画的花鸟虫草鱼就像活的一样，蚱蜢好像会跳;小鸟好像会眨眼睛;最有趣的是那些虾，躯体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。
小学阶段常用标点符号用法简表
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部编人教版三年级上册语文《提示语中标点符号的用法》精品课件
提示语在前
用冒号
提示语在后
用句号
提示语在中间
用逗号
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
人物所说的话
他只是微笑着说：“我不是故意的。”
提示语 位置
1、提示语在前 2、提示语在后 3、提示语在中间
1
提示语在前
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
2 提示语在后 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
3 提示语在中间
“不要紧”，小公鸡说道，“第一次能这样 就很不错了。”
统编版语文三年级上册语文园地四
提示语中标点符号的用法
如何正确使用 提示语中的 标点符号呢
提示语是
什么？
在人物对话中，提示人物说话时的动作、神态、 心理、语气的词语，我们叫做提示语.
一般提示语有明显的标志，说、 问、喊、叫、吼、责备、回答等 词语。
他只是微笑着说：“我不是故意的。”
提示语
他只是微笑着说：“我不是故意的。”
所以，在对话描写中，提示语可以在前， 可以在后，也可以在中间。
提示语位置不同
标点符号变化
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”啊！”红头拼命地叫起来。
推车式
提示语在后
用句号
“不要紧”，小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
提示语在中间
用逗号
挑担式
提示语位置不同
标点符号变化
部编人教版三年级语文上册标点符号专项考点练习(含答案)
部编人教版三年级语文上册标点符号专项考点练习（含答案）1. 说说句中省略号的作用。
①小梁，别浪费东西了。
我……我不行啦。
你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！______②为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……______2. 阅读理解。
过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折（zhēzhé）好的纸船上写了一句话_______如果你愿意和好_______就放一只风筝吧_______他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝（zhāo cháo）他飞来，高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
（1）在横线上填上恰当的标点符号。
他在一只的纸船上写了一句话______如果你愿意和好______就放一只风筝吧______他把这只纸船放进了小溪。
（2）选择划线字的正确读音。
折______（zhēzhé）好朝______（zhāo cháo）他飞来（3）用文中划线的“连忙”写一句话。
（4）想一想，当小熊收到小溪里漂来的一只只纸船时，它会怎么做呢？3. 读课文《我的伯父鲁迅先生》，说说下句中引号的作用。
“怎么了？”爸爸问他。
4. 给句子加标点。
蔺相如对他们说______诸位请想一想______廉将军和秦王比______谁厉害______他们说______当然秦王厉害______蔺相如说______秦王我都不怕______会怕廉将军吗______大家知道______秦王不敢进攻我们赵国______就因为武有廉颇______文有蔺相如______如果我们俩闹不和______就会削弱赵国的力量______秦国必然乘机来打我们______我所以避着廉将军______为的是我们赵国啊______5. 加标点。
①宁宁是个小画家______彩色铅笔一大把______②你看看______可是个粗心的小画家______6. 读课文《孩子考科学家》，给下列句子加标点符号达尔文揭开盖子______ 看到那条怪模怪样的______ 虫子______差点儿笑起来______达尔文问______在捕捉的时候______它会不会叫哇______7. 读读句子，想一想这些标点各有什么独特的作用？从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
人教版三年级语文上册提示语中的标点符号
观察与
点拨与
提示语位置不同 标点符号随之变化
点拨与
提示语，你别躲， 我先在句里找到你， 提示语在前用冒号， 提示语在中用逗号， 提示语在后用句号， 人物语言前后不忘双引号。
巩固
1.读下面对话，看看提示语各在什么 位置？提示语后的标点是什么？
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 铁罐带着更加轻蔑的语气： “我就知道你不敢，懦弱的东西！ ” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生 来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不 见得比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧 ，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。 ” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么 可吵的呢？”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧
，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么
可吵的呢？”
巩固
2.给下面的句子打上合适的标点。
1. 一个人惊讶地说:“哟，这里头有一只 罐子！”
2.“真的，一只陶罐！”其他人都高兴地 叫起来。
3.“多美的陶罐！”一个人说，“小心点， 千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有 价值的。”
巩固
2.给下面的句子打上合适的标点。
1. 一个人惊讶地说:““哟，这里头有一只 罐子！！””
2.““真的，，一只陶罐！！””其他人都高兴地
叫起来。。 3.““多美的陶罐！！”一个人说，，“ “小心点，，
千万别把他碰坏了，，这是古代的东西，，很有 价值的。””
人教版三年级语文上册标点符号
人教版三年级语文上册标点符号姓名座号一、标点符号歌：句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，用于并列词语。
分号（；）两点拖条尾，用于并列分句中间。
冒号（：）小小两圆点，用于引出话题或表明层次关系。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，用于引用或表示对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，用于书、刊名称。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、练1、我是少先队员。
2、他为自己想的少，为别人想得多。
3、公园里的菊花盛开了，真漂亮。
4、你怎么了？难道不舒服吗？5、下课铃响了，同学们都跑到操场上玩。
他们有的跑步，有的打羽毛球。
6、今天新发下来的段服颜色有绿、橙、黄、粉红、紫、红、蓝、白等六种颜色。
三、提示语（说话人）在前、中、后，如何正确使用标点符号。
1、拉车式。
提示语（说话人）在前面，加引号。
例如：他顽皮地眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。
”2、挑担式。
提示语（说话人）在中间，加逗号、引号。
例如：“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”3、推车式。
提示语（说话人）在后面：加逗号、引号。
例如：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。
四、根据课文给下面句子加标点符号。
1、男孩看看XXX说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
”2.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
3、“是你扔的纸团吗？”XXX问。
4、“是的，小男孩站起来鞠了个躬，“请让我进去吧。
”5、晚上，秘书告诉XXX：“外面来了一位摄影师。
”6、父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问道：“庆龄，你怎么不走啦？”7、“爸爸，我昨天和XXX约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
8、“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。
人教版语文三年级上册如何正确使用提示语中的标点符号
人教版语文三年级上册如何正确使用提示语中的标点符号一、知识点分析（一）提示语中标点符号的形式分析在写人物对话时，不少同学在使用标点符号时，不能在提示语中正确使用标点符号。
以至于写作的过程中情感的渲染力大大降低。
提示语在不同位置，标点符号使用就会有所不同。
人教版三年级上册语文第二单元“我的发现”就总结了这个单元对话中标点符号的使用的三种形式：1、说话人姓名及提示语在前，说话内容在后。
例如：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。
”这种方法是写人物对话最常用的形式。
就在提示语后加冒号、双引号。
2、说话人姓名及提示语在后，说话内容在前。
例如：“是个小男孩吗？”高尔基问。
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
使用这种对话形式，能够强调说话的内容。
先标双引号，在提示语后加句号。
3、说话人姓名和提示语在说话内容之间。
例如：“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”这种方法就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的和人物继续说的话。
在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。
（二）该知识点与前后教学内容的联系根据的要求，一年级下册要求学生能正确使用句号、问号和感叹号。
二年级上册要求学生学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
二年级下册要求学生能正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
三年级上册要求学生会正确运用逗号、句号、感叹号和问号。
初步会用冒号、双引号。
二、教学对象分析（一）学生学习风格我校是临近天河区周边地区，学生是农民工子女为主。
家长一般忙于自己的工作，很少时间关注孩子的学习。
所以要提高课堂效率，争取学生在课堂上学习掌握知识点。
（二）学生已有基础学生在一年级开始接触句号、问号和感叹号。
二年级慢慢过渡为正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
二年级很多学生开始接触冒号、双引号的使用，包括二年级的写话，有些学生初尝使用，但是使用的过程中出现很多错误。
人教版三年级上册语文标点符号格式
在写作文时，一些同学往往不会运用标点符号，有的在作文中乱点一气，有的干脆一“逗”到底，一大段文句，到最后才来上一个句号。
同学们之所以出现这类问题，一是还没有掌握标点符号的用法，二是不重视标点符号在作文中的作用。
殊不知，标点符号的作用可大着呢！同样一句话，运用不同的标点符号，就可能表达出不同的意思来。
有这样一个故事：明朝有个大才子徐文长，他在一次外出时正赶山梅雨天气，无法赶路，只好吃住在朋友家里。
一连几天，朋友见他毫无回家之意，想逐客又不好开口，就写下了一张字条：“下雨天留客天留我不留”，他的本意是“下雨天留客，天留我不留”，是在往出撵客。
可徐文长看了，却是这样念的：“下雨天，留客天，留我不？留！”一个字都未变，就是用了不同的标点符号来断句，意思就截然相反了。
苏联早期有一位很有才华的作家安德列.梭勃里，他写作时比较急躁，经常为赶速度而忘了加上标点符号。
一次，《海员报》的编辑收到他的一篇小说。
这篇小说题材很有趣，语言也挺生动，但读起来却杂乱无章，想动手修改，又怕伤了梭勃里的自尊心，这下可难住了编辑，只好准备弃之不用。
报社的老校对布拉果夫听说后，队编辑说：”把原稿交给我。
我用人格担保，一个字不动，就能让他大为增色。
”编辑莫名其妙，但出于对老同志的尊重，还是把稿子交给了他。
第二天，编辑接过布拉果夫修改过的稿子一读，竟呆住了，小说原来的毛病一点没有了，而且确确实实一个字没改。
由于梭勃里写稿不加标点，把文稿搞得一塌糊涂。
而布拉果夫工作了一个晚上，就是为原稿打上了标点符号，他仔细地加上了逗点，句点，又划分了段落。
编辑一读，小说原来的毛病竟一点没有了。
第二天，小说就在《海员报》上发表了。
安德列梭勃里看到后非常激动，马上登门为自己不加标点的行为承认错误。
小小的标点符号，救活了一篇好小说，足见标点符号的作用之大。
唐代大诗人杜牧有一首诗，想必许多同学都熟悉：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
人教版三年级上册语文标点符号练习
人教版三年级上册语文标点符号练习三年级标点符号练
一、引号的使用
1.小槐树好奇地问：“爷爷，我有年轮吗？”
2.“有啊，”老槐树回答说，“不过你的年轮只有七圈，因
为你才七岁。
”
3.“没想到年龄还能记录年景哩，”小槐树高兴地说。
4.老师说：“欢迎同学们回到学校。
”
5.“祝你快乐，”他微笑着说。
6.“这是不可能的，”他说，“那天我就在旁边。
”
7.“你爸爸呢？”我说，“他怎么不在家？”
8.这时，妈妈说：“快要下雨了，我们赶快回家。
”
9.XXX问：“老师，明天如果下雨，还去春游吗？”
10.“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
11.她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了。
”
12.爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。
”
13.“爸爸在南沙当解放军，他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”小女孩眼里闪动着泪花。
14.XXX问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”
15.她站在山冈上，自豪地喊着：“我长大啦！”
16.老师高兴地对我们说：“明天去春游。
”
二、其他标点的使用
17.他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
18.森林里的景色是那么美好，空气是那样清新。
19.这么多事情，一下子怎么做得完呢？。
提示语的标点符号(优秀版)
说话人在前
ＸＸ说：“……”
说话人在后
说话人在中 没有说话人
“……”ＸＸ说。
“……”ＸＸ说，“……” “……”
小 兔 子 说 :“ 猜 猜 我 是 有 多 爱 你 ?”
口诀：提示语在前先加冒号，后加双引号。
“
我 爱 你 一 直 到 月 亮 那 里 。” 小 兔 子 说。
口诀：提示语在说话后先加双引号，后画句号。
。
）
2. （ “）我今晚要加班，不回家吃饭了（。 ）
”
）妈妈对我说（。
3. （ “）秦王我都不怕，我会怕廉将军吗（ ？” 一笑（ ， ）往前一步（ ， ）说（ 。 ） 4. （ “）我的《儿童时代》先借给你看（ 拿出一本书（ ， ）递给我（。 ） 。”
）蔺相如轻轻
）小华从书包里
5. （ “） 明明不是我，你为什么就一定觉得是我的错呢（ ？ ” ）他用力一推（ ， ）大喊道（。 ）
◆ 小男孩摆弄了很久，说 ：“一切准备停当。” ◆“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。 ◆“是的。”小男孩站起来 ，鞠了个躬 ，“请让我进去吧！”
1.提示语可以有“说话”意思的词语。
2.提示语可以用“动作、神态”代替。
提示语在前
强调说话前的内容 动作、神态
1.小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停 当。” 2.他仔细地打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后 用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报 纸。”
1、拉车式。
（说话人在前）
妈妈说:“今天天气 真好啊!”
1、拉车式。
（说话人在前）
2、推车式。
（说话人在后）
妈妈说:“今天天气 真好啊!”
“今天天气真好啊!” 妈妈说。
1、拉车式。
（说话人在前）
人教版三年级语文上册标点符号专项专题训练
人教版三年级语文上册标点符号专项专题训练1. 把下面的句子补充完整，再加上标点符号。
①每个学生都要______②西沙群岛的海底有______③早上起床后______2. 重点段落品析。
_______小白兔_______小白兔_______你在哪里_______雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
（1）给文中的第一句话加上标点。
______小白兔______小白兔______你在哪里______（2）用划线的词造句。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
（3）读完短文，我们了解到是______把小白兔救了。
3. 读课文《女娲造人》，说说据中引号的作用。
她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
4. 修改下面一段话中的错误。
（病句两个，错字两个，标点错误一个）西游记是中国古典小说四大名著，在世界文化史上也享有胜名。
书中塑造了唐僧、孙悟空和众多人物形象，内容生动有趣，让人读了爱不失手。
5. 给下面的句子加上标点魔鬼听了渔夫的话______就说______渔夫______刚才我是跟你开玩笑的______6. 写出下列句子的标点符号。
你是乡下孩子吗______哦______乡下孩子______生在阳光下______长在旷野里______7. 给下面的句子加上标点符号，写到横线上。
（1）你会游泳吗______（2）下课了______同学们在操场上玩______（3）我们的学校真美呀______8. 阅读理解。
过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折（zhēzhé）好的纸船上写了一句话_______如果你愿意和好_______就放一只风筝吧_______他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝（zhāo cháo）他飞来，高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
（1）在横线上填上恰当的标点符号。
他在一只的纸船上写了一句话______如果你愿意和好______就放一只风筝吧______他把这只纸船放进了小溪。
人教部编版三年级语文上册《标点符号》练习及答案
部编版三年级语文上册《标点符号》练习（及答案）一．给下面句子加上标点符号1、煮过的花籽怎么会发芽呢（）2、小鸭子自言自语地说（）今天下雨了（）明天再练吧（）3、要是能早点回家（）那该多好哇（）4、傍晚（）小青蛙在池塘里叫个不停（）真吵人啊（）5、春风在唱歌（）小鸟在唱歌（）泉水也在唱歌（）6、晚上停电了（）不能写作业（）怎么办呢（）7、妈妈说（）天气忽冷忽热的（）可不要乱脱衣服呀（）8、奶奶大声吼道（）是谁把花瓶打碎了（）9、花园里的花有红的（）白的（）紫的（）黄的（）五颜六色（）10、如苹果（）桃子（）李子（）还有菠萝（）都是水果（）二、改正下列句子中用错或漏用的标点。
1、谦虚使人进步。
骄傲使人落后。
2、立刻，我的脑际浮现出刘大爷的形象：五十多岁的年纪；额前有几道皱纹。
3、“他说得到做得到，”拿侬嚷道：“先生，你一生一世总得讲一次理吧。
”4、“我真傻，真的，”她说。
“我单知道……”5、为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。
”6、李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。
7、课余时间我读了《西游记》《三国演义》《水浒传》……等古典小说。
8、《三中之春》音乐会将在五月举行。
9、看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
三、判断下列句子标点符号，对的打“√”，错的打“×”1、人们都说：“桂林山水甲天下”。
（）2、这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀。
（）3、贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子：月光曲记录下来。
（）4、为什么昨天答应得好好的？今天又反悔了呢？（）5、西子湖畔风景优美！（）6、当老师问：“学数学最怕什么？”的时候，大家异口同声回答粗心！（）7、楼顶的大钟，敲了八下。
我们的张老师，还伏在办公桌上，全神贯注地，批发着作业。
（）8、“这难道不是你的错吗？”这是句反问句。
（）9、参加大会的有干部，工人，还有科学家。
（）10、几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过了。
人教版小学三年级上册语文标点符号练习题
人教版小学三年级上册语文标点符号练习题练题一阅读下面的句子，然后根据句子的意思，选择正确的标点符号填空。
1. 我们明天去游泳(,)因为天气很热。
2. 弟弟拿起小刀(,)小心地削苹果皮。
3. 妈妈说(,)晚上不要再吃零食了。
4. 今天阳光明媚(,)我们一起去公园玩吧。
5. 请你给我一杯水(,)谢谢。
练题二找出下面句子中错误的标点符号并进行改正。
1. 春天来了，小花儿们在跳舞，鸟儿在歌唱2. 姐姐喜欢画画，她的画画很好看3. 弟弟给我带来了一束鲜花、一只玩具熊和一个的拥抱4. 爸爸妈妈很高兴，我们取得了好成绩5. 我们一起唱吧，因为唱歌可以使人快乐的练题三根据给出的语境，填写适当的标点符号。
1. 结束了一天的研究我们开始了放松的活动2. 弟弟哭了妈妈说了安慰的话弟弟不再哭了3. 晚上吃饭的时候爸爸说今天天气真好4. 我们观察了许多花草植物也学到了很多知识5. 叔叔买了些水果有苹果香蕉和葡萄练题四根据下面的文章，给文章补充适当的标点符号。
今天天气很好我们决定去公园玩玩。
公园里有很多人都在游乐场玩耍。
小明和小红在草地上奔跑。
小鸟在树枝上唱歌。
妈妈准备了很多好吃的东西。
我们开心地吃着、笑着。
练题五下面的句子缺少标点符号，请根据句子的意思，为句子添加适当的标点符号。
1. 同学们早上好2. 弟弟在屋里找到了一本有趣的故事书3. 妈妈做了一顿可口的饭我们一起享用4. 爸爸打开电视然后大家一起看电视剧5. 请你把书拿过来谢谢你练题六连词成句，根据给出的词语，排列成一句完整的句子，并添加适当的标点符号。
1. 开心今天儿童节2. 请帮助老师我们3. 爷爷带爸爸了一起钓鱼4. 孩子们歌唱跳舞欢快5. 妈妈做了美味的蛋糕练题七根据下面的文章内容，将每个段落的开头进行适当的标点符号处理。
男孩叫小明。
他今年八岁。
他个子不高，但是很聪明。
他喜欢看书和画画。
他梦想着将来成为一名画家。
小红是小明的好朋友。
她有一头亮丽的长发。
她很活泼开朗，喜欢追逐蝴蝶。
最新人教版语文三年级上册期末复习之标点符号
11 标点符号班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、提示语的位置及省略。
(31分)1．提示语在前面：过了几天父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间最容易被猎人打中2．提示语在中间：这真难受种子想我一定要站起来大口大口地呼吸空气那一定会很好3．提示语在后面：是猫还是别的什么我暗暗地猜测着4．提示语省略：那你为什么这样伤心唉没什么好说的因为我不会叫二、标点符号与语气。
(16分)1．它什么时候飞来的呢它静悄悄地停在船头不知有多久了2．多么可爱的草地多么有趣的蒲公英从那时起蒲公英成了我们最喜爱的一种花3．战士们没有离开他们的阵地我怎么能离开自己的阵地呢4．等小蚂蚁们消失在草丛中他才大叫立定原地休息三、标点符号与语意表达。
(8分)1．中国队打败了日本队得了冠军(1)中国队打败了日本队得了冠军(2)中国队打败了日本队得了冠军2．张老师李老师来了吗(1)张老师李老师来了吗(2)张老师李老师来了吗四、标点符号的作用。
(30分)1．男孩说：“没……我没看见。
”省略号表示_____________________________________________。
2．“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”省略号表示_____________________________________________。
3．菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
省略号表示____________________________________________。
4．我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……省略号表示_____________________________________________。
5．可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”破折号表示_____________________________________________。
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标点符号练习
姓名座号
一、标点符号歌：
句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、练习
1、我是少先队员
2、他为自己想的少为别人想得多
3、公园里的菊花盛开了真漂亮
4、你怎么了难道不舒服吗
5、下课铃响了同学们都跑到操场上玩他们有的跑步有的打羽毛球有的
6、今天新发下来的段服颜色有绿橙黄粉红紫红蓝白等六种颜色
三、提示语（说话人）在前、中、后，如何正确使用标点符号。
1、拉车式。
提示语（说话人）在前面，加：“”
例如：.他顽皮地眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。
”
2、挑担式。
提示语（说话人）在中间，加“”，“”
例如：“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”
3、推车式。
提示语（说话人）在后面：加“”。
1例如：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。
四、根据课文给下面句子加标点符号。
1、男孩看看列宁说会飞回来的一定会飞回来的
2、一定会飞回来男孩肯定地说
3、是你扔的纸团吗高尔基问
4、是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧
5、晚上秘书告诉高尔基外面来了一位摄影师
6、6、父亲见庆龄停住了脚步奇怪地问庆龄你怎么不走啦
7、爸爸我昨天和小珍约好了今天她来我们家我教她叠花篮庆龄说
8、我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈望着庆龄笑了笑说那你就留下来吧
9、不行不行小珍来了会扑空的那多不好啊庆龄边说边把手抽回来
10、那回来你去小珍家解释一下表示歉意明天再教她学花篮好吗妈妈在一旁说。