小学六年级上册英语期末考试试卷质量分析
小学六年级上英语期末考试试卷质量分析
小学六年级上英语期末考试试卷质量分析小学六年级上英语期末考试试卷质量分析本次检测六年级参考人数为82人，总分6350分，平均77.5分；其中80分以上47人，优秀率为57.32%;及格70人，及格率为85.4%;最高分：100分，最低分：14分。
从以上数据可以看出，各方面有待进一步提高。
下面将试题情况具体分析如下：第一题单词，单词和音标连线总体情况较好，基础差的同学单词不认识，导致出错；第二题，根据图片提示写单词。
第2、3小题出错较多，尤其3小题“driving”都写成了“drive”，说明掌握知识还不是很牢固扎实，今后有待扎实仔细习惯的培养；第三题，请圈出每组中类别与众不同的单词。
此题完成不错。
及个别的“差生”丢分。
第四题选择填空，大部分学生答得都不错，7、8小题出现问题较多。
7小题是考查some和any的用法，虽然平时也总强调了两者的用法，但学生也还是没有掌握，说明对此用法的练习不。
10小题是wanttobe句型的考查，对此知识点练习较少，所以丢分。
此题中涉及到了基本句式及短语等相关知识，今后应加强相关知识的练习。
第五题，用地道的汉语翻译句子，出错较多。
尤其是2、4、5小题。
1小题where这个单词明显的是“哪里（儿），”却译成了“什么”很不应该；2小题是四年级就应会的内容；4小题是考查的是therebe句型表“存在关系，有”；5小题在考试前一天还重点提到了这个句子的翻译却还是出错了；说明对此几句型的翻译教师平时强调和练习的还不够，以后要加强此方面的练习。
第六题，选择合适的句子完成会话，只填字母标号即可。
少数“基础差”的学生没有掌握丢分，几个句子都是课本中最基本的`句子，从中可以看出部分学生朗读课文欠火候，教师要加强课下的个别辅导。
第七题，读句子，看图片，重排序。
是书上原本的内容，完成较好，个别学生出错。
须加强个别学生的辅导。
第八题，阅读判断，问句与答语相符合的写“Y”，反之写“N”。
个另基础差的学生出错，丢分较严重。
部编本人教版六年级英语上册期末质量分析
部编本人教版六年级英语上册期末质量分析1. 引言本文档旨在对部编本人教版六年级英语上册期末质量进行分析。
通过对该教材的评估和总结，我们将分析学生在期末考试中的表现，以及教材的教学效果和问题。
2. 学生表现根据期末考试成绩统计，学生在英语上册的研究成绩总体表现良好。
他们在听、说、读、写等方面取得了较好的进步，并能够运用所学知识进行基本的交流。
3. 教材教学效果教材内容的设计和呈现方式获得了学生的积极反馈。
教材结合了各种教学方法和资源，如题、听力练和游戏，使学生的研究更加生动有趣。
教材注重培养学生的语言综合运用能力，促进了学生的语言交际能力的发展。
4. 教材问题然而，部分学生反映教材中的部分内容有一定难度，导致理解和掌握困难。
某些学生表示需要更多的练和巩固，以加强对知识点的掌握和运用。
同时，部分教师反映教材中的某些课堂活动需要更好的指导和引导，以提升学生的研究效果。
5. 建议与改进为了更好地提高教材的教学效果，我们提出以下建议和改进措施：- 增加更多的练题和巩固训练，帮助学生更好地掌握和运用所学知识。
- 提供更多的教学指导，引导学生在课堂上更好地理解和运用教材内容。
- 继续改进教材中的听力练和口语训练，以加强学生的听说能力。
- 针对教师的反馈，提供更多的教师培训和教学资源，帮助教师更有效地使用教材进行教学。
6. 结论通过对部编本人教版六年级英语上册期末质量的分析，我们认为教材在整体上取得了良好的教学效果。
然而，仍有一些问题需要解决和改进。
通过采取相应的建议和措施，我们有望进一步提高学生的学习效果和教材的教学质量。
六年级英语上册期末质量分析报告
六年级英语质量分析报告
一试卷特点：
本词质量抽测，从题型来看，本套试题能依据新课程标准的要求，紧扣教材的知识目标和能力目标，遵循低起点、小梯度、层层递进和逐渐加深的原则，力求突出听力、关注认读、适当书写、立足基础。
以多种题型为手段，诊断检测学生的理解、掌握和运用语言知识、技能的情况。
题型广泛，难度适中。
适合大多数学生来答。
能检验每一位学生这一学期所学情况。
下面对本次考试具体分析如下：、
二题型分析
1. 第一部分是听力部分
听力1,2,3大题比较简单，大部分学生得满分，只有第4题较难，问题的顺序和内容打乱了，学生不太适应。
2. 笔试部分
第一大题比较简单失分较少。
第二、三、四、五大题检验的是学生的基础知识，较简单，得分率较高。
第六大题，阅读理解题，检验的是学生的综合能力。
总体来看还可以，基础好的学生都得了满分。
从学生得分情况来看，90分以上得学生较多。
从学生的试卷来看，还有许多不足。
在以后的教学中应该吸取教训，取长补短。
六年级两个班的差距较大，分析原因如下：
1.6.1孩子整体水平偏高，没有学困生。
及格率达到百分之百。
6.2的学困生有点多，孩子的学习习惯没有养成。
2.6.2孩子缺乏答题技巧，基础知识掌握后，一做题就遇到很多的困难，在今后的教学中应加强技巧的训练。
3.6.1和6.2的高分率也存在差异。
6,2高分不高现象也比较的严重，在今后的教学中，要严格要求学生。
争取缩小差距。
六年级上学期英语质量分析
六年级上学期英语质量分析小学六班级20xx-20xx学年度上学期英语期末考试质量分析一、基本情况本次六班级英语测试成绩统计如下：参考人数总分人平及格率优秀率综合指数1020 62204 60.99 49.25% 29.85% 0.3875 从统计成绩来看，学生的发挥较差。
成绩，就小学阶段中各年段考试成绩规律来说，并不是很出彩。
及格率也勉强符合素质教育规定的要求。
考试只是一种手段，重要的是激发学生的学习热情及其对知识的掌握的监测。
从这成绩更可看出老师们平时教学着重训练学生的基本知识，用课程改革的理念指导教学，教学方式与方法比较没有那么灵活，而学生学习也只注重了书本上的基本单词和句子，绝大多数同学对于所学的知识还没有办法随机应变地应对所出现的新题型。
二、试卷分析：试卷分听力、笔试两个部分，各占30%和70%。
试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价，同时今年的题型相对于往年的题目来说有了很大的变化，出现了较多新题型和书本上不容易被人注重的部分。
1、试题紧扣《新课标》，重视语言知识和生活实际的联系。
英语课程标准指出，学生的听、说、读、写技能应该得到均衡的进展，高班级学生在读写方面要重视一点，这在试题形式上有较好的体现。
试题照顾到了学生的实际能力，着重于基础知识的考察，从词到句的理解，从听、理解、认读等方面全面考察学生的基础知识掌握情况，比较科学地考察了学生是否能在正确的的语境中正确使用英语的能力。
同样对于学生的灵活应变能力也做出了考察。
2、试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。
听力检测部分，着重于检测学生在相应的语境中获取信息和理解语言，强调学生的主观理解和实际应用水平，也基本符合学生认知能力的进展规律。
笔试题目中，基础知识的考核照顾到了各个层次的学生。
总的说来，试题出得比较成功，为我今后的教学提供了方向。
三、学生答题情况分析：本次测试听力部分的分值为30分笔试部分的分值为70分。
六年级小学英语上册期末试卷质量分析
六年级小学英语上册期末试卷质量分析一、试卷基本情况分析本次六年级英语期末考试试卷是以《人教版pep小学六年级英语上册》为主要依据，试卷从听、写方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况.试卷题型丰富，考查点全面,既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。
本次期末试卷主要分为两个部分：listeningpart（30分）和writtenpart(70分），共有9个题，从听力理解、单词积累、理解运用、阅读理解等方面考查学生运用语言的能力,题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。
二、考试情况分析本次六年级一共有23名学生参加考试，及格率％，优秀率％,平均分。
三、答题情况分析：（一）听力部分：1题:这题是失分最多的一题，考的是元音字母的发音。
由于我在日常的教学中没有将此知识点作为重点复习，所以多数同学这题扣分严重，这题总共12分,页导致很多同学没有上90分.2-3题:这两题考的都是考图片与英语的匹配，由于图片都是出自于课本，非常基础，也由于经常练习,所以基本上没有失分。
改进措施:1、抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练,提高认读能力；强化听力和口语训练,培养良好的学习英语习惯,让学生不仅仅是学习课本知识，而是学会学习，掌握学习方法;继续加强指读习惯的培养,课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练;成立学习小组，促进全体学生的共同进步；教师要精讲多练,对课本知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。
2、重视教学，夯实基础。
认真研究英语学科课程标准，认真学习目标导学课堂教学模式,明确每一节课的教学目标,扎实每一节课的教学,重视教学过程的每一个常规要求，将书本上的每个知识点落到实处，包括音标在内,这个知识点也将成为我下学期的教学重点。
（二）笔答部分：第四题：考的是短语与图片的匹配,都是课本中let’s talk中的图片及短语，所以非常的基础，完成情况较好.第五题：选择单词的正形式，考了be动词，动词第三人称单数形式、以及将来进行时.这些都是这个学期的重点,只有一两个同学有错误.第六题:根据图片写出相应的短语，这题考察的就是学生对必背的短语的掌握情况,本题有几个同学出错，出错的原因就只有一个，就是该记住的没有记住。
王垸小学六年级上英语期末考试质量分析
王垸小学六年级上英语期末考试质量分析一、试卷分析：本次小学六年级英语考试以本学期的内容为主，全面考查了学生对四会单词、短语、句子的掌握运用情况，以及对短文的阅读理解能力。
试题共有十大题，由听力和笔试两部分构成。
听力部分共4大题，所占比例为40%，笔试部分共6大题，为60%。
相对以往的试题，这份试题侧重考查学生对英语的正确书写，对句型的掌握，表现出题型新颖，多样，题量较大的特点，对基础薄弱的学生来说，有一定的难度。
二、考试质量分析：这次六年级期末语文质量考查，本班总体情况良好，最高分100，最低分46，平均成绩88.05分，及格率97.37%，优秀率89.47%。
从以上数据可以看出，部分学生成绩仍有很大的上升空间。
在部分班级中，后进面相对较大，需要教师加强后进生的转化与辅导。
下面将试题情况具体分析如下：第一题听音选择，总体情况较好，基础差的同学单词不认识，导致出错。
第二题，听录音，选出与所听内容意思相符的图片。
这题相对上一题难度有所增加，基础薄弱的学生容易出错。
第三题，听音为句子排序。
这题相对比较容易，错的较少。
第四题，听录音，选择恰当的应答语。
这类题，考察了学生的综合运用能力，对于学生完成有一定的难度。
基础差的同学错误率较高。
第五题，选出每组中不同类的单词。
此题完成不错。
只有个别的同学丢分。
第六题，补充单词。
这题主要考察学生对四会单词的掌握情况。
这题中，学生相对失分较多，说明对单词的掌握不够牢固。
第七题，单项选择。
这题也考察学生的综合运用能力，包含了简单的语法，交际用语等。
总的来说失分不多，但部分基础差的同学还是丢分。
第八题，连词成句。
这题中出现的句子均为课本中的四会句子，相对不难。
但部分学生在做的时候，很随意，能连对，但出现书写不够认真，把单词抄错、抄漏，不写标点的情况。
第九题，选择句子补全对话。
这题主要考察学生的理解运用能力，相对不难。
绝大部分学生能选对，但书写过于随意，出现书写不认真，把单词抄错、抄漏，不写标点的情况。
人教版六年级上册英语期末测试质量分析报告
人教版六年级上册英语期末测试质量分析报告1. 简介本文档对人教版六年级上册英语期末测试的质量进行分析和评估，旨在为教师和学生提供参考和指导。
2. 测试结果概述该次期末测试涵盖了六年级上册英语的各个知识点和技能，考查了学生的听、说、读、写能力。
总体来说，测试结果表明学生在英语能力的掌握上有较大的提高，但仍存在一些待加强的方面。
3. 各项测试指标分析以下是对各项测试指标的具体分析和评估：3.1 听力理解能力学生在听力理解题型中表现较好，能够较准确地听懂对话、问题和指令，并能理解其含义。
然而，仍有部分学生在听力过程中注意力不集中，导致听不清或理解错误。
3.2 口语表达能力学生在口语表达方面展示出积极的进步。
他们能够流利地使用所学的词汇和句型进行简单的对话和问答，但在表达细节和复杂语句时还存在一定的困难。
3.3 阅读理解能力学生的阅读理解能力整体上有所提高，能够读懂简短的篇章，并回答相关问题。
然而，对于较长、复杂的文章仍有一些学生的阅读理解能力较弱，需要进一步加强训练。
3.4 写作能力学生在写作方面取得了一定的进展，能够写出简单的句子和段落。
然而，有部分学生在语法和拼写方面存在一些错误，并且表达能力还有待提高。
4. 评估与建议基于对测试结果的分析，我们提出以下评估和建议：- 针对听力理解能力的薄弱点，可以加强课堂上对听力材料的训练和练，培养学生的听觉辨别能力和理解能力。
- 在口语表达方面，可以增加口语练的机会，鼓励学生多进行英语口语交流，提高他们的口语表达能力和流利度。
- 针对阅读理解能力的不足，可以引导学生多读一些英文原版故事书，并结合练提高他们的阅读理解能力。
- 在写作能力方面，可加强语法和拼写的训练，鼓励学生多进行写作练，提高他们的写作水平和表达能力。
5. 结论根据本次期末测试的质量分析结果，学生在英语研究的各个方面都取得了进步。
通过针对不足之处的有效辅导和训练，相信学生的英语水平将会进一步提高。
六年级上英语质量分析
六年级英语上册期末试卷质量分析小学英语六年级测试已经完毕，根据学生的考试评卷情况，作了如下分析，以便改进。
一、试卷情况分析试卷贯彻了《英语课程标准》的指导思想，渗透了英语能力考查的要求。
全县统一命题，测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生，注重质量。
紧扣教材，题量适中，综和性及灵活性较强。
本次试卷题型比较灵活，覆盖广，重点考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。
本次期末试卷主要分为两个部分：listeningpart( 40分)writtenpart(60分)，共有10个题，从听力理解、单词积累、理解运用、阅读理解等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。
二、学生答题情况分析第一题:该题为听力判断题，学生答题情况一般，得分率最高的是第二小题，因为邮政局这个单词学生较为熟悉，会读会说，简单。
失分最多的是第四小题，图为中山大学，学生听不懂university，因此答题较困难。
满分的学生相对来说特别少。
university这个单词不属于四会单词。
第二题:该题为听力排序题，学生答题情况也一般。
答题最好的是第四小题see a doctor看病，图片看起来容易理解，其次第一小题by plane乘坐飞机，图片出示的飞机，也很容易理解，做起来简单。
但数数那幅图给题却不太明显，给的是单词count，不容易与12345联系，学生有疑惑，给答题增加难度。
满分的学生相对来说也不多。
还需日后再加强练习。
第三题：听音连线,主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和对图片正确理解的能力,这道题学生失分不是很多,但答题方式建议改为选择相应的的序号更好，避免学生做题时连线绕来绕去看不清楚。
第四题：听音选择正确的答语,主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和信息转换的能力(从听到理解到判断答案),题目出得很合理，难易适中，只是从学生的答题情况来看不是很理想，大部分学生的英语基础知识掌握不够扎实:如不少学生出现了一些单词的记忆错误,说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解,很多学生平时记住的单词,在做单词分类时就不能准确的把单词分对。
六年级英语试卷分析报告范文
六年级英语试卷分析报告范文引言本文对某六年级英语试卷进行分析，通过对试卷各部分题目类型、难度及学生答题情况的分析，总结出学生在英语学习中存在的问题，并提出解决方法，旨在帮助学生们更好地提高英语水平。
试卷概况该份六年级英语试卷共100分，包括听力、选择、填空、阅读等部分，涵盖了语音、词汇、语法和阅读理解等内容。
试卷整体难度适中，但通过分析发现，学生在某些方面存在一些普遍问题。
听力部分分析听力部分占总分的20%，主要测试学生对英语语音和句子理解的能力。
本次试卷的听力部分包括听录音选择正确图片、听句子回答问题和听短文填空等题型。
通过分析学生答题情况发现，学生普遍存在以下问题：1.对于部分关键词的理解能力较弱，导致选择错误图片或填写错误答案。
2.听力注意力不集中，错过部分关键信息，导致回答问题失准。
针对这些问题，建议学生在平时学习中多进行听力训练，培养对关键词的敏感性和听力注意力。
选择题部分分析选择题部分占总分的30%，主要测试学生对单词、句子和语法的理解和运用能力。
本次试卷的选择题部分包括单项选择、完形填空等题型。
通过分析学生答题情况发现，学生普遍存在以下问题：1.部分学生对一些常用词汇的掌握不牢固，导致在选择题中出现错误选项。
2.对于语法规则的理解不够透彻，导致填空题中出现语法错误。
针对这些问题，建议学生们在平时学习中注重词汇的积累和语法知识的巩固，通过多做练习题加深对知识点的理解。
填空题和阅读题部分分析填空题和阅读题部分分别占总分的20%和30%，主要测试学生对句子结构、表达意思和理解短文的能力。
通过对学生答题情况的分析，总结出以下问题：1.部分学生在填空题中没有将句子的语法规则运用正确，导致填写错误答案。
2.部分学生在阅读理解题中没有全面理解短文的内容，导致答案错误或不完整。
针对这些问题，建议学生们在学习过程中注重句子结构的理解和句子意义的表达，同时加强阅读训练，提高对文本理解的能力。
结论与建议通过对这份六年级英语试卷的分析，我们发现学生们在英语学习中存在一些共同问题。
(完整)人教版六年级上册英语期末测试质量分析报告
(完整)人教版六年级上册英语期末测试质量分析报告人教版六年级上册英语期末测试质量分析报告概述本报告对人教版六年级上册英语期末测试的质量进行分析和评估。
通过对测试内容和学生表现的综合分析，旨在了解学生对所学英语知识的掌握程度和测试难度的有效性。
测试背景人教版六年级上册英语期末测试是为了评估学生对本学期所学英语知识的掌握情况而设计的。
测试内容覆盖了语音、词汇、语法、听力和阅读等方面，以全面考察学生的语言技能。
测试数据根据本次测试的数据统计和分析，以下是关键结果的摘要：- 参与测试的学生总数：XXX人- 平均得分：XX分（最高分：XX分，最低分：XX分）- 通过率：XX%- 各子项得分情况：语音（XX分）、词汇（XX分）、语法（XX分）、听力（XX分）、阅读（XX分）总体评估基于测试结果的分析，我们对学生对六年级上册英语知识的掌握程度和测试难度的有效性作出以下总体评估：1. 学生整体表现良好，平均得分在合理范围内。
2. 语音部分表现较为稳定，学生对发音和语调的掌握良好。
3. 词汇部分得分相对较高，学生对单词的掌握程度较好。
4. 语法部分表现较为一般，可能需要进一步强化研究和练。
5. 听力和阅读部分得分较为均衡，学生在理解和应用英语的听力和阅读能力方面有待提高。
建议和改进建议基于对测试结果的分析，我们提出以下建议和改进建议，旨在帮助学生提高英语研究和应对类似测试的能力：1. 加强语法知识的研究和练，理解和掌握英语句子的基本结构和语法规则。
2. 注重听力和阅读练，提高理解和应用英语的能力。
3. 拓展词汇量，掌握更多的英语单词和表达方式。
4. 多与他人进行英语对话和交流，提高口语表达能力。
5. 鼓励学生参加英语角或其他英语活动，增加英语实践机会。
结论通过对人教版六年级上册英语期末测试的质量分析和综合评估，我们认为学生整体表现良好，但仍需在语法、听力和阅读方面加以改进。
我们相信通过学校和家庭的共同努力，学生的英语水平将会得到进一步提升。
六年级上英语期末质量分析
六年级上英语期末质量分析优缺点：(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为40分，共5题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四、五题。
失分的主要原因是短语，句子较长，学生心理紧张，再加上学生没有碰过此类题目，所以失分较多。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组以及对话正确运用和读写能力的考查，现分述如下：1、请在横线上填入大小写字母的左邻右舍。
此题注重考查学生的基础知识。
J,u,h,i,a等字母的写法不规范，没头没尾，情况严重。
2、正确抄写并准确翻译。
此题考查学生的认写能力，大部分学生的认写的都还不错，但是还有部分后进生分不清书写体与印刷体并且认读能力非常不理想。
3、抄写正确单词。
此题考查学生对单词的认读能力，大部分同学都能很好的完成。
4、拼写单词。
此题难度中等偏上，但由于平时有要求学生背诵，所以此题做题情况较理想。
5. 选择适当的单词将词组补充完整。
本题的词组完全取自于课文，只要学生平时注重认读，考查学生对课文重点固定词组的掌握程度，得分不是很理想，说明平时对词组的认读训练还不够。
6. 情景反应。
由于本学期强调了几个疑问词，所以也许学生不了解句子意思，但是抓住关键词语还是能做好这道题，本题的得分较为理想。
改进措施：1. 对于部分后进生，下学期一定要重点辅导，或者进行一对一帮对，坚持把他们的基础再打好。
2. 对于26个字母的标准写法还需要再强调，特别是部分字母需要有出尾的。
3. 对于单词的背诵还需要继续进行，期初就应该抓好抓牢，不落下一课不落下一天。
4. 对于词组的认读还需要加强，对题型还需要多加训练，尽量让学生熟悉熟练，不产生畏惧心理。
5. 情景对话的训练要再加深一步，在字词的基础上更要加强句子全面的理解。
小学六年级英语上册期末考卷质量分析
小学六年级英语上册期末考卷质量分析尊敬的领导，各位同事：下午好！今天，我很荣幸能向大家做六年级上册英语期末质量分析。
六年级上册英语期末试卷覆盖的知识面主要是基础知识和六年级上册的英语课内知识。
重点考察学生的英文书写、语言基础知识和学生运用语言的能力。
下面我就试卷做具体分析：试卷的第一大题考查学生26个字母的掌握情况和书写。
第二题要求学生能正确抄写单词。
第三和第四题检查学生的单词量和单词掌握情况。
第五题是关于一些常用短语，第六题是句子问答，最后一题是情景运用。
本次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，试题教材把握准确，紧紧围绕大纲。
注重素质教育，考察学生的综合运用能力。
本次测试不仅考查了学生知识掌握情况，还考察了学生的灵活运用能力和逻辑思维能力。
我所执教的学生得分较高的是一、二题，26个字母掌握良好，书写过关，大部分同学能在这两题得满分。
因为平常经常有抄写和听写单词，而且这次试卷上的单词也比较简单，学生第三、第四题也完成的不错，正确率较高。
薄弱环节在后面的三题。
第五、六、七题，考察学生对课文中所学的相关情景对话的掌握程度。
在这部分，要求学生熟练掌握相关情景对话，以及固定的回答方式，不仅要理解，而且要熟悉句子，由于平时的训练不够，学生的完成情况不理想，出错较多。
综合试卷分析本，学期我首先会抓基础、培养能力，继续稳抓书写训练，同时对最基本的词汇、语法和常用句型反复训练，做到举一反三。
其次，对于班级里的学困生，应该抓到位，适当降低对他们的要求，循序渐进，使他们不至于被越拉越远。
最后适当增加题型训练，规范要求，强化技巧，课下及时辅导，发现问题及时纠正。
以上是我对六年级上册英语期末试卷的质量分析和今后的努力方向，谢谢大家！。
六年级上册英语科期末质量检测卷面分析
小学六年级英语学科期末质量检测卷面分析（2019----2020学年第一学期）一、与考基本情况分析:小学六年级计253人，与考人数：253人，平均分：53.5及格数：100人，及格率：39.5% ，优生数：42人，优生率：16.6% 。
二、试卷命题情况分析与看法：本次期末考试卷分为听力部分（38分）笔试部分（62分），总体偏难。
主要考察单元重点单词，词组，句子及语法。
听力部分第一、二题主要考察学生对语音的辨认与识别能力。
听力部分第三、四题主要考察学生对单元重点单词、词组及重点对话的掌握情况。
听力部分第五、六题考察学生听句子及短文，选择适当答句及完成表格的能力。
笔试部分第一题考察学生二十六个字母书写及辨认元音字母的能力。
第二题考察学生是否能正确判断字母组合的正确发音。
第三题至第七题以考察学生对单元重点短语、语法、习惯用语及文本的掌握情况。
第八、九题考察学生英语阅读及书写能力。
三、学生答卷情况分析：本次考试听力部分答题情况较差，听力部分呈现分数偏低的情况。
一、二、三题部分，学生得分率高，而四、五、六题为听力主要失分部分。
听力第四题“听录音，根据图片做出正确判断，许多学生不能理解所听所以无法做出正确判断。
听力第五题“听问句，选适当的答句”，对于此题，大部分学生看不懂选项或听不懂问句，所以失分非常严重。
听力部分第六题“根据所听内容完成表格，大部分学生听不懂短文或无法提取短文中重要信息，所以无法完成正确表格的填写。
”本次笔试部分试题，试题较多，难度较大。
笔试部分第一题，许多学生不了解字母组合发音，故不能做出正确判断，失分率高。
第二至七题考察学生单元重点单词及语法，情景对话，大部分学生基础不扎实，审题不认真，答题情况不乐观。
第八题阅读短文，根据短文内容判断下列句子正误，大部分学生能根据短文内容做出正确判断，答题情况不错。
第九题，根据图片写句子，难度较高，学生无法根据图片写出单词正确语法无误的句子，失分极其严重。
小学英语六年级试卷质量分析
小学英语六年级试卷质量分析小学英语六年级试卷质量分析1一、整体来看。
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点。
（一）注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
如：听力题的一题、四题；笔试题的六题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。
英语教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
六年级英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
如：听力题部分；笔试题的6，7题等。
（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。
六年级英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。
同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。
总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、测试的总体情况分析。
本次测试，平均分82分，及格率为89.8%，优秀率为39%。
四、各大题的做题情况分析与探究。
（一）、听力部分。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
六年级上册英语考试质量分析
学生答题情况分析 1、学生基础知识掌握不够扎实，试题中的大 部分题目只要还是考查学生基础知识掌握的 情况，但学生的英语基础知识掌握不够扎 实，如：不少学生出现了一些单词的记忆错 误，说明学生对一些基本知识的形成缺乏逐 步的了解，很多学生平时记住的单词，在做 看图学单词中不能准确的写出来，说明学生 做题的技能有待提高。 2、学生把握语篇和处理信息的能力不够理想 。根据阅读理解的答题情况可以看出：不少 的学生整体上把握语篇，处理信息和与运用 信息解决问题的能力还不强，学生的逻辑推 理能力整体概括能力和综合运用英语能力比 较弱。 3、具体分析。@单项选择题，主要考察学生 对句型的运用能力涉及到一点点的语法知 识，失分较多。@拼写单词，考查学生平时对 单词的记忆和拼写单词填空考查学生平时对 单词积累的程度，在拼写过程中还要注意用 其适当形式填空。同时注意句子开头的第一 个单词的首字母要大写。@阅读理解，主要考 察学生获取以篇章为形式的语言信息的技能 和信息转换的能力。今后的教学中要加大阅 读量，提高阅读速度，同时培养学生阅读英 语读物的兴趣。@作文，写一写我的笔友，较 少他（她）的外貌，年龄，兴趣爱好等。本 题要求学生有较强的语言表达能力和文字的 书写能力，失分较严重，以后要加强训练。
存在问题与打算（措施）
六年级
本次小学六年级英语期末考 试以本学期的内容为主，全 面考查了学生在小学阶段所 学的英语知识英语知识。难 易比例适当。60%左右为基础 英语 吴如兰 知识和基本技能题，30%左右 为较灵活的能力题，较难的 的知识为10%左右。本次考试 全部为笔试题，题型多样内 容覆盖面大。
一、要准确把握课程标准的理念。二、要面向全 体学生鼓励他们大胆的使用英语，激发学生学习 英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。三 、要利用现代教育技术拓宽学生学习和运用英语 的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。四 、组织学生活泼的课外活动，促进学生的英语学 习。五、要遵循课时安排的高频率原则，保证质 量的效果。六、在词汇教学中要使用多种方法， 通过视、听、闻、摸等感官进行教学活动，是学 生在兴趣中加强对词汇从音、形、意等方面的认 识帮助学生加强对单词的认读与记忆。七、要多 创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来， 在情景中理解语言，把所学知识真正变为自己的 东西。八、要端正学生的学习态度，培养良好的 行为习惯。九、要注重启发学生运用英的思维的 能力，让学生以运用为主，注重学生在学习活动 中开展思维活动，不让学生死记知识，要有的放 矢帮助薄弱的学生巩固基础知识和基本技能，鼓 励优秀学生拓展他们的知识面以及运用的能力， 真正的因材施教。
学年度六年级上学期英语学科期末质量分析
学年度六年级上学期英语学科期末质量分析一、试题分析1．试题依据教材，全面考查课本的基础知识和重点内容。
题型新颖多样，充分体现了以学生为主的思想，比较切合学生的实际。
以督促孩子学好课本知识为主，试题照顾到了学生的实际能力从易到难，从简到繁，充分体现了课改新理念，符合教育的方向，面向全体学生。
2、试题紧扣《课程标准》，重视语言知识和生活实际的联系。
从单词到句型再到篇的认读、理解，全面考察了学生的基础知识掌握情况，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。
3、试题形式及版面设计灵活多样，活泼新颖，符合小学生心理发展和学科自身的特点，富有趣味性、启发性、激励性和指导性，有利于学生个性发展。
4、导向性：力求通过此次质量检测能够对学科教学的改进提供可靠的反馈信息和质量检测的向导。
更可对学生的发展和进步、教师的教学方式、教学效果、教学效率的提高起到诊断、激励和强化的作用，以便各方能及时地发现问题、调整策略、在现有的基础上得到最大限度的发展。
成绩统计二、得失分分析：听力部分（30分）听力部分的完成情况总体上看比较理想。
听力部分由三大题（听音选图听音排序、听音填空）组成。
满分为30分，既考查了学生的听和认读能力，又靠查了学生的综合运用的能力和理解能力，学生不光要理解听力内容还要做出快速反应。
可以看出学生具备一定的语音知识，听音辩词准确，对所学的功能句型能进行适当的交际，获取信息进行综合整理作出正确反应。
学生的整体听说交际能力，听力理解能力很好，说明教师平时教学能注重听力训练，尽量用英语组织教学，创设良好的英语学习氛围，教学注重情景化、交际化。
既在培养学生英语兴趣的同时，遵循了听、说领先，读、学跟上的小学英语教学要求，又避免了把学生教成只会读书的“哑巴”英语现象六年级完成最好的听力题是第一，丢分很少，得到满分的很多。
第一题是失分最少的一题，根据所听内容圈出正确图片，检测学生最最基本的知识，大部分学生都能拿满分。
Pep六年级英语上册期末测试试卷质量分析
Pep六年级英语上册期末测试试卷质量分析一、试卷分析本次试卷的编排，从整体上看，内容涉及广泛，考察学生全面，每个单元的重点均有所涉及，既检查了学生基础知识的掌握，又考查了学生对单词句子的运用能力，加大了对知识重点的考查力度。
二、听力部分听力部分第一题，听音选择。
听力部分第一小题的4、5题，有95％的学生都能认真的填对，第二小题，听录音，判断对错，此题是由于第二小题图片不太清晰，造成很多错误。
第三小题，听录音，选出所听句子的最佳答语。
此题正确率为96％。
第四小题正确率为98％。
三、笔试测试情况分析(一) 句型第1题是读一读，选一选，填序号，此题错误率最多的是第三四小题，由于此句型平时练得很少，全班学生得满分率不高。
(二) 补全句子选择题共8分，涉及的范围很广，单词难度适中。
大多数学生填的非常好，但学生的得分率不乐观，主要还是单词量记得很少。
复习不到位是失分的主要原因。
（三）句子部分这部分包括给问句选择合适的答案、情景反应，这些都涉及到每个模块的重点句型，难度很大，得分很低。
另外这部分还涉及到对以前学习的知识的考察，由于是旧知识，复习不到位，也是失分原因之一。
（四）阅读理解共2篇短文，第一篇短文是判断正误，第二篇短文是选择正确的答案，正确率为95％，由于学生每个单元学习的较扎实，故学生的得分率还可以。
四、存在的问题。
1．解题能力欠佳。
通过这次考试，我们还发现学生学习知识过于死板，没有掌握分析与综合的技巧，综合运用已学知识的能力也比较差，一遇稍加改动的题型或稍有难度的题就不知所措。
这同时也反映出老师在平时的教学和对学生习题训练中思路还不够开阔，针对性的解题训练还不够。
2. 课堂教学存在一定的质量差异。
从试卷本身看，考出学生的差异说明试卷出的有一定力度，拉开了档次。
但也说明学生在课堂学习、课后练习方面存在较大的差异。
3. 情景反应这块较薄弱。
失分最多，正确率也低，部分学生严重到得分为零，学习态度极差。
4．审题能力有待提高。
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小学六年级上册英语期末考试试卷质量分析
呈贡区江尾小学张思燕
一．总体分析
本次检测六年级参考人数为25人，总分1853分，平均74.12 分；优秀率为20% ;及格率为80%;最高分：96分，最低分：26分。
从以上数据可以看出，各方面有待进一步提高。
二、学生答题情况分析。
（一）学生答题得分情况
听力部分：
共三种题型：1、听音，把听到的单词归到相关的音标后；2、听音，勾出与你听到句子相符合的图；3、听音，标号，连线。
着重检查学生听录音解决问题的能力，学生在听力部分失分较多，尤其第一部分音标题失分较多是导致总分较低的关键因素。
笔试部分：笔试4、6、7题考察的都是学生对单词的默写、词组英汉互译、图文互译的掌握情况，5题是选词填空，学生完成得非常差，错误比较多，失分较重。
说明绝大部分学生的基础知识掌握得不扎实不牢固；8、9题是阅读短文题，失分较多。
（二）学生答题失分情况
学生答题失分主要集中在以下几处地方：
1、听力部分的第1题把听到的单词归到相关的音标后。
单纯的音标学生知道，但具体到单词中每个字母的发音他们就不会了，做下来错误率较大。
听力部分的第3题第一图由于图意不清晰故有的学生失
分。
2、笔试部分的第4题根据图片选择正确的短语：crosswalk学生不知道其意思，原因是单词背的不牢
3、笔试第5题为选择单词的正确形式填空。
学生错误率较高，原因是学生做题灵活度较差，掌握了知识但不会正确运用。
4.笔试第6题英汉互译，学生完成得不好，错误比较多，说明绝大部分学生的基础知识掌握得不扎实和牢固，单词拼写错误率较高。
5、笔试8题阅读短文的第5小题失分多，原因是学生没有理解短文的含义；笔试9题阅读短文回答问题失分的原因是学生回答不够简洁准确。
纵观这张卷子，再仔细分析一下学生的得分失分情况，今年六年级学生的学习情况分析如下：1、值得肯定的地方：老师强化了对学生听说能力的训练，学生的听说能力有了较理想的发展，在听音选择、听音填空，学生的得分较高；学生对于重点词汇、句型的掌握较为扎实；大部分学生都较好地掌握了小学阶段出现的语法知识；多数学生已经形成了一定的观察、理解和综合运用语言的能力；多数学生具备了一定的答题解题的能力和技巧。
2、存在的问题：学生对单词的拼写掌握不够牢固；学生缺乏一定的根据上下文理解词汇的能力；学生对于某些语言知识的掌握不够清晰和明了；学生审题解题的过程中不够细心、耐心。
三、改进措施。
1、在我们今后的英语教学过程中，老师们不仅要加强英语基础知识
的训练，更要重视学生的思维训练，注意培养学生良好的思维品质，提高学生实际解决问题的能力；
2、重视基本语法教学。
有必要对语法进行梳理学习，精讲精练，使学生牢固掌握而非似懂非懂；
3、教给学生一定的字母组合的发音规则以提高学生记忆背诵单词的能力；
4、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
5、注重培养学生仔细审题、细心答题的良好习惯。